神奇的手作文8篇[集合]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的神奇的手作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

神奇的手作文1

　　小朋友的手各不相同。有的大，有的��；有的手指長，適合彈鋼琴，有的手指短些；有的胖胖的，很有彈性，有的瘦瘦的.，摸上去像摸了一把骨頭似的；有的小朋友愛干凈，看上去手很白，有的手好像沒有洗干凈，顯得有點黃……（通過比照將手的外形特點寫得很具體。）

　　我們的手指分為小指、無名指、中指、食指和大拇指。它們可以做出許多手勢，如：五指放在胸前，輕輕搖一搖，表示“不要”。五指張開放在耳邊搖一搖，這是“你好”的意思。五指張開，高舉頭上方再搖一搖，就表示“再見”。伸出拇指和小指，其它手指都彎曲，這表示數(shù)字“六”。拇指和食指出來，其它手指都彎曲，這表示“八”。哈哈，很有趣吧？（介紹各種手勢用詞準(zhǔn)確，表達(dá)得很清楚。）

　　還有更好玩的事呢！王老師把她的手按在黑板上，用粉筆沿著輪廓畫出手印，然后在每個手指上畫出不同的表情，一轉(zhuǎn)眼，手印就成了一幅畫。

　　我也行。我把手放在紙上畫了個手印，在指甲部位畫了許多美麗的小花，在手心上畫了一張?zhí)鹛鸬男δ�。這就是我的“手印畫”。

　　我們的手真神奇，我更喜歡我的手了！

神奇的手作文2

　　今天老師讓我們看掌紋，我看見我的掌紋豎著看就像往下流的瀑布，我的身影就好像在瀑布的世界里；我又把我的手橫過來看，看著它就像個迷宮，眼睛的世界特別不清楚，我好像正在里面走迷宮；我又把手豎過來看，發(fā)現(xiàn)我的手就像長出的小樹，上面開滿了五彩繽紛的花，我的身影好像在摘花。奇妙的手我握著看了一下掌紋，眼睛看著看著，就像個已經(jīng)發(fā)射的火箭，直直得發(fā)射出去了，也好像滅火器噴出的情景；我又看了看，這次看的和上次不一樣了，它變成了火車站，有兩輛火車已經(jīng)從石家莊開往其了海南島，就像在天上飛行的火車，從天空中掠過；我又仔細(xì)地看了看，發(fā)現(xiàn)了掌紋就像一把紅紅的小刀，扎在壞人的身上；我又看了看，發(fā)現(xiàn)這回好像要發(fā)生地震的情景，就像是地殼要發(fā)生火山爆發(fā)了。

　　后來，我們又觀察了指紋，我發(fā)現(xiàn)斗的.形狀，就是好多個圓圈套在了一起，簸箕的形狀，是好多個半圓形套在了一起，我們班同學(xué)，斗最多的是九個，她的名字叫左正玉，簸箕最多的也是九個，他叫魏帥，我的斗只有四個，簸箕有六個。

　　今天的作文課，我了解了許多關(guān)于手的知識，我的心情特別好，如果我的手也是高科技的就好了，就像機器人一樣，為人類做出許多貢獻(xiàn)。

神奇的手作文3

　　有誰沒有手呢？每個人都有兩只手。手很平凡，已經(jīng)平凡到讓人們不會特意去關(guān)注它。

　　一個下午，我和爺爺還有媽媽、姐姐跟隨爺爺?shù)教锏乩锇吻嗖�。爺爺已�?jīng)年過七旬，滿臉都是皺紋，可是他走路時背總是挺直的，干活時身子還是挺靈活。爺爺拔青菜，一口氣可以拔好幾棵，而且他隨手拔給我們的青菜都是水靈靈的，嫩綠嫩綠的，好像刻意選過似的。這時，我突然注意到爺爺那雙長滿老繭的手，這雙長滿老繭的手像吸鐵石一樣吸引住了我的目光。只見手背上青筋暴露，關(guān)節(jié)粗大，手掌上的紋路像刀刻一般。爺爺?shù)氖衷趺醋兂蛇@樣了？我很小的時候，看見過爺爺?shù)氖�，雖說那個時候已經(jīng)長了老繭，但是我敢肯定，那個時候一定用不上“長滿”這個詞。

　　是��！這雙長滿老繭的手上，不知包含著多少愛。對莊稼的愛，對子女的愛。

　　俗話說：“種豆得豆，種瓜得瓜。”爺爺會在春天就開始播種，辛勤耕種。夏天時會頂著烈日，給莊稼澆水、施肥。秋日又忙著收割，迎來豐收。冬天爺爺也不閑著。村里的人都說爺爺種的莊稼總是最好的。

　　爺爺是一個普普通通的'農(nóng)民，沒有固定的收入，但他卻用他那雙勤勞的雙手養(yǎng)育了我爸爸和大伯、姑姑三個子女。日子雖然過得很艱苦，但爺爺從來沒有叫苦，爺爺對子女傾注了全部的愛。

　　爺爺?shù)氖逐B(yǎng)育了莊稼，爺爺?shù)氖逐B(yǎng)育了子女，爺爺?shù)氖质且浑p神奇的手！

神奇的手作文4

　　世界上有許許多多的手。有纖細(xì)的手，粗粗的手，大大的手，短短的手。但是有一雙小小手從一大群手中脫穎而出。讓我記憶猶新。

　　老師有一雙能干的手。我們每天都盼望上老師的課。看，老師現(xiàn)在正聲情并茂地朗讀課文呢！她小巧的手像一個小精靈，一邊讀一邊做著肢體語言。這時我們才知道，原來讀課文也是一種樂趣。晚上回到家，老師的手又馬不停蹄地打開電腦，于是，老師的手又在鍵盤上跳起舞來，合著嗒、嗒、嗒這富有節(jié)奏的音樂，配合的簡直完美無缺，一曲作罷，電腦上即刻出現(xiàn)了一篇精美的文章，上面的字像小精靈一樣，正朝我們招手呢！這就是我們老師的一雙神奇又能干的手。

　　老師還有一雙溫暖的手，在我們跌倒時，老師總是用那小巧而又賦予極大正能量的.手，安慰我們，在我們比賽勝利時，她總會豎起大拇指，微笑著看著我們，好像一股暖流淌進心窩。

　　這就是我們的老師，這就是老師那神奇而又能干、有溫暖的手。我們愛這雙手，因為，它在我們最需要幫助時，給予了我們溫暖。

　　小學(xué)即將離別，我多么希望這雙手陪我到畢業(yè)，走進大學(xué)的校門。我想，對于這雙手最好的回報，就是努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績，不辜負(fù)老師對我們的期望。

神奇的手作文5

　　有一只可愛的小兔子，名字叫綿綿。綿綿很膽小，見人就怕，她怕別人對它冷淡。綿綿的媽媽見綿綿膽子這么小，心想：我不能讓她膽這么小。于是綿綿的媽媽想出一個辦法，就對綿綿說：綿綿，媽媽給你的手上涂一種神奇的藥水，你的'手上就會有一種神奇的魔力，每當(dāng)你碰到人時，你就伸出手，大家就會對你微笑，知道了嗎?嗯。綿綿點點頭。

　　一天，綿綿在草地上捉蝴蝶，突然聽見了一個聲音：誰來幫幫我呀!綿綿跑去一看，原來是猴子哥哥的桃子掉了一地。綿綿剛想離開，突然想起了媽媽的說，于是伸出有魔力的手，幫猴子哥哥把桃子撿了起來，猴子哥哥笑瞇瞇地對綿綿說：謝謝!綿綿又伸出有魔力的手說：不用謝!

　　走著走著，綿綿看見黃牛伯伯正在費力地拉車，綿綿走到車后幫黃牛伯伯推起車來，黃牛伯伯回過頭來說：誰家的孩子，真懂事，呵!呵!綿綿發(fā)現(xiàn)大家并不像自己想象的那么冷淡。

　　回到家后綿綿開心地把自己今天的經(jīng)歷告訴了媽媽，又說：這個藥水可真靈!媽媽笑瞇瞇地說：其實我并沒有在你手上涂什么神奇的藥水，是我的女兒不再膽小了!綿綿聽了高興地笑了。

神奇的手作文6

　　我有一雙能干的手，它能讓我整理書桌 ，讓我把書桌整理的整整齊齊。讓我干家務(wù)，刷碗刷的一干二凈，洗攪拌機洗的潔凈如新，疊被疊得整整齊齊，讓我擦玻璃擦得一塵不染，讓我洗毛巾洗的跟剛出廠的一樣。

　　我有一雙靈巧的'手，它能讓我折紙、剪紙，折剪各種花草樹木、動物、魚、男孩、女孩、生活中的日常用品，折剪得的栩栩如生。給我的小玩具做一個童話般的小城堡，涂上漂亮的顏色。

　　我有一雙藝術(shù)的手，它能讓我彈鋼琴，一首首美妙的樂曲從我的手指流出。它能讓我畫畫，畫出多姿多彩的畫。它能讓我變各種各樣神奇的魔術(shù)。

　　我有一雙敏捷的手，能拍住在空中亂飛的臭蒼蠅、蚊子、飛蛾為了它們不再騷擾我。外出的時候，能捉住多姿多彩的蝴蝶，為了更近距離的觀察蝴蝶。

　　我有一雙快樂的手，它能讓我捏出各種各樣?xùn)|西，能讓我編出各種小飾品，能讓我與同學(xué)做游戲。能讓我上課的時候舉手發(fā)言。

　　我有一雙孝順的手，能幫媽媽洗腳，幫媽媽洗襪子、拔白發(fā)、疊衣服、抱衣服，給媽媽捶背。

　　我有一雙學(xué)習(xí)的手，能讓我翻書、查字典、寫字帖、算算術(shù)、做功課，做到一字不錯，整整潔潔的完成功課。

　　我有一雙神奇的手，它有很多作用，能讓我干很多事情。

神奇的手作文7

　　都說齊天大圣孫悟空有不看就知道箱子里有什么的法力，不信你瞧。

　　事情發(fā)生在今天下午，我去上作文課，周老師說：今天咱們玩一個游戲，游戲的名字叫隔袋摸物。游戲是這樣的，我拿著一個袋子，里面裝著很多東西，你們用手去摸，摸出來的并說出這個東西是什么才能算勝�？梢约臃�，如果說不出來自然是要減分的了！周老師讓我們分成3個組，我們是第一個組，我們組有林龍云、柴光源、史潔航等人，然后編號，我們組編得最快，我們便是第一個摸。

　　預(yù)備，開始周老師喊。林龍云便開始摸了，教室里便凝聚了緊張的'氣氛，我們在心里默默的為他加油，林龍云突然說了一聲槍他拿出來的果然是槍，我們組便得了一分。下一個是我。開始摸了，我緊張極了，心想如果我猜錯了，小組隊員一定會責(zé)備我的，我一定得好好摸，我摸了一個涼冰冰的東西，而且是圓的，上面還有凸起的花紋，于是我斷定是手鐲，我說：是手鐲。拿出來一看果然是手鐲，我高興極了。譚玉清摸到的是撲克牌，柴光源摸到的是手電筒，我們組的5個人全都答對了，所以是5分，滿分。

　　該第二組了，由于石佳佳把恐龍蛋摸成了雞蛋，所以減分了，然后不遵守紀(jì)律又扣了一分，所以是3分。接著第三組了，他們也得了5分。

　　從這個游戲里我懂得了一個道理：同學(xué)之間要互相鼓勵。

神奇的手作文8

　　我喜歡寫字，但是必須是工整的楷書。一提到速度問題，一切就完蛋了。

　　為了解決一些抄寫困難的問題，爸爸提出一個可行的方案，在我考試的成績他認(rèn)為滿意的情況下，送我一個神奇的“抄手”。

　　“抄手”一定是有個人替我來完成一些繁瑣的抄寫任務(wù)。我爽快的答應(yīng)了爸爸的要求。不是吹牛，大考，小考，我的成績不能次次第一，但是，沒有出過班級的前5名。終于在期末考試的時候，以班級第一的成績給爸爸一個實現(xiàn)諾言的機會。

　　我拿著考試的'卷紙回家的時候，爸爸看了看，為難的說：“有點難度，因為我請抄手的費用還沒有湊夠”。我一看爸爸要反悔，就堅決地對他說：“大人不許騙小孩！”

　　第二天晚下，只見爸爸還沒進門就大喊：“快來幫忙，想累死我嗎？快點開門！”爸爸的聲音有點奇怪，我三步并作兩步，到了門外，只見爸爸手里捧著一個大紙盒箱，什么東西呢？我的抄手在哪里呢？我疑惑之間，只見爸爸手腳麻利的打開了紙盒箱，一個四方形黑色的機器擺在我面前。爸爸得意的說：“看，它的神奇之處大著呢！”

　　我按照爸爸的吩咐，把寫完的一篇文稿，啟動相應(yīng)的程序，不到半分鐘，完活！稿子打印出來了。

　　太神奇了，爸爸送我的“抄手”。以后我可以幫助老師來打印一些檔案，也可以把自己喜歡的文字打印裝訂起來，留作積累。

　　�。∥覑勰悖�神奇的“抄手”打印機！

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