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手勢的作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的手勢的作文，歡迎閱讀與收藏。
手勢的作文1
小時候上幼兒園我不怎么哭，可那次，我哭了。
每回上學都是外婆送，到了校門口，她會給我做一個“拜拜”的手勢，每當看到這個手勢時，我才會感到安心。
上小學一年級時，也是她送我上學，仍然會做那個手勢，走進校門，我看見她那熟悉的手勢慢慢地落下，雖然我會感到很不舍，但她的手勢會一直留在我的心里。
有一天，我因忘帶作業(yè)而著急，當老師一個個點名時，我心中感到不安。
“盧俊哲，你作業(yè)跑哪去了？”老師用帶著武漢話的口音和一副讓所有人懼怕的'表情，我就知道，我肯定完蛋了。
一聲清脆的電話鈴聲打破了這緊張的場面。原來是我的電話手表在響，一看是外婆打來的，便趕緊接了。
“寶寶，我在校門口，快來拿一下作業(yè)。”
我迅速下樓拿了作業(yè)，看到作業(yè)，我開心極了，此刻，我又看見了外婆那拜拜的手勢。
上了四年級，外婆的腿有很嚴重的靜脈曲張，要做手術。
到了星期天，我專程去看她，當看到她時，我哭了，她仍然朝我揮手。
是呀！每一個人都有感情的獨特表達方式，而“揮手”那個動作，則是我和外婆之間傳遞情感的信號！
手勢的作文2
一個手勢，對于別人來說，也許只是如一粒沙子那么平常，可對于當時的我，它卻像一根救命稻草一樣重要。
這天，正逢姐姐爺爺?shù)钠呤髩�，邀請我們去他們那兒參加壽宴。到那兒時，爺爺交給我一個任務：去叫姐姐來吃飯。我正愁沒事干呢，還沒等爺爺說完，我就沒影兒了。跑出了好久，我才猛地想起來：18幢在哪兒呢？我知道姐姐家住18幢，可18幢在哪兒呢？哎，都怪我這個急性子！我怪自己為什么沒有聽清楚，怪自己的性急。
正當我如熱鍋上的螞蟻——急得團團轉時，腦子終于開竅了。記得18幢旁邊有一家小店。于是，很快，我就找到了一家小店。我想都沒想，也沒來得及看樓牌，直奔姐姐家，按響了門鈴。門開了，是一位面目和善的老奶奶開的門。找錯人了！“小姑娘，你找誰啊？”老奶奶笑著對我說�！皩Σ黄�，找錯人了�！蔽冶傅匦α诵Γ薏坏谜覀�地縫鉆進去�！皼]關系�！崩夏棠绦Σ[瞇地望著我，“你碰到什么事了？”她的`笑容好像有魔法似的，使我的心安定下來�！罢垎�，您知道18幢在哪兒嗎？”我怯怯的問。“18幢……”她若有所思地皺著眉，做了一個右轉彎的手勢，“應該是往右走吧�！蔽腋吲d極了，“謝謝！”“沒事，你快去吧！”老奶奶又是一笑，就像一縷陽光照進我的心田。我走了幾步，一回頭，又望見了老奶奶的笑臉，又看到了她對我做了一個右轉彎的手勢。一股暖流涌上心頭。
感謝那位素不相識的老奶奶，感謝她那一個普通的手勢，它將永遠烙在我的心中……
手勢的作文3
一個簡單的手勢，一句漫不經(jīng)心的話語都表達了父母博大精深的愛的存在，所以我們要學會愛父母，讓愛之鏈，在我們身上與父母對接。題記
母親的肩上擔著最沉重的擔子，但她仍然默默無言的每天最早起床，最晚睡覺，她每天在不經(jīng)意之間，愉快的給我打著手勢，提醒我不要虛度光陰，浪費時光，要好好做人，努力學習，這些手勢似乎成了她日常的習慣之一。
母親每天走著最快的步伐，好似陀螺一樣不停的在地板上打轉兒。她的.時間里藏著為我成長付出的疲勞，她也是呵護我這朵花最辛勤的園丁。她用自己看似柔弱的肩膀，擔負著我的生活，她瘦弱的身體中包裹著一顆堅強跳動的心，看著母親每天因帶我辛苦求學而被陽光曬的起皮疹的胳膊，我心疼不已，但她并不在乎這些，仍然以最靚麗最爽朗的笑臉，送我上學看我的背影進學校，接我放學聽我大聲喊媽媽她用靈巧的手指在我和她的對視里快速編織成一個個充滿愛的手勢，使我時刻都充滿力量！
愛，是父母與子女不經(jīng)意間的一場短暫對話，也是一次次語重心長的教誨，更是一個個有溫暖有愛心的手勢，我讀懂了，媽媽，請繼續(xù)，好嗎
手勢的作文4
人與人之間都需要關愛，也許就是一瞬間，或者一手勢，就會讓你感到無比的溫暖。
記得那次，天上烏云密布，狂風怒吼，不一會兒，雨像倒下來似的。我撐著一把小傘，頂著風雨一步一步從學校走回家，心里在慶幸：“呼，今天的風雨可真大！要不是這把傘夠堅固，恐怕連上半身也要濕了�！�
走到我家小區(qū)門口的這條路上，因為排水口不多，所以路上總有一灘灘積水，十字路口處的最為嚴重。我小心翼翼地踩著水，心中有些不安。上次就因為有一輛車開過水灘，我就被車濺起的雨水打濕了整個褲腿和鞋子。這次要是命不好，說不定又會發(fā)生同樣的悲劇。
“不要有來車呀！”我心中不停地默念著。沒想到，說曹操，曹操到。一輛藍色的小汽車從我后方開來，我正想跑，但路上全是水，跑了豈不是自個兒沒事找事嗎？但不跑也要被濺一身水，路就這么點大。忽然，刺耳的一聲喇叭聲直入人心，人家要罵我了，唉——我轉過身去，沒想到司機伸出手來，臉帶微笑，還做了個手勢，叫我走？邊想邊快速走。直到我要進入小區(qū)時，“刷刷刷”的水花聲才響起。這時，我才明白了司機的'用心，是他在路口時，看見我走在水上，如果他開過去，水一定會濺在我身上，所以就伸手示意我先走。我這時所有顧慮一掃而光，心情舒暢起來。
這，也許就是人與人之間的關愛，雖然不是什么驚天動地之事，但如果每人都能這樣做，那這個人間就會更美好！
手勢的作文5
將一只手的大拇指上翹，其它四指握拳就會做出一個手勢！——一個令人感到鼓舞的手勢。
考完試回家，手里拿著批改完的試卷。沒考到目標分數(shù)，十分忐忑不安�；氐郊遥崎_門，爸爸迎了上來：“寶貝兒，考得怎么樣�！币贿呎f一邊笑瞇瞇地幫我接過書包，掛在衣架上。我把試卷甩給他，自己失落地跑回房間，躲在門縫后偷看。只見爸爸皺了皺眉，朝我的'房間望過來，目光正好和我忐忑的目光相遇，他微微笑了笑，同時朝我豎起了大拇指——他在鼓勵我！我的眼睛不知不覺就濕潤了，我轉過身去，下定決心，下次一定不能辜負爸爸對我的期望。又一次考試，考完了，雖然成績還沒出來，但我很自信，因為題目都很簡單。我拿著草稿紙到家了，爸爸從門后探出頭來：“很棒吧”，語氣十分和藹，“嗯”，我微笑著點了點頭。爸爸接過草稿紙去，仔細看了看，隨即對我豎起大拇指——他在表揚我。頓時，我心中充滿了愛的溫暖和自豪。
爸爸要出差去國外了，一個月后才能夠回來。
臨走前，我沖上去，不舍的抱住他：“爸爸，你要快點回來啊”！他親親我，又對我堅起大拇指：“寶貝兒，我出差的這段時間里，你一定要認真學習��！”我實然好想哭，又緊緊地抱了他一下，“加油，工作順利！”我也對他豎起大拇指。他笑了，我也笑了。
……
爸爸回來了。我一直站在窗口，凝望著窗外，等著送爸爸的車。終于看見了，他又豎起了大拇指，我飛奔下樓，迎接他，沖上前抱住他。
“爸爸！”
手勢的作文6
我的外公住在安徽農村，那里山清水秀，是個好地方。每年寒暑假，我?guī)缀醵紩タ赐�。那些日子真令我難忘，我愛那里清新的空氣，我愛那里恬靜的生活，我更愛外公的一個手勢，他常常用手一指：“你看……”
一個夏天的夜晚，我和外公坐在星光籠罩的院子里乘涼。我仰著頭看那滿天的星斗，不禁數(shù)了起來：“一顆星，兩顆星，三顆星……”這時，外公慢悠悠地搖著蒲扇，用手一指：“你看，那是北斗星！”我剛大致弄清北斗星的位置，外公又用手一指：“你看，那是織女星！”“哦！”我睜大眼睛仔細搜尋著，“那有沒有牛郎星？”“當然有！”
一陣涼風吹來，送來了遠處的蛙鳴聲和稻谷的清香。正當我迷迷糊糊時，外公又說：“你看，那棵櫻桃樹長得怎么樣？不錯吧！幾個月前，它結了好多果實，可惜，你沒能嘗到。”借著月光，我隱約看到那棵樹挺拔地立在那兒，已經(jīng)長得比屋檐都高了。
這時，幾個閃爍著亮光的小飛蟲飛了過來�！澳憧�，那是螢火蟲。小時候，我們常把螢火蟲捉起來關在瓶子里，瓶子上留著一個讓它們透氣的`小孔。到了晚上，螢火蟲一亮一亮的，又漂亮又神秘……”外公搖著蒲扇，慢慢地給我講述著，我的眼前浮現(xiàn)出一幅夢幻般的景象……
說來也怪，我的外公學歷并不高，可他在我的眼里卻是知識淵博的。每次放假，我去他家，他總順手一指，并說“你看、你看”，所指之處，無不新鮮有趣。
手勢的作文7
這么多年一直希望自己能有一個特長，倒是小時候家里條件不好，也沒能去學習點什么，如今，有人一問到我有什么特長，我都說不上來，想來想去，只有英語還是同齡人中比較好點的，但是比我學的好的大有人在，說這話的時候，我心里也很虛。
偶爾看視頻的時候，看到一個女孩在跳手勢舞蹈，配著相應的音樂，真的感覺美極了，而且身體沒有什么要求，不必從小就練習舞蹈體形，對著視頻學習就可以了。
搜索到了很多手勢舞的.視頻，看來喜歡這個的還不止我一個人，方便又比較容易學，真的是一個挺不錯的選擇，下載好了視頻，開始練習。
雖然看著很容易，但是學起來的時候才知道并不容易，因為要跟著音樂的節(jié)奏來不斷變化動作，手指一定要靈活才行，而且還要記住動作順序，連起來才好看。
對著視頻反復練習了幾遍，感覺自己的手指好不靈活啊，一個動作要記很多次，才能跟上節(jié)奏，熟能生巧是有道理的，不知道多少次的學習后，終于可以跳的很好了，還錄制了一個小視頻，來記錄下自己的成果，我計劃每天學習一個，一個月就可以學會三十個手勢舞了，那也可以算是我的一個小特長了。
雖然小時候沒能培養(yǎng)一個特長，但是現(xiàn)在努力也不晚，每天有自己最愛的事，既有意義又很充實，祝我們都會成為更好的自己。
手勢的作文8
一個手勢代表了你的行為，“手勢”是什么?是昂首自立，潔身自好，不與社會同流合污么?是錚錚鐵骨，寧死不屈，舍身而取義么?是飄逸灑脫，張揚個性，不諂媚權貴么?歷史上也有多少名人，用他們的行為乃至生命，向我們解釋了這個詞的含義……而在我們平常生活中，一個小小的手勢也代表了許多含義！下面我們就看看能突出我們演講的手勢。
手勢語言有多種復雜的意思，一般可分四類，表達演講者的感情，使其形象化、具體化的手勢為感情手勢。表示抽象的意念的手勢叫象征手勢。模形狀物，給聽眾一種具體、形象感覺的手勢叫形象手勢，也稱圖示式手勢。指示具體對象的手勢稱為指示手勢。 有人總結，常見的演講手勢有上舉、下壓和平移等幾類，各類中又分單手、雙手兩種。每種又可以作拳式、掌式、屈肘翻腕式等。手向上、向前、向內往往表達希望、成功、肯定等積極意義的內容。手向下、向后、向外，往往表達批判、蔑視、否定等消極意義的內容。 講話的手勢大有講究，但不是靠閉門造車“設計”出來的，而是在講壇上，隨著演說的內容、聽眾的情緒、場上的氣氛，在演講者情感的支配下，自然而然“噴射”出來的。至于選擇單式手勢還是復式手勢，則要看內容的要求，會場的.大小，聽眾的多少，表情達意的強弱而定。 手勢語言沒有固定的模式，沒有規(guī)定的角度，不受先人的制約，也無需“導演”的引發(fā)。它象體操動作一樣，絕不是用一個模子套出來的，它需要自己創(chuàng)造。
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