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楊柳贊作文
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的楊柳贊作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
楊柳贊作文1
楊柳，小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)，小學(xué)一級(jí)語文教師。現(xiàn)任育苗小學(xué)二(5)班語文教師、班主任，及二年級(jí)教學(xué)組長。
她熱愛教育，擔(dān)任班主任工作多年， 多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。所帶班級(jí)班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，多次評(píng)為“先進(jìn)班集體”。
她喜歡教書，寓教于樂，尊重、信任學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生做課堂的主人，營造輕松活潑的氣氛，展現(xiàn)課堂的無窮魅力，深受學(xué)生的喜愛。
她雖然年紀(jì)不大，但已經(jīng)在育苗任教多年，一直用細(xì)心和耐心呵護(hù)學(xué)生，是年輕教師的典范和榜樣。
她的教學(xué)格言是：愛心獻(xiàn)給學(xué)生，誠心送給家長，信心留給自己。
愛崗敬業(yè)，愛學(xué)生的楊柳老師，是兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子的育苗教師團(tuán)隊(duì)的縮影。育苗小學(xué)開辦十六年以來，一直秉承“有教無類”的原則，不分“三六九等”、不搞“差別對(duì)待”，向所有求知若渴的學(xué)生敞開懷抱，為他們提供平等教育的平臺(tái)。
正是秉承這一原則，育苗的每一位老師，都花費(fèi)更多的心思，用更多的精力去慢慢輔導(dǎo)和栽培這些潛力生，還專門為他們開設(shè)了“培優(yōu)輔潛”課堂，讓他們能跟緊大家前進(jìn)的'腳步。
每個(gè)孩子，都值得我們用心去對(duì)待，因?yàn)槊總�(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放;有的花，需要漫長等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒動(dòng)靜就著急，相信是花都有花期。細(xì)心地呵護(hù)自己的花，慢慢地看著他長大，陪著他沐浴陽光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福?相信孩子!靜等花開!也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花——因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?
楊柳贊作文2
楊柳，她不及百合芬芳，不如梅樹婀娜，更沒有松樹挺拔……但她有一個(gè)美麗而圣神的名字——楊柳。
楊樹隨處可見，池塘邊、小溪旁……她那長長的枝條猶如一根根細(xì)長的頭發(fā)，輕輕垂到了水中。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一個(gè)少女，倚在溪邊，梳洗著一頭秀麗的長發(fā)。一陣微風(fēng)吹過，柔軟的'長長的柳枝，隨風(fēng)舞動(dòng)著，是那么嫵媚，又是那么優(yōu)雅。走近她，似乎會(huì)聽到一陣陣喃喃細(xì)語，噓！輕點(diǎn)，認(rèn)真聽，那是風(fēng)婆婆和柳樹姑娘在說悄悄話呢，你可千萬別打擾了她們哦！陽春時(shí)節(jié)，長長的枝條上長著點(diǎn)點(diǎn)碧綠透亮的柳葉，仿佛掛著一串串沉甸甸的果實(shí)，帶給人們無盡的生機(jī)和希望。
楊柳不像桃樹，在春天美麗芬芳，楊柳不像荷花，在夏天美麗綻放；楊柳不像桂樹，在秋天滿園飄香；楊柳不像松柏，在冬天傲然挺立。但楊柳歷經(jīng)春暖花開的春季，驕陽似火的夏季，層林盡染的秋季，萬物凋零的冬季，總是默默無聞，安靜地生長著，她沒有絢麗的色彩，只有單純的綠色，散發(fā)著清新。
“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”“春風(fēng)楊柳萬千條，六億神州盡舜堯�！睏盍阏婷�！
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