漫畫老師作文(優(yōu)秀21篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的漫畫老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
漫畫老師作文 1
一個(gè)學(xué)期沒(méi)見，您還過(guò)得開心嗎？您是至今為止教導(dǎo)我們最久的老師，也是至今讓我交出最好答卷的老師。
一二年級(jí)我雖然很乖，但一直對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，是您用您那溫柔的性格和生動(dòng)的.課堂，讓我慢慢愛上了語(yǔ)文。閱讀，那是一只巨大的“攔路虎”，常常將我的分?jǐn)?shù)拉到谷底。您看到我傷心的樣子，走過(guò)來(lái)，輕輕蹲下對(duì)我說(shuō)：“不用擔(dān)心，多做做就好了。”我按照你的方法做了，果然在期末我考了滿分，站在講臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，我真想對(duì)您說(shuō)：“感謝生命中有你！”
我從小很內(nèi)向，不愛發(fā)言，您一再對(duì)我說(shuō)：“不用怕，老師不會(huì)批評(píng)你，你看，你不是說(shuō)得很好嗎？繼續(xù)加油！”聽著這些親切的話語(yǔ)，我感覺(jué)渾身充滿了力量。之后我多次被評(píng)選為“三好學(xué)生”，“敬老愛親模范”，看著那些獎(jiǎng)狀，我真想對(duì)您說(shuō)：“感謝生命中有你！”
四年級(jí)，學(xué)業(yè)重了，您建議我多閱讀，推薦了好多課外讀物，給了我好多學(xué)習(xí)資料，還教我如何寫好作文。我在您的幫助下寫出了滿分作文，考取了年級(jí)第一，看見您溫柔的眼角出現(xiàn)的皺紋，我想對(duì)您說(shuō)：“感謝生命中有你！”
現(xiàn)在回想起來(lái)，慶幸生命中遇到您，我的榮譽(yù)也有您的一份，“感謝生命中有你！”
漫畫老師作文 2
她，像一位勤勞的農(nóng)民伯伯，幫助我們成長(zhǎng);她，像身邊的親人，關(guān)心、愛護(hù)著我們。她，就是我們童年的伙伴——班主任王老師。
王老師長(zhǎng)得挺漂亮：短發(fā)染成金黃色，眼睛圓溜溜的，一張小巧玲瓏的嘴，卻能發(fā)出河?xùn)|獅吼般的'音量。她的外號(hào)與眾不同，叫“點(diǎn)子王”。
王老師不僅主意多，說(shuō)話也很幽默風(fēng)趣呢!
有一次語(yǔ)文課上，同學(xué)們正在認(rèn)真地聽王老師講內(nèi)容。突然，她的目光停留在教室的某個(gè)角落——原來(lái)有一個(gè)同學(xué)正在津津有味地啃著手指。王老師走到他旁邊，裝作很好奇的樣子問(wèn)：“手指好吃嗎?”嚇得他不知該如何回答。“你啃了這么多年手指，手指居然還沒(méi)斷掉，不容易哇!”那個(gè)同學(xué)聽后，含糊不清地應(yīng)了一聲，全班同學(xué)哄堂大笑。王老師似乎還嫌不夠，又添油加醋地說(shuō)：“這可是任何地方買不到的原汁原味呢!”聽了這句話，大家都笑彎了腰。整個(gè)教室都沉浸在快樂(lè)的氣氛中，而那位同學(xué)早就把手指藏到了身后，再也不敢輕舉妄動(dòng)了。
“叮鈴鈴……”此時(shí)換成別的老師，如果課沒(méi)上完一定會(huì)拖堂，王老師則會(huì)爽氣地?fù)]一揮手：“下課!”
王老師豪爽大方又不失幽默可愛，我一輩子也找不到像您這樣的好老師!
漫畫老師作文 3
我的老師姓葛，她是一名數(shù)學(xué)老師。她個(gè)子不高，中等身材，戴著一副金框眼鏡，下面是一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。別看她其貌不揚(yáng)，但她卻有著專制我們的“神計(jì)”。
“神計(jì)”一，幽默化解，此計(jì)用于對(duì)付上課說(shuō)小話，做小動(dòng)作等人。比如“某某，你的嘴巴面積怎么一會(huì)兒大一會(huì)兒小”“我沒(méi)有調(diào)課，這節(jié)是數(shù)學(xué)課不是手工課，把你手里的東西收起來(lái)”等。經(jīng)過(guò)她這一說(shuō)，說(shuō)小話的'同學(xué)不由自主地停下了，偷偷做手工的也端正了坐姿，用心聽課了。威力指數(shù)：三顆星。
“神計(jì)”二，糖衣炮彈，此計(jì)用于不交作業(yè)，且拖欠多次的同學(xué)。如“你這次又沒(méi)帶作業(yè)，以后要帶過(guò)來(lái)”，此人正暗中竊喜，誰(shuí)知葛老師話鋒一轉(zhuǎn)：“我看你挺開心的，不像作業(yè)沒(méi)帶啊，放學(xué)去補(bǔ)吧!”那人只能耷拉著腦袋，放學(xué)后乖乖地走進(jìn)了老師辦公室。威力指數(shù)：五顆星。
這就是我的老師，一個(gè)又幽默又嚴(yán)厲的葛老師。此刻，我的腦海中浮現(xiàn)出一句詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這就是寫你的啊，葛老師，不論什么樣的“神計(jì)”，為的不都是我們嗎?感謝您傾心的付出，我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望!
漫畫老師作文 4
五年級(jí)，我們班換了一位班主任。她長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮總是盤在腦后，形成了一個(gè)可愛的丸子。她總是笑瞇瞇的，看起來(lái)就像一個(gè)活潑的`小女孩。她就是我們班的班主任——肖老師。
肖老師是一位很有創(chuàng)意的老師。比如：我們班的同學(xué)上課時(shí)都喜歡積極舉手發(fā)言，可老師一節(jié)課不可能把所有機(jī)會(huì)都分給全班同學(xué)。于是，很多同學(xué)會(huì)認(rèn)為不公平。肖老師來(lái)到我們班后發(fā)現(xiàn)了這個(gè)“問(wèn)題”。沒(méi)過(guò)幾天，肖老師拿來(lái)了一個(gè)竹筒，竹筒里插著許多竹簽，每支竹簽上都印著我們班一個(gè)同學(xué)的名字。肖老師說(shuō)以后就用抽簽的方式來(lái)決定誰(shuí)來(lái)回答問(wèn)題。而且肖老師還說(shuō)，等我們畢業(yè)時(shí)，她會(huì)把這些簽子送給我們。我們班的每一個(gè)同學(xué)都特別開心。還有一次，肖老師在班上的圖書角上放了一個(gè)像信箱一樣的盒子，盒子上畫著一男一女兩名學(xué)生，他們手里捧著一個(gè)小太陽(yáng)。圖畫的上方寫著“班級(jí)小美好”幾個(gè)字。原來(lái)，班級(jí)的小美好寫在紙上，投進(jìn)去。肖老師還告訴我們，她每周會(huì)來(lái)這兒抽一張，抽到誰(shuí)，誰(shuí)就會(huì)得到她的獎(jiǎng)勵(lì)。所以，我們班現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都沸騰了。每天，都有人來(lái)把“小美好”投進(jìn)箱子里。還沒(méi)一周，“信箱”里的“信”就全投滿了。
這就是我們班創(chuàng)意無(wú)限的班主任，你們喜歡她嗎？
漫畫老師作文 5
我的漫畫老師是我的五年級(jí)語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師相貌出眾，方方正正的臉型，大大的眼睛，高高的鼻梁還有張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，老師四肢非常強(qiáng)壯，而且才華高人一籌。
我的語(yǔ)文老師，他是五年級(jí)唯一一個(gè)教語(yǔ)文的男老師，老師的殺手锏也就是他的性格：直接。比如今天，微風(fēng)伴隨著他進(jìn)入教室，手里拿著一張紙條，剛進(jìn)來(lái)就直接說(shuō)下面這些同學(xué)是在體育課沒(méi)有表現(xiàn)好的同學(xué)，這其中就有我。
但他最在行的事情是和藹的黃臉變嚴(yán)肅的黑臉，有一次我的'作業(yè)沒(méi)帶他和藹的黃臉。變成了我最害怕的表情……黑臉。
雖然我的老師在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候非常兇，但是他還是愛著我們的！同時(shí)他也很幽默候，常常會(huì)逗我們笑。
他工作非常盡職盡責(zé)，有一次我的身份證信息沒(méi)有帶，老師一直坐在電腦前。一個(gè)一個(gè)的核對(duì)我們的信息，查到我的地方，發(fā)現(xiàn)空著。便立即把我叫過(guò)來(lái)填上。這就是我尊敬的“漫畫”老師！
老師是我們的第二個(gè)父母，老師為什么對(duì)我們那么嚴(yán)厲？那是因?yàn)樗麄円恢鄙類壑覀儯蠋焸円恢毙燎谂Φ墓ぷ�，這一切看似著只是他們的工作，但其實(shí)是為了我們，為了我們成有用的人！老師我愛你。
漫畫老師作文 6
這個(gè)學(xué)期班級(jí)發(fā)生了一件大事，我們班換班主任了！這位新的班主任是一位年輕美麗的女老師。
她大概一米六幾的個(gè)子，有著一對(duì)秋波靈動(dòng)的大眼睛，她的鼻梁很高，但最顯著的莫過(guò)于她高高盤起的頭發(fā)，青春而有朝氣，特別美！
肖老師的性格很好，她很少發(fā)脾氣，性格溫柔似水，但她只要一生氣，那將是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的末日。記得班上有個(gè)同學(xué)是這么評(píng)價(jià)肖老師的：“不生氣時(shí)柔情似水，生起氣來(lái)像盆開水”！這可絕不是吹的，有事實(shí)為證。
記得剛開學(xué)的時(shí)候，我們?nèi)嘁黄鹋暮险眨谡麄�(gè)過(guò)程中有幾個(gè)同學(xué)一直在講個(gè)不停，這時(shí)，如果你觀察了肖老師，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在班級(jí)里還笑嘻嘻的她，此刻已經(jīng)面沉似水、目光犀利、冷若冰霜，如嚴(yán)冬寒霜。原本一臉輕松的.肖老師已經(jīng)成為了一位冷峻的劍客。
可是，那些同學(xué)居然還在喋喋不休的講話！回到教室等所有人都坐好后，肖老師開啟了憤怒的“開水模式”，她大聲且嚴(yán)厲的對(duì)全班進(jìn)行了教育，在情在理的批評(píng)讓犯錯(cuò)的同學(xué)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，讓全班同學(xué)意識(shí)到了紀(jì)律和班級(jí)榮譽(yù)的重要性。一看大家又變回了她的“好寶寶們”，這時(shí)的肖老師又恢復(fù)了水一樣溫柔，真是靜若處子、動(dòng)如脫兔啊！
這就是我們的肖老師，無(wú)論是平和安靜，還是稍露“嗔怒”；無(wú)論是溫柔似水，還是生氣時(shí)氣鼓鼓但不燙人的“開水”，我們熱愛這位如水般美麗的班主任——肖老師！
漫畫老師作文 7
我有一位可愛的鋼琴老師——向老師，為什么說(shuō)她可愛呢？請(qǐng)聽我慢慢道來(lái)。
向老師是一位很年輕的鋼琴老師。一張比較方的'臉上有兩只大眼睛，挺立的鼻子下方有一張扁扁的嘴巴，一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)披在肩膀上。
向老師的性格外向，常常和我們打成一片。向老師不僅鋼琴?gòu)椀梅浅：�，舞蹈也跳得特別棒。
向老師喜歡化妝，有時(shí)候還會(huì)在我臉上折騰一番。有一次，她又要給我化妝，把我?guī)У揭欢鸦瘖y品前，只見她拿起一把刷子在我臉上左刷刷，右刷刷，一副很認(rèn)真的模樣，然后，又在我臉上涂了很多金色的粉，我的臉在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，瞬間有了一種當(dāng)女王的感覺(jué)。
向老師在上課的時(shí)候非常嚴(yán)肅認(rèn)真。有一段時(shí)間，我鋼琴要考級(jí)了，每天都得練習(xí)，向老師就在一旁耐心地教導(dǎo)我，如果哪一段譜子不熟悉，她會(huì)不厭其煩地講解，直到我彈好為止。彈完鋼琴后，她經(jīng)常會(huì)像變魔法一樣，在我面前遞上一杯香噴噴的奶茶，然后我們像朋友一樣邊聊天邊喝奶茶，緊張的學(xué)習(xí)時(shí)間立刻變成了愉快的下午茶時(shí)間。
就是這樣一位鋼琴老師，誰(shuí)不覺(jué)得可愛呢？
漫畫老師作文 8
我已經(jīng)四年級(jí)了，我的語(yǔ)文老師換了，換成了雒老師，下面就讓我給大家講一講我的老師吧。
雒老師是一個(gè)很溫和的老師，也是一個(gè)經(jīng)常笑著為我們上課的老師。
記得有一次上課的時(shí)候，老師提出了很多問(wèn)題我都不敢回答，基本上都是我們班的王梓涵和幾個(gè)女生回答的。到最后一個(gè)問(wèn)題，還是王梓涵和幾個(gè)女生先舉起了手，這時(shí)老師笑著說(shuō)：“我們班的男生也是很棒的，這個(gè)問(wèn)題回答對(duì)是要加星的�，F(xiàn)在看一看我們班哪個(gè)小帥哥有這個(gè)膽量�！边@時(shí)我才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地舉起了手 ，但我還是怕老師點(diǎn)到我的名字。老師面帶笑容的`把我們看了一遍，我急得趕緊把手又縮了回去，誰(shuí)知老師偏偏點(diǎn)了我的名字，我站起來(lái)小聲地說(shuō)了答案，只見老師對(duì)我豎起了大拇指，然后笑著說(shuō)：“男子漢大點(diǎn)聲！”老師的笑容給了我勇氣，我就用普通話大聲的說(shuō)出了答案，老師首先帶頭給了我鼓起了掌，接者全班同學(xué)都對(duì)我投來(lái)鼓勵(lì)的目光。老師把一顆紅星加在我的名字上。以后上課的時(shí)候，我一看到那顆閃閃發(fā)光的紅星，我就挺直了腰板 ，認(rèn)真地聽老師講課。
這就是我的雒老師，她總是用她甜美的笑容鼓勵(lì)著每一位學(xué)生，我們都愛她！
漫畫老師作文 9
她，身材中等，體型勻稱；她，濃眉大眼，一肩長(zhǎng)發(fā)，；她幽默風(fēng)趣，臉上總是掛著笑。她就是我們的英語(yǔ)老師朱老師。
朱老師平時(shí)總愛穿一件粉色的外套，一條牛仔褲，腳上蹬一雙運(yùn)動(dòng)鞋，看上去干凈利落，很是精神。
記得三年級(jí)開學(xué)頭一天，上午第二節(jié)課便是英語(yǔ)課。老師剛進(jìn)教室，便一臉嚴(yán)肅，同學(xué)們都被她那犀利的目光駭住了，覺(jué)得這下可遇到個(gè)嚴(yán)厲的老師了但人不可貌相�。『髞�(lái)她給我留下什么印象呢，請(qǐng)聽我慢慢道來(lái)吧。
那天上課后，我的.情緒一不小心像脫僵的馬般肆意馳騁著，這當(dāng)然逃不過(guò)朱老師那敏銳的眼睛。要在往常，我早被請(qǐng)出教室了。可是，出乎我的意料，朱老師不但沒(méi)有生氣，還幽默地說(shuō)這位同學(xué)，我剛到你們班，很多人的名字還沒(méi)記住，但是只要你有什么小動(dòng)作，我便記住了你們的名字。那么這位同學(xué)，我已經(jīng)記住你的名字了。說(shuō)來(lái)也奇怪，以后我英語(yǔ)課再也不開小差了。
還有一次，朱老師出了一道比較難的題，同學(xué)們百思不得其解。正當(dāng)我們急得像熱鍋上的螞蟻時(shí)，朱老師看出了我們的心思，于是她不厭其煩地為我們講了一遍又一遍，直到我們個(gè)個(gè)都聽懂。這真令我感動(dòng)！
正是這樣一個(gè)風(fēng)趣又幽默、認(rèn)真又負(fù)責(zé)的老師，讓我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃濃的興趣！我愛她！
漫畫老師作文 10
新的一年，新的學(xué)期，派來(lái)了我并不希望的新班主任。
她姓肖，很喜歡“插隊(duì)”，就班主任還沒(méi)有“完工”，就“取而代之”插了進(jìn)來(lái)。她也很喜歡做“怪事”，不僅讓全班同學(xué)都做班干部，還創(chuàng)造了班幣、表?yè)P(yáng)信、家庭聯(lián)系卡、好事罐……這些都是梅園小學(xué)從來(lái)沒(méi)出現(xiàn)過(guò)的東西�？磥�(lái)她不僅“奪走”了舊班主任劉老師，還要完全讓3班“面目全非”。
后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這位“插隊(duì)者”并沒(méi)有那么“壞”。她很關(guān)愛同學(xué)，盡管我們只認(rèn)識(shí)了幾個(gè)星期。幾天前，我考試只有85.5分。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，以前這沒(méi)什么，現(xiàn)在可是氣得“要了我的'命”！我把卷子揉成了一團(tuán)。肖老師走了過(guò)來(lái)，并沒(méi)有生氣，還說(shuō)我這并沒(méi)什么，以后要多寫、多默、多背，訂正好就沒(méi)事了。她也很會(huì)講，言語(yǔ)中總帶著一副哲理的韻味。當(dāng)她鼓勵(lì)我們發(fā)現(xiàn)生活中的小美好，并記錄下來(lái)的時(shí)候，說(shuō)：“羅丹說(shuō)過(guò)：‘世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！覀円嗫吹絼e人的美并記錄下來(lái)�！彼芷揭捉耍幌褚恍├蠋熞粯訉�(duì)學(xué)生只有一個(gè)角色——嚴(yán)師。她因?yàn)槟托模苌偕鷼猓m然她忍耐還是有限的，會(huì)一罵驚人），喜歡和同學(xué)交往。讓許多同學(xué)和肖老師產(chǎn)生了“忘年之交”。
肖老師這么好，為什么還要說(shuō)是他奪走了劉老師呢？可能是比不過(guò)四年的師生親情吧。但是，無(wú)論如何，我們都要珍惜與老師在一起的短短幾年的時(shí)光！
漫畫老師作文 11
在我們學(xué)生的日常生活中，老師是必不可少的“角色”�？墒牵绻o老師“畫”幅“漫畫”，你會(huì)“畫”誰(shuí)呢？是整天笑瞇瞇的數(shù)學(xué)老師？還是我們“頑皮”的體育老師？如果我要“畫”的話我會(huì)“畫”我們和藹可親的前班主任語(yǔ)文老師，——?jiǎng)粤崂蠋煛?/p>
劉曉玲老師常常披著她烏黑靚麗的頭發(fā)，而且她還總愛穿裙子——如果你是她的學(xué)生，你幾乎不可能看見她穿褲子。劉老師穿裙子也是非常多樣化的，這四年來(lái)劉老師穿過(guò)什么旗袍啊，A字裙啊，帶腰裙啊，連衣裙啊等等……
劉老師平易近人，溫文爾雅，溫柔起來(lái)柔情似水。不過(guò)，有時(shí)我們做一些過(guò)分的事老師也是會(huì)發(fā)“火”的，當(dāng)然，老師不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的發(fā)“火”。但老師平日大多是“柔情似水”的。
記得是在三年級(jí)的.時(shí)候，有一次一位同學(xué)上課時(shí)沒(méi)認(rèn)真聽講，老師就十分嚴(yán)厲的批評(píng)了他，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得劉老師很兇，不就是沒(méi)聽講嗎？不至于如此嚴(yán)厲吧？老師剛想繼續(xù)講課，不料下課鈴響了。十分鐘過(guò)后，老師說(shuō)：“現(xiàn)在發(fā)試卷。”我等待著我的分?jǐn)?shù)時(shí)，“嗚~嗚~嗚~”，原來(lái)剛才被批評(píng)的同學(xué)只考了67分，他傷心地哭了起來(lái)。意想不到的結(jié)果發(fā)生了，劉老師走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次努力，就可以考好了。”劉老師的聲音好柔美啊，仿佛能融化你的心。在老師的安慰之下，那位同學(xué)調(diào)整情緒，認(rèn)真聽講了。我想：劉老師好溫柔啊！
可是，和我們相處了四年的劉老師卻不得不離開我們班去教一年級(jí)，但劉老師一直都會(huì)在我的“心”里。
漫畫老師作文 12
有一位老師悄悄走進(jìn)我的心里。
從我見到她那一天起，我就認(rèn)為這個(gè)老師很有魅力，她有著一束盤扎起的頭發(fā)，是那么黑亮、那么柔滑，有淺有深、有細(xì)有粗的彎眉毛，像是一輪彎月，她還有著有神而明亮的大眼睛，下面有一張紅潤(rùn)又小巧的嘴。修長(zhǎng)的'身子，四肢纖細(xì)又不失力量，一走進(jìn)就有一種莫名的親近感。她，能用一段溫暖又體貼的文字，讓人的心里充滿“力量之刀”。
有一天早晨，我忘記帶寫字本，第二天急忙去補(bǔ)交，結(jié)果她說(shuō)了句話“這不像你呀，上次你好像也忘帶了一次”。從此以后，我再也不敢馬虎大意啦，頭天晚上看一次，第二天檢查一次，因?yàn)�，那次老師不僅給我送了句話，還給我“飛了個(gè)刀”，提醒我，于是，我只能用行動(dòng)來(lái)“將功補(bǔ)過(guò)”了。這無(wú)疑是對(duì)小學(xué)生最好的鼓勵(lì)，也許沒(méi)了這把刀子，我還會(huì)再犯錯(cuò)呢！其實(shí)，她除了在我犯錯(cuò)時(shí)提醒我，還會(huì)在我需要幫助時(shí)，關(guān)心照顧我。
有一回，我肚子不舒服，忍著痛去上課，媽媽向她問(wèn)起我在校的情況，她說(shuō)發(fā)現(xiàn)我在學(xué)校認(rèn)真上課，并且及時(shí)慰問(wèn)了我的情況，我一聽到老師甜美的關(guān)心聲，疼痛好了一大半，心里暖暖的。
她是我小學(xué)階段的“心靈導(dǎo)師”，在我心里，她排第一！
我喜歡我這位溫暖細(xì)心、善解人意的老師，她其實(shí)就是我的班主任——肖青青女士！
漫畫老師作文 13
我的體育老師李老師是一個(gè)讓我印象深刻的老師。
李老師的身材高高的，身上有很多塊肌肉，皮膚黝黑黝黑的。他理著一個(gè)小平頭，頭發(fā)又短又多。有著一個(gè)鵝蛋臉，在臉上有著一雙炯炯有神的大眼睛和一個(gè)小巧的鼻子。對(duì)啦，李老師雖然不是語(yǔ)文老師，卻有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
李老師可是一個(gè)足球健將，不信？你往下看。足球場(chǎng)上，李老師正在和幾位老師踢足球呢。李老師一邊跑一邊向另一個(gè)老師招手，那位老師將球踢給李老師，李老師接住球，對(duì)準(zhǔn)球門猛地一踢，太好了！正中球門。我情不自禁的歡呼道：“太棒了，太棒了！”看，我們的李老師算不算足球健將呢？
李老師還很幽默呢。有一次上體育課，因?yàn)樵缟衔覀儽话嘀魅闻u(píng)了，所以上課時(shí)同學(xué)們都心不在焉的。李老師走到門邊，用有趣的`方言大聲地說(shuō)：“同學(xué)們，走，我們踢足球去！”同事們一聽，頓時(shí)來(lái)了興致，急急忙忙的跟老師踢球去了。
還有一次，因?yàn)槲覀儼嗵�，就被李老師罰站了。有一位同學(xué)，他膽大包天，在老師的眼皮子底下都敢動(dòng)來(lái)動(dòng)去。于是，李老師叫他站到花壇上去。誰(shuí)知，他卻還不老實(shí)，背對(duì)著李老師在那花壇上面動(dòng)來(lái)動(dòng)去，我們?cè)谂赃呁低档匦χ�。突然，老師猛的一回頭，嚇得那個(gè)同學(xué)一腳踩空，差點(diǎn)掉了下來(lái)，逗得我們哈哈大笑。
這就是我的“漫畫”老師，一位幽默的體育老師。
漫畫老師作文 14
我要給幽默又暴躁的袁老師“畫”一幅“漫畫”。
袁老師他高高的胖胖的，是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的肉墩子。他的脖子后面有一個(gè)“肉枕頭”，他的頭發(fā)像鋼絲一樣卷了上去，拔也拔不下來(lái)。他就像老虎一樣，兇人的時(shí)候能把你吃了，而袁老師的`臉皮好像厚十萬(wàn)八千里。
我記得有一次上課的時(shí)候我們都在寫作業(yè)，袁老師突然吟出：真好，朋友送我一對(duì)珍珠鳥……當(dāng)時(shí)我們被嚇了一大跳，隨后老師還在電腦上搜了出來(lái)，還挑了一位同學(xué)把一整篇文章讀了一遍，原來(lái)是大名鼎鼎的馮驥才寫的《珍珠鳥》，而且我們還“改編”了很多版本出來(lái)。四年級(jí)的一次升旗儀式，袁老師面對(duì)著全校師生把《珍珠鳥》背了一遍，當(dāng)時(shí)我們都驚訝的合不攏嘴。
四年級(jí)的一次數(shù)學(xué)課，在上課的時(shí)候，老師提問(wèn)到一位同學(xué)，因?yàn)樗卮饐?wèn)題的聲音太小，就兇了她兩個(gè)鐘頭，導(dǎo)致一節(jié)課沒(méi)有上成。還有一次我在上廁所的時(shí)候，聽見一個(gè)大噴嚏，不用看就知道是袁老師打的，因?yàn)橹挥兴囊粋�(gè)噴嚏全校都知道。
現(xiàn)在他已經(jīng)不教我們了，我非常失望。
漫畫老師作文 15
我的老師有很多，有美麗的鋼琴老師，有帥氣的數(shù)學(xué)老師王老師，其中我最喜歡帥氣的王老師。
王老師胖胖的，眼睛小小的，笑起來(lái)會(huì)瞇成一條線，高高的鼻梁上有一副黑色的眼鏡，嘴巴不大不小。
王老師最大的愛好是吃，有一次我去王老師辦公室背書的時(shí)候，我正沉浸在背書當(dāng)中，突然我聞到了一絲西瓜味，抬頭一看，發(fā)現(xiàn)王老師正在大口吃著冰西瓜，吃了一塊又一塊，我數(shù)了一下，王老師一共吃了四大快，吃得可真多呀！在我正要低下頭繼續(xù)背書的時(shí)候，我聽到了一聲巨響，好像整棟樓都要被這聲巨響掀翻了，原來(lái)是王老師吃太多西瓜打了個(gè)嗝，哈哈，王老師太會(huì)吃了！
還有一次，王老師叫我去他辦公室改《學(xué)法大視野》，我一進(jìn)去就聞到了好大一股辣條的味道，一看，王老師正在大口地吃著辣條，這時(shí)，王老師看到我站在門口，就笑著招手讓我進(jìn)來(lái)，我來(lái)到王老師面前，問(wèn)了王老師一些問(wèn)題，就離開了辦公室。
王老師雖然很愛吃，但是對(duì)我們的學(xué)習(xí)很負(fù)責(zé)，有一次我考試沒(méi)考好，王老師就給我開了張放行條，讓我中午到他的.辦公室補(bǔ)習(xí)，我吃完就來(lái)到他的辦公室，令我驚訝的是王老師居然早早地就在那等著我……過(guò)了幾分鐘，我這才緩過(guò)來(lái)，連忙走到王老師的身邊。一個(gè)中午，王老師都在細(xì)心的教我做題。
這樣愛吃又負(fù)責(zé)的老師你們喜歡嗎？
漫畫老師作文 16
她很漂亮，很溫柔，有時(shí)候很嚴(yán)厲，也很幽默，她愛穿裙子，整天笑瞇瞇的，想必大家也猜出來(lái)了，她就是我們的英語(yǔ)老師CiCi。
記得剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的時(shí)候，開學(xué)測(cè)試考得不怎么好，我很膽小，加上是陌生的環(huán)境，表現(xiàn)出非常不自信的自己。老師上課提問(wèn)幾乎沒(méi)有參與，也不敢舉手發(fā)言。有一次英語(yǔ)課上，CiCi在提問(wèn)，我低下頭默默地想著答案，一邊擔(dān)心著老師會(huì)不會(huì)點(diǎn)到我。忽然聽到“鄒宇炫”，我慢慢地站起來(lái)，心跳加速，臉紅耳赤，吞吞吐吐地回答問(wèn)題。CiCi向我投來(lái)了贊許的目光，她鼓勵(lì)我說(shuō)：“回答的完全正確，如果能流利一點(diǎn)，自信一點(diǎn)，就更棒了”。這時(shí)我的`身體里流過(guò)一陣暖流，從此變得開朗，活潑，上課也變得積極舉行發(fā)言了。
有一天，溫柔的CiCi老師也爆發(fā)了。剛剛打完上課鈴，我和其他領(lǐng)讀的同學(xué)早早地站在講臺(tái)邊，開了頭，可是根本沒(méi)有用，同學(xué)們各做各的事：有寫作業(yè)的、有講閑話的、有畫畫的……只有幾個(gè)同學(xué)在課前朗讀。在一旁觀察許久的`CiCi老師快步走向講臺(tái)，大喝一聲：“停下”！那聲音仿佛像一支鋒利的箭，刺穿了所有的同學(xué)。大家都嚇呆了，以后再也沒(méi)有上課交頭接耳地講話了，也沒(méi)有同學(xué)上課開小差了。俗話說(shuō)：嚴(yán)師出高徒。沒(méi)錯(cuò)，老師今天的嚴(yán)厲，換來(lái)的是我們明天的自豪。
她就是我們喜歡的CiCi老師。
漫畫老師作文 17
她長(zhǎng)著一張秀氣的瓜子臉，上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，開心的時(shí)候彎成兩道月牙，顯得非常和藹；她有一頭烏黑的秀發(fā)，時(shí)而自然地披散著，美麗沉靜，時(shí)而高高地束成一個(gè)馬尾，精明干練；她常常穿著得體的職業(yè)裝，美麗大方。她就是我們的語(yǔ)文老師——沈老師，一個(gè)溫柔、善良的大姐姐，一個(gè)有責(zé)任心、有愛心的好老師。
語(yǔ)文課上，她用那富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由翱翔，一起走進(jìn)雨后的森林，一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光，一起感嘆祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)……當(dāng)我們正沉浸在語(yǔ)言的.魅力里，某個(gè)調(diào)皮的男孩偷偷地躲在抽屜里玩玩具，沈老師看見了，悄悄地走到他的旁邊，高高地舉起教鞭，輕輕地落在課桌上，一道暗示的眼神，馬上讓這個(gè)迷路的孩子找到了方向，原本以為會(huì)到來(lái)的狂風(fēng)暴雨隨風(fēng)飄散，沈老師用她的溫柔和善良滋潤(rùn)著我們茁壯成長(zhǎng)。
作業(yè)本上，再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不過(guò)沈老師的火眼金睛。面對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤，沈老師都會(huì)用紅筆仔細(xì)地圈出，并在旁邊打上括號(hào)，要求我們及時(shí)更正，她常說(shuō)，知錯(cuò)就改不算錯(cuò)，有錯(cuò)不改錯(cuò)上錯(cuò)，我們應(yīng)做個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。每當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，我都會(huì)迫不及待地打開，找一找有幾句畫波浪線的好句，讀一讀沈老師寫的評(píng)語(yǔ)，她那醒目的符號(hào)和涓涓的細(xì)語(yǔ)，給了我信心和力量，鼓舞著我奮勇前行。
我們的語(yǔ)文老師——沈老師，好像一縷春風(fēng)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，又像一米陽(yáng)光溫暖著我們的心。她是我們心里最好的老師！
漫畫老師作文 18
在我的小學(xué)生活中，有一位特別的老師，她就是我們的美術(shù)老師，李老師。李老師不僅擅長(zhǎng)繪畫，更是一個(gè)熱愛漫畫的人，她的課堂總是充滿了創(chuàng)意與歡樂(lè)。
李老師的外表并不張揚(yáng)，她總是穿著簡(jiǎn)單的衣服，頭發(fā)隨意扎成馬尾，但她的眼神里閃爍著熱情。每當(dāng)她走進(jìn)教室，學(xué)生們都能感受到一股溫暖的氣息。李老師總是帶著自己的漫畫作品，與我們分享，激勵(lì)我們?nèi)プ非笞约旱膲?mèng)想。
在李老師的.課堂上，學(xué)習(xí)從來(lái)不是枯燥的。她常常會(huì)用幽默的方式講解繪畫技巧，比如用幽默的漫畫角色來(lái)形象化復(fù)雜的概念。記得有一次，她教我們?nèi)绾伪憩F(xiàn)人物的情感，她讓每個(gè)人用自己的畫筆畫出自己開心和傷心的樣子，結(jié)果課堂上充滿了歡聲笑語(yǔ)。通過(guò)這樣的互動(dòng)，大家不僅學(xué)到了知識(shí)，更感受到繪畫的樂(lè)趣。
李老師也非常注重我們的創(chuàng)造力。她鼓勵(lì)我們大膽想象，不要害怕犯錯(cuò)。每次我們完成一幅作品后，她總會(huì)認(rèn)真地給予點(diǎn)評(píng)，并且提出建設(shè)性的意見。她常說(shuō)：“失敗是成功之母，每一次嘗試都是一次成長(zhǎng)�！边@句話讓我明白了，藝術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)不斷試錯(cuò)的`過(guò)程。
在李老師的引導(dǎo)下，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)漫畫的熱愛。她不僅教授我們繪畫技巧，還鼓勵(lì)我們將自己的生活經(jīng)歷與情感融入到作品中。我開始嘗試創(chuàng)作自己的漫畫故事，表達(dá)我對(duì)生活的思考。李老師總是對(duì)我的創(chuàng)作給予積極的反饋，這讓我感到無(wú)比自信。
李老師也關(guān)心我們的成長(zhǎng)，她經(jīng)常和我們談?wù)撊松恼芾恚窒碜约旱慕?jīng)歷。她告訴我們，漫畫不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種表達(dá)內(nèi)心的方式。通過(guò)漫畫，我們可以傳達(dá)自己的情感、思考和夢(mèng)想。這些話深深觸動(dòng)了我，讓我認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的真正意義。
如今，我已不再是那個(gè)稚嫩的孩子，但李老師對(duì)我的影響依然深遠(yuǎn)。她不僅教會(huì)我繪畫的技巧，更讓我懂得了如何用心去生活，去觀察世界。我會(huì)永遠(yuǎn)銘記這位漫畫老師，她用自己的熱情和愛心點(diǎn)亮了我的人生道路。
漫畫老師作文 19
在我的學(xué)校生活中，有一位特別的漫畫老師，她的名字叫王老師。王老師是一位充滿創(chuàng)意的美術(shù)老師，她總能用漫畫的方式讓我們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
王老師的課堂從來(lái)沒(méi)有一絲沉悶。每當(dāng)她走進(jìn)教室，學(xué)生們的眼睛里總是閃爍著期待的光芒。她用自己親手畫的漫畫生動(dòng)地講解課程內(nèi)容，讓我們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。王老師常常將我們的課本內(nèi)容與漫畫結(jié)合，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
我記得有一次，王老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了一次“漫畫創(chuàng)作大賽”。她鼓勵(lì)我們把自己的生活經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為漫畫，表達(dá)自己的情感和想法。這個(gè)活動(dòng)讓我興奮不已，我立刻動(dòng)筆，畫出了一個(gè)關(guān)于我和朋友們冒險(xiǎn)的故事。在創(chuàng)作的過(guò)程中，我感受到了一種前所未有的自由和快樂(lè)。
王老師不僅關(guān)注我們的繪畫技巧，更注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。她鼓勵(lì)我們?cè)趧?chuàng)作中大膽嘗試，甚至可以不按常規(guī)出牌。王老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)偉大的藝術(shù)家，都是從無(wú)數(shù)的嘗試中走出來(lái)的�！边@句話深深激勵(lì)著我，讓我明白了藝術(shù)創(chuàng)作并不是一帆風(fēng)順，而是需要不斷地探索和嘗試。
除了課堂上的指導(dǎo)，王老師也關(guān)心我們的成長(zhǎng)。她常常和我們分享她的生活故事，鼓勵(lì)我們勇敢追求自己的夢(mèng)想。她的樂(lè)觀和堅(jiān)持深深感染了我，讓我在面對(duì)困難時(shí)也能保持積極的態(tài)度。
通過(guò)王老師的.教導(dǎo)，我不僅提高了繪畫技巧，更培養(yǎng)了對(duì)生活的熱愛和對(duì)藝術(shù)的敏感。如今，我依然堅(jiān)持創(chuàng)作漫畫，將自己的感受和思考通過(guò)畫筆傳達(dá)出來(lái)。王老師的影響讓我相信，藝術(shù)可以改變生活，也可以讓我們更好地理解自己和他人。
總之，王老師不僅是一位優(yōu)秀的漫畫老師，更是一位用心靈影響心靈的良師益友。她用自己的熱情和智慧點(diǎn)燃了我們對(duì)藝術(shù)的熱愛，激勵(lì)著我們?cè)谖磥?lái)的道路上不斷前行。
漫畫老師作文 20
在我的學(xué)習(xí)生涯中，有一位老師給我留下了深刻的印象，她就像一部精彩的漫畫，每一個(gè)畫面都充滿了獨(dú)特的魅力和故事。
她是我們的語(yǔ)文老師，李老師。初見李老師，她那一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)如瀑布般垂在肩頭，彎彎的眉毛下是一雙明亮而又溫柔的眼睛，仿佛能看透我們的內(nèi)心世界。她總是面帶微笑，讓人如沐春風(fēng)。
李老師的課堂就像一場(chǎng)精彩的演出。她用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，將一篇篇枯燥的課文變成了一個(gè)個(gè)引人入勝的故事。在講解古詩(shī)詞時(shí)，她會(huì)帶領(lǐng)我們穿越時(shí)空，回到古代，讓我們仿佛看到了詩(shī)人筆下的美景，感受到了詩(shī)人的`情感。她還會(huì)通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓我們積極參與到課堂中來(lái)，使我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
李老師不僅教學(xué)有方，還非常關(guān)心我們的成長(zhǎng)。記得有一次，我在考試中失利了，心情非常低落。李老師看出了我的心思，她把我叫到辦公室，耐心地幫我分析試卷，找出我的問(wèn)題所在，并鼓勵(lì)我不要灰心喪氣，要相信自己，下次一定能取得好成績(jī)。在李老師的'鼓勵(lì)下，我重新振作起來(lái)，努力學(xué)習(xí)，在下次考試中果然取得了進(jìn)步。
李老師還是一位很有幽默感的老師。她經(jīng)常在課堂上給我們講一些幽默的笑話，讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，能夠放松心情。有一次，一位同學(xué)在課堂上打瞌睡，李老師沒(méi)有批評(píng)他，而是幽默地說(shuō)：“是不是我的課太像催眠曲了？那我可得改進(jìn)一下我的教學(xué)方法了。” 同學(xué)們聽了都哈哈大笑起來(lái)，那位打瞌睡的同學(xué)也不好意思地笑了，從此再也沒(méi)有在課堂上打瞌睡了。
李老師就像一盞明燈，照亮了我們前行的道路；她又像一位辛勤的園丁，默默地培育著我們這些祖國(guó)的花朵。在她的教導(dǎo)下，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了做人的道理。我相信，無(wú)論我走到哪里，我都不會(huì)忘記這位可愛的漫畫老師。
漫畫老師作文 21
如果要用漫畫來(lái)形容我的老師，那一定是一幅色彩斑斕、充滿活力的畫卷。我的數(shù)學(xué)老師王老師，就是這樣一位讓人印象深刻的老師。
王老師中等身材，一頭短發(fā)顯得干凈利落。她的眼睛不大，但卻炯炯有神，仿佛能洞察一切。她總是穿著得體，給人一種優(yōu)雅大方的感覺(jué)。
王老師的數(shù)學(xué)課就像一場(chǎng)思維的盛宴。她善于引導(dǎo)我們思考問(wèn)題，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，她會(huì)提出一些富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓我們分組討論，然后再請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)講解。這種教學(xué)方法不僅讓我們學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，還提高了我們的表達(dá)能力和思維能力。王老師還會(huì)用一些生動(dòng)有趣的例子來(lái)幫助我們理解抽象的數(shù)學(xué)概念，讓我們?cè)谳p松愉快的`氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
王老師對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格。她總是要求我們認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、按時(shí)完成作業(yè)。如果有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，她會(huì)及時(shí)指出，并耐心地教導(dǎo)我們。她常說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗，只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。” 在王老師的嚴(yán)格要求下，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)一直都非常優(yōu)秀。
除了教學(xué)，王老師還非常關(guān)心我們的生活。有一次，我在學(xué)校里不小心摔倒了，膝蓋受傷流血。王老師得知后，立刻帶我去醫(yī)務(wù)室處理傷口，并關(guān)切地詢問(wèn)我的情況。她還囑咐我要注意休息，不要?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)。那一刻，我感受到了王老師的溫暖和關(guān)愛。
王老師就像一位神奇的魔法師，她用自己的智慧和愛心，將我們帶入了一個(gè)充滿魅力的數(shù)學(xué)世界。在她的教導(dǎo)下，我們不僅學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難、如何與人合作。我相信，在王老師的陪伴下，我們一定能茁壯成長(zhǎng)，成為對(duì)社會(huì)有用的人。
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