吵架以后的滋味作文2篇（集合）

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的吵架以后的滋味作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

吵架以后的滋味作文1

　　你只不過是一個(gè)語文小組長罷了，有什么了不起的，只會(huì)說長道短指東劃習(xí)的，自己為什么不去做呀？我有責(zé)任督促檢查，今天老師說讓我當(dāng)小組長，讓我來管理的，為什么讓我去做呀？哼，你千萬不要以為拿了雞毛就可以當(dāng)令箭，假如你真的有本事，那么就做個(gè)樣子給大家看看呀!``````

　　我兩眼直直地發(fā)呆，靜靜得坐在自己的座位上，想著剛才和一個(gè)男生吵架的情景，心里直生悶氣。我雖然只是一個(gè)才上任的語文小組長，但這次老師讓我好好監(jiān)督，記載下不好的人、不去做的人的名字。什么叫做監(jiān)視？不就是挑出一些不好的毛病，找出有點(diǎn)兒嚴(yán)重的漏洞，嚴(yán)格把好關(guān)嗎？為什么這一兩天，他們都不聽我的，我讓他們盡量天天都打好分?jǐn)?shù)、讓家長簽上名字，可為什么他們還大多數(shù)一樣都沒弄？但是那些男生對(duì)我爭吵的理由是什么，難道我這樣做是不對(duì)的嗎？我的這個(gè)語文小組長還怎么當(dāng)下去��？唉！這真是一個(gè)出力不討好的'事情。

　　然而，在幾秒鐘前，我曾經(jīng)想要到葛老師那兒去告他們那些男生的狀，讓葛老師狠狠的批評(píng)他們一頓，但是我只要一想到做個(gè)樣子給大家看看這句話時(shí)，我不想了，這句話時(shí)，我不想了，這句話雖然很刺耳，但是不是沒有一點(diǎn)兒道理。我這個(gè)語文小組長的差事已經(jīng)當(dāng)了五年了，他們雖然表面上是畢恭畢敬的，其實(shí)暗地里都在說我唱高調(diào)子、擺臭架子。難道我仔細(xì)、認(rèn)真，讓他們交作業(yè)本``````是錯(cuò)的嗎?們的我突然想起老師在三、四年級(jí)對(duì)我說的話：班干部要帶頭，干任勞任怨。

　　于是，我靜靜地收著作業(yè)本，不再有任何怨言。

吵架以后的滋味作文2

　　李梓萌是我的好朋友，可是這一天，在學(xué)校里我們兩個(gè)吵架了。

　　“六一”兒童節(jié)的時(shí)候，按照老師要求，我倆負(fù)責(zé)裝飾黑板�？墒俏业难b飾方案跟李梓萌的想法不同，當(dāng)然裝飾出來的風(fēng)格也就不一樣了。我們各自都會(huì)覺得自己的方案好，就這樣邊討論邊吵開了。

　　李梓萌說：“不行，呂一心！你這樣裝飾特別單調(diào)，只有小蝴蝶和小蜜蜂。而我的這個(gè)不僅有這些昆蟲還制作了背景呢�！蔽曳瘩g說：“不行，李梓萌！黑板本來就是黑色的，你倒好有假話是哪個(gè)了背景色，你不覺著這樣是畫蛇添足了嗎？再說了，你的'背景色是粉紅色的，這樣跟昆蟲花朵的顏色重合了呢？”

　　就這樣我們彼此堅(jiān)持著自己的方案，誰都不肯讓步。沉默了很久，也沒有裝飾黑板，一個(gè)小時(shí)……兩個(gè)小時(shí)……在彼此的沉默中，我漸漸冷靜下來，并想出了一個(gè)兩全其美的方案。想打破這僵局，可是我不知道怎么開口，于是我一直把這個(gè)想法放在心里。可是我越來越覺得吵架的滋味太難受了。我想是好朋友，為什么要吵架呢？我再也憋不住了，便開口說：“可以把我們的方案結(jié)合在一起，取長補(bǔ)短。”聽了我的建議，李梓萌也爽快地同意了。就這樣黑板一會(huì)兒的工夫就裝飾好了，從我們的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出了童真，不僅彰顯了兒童節(jié)的主題，而且還得到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。

　　這一次的吵架讓我明白了，吵架的滋味并不好受，朋友是用來交心的，也是最可靠的。當(dāng)朋友間有分歧或誤會(huì)時(shí)，不是互不理睬，而是應(yīng)該積極主動(dòng)地溝通交流，才能讓彼此間的情誼更加深厚！

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