我與語(yǔ)言文字作文精華[10篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的我與語(yǔ)言文字作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我與語(yǔ)言文字作文1

　　倉(cāng)頡造字，孔子著書(shū)，太陽(yáng)已在空中走過(guò)一百多萬(wàn)個(gè)輪回，語(yǔ)言文字也經(jīng)歷遙遙數(shù)千度春秋。而我，浩大人類(lèi)中小小的一員，在時(shí)間長(zhǎng)河短短的十幾年光陰中，深深地迷戀上了它這位博大精深的老者。

　　曾經(jīng)看過(guò)一則笑話(huà)：一位老師寫(xiě)下“床”字要學(xué)生認(rèn)，學(xué)生很快答出。接著，老師又寫(xiě)出了“麻”字，結(jié)果這位學(xué)生脫口而出：“雙人床�！笨吹竭@里，我不禁暗自發(fā)笑，為這位“幽默”的學(xué)生，更為變化萬(wàn)千的中國(guó)的表意文字。矯首而觀(guān)，在我們身處的這個(gè)世界中，文字，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的'視野中，“好好學(xué)習(xí)，天天向上”教會(huì)我們最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)道理；“嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取”讓我們明白為人處世的基本原則；“我愛(ài)中國(guó)”更讓我們對(duì)這片養(yǎng)育我們、孕育文字的熱血大地充滿(mǎn)感激之情。文字，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們的生活。

　　既然溯今，也要追古。

　　馮延巳的“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”使我仿佛置身于微風(fēng)吹拂的春之中；馬致遠(yuǎn)的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”更讓我體味到了異客的思鄉(xiāng)之情；陶潛的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”令我也產(chǎn)生一種可以得到輕松自在的歸隱的沖動(dòng)；孟郊的“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”讓媽媽的身影在我眼前浮現(xiàn)，使我確切地體味了母親的辛勞；秦觀(guān)的“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”使我懂得了什么叫真情；一句“北斗七星高，哥舒夜帶刀”將我的靈魂帶入那高深莫測(cè)的夜空……文字，如此之神奇，它組成一句句詩(shī)，一首首詞，表達(dá)出我深切的感受，喚醒我日漸麻木的心靈。

　　文字如此奇妙，更別說(shuō)文字的聲音——語(yǔ)言了。

　　人生在世，幾乎沒(méi)有人不說(shuō)話(huà)。語(yǔ)言是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的文字，張開(kāi)嘴，振動(dòng)聲帶，那些文字便發(fā)出她們獨(dú)特的聲音，一起唱起語(yǔ)言之歌。我喜歡說(shuō)話(huà)，喜歡文字，喜歡語(yǔ)言。我享受那一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的音符，用那些音符來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的感受。那么多的聲音全都充斥在我身邊，有喜悅、有沮喪、有生氣、有傷心。語(yǔ)言到底有多大的魔力，我們無(wú)法回答，但不管怎樣，每一個(gè)人都離不開(kāi)它。

　　以前的十幾年，我與語(yǔ)言文字在一起，以后的幾十年，我們依然會(huì)在一起�；�用一句話(huà)執(zhí)“字”之手，與“字”偕老。

我與語(yǔ)言文字作文2

　　在我很小的時(shí)候，我就喜歡聽(tīng)媽媽給我讀書(shū)上那些有趣故事，也喜歡跟隨媽媽一起認(rèn)識(shí)書(shū)上的文字。所以，在上小學(xué)前我就比同齡的孩子認(rèn)識(shí)了更多的字。在我上了小學(xué)后，隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)我識(shí)字量的要求也越來(lái)越高，原來(lái)的那些簡(jiǎn)單識(shí)字方法已經(jīng)不能完全滿(mǎn)足我現(xiàn)在的認(rèn)字要求了，媽媽為了讓我記住更多的字，總會(huì)教我新的識(shí)字方法，讓我能體會(huì)到學(xué)習(xí)漢字的快樂(lè)。

　　媽媽教我學(xué)識(shí)字的方法很多，讓我受益匪淺。其中一個(gè)方法就是，她采用聯(lián)想記憶法，根據(jù)不同的漢字意思給我編出很多有趣的`故事，讓我能很快的記住新學(xué)的字，并且會(huì)讓我過(guò)目不忘。比如，在學(xué)習(xí)“瘸”字時(shí)，我總是記不住這個(gè)字，后來(lái)媽媽給我講了一個(gè)小故事，讓我立刻記住了這個(gè)字的寫(xiě)法。她說(shuō)從前有個(gè)小朋友特別調(diào)皮，總是喜歡從房頂上往下跳，結(jié)果有一次摔斷了腿，走路就一瘸一拐的，媽媽看到他的腿生病了，為了讓他的腿早點(diǎn)好起來(lái)，每天給他加點(diǎn)肉吃，所以這個(gè)“瘸”字就是病字頭里面加一個(gè)“加”和“肉”。這樣有趣的故事還很多呢，比如“飆”車(chē)的“飆”字就是比賽開(kāi)車(chē)看誰(shuí)開(kāi)得快。由于古時(shí)候沒(méi)有車(chē)，卻有很多狗，就讓三條狗來(lái)比賽。三條狗使勁地跑啊跑，一條狗跑在最前面，另外兩條狗跟在后面，它們跑得都很快，簡(jiǎn)直比風(fēng)跑得還快呢！所以“飆”車(chē)的“飆”就是三只犬，一只在上面，兩只在下面，右面是風(fēng)，這樣我很快就把這些難記住的字就記住了。

　　媽媽還讓我養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣。其中《趣味成語(yǔ)故事》是我最喜歡看的一本書(shū)，它也是我學(xué)習(xí)識(shí)字的好幫手。我每天都會(huì)拿出來(lái)讀上一兩篇，因?yàn)槟菢硬坏�能學(xué)會(huì)很多新知識(shí)，還能通過(guò)里面的小游戲讓我認(rèn)識(shí)許多生字。

　　我們家人團(tuán)聚的時(shí)候，也經(jīng)常進(jìn)行各種比賽，比如朗讀課文、繞口令等，誰(shuí)表現(xiàn)最棒，誰(shuí)就能免做家務(wù)。媽媽用這種識(shí)字方法激勵(lì)著我，也獲得了不錯(cuò)的成效。

　　我還會(huì)把平時(shí)容易認(rèn)錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的詞寫(xiě)在一個(gè)專(zhuān)用的本子上，并把每個(gè)字都編上號(hào)碼，并讓媽媽經(jīng)常從中出題來(lái)考考我。這樣我認(rèn)錯(cuò)的字越來(lái)越少了，識(shí)字量也大幅增加了。

　　怎么樣，我的識(shí)字方法是不是很不錯(cuò)？你們也可以用這種方法試一試，相信你們一定也會(huì)收到意想不到的效果！

我與語(yǔ)言文字作文3

　　我們家的成員是來(lái)自于廣東省，江蘇省和湖南省等不同的地方。而各個(gè)地方都有著不同的方言。所以在我們家，這些來(lái)自五湖四海的方言匯集在了一起，由此鬧出了不少有趣的笑話(huà)。

　　平時(shí)在家，一般都是我和老爸說(shuō)長(zhǎng)沙話(huà)，爺爺說(shuō)廣東話(huà)，奶奶講江蘇話(huà)。先來(lái)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)沙話(huà)吧！一到吃飯時(shí)，我經(jīng)常大喊到，“呷飯了！”而爺爺卻會(huì)說(shuō)，“sei fan,sei fan�！币婚_(kāi)始我根本弄不明白爺爺說(shuō)的是什么，后來(lái)問(wèn)了才知道，原來(lái)這就是粵語(yǔ)中吃飯的意思。想想也真是挺神奇的，光是中國(guó)就已經(jīng)有了這么多種不一樣的語(yǔ)言。再來(lái)談?wù)劮Q(chēng)呼吧！過(guò)年時(shí)，慧姐和伯伯從廣東趕回來(lái)，我聽(tīng)著慧姐叫伯伯叫做“爹地”，覺(jué)得有些奇怪，這又是什么呢？原來(lái)這就是粵語(yǔ)中爸爸的意思。更有趣的是奶奶的.江蘇話(huà)，一次，奶奶的侄女從江蘇回來(lái)，一進(jìn)門(mén)，開(kāi)口就喊娘娘(niang)。我還以為自己走進(jìn)了古代電視劇呢！最后終于搞清楚，原來(lái)娘娘在江蘇話(huà)里是姑媽的意思。

　　看，這就是我與語(yǔ)言文字的故事，怎么，你還不覺(jué)得有趣么？

我與語(yǔ)言文字作文4

　　我國(guó)的文字很獨(dú)特，從甲骨文到現(xiàn)在的簡(jiǎn)體字，有著幾千年的歷史。每個(gè)字都像是一個(gè)性格獨(dú)特的小精靈，如看到“星星”，仿佛眼前有一片閃閃發(fā)亮的星空;看到“哀”字，人們就覺(jué)得很悲傷;看到“淚”字，就認(rèn)為自己被打得哭時(shí)一定會(huì)掉小水珠;看到“興奮”二字，就覺(jué)得人很高興;看到“飛”字，就有一種飄浮的感覺(jué)……

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名五年級(jí)的小學(xué)生了，自我從老家茶陵轉(zhuǎn)到長(zhǎng)沙讀書(shū)后，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言文字與生活、學(xué)習(xí)是息息相關(guān)的。如果少一筆或多一筆，整個(gè)字的意思就變了，甚至還會(huì)讓人產(chǎn)生誤解，嚴(yán)重的話(huà)還有可能帶來(lái)重大的經(jīng)濟(jì)損失。上次，我們語(yǔ)文課中學(xué)了一篇《一點(diǎn)值萬(wàn)金》的文章，在烏魯木齊市場(chǎng)，花了18萬(wàn)元從日本購(gòu)進(jìn)1000卷重10噸的塑料包裝袋，貨剛運(yùn)到，運(yùn)貨的人發(fā)現(xiàn)“烏”字多了一點(diǎn)，變成了“鳥(niǎo)魯木齊”，結(jié)果慘遭18萬(wàn)元人民幣的損失。從這故事中，讓我明白了一個(gè)道理：領(lǐng)會(huì)與掌握好中國(guó)的語(yǔ)言和文字，來(lái)對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)、工作至關(guān)重要。

　　記得我剛來(lái)長(zhǎng)沙讀書(shū)的那年，語(yǔ)文老師布置了一次特殊的家庭作業(yè)：預(yù)習(xí)語(yǔ)文第1課，用普通話(huà)讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。一直在株洲茶陵老家長(zhǎng)大的我，在語(yǔ)文課堂上，雖然老師要求我們用普通話(huà)回答問(wèn)題，但我一般都說(shuō)家鄉(xiāng)話(huà)，我對(duì)普通話(huà)沒(méi)有什么概念。到了長(zhǎng)沙，大家都說(shuō)普通話(huà)，我無(wú)法轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。因此，無(wú)論姑姑怎么要求，我都不肯用普通話(huà)讀課文。首先，姑姑和周老師溝通，再與我進(jìn)行了半個(gè)小時(shí)的唇槍舌戰(zhàn)后，我才用“塑料普通話(huà)”勉強(qiáng)完成了那一次預(yù)習(xí)。現(xiàn)在回憶起來(lái)，感覺(jué)自己太不懂事：我也知道，說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，是自身良好素質(zhì)的表現(xiàn)，也是和人們交流的重要橋梁。以后，對(duì)于不會(huì)讀的字，我一定要先查字典，且及時(shí)寫(xiě)上注音，糾正平時(shí)那些不正確的'發(fā)音，讓大家能聽(tīng)得懂我的話(huà)。

　　還有，我平時(shí)寫(xiě)作文時(shí)，也經(jīng)常出錯(cuò)，每次寫(xiě)完之后交給姑姑檢查，出盡了笑話(huà)，如有時(shí)會(huì)少寫(xiě)偏旁，有時(shí)只寫(xiě)半邊字，還有時(shí)把原本是左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)成了上下結(jié)構(gòu)的字。姑姑說(shuō)過(guò)我好多次了，我就是改不了。所以，我要聽(tīng)姑姑的話(huà)，每天堅(jiān)持認(rèn)真練習(xí)一版字帖，讓自己寫(xiě)一手好字，爭(zhēng)取在以后的作文或日記中，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

　　在以后的生活中，我既要努力做到說(shuō)好普通話(huà)，又要寫(xiě)好漢字，讓大家對(duì)我刮目相看。

我與語(yǔ)言文字作文5

　　中國(guó)屹立于東方，漢字是中國(guó)人的驕傲，它博大精深，積累了一代又一代人的努力，閃爍著先輩們智慧的光芒，如果你沉下心來(lái)寫(xiě)字，你會(huì)深深地陶醉于漢字的美，驚嘆于漢字的形態(tài)。

　　“一撇，一捺”便是個(gè)“人”字，頭頂天，兩腳立地，告訴我們要頂天立地，腳踏實(shí)地的做人。漢字就是如此生動(dòng)有趣，他并不像俄文那樣復(fù)雜，英語(yǔ)那樣灑脫，它顯現(xiàn)出的是一種剛?cè)岵��?jì)，神采飛揚(yáng)的美。就像一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時(shí)而輕而鴻毛，時(shí)而重若泰山。

　　說(shuō)起漢字，他還和我有一段有趣的故事呢!那是一年暑假，烈日炎炎，仿佛要把大地烤焦不可，花兒無(wú)精打采的低下了頭，正如我的心情一般，看著眼前堆積如山的作業(yè)，真是欲哭無(wú)淚，聽(tīng)著窗外孩子嬉戲的聲音，心里癢癢的，但掐指一算，距離開(kāi)學(xué)只有三天“什么!三天!就算臨時(shí)抱佛腳——抄作文也來(lái)不及呀!想這老師張牙舞爪的樣子，心里一陣哆嗦，沒(méi)辦法，我只能搬出我多年未使用的絕技——“陳氏字體”。

　　只見(jiàn)我拿起筆，心中微微醞釀一番之后，筆走龍蛇，龍飛鳳舞的寫(xiě)字，望著本子上滿(mǎn)滿(mǎn)的字跡，心滿(mǎn)意足的點(diǎn)了點(diǎn)頭，抱著球找朋友去玩了。半路上朋友問(wèn)：“你作業(yè)寫(xiě)完了嗎?看你之前沒(méi)怎么寫(xiě)呀?”我得意洋洋的說(shuō)：“放心吧，肯定會(huì)讓你大吃一驚的，對(duì)我刮目相看�！�

　　開(kāi)學(xué)了!老師抱著一大堆作業(yè)本，滿(mǎn)臉笑容的走了進(jìn)來(lái)，坐在我旁邊的朋友推了推我：“陳鑫，老師今天不太對(duì)勁呀!”“那是肯定的，老師看了我的作文，還能淡定……”只見(jiàn)老師拿起了我的本子，清了清嗓子，念起了我作文中的一段：

　　“早上起床整理‘遺容’(儀容)后，我們踏著陽(yáng)光，走向?qū)W校�！�

　　“哈哈哈!”教室里爆發(fā)出雷鳴般的笑聲，在我耳里，仿佛有排山倒海勢(shì)如破竹之勢(shì)，讓我的臉?biāo)⒌囊幌戮妥兗t了，像極了果園里紅透了的.蘋(píng)果�！皠e急，別急，這還有。”

　　“我認(rèn)為自己是一個(gè)品學(xué)兼憂(yōu)(優(yōu))的好學(xué)生……”

　　這一次教室里的人笑得前仰后翻，更有甚者直接爬到地上去了，老師也是笑得上氣不接下氣，朋友捂著肚子跟我說(shuō)，“真是士別三日，刮目相看呀�！毕抡n后老師把我叫到辦公室，一本正經(jīng)的跟我說(shuō)：“漢字就是如此，你不能隨便減或增一個(gè)字�！笔堑模�做人也是如此，正如我們的校訓(xùn)“誠(chéng)正勤健”一樣，你該做的事就必須做好;不該做的事，一件也不要做。

　　走出辦公室，我仿佛輕松了許多，在看到書(shū)上的漢字，一股尊敬油然而生，I love you，漢字!

我與語(yǔ)言文字作文6

　　寫(xiě)規(guī)范字是我最特長(zhǎng)的一項(xiàng)，從一年級(jí)開(kāi)始就給我買(mǎi)字帖，讓我寫(xiě)規(guī)范字。

　　我上幼兒園時(shí)還只會(huì)寫(xiě)橫豎撇捺，到了一個(gè)月后我所有筆畫(huà)都學(xué)了。打這個(gè)基本功，我投入了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間，在學(xué)校練回家也練；媽媽無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了我的握筆姿勢(shì)有誤，所以糾正這個(gè)錯(cuò)誤又費(fèi)了我不少時(shí)間，“真是功夫不負(fù)有心人”，“一分耕耘一分收成”，我投入的這些時(shí)間一無(wú)浪費(fèi)，在這些時(shí)間中使我打好了堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。

　　之前的我，的確對(duì)寫(xiě)字一無(wú)信心。如果不寫(xiě)好久要被爸爸媽媽批評(píng)，只能寫(xiě)得瞑目寫(xiě)豎，字只要寫(xiě)得不好就要從寫(xiě)，功課寫(xiě)完就要練字，在媽媽的點(diǎn)撥下我又上了一層樓。

　　在媽媽和老師的點(diǎn)撥以及同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我幸運(yùn)的參加各類(lèi)書(shū)寫(xiě)藝術(shù)競(jìng)賽，在這些書(shū)寫(xiě)、藝術(shù)競(jìng)賽中，我屢次獲獎(jiǎng)，我們黑板上寫(xiě)的就是“做文明人、寫(xiě)規(guī)范字”，我們班有的同學(xué)就寫(xiě)字非常亂，是惹老師生氣，被老師撕掉，那你們有沒(méi)有想到考試怎么辦呢！你們?nèi)绻�想到這點(diǎn)就應(yīng)該把字練好，把學(xué)習(xí)搞好。

　　最后我想說(shuō)我努力把字寫(xiě)好，我是深知：字是通向樂(lè)途的一盞正確的方向，字是通往樂(lè)成彼岸的一艘船，字是通往成功的一雙翅膀，最后我希望我們一定都要有信心把字寫(xiě)好。

我與語(yǔ)言文字作文7

　　漢字是我國(guó)一門(mén)悠久的歷史文化，已經(jīng)有5000多年的歷史了。文字的出現(xiàn)給中華民族翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。語(yǔ)言在政治上，它有利于維護(hù)國(guó)家的主權(quán)和尊嚴(yán)，有利于民族團(tuán)結(jié)，有利于政令暢通；在經(jīng)濟(jì)上，有利于全國(guó)統(tǒng)一大市場(chǎng)的形成，消除方言隔閡，促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展和不斷完善、繁榮；在文化上，有利于繼承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族凝聚力；在科技上，它直接促進(jìn)了計(jì)算機(jī)、通訊等信息產(chǎn)業(yè)的'發(fā)展，并影響到其他一切高新技術(shù)的應(yīng)用推廣；在教育上，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步提供必要的人力資源�？墒请S著社會(huì)的發(fā)展，錯(cuò)別字越來(lái)越多了，有的還是故意弄成這樣。比如現(xiàn)在的人老是把“什么”說(shuō)成“蝦米”，把“同學(xué)”說(shuō)成“童鞋”，把“我”說(shuō)成“偶”……這些雖然是一些流行語(yǔ)，但是對(duì)哪些剛剛學(xué)認(rèn)字的孩子是十分不良的。

　　對(duì)了，現(xiàn)在還十分流行錯(cuò)字呢！像那些街道上的商店招牌就是個(gè)例子，賣(mài)衣服的是“衣衣（依依）不舍”，賣(mài)蚊香的是“默默無(wú)蚊（聞）”，賣(mài)電動(dòng)車(chē)的是“樂(lè)在騎（其）中”……這些看多了，連我也有時(shí)候也會(huì)寫(xiě)錯(cuò)。天哪，這還是中國(guó)漢字嗎？

　　有一次，老師把我們交上去的作文分了下來(lái)，還把某位同學(xué)的作文拿來(lái)“展示”：今天，我到我外婆家了，外婆一貝（見(jiàn)）我來(lái)了，就興致勃勃的（地）跑出來(lái)迎妾（接）我。還給我敖（熬）了雞湯，我見(jiàn)了兩眼放光，一口氣把她（它）喝了下去，肚子快被掌（撐）破了。外婆它（她）人真好……瞧瞧這一段話(huà)里就有7個(gè)錯(cuò)別字。逗得我們哄堂大笑，那位“創(chuàng)作者”只好把頭埋得更低了。

　　不僅僅在字上有錯(cuò)誤，在語(yǔ)言上也有很大的錯(cuò)誤。有一天，我在看新聞聯(lián)播，聽(tīng)說(shuō)里面的主持人都是經(jīng)過(guò)多輪選拔才選出來(lái)的，可沒(méi)想到里面的主持人也這樣，把倒數(shù)（dào shǔ）說(shuō)成了倒數(shù)（dǎo shù）。那時(shí)，我好想幫他改正錯(cuò)誤�。�

　　我好想把那些亂用錯(cuò)別字和老寫(xiě)錯(cuò)別字的人抓出來(lái)，好好地教育他們一頓，跟他們所以說(shuō)語(yǔ)言與文字的重要性，讓他們改正錯(cuò)誤，使中華更加美好。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，我也不知道我為什么去管那語(yǔ)言與文字，不過(guò)，總而言之，我希望大家能重視一下語(yǔ)言與文

我與語(yǔ)言文字作文8

　　漢字，是我們炎黃子孫的驕傲，是祖先們的智慧結(jié)晶，是中華民族的象征。從一個(gè)人的語(yǔ)言中就可以看出他的修養(yǎng)，語(yǔ)言文字是人與人之間溝通的紐帶，是人與人之間交流的橋梁。作為一名光榮的少先隊(duì)員，我們要說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)文字。

　　中國(guó)是個(gè)歷史悠久的國(guó)家，語(yǔ)言漢字一直伴隨著國(guó)家的發(fā)展。“橫”“豎”“撇”“捺”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)，卻組成了獨(dú)具魅力的中國(guó)文字。一個(gè)“喜”讓我們笑逐顏開(kāi)；一個(gè)“怒”讓我們怫然作色；一個(gè)“哀”讓我們黯然失色；一個(gè)“樂(lè)”讓我們開(kāi)懷大笑……

　　面對(duì)我國(guó)這豐富多彩的文字，現(xiàn)在的人們是怎么做的呢？

　　隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們經(jīng)常會(huì)改變中國(guó)文字，常常把“我”說(shuō)成“偶”，把“同學(xué)”說(shuō)成“童鞋”，雖然這是一種流行語(yǔ)言，但這也是語(yǔ)言上的大錯(cuò)誤，更是一種對(duì)中國(guó)語(yǔ)言的不尊敬。

　　看到現(xiàn)在的服裝店、商店、旅店，很多店家都把成語(yǔ)做了改變。記得有一次看到商店為了推廣蚊香，在寫(xiě)廣告的時(shí)候，把默默無(wú)聞寫(xiě)成了默默無(wú)蚊，當(dāng)時(shí)我還以為這是一種創(chuàng)意，后來(lái)我才漸漸明白，其實(shí)在很多時(shí)候，這種創(chuàng)意誤導(dǎo)了低齡兒童，可又會(huì)有誰(shuí)在意呢？看到現(xiàn)在的服裝店，店名都是“百折布衣[百折不撓]”、“衣衣布舍[依依不舍]”、“百衣百順[百依百順]”、“留戀往返[流連忘返]”……我多想告訴大家，請(qǐng)使用正確的詞語(yǔ)，不要讓我們的炎黃子孫跟著你們一起犯“錯(cuò)”哦！

　　隨著時(shí)代的'進(jìn)步，我們的互聯(lián)網(wǎng)也在進(jìn)步�，F(xiàn)在的人們都通過(guò)手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品來(lái)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，這時(shí)，就跟我們的文字有著密切的聯(lián)系，想到這里，我突然想到我們的拼音，可以用拼音來(lái)發(fā)送短信�。‘�(dāng)然，科學(xué)家們比我想得要仔細(xì)的多，科學(xué)家們發(fā)明了手寫(xiě)，大家可以直接在手機(jī)上寫(xiě)字，就和在書(shū)本上寫(xiě)字沒(méi)什么區(qū)別了。看到現(xiàn)在的發(fā)展，有些軟件已經(jīng)可以使用語(yǔ)音輸入了，我真想對(duì)偉大的科學(xué)家說(shuō)一聲：謝謝您！是您讓我們?cè)诳萍几咚侔l(fā)達(dá)的今天，仍然熟悉中國(guó)漢字。

　　“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字”是你、我、他以及全中國(guó)人的責(zé)任，就讓我們一起與語(yǔ)言文字同行，共創(chuàng)祖國(guó)美麗明天吧！

我與語(yǔ)言文字作文9

　　中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，在浩瀚的歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深的語(yǔ)言文字一直伴隨這國(guó)家的發(fā)展。

　　漢字，是炎黃子孫的驕傲，是祖先智慧的結(jié)晶，是中華民族的象征，當(dāng)我們每寫(xiě)下一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，總能感受到漢字的奇妙�！皺M”“豎”“撇”“捺”……每個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)，卻組成了成千上萬(wàn)的漢字。

　　一個(gè)“喜”便讓我們笑逐顏開(kāi)；一個(gè)“怒”字，便讓我們怫然作色；一個(gè)“哀”字，便讓我們黯然失色；

　　一個(gè)“樂(lè)”字，便讓我們開(kāi)懷大笑……面對(duì)我們祖國(guó)的那些多姿多彩的文字，現(xiàn)在的青年人又怎么做呢？

　　時(shí)尚、潮流，這都是中小學(xué)生的'追求。在我國(guó)已經(jīng)出現(xiàn)了亂用繁體字，亂寫(xiě)火星文，這是對(duì)我國(guó)文字的嚴(yán)重破壞。我國(guó)文字歷經(jīng)了600多年的演變：由甲骨文，到近代的繁體字，到現(xiàn)在的簡(jiǎn)體，難道不值得我們好好學(xué)習(xí)嗎？

　　“扁擔(dān)寬板凳長(zhǎng)，扁擔(dān)想綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上……”

　　好聰明的中國(guó)人，好優(yōu)美的中國(guó)話(huà)。

　　中國(guó)話(huà)的魅力可真大，“全世界都在學(xué)中國(guó)話(huà)。”

　　每當(dāng)我唱起這幾句唱詞，心里都唔俾自豪，當(dāng)我正聽(tīng)著這優(yōu)美的中國(guó)話(huà)，能更深刻的感受到中國(guó)文字的魅力。

我與語(yǔ)言文字作文10

　　我認(rèn)為，語(yǔ)言文字簡(jiǎn)稱(chēng)語(yǔ)文，語(yǔ)文是什么?拆開(kāi)來(lái)看，語(yǔ)就是語(yǔ)言，而文就是文字。我隨便一說(shuō)，就能說(shuō)出發(fā)生在我身上的好幾件語(yǔ)文小事來(lái)呢!

　　先說(shuō)一件發(fā)生在我身上的小故事。在我咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，媽媽想讓我掌握一門(mén)外語(yǔ)，就把我送到一個(gè)專(zhuān)門(mén)學(xué)英語(yǔ)的培訓(xùn)學(xué)校，希望我能學(xué)到一口流利的英語(yǔ)，這一學(xué)就是整整一年。后來(lái)因?yàn)槲覀兗野峒揖蜎](méi)再去那個(gè)學(xué)校了。等我三年級(jí)開(kāi)始上英語(yǔ)課的時(shí)候，媽媽以為我還記得曾經(jīng)學(xué)過(guò)的一些內(nèi)容，便故意考我，我卻一臉茫然地看著媽媽不說(shuō)話(huà)�！巴炅�!”媽媽沮喪地看著爸爸說(shuō)，“那年學(xué)英語(yǔ)的錢(qián)只怕是打水漂了!”站在一旁的爸爸說(shuō)：“嗯，你看他是什么膚色，流的什么血液?”是的，我心想：我是中國(guó)人，中國(guó)話(huà)才是我的母語(yǔ)。

　　我剛出生的時(shí)候，爸爸提議給我取名叫“不為”，立即招來(lái)了家里其他人的反對(duì)：“不為不為，不就是沒(méi)有作為的意思嗎?”爸爸笑著解釋?zhuān)骸叭绻�前面加上咱家的姓�?”“何不為!”“是的，意思是不是就變成了‘為什么不去做呢’?有‘篤行’的意義，是吧?”爸爸把這件事告訴給我的時(shí)候，我打心眼里覺(jué)得，中國(guó)的'文字真的很奇妙，有時(shí)加一個(gè)字，一句話(huà)的意思就立即變得積極向上了，我都覺(jué)得有些可惜為什么我不叫“何不為”了呢!

　　三歲左右的時(shí)候，我開(kāi)始通過(guò)卡片來(lái)識(shí)字。走在外面，我會(huì)指著各種文字讀給爸爸媽媽聽(tīng)了，不過(guò)有時(shí)候也鬧出了不少笑話(huà)。有一次，我跑到一輛小汽車(chē)旁對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，快看!這里有一臺(tái)臭油車(chē)!”爸爸愣了一會(huì)兒，而后恍然大悟，哈哈大笑起來(lái)：“兒子，這兩個(gè)字不念‘臭油’，是‘奧迪’!”等到我上學(xué)了，我才漸漸明白，中國(guó)的漢字真是變化多端，雖然形狀很像，但是，有時(shí)多一筆少一點(diǎn)，意義和讀音就完全不一樣了。

　　我現(xiàn)在讀四年級(jí)了，我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文了。去年秋天，爸爸媽媽帶我去爬岳麓山。山邊晚霞飄過(guò)，縷縷炊煙從紅色的楓葉林中升起，有幾只小鳥(niǎo)從我們身邊掠過(guò)，頓時(shí)讓我興奮不已：“岳麓山好美啊!楓葉好紅啊!我好喜歡這里!”媽媽笑著說(shuō)：“寶貝，你看，古人用一句詩(shī)就把你這幾句話(huà)描繪得很好了，‘停車(chē)坐愛(ài)楓林晚 霜葉紅于二月花。’”我忽然覺(jué)得，中國(guó)文化真的是博大精深，短短幾個(gè)字，便能準(zhǔn)確地描述我此時(shí)的心情。

　　隨著我一天天長(zhǎng)大，讀的書(shū)也越來(lái)越多，我漸漸懂得，我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)文化，我要更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)它，掌握它，讓它更好地融入我的血液!

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