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(推薦)留在心底的掌聲作文5篇
在日常學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的留在心底的掌聲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
留在心底的掌聲作文1
記得我5歲那年夏天，天氣十分炎熱，幼兒園里的小朋友坐在教室里，老師大聲宣布說：“這次全班男生都要參加跳非洲舞這個節(jié)目�！蔽乙宦�，覺得非常新鮮，因為我以為只有女生才能跳舞。
排練開始了，我得到了一個非洲鼓和兩個鼓槌。我們先在一間涼爽的教室里練習，可后來，卻要在天氣炎熱的室外練習。我以為老師給我們非洲鼓是讓我們玩打鼓，就猛地用鼓槌打鼓。后來，在老師的指導下，我知道了不能亂打鼓，要有節(jié)奏地打。
經(jīng)過排練，我們不僅能打出有節(jié)奏的鼓點，還能在鼓點中跳舞。
比賽終于開始了，媽媽開車把我送到了演出的地方。哇！好大的場面��！我先看了幾個節(jié)目，都很精彩。我心想：我們也是辛苦排練的呢，也會跳好的。
馬上就要到我們上臺了。我們先進到了換衣間，在那里脫光了身子。我身體很壯，皮膚又白，站在那里像一只北極熊。不一會兒老師給我化妝，我很快就由全身的白極熊變成了身穿草裙、全身黑乎乎的`黑熊了。接著，我又拿好了鼓和鼓槌。
到我們上臺演出了。我們走上了舞臺，擺著各種隊形，打著不同的鼓點，走著不同的腳步。我在舞臺上看見了媽媽，她很開心地看著我在舞臺上的表演。我猜，她一定在想：我的兒子表現(xiàn)真好。
演出結束了，臺下頓時響起了熱烈的掌聲和尖叫聲，還有家長們一聲聲的夸贊聲，我們的心里美滋滋的。
留在心底的掌聲作文2
一片掌聲，一次夸獎；一片掌聲，一股溫暖；一片掌聲，一次歡笑。人人都想擁有掌聲，因為它是精神上的財富，能使人的心靈從黑暗走向光明。
記得在五年級的的時候我去參加了“我與一本課外書”的演講比賽。我在比賽前背誦復習準備了好幾天，做了許多心里和表情的充分準備對著鏡子練習了數(shù)十遍，可是，興許是我沒參加過演講的緣故。當我站在演講臺上時渾身發(fā)抖，拿著書的雙手也微微地打著顫，原本紅潤的面色立即變得煞白，頭上立即像壓了一塊大石頭似的，使我喘不過氣來，也感覺沉重地抬不起頭，一顆顆豆大的汗珠都從我的臉頰上往下落。但是，我心中想：在關鍵時刻不就是只需要一些勇氣么？就在著緊張的關頭，媽媽和老師給了我鼓勵的掌聲，聽了這掌聲，我立即忘記了內(nèi)心中的恐懼使我的`勇氣倍增，這次我也一定要克服緊張，把自己的演講講好，不辜負同學和老師們的期望。于是我深吸一口氣，頓時，煩躁的心情立即平靜了下來，我走到了演講臺前，首先向評委老師和觀眾們說了問候語。然后一氣呵成，講得又流利又生動，臺下的觀眾無不為我激烈地鼓掌，而臺上的評委呢，也對我微笑，給了我一陣接連不斷地掌聲。
這一陣激烈而又富有幾分贊許的掌聲永遠的銘記在了我的心中。在我以后遇到困難時，陣陣掌聲就不由地響起在了我的耳畔……
留在心底的掌聲作文3
生活中，一個眼神，一次掌聲，都可能讓你信心百倍。
那次掌聲我永遠不會忘記。
那是贊許的掌聲。
那是我幼兒園時。小時候，因為淘氣，獎狀很少，倒是批評不少。我還記得第一次拿獎狀的時的情景�！靶∨笥褌冇浀妹魈斓墓适聲䥺眩 薄昂�！”我們異口同聲答。為了這次故事會，我準備了很久，我挑了一個同學們沒聽過的公主故事，每天回家背稿，練習表情，已經(jīng)倒背如流，表情包只差一點眼淚了。
到了當天，我又背了一遍，確定了上臺時大腦不會一片空白，就讓媽媽給我換好女仆裝，上臺了。我先告訴同學們這個故事的名字叫《公主的禮服》，同學們一聽眼睛一亮，紛紛談論，“先前那些故事都聽過了，太老”“是呀，我聽的都困了。”“可不是嗎？”我開始了，“……繼母一個耳光扇過去，公主被打得坐到了地上，繼母說“阿莎，你還想去參加舞會，做你的白日夢去吧�！蔽铱桃獍牙^母的話提高了點“你沒有好看的裙子去�！惫髟诘厣稀皢�-嗚-”地哭著。我立刻坐在地上，雙手握拳，放在眼睛底下“嗚-嗚-”地哭著：“這時，小鳥給公主送來一件漂亮的衣服，上面有星星，有月亮，用無數(shù)顆閃亮的星星排成了一個大星星，公主看見笑了……”我的故事還相在繼續(xù)，我一會哭，一會笑，一會兒舞蹈。結束了，我說：“謝謝大家！”臺下立刻響起了雷鳴般的掌聲�！安唬俏覀円x謝你給我們帶來這么好的.故事。”掌聲一直響著，同學們手都拍紅了。我最后得到了一個“最佳表演獎”。
那次掌聲給了我極大的勇氣和信心，讓我很相信自己。
那次掌聲已經(jīng)深深滴印在我的心底了。
留在心底的掌聲作文4
掌聲，能帶人走過挫折，掌聲，能帶人走向光明。今天，我就給大家分享一下留在我心底的掌聲。
那是在小學三年級時，我們第一次上英語課。英語老師走了進來。她翻開英語書，教我們唱了一首歌。老師教我們唱完了之后，問我們誰愿意來試著唱一遍？
全班頓時安靜下來，沒有一個人舉手。我那時很膽小，很害怕自己回答錯了會被同學們嘲笑�？晌矣钟X得這首歌聽起來很簡單，應該舉手試著去唱一唱。我的內(nèi)心在做著激烈的思想斗爭。終于，我鼓起勇氣，猶豫地慢慢舉起手來。英語老師一下子就點中了我。我拿起英語書，忐忑不安地站了起來。我拿英語書的`手不爭氣地不住顫抖著。我開始唱了起來，聲音低低的，弱弱的，顫顫巍巍。我的手心也在不斷地冒汗，內(nèi)心緊張極了！生怕英語老師說我唱錯了。
唱到半中央的時候，我悄悄地望了一眼同學們，發(fā)現(xiàn)五十多又眼睛都緊緊地盯著我。我的心不禁怦怦跳了起來，像是懷揣著一只兔子，在衣服里蹦蹦跳跳。
頓時，我緊張的唱不出來了。剛開始時，同學們都在耐心地等我唱，可到了后來，他們都開始小聲地議論起來，在一旁對我指指點點。突然，我聽到背后響起了一陣掌聲，我回頭一看，發(fā)現(xiàn)是英語老師在為我鼓掌，全班立刻響起了一陣熱烈的掌聲。那片掌聲雖然平凡但對我來說卻意義非凡。
從此以后，我再也不害怕回答問題了。因為我知道，那片掌聲已經(jīng)教會了我許多許多.....
留在心底的掌聲作文5
我是一個膽小內(nèi)向的小男孩，不敢交朋友，不善于言表，更不敢上課舉手發(fā)言。
數(shù)學課上，教室里像菜市場似的，你說你的，我鬧我的，沒人管數(shù)學老師說什么。老師生氣了，用棒子敲擊著桌子，像打雷一般沉重。同學們?nèi)鐗舫跣�，就像棒子打在自己身上一樣，出了一身�?冷汗……老師清了清嗓子，大聲說：“你們怎么搞的！這還是個教室嗎？完全是一個鬧市，不給你們一點教訓看來是不行了！”說完，老師拿起粉筆，在黑板上出了一道奧數(shù)題，下面寫著：沒有做出來就抄課文�！坝腥藭鰡�？”教室里鴉雀無聲，只有壓迫感，緊張感……
我的大腦飛速運轉著。哎！這一題我好像做過呢，答案是……雖然會做，可答案不一定是對的呀。答錯了，會不會被罵一頓呢？我猶豫不決。
我的小手伸了出支，一下又收了回來。數(shù)學老師好像看出了我的小心思，把我叫了起來回答問題。我的臉一下漲得通紅通紅的。不知道該怎么辦才好。老師對我說：“不用怕，你積極回答，我還要表揚呢！”聽了這句話，我好像得到了保證。
我做了次深呼吸，開始有聲有色地講了起來。我一直不知道，原來回答讓人這么享受啊！講完了，我笑了。老師對我豎起了大拇指，說：“太棒了，表揚！”同學先是震驚，再用敬佩的目光望著我，他們的臉上寫滿了驚訝，排山倒海的掌聲震耳欲聾，這正是我所期盼的，一陣發(fā)自肺腑的掌聲……
這就是我留在心底的掌聲，也許在你們眼中，它微不足道。而在我的眼中，它是邁向成功的第一步。
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