不一樣的體育課作文

　　在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的不一樣的體育課作文 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

不一樣的體育課作文 1

　　由于昨天晚上下了一場淅淅瀝瀝的陣雨，操場上全是雨水。所以今天的體育課我們不能在操場上玩游戲了，但是，老師組織我們有序觀看挖紅薯。

　　開始挖紅薯了，老師邊挖邊說:“先要找到它的根再用鏟子把它挖出來�！蔽易屑�(xì)地觀察著，發(fā)現(xiàn)挖紅薯不是那么簡單，而是需要技巧的'。這是，忽然聽到老師說:“快過來看！”我們急急忙忙跑過去，當(dāng)我跑到那兒時(shí)，我大吃一驚，真是“功夫不負(fù)有心人，”老師挖了一個(gè)又紅又大的紅薯，像一個(gè)披著紅衣服的小公主，我們稱它為“薯王”。接著，老師又挖了很多很多的紅薯，累得滿頭大汗。

　　突然，我們又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，于是我們就問:“老師，這明明是紅薯睡覺地方，怎么會有圣女果和茄子呢？”老師說:“這里是聚寶盆什么都有的�！�

　　我喜歡這節(jié)不一樣的體育課。

不一樣的體育課作文 2

　　下午第二節(jié)課體育課，我們先做好課上的一些小游戲后，就開始要運(yùn)動(dòng)前的鍛煉脖子運(yùn)動(dòng)。

　　這次扭脖子跟以前不一樣，老師讓我們用頭寫字，我卻直納悶，頭怎么可以寫字呢?頭上又沒有墨或筆。就在我一頭霧水時(shí),老師就解釋道,這樣用頭在空中寫字,既可以把頭部給放松好也可以更把字紀(jì)記得熟練。

　　就這話，就像“千里傳音”似的，把唐老師給請過來了。有人一看到唐老師,就從懶散狀態(tài)變成了一個(gè)神氣的軍人站在那里聽體育老師吩咐。

　　接著，體育老師在空用脖子寫字，并告訴這是什么字,讓我們按著筆順來扭動(dòng)。過了一會兒，我們就完成了:手、心、開……可是下一個(gè)字“團(tuán)”，體育老師卻鬧成了一個(gè)大笑話,當(dāng)體育老師說到橫豎勾的'時(shí)候,我想：不是橫折嗎?怎么變成了橫豎勾了呢？

　　于是站在一旁的唐老師說到：“應(yīng)該是橫折,你都把這筆畫給帶錯(cuò)了�！蔽覀冾D時(shí)在下面偷笑道，而體育老師卻是一臉無辜地說：“我沒說錯(cuò)呀！這是誰說的？’’

　　當(dāng)把頭部鍛煉好了，我們也就該練翻跟頭了，老師讓我們每排的同學(xué)搭好一個(gè)山洞，并且可以翻跟頭……

　　可是時(shí)間不等人，轉(zhuǎn)眼下課時(shí)間到了。我只要想到這節(jié)課時(shí)的趣事，就會忍不住笑出來。

不一樣的體育課作文 3

　　重磅消息！以后我們上的體育課的都會由語數(shù)英科四門主課的老師來上了！

　　我們議論起了主課老師會怎么給我們上體育課。這時(shí)，氣場強(qiáng)大的語文老師走了過來。我們一下子靜了下來。只聽她嚴(yán)肅的說：“這節(jié)課的任務(wù)是做仰臥起坐。要求是做兩組，邊做邊背課文，第一組背《山中訪友》，第二組背《這片土地是神圣的》，如果背不出就一直做到下課，背出了就可以停止做仰臥起坐。底線是一組60個(gè)。”頓時(shí)，操場上響起一片叫苦不迭的聲音，因?yàn)檫@兩篇課文大部分同學(xué)都沒記牢。可這又有什么用呢？

　　我們只好乖乖地做起仰臥起坐，于是，操場上響起了背課文的聲音：“走出家門�！薄安粚Σ粚�，是沒有‘家’的。”“哦，走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷……”“別停下呀，繼續(xù)做仰臥起坐！”……終于，下課鈴響了，大家舒了一口氣。總算不用做了！

　　這時(shí)，數(shù)學(xué)老師來了。他說：“今天跑步。給大家出一道數(shù)學(xué)題，答案就是你們要跑的圈數(shù)。算不出來的跑到下課�！贝蠹液芸炀退愠鰜砹�，向跑道奔去，飛快地跑完了。只留一些困難生默默的還在跑。

　　下一節(jié)體育課是英語老師上的`，她叫我們做坐位體前屈，要背20個(gè)單詞，到20cm，多背五個(gè)減少1cm。再下一節(jié)體育課，是科學(xué)老師的，他讓我們跳500個(gè)繩，但說一個(gè)昆蟲學(xué)名，可以減少五個(gè)。

　　你覺得，這樣的體育課與原來的體育課相比是怎樣的呢？你更喜歡那位老師來給你上體育課呢？

不一樣的體育課作文 4

　　今天的體育課上，張老師說：“你們現(xiàn)在分成四組，我給每組一根長繩練習(xí)跳長繩，累了可以自由活動(dòng)�！薄耙�，太好啦……”正在我們歡呼雀躍時(shí)，只聽“滴！”的一聲，吵吵鬧鬧的同學(xué)們立刻變得鴉雀無聲，張老師說：“現(xiàn)在我給你們示范一次�！睆埨蠋熓痉逗螅瑔栁覀儯骸奥犆靼琢藛�？”“聽明白了”“好，解散！1——10號去器材室測試！”

　　張老師一走，我們便讓兩個(gè)人甩繩子，我們跳。可這長繩一上一下的'，誰也不敢沖進(jìn)去，我們就讓劉嘉輝來跳，誰想到，我們班跑得最快的劉嘉輝也沒跳過去。吳宇軒自告奮勇來挑戰(zhàn)。你猜怎么了？驚人的事情發(fā)生了，吳宇軒成功啦！“張老師說11——20號去測試！”李昊叫道。

　　“呼，呼，呼，呼……”一陣陣風(fēng)從我們身邊刮過。我們一個(gè)一個(gè)的挑戰(zhàn)，但失敗了。我忽然聽到有人說：“21——30號去測試！”于是我飛快地跑到器材室。

　　輪到我時(shí)，我在毯子上坐得直直的，“開始！”老師說。我拼命地把板往前推，“咚”的一聲，我的頭磕到鐵棒了，好疼好疼。成績出來啦——13.7！我知道后心花怒放，頭也覺得不疼了。

　　�。∵@真是一節(jié)不一樣的體育課！

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