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孩子施舍的天堂作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的孩子施舍的天堂作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
孩子施舍的天堂作文1
“你知道嗎,傳說中魚是沒有眼淚的。呀,我差點(diǎn)忘了,本來魚就沒有眼淚嘛!薄罢娴膯幔靠墒呛K疄槭裁催@么咸呢?”——題記
我是一條小魚,我不敢游去深海,所以只好在淺海附近徘徊。我經(jīng)?匆娨粋(gè)小男孩,光著腳,坐在岸邊的巖石上,嘴里哼著一些不成曲調(diào)的歌!八莻(gè)可愛的孩子!眿寢寣(duì)我說,我也是這樣認(rèn)為的。
一天,暴雨突襲,漲潮。我們的命運(yùn)就是,被困在了沙灘的淺水洼里。媽媽死了,好多我的玩伴都死了,魚肚白翻朝天。我在掙扎中,似乎地獄之門就在我右邊。忽然,一雙手把我托了起來,后又換成左手,很用力地把我扔回了大海,我久違的大海。
我轉(zhuǎn)過身去看著沙灘上那個(gè)男孩正在一只一只地拋著我的同伴,一個(gè)男人走過來正在與他交談著什么。
“孩子,這水洼里有幾百幾千條小魚,你救不過來的。”男人對(duì)他說!拔抑。”很平靜的回答。“哦?那你為什么還在扔?誰在乎呢?”“這條小魚在乎!”小男孩邊扔邊說,“這條在乎,這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條……”
原來小男孩剛才扔我之前說的就是這些!沒人在乎的小魚,可是誰知道我們自己在乎呢?我忽然很難受,眼睛燙燙的,我知道這種感受在人類的世界中被稱為“想哭”,可是魚是沒有眼淚的,你知道的。
我望著小男孩,也許他并不知道有一條小魚正在感激著他,不過無妨!剛才在我右邊的地獄之門開啟時(shí),他用左手施舍給我了一個(gè)天堂,盡管我回到海中已無處可歸,我的`媽媽死了,你知道的。
“天堂在左,地獄在右,中間是流離失所!痹(jīng)有一條魚講過的話,現(xiàn)在我終于明白,可是在我向深海游去時(shí),我又有了些了悟,我并非無家可歸啊,我所處的大海就是我的家,還有,那個(gè)可愛的小男孩用左手施舍給我的天堂!
孩子施舍的天堂作文2
孩子施舍的天堂看過一幅兒童畫:一個(gè)魚缸,里面游動(dòng)著六條漂亮的大尾巴金魚;在魚缸的四周,圍著六只眼睛發(fā)亮的小貓。我心里一笑,想:六比六,還省得爭(zhēng)搶打架。但是等等,看那幅兒童畫下面歪歪扭扭的題字,居然是“太美了,舍不得吃!”我的心禁不住溫柔地一動(dòng),為自己精神的庸俗而愧怍。
一日,走在熙熙攘攘的大街上,一個(gè)坐在媽媽自行車后座上小椅子里的孩子突然喊道:“誰,找,你!”我和那位媽媽一同看那廣告牌,廣告牌上那位目光深沉的先生,正對(duì)著我們凝望。我無聲地笑了。那個(gè)孩子得不到媽媽的回應(yīng),拽了一下媽媽的衣服,繼續(xù)不依不饒地指著廣告牌說:“媽媽,你看呀,誰,找,你!”那位媽媽似乎明白了什么,猛地回頭捂住了孩子的嘴。我再次抬頭看時(shí),也終于明白了孩子所謂的“誰找你”,原來是“雅戈?duì)枴钡恼`讀。我很為那小氣地捂住孩子嘴的媽媽遺憾,真的大可不必,孩子并不是在存心丟你的臉,雖說他沒有讀對(duì)一個(gè)字,但他那大聲讀出三個(gè)半邊字的熱情與勇氣不是很可貴嗎?
一個(gè)小學(xué)老師講過這樣一個(gè)故事:下雪了,人們都穿上了棉衣。一個(gè)孩子跑到老師跟前很認(rèn)真地問:“老師,天氣這么冷,院子里的雕像也應(yīng)該穿上棉衣。”老師只是一笑,并沒有在意。過了一會(huì)兒,又有一個(gè)孩子提出了同樣的建議。于是,老師決定帶著孩子們舉行一場(chǎng)為雕像穿棉衣的儀式。我想,隨著時(shí)光的推移,孩子會(huì)長(zhǎng)成大人,孩子自己穿過的棉衣將永遠(yuǎn)存留在他們的記憶中,冬天里一塊石頭所獲得的刻骨的溫暖,將使那日后在有形與無形的風(fēng)雪中穿行的心感到美好與安慰。
在這個(gè)物質(zhì)的世界里,我們的精神有時(shí)會(huì)覺得恍惚無依!俺墒臁闭勰ブ覀。我們眼看著自己的純真與熱忱、敏感與同情一點(diǎn)點(diǎn)被剝蝕、被風(fēng)化。法國(guó)偉大的.人道主義者阿爾貝特史懷澤先生說:“我本能地防止自己成為人們通常所理解的成熟的人。因?yàn),與成熟相伴的往往是如此不和諧的詞:貧乏、屈服、遲鈍、順從命運(yùn)的理性化……”在“早熟”成為全球性流行疾病的今天,讓我們悉心守護(hù)那彌足珍貴的童真與童趣,并讓自己知道,這童真與童趣是上帝送給人類的最后的禮物,是上帝通過孩子施舍給我們的美麗天堂。
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