(精選)永遠(yuǎn)的作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幘恼淼挠肋h(yuǎn)的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
永遠(yuǎn)的作文1
一 生之中耳邊流淌過的歌如是水，那我的耳邊曾流過一片海洋。但只有那一首歌清澈婉轉(zhuǎn)，縈繞在我耳邊久久不曾退去，讓我珍藏至心底。—題記
夜深了，人也靜了，鳥唱蟲鳴也不知不覺的如霧般散去了。只留下了失眠了的只得望著那寂靜夜的我。孤寂無比的我心中一緊，竟仿佛聽到了那熟悉的小調(diào)歌曲。
那調(diào)子如行云流水般的在我心田中流淌了過去，是那般的清澈如滴水般的清涼，這歌放到現(xiàn)在大概也已是老的泛黃了吧，是啊，這也是小時(shí)候奶奶哼給我聽得，想來應(yīng)在也聽不到了吧，因?yàn)槟棠桃言谌ツ赀^世了。
在去年的時(shí)候這調(diào)子還伴在我左右，在我寫作業(yè)的時(shí)候奶奶在一旁輕唱著織著毛衣，在炎炎的夏夜里奶奶也用著調(diào)子為我催眠，在我任性發(fā)脾氣的時(shí)候奶奶也常用這調(diào)子來哄我開心，就連奶奶去世的前幾天，奶奶也用著調(diào)子哄我不哭。
這調(diào)子伴著我的左右，無時(shí)無刻不在我的耳邊，這調(diào)子就如奶奶一般被我深深地埋在了我心中的最柔軟處，可現(xiàn)在奶奶不在了，那歌聲也隨著奶奶的生命一般在一夜之間無聲的流走了就如那被太陽(yáng)無情散去了的霧一般消失了，是那般的無聲無息。
在這無眠的夏夜里，獨(dú)自唱著那可愛的小調(diào)歌曲鼓勵(lì)著自己，面對(duì)著明天，在奶奶不在的日子里也要堅(jiān)強(qiáng)，奶奶雖然已不在，但奶奶還留給我這一支永遠(yuǎn)的歌，讓我用這歌兒來鼓勵(lì)自己走向自己所希望著的明天。唱著歌兒我的那煩躁，孤獨(dú)的心好像被奶奶那溫柔的手給安撫了，那緊皺的眉頭也好像被奶奶那粗糙的`手給輕輕地?fù)崞搅恕?/p>
心已平靜，想起了奶奶又不得的在床上輕輕地哭泣，突然地想起歌中的一句話：“向著那希望的美好的明天張開你自由的雙臂飛翔�！笔前�！奶奶已不在我只能唱著這支歌獨(dú)自張起手臂飛翔，把這歌埋在心中哼唱到永遠(yuǎn)，到夢(mèng)想。
我心中那支永遠(yuǎn)的歌兒，將如奶奶一般在我心里被深深地埋在那在柔軟的心田，陪我一生，撫平我那緊皺的眉頭，煩躁的心，讓我向著希望飛翔。
永遠(yuǎn)的作文2
從滿臉稚嫩的小屁孩，到成熟穩(wěn)重的青少年；從可愛的笑臉，到偶爾的玩笑。六年的小學(xué)生活雖有淚水，但也充滿歡樂，多少個(gè)白天，我們聚在一起，笑聲伴隨著我們成長(zhǎng)。
“嘻嘻，嘻嘻！”葉冠銘調(diào)皮的笑聲流水般傳過來，他肯定又在捉弄人了！果不其然，葉冠銘緊緊揪著陳文曦的黝黑的`馬尾辮，隨著一聲痛苦的尖叫，陳文曦的眉毛變成擰成一團(tuán)的毛巾，手緊握成一個(gè)拳頭，身子憤怒地顫抖著，眼睛里直冒火花。她一個(gè)健步，箭一般飛出去，一把拎起葉冠銘。不一會(huì)，就傳來葉冠銘“嗷嗚，嗷嗚”可憐兮兮的乞求聲。
“曹姐”曹欣楠，雖轉(zhuǎn)學(xué)去了云南，但她帶給我們的歡笑，卻深深刻在我心上，久久不能忘懷：瞧！“曹姐”正給大家講笑話呢！她一會(huì)兒臉色慘白，顯得十分凄涼；一會(huì)兒面紅耳赤，一副著急的模樣，直抓頭皮；一會(huì)兒又樂呵呵的，眉開眼笑，可謂是繪聲繪色。我們更是入了迷：有的開懷大笑，有的笑得只捂肚子喊疼，還有的趴著起不來了，笑得一塌糊涂，“曹姐”也“咯咯咯”笑個(gè)不停。
“哈哈哈”一陣猶如響雷般的笑聲響徹天空，震得大地都抖了三抖。咦？這是誰(shuí)？哦！原來是楊雨晨��！他正趴在地上直打滾呢，他捂著肚子，眼睛瞇成一條縫，眼淚從眼角擠出來，口水順著嘴角一滴一滴流出來。那爽朗的笑聲毫不遜色于大炮的聲響，不得不說是“笑聲傳千里”啊。
趙妍萱的笑聲可算是世界一大“奇觀”了！“嘎嘎嘎”宛如鴨子的叫聲，獨(dú)特又不失風(fēng)趣。她的嘴張得很大，大的能裝下一整個(gè)拳頭，眼睛彎成“優(yōu)美”的曲線，趴在地上，直不起腰來，身子一弓一弓的，臉漲的通紅，像只熟透了的大蝦子。
轉(zhuǎn)眼間，就到了該說再見的時(shí)候了，六年的小學(xué)生涯就要結(jié)束了，我們走了，我們的笑聲卻將永遠(yuǎn)在走廊里回蕩，它是我們所有的歡樂，是它見證了我們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)！
永遠(yuǎn)的作文3
時(shí)值秋霜，獨(dú)自漫步操場(chǎng)最邊角，我發(fā)現(xiàn)昔日一行蔥郁的白楊已成了光枝丫，沙啞地?fù)肀灼瑩u搖晃晃的枯葉。秋風(fēng)一吹，那些葉子落得是那緩慢，費(fèi)力得，費(fèi)力地讓自己靠近樹枝。然而，一切都是徒勞的，它們抵不過風(fēng)的厲害，彼此分別曾共同的家，一起的伙伴，幽幽地飛往遠(yuǎn)方 ……
一次將近期末的下課，李愷高喊：“六三班71個(gè)人初中讀一個(gè)班！”我捂住嘴哭了。盡管李悅嫣極力安慰我，但我仍管不住自己的淚水。李悅嫣清秀，大方，還有，她和我很談得來哦。我們喜歡一起在學(xué)校瞎逛，肆無忌殆地聊天。吹風(fēng)了，柔和的風(fēng)兒，吹起她胸口長(zhǎng)長(zhǎng)的絲巾，打在我臉上，滑滑的，舒適而安寧。
我愛六一。每個(gè)同學(xué)的桌子上，都放有無數(shù)的同學(xué)錄紙張。每個(gè)人都在表演著精心準(zhǔn)備的節(jié)目陽(yáng)光。喧鬧的.教室，擺滿了好多梔子花。那般不經(jīng)意，梔子花香便鉆入鼻孔，實(shí)際上空氣中也彌漫了梔子花香。窗子、天花板，裝飾著紙花，還有透明的薄紗，伴隨微風(fēng)在飄揚(yáng)。如輕盈的蝴蝶翩翩起舞，透著溫馨的味道。整個(gè)教室洋溢著無邊的喜慶，和著同學(xué)的歡聲笑語(yǔ)，變成了溫馨的大家庭。這時(shí)，教室就不僅僅是教室了。
很喜歡上課，因?yàn)橛欣類�，熊欣之類人活躍課堂氣氛，開一些小玩笑。班主任代老師，一個(gè)從師范畢業(yè)不久的年輕美麗的女老師，則在一旁微笑看著大家，嗔怪我們。有時(shí)，代老師飄動(dòng)的長(zhǎng)發(fā)拂動(dòng)在我們肩上，我們會(huì)瞇起眼，靜靜享受這份來之不易的“殊榮”�？墒�，我們也會(huì)集體反抗數(shù)學(xué)孫老師，她太“老”，太嚴(yán)肅，太喜歡“壓迫”我們。于是，上課有人怪叫，有人搗亂的現(xiàn)象便發(fā)生了 。孫老師聲色俱厲地質(zhì)問我們，大家便笑，我也跟著一起笑。歡笑之余我質(zhì)問自己這笑還能維持多久？
那一段時(shí)間，我很怕考試，愛和伙伴們?nèi)ハ硎芮屣L(fēng)。我時(shí)常稀里糊涂幻想，口袋里有吃不完的零食，手里可以不停更換漫畫。
六三班的我們沒有在一個(gè)班，它分裂了。
秋風(fēng)蕭瑟，我感到一陣刺骨的寒意。葉子還在飄，飄著，飄著。我抓住一片，凝視著它，一種凄涼的感覺在我心中油然而生，邂逅，其實(shí)我們的心還在一起的，不是麼？
永遠(yuǎn)的作文4
早已過立春，但周圍的一切都好像剛剛換上春裝，靜謐安然。獨(dú)自徘徊在梧桐樹下，迎著風(fēng)，徜徉在這無比澄澈的空氣中，拾起一片梧桐葉，葉脈絲絲清晰遒勁，記憶這無畏年華，風(fēng)車邊錯(cuò)落有致，共同點(diǎn)綴這滄桑歲月......
也許，我們?cè)?jīng)是互不相識(shí)的陌生人，緣，讓我們一起嬉戲，一起奔跑，讓我們從相互的猜忌變成了內(nèi)心的尊重和知己。在青春的盛夏里，我們仰望藍(lán)天，呼喚白云，朝著彩虹閃耀的那一片天暢敘我們共同的情誼。我們有著共同的.理想與目標(biāo)，我們有著花季的純真與浪漫，一點(diǎn)一滴的積累，一份一份的執(zhí)著，我們沐浴著青春的雨長(zhǎng)大，手牽手，我們是朋友；肩并肩，我們是向往共同彼岸的知己！
似水流年，時(shí)光就這樣從我們的手中悄悄流過，它不會(huì)讓我們發(fā)覺它的足跡，只當(dāng)我們沉浸在青春的大觀園時(shí)。時(shí)光永遠(yuǎn)不會(huì)隨我們的懈怠而放慢它的腳步，就這樣，多少令人向往的瞬間，多少令人哭泣的主題，一切都成了過往云煙，此情，此幕，都如一張張紙片，從此灰飛煙滅。有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們不會(huì)珍惜，轉(zhuǎn)眼，距今已光年......
然而歲月可以抹去一切，但是無法帶走青春的靈魂；一切會(huì)被時(shí)光的流逝而成為過往，唯有記憶里的青春不會(huì)被無情的歲月漂白，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)......
我們應(yīng)該樂觀，我們從青春走向征途，從天真走向穩(wěn)重，滴水成河，匯成大江湖泊；點(diǎn)滴成淚，閃爍這青春無限的熒光，它是我們沖向頂峰的繩索，我們擁有它，才不會(huì)在無助中感到迷惘；我們擁有青春，才不會(huì)讓我們的人生旅程變得孤單�，F(xiàn)實(shí)中的青春，記憶里的青春。都不會(huì)隨歲月的轉(zhuǎn)徙而變的暗淡，一切的過往云煙都在為我們厚積薄發(fā)，向著陽(yáng)光普照的地方攀登。
也許，梧桐葉并不是每片都是那么稚嫩，永遠(yuǎn)銘記我們?cè)?jīng)擁有過，它的心靈不會(huì)因?yàn)闅q月的洗禮，經(jīng)歷的充盈而與眾不同。浪漫的青春讓我們笑迎八方，華美的青春讓我們馳騁天下，讓青春成為我們的人生中的一首贊歌，讓青春共同勉勵(lì)我們一起成長(zhǎng)，讓青春一直伴隨我們，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)......
永遠(yuǎn)的作文5
茫茫黑夜中，我急速前行。顧不上路途中的泉水叮咚，看不見樹上的鳥兒清唱，我只想，只想追上那個(gè)大雪紛飛中瘦削的背影。
過年是個(gè)好日子。在學(xué)�？毂锆偟暮⒆�，就可以肆意的玩耍了，晚間的天空煙火璀璨，紅的，綠的，黃的，在夜幕下肆意張揚(yáng)。遠(yuǎn)處，是萬家燈火，一派熱鬧的景象�？稍谖壹�，空氣彌漫著硝煙，戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)。父親臉色陰沉，用不耐煩的口氣訴說著，不，是怒號(hào)著，母親的臉被氣得通紅，而我，因害怕“傷及無辜”，躲至樓頂�？勺罱K，我還是沒能躲掉這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。母親帶我及妹妹三人回了老家，留下父親一人在家，留下了孤獨(dú)與寂寞給父親。
雪還在下，睜著朦朧的眼睛，我打量著窗外的這場(chǎng)小雪，看它們飛舞的身影。我想起兒時(shí)的校門口附近，父親等待我放學(xué)的'樣子，一件墨綠色的厚襖，略顯破舊的西褲，整個(gè)人蹲在角落里，瑟瑟發(fā)抖，頭上的銀絲在寒風(fēng)中飛舞……
母親她們拜年去了，獨(dú)留我在家，看書學(xué)習(xí)，還有一屋子寂寞，何等相似的遭遇！我孤獨(dú)的內(nèi)心，滿懷心事的投入雪的懷抱，天地一白，唯見門口一雪人佇立。我真的不想學(xué)習(xí)，有什么意思呢？日復(fù)一日，年復(fù)一年，竟循環(huán)了九個(gè)年頭！如今還要重復(fù)，讓我怎么忍受呢？?jī)?nèi)心冰冷，死寂，空前的絕望籠罩著我，使我無法掙脫。雪，還在飛舞，我依舊絕望。
無聊的日子很快就過去了，我同他們一并回去，下午便到。到了晚上，才得知父親明天要走的消息。我垂下頭，不想再聽什么，也不想說什么，是啊，生活不止眼前的茍且，還有遠(yuǎn)方的茍且。異日，我躺在溫暖的被窩里，睜著毫無生氣的眼睛，聽著父親起床的聲音，父親很快就收拾好了，臨走時(shí)，俯身在我耳邊說了一句“好好學(xué)習(xí)，別給你爸丟面兒”，然后就走了，走了。
我急忙翻身起床，趕往樓上，看著那個(gè)在茫茫大雪中前進(jìn)的身影，我久久佇立�；蛟S，人的成長(zhǎng)總是在一瞬間完成的吧，“好好學(xué)習(xí)，別給你爸丟面兒……”這是一個(gè)男人對(duì)另一個(gè)男人的期許。
父親，您離去的身影，將是我心中永遠(yuǎn)的燈……
永遠(yuǎn)的作文6
從前，當(dāng)老師是一種享受，如今，當(dāng)老師只有辛苦和疲勞。因?yàn)楝F(xiàn)在有些學(xué)生已經(jīng)把“一日為師，終身為父”這名話給遺忘了，所以老師就變得更加辛苦了，最終積勞成疾，住進(jìn)了醫(yī)院。哎!同學(xué)們，難道你們希望這樣的事情一次又一次地發(fā)生嗎?
老師是我們的父母，可我們?yōu)槭裁匆稽c(diǎn)也不尊重她們，也不理解她們。而最讓我感動(dòng)的那一次老師說她自己會(huì)盡全力地把自己所學(xué)到的、所知道的都毫不保留地教給我們。雖然老師有時(shí)候是會(huì)有一點(diǎn)哆嗦，但是老師也是為了我們好。我們有時(shí)候是應(yīng)該靜下來好好想一想，認(rèn)真地反思一下自己做得對(duì)不對(duì)，讓自己更深切地認(rèn)識(shí)自己。如果沉得自己做得對(duì)，那就讓自己繼續(xù)這樣做;如果覺得自己做得不對(duì)，那就請(qǐng)自己及時(shí)改正�？偟膩碚f，我們要完全、徹底地為老師減輕辛苦和疲勞。
說到這里，我回想起那一次的校園經(jīng)歷，覺得我們的確不應(yīng)該那樣做，該……
上課了，原本早就該安靜的教室卻一直安靜不下來。一會(huì)兒，從教室門外走進(jìn)一個(gè)人，這個(gè)人拿著一本數(shù)學(xué)書，笑著對(duì)我們說：“大家好，我是你們今天的數(shù)學(xué)代理老師——?jiǎng)⒗蠋煛�。話音剛落，咱們一看班主任不在，又繼續(xù)隨意玩耍。因此，劉老師的這節(jié)課上得十分吃力，而她劉老師卻依然微笑。但劉老師的臉色變得更加蒼白了，而且聲音也越來越低沉了。如果我們那時(shí)不那么吵鬧的話，那么劉老師就不會(huì)這樣。隨道講臺(tái)下的聲音越來越大，而劉老師劉時(shí)的聲音卻越來越小，越來越沙啞。終于，我們聽到了下課鈴聲響起來了，立即就出了教室，可在我們身后的劉老師卻用手吃力的拿起書，慢慢地走出了教室，結(jié)束了她的.這一堂課。
第二天，班主任對(duì)著我們?nèi)嗤瑢W(xué)說：“上一次給你們上課的劉老師現(xiàn)在住院了�！币�?yàn)樗谧蛱炀鸵呀?jīng)是患有了感冒，再加上給你們上課時(shí)，你們?cè)谙旅鎭y哄哄而且一點(diǎn)也沒有秩序，讓她的感冒又加重了，但劉老師還是強(qiáng)忍著咳嗽，給你們上完了這一堂課。所以劉老師她還是住進(jìn)了醫(yī)院，這時(shí)的我們才恍然大悟，明白了……
“我們的老師，永遠(yuǎn)的父母”。我們應(yīng)該尊重我們的老師，敬愛我們的老師，不管是哪位老師，我們都要讓她感到溫暖。因?yàn)�，沒有他們，我們就沒有豐富的知識(shí)。所有，我們要尊敬老師。
永遠(yuǎn)的作文7
靈魂涌向未知的星球，棲身于軀殼之中，破啼聲劃破天際，人們給了他第一聲動(dòng)人的呼喚：“孩子�！�
時(shí)間的靜流緩緩游走，只有孩子的時(shí)間永恒，他們的靈魂動(dòng)蕩，不愿寄居于狹隘的皮囊，便總是有著非分的幻想和浪漫情懷，目光如炬看向地平線上的曙光，熱情洋溢，真實(shí)不摻和半點(diǎn)虛假。
但不知何時(shí)開始，圓滑的笑容掛上孩子的嘴角，無邪的笑容躇縮墻角不見天日，標(biāo)榜著“成熟”的少男少女負(fù)重著硬化的心靈，創(chuàng)造力退出舞臺(tái)，善良和愛心變得幼稚可笑。
所謂成熟，并不是被現(xiàn)實(shí)磨去棱角，變得世故而老成，而是無論如何遍體鱗傷，都保持著一顆赤子之心。而如今，這虛假的成熟正在啃噬著曾堅(jiān)不可摧的孩提王國(guó)，一步步銷蝕殆盡。他們進(jìn)入集體失語(yǔ)時(shí)代，在輿論中浮沉，他們看到摔倒的老人開始猶豫，他們聽到戰(zhàn)警救人喪命的故事一笑而過。
在這信息高速發(fā)展的時(shí)代，我們本可以撫今追昔，憧憬未來，可我們偏偏選擇讓理想死在現(xiàn)實(shí)矛下。我們本可以語(yǔ)言相通，交流無礙，我們偏偏選擇為心筑起壁壘，戴上盔甲，讓，心靈提前硬化。我們誤解了幸福的定義，沉溺于瑣屑的物質(zhì)歡樂，我們不敢直視真正苦，飽食終日強(qiáng)說愁。無憂的童年本應(yīng)光著腳丫與大地親吻，卻終日與刻板的教科書為伴，知識(shí)的框架禁錮了孩童的想象力，社會(huì)停滯不前顯得死氣沉沉。
岡發(fā)現(xiàn)胰島素而獲諾獎(jiǎng)的'麥克勞德童年時(shí)岡好奇解剖了校長(zhǎng)心愛的狗，本以為會(huì)遭訓(xùn)斥，而校長(zhǎng)要求麥克勞德畫一幅人體骨骼圖作為善意的懲罰；美國(guó)母親將幼兒吲告上法庭，獲賠50萬，只岡幼兒同告訴女兒“0”是零。止岡這保想象力的運(yùn)動(dòng)，才讓社會(huì)隨時(shí)被輸入新鮮的血液，生機(jī)勃勃。
厚重的眼鏡片褪盡最后一絲亮光，“我們的鷹隼行走在地面，我們的孔雀宣布放棄羽毛，我們的毒蛇在開著的籠前打呵欠�！毙敛ㄋ梗嗜缡钦f。對(duì)現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)邁入“早齡化”，生命的意義卻在于不妥協(xié)，愿耳畔響起鳥啼之時(shí)，仍有溫暖的感動(dòng)。
猶記得白宮點(diǎn)著蠟燭的男子所說的話：“我不能改變這個(gè)社會(huì)，我只是不想讓這個(gè)世界改變我�！比グ�，我的孩子們包括我，用理想的矛抵御現(xiàn)實(shí)的劍，拾起激情與童心，脫去盔甲，拆除壁壘，讓我們一磚一瓦，共筑我們不會(huì)老去的孩提千國(guó)。
心若沒有老去，我們永遠(yuǎn)都是孩童。心仍柔軟真實(shí)，世界永遠(yuǎn)美麗。
永遠(yuǎn)的作文8
六十年前，一只鷹降落在三秦之地；六十年后，她用矯健有力的翅膀?qū)懗隽诉@里的輝煌。
她是我的母校濰城中學(xué)。各行各業(yè)的學(xué)生和名師聚集在這里，只是為了乘風(fēng)破浪，努力奮斗，努力追尋成長(zhǎng)的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)返老還童的愿望，譜寫教育之歌。
珍珠的美麗不是與生俱來的，它來自沙粒的不懈奮斗。我們是沙粒。成長(zhǎng)和追逐夢(mèng)想的過程漫長(zhǎng)而艱辛，我們永遠(yuǎn)不會(huì)在一夜之間變得輝煌。只有仰望星空，腳踏實(shí)地，才能脫穎而出。
每當(dāng)我看著冉冉升起的'五星紅旗，聽著先輩和兄弟姐妹們給母校帶來的巨大成就，我總是充滿熱情地為母校早日創(chuàng)造輝煌！
俗話說，沒有野心的人就像沒有帆的船，不利于旅行。理想是指路明燈。有理想就有堅(jiān)定的方向。有了方向，就有了追求的人生。衛(wèi)中學(xué)生有夢(mèng)想，所以總是掌握著前方的風(fēng)向；魏中學(xué)生胸懷大志，不畏荊棘。積累能量，穩(wěn)扎穩(wěn)打，積累很多，只有充滿斗志才能豐富自己的財(cái)富。
春天的蠶會(huì)織到死，每晚蠟燭會(huì)哭泣，它們的燈芯都是老師的真實(shí)寫照。他們是天使，致力于寫，給我們帶來世界上所有美好的事物，但他們帶著一顆心而來，不帶走半根草。
如果上帝賦予的生命是為了人類的繁榮、和平和幸福做出貢獻(xiàn)；那么老師給的人生就是為了知識(shí)，為了夢(mèng)想，為了人生而奮斗。
老師是魚，水在中間；老師是草，營(yíng)養(yǎng)豐富的是光。前者給后者帶來活力，后者為前者提供養(yǎng)分。在相互依存的鼓舞下，衛(wèi)中不斷向名校輸送1萬名優(yōu)秀人才，成為陜西省中學(xué)生物理競(jìng)賽培訓(xùn)基地，教師多次獲獎(jiǎng)。學(xué)習(xí)的道路需要引導(dǎo)。只有通過老師的教導(dǎo)，我們才能取得成功。
第一次見到衛(wèi)忠，我想起了白菜的一句話：源靜，固豐。營(yíng)養(yǎng)豐富的河流中的一切都散發(fā)著平靜的空氣，就像一個(gè)學(xué)者特有的安全和優(yōu)雅。為此，我留了下來。
求知之道，始于靜；生命的旅程從寧?kù)o開始。我會(huì)在這個(gè)安靜的校園里開辟上下搜索的道路，努力前進(jìn)，加快運(yùn)營(yíng)，永不懈怠。只有沿著馬飛奔，我才能飛得更高。
三秦之地，有一只雄鷹。在她矯健的臂膀下，有一群雛鷹在等待飛翔。
永遠(yuǎn)的作文9
書是失落的血液，是聰明的生命，是無盡的源泉。走在書里，我感受到了智慧、快樂、釋放、溫暖和寧?kù)o，還有激烈的舞蹈……書，安德魯熊！
書永遠(yuǎn)在我身邊。當(dāng)我孤獨(dú)的時(shí)候，當(dāng)我迷失的時(shí)候，當(dāng)我孤獨(dú)的時(shí)候，當(dāng)我害怕的時(shí)候，總有一個(gè)朋友永遠(yuǎn)不會(huì)離開我，那就是書。小時(shí)候爸媽因?yàn)楣ぷ魃系囊恍┦虑榭偸呛芡聿呕丶�，家里就我一個(gè)人。漆黑的夜晚，人們充滿了不安和恐懼。當(dāng)時(shí)除了恐懼，我覺得很無奈。我呆呆的膽怯的看著時(shí)鐘，用歲月來形容我的感受一點(diǎn)都不夸張。是的，在這種情況下，我怎么能忘記這個(gè)好朋友！從我可愛的書柜里拿出一本小書，立刻沉浸在書中豐富多彩的世界里，那里有歡樂、悲傷和哲學(xué)。心里唯一想不到的就是孤獨(dú)。時(shí)間過得很快，不一會(huì)兒，爸爸就回家了，然后和書的情況一起睡著了......
書，營(yíng)養(yǎng)滋潤(rùn)我。高爾基說：書籍是年輕人不可分割的人生伴侶和導(dǎo)師。書籍是人類進(jìn)步的階梯。的確，讀一本好書就像和一個(gè)高尚的人說話。書籍在每個(gè)地方，每個(gè)時(shí)代都扮演著重要的角色，蘊(yùn)含著無窮的知識(shí)。書籍可以帶我們走向知識(shí)的海洋；書籍可以幫助我們想象夢(mèng)幻的天堂。閱讀可以讓你以一種潛移默化的方式學(xué)習(xí)知識(shí)，拓展知識(shí)領(lǐng)域。閱讀能力、寫作能力也在不知不覺中得到理解和提高，從而增加了各方面的能力。是的，閱讀不僅是一種樂趣，也是一種獨(dú)特的傳授知識(shí)和陶冶情操的方式。在學(xué)習(xí)上，讀書帶給我們的不僅僅是分?jǐn)?shù)，還有思考，正直和敏捷，道德素養(yǎng)的提高和升華，知識(shí)的拓展和敏捷。
書總是激勵(lì)著我。我愛讀世界名著，因?yàn)樽x名著可以提高自己的閱讀能力，修養(yǎng)，拓寬知識(shí)面。無數(shù)次摔倒已經(jīng)成了習(xí)慣。每次遇到挫折都會(huì)重讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。自我奉獻(xiàn)的`精神、堅(jiān)定不移的信念和頑強(qiáng)的意志成為我面對(duì)反復(fù)挫折的勇氣之源。即使我考砸了，他也總能讓我振作起來，孜孜不倦的教我，讓我補(bǔ)知識(shí)，再接再厲！保羅堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)刻激勵(lì)我勇敢面對(duì)挫折，認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，面對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的人生......
我和書之間不會(huì)有休息。隨著我的成長(zhǎng)，書只會(huì)在我的生活中變得更加豐富…
突然看到一本好書擺在我們面前，我的魯一個(gè)人就足以凍死，看書，感受書，與書討論書——與書為伍。
永遠(yuǎn)的作文10
最讓我和同學(xué)們難過的是，以前的班主任李老師不再教我們了。我原本是一個(gè)很怕老師的學(xué)生，可能是日久生情吧，我對(duì)這位朝夕相處了兩年的李老師，產(chǎn)生了深深的依戀之情。舊日生活的剪影紛至沓來……
記得剛升初一不久，學(xué)校就決定開運(yùn)動(dòng)會(huì)。時(shí)間短暫，運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)高下不一，李老師決定利用雙休日來集訓(xùn)一下。那天，她穿一件紅色西服，挺鮮艷的。她親自帶領(lǐng)我們走方隊(duì)，有的同學(xué)動(dòng)作不到位，她就一而再再而三地做示范動(dòng)作，“端平小臂！甩直胳膊！腿彈起來！挺胸、抬頭……”她洪亮的聲音回蕩在我們耳畔。方隊(duì)練好以后，她將我們分為幾組，練跳高的、練接力的、練推鉛球的。不是運(yùn)動(dòng)員的去買紅紙做小彩旗……可是，練跳高的沒有竹竿，她掏錢讓我們到小賣部買幾米皮筋，兩人一撐就成；沒有接力棒，她變魔術(shù)似的從包里拿出一個(gè)一尺左右的搟面杖；鉛球則以巴掌大的石塊代替……大家被她的`精神所感染，都一絲不茍地訓(xùn)練開了。運(yùn)動(dòng)會(huì)那天大家激動(dòng)得把彩旗揮舞成兩半，卻揮然不覺，惹來了一陣哄笑；而葉君捐出的兩米長(zhǎng)的紅條幅上赫然寫著“九七級(jí)一班必勝！”成為整個(gè)賽場(chǎng)最浪漫最惹眼的焦點(diǎn)。當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，大家又是蹦又是跳，掌聲不絕，李老師也開懷大笑，不亦樂乎！……現(xiàn)在想想，仍然激動(dòng)不已，真想再擁有一次那樣的經(jīng)歷，卻不知從何開始，一種想哭的沖動(dòng)從心底涌出，鼻子頓時(shí)酸酸的。
還有，我們留戀著她的講課。無論怎樣深?yuàn)W的道理，經(jīng)她三言五語(yǔ)一類比，竟是那樣通俗易懂，使人如沐春風(fēng)。
李老師從不把我們當(dāng)小孩子看待，她溫柔而又有理性，在班上一再?gòu)?qiáng)調(diào)民主管理。到了初二的下學(xué)期，我們便設(shè)了值日班長(zhǎng)。兩人一天，一周一換，效果倒也不錯(cuò)。可惜有人恃寵而驕，做了些違反規(guī)章制度的事，令李老師大為傷心。不久，就放暑假了……
也許，上天這樣安排為的就是要給我們留下一段甜蜜而又苦澀的回憶吧！當(dāng)我看到昔日我們師生合影上那明媚燦爛的笑容，不禁潸然淚下……
永遠(yuǎn)的作文11
“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青。”他的詩(shī)詞縈繞在我的心中，蒂結(jié)成了永遠(yuǎn)的美好�！}記
電影里的一段情節(jié)，溫暖人心，十分美好；收音機(jī)里的一段歌聲，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，十分美好；歷史里的一段事跡，刻骨銘心，可歌可泣，實(shí)為永恒的美好！
花開無痕，雁過無聲。時(shí)間流轉(zhuǎn)不停，世間紛紛擾擾千百年，無數(shù)風(fēng)流志士，在人們心目中留下了深刻的印象。豪情萬丈的李白，憂國(guó)憂民的杜甫，精忠報(bào)國(guó)的岳飛，向往光明的海倫·凱勒，身殘志堅(jiān)的霍金，無一不是歷史長(zhǎng)河中的巨人�？晌ㄋ俏易顬槌绨莸挠⑿�，是我最難以忘懷的美好！
他，一人之下，萬人之上，為國(guó)分憂；他，堅(jiān)貞不屈，至死不懈，寧死不降；他，不慕名利，不圖榮華，浩然正氣！他，用血肉之軀書寫了一部愛國(guó)不屈的史詩(shī)；他用赤子丹心撰寫了一曲高亢激昂的正氣歌，他是時(shí)代的英雄、歷史的楷模！
“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星�！彼恍臑閲�(guó)，卻壯志未酬，國(guó)破家亡，無奈被俘。此后，他面臨著人生的選擇——茍且偷生、榮華富貴或?qū)幩啦磺�、大義凜然。他毫不猶豫地選擇了后者。敵人多次來勸降，但他視死如歸、毫無波瀾。面對(duì)敵人的威逼利誘，他依舊面不改色，留下“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青”這一千古絕唱后慨然赴死。他雖已不在人世，可他留下的詩(shī)篇流傳千古，活在千千萬萬后人的心中，成為了永遠(yuǎn)的'美好！
人生如棋，落子無悔；寧負(fù)榮華，不負(fù)春光。文天祥的這一壯舉，在歷史上留下了濃墨重彩的一筆，他的人生雖短，卻也無憾。面臨選擇，他跟隨了自己內(nèi)心深處那最真摯的情感，縱使他錯(cuò)過了一世繁華，卻迎來了往后千百年的春光，美好萬分！
美好，并非是淺薄的物質(zhì)財(cái)富，縱使千萬斗金，也有可能領(lǐng)略不了真正意義上的美好。有時(shí)，一句溫暖的問候，使人感到美好；有時(shí)一個(gè)正義的舉動(dòng)，使人感到美好；有時(shí)一件平凡的小事，使人感到美好。然，時(shí)光荏苒，有很多美好漸漸淡出人們的視野，唯有他，久久縈繞于我的心中，是那永恒的美好！
每每想起他，剎那間，心中芳華開遍。他的美好，總能將我一顆染盡世俗塵埃的心，洗得干凈透亮，一往如初。他是我人生道路中的標(biāo)桿，是我心中永遠(yuǎn)的美好，我愿集畢生之力追尋那至真至純的美好！
時(shí)間，轉(zhuǎn)瞬即逝，美好揮之不去。
永遠(yuǎn)的作文12
朋友，朋友，親愛的朋友！做為你忠誠(chéng)的朋友，我勸你一句:“請(qǐng)別這樣，這樣只會(huì)害了你自己......”
你還記得事情的經(jīng)過嗎？今天上午，我看見你抄某位同學(xué)的作業(yè)，做為你朋友的我，不由奪回了那位同學(xué)的作業(yè)，想勸阻你別抄，可你卻奪了回來，說：“我回家會(huì)再問我哥哥的......”我氣急了，心想:再問你哥哥也不能抄作業(yè)嘛！這不是明知故犯？可我又想起了當(dāng)初我們的'諾言，如果誰(shuí)再抄一次作業(yè)，就絕交！“絕交”，對(duì)，對(duì)，對(duì)，用絕交氣你，改正錯(cuò)誤，真是個(gè)妙計(jì)！對(duì)，就這么辦！于是，我向你提出了絕交。當(dāng)我說出“絕交”二字時(shí)，既傷心，又暗自高興（這是為了你好）！可萬萬沒想到......
下午，你看見一位同學(xué)抄答案，你也湊過去抄了起來，而且一直抄，抄，抄，全然不顧我對(duì)你的眼神！我在做什么��？竟然眼睜睜地看著自己最要好的朋友這樣誤入歧途，我恨我今天上午所說的什么“絕交”！或許，或許，上午我對(duì)你進(jìn)行批評(píng)或用自己的行動(dòng)把你從歧途中拉起來，我干嗎想出“絕交”這么個(gè)招��？這樣不是讓你在歧途中越陷越深嗎？我該怎么辦，怎么辦��？
我想哭，但我哭不出來，當(dāng)張某開玩笑拍了我一下，我終于哭了，放聲哭了！要是以往，你早來安慰我了，而今天你不但沒來，反而還在座位上興致勃勃的抄著作業(yè)！我的心傷透了，你怎么就這么糊涂呢?抄作業(yè)只會(huì)害了自己，難道你不明白這個(gè)道理嗎？為什么會(huì)這樣��？沒有人能夠理解我，我越哭越生氣，越哭越傷心...我...我終于平穩(wěn)了心態(tài)...認(rèn)為事情既然弄成這樣---就決定繼續(xù)氣你...唉!真是迫不得已!
最后一節(jié)課，你走到我的座位前，也許是想我和好�。ㄆ鋵�(shí)我早就想和你和好）可我還是賭氣走到一邊，不理你，想讓你記住這個(gè)深刻的教訓(xùn)，今后別抄作業(yè)！而你卻也被賭氣的我氣走，或許，你在深思......
放學(xué)時(shí)，我早已知道你和好的心思，但是還是沒有理你，憤憤不平的走了，此時(shí)我的心早軟了，只是想讓你永遠(yuǎn)記住，改正錯(cuò)誤，看著你遠(yuǎn)去的身影兒，我在想：明天，明天的你將是一個(gè)嶄新的你，一個(gè)合格的優(yōu)秀少先隊(duì)員，我對(duì)你充滿了希望！你一定會(huì)走出歧途的！因?yàn)槲覍?duì)你的信任永不變！明天，我們還會(huì)成為一對(duì)最好的朋友，明天的我們將會(huì)經(jīng)受起風(fēng)雨的考驗(yàn)，你說不是嗎？我們永遠(yuǎn)是好朋友！
永遠(yuǎn)的好朋友，別再這樣了......
……
永遠(yuǎn)的作文13
總是在風(fēng)或風(fēng)的背后，天空或天空的上方，道路或道路的前方。
寒冷刺骨的冬日早晨，我昏昏欲睡的眼睛朦朦朧朧，鼾聲依舊揮之不去，像慣性一樣走到教學(xué)樓前。班上明亮的燈光讓我清醒了很多。但是，人呢？門大開著，但教室是空的。隔壁辦公室的窗戶里有一束光。我突然明白了，但還是忍不住抬起腳跟看了一眼：是你！坐在木椅上，上半身微微傾斜，右手寫字，左手翻著書頁(yè)就像昨天晚上離開教室自習(xí)的時(shí)候一樣！在我震驚的時(shí)候，我突然產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺，好像你看了一晚上，等了一晚上，一直沒有離開過這里。一股熱流冒了出來，在這個(gè)寒冷的冬日早晨，我完全清醒，加快了腳步。
一天當(dāng)老師，一天當(dāng)爸爸。我們習(xí)慣了你的存在，習(xí)慣了你的巡洋艦從每一個(gè)同班同學(xué)身邊駛過，習(xí)慣了你晚鐘停后的輕柔腳步聲，習(xí)慣了你山東普通話的沉默，習(xí)慣了你的認(rèn)真，習(xí)慣了你假裝輕松地告訴你各種煩惱，卻又意外地被釋放。你的關(guān)心是無形的，無時(shí)無刻不在，已經(jīng)成為我們的必需品，永遠(yuǎn)不想離開。
草在播種，風(fēng)在搖動(dòng)它的葉子。站著不說話的時(shí)候很美。
你是我們的憨豆先生。你的課一點(diǎn)也不無聊。不尋常的普通話充滿了信息。學(xué)習(xí)是一件輕松又美好的事情。操場(chǎng)被金葉覆蓋的時(shí)候，我們的煩惱也來了。在你的`指揮下，我們的作文被集體派遣，男女學(xué)生一起工作履行職責(zé)。一筐筐的葉子真的很壯觀！不僅如此，就連你手里的尺子，也不是痛而是自責(zé)，而是淚而是解決問題的決心。它還教會(huì)我們?nèi)绾沃塾谌�，詳�?xì)地做事情，并且在學(xué)習(xí)中少了很多干擾。好了，學(xué)習(xí)！
感謝火焰給了你光明，但別忘了那個(gè)舉著燈的人，他堅(jiān)忍地站在黑暗里。
周末自習(xí)，偶爾聞到你路過的一絲酒氣，卻讓我對(duì)你有了更深的了解。爸爸也經(jīng)常喝酒，他說，喝酒不好，但是可以麻痹自己一段時(shí)間，感覺不到生活的沉重。你也經(jīng)常告訴我們，要經(jīng)受住生活的磨練，才能變得更強(qiáng)大。也許你想暫時(shí)忘記我們犯下的錯(cuò)誤，偶爾甩掉生活的負(fù)擔(dān)，擺脫職業(yè)的辛苦。但你醒來后，你的身影又出現(xiàn)在講臺(tái)上，一言不發(fā)更顯威嚴(yán)，但三言兩語(yǔ)，警鐘一般敲響我們的進(jìn)取之心。你沒有我們想象的那么強(qiáng)，但是誰(shuí)會(huì)是超人呢？我只是覺得離你更近了。
如果有一天你選擇做蠟燭，你注定會(huì)發(fā)光一生。但是那根蠟燭，明亮的蠟燭和不朽的蠟燭，燃燒著青春，卻照亮了我們路人的未來，用光明和毅力溫暖和滋養(yǎng)著不健全的心靈，希望你一年都不要想。不，幾個(gè)月后，我們都將走向我們的未來，只留下你一個(gè)人，只給我們所有的真心！
永遠(yuǎn)的作文14
有一縷陽(yáng)光透過晨霧，灑向人間。三八婦女節(jié)悄無聲息的來了。我悄悄地起床，拿起放在枕頭下的錢，輕手輕腳地走出家門，生怕驚動(dòng)熟睡的媽媽。
我迎著燦爛的朝陽(yáng)跑進(jìn)花店，望著花瓣上還閃爍著露珠的康乃馨，便毫不猶豫的買了一束。那紅色、黃色的花瓣上，露珠在頑皮的打著轉(zhuǎn)，像珍珠似的滾動(dòng)著，閃著迷人的光。我想：媽媽看見這花肯定會(huì)很高興的`。
我拿著花興沖沖地回到家，將花束捧在手中，站在那等待媽媽醒來，過了一會(huì)，屋里有了動(dòng)靜，是媽媽起床了。待她“吱——”地一聲拉開門，我立即雙手獻(xiàn)上康乃馨，心中如揣了一只小兔子砰砰直跳，我害羞地親密地說了聲：“媽媽，我愛您!節(jié)日快樂!”媽媽被我突如其來的舉動(dòng)驚呆了。顯示愣在那，繼而用那雙慈祥的明眸望了我許久數(shù)說不出話來。我想：是媽媽忘了自己的節(jié)日了吧!我連忙說道：“媽媽，三八節(jié)快樂!”一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，媽媽立即茅塞頓開。她望了望那嬌美可愛的康乃馨，又看了看滿頭大汗的我。接過花來，一把把我摟進(jìn)懷里，欣慰的說：“孩子，你真長(zhǎng)大了，媽媽也愛你。”媽媽的聲音有些顫抖，兩眼已是淚光閃閃了。
這事，一縷陽(yáng)光射進(jìn)來，照在媽媽那干枯的手上。那，那是一雙什么樣的手呀!皺紋如蜘蛛網(wǎng)般布滿，不像以前那雙柔嫩白皙了，而是那樣的筋脈突兀，如干枯的老樹皮。那是因?yàn)檫@雙手，日夜勞碌，永不停止。多少個(gè)白天，她用這雙手洗衣做飯，刷完洗菜;多少個(gè)不眠之夜，她用這雙手為我穿針引線。12年如一日，一雙綢緞般的手變了，全變了。日復(fù)一日，歷盡辛苦，把我塑造成一個(gè)天真爛漫的大孩子，為我營(yíng)造起一個(gè)溫暖幸福的家。媽媽對(duì)我的養(yǎng)育之恩，不當(dāng)涌泉想報(bào)，我的一小聲“我愛您”算得了什么;我讓媽媽欣慰一次又算得了什么。即使讓媽媽每天都如此高興，也只是茫茫大海中的一簇浪花，涌涌長(zhǎng)江中的一盆清水，茂密森林中的一片樹葉!
啊!母愛如一把遮天蔽日的大傘，為我遮風(fēng)擋雨;母愛似一縷陽(yáng)光，溫暖我小小的心房;母愛像一縷春風(fēng)，輕輕撫平我心中的創(chuàng)傷。
千言萬語(yǔ)難以書寫我內(nèi)心的感動(dòng)，媽媽突然在我的臉上吻了一下，才讓我從幸福的遐想中回過神來。我看見媽媽聞著那包含女兒一片誠(chéng)心的花香，如癡如醉，嘴角上翹，溢出一個(gè)甜甜地微笑。時(shí)間在這美妙的一瞬間，凝固了，母子倆兩顆心在康乃馨的芳香中融為一體。
寧?kù)o的小屋內(nèi)，康乃馨的芳香在飄在飄，濃濃的親情在蕩在蕩......
永遠(yuǎn)的作文15
靈魂涌向未知的星球，棲身于軀殼之中，破啼聲劃破天際，人們給了他第一聲動(dòng)人的呼喚：“孩子。”
時(shí)間的靜流緩緩游走，只有孩子的時(shí)間永恒，他們的靈魂動(dòng)蕩，不愿寄居于狹隘的皮囊，總是有著非分的幻想和浪漫情懷，目光如炬看向地平線上的曙光，熱情洋溢，真實(shí)不摻和半點(diǎn)虛假。
但不知何時(shí)開始，圓滑的笑容掛上孩子的嘴角，無邪的笑容躇縮墻角不見天日，標(biāo)榜著“成熟”的少男少女負(fù)重著硬化的心靈，創(chuàng)造力退出舞臺(tái)，善良和愛心變得幼稚可笑。
所謂成熟，并不是被現(xiàn)實(shí)磨去棱角，變得世故而老成，而是無論如何遍體鱗傷，都保持著一顆赤子之心。而如今，這虛假的成熟正在啃噬著曾堅(jiān)不可摧的孩提王國(guó)，一步步銷蝕殆盡。他們進(jìn)入集體失語(yǔ)時(shí)代，在輿論中浮沉，他們看到摔倒的老人開始猶豫，他們聽到戰(zhàn)警救人喪命的故事一笑而過。
在這信息高速發(fā)展的時(shí)代，我們本可以撫今追昔，憧憬未來，可我們偏偏選擇讓理想死在現(xiàn)實(shí)矛下。我們本可以語(yǔ)言相通，交流無礙，我們偏偏選擇為心筑起壁壘，戴上盔甲，讓心靈提前硬化。我們誤解了幸福的定義，沉溺于瑣屑的物質(zhì)歡樂，我們不敢直視真正苦，飽食終日強(qiáng)說愁。無憂的童年本應(yīng)光著腳丫與大地親吻，卻終日與刻板的教科書為伴，知識(shí)的框架禁錮了孩童的想象力，社會(huì)停滯不前顯得死氣沉沉。
剛發(fā)現(xiàn)胰島素而獲諾獎(jiǎng)的麥克勞德童年時(shí)好奇解剖了校長(zhǎng)心愛的狗，本以為會(huì)遭訓(xùn)斥，而校長(zhǎng)要求麥克勞德畫一幅人體骨骼圖作為善意的懲罰;美國(guó)母親將幼兒老師告上法庭，獲賠50萬，只因幼兒老師告訴女兒“o”是零。只有保有兒童的想象力，才會(huì)讓社會(huì)隨時(shí)輸入新鮮的血液，生機(jī)勃勃。
厚重的眼鏡片褪盡最后一絲亮光，“我們的.鷹隼行走t-地面，我們的孔雀宣布放棄羽毛，我們的毒蛇在開著的籠前打呵欠�！毙敛ㄋ埂と嗜缡钦f。對(duì)現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)邁入“早齡化”，生命的意義打上問號(hào)，我愿耳畔響起鳥啼之時(shí)，仍有溫暖的感動(dòng)。
猶記得白宮點(diǎn)著蠟燭的男子所說的話：“我不能改變這個(gè)社會(huì)，我只是不想讓這個(gè)世界改變我�！比グ桑业暮⒆觽儼ㄎ�，用理想的矛抵御現(xiàn)實(shí)的劍，拾起激情與童心，脫去盔甲，拆除壁壘，讓我們一磚一瓦，共筑我們不會(huì)老去的孩提千國(guó)。
心若沒有老去，我們永遠(yuǎn)都是孩童。心若柔軟真實(shí)，世界永遠(yuǎn)美麗。
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