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秩序的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的秩序的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
秩序的作文1
在我們巨大的星球上，多彩的大自然中，復(fù)雜的人類社會里，秩序的存在如同上帝的法則，統(tǒng)治著整個世界，使萬事萬物在各自的軌道中平穩(wěn)運行。
誰能想象一個沒有秩序的世界?把視野放到神奇的非洲草原，那兒上演著“物競天擇，適者生存”的一幕幕對決，這也是自然的一種秩序，有競爭有死亡，物種才得以生存。而人類社會，秩序也是一個神圣的詞語，正是秩序，維系著人類社會的運轉(zhuǎn)，使得數(shù)十億人和諧地生存在這個美麗的星球上。
秩序，是人們生存的一種策略。曾有人做過實驗：一個瓶子里有幾個小球，每個小球連著一根繩子，而瓶口僅能容一個小球出去。分成幾組，每組的幾個人各拉住繩子的一端，看哪一組人能最快地將小球從瓶中取出。通常的狀況是：每個人都想最快地拿出小球，結(jié)果只能同時卡在瓶口。而最快的一組則每個人遵照一定的順序，一個個有序地把球拉出來。由此可見，遵守秩序的人，往往能夠更有效地辦事。秩序有時是一種策略，是高效的保證。
社會需要秩序來穩(wěn)定。秩序在社會中起著不可或缺的作用，社會的繁榮穩(wěn)定離不開秩序的支持，離不開人們對秩序的遵守。城市中每天產(chǎn)生的垃圾是一般人難以想象的，如果我們沒有秩序地亂扔，那整個城市就是個垃圾場，人們將無法生活�，F(xiàn)實中破壞秩序的現(xiàn)象也不少，總有些人缺乏秩序意識，為了自己的私利而不守秩序。小到“中國式過馬路”——隨意闖紅燈，大到?jīng)]有職業(yè)道德，隨意踐踏秩序規(guī)范，如商家以次充好，隨意在食品中加入添加劑，偷稅漏稅，巧取豪奪等等。我們迫切需要秩序意識，要共同維護社會良好的秩序，倡導(dǎo)從小事做起，為創(chuàng)造一個和諧而有序的社會努力。
秩序，也是社會發(fā)展的'動力。時代的更替，很大程度上是一種新秩序取代了舊秩序的過程。明白這個道理，我們就要做到：當(dāng)社會的秩序促進社會的發(fā)展時，我們要努力遵守秩序;而當(dāng)秩序落后于時代，我們就要考慮更新秩序，以適應(yīng)社會的發(fā)展。
秩序，是人類文明綻放的鮮艷花朵，讓我們好好維護它。
秩序的作文2
假設(shè)你眼前有一堆失事飛機的殘骸，你下意識地，第一件事，就是找尋每一塊殘片的聯(lián)系，從而能在腦中構(gòu)建出一架完整的飛機。邊緣和縫隙，會成為你最在意的地方，因為它們的吻合與整體的外觀休戚相關(guān)。
從這個例子當(dāng)中，我們或能領(lǐng)悟到碎片化事物的積極意義。它存在著很強的可塑性，源源不斷的新鮮感，以及對細(xì)枝末節(jié)處的高要求。飽受詬病的“碎片化生活”，固然使人難以靜心做事，但其實沒有那么糟糕。首先，我們要搞明白，碎片化也是分三六九等的，一分為二是碎片，一分為三也是碎片。很多情況下，完整的一天被分割是不可避免的，你需要用餐、休息，需要遵循所在單位（如家庭、公司、學(xué)校）的時間表，當(dāng)你的興致與當(dāng)下所做的事不匹配時，你會需要走向另一個碎片。找到碎片中的秩序，在碎片中生存，遠(yuǎn)比一味批評它有用。
人總是本能地排斥不完整的東西。當(dāng)他被迫去做另一件事，倘若意猶未盡，肯定會很掃興。放學(xué)回家乘地鐵，拿起書本讀一會兒，晃蕩的車廂、喧囂的人聲，會使自己很不舒服，而且你很快就會下站。所以，注意盡量不去做和時間、環(huán)境不相稱的事情。短暫的區(qū)間，刷刷朋友圈，獲取一些零碎的信息，未嘗不是一件好事。
再者，有些碎片的'存在，就是為了創(chuàng)造更好的秩序。早晚各背15分鐘單詞，遠(yuǎn)比清晨背30分鐘有效得多。每天堅持輕微的體育鍛煉，比偶爾一次運動到精疲力竭，對身體更好。和朋友的溝通，因為有了各種各樣的通訊設(shè)備，可以做到每天的問候，對比一個月只寫一封長信，一年只相逢一次，情感的沖擊不會太強烈，但友誼顯得更加牢固。
碎片化固然使人難有一顆波瀾不驚的心，但只要學(xué)會掌控、適應(yīng)這種現(xiàn)代人的生活方式，讓它獨有的彈性發(fā)揮作用，而不是任其擺布，支離破碎，我們一定可以過上更高效，井井有條的生活。
秩序的作文3
尚道德教化的優(yōu)良傳統(tǒng)�！度纸�(jīng)》第一句就是，“人之初，性本善”；孔子主張“為政以德”，就是說治理國家要以德為先，提出“老百姓如果沒有了羞恥心，統(tǒng)治者如果沒有了法制，那么國家就沒有希望了”。我國第一部完整的編年史《史記》強調(diào)，“德是國家的根基。”孟子也說只有用德去說服人們，才能做到使人心情愉快而由衷地佩服”；管子則提出：“達禮、仗義、廉潔、知羞是實現(xiàn)國家強大不可缺少的四個方面，如果忽視了這四個方面，國家就會走向滅亡�！彼�，“禮儀、紀(jì)律、文明”非常重要。
古人都能夠崇尚禮儀、遵紀(jì)守法、講究文明，作為“生在新中國，長在紅旗下”的新世紀(jì)小學(xué)生更應(yīng)該“學(xué)禮儀，守紀(jì)律，講文明”。說起禮儀，我們在1~4年級的`《思想品德》、《小學(xué)生文明禮貌養(yǎng)成教育讀本》中，老師就曾教了我們許多，如《孔融讓梨》、《尊師情深》、《尊敬老人》等，教育我們做學(xué)生的必須懂得尊師敬老、知書達禮，從小養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。
俗話說得好，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。
社會是無數(shù)人們通過不同形式的紐帶關(guān)系連結(jié)起來的活的有機體。要維持這種有機體的存在和發(fā)展，不僅要有動力機制，還要有平衡機制，而規(guī)范動力、實現(xiàn)平衡的主要手段有兩個，一個是法制，一個是道德。對我們中學(xué)生來說，講法制就是要守紀(jì)律，講道德就是要講文明。
其實，紀(jì)律就在我們身邊，如平常接觸的《中學(xué)生守則》、學(xué)校規(guī)章制度和課堂紀(jì)律等，這些都是我們學(xué)生所必須遵守的。記得在三年級的時候，學(xué)校就發(fā)給我們了一本書，叫《學(xué)紀(jì)律，講道德》，是一本教我們?nèi)绾巫鲆幻脤W(xué)生的指導(dǎo)書，這里邊講了很多做人的道理、為人的原則。作為小學(xué)生，不講衛(wèi)生，就是不講道德；不講道德，就會產(chǎn)生不良后果。
最后，我呼吁全國所有的小學(xué)生，從小做起，從小學(xué)起，努力做“學(xué)禮儀，守紀(jì)律，講文明”的好學(xué)生.
秩序的作文4
近期“一小伙子修改存款單”在微博上引起了社會的關(guān)注。網(wǎng)友們對此有的理解，有的批評。于我看來，小伙子的行為是出于無奈的自欺欺人式的做法，我并不贊同。
固然，小伙子的行為是一種“善意的謊言”為的只是能夠比較體面的回家過年，讓父母安心，這是一種愛的本能，我們誰也不能說這樣的愛是錯誤的。
然則，小伙子的行為就是對的嗎?
顯然不是。小伙子想讓父母安心舒心的出發(fā)點式正確的，但他卻用錯了表達愛的方式。該行為最終不僅會傷害到父母，小伙子自身也會受到影響。況且，若是社會中的每個人都如他一般，我們不難想象，社會會變得無序并且冷漠。
毫無疑問小伙子的行為是不應(yīng)該被支持的。其一，小伙子這樣的行為是一種自欺欺人的做法。偽造的存款單只能一時的欺騙他的父母，讓他的.父母擁有一時的滿心換新并且是打心底為自己的兒子驕傲�？山K究敵不過銀行的“火眼金睛”，讓父母的期望都落了空，而小伙子該是整件事情發(fā)展過程中承受痛苦最多的，他用了自己的專場，卻用在了欺騙自我和他人的錯誤方式。
其二，小伙子的行為也在一定程度上破壞了社會公共的正常的秩序。偽造存款單的小伙子，走在了法律的危險地帶。小伙子在存款單上偽造的數(shù)字，是對社會秩序的一種破壞，是對他人的不尊重。社會的發(fā)展存在著固定的規(guī)則，每個人都有責(zé)任與義務(wù)去遵守，而小伙子無疑是為了一己之私去破壞我們原有的公平秩序，這顯然是不應(yīng)該被提倡的。
誠然，小伙子的行為是不可取的。但從另一角度來思考。為何小伙子外出辛苦從事一年卻只有三百元的存款？顯然的，社會還需要自我不斷完善，人們也需要不斷提高自己的規(guī)則意識，唯有如此，社會才能良性發(fā)展。
秩序的作文5
孟子曰：“不以規(guī)矩不能成方圓�！边@個規(guī)矩在現(xiàn)在是一種制度，一個約束，一個需要維持的秩序。
近幾日我上了一個叫《禮儀與做人》的一個選修課，其中講到己所不欲勿施于人。就是你自己不想做的不喜歡的事情不要強加到別人身上，換句話而言就是尊重他人。老師舉了個例子：老師在上面講課，可是很多學(xué)生在做自己的事情，喝水玩手機講話，甚至是隨意的自由出入教師，那么老師的心情是非常糟糕的。如果下面的學(xué)生到上面來講話，下面噪聲一片，講臺上的學(xué)生的心情肯定和老師一樣非常糟糕。因此尊重他人，要有一種自我約束力去控制自己，共同來營造一個良好的秩序。
中國許多學(xué)生都在吐糟中國式教育，認(rèn)為中國教育封閉缺乏自由，羨慕西方的教育，羨慕他們能隨意的在課堂上大聲自由討論。但是這所看到的只是一個片面，在老師講課時西方學(xué)生絕不會打斷老師的話，自由的討論是經(jīng)過老師同意后開始的。因此，西方教育遵循的原則是：秩序在前，自由在后。
無論在做什么，都需要去維持秩序。每個人都有自由的權(quán)力，但同時每個人也有著許多與此相關(guān)的義務(wù)。堅持“秩序在前，自由在后”體現(xiàn)著你對他人的尊重，體現(xiàn)著你的禮節(jié)教養(yǎng)，體現(xiàn)著這個社會的規(guī)章制度。在你想去做一件事的'時候想想是否此時合適去做，多換位思考，去理解體諒他人的感受，然后再去決定要不要去做或是去說。
秩序在前，自由在后。這不是絕對的權(quán)威，卻是你無形體現(xiàn)出來的禮節(jié)教養(yǎng)。其中蘊含著你的氣質(zhì)，藏著你讀過的書，走過的路。
在享受自由的權(quán)力前，先進行一個自我的約束，尊重他人即是對自己的尊重。無論何時都需要記�。褐刃蛟谇埃杂稍诤�。
秩序的作文6
我們班的課堂秩序算不上安寧，中間的同學(xué)總是喊破喉嚨來搶答，而四周的同學(xué)則是不合時宜的安靜。下學(xué)期，除了語文課和生物課，其它課的課堂幾乎都是在戰(zhàn)火中度過的，課堂秩序也是一天不如一天。
數(shù)學(xué)課上，興奮的氣氛濃度達到99。9%，見到數(shù)學(xué)題就興奮地發(fā)狂的我們總能脫穎而出，是絕不能放過這個大好時機的。于是乎，課堂上的數(shù)學(xué)題都被幾位同學(xué)獨攬而去，老師對此也無可奈何，課堂秩序也就哄哄的。
相比張老師的放縱，英語王老師的痛批更有殺傷力，每次都能直中同學(xué)要害。因此，課堂秩序又穩(wěn)重了一些。今天的英語課，老師連吼了幾次，就連那些猖狂一時的同學(xué)只能見好就收，不敢與王老師與之爭鋒——搶答。王老師，還殺雞敬猴，把說話之人逐出教室，并下了一系圣旨，全班‘立刻落針可聞，安靜如初。
張老師的一句話，令我深有感觸，一個人的優(yōu)秀不代表所有同學(xué)的優(yōu)秀。如果你能帶動所有人優(yōu)秀，你才算真的優(yōu)秀。是啊，能帶動別人優(yōu)秀起來的人，說明這個人一定有很強的正能量，這并不需要過多的言語，只用直直的一坐，其他人也能感受到你的能量，正所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。學(xué)習(xí)應(yīng)如此，課堂更應(yīng)如此。
魚龍混雜的課堂，吵鬧的`課堂秩序，更容易出現(xiàn)混水摸魚，老師的“禁言令”也是為了集體考慮。看來，上課時還真應(yīng)該少興奮，安分下來，為營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一個安靜的學(xué)習(xí)氛圍，貢獻一份自己的力量。安則心寧，靜則心涼，有一個好的學(xué)習(xí)秩序，才能有更高的學(xué)習(xí)效率。
課堂秩序需要我們的共同參與，唯有心靜如水，才能真正融入課堂，獲取更多。
秩序的作文7
我們的生活離不開秩序。過馬路、排隊、校園吃飯打飯時需要排隊，這些都是要有秩序。沒有了秩序，國家會亂成一團；沒有了秩序，我們會生活在一個可怕的世界。秩序能幫助我們、改善我們的生活......
一個中午,明媚的陽光散在身上,感到暖洋洋的。天空中不知什么時候出現(xiàn)了一條條像樹枝一樣的白云兒,給海藍(lán)的天做浪花。幼兒園小班的老師還沒來,糖果的香氣就飄了進來,讓人忍不住吸口水。糖果盒被老師放到了教室中間，糖果香氣比之前更濃了，現(xiàn)在只想老師讓我們拿糖。
“拿糖�！币宦暻逦脑拏魅氪蠹业亩�。過了一秒,教室里沸騰起來,小朋友沖著向前拿糖。胖點的在人群里左沖右撞,用自己的身軀把別人擠走；小個子的像一只小松鼠,找到空隙就鉆，但也會被人推一下......擠得我難受極了，吃過的東西都要吐出來。
老師也看不下去了,用一聲爆喊停止了我們的混亂時刻“排隊，排隊！秩序，要有秩序，做每一件事都一樣！”老師讓我們起來，邊說邊做動作，帶著全體小朋友在走廊排成兩隊。
“是要讓我們干嘛呢?”我墊起腳,向老師望去。“拿糖”的聲音再一次傳入我們的耳朵。這時，我們吸取剛才的教訓(xùn)，大家有序邁著方步去拿糖,不吵也不打鬧，一群“饞小貓”滿足地坐回了自己的.位置。
瞄一眼老師,老師的嘴微微上揚,眼睛像一條小縫,笑得這么溫柔。不過,她發(fā)現(xiàn)了我,立刻嚴(yán)肅起來，跟之前比起來,可讓人發(fā)笑。
秩序多么重要��！你看，從這么一件小事就體現(xiàn)出來。從此以后，我把老師的話記在心里，不僅我自己要遵守，還要傳遞給身邊的親人、同學(xué)……。
秩序的作文8
世界的秩序究竟是什么？人們至今都不能給出一個令人滿意的答案，這實在是一個費解的問題。
在我的認(rèn)知中，所謂秩序就是固定的，不能被破壞的，最基本的組成結(jié)構(gòu)。那么符合以上說法的，我第一時間能想到的便是時間和空間了。時間，不被任何事物所打擾，緩慢而又快速地逝去。空間，我們賴以生存的地球，甚至是宇宙也只不過是它的代名詞罷了。這兩者之間相互聯(lián)系，相互依存，雖然沒有什么實例，但我也可以打個比方。
人們做夢都想研制的時光機器我覺得只不過是一個笑話。若這個機器能穿梭過去和未來，那為什么至今也沒有未來人穿越而來，那為什么歷史依舊是那么滿目瘡痍，沒有被改寫呢？這就好比DNA分子鏈上的堿基排列，你穿梭時空就好比堿基的缺失，而你所到的時間段必然會留下你的身影，就如堿基的增添，從它們向后的DNA分子鏈的堿基排列必然變化，這就是所謂的蝴蝶效應(yīng)，不要小看這個問題。如果未來真的研制出來，那么世界末日也等同于同時降臨了吧。
有人會說，如果是帶去科技和文化，這就是在為人類造福，世界又怎會毀滅�？上魏问虑槎加姓磧煞矫�，造福是造福了，那你想沒想過其中的巨大隱患。更何況人心是險惡的，你又不是不知道。稍有偏差，就是滅頂之災(zāi)。妄想去改變秩序的家伙必定會嘗到自己所犯下的`苦果，甚至是以千倍、萬倍來償還。
空間呢？黑洞就是一個典型代表，你毀一個試試，不想活命的話盡管試。當(dāng)然，會有更多人被你所殃及。
時間為王，空間為尊，這雖是玄幻小說里才會出現(xiàn)的說法，但我十分贊同。畢竟這兩者是不容侵犯的，世界的秩序哪里容爾等挑釁！
莫說人類，我想就算是整個宇宙，在它們眼中都是渺小的，誰讓它們是這方天地真正的主宰呢！
秩序的作文9
這是一個車道信號燈和人行橫道信號燈完備的路口。但是當(dāng)人行橫道綠燈亮起時，行人卻不得不慌慌張張地在左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)的機動車夾縫里，艱難地通過本來擁有優(yōu)先通過權(quán)的人行橫道。這些與行人爭路、威脅到行人安全的機動車，實實在在地違反了《道路交通管理條例》，侵犯了人行橫道上行人的權(quán)利，也造成了城市交通的混亂和沒有安全感、沒有秩序感、沒有人情味的社會環(huán)境。
人行橫道綠燈亮起時，一旦有行人踏入人行橫道，機動車就應(yīng)當(dāng)在人行橫道線外停車讓行或減速讓行，只有在慢速行駛不會妨礙行人勻速正常通行時，機動車才可以進入人行橫道、領(lǐng)先行人通過。停車還是減速，要以“不妨礙行人勻速正常通行”為標(biāo)準(zhǔn)，要靠機動車駕駛員的職業(yè)道德和良心來判斷，要靠交通執(zhí)法部門嚴(yán)格執(zhí)法和良好社會文化的熏陶與維持。這時行人應(yīng)該享受的權(quán)利是，不必左顧右盼，安心、從容地通過人行橫道，而不是被車流困在人行橫道中或者被逼出人行橫道。
千里之行，始于足下。從尊重人行橫道秩序做起，重建中國禮儀之邦。在中國有千百種現(xiàn)象“不正�！�，總要從一方面開始改正。從人行橫道秩序著手，要求機動車駕駛員遵守交通規(guī)則、尊重人行橫道上行人的'權(quán)利，有效率地利用城市交通資源，建設(shè)和維護一個優(yōu)雅、有序的社會
另外我是個性急的人，不管你在什么時候遇見我，我都表現(xiàn)得風(fēng)風(fēng)火火的樣子。如果要同我談話，我只能拿出數(shù)秒鐘的時間來認(rèn)真聽，時間長一點，我會伸手把表看了再看，暗示我的時間很緊張。究其原因，主要是我把生活安排得七顛八倒，毫無秩序。我做起事來，也常為雜亂的東西所阻礙。結(jié)果，他的事務(wù)是一團糟，我的課桌簡直就是一個垃圾堆。
我想今天的世界是思想家、策劃家的世界。惟有那些辦事有秩序、有條理的人，才會成功。而那種頭腦昏亂，做事沒有秩序、沒有條理的人，成功永遠(yuǎn)都和他擦肩而過。
秩序的作文10
今年，武漢的天氣極其怪異。一會兒熱，熱得穿短袖;一會兒冷，冷得穿棉襖、直啰嗦。兩手插進衣袋，兩腳在地上跺腳。可已做好保暖的我的腳像是被水打濕，然后凝固成冰的感覺。
不，是傍晚冬日，被瀨瀨的寒風(fēng)，沿著腳踝的那種刺痛。儼然會在這時，不由自主地倦縮著脖子，像貓咪那般小聲地叫幾聲。所以我不禁往下看一眼。一灘被垃圾過濾后的臟水已浸濕了我的鞋。向地上四周望去，它們順流而下，向前迸發(fā)。我敲了敲后座的桌子，問其水的原由。原來是他們把喝剩的.涼水、曖手寶中的剩水倒入垃圾桶�？烧l又曾想到，這個垃圾桶的底面早已破了。
可第一次無所謂，然而反反復(fù)復(fù)，遭到了我們和他們自己的反感。往這邊路過時會搞笑地說一句：“怎么又有這多水，你們幫忙拖一下�！钡仍捳Z。這一刻，卻吹起了我們燥動的心與他們辨論是非。每當(dāng)有人要進行倒水時，我們都會去警示他。然而他不僅不聽勸，還在背后議論。并未吃一墊，長一智;而有些刁蠻的人，與他對峙時，他會找各種理由去填補我們的回答;有些人會很敷衍，或許你警示過他，他也照應(yīng)進行，可過后他依然會犯下同樣的低級錯誤。為了我們自己能夠舒適的上課，為防止其他同學(xué)們再往垃圾桶內(nèi)倒水，我們便商量解決方案，在垃圾桶外正中心貼上溫馨提示標(biāo)語。使得同學(xué)們心中有規(guī)則，有秩序和文明。這一牢指對他們也起到了非常重要的作用。
慢慢地，隨著這張紙條的防范標(biāo)語在他們心中深深地扎下根，垃圾桶倒水現(xiàn)象得到了治理，地上沒水的搗亂，也變得干凈多了。確實，心中有了規(guī)則，才會有秩序和文明。
秩序的作文11
俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。凡是還是要講規(guī)則的，守秩序的。所以，如果從小能夠養(yǎng)成守規(guī)矩的好習(xí)慣，那就會是受益終生的。在人類社會里是這樣的，其實，在狗狗的世界里亦是如此。因此，當(dāng)金毛媽媽生下寶寶的那一刻起，它就會教導(dǎo)它的孩子怎么樣地守規(guī)矩，守秩序。而且在金毛媽媽的教導(dǎo)之下，這些小家伙們也做得非常的好。
就像這位網(wǎng)友家里他所養(yǎng)的金毛那樣，金毛媽媽就把自己的孩子教導(dǎo)的很好，非常的有秩序。每一次，它的'孩子要出去玩的時候，金毛媽媽都會叫它們按從小到大的順序排列好，從籠子里一個一個的出來。別說，這些小家伙還真的是挺乖巧的呢！它們每一次行動都是那么的守秩序，從來不推推囔囔的。就像這一次吃飯的時候，金毛媽媽先是在籠子的門口守著，它的孩子們就在籠子里等待著，而主人則是把一個一個盆子放好，然后，在盆子里放上食物，接著對金毛媽媽說：“開飯啦！”于是，金毛媽媽聽到主人的指令之后，金毛媽媽就會自己打開籠子，那些小家伙就會排著整齊的隊伍一個一個的下來吃飯。而金毛媽媽則在一旁監(jiān)督著，看它們是否守秩序？其實，我覺得最難能可貴的是，當(dāng)主人給它們準(zhǔn)備食物的時候，那香噴噴的食物對于那些小寶寶們來說，肯定是有誘惑的，可是，令我沒有想到的是，它們竟然很有耐心地等待著，而且都不出籠子的，最多只是在籠子的門口張望著，眼睛直溜溜地盯著食物，舌頭伸得老長老長的，肯定是讒言欲滴了吧！但是，它們都不違章。只要沒有聽到媽媽的指令，它們就會安靜地在籠子里等待著，不吵鬧。我想，這一切都是歸功于金毛媽媽的教導(dǎo)吧！當(dāng)它們低下頭津津有味地吃起食物來的那一刻，那場面真是夠溫馨的了！
你瞧，它們一個一個排著整齊的隊伍在用餐的時候，真的是一道靚麗的風(fēng)景，那是一副多么溫馨的畫卷��！
秩序的作文12
每天來到學(xué)校都要上樓梯，腿酸腳麻的，可最讓人討厭的是人山人海之中的擠來擠去。
早上，我來得早，所以人不多，自己還能慢悠悠地向上走。
可到了第二節(jié)下課，就要下去做課間操。出去早的人不快不慢地下樓梯，出來晚的人，就要急匆匆地跑下樓，有些人出來得正是時候，但大部分的.人都在這個時候出來，人多得很，擠在一塊，而且非常吵。有時還會被人碰一下撞一下，在擁擠的過程中，不知不覺就下來了。
做完課間操要回去時，就是樓道擁堵的高峰期，五年級、二年級、三年級的都在這個樓口，想擠都擠不過去。我只要看見一點縫，就像一只餓了三天三夜的螞蟻，趕緊撲過去，在人群擁擠之中，我終于來到了三樓。
我真想給學(xué)校的樓道秩序一個差評，雖然每個樓道口都標(biāo)著負(fù)責(zé)老師，可很少見到這些老師來維持秩序，況且，學(xué)生缺乏自主意識，如果遵守秩序排隊下樓，不擁擠，不打鬧，就算沒有老師在，同樣也有不同的效果。
所以，我倡議：從現(xiàn)在做起，同學(xué)們應(yīng)該遵守秩序，按秩序上樓，以防一切危險發(fā)生，不讓老師操心，不讓老師苦惱，讓樓道里不像以前一樣擁擠，讓它煥然一新，讓我們的樓道秩序可以井然有序！
秩序的作文13
我認(rèn)為只有在秩序之下，我們才有享受相對自由，而自由沒有絕對的自由。
秩序是社會生活中一種無形的法則，是人類長期發(fā)展以來的必然產(chǎn)物。秩序不僅處于社會，也處于自然，無處不在，而正是這種大大小小的秩序的有機結(jié)合，達到社會平衡，乃至于國家，乃至于宇宙，在某種意義上，秩序平衡也是一種生命平衡。
秩序是萬物和平的`基本保證。這是因為有了秩序，雨才能向下滴落，滋潤土壤，萬物生長，這是因為有了秩序，才有物競天擇，繁衍生息，甚是因為有的秩序才有春夏秋冬，時間變換。
上升到社會生活也是一樣，每個人都有其生命軌跡，才會有人生產(chǎn)，勞動，科技成為發(fā)展，人類歷史才會不斷前進。萬物有其恒古不變的軌跡，才有了和平，只有和平中才有自由。
反之，失去了秩序的世界，用人間地獄來做比方也不過分。人都是欲望動物，戰(zhàn)爭，毀滅，破壞，萬欲橫流，毫無秩序之下，又何來自由呢？
那么是否只有秩序約束，毫無自由嘛，恰恰不是如此，只有秩序下才有自由。
遵循秩序是一種不自由，但是沒有絕對自由，只有秩序的維持下，我們才有自在生活的可能，才有相對自由。
同樣的道理，秩序平衡了，鳥才能夠自由翱翔，水流才能四處交匯，融合，奔騰，我們才能有自由的行動，有自由的思想。社會中人人都有自主自由的意志和權(quán)力。
自由是包含在秩序之下的，不受秩序驅(qū)使的自由是不存在的。
秩序之下，自由之上，我們都處在秩序和自由的相對平衡中，秩序無法打破，而秩序并不是自由的限制因素。人類千百年來都在探尋秩序，發(fā)現(xiàn)秩序，有了更多，更清晰的秩序，自由也會隨之減少限制，擴大自己。在這種意義中，秩序是自由的生長因素。想要最大限度的獲得自由，就是要探索發(fā)現(xiàn)秩序，推動歷史進程。
總而言之是去平衡下，沒有絕對自由，只有相對自由，更大限度的自由需要人類探索秩序才能實現(xiàn)。
秩序的作文14
秩序無時無刻不在每個人身邊：同學(xué)們跳皮筋要講秩序；過馬路要走斑馬線；進超市購物付賬要排隊……有的人遵守了，有的人卻沒有，前者能自律，而后者卻放縱了自己的行為。
當(dāng)面對很大的誘惑時，你能不能做出正確的選擇？在時間緊急的情況下，你會不會闖紅燈或是逆行？現(xiàn)在我要告訴你的是：其實，遵守秩序并不難，如果不信，你可以聽我說一個關(guān)于“秩序”的故事。
我讀三年級時的一天中午，下課后我回到媽媽的單位早早地吃了飯，便來到靈通英語班和同學(xué)溫習(xí)單詞。突然，我發(fā)現(xiàn)老師的辦公桌上有一個包裝精美的小本子，這個小本子一下子就把我吸引住了。我心里開始犯嘀咕：可不可以把這個本子拿走呢？多好看��！是誰的呢？同學(xué)看我在發(fā)呆，就問：“朱戈奇，你在想什么呢？”我清醒過來，說：“沒啥，我們繼續(xù)溫習(xí)吧！”那個本子在我心里立刻消失得無影無蹤。十分鐘后，我們溫習(xí)完了，走出教室時，我又想起那個本子，回頭一看，它還在老師的辦公桌上。我跑過去，拿起那個本子就翻，它真的很漂亮，我的`心又動了，但我想起從小媽媽就對我說過的話：“不能拿別人的東西�！边@時，我似乎感覺到有兩個小人兒在我心里爭論，一個說：“可以拿，又沒人看見，那個本子多漂亮呀！”另一個小人兒說：“絕對不能拿，如果你拿了這個本子，你就失去了‘誠實’�！弊詈�，我聽從了第二個小人兒的說法。因為誠實是金，是你傾家蕩產(chǎn)也買不到的寶貝。
后來上英語課時，我才發(fā)現(xiàn)那個本子是我最要好的朋友胡漪雯的。我在心里暗暗慶幸：幸虧剛才沒有拿，不然，我就失去一個好朋友了。那天下午，我特別開心！
通過這件事，以后無論面對多大的誘惑，我再也沒有動搖過。現(xiàn)在，我可以告訴大家克服誘惑的方法：
一、設(shè)想撒謊之后的后果，想一下如果做錯了事會失去哪些寶貴的東西。
二、站在父母位置上思考這件事情。
三、冷靜下來，想點別的事情。總之，你提前做好心理準(zhǔn)備，在面對誘惑時你會發(fā)現(xiàn)，遵守秩序并不難。
秩序的作文15
暑假到了，炎炎夏日里同學(xué)們最喜歡去的地方就是購書中心，那里有豐富多彩的圖書深深吸引著我們的眼球，而且那里很涼爽，于是書店就成了不少孩子避暑的好地方，每天都有好多的小朋友到書店看書、購書。
7月8日下午，我們回民一小的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下來到鄭州市新華書店購書中心進行社會體驗活動，當(dāng)一回書店賣場秩序維護員，體驗一下圖書管理員的`工作。
來到書店四樓兒童讀物中心，值班經(jīng)理告訴我們，我們的任務(wù)就是讓那些購書的小朋友文明看書、購書�？吹侥切┳诘厣稀⒆綍苌峡磿娜�，我們要請他們站好；看到那些把書放到地上的，吃著東西看書的，要提醒他們愛護書籍，否則會影響別人選購。
原來這么簡單，我們很快就分了組，分頭去管理了。
想著容易做著難。剛開始，看到那些小朋友坐在地上看書，我們請他們站起來文明看書，他們還算配合，雖不情愿，但還是按照我們的要求做了，可是我們一轉(zhuǎn)身，他們就又坐了下來。我們只好一遍一遍地請他們站起來。
最難說話的還是個別大人，一個書架旁有個老奶奶帶著兩個孩子席地而坐，孩子旁若無人地吃著零食看著書。我們就走上前勸告，請他們站起來看書。
說了半天，孩子們站了起來，可是老奶奶就是不站，還說我們沒事找事。她讓孩子坐下，翻著白眼，好像在說：“小孩子能夠管住大人嗎？”氣得我們無話可說，我們都說那個老奶奶的素質(zhì)太低了。當(dāng)我們再次轉(zhuǎn)到那個書架時，老奶奶不見了，看來她也知道自己做得不對。
一個小時過去，我的感受只有一個字“累”。由于來回不停地走，我的腿像灌鉛一樣，抬不動了；由于嘴巴不停地勸說，我的嗓子都要冒煙了。
通過這次實踐活動，我知道了管理員的辛苦。我希望大家再到購書中心時遵守公共秩序，不要再亂放書，不要再坐到地上。尤其是那些大人，放下你們的面子，改掉惡習(xí)，做孩子的榜樣。大家一起文明觀看、文明選購；讓書店的環(huán)境更加安靜、和諧，讓我們的行為更加文明。
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