講臺的作文

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的講臺的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

講臺的作文1

　　我從來沒有一個人上臺說過話，也沒有想過我上了臺會怎么樣。缺乏自信的我像一顆蔫掉的小草，但我媽媽卻總是鼓勵我。

　　這不，前幾天吳老師給我們?nèi)�班同學(xué)一個機會展示自我的機會，要競選的班干部的崗位和理由用一段話表達出來，全班同學(xué)再進行投票。當我聽到這個消息的時候，心里像被雷霹了一樣，既能聞到焦味還能看到一絲絲黑煙。既擔心，又害怕，心里頓時沒了底。等啊等，盼啊盼，“恐怖星期二”來了，緊張的心情讓我邁不開腿。蝸牛似的爬到教室座位上，把書包一塞，等待著競選班干部的開始。一聲哨響，競選正式開始！我的`心瞬間不知道飛哪去了，腦子里一片空白。不一會兒，十幾位同學(xué)已完成，掌聲、歡呼聲在我耳邊都不再那么悅耳，忽然，一個盤著頭發(fā)的女孩自信滿滿地走上去，站在筆挺筆挺，整個人像一棵松柏似的。演講開始了，她口齒清楚，又善于表達。更讓我感到驚訝的是，最后還來了一段廣東話！我們班除了她自己，誰都不知道她在說什么，但是如此有創(chuàng)意的演說，直接把我聽愣住了，讓我更惴惴不安。

　　我是38號，還可以準備一下。我邊準備，邊聽別人說的怎么樣，其實后面幾個說的也是一般般。“38號準備。”，“啊？”我還沒反應(yīng)過來，只聽主持人的大聲的報到。我站了起來，心跳動的非�？�。兩條腿，像兩根面條一樣沒有力，不時，還抖一下呢，頭上“直冒”汗�？晌疫�是硬著頭皮走了上去。我前面一個同學(xué)很快說好了，輪到了我，我躡手躡腳地走上去，拿起話筒。周圍一個人也沒出聲，只聽見我的心在“怦怦”跳�！白巫危�加油”，這時我的目光投在前排的一個小女孩身上，她豎著大拇指，朝我甜甜一笑。我仿佛看到了媽媽鼓勵和期待的眼神，我一下子，自信指標滿格了。那些臨場發(fā)揮的詞脫口而出，剛開始聲音有點輕，緊接著越說越響，時不時還加幾個動作，當掌聲響起，我呆在原地，恍惚回神，深深鞠了一躬。

　　終于，功夫不負有心人，我如愿以償?shù)漠斏狭税喔刹�。這次演講讓我明白了，比賽或演講的時候會有一點小緊張，可我們只要戰(zhàn)勝它，大膽表現(xiàn)，自信滿滿，那成功就一定在下一個路口等你！

講臺的作文2

　　三尺講臺，三寸筆，三寸舌，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁�！�—題記

　　老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師就像一把鑰匙，為我們打開知識寶庫的大門；老師是春蠶，吐盡銀絲只為他人御風寒。

　　六年的年輪如流水般稍縱即逝，一去不復(fù)返，令我獲益匪淺的一位老師就是她——劉老師。

　　我和她在一起的時間不長，但是她給予我的卻不僅僅是大量的.知識，更多的是做人道理。

　　她經(jīng)常說得一句話就是：“在你們跟我的這一年中，第一任務(wù)不是學(xué)習，而是要學(xué)會做人，如果你連一個人都做不好的話，學(xué)習也一定不會好�！�

　　記得那一次，馬上就要我們班值周了，可班里卻沒幾個人愿意為班級服務(wù)，我和幾個好朋友商量過后，準備去值周�？墒悄抢锏闹抵茌o導(dǎo)員卻又私心，說我們不合格，非要把他們的好朋友叫下來。

　　老師得知這件事，我本以為老師會被我氣得火冒三丈，對我的印象急劇下降，我想：這次完蛋了，老師一定會說我不為班級著想。我和好朋友忐忑不安地下了樓，慢吞吞地走到老師面前，早已做好了挨罵的準備，可老師卻和藹可親的對我們說：“別擔心，我不是來批評你們的。我只是想向你們了解一下情況，看看你們對這件事是怎么想的？”

　　聽了老師的話，我們終于不再膽戰(zhàn)心驚了，向老師訴說當時的情況。老師聽了，憤懣的說：“別生氣這件事是她不對，她做事不應(yīng)該有私心，要說一不二�！崩蠋燁D了頓，又接著說：“好了，這件事既然已經(jīng)過去了，就不要再提了，其實，過后仔細想一想，這也可以算是你人生之路上的一個小挫折，一朵不起眼的浪花吧！你就把它當作是你人生道路上的一個啟迪吧�！�

　　老師這簡簡單單的幾句話，讓我釋懷、樂觀、坦然面對世事。

講臺的作文3

　　窗外傳來一聲聲整齊地讀書聲“老漢推了小伙子一把……”“滴，滴”，側(cè)耳傾聽，只見那一顆顆晶瑩透亮的“珍珠”落到地上，原來是老師的汗珠。老師那疲憊的眼睛前架著一副眼鏡，正是為了讓我們步步高升才有了這副疲勞的樣子。

　　老師呀，請踮起腳尖，抬頭朝窗外望去，是一封信，是一封充滿溫情的信，別在為我們而疲憊不堪，請合上一眼，就一眼，也許會讓你的`眼睛滋潤。您是一棵大樹，而我是您懷里棲息的一只鳥兒，在您的幫助下，我收獲了許多知識；您是一片廣闊的海洋，我們是海上的一只船兒，是您推我走入知識的海洋。您為了讓我們成績提高，不知疲倦地重復(fù)著一遍遍講解，哪怕講到口干舌噪，你也孜孜不倦，課堂上你講解清晰，生趣動人，常常引得我們哄堂大笑。

　　“加油、加油”外面一片歡樂聲，像炸開了窩似的，可您呢？您卻為了讓我們每一道題做到百分之百，連一個錯別字也不放過。眼睛已經(jīng)下垂了，您已經(jīng)二天二夜沒合眼了，眼睛里充滿了讓我們心疼不已的疲憊了。往窗外望去吧，那一連串的爬山虎在您跟前呢，看到那綠色的植物或許會好一些吧？您的筆不停地劃動著，從沒停過，在那作業(yè)本上有一道重重的劃痕，一滴汗珠滴在了桌子上，在陽光下顯得格外閃爍。老師您辛苦了，原本白嫩的雙手變的粗糙了，請回家休息吧！感謝您老師，是您教會了我這些知識，照亮了我人生中的道路，請停住您的腳步吧！請慢一點走，祝您一路平安，老師。

　　雖然如今的您已離開了我們，到別的學(xué)校，但那講臺桌依然是那么閃爍，是金色的，還有那一滴滴汗珠……

講臺的作文4

　　講臺會開花？花不是指真正的鮮花，而是指像花一樣的美麗。

　　——題記

　　在學(xué)校的日子里，總有一群人，給年少的我留下最深刻的記憶，最深刻的眷戀，最深刻的影響。

　　這群人，就是老師們。從我剛上幼兒園開始，就喜歡那個大大的講臺，還有講臺上的那個人，他們總是那么和藹，總是那么無私，總是那么令人崇拜。

　　十年的光陰，除了父母，就是老師陪伴我成長。我上的寄宿制學(xué)校，每周只能回一次家。記得有一次在我一年級的時候，我媽媽答應(yīng)來接我，卻又反悔了。當時我很傷心，一個人走在夜色的校園中，昏暗的路燈把我孤獨的背影拉得很長，很長。我當時的班主任見到我，連忙安慰我，說別難過，媽媽肯定是有事才來不了的`，我只是默默無言……在那些孤獨的夜晚，是老師給予我鼓勵，我才有了堅持下去的信心。

　　在老師的淳淳教導(dǎo)中，在老師的鼓勵目光中，在老師的殷切希望中，我從懵懂無知的孩童長成青春煥發(fā)的少女。別人總說老師是盞燈，照亮迷茫的前路，我說老師就像太陽，給了萬物新生。江河當做墨，晴空當做紙，難寫師情恩，千言萬語化為一句話：“感謝您，敬愛的老師�！�

　　有人說，多建造一所學(xué)校，就會少一所監(jiān)獄。一位好老師可以改變一個人的一生，讓人受益終生。很慶幸，我所遇見的每一位老師，都是很好的老師，他們的好，我將此生銘記。

　　那座大大的講臺，那位坐在講臺上的人，終是讓我難以忘懷的。

　　講臺會開花？真的會的，那里將永遠有著怒放的鮮花，象征著老師的美麗。

講臺的作文5

　　教師，不是演員，不是電視節(jié)目主持人，上課，不管有多大場面，不論有多少聽眾，不應(yīng)該刻意包裝，應(yīng)該把精力集中在文本的理解上，如果一節(jié)課的教學(xué)藝術(shù)太強，設(shè)計太精致，我個人認為每次聽公開課時，不像是在上課，倒像是欣賞小品。從以下幾方面談?wù)勎业目捶ā?/p>

　　一. 教學(xué)設(shè)計

　　每當在上公開課時，做課教師把一節(jié)課40分鐘設(shè)計得有條不紊，掌控一切，導(dǎo)入語，過渡語都一一想好，把課堂中可能出現(xiàn)的每一個問題都預(yù)設(shè)好，甚至寫出來，以防一緊張就忘了。

　　我覺得對于教學(xué)設(shè)計，教師心中有一條主線就行，至于枝枝葉葉，花朵花瓣，那應(yīng)是課堂自然生成的，要靠自己的機智和敏感，隨時捕捉和點燃，用不著一一想好，自然生成的課堂才是最美麗的。

　　二. 語言方面

　　公開課上，每一位做課老師就像節(jié)目主持人一樣，時不時有一大串的排比句增強氣勢，不能重復(fù)地說一句話，不能出一點兒差錯，一節(jié)課你說我說，老師說學(xué)生說，小組討論，七嘴八舌說到底，表面上課堂氣氛挺活躍，實際上總是那么幾個優(yōu)秀的學(xué)生議論紛紛，滔滔不絕。

　　我覺得我們教師上課說話時應(yīng)該有斷有續(xù)，有急有緩，我們可以開個頭，引個路，有時重復(fù)幾句以示警醒或者照顧一下緩慢的學(xué)生也未嘗不可，我們講課不就是給學(xué)習步子緩慢的學(xué)生上課嗎？

　　三. 其他

　　公開課上，每個做課老師都要用多媒體制作課件，其實有些課件就是課本插圖的再現(xiàn)，朗讀時，非要配上音樂，當然我不否認有些感情強烈的'課文配上音樂就會增強感情，引起讀者的共鳴，但我覺得有些文章并不需要配樂，在做優(yōu)質(zhì)課時，也沒有必要最后把板書設(shè)計成紅心什么的，這個紅心或“美”字需要花費多少心血啊，不如把這時間和精力花在對文本的深刻理解上。

　　公開課上，老師布置作業(yè)一環(huán)純粹是虛設(shè)，為什么這么說呢，因為這是借班上課，學(xué)生心理也跟明鏡似的，你上完這一節(jié)課就走了，根本不會檢查，自己的老師也不想落實，所以我覺得沒有必要為了給人一種完美的印象而做作。

　　我們應(yīng)該繼續(xù)深入學(xué)習新課程理念，不能流于形式，應(yīng)該把握其神韻，領(lǐng)會其深意，向簡單的高效的課堂進軍。

講臺的作文6

　　十八年前，剛從師專畢業(yè)我便懷著一種復(fù)雜的心情來到一所鄉(xiāng)村中學(xué)任教。

　　從走上講臺的那一天起，注定我這一生的時光將要在這三尺講臺上度過了。

　　十八年前，教師并不是一個令人羨慕的職業(yè)。那時工資不高，每月大概一百二十元左右。每月月底的那幾天常常是最難挨的日子，因為這月的工資已經(jīng)用完了，而下個月的工資還沒下來，這時連吃飯都成了問題，所以常常不得不厚著臉皮向別人借錢，以解燃眉之急。記得頭一年工作下來，想買一輛自行車，結(jié)果一摸口袋，身上僅有一百元錢，將近還差兩百，最后沒辦法只好硬著頭皮向父母伸手。十八年過去了，今天已為人父的我，每當回想起當年的情景，常常感到愧對養(yǎng)育自己的父母！

　　隨后的幾年，教師的工資雖有提高，但日子還是過得很拮據(jù)，自己結(jié)婚、買房又給父母添了不少的麻煩，還哪有能力報答父母的養(yǎng)育之恩呢？在這樣的情形之下，我曾對自己從事的這份職業(yè)一度感到失望，甚至產(chǎn)生過放棄的念頭。后來，工作時間久了，我開始慢慢習慣并喜歡教師這份工作了，尤其每天當我踏上講臺的那一刻，面對那幾十張還略顯幼稚的面孔，我不能也不忍心將自己不愉快的心情傳染給那些純潔的心靈。

　　“作為教師，工作要對得起自己的良心！”，這是我身邊的'教師常掛在嘴邊的一句話。是啊，中國這樣一個教育大國，向我這樣的鄉(xiāng)村教師何止成千上萬，選擇了教師這份職業(yè)，對我自己來說意味著就是要學(xué)會甘受寂寞與清貧，而對學(xué)生、家庭、社會來說意味著自己心頭多了一份沉甸甸的責任。在中國，正是由于有大批這樣默默工作在三尺講臺上的教師，這才撐起了中國教育的一片藍天。

　　近幾年來，教師的地位不斷提高。隨著國民經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，中國開始從教育大國向教育強國邁進，這對廣大教師來說意味著教師應(yīng)該肩負更大的責任。作為一名鄉(xiāng)村教師，選擇了教師這份職業(yè)，就應(yīng)該勇于承擔這樣的責任，固守鄉(xiāng)村教育，讓生命之花在三尺講臺上綻放。

講臺的作文7

　　你，是否還依然如此超凡脫俗？

　　你，是否還擁有流光溢彩的黑色長發(fā)？

　　你，是否還淡淡地微笑？

　　你，是你，每天讓陽光鋪灑在我的被褥上；是你每天為我做可口的飯菜；是你，每天會向我淡淡地微笑；是你，你的身影留著一絲絲茉莉的氣息。

　　你晾曬被褥的手，已不再纖細；你一雙如含秋水的眼睛，閃爍著我國的棕色光芒；你的鼻梁挺挺的，然而嘴唇的紅潤早已逝去；你不甜美但也不沙啞的聲音，能撫平我所有的傷痕。

　　媽媽，我愛你！

　　是你，每天操勞于班級；是你，嚴厲而又溫和的聲音，鼓勵著每一名失意的同學(xué)；是你，每天與班級共患難！是你，教授著那妙不可言的地理。

　　你那黑色方框眼鏡之中透著睿智，你的一舉一動中透露著你無與倫比的氣魄與個性。你的一句：“我年輕，我怕誰”成為你的妙語。你時常說自己不帥，但我想說：“老班，你在我心中是最帥的！”你雖不常常淡淡微笑，但你帥得無可挑剔！

　　老班，我永遠力挺你！

　　是你，每天辛苦地批閱作業(yè)，從你的背影看，就可得到一個答案，你是多么美麗！是你，每天為傳授我們國語知識不辭勞苦，您會淡淡地微笑。您一雙美麗的眼睛似乎能夠讀懂每一個孩子的故事。

　　向您致敬，謝謝您，王老師！

　　是你，每天笑容燦爛地出現(xiàn)在教室的講臺前；是你，每次在我做錯事時溫柔而又兇兇地批評我。一雙富有靈性的眼睛配合著你文雅又形象的動作，將我們的`英語帶領(lǐng)到一個嶄新的境界。甜甜的，淡淡的微笑時時刻刻飛舞在您的唇邊，秀氣的酒窩在臉蛋上時隱時現(xiàn)······

　　感謝您，付老師！missFu！

　　媽媽的微笑是溫暖的；老班的笑容是灑脫的；王老師的微笑是醉人的；付老師的微笑是甜甜的。

　　你也許不再是黑色長發(fā)，你化身為我身邊的每一個人，愛，你無處不在。

　　淡淡包含醉人；

　　淡淡包含溫暖；

　　淡淡包含灑脫；

　　淡淡包含甜甜······

　　啊！我生命中的微笑如陽光撒入心田，每個人都是淡淡微笑的主角。

　　淡淡的微笑站立于講臺上的您們，謝謝！

講臺的作文8

　　午自習，每當數(shù)學(xué)老師沒來教室或離開了教室，一些細細碎碎的說話聲便回蕩在教室里。仿佛蜜蜂在采蜜，又好像樹上有蟬鳴。

　　不用說，這聲音的源頭便是教室里的許多嘴，趁著做題的空檔說會兒閑話。就拿教室里的某某人說吧，這頭四處晃動、嘴一張一合，臉上充滿幸福與得意的笑容；還有某某人時常戳一下別人的脊背、拍一下別人的肩，或是傳起了“紙條”；自然也不乏有感慨“我太難了”的經(jīng)典；更有甚者，自顧自的開始表演起來——講冷笑話、說單口相聲，時常吸引一些觀眾，這些觀眾可以說表現(xiàn)的大同小異，無非就是：笑得合不攏嘴的、笑得把肚子捂著的、笑得拿不了筆的，笑得當場淚目的。這些聲響自然隨著時間的推移而逐漸變大，誰叫班里那么多數(shù)學(xué)奇才呢？這欣喜的情緒逐漸的傳染、放大，有時候我也得受傳染病的波及。聲音由原先的閑言碎語轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟪炒篝[，鬧哄哄的教室讓我有些惱怒，這些大嘴巴簡直把我當作了空氣。

　　我迫不得已，邁著緩慢的'步子，目光四處游走尋找著目標，從講臺上取下一支粉筆把玩起來。有的嘴巴謹慎地閉了嘴，可聲音卻不見減小。我無奈，只得在黑板上刷刷地寫下一道題，用極大的聲音打斷嘴巴們：“我要找人做題了。”嘴巴們審視了一會兒黑板，望著黑板上他們不可能會做的題目，不抱希望了。心理仿佛有那一瞬的絕望，讓這一瞬變成了死一般的寧靜�？墒牵�他們樂觀向上的心態(tài)再次折服了我。下一刻，嘴巴們又開始了，他們似乎沒把我當回事兒。

　　我內(nèi)心中充滿了絕望，我的嘴動不了了，身體僵了，在這一瞬間，我就是一個雕像，只是一個雕像。我明白，接下來便是種種的辯解、開脫，覺得我是一個善良的人不會傷害他。我只剩下畏懼了，嘴巴們正張開著，仿佛要將我吞噬；又好像吐出一個咒語，讓我失去神智，成為一個瘋子。

　　天��！

　　這一刻，我只有恐懼，嘴巴們的樂觀向上讓我充滿絕望。他們抱著跟我死拼到底的決心，抱著最終將自己吞噬的目標，抱著樂觀能打倒一切的信念，抱著生命在于言語的真理，抱著一張嘴闖千山萬水的斗志，成功把我打垮了。

　　天啊，這讓人畏懼，讓人銘記，讓人難以忘懷的講臺上出題的那一刻�。�

講臺的作文9

　　然而，在這么多位出名的天才中，只有蟋蟀通過了校長狐貍的考驗，成為了音樂老師。瞧，他正邁著穩(wěn)健的步伐向我們走來呢，他的臉上只刻著兩個字，激與緊，激當然就是激動，他懷著激動的心情，走向了講臺，緊當然就是緊張，第一次當上老師來為大家上課，必然會有點緊張。

　　在此之前，蟋蟀先生曾無數(shù)次的想象過自己登上講臺的情景，每一次都不一樣，但每一次又都很緊張。他想象著自己面對無數(shù)雙大大小小的眼睛，臉不由得通紅起來了，從開始的粉紅，慢慢的變成了緋紅，接著是橘紅，最后便是一片火紅�？墒墙裉�，蟋蟀先生真正走上講臺的時候，他努力克制著自己的情緒，勇敢地抬起頭，注視著他們，這跟他原來的想象是完全不一樣的。他發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們的眼神里充滿了期待，他們的眼神是那么清澈透明，那么渴望，在那一刻，他緊張的心也放松了許多，漸漸平靜下來，他一瞬間意識到自己不僅僅是講一首歌而已，而是在傳授一種知識，對學(xué)習的態(tài)度和熱情。

　　就這樣，課已經(jīng)上了一大半了，這位先生也似乎體會到了做為老師的責任和義務(wù)——盡自己的權(quán)利把自己認識到的知識傳授給他們。這些學(xué)生雖然上課不時的講話，自制力差，但是瞬間蟋蟀老師也明白來了，要用自己的'威嚴將他們克制住。

　　時間一秒一秒的過去了，下課鈴也敲響了，這一節(jié)課，不僅僅是給小狐貍，小刺猬，小松鼠……上的一節(jié)課，更是給這位初任老師自己上的一節(jié)課。雖然，自己的嗓子啞了，自己也累了，但是看到同學(xué)們在做游戲時開心的笑容，自己也覺得開心了。

講臺的作文10

　　花朵把春天的門推開，綠蔭把夏天的門推開，碩果把秋天的門推開，飛雪把冬天的門推開，而您助我們把知識的大門推開。

　　這是我們開學(xué)第一天，漫步在十三中摩肩接踵的操場上。我抬頭仰望天空，心想這是上帝守護的凈土，而我們便是這凈土上含苞欲放的花朵�；▋褐�所以美麗不僅僅是因為肥沃的土壤、雨水的滋潤，更是因為園丁們的辛勤用心。而我便是這幸運的一朵，遇到了你們，更重要的是，遇到了你。

　　四調(diào)之后第一天，應(yīng)該是第十節(jié)課，我們有幸又遇到了您。課間看您像個淑女一樣在前面站著，我想您講課也激情不到哪去�？墒俏义e了，您開口第一句話那嘹亮的聲音就把我吸引了。說是自我介紹，但我感覺是您給我們一點時間讓我們好熟悉你。聽完你的自我介紹我迫不及待的等待著你的第一堂課，一節(jié)課過去了，兩節(jié)課過去了……終于第六節(jié)數(shù)學(xué)課到了，您和那天一樣站在那聽我們唱班歌。聽完那聲“同學(xué)們好”之后我們等待著您精彩的開講。您一開講，我就驚呆了�！办o若止水，動如脫兔”這句話用在您身上再合適不過了。我目不轉(zhuǎn)睛的跟著您，一道道令我們困惑的難題在您的講解下我們恍然大悟。上完您的一節(jié)課，我找到了老板說的“一節(jié)課下來你應(yīng)該很累”的感覺。同時我也改掉了上課走思的毛病，生怕一走思跟不上了。

　　黑板上期末倒計時的`時間一天天變化，可你上課的激情從未改變，您的嘴角裂開一道道小口，可您的聲音依舊嘹亮。

　　一個平常的周日，我們像往常一樣上這兩節(jié)連堂課。老師拖了一分鐘的堂，我不留意看見了等在門口的您�？匆娔鷿M身的粉筆末我知道您剛上了兩節(jié)課，我擔心照您上課那勁頭身體吃得消嗎。課間我分明在辦公室看見幾盒嗓子藥，可連上四節(jié)課的你毫無疲憊之意。下課我的眼眶濕潤了，同桌問我我說太累了眼睛酸了。我自己知道我是被您對我們的愛感動了啊。

　　春天因為花兒的存在顯的更美麗，夏天因為綠蔭無私更涼爽，秋天因為碩果帶給人們甘甜，冬天因為飛雪而更加有趣，而我們因為您的澆灌才綻放的如此繽紛多彩。謝謝您，我的老師！

講臺的作文11

　　講臺前的女生長得很漂亮，她時常披散著長發(fā)，十分柔順，讓那些調(diào)皮鬼們看了就忍不住去摸一摸。她的樣子讓人倍感親切。她，就是我們的數(shù)學(xué)實習老師——張老師。

　　稱她為“女生”，是因為她只有二十幾歲，在我們看來，她不像老師，倒像一位大姐姐！她還具備著與我們一樣的童心。體育課上，經(jīng)常與我們一起鬧，一起笑。

　　她上課并不嚴肅。只是看到魏老師（我們班的正規(guī)數(shù)學(xué)老師）在后面聽課時，她便有些緊張。緊張時，她會不停的問我們“是不是”。因為她的.口頭禪，我們便送她一個外號：“是不是”老師。

　　一天中午，由于擔心自己數(shù)學(xué)小測的成績，我們班的同學(xué)便把放在講臺上的試卷翻得七零八亂。直到一個同學(xué)通風報信：“張老師來了！”同學(xué)們一哄而散，只留下零零散散的卷子。

　　張老師走進來了。她看到講臺上“面目全非”的卷子，眉頭皺了起來，問道：“是誰干的？”我們班的“數(shù)學(xué)瘋子”洪俊燁站起來大聲喊道：“張老師，是講臺上的那些女生！”當時，我們心里真是“恨”透了洪俊燁。

　　誰知，張老師幽默地說：“哦？講臺前的女生？是指我么？”全班哄堂大笑。緊張的氣氛緩和不少。

　　前幾天，陰雨綿綿，我們上完音樂課回來時，看見張老師拿著一盒“士力架”，守候在教室里。我們沒注意到什么，風趣地問張老師：“My friend，是不是要上公開課，提前來‘賄賂’我們？”張老師卻一臉嚴肅地讓我們坐好。我們漸漸安靜了下來。張老師很難過地說：“同學(xué)們，我的實習期到了，我要離開這所學(xué)校了。你們是我?guī)У牡谝粋�班，所以我要送你們一件禮物......”

　　全班一片嘩然。有些女生甚至流下了眼淚......

　　現(xiàn)在，我們已經(jīng)好幾天沒看見張老師了。我們都知道，無論過多久，我們都不會忘記她的......

講臺的作文12

　　他們，是世人稱頌不絕的園��；他們，是受人尊敬的崇高身影。他們賦予純真的心靈知識的港灣，那一份份的耕耘卻從不求回報。黑夜下的付出，有誰可知？講臺上的身影，我難以忘懷……

　　剛開始，我對老師其實是有蠻多抱怨的。時常想：不論老師再講臺上如何唾沫橫飛，那也離不開書本上的知識嘛，自學(xué)也可以的。直到有一次放學(xué)，空蕩蕩的.教室只剩我一人，偶然眼瞥講臺上發(fā)現(xiàn)老師的教師課本忘記拿走了。好奇的我迫不及待地跑上講臺，想看看老師到底有什么教書法寶。翻開其中一本厚厚的備課本，我默然——密密麻麻的文字，多次修改的痕跡。其中許許多多老師精挑細選的知識考點與課外習題，一旁都寫滿了詳細的剖析。原來，在老師的課堂上，我們已經(jīng)不知不覺地鞏固了知識，獲得了更新的磨礪與挑戰(zhàn)。才發(fā)現(xiàn)老師用心良苦的我，不覺羞愧與難過。

　　一味地誤解，老師的教導(dǎo)只是動動嘴皮子和手，卻沒有真正明白那靈魂深處的愛。

　　臨近段考時，我與兩個伙伴周末留校復(fù)習。商量好，每個人都上講臺講一課。輪到我時，站在講臺上翻開課本，我學(xué)著老師的樣子扯開了嗓子，看到哪講到哪。不久卻見臺下的同學(xué)無精打采，昏昏欲睡。我疑惑，為什么老師的話語能使人精神振奮？想起老師的妙語連珠，生動的講解，臉上蕩漾著同樣的微笑，那充實于心底的溫暖不禁盎然，原來老師是在用愛去澆灌我們的心靈……夜晚回到宿舍，卻發(fā)現(xiàn)上午一直緊握粉筆的手皮膚干裂；喉嚨也因講課而隱隱作痛，聲音嘶啞。在夜深人靜時，心底不禁有種感觸：老師就算在嚴寒之時雙手干裂，也愿為我們拿起粉筆在每人心間刻下寶貴的知識；就算黑夜寒風呼嘯，也堅持在臺燈下為我們準備著明天知識的盛饌；就算喉嚨嘶啞，也愿為我們站在講臺上，奉獻一腔熱血……老師的課美如文章，因為那些用心編織的話語，就是老師的愛。

　　時光流逝，使老師的額頭增添了一道道皺紋，它沖淡了老師的青絲發(fā)色，卻沖不淡老師手捧課本時的熱情。

　　講臺上的身影，帶我們走過了年少的懵懂，走進了知識的殿堂。他們唯一的祈愿，便是我們能順利走向社會，開拓人生。有朝一日，當我們告別了依靠，帶著豐富的理想飛向嶄新的天地，我想要報答——報答父母，報答那風雨依舊佇立講臺上的身影。

　　老師，您辛苦了！

講臺的作文13

　　教室里的桌椅和學(xué)生走了一批又一批，粉筆塵落了一地又一地，只有鋼鐵戰(zhàn)士般的講臺依然堅守著崗位，屹立不倒，然而，最近它開始“動搖”了。

　　為了方便老師上課，講臺被幾塊磚頭抬高了“身價”，本來不矮的講臺此時變得更加高大威猛了。然而，不知哪位同學(xué)或老師為了找工具頂著被風吹開的門或是捶釘子而悄然拿走了講臺的“鞋子”，從此再也沒有找到那塊磚頭的下落，講臺成了“三腳貓”。那天，斯文的英語老師在上課，她倚在講臺的肩膀上，講臺一側(cè)慢慢下沉，我心里一驚：糟糕，要倒塌了！真想伸手去頂住，幸虧老師反應(yīng)及時，阻止了“悲劇”的發(fā)生。這也告訴了我：無論是人還是物，不腳踏實地，肯定是靠不住的'！

　　光陰難返，音容難再。講臺默默無聞地為了一代又一代青年學(xué)子奉獻出了自己的青春。青春講臺的表面，我似乎看到了它的過去……那么一個陽光明媚的下午，坐在講臺前排的一位學(xué)生，看著講臺文思泉涌，然后揮筆在講臺可愛的胖臉上寫下了一首小詩揚長而去。講臺啊講臺，我可愛的講臺，你成了我們的“留言板”，你的頭頂布滿白花花的粉筆灰，時光摧毀了你的容顏，你卻孕育了一茬茬青年學(xué)子。我不禁想高歌一曲：“你還有多少淚，你還有多少夢，讓蒼天知道你不認輸……”

　　春來秋去，花開花落，一季又一季，很多人離開了學(xué)校，送走了青春時代，可講臺還是以他堅忍不拔的毅力裝飾著一屆又一屆學(xué)生青春的夢。曾經(jīng)，有多多少羞澀的學(xué)生上講臺前自我介紹的時候，緊張得恨不得鉆到講臺里去；曾經(jīng)，有過多少老師為了正式走到講臺前授課而自豪不已，講臺承載了太多人的夢！歲月風霜，他身上的痕跡慢慢褪卻，他臉上的“皺紋”慢慢增長，有紅色的，藍色的，綠色的，黑色的……正是這些“皺紋”豐富的色彩，賦予了講臺的新生，它將永遠年輕，永遠激勵著學(xué)子們要奮發(fā)向上。

　　一縷溫煦的陽關(guān)照在講臺的身軀上，他頭頂著粉筆灰，正微笑著看著正在埋頭苦學(xué)的人兒……

講臺的作文14

　　流水潺潺，打磨了溪石所有的棱角，變得發(fā)亮。微風輕吹，柳絮飛揚在空中，想起備戰(zhàn)的日子不多了。時光匆匆，我們的心智已經(jīng)成熟，而老師們的諄諄教誨，也時常縈繞在耳畔，蕩漾在心中。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是老師的真實寫照。他們不求桃李滿天下，只想當一個知識的傳播者，守住屬于自己的三尺講臺和無數(shù)個可愛的臉龐，傳承教育的精神。

　　“摘下我的翅膀，送給你飛翔�！�

　　人民教師張米亞用自己的生命注釋了這句歌詞。當學(xué)校發(fā)生坍塌是，張米亞為了就自己的兩個學(xué)生，用胳膊緊摟著學(xué)生，用自己的身軀擋住他們不受傷害，當人們扒開發(fā)廢墟的時候只看見張米丑跪在廢墟下，雙臂緊緊摟著學(xué)生，兩個學(xué)生還活著，而他已經(jīng)氣絕，緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬了，救援人員不得已將她的雙臂據(jù)掉，學(xué)生得救了，是張米亞用自己的血肉之軀牢牢守在了生命之門。

　　我慶幸自己有一位好的老師，他給了我們一把生活的尺，讓我們有自己去衡量：他給了我們一面模范的鏡子，讓我們處處學(xué)習。

　　在小小的教室里，是張老師教會了我們做人的道理，是她把整個世界浴入我們的心靈。

　　從零開始，重新出發(fā)。一批批學(xué)生在您的攙扶下，走上了人生的道路，小小的粉筆就是你的雙手，你用它描繪出你心中的圖。上課的鈴聲是你沖鋒的號角，一路走來把汗水拋在身后，你會為學(xué)生優(yōu)異的`成績感到高興，也會為基礎(chǔ)差的學(xué)生耐心講解，全都是你的孩子，你也舍不得把哪一個落下。為了我們你鞠躬盡瘁，為了我們你廢寢忘食。

　　老師為每一個學(xué)生插上知識的翅膀。

　　老師，最美的耕耘者，是美的播種者。是您用美麗陽光普照，用美的雨露滋潤，這樣，我們心田才會綠草茵茵，繁花似錦。

　　你們在講臺前，用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤這一代又一代的學(xué)生，讓三尺講臺更加光芒萬丈。

講臺的作文15

　　每天，我們總要面對滿是文字的教科書，還有那講臺上矯健的身影，那看

　　似平凡的背影，里面透露這無數(shù)的汗水與付出。

　　每天，這背影每天在講臺上奔波，為了讓我們大家聽好課，他不惜把洪亮的嗓子喊得嘶��；為了讓我們提高成績，他放棄了休息的時間；為了我們以后的前途一片光明，他可以用盡他全部的精力，不管自己是多么的疲勞，多么的累啊！

　　他沒天大口地吸著粉筆灰，把一支支粉筆用在那冷冷的黑板上，他想讓我們在看得清楚些，具體些，于是把那已經(jīng)酸痛的手在次舉在了黑板上。我那時是多么的崇敬老師的那種精神，可不能因此而打斷老師的上課，于是，我的內(nèi)心充滿了太多的感激啊！

　　那天，月色朦朧，淡淡的月光照在了地上。老師家的燈依然明亮，他正在為我們備課，以便第二天讓我們能吸收更多的知識。月光映襯著老師家的窗戶，明亮的燈光一直亮到了深夜......

　　在他的辦公桌上，我深深的體味到了老師的偉大與辛勤：在老師的桌上，一盒綠色的喉寶靜靜的立在桌子的右上角；一本已經(jīng)翻了很多年的字典，外皮已經(jīng)用膠帶粘了又粘；教科書和備課本摞在一起，一翻開，里面的筆記密密麻麻的排列在上面；而作業(yè)本又厚又高的堆在肘子的正中央，上面還有一支紅鋼筆，上面生銹了，我問老師問什么不換新的'呢？他笑著回答我：不還能用嗎？用壞了在換。我看到老師那蒼老的臉，我心中很不是滋味兒。

　　向往常一樣，講臺上的身影繼續(xù)奔波著，他是個偉大的身影，一個為同學(xué)辛勤付出的身影。

　　我愛講臺上的身影，但最愛的是身影的那種不可磨滅的精神。

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