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這個人是誰作文
在生活、工作和學習中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的這個人是誰作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
這個人是誰作文1
他，是一名普通的人民教師，個子不高，烏黑發(fā)亮的眼睛，高高的鼻子，紅紅的嘴唇，還有他的最大的亮點——又黑又長的胡須，可愛極了。
他酷愛軍旗，一有空，不管是在哪里都會聽到他下棋的聲音。有一次我放學回家，剛剛放下書包，他就對我說：“孩子，回來了，今天是周末，來，快和我‘殺’一盤�！蔽乙彩莻�小軍旗迷，聽見聲音立馬跑了過去�！敖裉煳揖妥屪屇�，把司令除去�！彼湴恋卣f。我不甘示弱：“就算你不讓我我也能走贏你一百個回合�！彼恍家活櫟恼f:“呦呦，口氣還真不小，那我就恭敬不如從命了。”戰(zhàn)斗的序幕終于漸漸拉開了。
首先是我點開了一個棋子，一看是我的'司令，高興得連連鼓掌，而他呢，卻又不甘落后的點開了自己的排長，而我呢，又把司令從大本營里走出來，企圖撈一點“油水”。他卻把自己的排長往“虎口”上放。我一看是個排長，就沒怎么在乎。把司令放了回去。他卻把點開了他的炸彈。我心里想：幸好我沒有吃這個排長，不然我的司令就命喪黃泉了�？墒撬质窃趺粗肋@個棋子就是他的炸彈呢。我滿懷著疑問，又繼續(xù)走了下去。
他看見我沒有中招，氣急敗壞：“你這個臭丫頭，什么時候懂得這招了，想當初還是爺爺我教會你下軍旗的呢!”我威風凜凜：“誰讓你小瞧我，這招術就只能你懂嗎？”他很不服氣，又把他的工兵拿來挖我的地雷，好讓我吃了它的工兵，炸彈從而潛入，炸毀我的軍長。我早就識破了他的陰謀，犧牲這個地雷，另做計劃。他看我不吃這一套，又換了個方法，把營長派出來，想讓我吃掉他的營長，從而使他的司令可以下去大開吃界。他的陰謀，還是照樣被我識破，我又果斷的司令放進營中。我得意洋洋：“怎么樣，害怕了吧？還有什么計謀就盡管使出來吧！”他看到我他看到我耀武揚威的樣子，有精心的布下了另一個圈套把司令放到“槍口”上，我心里想：他敢把司令送到‘槍口’上肯定還有別的計劃。哦，原來他早就挖好了地雷，正等我把炸彈除去，扛走我的軍旗呢!我又果斷的派出司令，把他的工兵消滅。經過幾個回合，他被我打得“落花流水”只好舉手投降。你們猜到他是誰了嗎？沒錯，他就是我那酷愛軍旗卻又常常被我打成像“落湯雞“似的的爸爸。
這個人是誰作文2
鄙人12月24日的隨筆。
讓我嘗試著描寫一個人。
他有一對酷似周恩來的眉毛，黑濃，根尖的稠密程度如愛美少女的夸張假睫毛涂抹過睫毛膏。兩條黑邊真是英氣逼人，時不時讓人吟誦起“兩山排闥送青來”的詩句。這么一引用，現在我的眼前仿佛出現了他的額頭，密密麻麻地爆青，生長出幾年生的草本植物……總之，不如把他的眉毛比作是一場革命，那么革命的力量是偉大的，因為那股英氣中透露的劍氣，足以帶動社會進行變革。也許是那對眉毛過分汲取了天地萬物小至螻蟻塵埃大至日月繁星的精華，他那兩只嵌在眼眶中的黑寶石的犀利光亮被掩蓋了不少。其中也有調節(jié)視網膜前晶狀體焦距的凸透鏡的“功勞”。o（︶︿︶）o 唉，這孩子，倒像個戴眼鏡的拿破侖。他的鼻子是個標志性建筑。從側面看高挺、秀麗。不過從正面瞧，給人一種肺活量都寫在外面的感覺，那兩個控制氣體進出的洞，略顯豪邁。俗話說：“鼻孔大的馬跑得快”。我們作為科學社會的一份子，應該堅信客觀事實，相信“鼻孔大的人賽過馬”。他的嘴雖不是櫻桃小嘴，但也不是血盆大口，從他口中迸出的.許嵩的歌，總會令人沉醉、沉醉，直到入睡。
再接著向下描寫。且跳過他那引以為豪的健壯的手臂肌肉，也暫且不談那雙與上身不呈黃金比例的腿，向下看……真快，就這樣目光觸地了。
毛澤東“坐地日行八萬里”，而本人乃草民一介，目光游離一米六二。
但是，三千多年前的孔子告誡我們：怎么能以貌取人呢？應該看他的言行與本質。其實啊……
他是我心目中的“熱血青年”，當然當年成為一戰(zhàn)導火線，行刺普林希普夫婦的可不是這位。
他熟悉軍人部隊的生活，談吐中總是有一股凜然正氣，令人折服。
他愛國，絲絲縷縷都表露在臉上，點點滴滴溶進血液里。記得一次暑假的歷史作業(yè)，一道題 問：“你認為……日本強大對中國有什么經驗值得借鑒？”他開玩笑地寫下：“……小日本對于我們哪有什么經驗可言。”逗得我們大笑。之后，我又想：軍國主義褪不去的骯臟色彩，難道就是歷史沉淀的精華么？我的腦海里立刻浮現出柏楊老先生的樣子，臉上洋溢著對中國恨鐵不成鋼的神情。是這位老人，曾激進地批判中國文化乃“醬缸文化”。我欽佩于這樣的勇氣。在每個時代，一定得出現如此動力的。這樣中國才能崛起！
閑話休提，我繼續(xù)我的描寫。
同時，他很幽默……
看，他來了，戴著黑框眼鏡向我這邊走來呢。對了，不能讓他看見我在寫他。記得親愛的頭發(fā)如地中海茂密的政治老師有一段經典的話：“你對老師的印象好或壞，都能體現在你給老師畫的畫像上。如果你覺得我是個和藹可親的好老師，你就得把我的頭發(fā)畫得茂盛些……”而我是那么尊重客觀事實啊。哈哈。
明后天上交，讓大家看看，我寫的“他”是誰？
如果你對他的為人有興趣，就交他這個朋友咯~因為他這個人“未完待續(xù)，且聽下回分解”。我也懶得說了。
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