一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文（精選24篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 1
換了新老師，自然而然教學(xué)方法也不會(huì)相同。今天我們的新思品老師——張老師以她獨(dú)特的風(fēng)格讓我們開展了一次辯論會(huì)，可真是激烈呀！
張老師一走進(jìn)教室，就眉飛色舞地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要舉行一場(chǎng)辯論會(huì)，好不好？”全班齊聲應(yīng)道：“好！”呵，這可正合我們的“口味”！這次辯論會(huì)的辯題是：小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該關(guān)心國(guó)家大事。盡管我們以前也開展過(guò)辯論會(huì)開展過(guò)辯論會(huì)，但是這次仍然以認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待這次的辯論會(huì)。
老師把全班同學(xué)分為了正方和反方，我加入了正方——“小學(xué)生應(yīng)該關(guān)心國(guó)家大事”，看著對(duì)方那寥寥無(wú)幾的同學(xué)，我方都信心倍加，這可是勝利有望��！
首先，由反方辯手——林曉凱來(lái)談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。只見(jiàn)他振振有詞地說(shuō)：“我認(rèn)為，小學(xué)生不應(yīng)該關(guān)心國(guó)家大事，因?yàn)閲?guó)家大事跟我們的`距離很遙遠(yuǎn)，沒(méi)有關(guān)系……”我方辯手個(gè)個(gè)都在一邊靜靜地聽著對(duì)方辯手的辯論，其中，我方的“王牌辯手”——伊思彥最為認(rèn)真，他皺著眉頭，似乎正在等待著對(duì)方辯論時(shí)的漏洞，借此展開反駁。
忽然，我方辯手思（簡(jiǎn)稱）猛地一下子回過(guò)神來(lái)，好像研究出什么問(wèn)題來(lái)。
對(duì)方辯手剛一說(shuō)完，他立即展開激烈的反駁：“我認(rèn)為，小學(xué)生應(yīng)該關(guān)心國(guó)家大事，古人說(shuō)過(guò)，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心，況且……”瞧瞧，古人的訓(xùn)話都用上了！他真是氣勢(shì)如虹，其“鐵齒銅牙”更是使人佩服。
因?yàn)槲曳睫q手思的猛烈攻勢(shì)，令對(duì)方辯手措手不及。過(guò)了一會(huì)兒，對(duì)方辯手邱志騰站起身：“我認(rèn)為我們小學(xué)生應(yīng)該專心讀書，不做其它活動(dòng)，到時(shí)候我們?nèi)〉煤贸煽?jī)，你們嘛，抱鴨蛋去吧！”話音剛落，我方趙寒反駁道：“現(xiàn)在國(guó)家提倡素質(zhì)教育，我們應(yīng)該全面發(fā)展，不能死讀書，尤其是作為一個(gè)中國(guó)人要對(duì)國(guó)家大事關(guān)心！”
“那你們說(shuō)關(guān)心國(guó)家大事有什么好處？”對(duì)方辯手劉瀟遙反問(wèn)道�！澳呛锰幙啥嗔�！”只見(jiàn)石兆林口若懸河，滔滔不絕，“關(guān)心國(guó)家大事可讓我們及時(shí)了解國(guó)家的重要新聞，比如奧運(yùn)會(huì)盛況；還可了解生態(tài)自然環(huán)境的重要等等，都能使我們受到教育和啟發(fā)”。請(qǐng)問(wèn)對(duì)方，你知道我國(guó)主席是誰(shuí)嗎？”
“胡錦濤！”“哦？”我方同學(xué)發(fā)出了疑問(wèn)聲，紛紛說(shuō)道：“你們這不是關(guān)心國(guó)家事嘛！哈哈……”
對(duì)方一時(shí)竟啞口無(wú)言，“那，那你們?yōu)槭裁匆P(guān)心國(guó)家大事？”“正因?yàn)槲覀兊闹R(shí)面比較狹窄，所以才需要開闊眼界，了解的更多，增加更多關(guān)于我國(guó)知識(shí)，以便于以后為祖國(guó)效力！”話音未落，我們正方同學(xué)都為他鼓掌、歡呼，連張老師也眉開眼笑地鼓起掌來(lái)。
石精彩絕倫的辯論，令人耳猶未盡，接踵而來(lái)……
“好，同學(xué)們下課了！”隨著老師的一聲令下結(jié)束了這場(chǎng)辯論賽，選手們退出了這場(chǎng)激烈的“戰(zhàn)斗”。觀眾們個(gè)個(gè)還都有些意猶未盡，如果不是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，還不知道要辯到什么時(shí)候呢！
這場(chǎng)比賽讓我們磨煉了口才，展示了優(yōu)勢(shì)，啟迪了思想，增長(zhǎng)了知識(shí)，真是一場(chǎng)激烈而又精彩的辯論呀！
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 2
今天下午，我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，題目是“電腦游戲?qū)ξ覀冇袥](méi)有好處”，我們唇槍舌戰(zhàn)，激烈角逐，到底誰(shuí)更勝一籌呢？讓我們來(lái)看看吧！
題目：“電腦游戲?qū)ξ覀冇袥](méi)有好處”
正方：電腦游戲?qū)ξ覀儧](méi)有好處。
反方：電腦游戲?qū)ξ覀冇泻锰帲ê懿恍�，我是反方，嗚嗚嗚~）。
主持人：李老師
辯論前，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準(zhǔn)備和對(duì)方大干一場(chǎng)，正方同學(xué)因?yàn)檎剂死矶靡庋笱�，不把我們放在眼里；而我們也不示弱，因�(yàn)槲覀冏龊昧顺浞值臏?zhǔn)備，要和他們來(lái)個(gè)殊死搏殺！
李老師：同學(xué)們，辯論現(xiàn)在開始！請(qǐng)正方同學(xué)先發(fā)言！
陳冠錦代表正方說(shuō)：網(wǎng)絡(luò)游戲能使人沉迷其中，能讓人的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，還能讓人不能自拔，甚至做出惡事來(lái)，所以網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)θ藳](méi)好處。
我馬上站起來(lái)反對(duì)：世界上任何事物都是有用的，既然有電腦游戲，就不能說(shuō)它一無(wú)是處，為什么有制造電腦游戲的公司？為什么有那么多人玩？這說(shuō)明他并不是沒(méi)有一點(diǎn)用，平時(shí)只要少玩一點(diǎn)，放松身心，娛樂(lè)一下自己就可以了。
正方劉嫣然說(shuō)：玩網(wǎng)絡(luò)游戲能讓人視力下降，導(dǎo)致近視，這就是網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)θ说暮μ�，所以我認(rèn)為玩網(wǎng)絡(luò)游戲不好。
我方宋佳音說(shuō)：玩網(wǎng)絡(luò)游戲有三大好處：一.增加人的知識(shí)，二.鍛煉我們的動(dòng)手能力，三.讓我們的生活不再枯燥，充滿趣味。
正方周子璇說(shuō)：請(qǐng)對(duì)方辯友不要誹謗別人，拿歪理糊弄人（大笑）。
我方羅上說(shuō)：玩網(wǎng)絡(luò)游戲有好處，可以讓我們放松休息，我認(rèn)為少玩會(huì)電腦游戲是可以的。
正方焦黃川說(shuō)：玩網(wǎng)絡(luò)游戲有四大害：1、學(xué)業(yè)下降。2、視力下降。3、虛實(shí)不分。4、學(xué)壞變惡，玩電腦游戲壞處多多，所以我認(rèn)為不玩電腦游戲好。
我方張戈說(shuō)：網(wǎng)絡(luò)游戲可以玩，它不像你們說(shuō)的那么壞，至少還能讓我們快樂(lè)吧！
正方劉長(zhǎng)新說(shuō)：請(qǐng)問(wèn)，網(wǎng)絡(luò)游戲造就人才了嗎？
此話一出，立馬有人說(shuō)：比爾蓋茨就是！
焦黃川說(shuō)：一些格斗游戲能讓人分不清現(xiàn)實(shí)，容易犯罪，這就是網(wǎng)絡(luò)游戲最大的害處，就像吸毒一樣。
我說(shuō)：網(wǎng)絡(luò)游戲是我們娛樂(lè)的'工具，不是你們侮辱的工具，它可以幫我們休息娛樂(lè)，可以讓我們健康活躍，如果光學(xué)習(xí)而不玩游戲，那干什么都干不好，就像李大釗說(shuō)的：學(xué)就要認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，玩就要痛痛快快的玩，玩都玩不好，還怎么學(xué)呢？再說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)游戲又不是一類的，還有幫助學(xué)習(xí)的，只要我們少玩點(diǎn)電腦游戲，就放松了身心，娛樂(lè)了大腦，還能更健康地走在網(wǎng)絡(luò)游戲這條路上，所以，我認(rèn)為，玩電腦游戲有好處�。ㄕ坡暎�
李老師：本回合結(jié)束，我宣布：反方獲勝！正方雖然占了理，但是面沒(méi)有展開，題說(shuō)的越來(lái)越弱，參與辯論的人少。反方獲勝！�。�
“耶！”我們歡呼起來(lái)�。�！
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 3
一個(gè)星期五下午，我們班展開了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)，正方觀點(diǎn)是“開卷有益”，反方觀點(diǎn)是“開卷未必有益”，而我也很榮幸地?fù)?dān)任了正方小辯手。中午的時(shí)候，我收集了足夠的資料，我心想：正方加油，我們一定會(huì)贏反方的。
下午來(lái)到學(xué)校，第一節(jié)課過(guò)后，老師走進(jìn)來(lái)，讓正方和反方分座位，讓正方意想不到的是我們隊(duì)的人很少，全班同學(xué)有45名，而我們正方卻只有不到一半人數(shù)。我一看，真的好失望��！但是，我們正方隊(duì)員還是胸有成竹地要和對(duì)手比上一比。在分座位時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)我最好的朋友郜夢(mèng)琳不見(jiàn)了，那個(gè)不管什么都和我意見(jiàn)高度統(tǒng)一的小姐妹成了反方隊(duì)員，竟然第一次和我成了對(duì)頭，我不禁有些難過(guò)。
在老師的一聲令下，辯論會(huì)開始了。我們?cè)诒娔款ヮブ麻_始七嘴八舌地辯論起來(lái)，我說(shuō)這個(gè)，他說(shuō)那個(gè)，就像炸開了鍋似的。我方辯手鮑云濤和吳張宇航好似對(duì)“敵人”了如指掌，每次當(dāng)我快要接不下去的時(shí)候，他們都會(huì)助我一臂之力，每輪的'交鋒都是“火光四濺”，班里的空氣彌漫著火藥的味道。在這輪交鋒中我方辯手鮑云濤勇猛果敢單槍匹馬擊退“敵方”三人。班里已經(jīng)成了“戰(zhàn)場(chǎng)”。記得有一輪，反方辯手楊雨晨說(shuō)漏了一些東西，我抓住機(jī)會(huì)，見(jiàn)縫插針地把他頂了回去，我的隊(duì)友為我助威起哄，對(duì)楊雨晨說(shuō)：“下臺(tái)吧！下臺(tái)吧！”此時(shí)我方以退為進(jìn)，步步為營(yíng)。而反方辯友張涵玥惱羞成怒，像是要為楊雨晨報(bào)仇雪恨，她“理直氣壯”地說(shuō)了我方誰(shuí)也接不了的話，很是洋洋得意，楊雨晨也揚(yáng)眉吐氣，把頭抬得高高的，現(xiàn)在他們隊(duì)可真是八面威風(fēng)。
時(shí)間過(guò)得真快，分針追趕著秒針，時(shí)針追著分針，好像都怕被落下很遠(yuǎn)似的。進(jìn)入最后一輪了，“敵方”的蘇佩佳飛揚(yáng)跋扈地用她那三寸不爛之舌死守著殘缺不全的理由。但是我方據(jù)理力爭(zhēng)，輕而易舉地把她擊退了�！皯�(zhàn)爭(zhēng)”一直處于白熱化，終于，老師讓我們停止了互相攻擊，不用說(shuō)，結(jié)果一定是評(píng)出來(lái)了，正方反方都懸著一顆心，生怕自己沒(méi)有贏。
“平局！”老師一說(shuō)出口，全班同學(xué)的心情都一落千丈。“難道我們費(fèi)盡了全力就是一個(gè)平局嗎？”我們都早已唇干舌燥，但一切都成定局，同學(xué)們都意猶未盡。平局這個(gè)結(jié)果我也心悅誠(chéng)服，每一個(gè)結(jié)果都有它自己的理由，這次辯論會(huì)讓我們知道，事物都存在兩面性，從不同的角度，可能看出不同的結(jié)果。
希望在不久的將來(lái)，還會(huì)有各種各樣的辯論會(huì)，可以告訴我新的道理。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 4
“開卷有益”是一個(gè)人人皆知的道理，不過(guò)，現(xiàn)在也有人說(shuō)，“開卷未必有益”。這是怎么回事呢？今天有八個(gè)人，他們分成了正方和反方，他們有怎樣的觀點(diǎn)呢？
正方先聲奪人：“人人都知道，‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’，所以我們認(rèn)為：不管讀什么書，都是有益的，所以說(shuō)‘開卷有益’�！闭f(shuō)罷，就得意洋洋地坐下了。
反方毫不示弱：“我們認(rèn)為：‘開卷未必有益’，如果讀一些沒(méi)有價(jià)值的書或一些不健康的書，不但會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)把我們推向死亡。”
之后，雙方展開了激烈地辯論。
正方首先辯論：“人是吃飯長(zhǎng)大的'，也是讀書長(zhǎng)大的。那些圣人們靠的是什么得到淵博的學(xué)識(shí)？不就是書嗎？”
反方反唇相譏：“沒(méi)錯(cuò)，讀書是可以增長(zhǎng)知識(shí)。不過(guò)，正方只是說(shuō)了一類書，那么請(qǐng)問(wèn)：如果是沒(méi)有價(jià)值的書呢？它總不會(huì)給人們帶來(lái)知識(shí)吧？”
正方依然堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)：“無(wú)價(jià)值的書可以給人們帶來(lái)一些快樂(lè)，豐富人們的業(yè)余生活。如果人們只讀課本而不讀其它方面的書，那么我們就都把知識(shí)學(xué)死了，學(xué)習(xí)也就失去了自身的價(jià)值�！边@句話說(shuō)完了之后，正方的隊(duì)員無(wú)不拍手叫好！
反方據(jù)理力爭(zhēng)：“那么，一些充滿色情和暴力方面的書呢，你能從中得到什么呢？恐怕后果是不堪設(shè)想的吧！”反方的話使辯論會(huì)的氣氛更加緊張了。
正方巧妙地化解：“國(guó)家已嚴(yán)厲禁止出版和銷售這類書籍，我們也不可能接觸到這類書。如果你讀了這種書，你還違法了呢！”看來(lái)正方早有準(zhǔn)備。
反方已控制不住自己的情緒：“我的觀點(diǎn)是‘開卷未必有益’，而不是和你辯論‘是否有這類書籍’�！�
隨后，雙方進(jìn)入了最后的總結(jié)階段。
正方最后陳述：“古人云：‘讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路�！瘯鵁o(wú)論在什么地方，什么年代，都是對(duì)人類有益的。所以，請(qǐng)大家多多讀書吧！”
反方最后陳述：“任何事物都有他的兩面性，書也是一樣。我真心地希望每位同學(xué)都能有選擇性地看書，而不要因?yàn)榭村e(cuò)了書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。”
最后，評(píng)比結(jié)果出來(lái)了，雙方打了一個(gè)平手。最后正反雙方達(dá)成一致意見(jiàn)：應(yīng)該多看書，而且要看對(duì)我們有益的書。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 5
惟妙作文的教室里，一場(chǎng)激烈的辯論開始了。這次辯論的主題是：你贊成小學(xué)生上學(xué)帶電子產(chǎn)品嗎？
我方作為反方，與正方展開了唇槍舌戰(zhàn)。我一再堅(jiān)持我方的觀點(diǎn)：長(zhǎng)時(shí)間用手機(jī)查東西，會(huì)讓小學(xué)生的視力直線下降。有一個(gè)新聞可以證實(shí)我的觀點(diǎn)：有一個(gè)八歲的孩子，從小酷愛(ài)玩游戲，有一次他在被子中偷偷玩電子產(chǎn)品，一玩就是十幾個(gè)小時(shí)，結(jié)果，他的視力與七十歲老人的視力差不多。
正方反駁道：“有一些小學(xué)生的自制力很好，你說(shuō)的這種的`情況只是少數(shù)，所以小學(xué)生可以帶電子產(chǎn)品上學(xué)�！�
我的隊(duì)友立即反駁說(shuō)：“可是大部分小學(xué)生的自制力是有待加強(qiáng)的，會(huì)控制不住自己去玩手機(jī)，因?yàn)橥媸呛⒆拥谋拘��！?/p>
我隨后補(bǔ)上了一句：“如果孩子在使用手機(jī)時(shí)不小心弄丟了，手機(jī)里的支付寶等軟件里面有許多錢，也有可能會(huì)被盜走，這樣就會(huì)造成財(cái)產(chǎn)損失，我方不贊成小學(xué)生上學(xué)帶電子產(chǎn)品�！�
議論紛紛中，我方的一位同學(xué)發(fā)話了。他說(shuō)：“手機(jī)可以下載游戲，長(zhǎng)時(shí)間坐著玩手機(jī)會(huì)引起肥胖、駝背等癥狀，不利于少年兒童的健康成長(zhǎng)，更重要的是玩電子產(chǎn)品，占用了戶外活動(dòng)的時(shí)間，時(shí)間久了我們不是都成豆芽菜了嗎？”
接著他又說(shuō)：“如果一位天天跑出去玩籃球的同學(xué)，三年級(jí)他的身高是1.45米，到了四年級(jí)，他的身高可能會(huì)變成1.53米，五年級(jí)時(shí)，他的身高或許會(huì)達(dá)到1.64米，這樣他長(zhǎng)大后的身高就有可能像美國(guó)火箭隊(duì)后衛(wèi)哈登一樣高。而如果每天玩游戲的話，那你眼睛近視的度數(shù)會(huì)隨年級(jí)的增加而升高，或許到了五年級(jí)你的視力就會(huì)到三百多度四百多度，戴上厚厚的近視眼鏡，難道你想這樣子嗎？”
隊(duì)友說(shuō)完，對(duì)方啞口無(wú)言，辯論會(huì)陷入了一片寂靜。老師宣布：反方獲勝。我們頓時(shí)心花怒放，而正方一個(gè)個(gè)垂頭喪氣的。就這樣一場(chǎng)辯論結(jié)束了，我覺(jué)得我們應(yīng)該多出去活動(dòng)，少玩手機(jī)，畢竟出去玩耍才是童年最幸福的事。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 6
“丁零零---”隨著一陣鈴聲，一場(chǎng)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友利與弊的辯論會(huì)揭開了神秘的面紗。
上課了，十位優(yōu)秀的辯手坐在黑板前的席位上，嚴(yán)陣以待，黑板上用紅粉筆勾勒的“辯論會(huì)”三個(gè)大字，顯得格外亮眼�！皣}噠---”腳步聲讓沸騰的教室安靜了下來(lái)，哦！原來(lái)是老師來(lái)了，我這個(gè)反方三辯手充當(dāng)了一下主持人，宣布了辯論會(huì)開始，在雙方1辯手闡述完各方觀點(diǎn)后，便是最精彩的自由辯論時(shí)間啦！
“我要問(wèn)一下正方1辯，你剛剛說(shuō)在我們有心事時(shí)，可以和網(wǎng)友說(shuō)，吐露心事，但是，難道不可以向父母說(shuō)嗎？你又不知道對(duì)方是男，是女�！弊鳛�2辯手的汪思穎，一邊說(shuō)，一邊橫著眼，擺著手�！笆抢�、是少，難道你不怕雙方是騙子嗎？”“嘩---”汪思穎剛一說(shuō)完，就響起了一陣掌聲，正方的支持者不情愿地拍了幾下，而我方的支持者滿心歡喜，奮力地拍。汪思穎的發(fā)言的確精彩，幾個(gè)難道就很有氣勢(shì)，一來(lái)就給對(duì)方一個(gè)下馬威。這時(shí)，只見(jiàn)正方的'人，一個(gè)個(gè)交頭接耳，翻看資料，卻只說(shuō)一句：“與父母交流不和！”
辯論會(huì)還在繼續(xù)，雙方你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)著，“停--”一聲“�！卑盐覀儚霓q論會(huì)中拉了回來(lái)，“快下課了，我們來(lái)投票吧！”“怎么樣？會(huì)輸嗎？應(yīng)該不會(huì)！那萬(wàn)一呢？”無(wú)數(shù)的問(wèn)題，從我心中飄過(guò)，“哎呀！不管了，看結(jié)果吧！”“首先是為正方投票，請(qǐng)支持正方的人舉……”老師宣布道，我緊張得不敢呼吸，“手！”幾只小手微微舉起，“耶！我們贏了！”看到這一幕，我開心地蹦起來(lái)，歡呼著，尖叫著。
“丁零零---”一陣鈴聲把我們拉出了辯論會(huì)的賽場(chǎng)，但歡樂(lè)卻永遠(yuǎn)留在了我們心里。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 7
今天我們要舉行班級(jí)辯論會(huì)，正方的觀點(diǎn)是“做人要誠(chéng)實(shí)”，反方是“善意的謊言是必須的”。一大早，同學(xué)們興高采烈地來(lái)到學(xué)校，大家做好了辯論的準(zhǔn)備。
上課鈴響了，老師一來(lái)就先了解兩方的人數(shù)：“怎么正方才8個(gè)人？這個(gè)差距也太大了吧！好吧，現(xiàn)在開始我們班級(jí)的第一屆辯論會(huì)。”
班級(jí)里安靜了下來(lái)。首先請(qǐng)正方發(fā)言。平時(shí)發(fā)言最積極的陳小剛紅著臉站起來(lái)說(shuō)：“大家好！謊言是可恨的，誠(chéng)實(shí)是一種美德。如果一個(gè)人不誠(chéng)實(shí)，他就是一個(gè)騙子，沒(méi)有人會(huì)再相信他�！甭犃怂腵話，我馬上站起來(lái)反駁他：“如果你碰上了一個(gè)喪失信心的人，這時(shí)你很直接地對(duì)他說(shuō)，‘像你這么笨的人，真是沒(méi)希望了’，那么，這個(gè)人不是更加沒(méi)有信心了……”我的話還沒(méi)說(shuō)完，一個(gè)正方的同學(xué)立馬打斷了我的話說(shuō)：“如果你說(shuō)謊話是為了幫助別人，那你天天都可以說(shuō)謊了�！边@句話激怒了我們反方的同學(xué)，一個(gè)同學(xué)猛地站起來(lái)大聲地對(duì)他說(shuō)：“你沒(méi)聽說(shuō)過(guò)，幫助別人可以快樂(lè)自己?jiǎn)�？難道你想成為一個(gè)讓人討厭的人嗎？”……
慢慢地，辯論會(huì)進(jìn)入了高潮，教室仿佛成了吵架的地方，人聲鼎沸。老師看實(shí)在太吵了，敲了敲桌子：“好了好了，別吵了，再這樣就會(huì)變成打架的。”可是，她的聲音馬上被同學(xué)們的爭(zhēng)吵聲淹沒(méi)了。同學(xué)們沒(méi)有聽見(jiàn)老師的話，吵得更厲害了。老師聳聳肩，無(wú)奈地站在那里。這時(shí)，我們班的“哲學(xué)家”站起來(lái)了，他亮起嗓門大聲說(shuō)：“其實(shí)，我們所說(shuō)的誠(chéng)實(shí)和善意的謊言是共屬于一個(gè)家庭的。”聽完他的話，教室里安靜了下來(lái)。只聽他繼續(xù)說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)是一個(gè)良好的品德，但是生活中也要有善意的謊言來(lái)幫助別人。”話音剛落，教室里就響起了一片掌聲和歡呼聲。
老師笑著說(shuō)：“你們這次辯論比專業(yè)的辯論賽還激烈啊！”我心想：“哎呀，剛剛是吵過(guò)頭了�！�
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 8
“那可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙呀！”“那你不是說(shuō)自己動(dòng)手，怎么又說(shuō)到家長(zhǎng)了？”……咦，這是怎么回事呢？從哪里傳來(lái)這么激烈的爭(zhēng)辯呀！哦，原來(lái)是五年二班的同學(xué)正在開展一次“過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)到家吃飯好不好的辯論會(huì)”。
今天，老師讓我們開展了過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)到家吃飯好不好的辯論會(huì)，比賽規(guī)則是這樣的。覺(jué)得好的同學(xué)為正方，認(rèn)為不好的同學(xué)為反方，看哪個(gè)方正能獲得最后的勝利。每個(gè)方正都有五個(gè)辯論手，由辯論手與對(duì)方爭(zhēng)辯，如果辯論手說(shuō)話卡住了，或答不出對(duì)方所提出的問(wèn)題，后面的方正知道問(wèn)題的話，可以隨時(shí)站起來(lái)替辯論手解答。
比賽開始了，先由正方開始辯論。黃志偉辯論手站起來(lái)說(shuō)：“我覺(jué)得過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)到家吃飯好，因?yàn)檫@樣可以讓同學(xué)過(guò)一個(gè)快樂(lè)、美好的生日，給我們留下一個(gè)美好的回憶，長(zhǎng)大后回憶起來(lái)是非常有趣的，就仿佛回到了童年的時(shí)光，那不是很好嗎？所以我認(rèn)為好�！狈捶降霓q論手彭佳國(guó)迫不及待地站起來(lái)反駁我們的觀點(diǎn)，“那這不是太浪費(fèi)父母的錢嗎？，請(qǐng)人過(guò)生日要花大量的錢。而且還會(huì)影響左鄰右舍，這好嗎？”，“那并不都是花父母的`錢，平時(shí)我們可以把自己的零用錢攢起來(lái)，到生日時(shí)買一塊大蛋糕自己涂上奶油或果醬，再做些拿手的好菜，那不是很有意義嗎？”正方辯論手林文豪說(shuō)。反方辯論手王為辰說(shuō)：
“那太危險(xiǎn)了，如果燙傷怎么辦？”，“那可以請(qǐng)爸爸媽媽在你旁邊指導(dǎo)呀！”，“你不是說(shuō)自己動(dòng)手，怎么又說(shuō)到家長(zhǎng)了？”。反方辯論手又說(shuō)“生日聚會(huì)大家很高興，肯定要大聲講話的，那不是會(huì)吵到左鄰右舍嗎？”，“那可以把聲量調(diào)小呀！”，“同學(xué)之間會(huì)產(chǎn)生攀比�！薄蠹叶即綐屔鄤�，你一言我一語(yǔ)說(shuō)得面紅耳赤！有人問(wèn)：“那快樂(lè)后不是把家里弄得很亂很臟嗎？還要增加父母的負(fù)擔(dān)嗎？”我立刻站起來(lái)說(shuō)：“我們可以在家里自己收拾東西，在同學(xué)面前展示展示自己的動(dòng)手能力！”就在這緊張的時(shí)刻下課鈴聲突然響了起來(lái)，辯論會(huì)結(jié)束了，老師說(shuō)：“大家都講得很好，有個(gè)別同學(xué)口才不錯(cuò)�，F(xiàn)在分不出勝負(fù)，總之，同學(xué)們都有很努力。
一場(chǎng)辯論會(huì)在爭(zhēng)辯聲中結(jié)束了，雖然沒(méi)分出勝負(fù)，但是大家都有了很大的收獲。我喜歡今天的辯論會(huì)。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 9
星期五的下午，我們班開了一次辯論會(huì)，這是我第一次參加這樣的活動(dòng)。辯論會(huì)由呼老師主持的，主題是開卷是否有益。
上課了，我和同學(xué)走進(jìn)教室，呼老師早已站在那里了�！袄蠋熀茫 薄巴瑢W(xué)們好，請(qǐng)坐。我們今天開一次辯論會(huì)�！蓖瑢W(xué)們興高采烈的叫起來(lái)，但很快便安靜了，因?yàn)榇蠹覍?duì)這次難得的活動(dòng)已經(jīng)迫不及待了。
辯論開始了，正方的觀點(diǎn)是開卷有益，反方的觀點(diǎn)之開卷未必有益。我是反方的辯手。正方一辯趙子豪胸有成竹的'說(shuō)：“我們認(rèn)為開卷有益，因?yàn)橄窀郀柣捅哪棠�，他們�(nèi)绻蛔x書，那他們還會(huì)還會(huì)寫出那么好的文章了嗎？如果讀書沒(méi)有用，那林海音小的時(shí)候?yàn)槭裁催�要竊讀呢？”正方的人別提有多高興了。反方一辯馬明陽(yáng)不甘示弱的說(shuō)：“我們認(rèn)為，開卷未必有益。因?yàn)橛幸恍┤怂麄兛匆恍┎缓玫臅宰呱狭朔缸锏牡缆�，所以我們認(rèn)為開卷未必有益！”各方說(shuō)得都非常理直氣壯。不一會(huì)兒，又開始了自由辯論時(shí)間。大家你一言我一語(yǔ)，針鋒相對(duì)，爭(zhēng)論得面紅耳赤……
當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)，下課的鈴聲響了，同學(xué)們還在辯論著，我瞟了呼老師一眼，她高興地看著我們，好像在說(shuō)：“這些孩子長(zhǎng)大了�！�
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 10
一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹葉在地上打了幾個(gè)回旋。轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)進(jìn)入到了小學(xué)六年級(jí)的學(xué)習(xí)，回想起前五年我們班開展的各項(xiàng)活動(dòng)，我就會(huì)不由自主地笑起來(lái)，仔細(xì)回想那一幕幕：驚心動(dòng)魄的成語(yǔ)接龍會(huì)：受益匪淺的口語(yǔ)交際會(huì);別開生面的唱歌比賽;還有別具一格的課劇表演，都在我腦海中留下了深刻的印象。那一幕幕還在我腦海中浮動(dòng)，可是一陣歡呼打斷了我的思緒，原來(lái)辯論會(huì)開始了……
這次辯論會(huì)的主題是《小學(xué)生玩電腦好還是不好？》而主持人則是張宏云與盧江城。隨著他們倆精彩的開場(chǎng)白，辯論會(huì)開始了。正方一辯梅峻華以洪亮的聲音與氣勢(shì)為正方陳述了觀點(diǎn)：玩電腦可以豐富我們的課余生活，還可以鍛煉我們的能力。話音剛落，臺(tái)下的.男生就按捺不住了，響起了雷鳴般的掌聲。當(dāng)然，反方一辯熊碧珺也不甘示弱，馬上起來(lái)反駁，說(shuō)出了反方的觀點(diǎn)，玩電腦不好，玩電腦不僅影響我們的身心健康，還大大地減少了我們的學(xué)習(xí)的時(shí)間。
同樣，臺(tái)下響起了掌聲。接下來(lái)是自由辯論的時(shí)間，正方。反方的八位辯手爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)言，臺(tái)下不停的響起了掌聲，孫老師臉上也不停的露出了欣慰的笑容。就在這時(shí)，梅峻驊與程玄相繼發(fā)言，都快吵起來(lái)了，可是程玄一語(yǔ)驚人，以伶牙俐齒擊倒了梅峻華，給了所有男生一個(gè)“下馬威”，并且將辯論會(huì)推向高潮。接著，辯論會(huì)更加激烈，連孫老師也忍不住幫女生理論，在雙方的激烈辯論中，自由辯論結(jié)束了。最終判定，女生代表的反方取得了最終的勝利。
在這次辯論會(huì)中，我收獲了很多：對(duì)電腦的認(rèn)識(shí)，口才的鍛煉以及同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)，這一場(chǎng)辯論會(huì)讓我永生難忘！
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 11
魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書是營(yíng)養(yǎng)面包。”是的，書籍就是人類的精神糧食。但還是總有人說(shuō)：“開卷未必有益。”為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們班開了個(gè)辯論會(huì)。
對(duì)方的觀點(diǎn)是：開卷未必有益，我方的觀點(diǎn)是：開卷有益。
老師一施號(hào)令，我方一辯手就迫不及待地站了起來(lái)，闡述自己的.觀點(diǎn)：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)楦郀柣f(shuō)過(guò)：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯。’愛(ài)迪生不就是個(gè)很好的例子嗎。”話音剛落，反方辯手便搶著回答：“開卷未必有益，萬(wàn)一多讀了一些小說(shuō)、漫畫書，容易將自己想象成之中的一個(gè)人物，會(huì)影響身體健康�！薄皶q藥也，善讀之可以醫(yī)愚。只要我們將好書用正確的方法進(jìn)行閱讀，就一定會(huì)增長(zhǎng)許多知識(shí)�！蔽曳瘩g到。就這樣，比賽越來(lái)越激烈，有時(shí)一隊(duì)的所有辯手幾乎都要被辯倒時(shí)，總會(huì)有一個(gè)挺身而出，進(jìn)行反駁，這可把我們嚇出一把冷汗。
再看看各方陣營(yíng)下“觀戰(zhàn)”的同學(xué)們，個(gè)個(gè)都板著臉或埋頭思考，有時(shí)竊竊私語(yǔ)，而黃老師一會(huì)幫正方，一會(huì)兒幫反方。讓我們更不知道哪方能夠勝券在握。
最后，正反兩方是平局，看著沒(méi)有勝利的份兒上，我心里很不是滋味，發(fā)誓一定要打敗對(duì)手。因?yàn)槊髅鏖_卷有益，為什么會(huì)被反方辯成平手了呢？
通過(guò)這次辯論，我明白了我們應(yīng)當(dāng)多讀好書，將來(lái)為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 12
比賽之前，吳老師把我們分成了正反兩方，女同學(xué)是正方，坐在三、四大組，男同學(xué)是反方，坐在一、二大組，吳老師還跟我們將了比賽的規(guī)則。
現(xiàn)在比賽開始了!雙方就進(jìn)入了激烈的辯論，氣氛突然變的緊張起來(lái)，一場(chǎng)“唇槍舌戰(zhàn)”的戰(zhàn)斗就要開始了。首先，由正方的辯手-----韋溢濱來(lái)來(lái)談?wù)勊挠^點(diǎn)，只見(jiàn)韋溢濱有詞有理的說(shuō) ：“我認(rèn)為，讀書是有益的，讀書不僅能增加我們的知識(shí)，還能 …… 反方個(gè)個(gè)都在認(rèn)真的聽著正方的辯論，其中反方的'胡慶和覃力航最為認(rèn)真，似乎在等待著對(duì)方辯論時(shí)說(shuō)話的缺陷與漏洞，借此展開反駁。
忽然，我方辯論手潘月影好象猛地一下子想到了什么。立即站了起來(lái)，展開了激烈的反駁：“我認(rèn)為讀書是有益的，比如說(shuō)四年級(jí)我們學(xué)過(guò)‘手不釋卷 ’這篇成語(yǔ)故事嗎?講了三國(guó)時(shí)期呂蒙十分擅長(zhǎng)打仗，可不好好學(xué)習(xí)，被孫權(quán)知道后，好好的教育了他，后來(lái)，他成為了吳國(guó)的主將，有勇有謀，難道不代表讀書有益嗎?”她一說(shuō)完，全班響起了掌聲。
又響起了一陣鈴聲，接著，吳老師給我們做了總結(jié)：“小學(xué)生要多看課外書，對(duì)自己學(xué)習(xí)有益，但是不能看對(duì)我們沒(méi)有好處的書。 ”
啊!這次辯論會(huì)真有趣，它不僅僅是正反兩方的較量，還給我?guī)?lái)了許多的收獲。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 13
昨日，大家班級(jí)開展一場(chǎng)別出心裁的辯論會(huì)。方形觀點(diǎn)是“開卷有益”，反方觀點(diǎn)是“開卷有益不一定有利”。在比賽前，我的第六感觀跟我說(shuō)：那可能是一場(chǎng)猛烈極其、激勵(lì)人心的辯論會(huì)。
在學(xué)生們的熱情歡呼聲中，辯論會(huì)打開為序幕。己方陳思辯手代表大家方形闡述觀點(diǎn)。陳思他不慌不忙，成竹在胸地站了起來(lái)，整了整衣冠，義正言辭地說(shuō)：“己方同學(xué)們覺(jué)得，讀閑書能夠減輕大家的學(xué)習(xí)壓力，使大家釋放壓力；能夠擴(kuò)展大家的`視線，使大家的寫作水平暴增，寫成大量?jī)?yōu)美的文章；還能夠累積一些好詞佳句，豐富多彩大家的語(yǔ)言，使大家對(duì)答如流�！痹捬詣偮�，大伙兒那雷鳴般的歡呼聲不謀而合地傳來(lái)。煜宇她們反方都不忍讓，辯手煜宇代表反方，對(duì)答如流：“青少年的每日任務(wù)是努力學(xué)習(xí)，關(guān)鍵把握授課內(nèi)容，看閑書只會(huì)消耗大家學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)間，消遣大家的信念，使大家考試成績(jī)降低，有些人看過(guò)一些無(wú)利的書，只會(huì)使自身墜入谷底，一墜不能生也。”煜宇的精彩紛呈言語(yǔ)，也得到 教師的五星好評(píng)。
接下去，進(jìn)到隨意爭(zhēng)辯。
反方符凱琪同學(xué)說(shuō)：“看閑書只會(huì)讓我們產(chǎn)生危害，盡管看閑書能夠增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界，可是看這些無(wú)利的書，只會(huì)使大家的觀念與內(nèi)心遭受環(huán)境污染，有的人一看就不能自拔，癡迷閑書，使正課考試成績(jī)大大的降低�！庇屦┮宦�，立刻辯駁：“大家的自控能力沒(méi)你覺(jué)得的那麼差吧！學(xué)生們大能安心，大家一般購(gòu)買圖書都是有成年人隨同，爸爸媽媽會(huì)監(jiān)管大家，協(xié)助大家挑選有利書本。難道說(shuō)看閑書會(huì)耽擱學(xué)習(xí)培訓(xùn)嗎？己方觀點(diǎn)是”正閑“融合，靈便挑選有利書籍閱讀，能進(jìn)一步提高我學(xué)業(yè)成績(jī)的……”就是這樣，你一言我一語(yǔ)，唇槍舌劍，爭(zhēng)執(zhí)不下。
這次猛烈的唇槍舌劍在一首幽美的下課鈴聲，拉掉序幕。
盡管，此次辯論會(huì)輸贏難分，可是在此次辯論會(huì)上，大家鍛練了演講口才，提高了專業(yè)知識(shí)，豐富多彩了語(yǔ)言，簡(jiǎn)直一舉多得。
這簡(jiǎn)直一場(chǎng)猛烈的辯論會(huì)��！
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 14
主題：學(xué)生要不要背書
正方：背書對(duì)書生有好處
反方：背書對(duì)學(xué)生有害處
正方代表：右腦所有腦細(xì)胞
反方代表：左腦所有腦細(xì)胞
正方：大家好！我是正方代表（鼓掌聲）。在場(chǎng)的每位學(xué)生都有背過(guò)書的經(jīng)歷和體會(huì)吧，許多同學(xué)對(duì)此極為不滿。但是同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，你的大腦好比一匹千里馬，如果不好好訓(xùn)練它，它又怎么能夠有足夠的毅力和經(jīng)驗(yàn)疾弛呢？背書就好象是訓(xùn)練千里馬的那根馬鞭。（贊嘆加鼓掌）。背書的好處真不少，它能提高你的記憶力，鞏固你所學(xué)的知識(shí)。所以背書不但不是“酷刑”，更是一種能力的培養(yǎng)。
反方：我很贊同正方代表的“大腦好比一匹千里馬”這個(gè)觀點(diǎn)，但鞭策千里馬的方法不是背書，而是想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。（認(rèn)可聲與鼓掌聲）。鄭淵潔說(shuō)過(guò)記憶力誰(shuí)也比不過(guò)電腦。是啊，如果總是去一字不漏的重復(fù)前人的文章，而封鎖了自己創(chuàng)新的通道，又有什么意義呢？用電腦術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是把別人的文章“復(fù)制”“粘貼”在“文檔”里，最后又“刪除”到“回收站”（笑聲加掌鳴聲）。
正方：反方朋友的話很幽默詼諧，但背書能同學(xué)們的記憶加深，這是不容置疑的。突出、卓越的.記憶力將會(huì)給你的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，背書是一劑良藥，良藥又一定苦口。但良藥苦口利于病，只有敢于喝下這口良藥的人，才可以受益無(wú)窮。
反方：正方朋友，在將來(lái)，甚至可能在明天，電腦儲(chǔ)存大量的知識(shí)，信息，將完全代替人的記憶力。在未來(lái)，需要?jiǎng)?chuàng)新，更新，那些缺少想象力和創(chuàng)造力的人將會(huì)被淘汰。
正方代表的辯論富有哲理，反方觀點(diǎn)幽默詼諧，具有趣味，雙方不分上下，打成平局。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 15
今天上午，我們班舉行了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。我們辯論的話題是：“開卷是否有益�！蓖忾_卷有益的為正方，同意開卷未必有益的為反方。我們班的付爽、彭元昊、梁軻斯、梁心蕊、陳莉雯等同學(xué)為正方，我和其它一小部分同學(xué)為反方。
辯論會(huì)開始了，雙方辯友做完自我介紹后，我們喊出了自己的口號(hào)：“正方必勝！”“反方，反方，獨(dú)霸一方！”我們反方的口號(hào)獨(dú)特而又有聲勢(shì)，一開始就占了一定的優(yōu)勢(shì)。
首先由正方主辯付爽發(fā)言，他胸有成竹地說(shuō)：“我認(rèn)為開卷有益。高爾基說(shuō)過(guò)‘書籍是人類進(jìn)步的階梯。’莎士比亞說(shuō)過(guò)：‘書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！�，我方堅(jiān)決認(rèn)為開卷有益�！�
付爽可謂是引經(jīng)據(jù)典，我本想以菲爾丁的名言進(jìn)行反駁，可機(jī)會(huì)被我方主辯余梓瑞搶走了。
余 梓瑞聊到了漫畫書，這下，大家可來(lái)勁了。正方說(shuō)：“漫畫書在我們疲倦的時(shí)候起到了娛樂(lè)作用，這還是有益處呀！”反方說(shuō)：“當(dāng)你有節(jié)制地看漫畫書時(shí)，它會(huì)起 到娛樂(lè)作用。而當(dāng)你沒(méi)節(jié)制地看漫畫書時(shí)，它就不會(huì)起到娛樂(lè)作用。我們班上大多數(shù)的同學(xué)都是無(wú)節(jié)制地看漫畫書，這樣看漫畫書對(duì)我們沒(méi)有益處�！闭秸f(shuō)：“沒(méi) 有節(jié)制地看是同學(xué)們的控制能力太差，而不是漫畫書對(duì)我們沒(méi)有好處。我們現(xiàn)在的話題是‘開卷有益嗎’？而不是誰(shuí)的控制能力太差！”這下，我方辯手被對(duì)方咄咄 逼人的發(fā)言鎮(zhèn)住了，一時(shí)不知如何反駁。
該我大顯身手了，我站起來(lái)振振有詞地說(shuō)：“有些同學(xué)喜歡看武俠、言情之類的書刊，廢寢忘食，手不釋 卷，一旦走火入魔，進(jìn)入‘角色’，便恍恍惚惚，無(wú)心上課，甚至荒廢了學(xué)業(yè)。更有甚者，由于受那些書刊的誘惑，年紀(jì)輕輕就走上了犯罪的道路。他們看書的 數(shù)量可算是‘破萬(wàn)卷’了吧？然而，非但沒(méi)有‘下筆如有神’，反而下了大牢，還不知罪在哪里。主要原因便在這‘卷’的.思想內(nèi)容上。菲爾丁說(shuō)過(guò)：‘不好的書就 像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你殘害�！瘜�(duì)于那些浸透了反動(dòng)思想內(nèi)容，表現(xiàn)低級(jí)庸俗趣味，引人步入人生歧途的‘卷’，辯友，你們千萬(wàn)要提高警惕！那樣的書 卷，越是離奇誘人，或許還是有點(diǎn)藝術(shù)性，就越容易使你們受害！”我一口氣說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)，心里感到十分暢快。
通過(guò)這次激烈的辯論會(huì)，我懂得了：“開卷有益”首先必須開“益卷”，取其精華。在此基礎(chǔ)上，勤奮讀書，開動(dòng)大腦，培養(yǎng)高尚的道德情操和良好的鑒賞能力。這樣，我們從書籍中吸取的營(yíng)養(yǎng)，才會(huì)真正使我們終身受益無(wú)窮。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 16
換了新老師，自然而然教學(xué)方法也不會(huì)相同。今天我們的新思品老師——張老師以她獨(dú)特的風(fēng)格讓我們開展了一次辯論會(huì)，可真是激烈呀！
張老師一走進(jìn)教室，就眉飛色舞地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要舉行一場(chǎng)辯論會(huì)，好不好？”全班齊聲應(yīng)道：“好！”呵，這可正合我們的“口味”！這次辯論會(huì)的辯題是：小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該關(guān)心國(guó)家大事。盡管我們以前也開展過(guò)辯論會(huì)開展過(guò)辯論會(huì)，但是這次仍然以認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待這次的辯論會(huì)。
老師把全班同學(xué)分為了正方和反方，我加入了正方——“小學(xué)生應(yīng)該關(guān)心國(guó)家大事”，看著對(duì)方那寥寥無(wú)幾的同學(xué)，我方都信心倍加，這可是勝利有望�。�
首先，由反方辯手——林曉凱來(lái)談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。只見(jiàn)他振振有詞地說(shuō)：“我認(rèn)為，小學(xué)生不應(yīng)該關(guān)心國(guó)家大事，因?yàn)閲?guó)家大事跟我們的距離很遙遠(yuǎn)，沒(méi)有關(guān)系……”我方辯手個(gè)個(gè)都在一邊靜靜地聽著對(duì)方辯手的辯論，其中，我方的“王牌辯手”——伊思彥最為認(rèn)真，他皺著眉頭，似乎正在等待著對(duì)方辯論時(shí)的漏洞，借此展開反駁。
忽然，我方辯手思（簡(jiǎn)稱）猛地一下子回過(guò)神來(lái)，好像研究出什么問(wèn)題來(lái)。
對(duì)方辯手剛一說(shuō)完，他立即展開激烈的反駁：“我認(rèn)為，小學(xué)生應(yīng)該關(guān)心國(guó)家大事，古人說(shuō)過(guò)，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心，況且……”瞧瞧，古人的'訓(xùn)話都用上了！他真是氣勢(shì)如虹，其“鐵齒銅牙”更是使人佩服。
因?yàn)槲曳睫q手思的猛烈攻勢(shì)，令對(duì)方辯手措手不及。過(guò)了一會(huì)兒，對(duì)方辯手邱志騰站起身：“我認(rèn)為我們小學(xué)生應(yīng)該專心讀書，不做其它活動(dòng)，到時(shí)候我們?nèi)〉煤贸煽?jī)，你們嘛，抱鴨蛋去吧！”話音剛落，我方趙寒反駁道：“現(xiàn)在國(guó)家提倡素質(zhì)教育，我們應(yīng)該全面發(fā)展，不能死讀書，尤其是作為一個(gè)中國(guó)人要對(duì)國(guó)家大事關(guān)心！”
“那你們說(shuō)關(guān)心國(guó)家大事有什么好處？”對(duì)方辯手劉瀟遙反問(wèn)道。“那好處可多了！”只見(jiàn)石兆林口若懸河，滔滔不絕，“關(guān)心國(guó)家大事可讓我們及時(shí)了解國(guó)家的重要新聞，比如奧運(yùn)會(huì)盛況；還可了解生態(tài)自然環(huán)境的重要等等，都能使我們受到教育和啟發(fā)”。請(qǐng)問(wèn)對(duì)方，你知道我國(guó)主席是誰(shuí)嗎？”
“胡錦濤！”“哦？”我方同學(xué)發(fā)出了疑問(wèn)聲，紛紛說(shuō)道：“你們這不是關(guān)心國(guó)家事嘛！哈哈……”
對(duì)方一時(shí)竟啞口無(wú)言，“那，那你們?yōu)槭裁匆P(guān)心國(guó)家大事？”“正因?yàn)槲覀兊闹R(shí)面比較狹窄，所以才需要開闊眼界，了解的更多，增加更多關(guān)于我國(guó)知識(shí)，以便于以后為祖國(guó)效力！”話音未落，我們正方同學(xué)都為他鼓掌、歡呼，連張老師也眉開眼笑地鼓起掌來(lái)。
石精彩絕倫的辯論，令人耳猶未盡，接踵而來(lái)……
“好，同學(xué)們下課了！”隨著老師的一聲令下結(jié)束了這場(chǎng)辯論賽，選手們退出了這場(chǎng)激烈的“戰(zhàn)斗”。觀眾們個(gè)個(gè)還都有些意猶未盡，如果不是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，還不知道要辯到什么時(shí)候呢！
這場(chǎng)比賽讓我們磨煉了口才，展示了優(yōu)勢(shì)，啟迪了思想，增長(zhǎng)了知識(shí)，真是一場(chǎng)激烈而又精彩的辯論呀！
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 17
“說(shuō)得好！”“太棒了！”原本只該格外安靜的課堂上，卻傳出一陣此起彼伏的加油聲、吶喊聲。到底是怎么回事呢？原來(lái)，是我們班正在舉行一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)�！瓣P(guān)于開卷是否有益的辯論會(huì)現(xiàn)在開始！”方老師一聲令下，辯論會(huì)就拉開了序幕。反方辯手佳杰先發(fā)制人，“嗖”地一下站了起來(lái)，認(rèn)真地說(shuō)：“杜甫說(shuō)：‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！珜�(duì)此，我不敢茍同，試想，你若讀的是武俠小說(shuō)之類的，我看你怎么破萬(wàn)卷！”呀！講得還真不錯(cuò)，但強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。
作為正方的大將，我立馬站起來(lái)，反駁道：“莎士比亞也說(shuō)過(guò)，書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，既然是營(yíng)養(yǎng)品，那必然有它的好處，就算是武俠小說(shuō)，那其中也有許多好詞，如‘飛沙走石’什么的。”說(shuō)完，我們組里馬上爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲，這更是讓我暗暗得意，而反方的佳杰則是被氣得怒氣沖天，但又無(wú)言以對(duì)。
這時(shí)，敵方辯手雅靜卻拋出了一句與我針鋒相對(duì)的話:“可是現(xiàn)在有很多孩子看了那些不健康的書籍而走火入魔，從而走上了犯罪的道路。難道這也是開卷有益嗎？”“說(shuō)得好！”反方成員聽此一言，馬上就重振旗鼓，士氣高漲，大有把我們踩在腳下的架勢(shì)。我則是暗叫不妙，怪就怪我太小看他們臥虎藏龍了！突然，在反方咄咄逼人時(shí)，我們組的“小哲學(xué)家”煜凱發(fā)言了：“古人之所以說(shuō)開卷有益這一說(shuō)，是因?yàn)槟菚r(shí)的`書，根本不含那些壞書，大多是兵書，所以我認(rèn)為開卷有益�！膘蟿P講得頭頭是道，一下子就解了我們的眉燃之急。反方們聽此一說(shuō)，士氣馬上就消散了，我則是有一種“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)。
再看反方，一時(shí)無(wú)人反駁，終于，在剛進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，佳杰又一次站起來(lái)說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)讀兵書就有益？三國(guó)時(shí)的馬謖，紙上談兵的趙括，這全是個(gè)鮮活的事例��！”不好，他可是找到了最棘手的問(wèn)題，怎么辦？我只好向軍師悅景求救。過(guò)了片刻，悅景果然站了起來(lái)，伶牙俐齒道：“他們失敗，是因?yàn)樗麄兯雷x兵書，不靈活應(yīng)用兵法，難怪拿刀砍人，還怪刀嗎！”“太棒了！”我方聽此一言，立刻歡呼一片。
最后，在我們正方接二連三的反駁下，反方被逼得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。方老師鄭重宣布，正方獲勝！我們則高興得蹦了起來(lái)，根本忘了這是在上課嘛！我希望多開展這樣的活動(dòng)，因?yàn)檫@不僅能提高我們的語(yǔ)言能力，還能豐富我們的學(xué)習(xí)生活。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 18
人們常說(shuō)：“開卷有益”。但也有人說(shuō)：“開卷未必有益�！睘榱说贸鲞@個(gè)問(wèn)題的答案，孔老師決定在我們班開一場(chǎng)關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會(huì)。認(rèn)為“開卷有益”的同學(xué)為正方，認(rèn)為“開卷未必有益”的同學(xué)為反方。呼啦一下，同學(xué)們分成了正反兩方，而我，則加入到了正方。
辯論會(huì)開始了，正反兩方開始了“唇槍舌戰(zhàn)”正方代表李煒臻道：“古人說(shuō)過(guò)‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’。多讀書不僅能讓我們知道更多的知識(shí)，還能讓我們了解社會(huì)，了解世界，上知天文，下知地理，所以我認(rèn)為開卷有益�！�
李煒臻的話音剛落，反方辯手黃海立即反駁道：“有些不健康的圖書往往非常具有誘惑力，讓人越看越想看，如果沉迷其中，必會(huì)誤入歧途，造成終生的遺憾，所以說(shuō)，開卷未必有益。”
你爭(zhēng)我辯，你問(wèn)我答，正反雙方的代表都激烈地辯駁，拼命的找出理由來(lái)壓倒對(duì)方。瞧，同學(xué)們的臉蛋因?yàn)榧?dòng)漲得紅紅的，就像一個(gè)個(gè)熟透的紅蘋果。我方代表李煒臻激動(dòng)得坐都坐不穩(wěn)了，他站起來(lái)，大聲地說(shuō)道：“只要我們閱讀了大量的好書，就能分辨得出好書和壞書，當(dāng)碰到壞書的時(shí)候，就可以將它拒之門外�！�
反方代表隋洺居不緊不慢地反駁道：“現(xiàn)在有很多學(xué)生喜歡看一些武俠、言情之類的.小說(shuō)，造成了小學(xué)生早戀、早熟，相應(yīng)的成績(jī)就一落千丈�！�
雙方各持自己的觀點(diǎn)據(jù)理力爭(zhēng)，互不相讓，會(huì)場(chǎng)氣氛十分熱烈。最后正方輸給了反方。雖然我們正方被打敗了，但我卻明白了一個(gè)道理：只要不看不適宜我們的書，多看一些好書，那我們就可以達(dá)到“開卷有益”的目的，成為愛(ài)讀書的好學(xué)生，這不是比辯論贏了的滋味還好嗎？
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 19
我們反方認(rèn)為，電子游戲的利是大于弊的！”咦？這聲音是哪里來(lái)的？原來(lái)是五年級(jí)六班在進(jìn)行一場(chǎng)辯論會(huì)呢！
正反方辯手入座后，教室就彌漫著火藥味，這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”，辯手們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，意氣風(fēng)發(fā)。他們的眼睛里噴射出熊熊火焰，仿佛要拼個(gè)你死我活。教室里安靜得連一根針掉在地上都能聽見(jiàn)。同學(xué)們屏息凝視，都等著看這一場(chǎng)好戲。
我是主持人，我高聲宣布：辯論會(huì)開始！首先，請(qǐng)正方一辯發(fā)言！”彭香韻站起來(lái)，說(shuō)了電子游戲的.種種不好，最后她輕蔑地瞥了一眼反方辯手們。對(duì)方一辯也不甘示弱，說(shuō)了玩電子游戲后，鍛煉了頭腦，增添智慧。說(shuō)完昂頭挺胸著坐下了。我又請(qǐng)正方二辯發(fā)言，正方二辯梅熙琳振振有詞，贏得一片掌聲。反方二辯朱俊燁也不是吃素的，他站起來(lái)，口若懸河，滔滔不絕，他嚴(yán)肅地說(shuō)：電子游戲能開拓視界，有助舒緩學(xué)習(xí)壓力，所以電子游戲的利大于弊！”
正方三辯言辭流利，博得無(wú)數(shù)喝彩：我認(rèn)為，電子游戲已經(jīng)不再是益智的作用。許多人因?yàn)殡娮佑螒蚨缸�，你們覺(jué)得這樣有情可原嗎？”正方三辯的眉緊緊地皺在一起，很是擔(dān)憂。反方三辯立馬駁回了這精彩的講述。
然后是自由辯論，當(dāng)正反方爭(zhēng)辯得面紅耳赤時(shí)，同學(xué)們的情緒也越發(fā)激昂，喝彩聲排山倒海，都快把屋頂掀翻了。
最后老師出來(lái)總結(jié)發(fā)言：其實(shí)，電子游戲有利也有弊，關(guān)鍵看你怎么控制時(shí)間和類型，大家以后要提高警惕，不要被電子游戲拖入‘沼澤’！”這真是一場(chǎng)激烈而有意義的辯論會(huì)呀！
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 20
今天，我們班上舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)，辯題是“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利。”同意小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊為正方，同意小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利為反方。
辯論會(huì)開始了，首先，正方的許詩(shī)琪一馬當(dāng)先，她說(shuō)：“我方認(rèn)為上網(wǎng)利大于弊，上網(wǎng)找學(xué)習(xí)材料對(duì)學(xué)習(xí)方面有好處�！甭犃怂脑挘曳降淖T逸菁立刻站起來(lái)反駁道：“我不同意正方同學(xué)的觀點(diǎn)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)上不懂的地方應(yīng)該自己想，長(zhǎng)期依賴電腦，形成了慣習(xí)，一遇到難題就上網(wǎng)查，會(huì)形成一種惰性�！弊T逸菁同學(xué)的話迎來(lái)了反方同學(xué)的陣陣鼓掌聲。忘著啞口無(wú)言的正方，我們個(gè)個(gè)都得意洋洋的。
正在這時(shí)，正方同學(xué)楊曉蕓站起來(lái)說(shuō)：“我們可以先自己思考，實(shí)在想不出來(lái)可以上網(wǎng)查。另外，上網(wǎng)玩下游戲放松一下學(xué)習(xí)壓力也可以的嘛�！甭犃苏酵瑢W(xué)的話，我心里想：長(zhǎng)期玩游戲會(huì)影響身體健康，還會(huì)導(dǎo)致視力下降。可我卻不敢站起來(lái)說(shuō)。
“我反對(duì)！”我方李嘉嘉也不甘示弱，“放松雖然好，可玩那些暴力的游戲會(huì)影響人的心理健康，長(zhǎng)期上網(wǎng)對(duì)眼睛不好，對(duì)大腦也不好�！边@句話贏得了雙方同學(xué)的掌聲，我暗自高興想：哼！看你們還怎么回答。這時(shí)正方的許詩(shī)琪又站起來(lái)說(shuō)：“我不同意，上網(wǎng)和不認(rèn)識(shí)的'人交流，談話，可以結(jié)識(shí)更多的朋友。這有什么不好的呢？”聽了她的話，我鼓起勇氣，慢慢站起來(lái)，心里像是提了十五個(gè)水桶般——七上八下。我說(shuō)：“和別人交流要分清好壞，小學(xué)生的辯別能力差，如果被別人騙了或拐了，怎么辦？”我慢慢坐下，心里覺(jué)得自己說(shuō)得話有道理。
這時(shí)老師一拍手掌喊了一聲停，說(shuō)：“這場(chǎng)辯論會(huì)不分勝負(fù)，因?yàn)樯暇W(wǎng)有好處也有壞處，任何事情我們都要一分為二去看�！崩蠋熢捯魟偮�，同學(xué)們鼓起了熱烈的掌聲，而這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，在這掌聲中慢慢地結(jié)束了。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 21
聽，五（2）班怎么掌聲一陣接一陣？原來(lái)他們?cè)谂e行一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)！
這次辯論會(huì)是圍繞“上網(wǎng)交友利與敝”展開辯論的，正方的觀點(diǎn)是好，反方的觀點(diǎn)是不好。
辯論會(huì)開始了，首先由正方辯手孟慶昇陳述觀點(diǎn)與其理由，他的第一句話就直奔中心，一針見(jiàn)血，認(rèn)為上網(wǎng)交友好，現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，不會(huì)上網(wǎng)就相當(dāng)于文盲……他說(shuō)得頭頭是道，博得了同學(xué)們的熱烈掌聲，有些同學(xué)還不停地叫著“好”。還沒(méi)等掌聲、歡呼聲停息，反方辯手麻思穎立刻站起來(lái)，雙手叉著腰反駁孟慶昇道：“你怎么知道你交的網(wǎng)友是好人還是壞人，如果是壞人，那你豈不是自投羅網(wǎng)？所以我方認(rèn)為，上網(wǎng)交友敝大于利！”。說(shuō)著，瞟了孟慶昇一眼，還暗笑，好像認(rèn)為自己這次勢(shì)在必得，反方辯手高呼并鼓掌，這可把辯論會(huì)的氣氛推向高潮 ，隨后，正方同學(xué)代表又一語(yǔ)驚人地說(shuō)：“菜刀是用來(lái)切菜的，可有人卻拿刀去殺人，難道我們就不要再生產(chǎn)菜刀了嗎？汽車是用來(lái)方便交通的`，難道因?yàn)橛辛私煌ㄊ鹿饰覀兙筒灰僮嚵藛�？”好家伙正反方同學(xué)你一言、我一語(yǔ)地說(shuō)開了，掌聲、歡呼聲此起彼落。這次辯論會(huì)最后的結(jié)果是正方輸了，但也不可否認(rèn)，正方的有些觀點(diǎn)也是對(duì)的。“鈴鈴鈴”下課了，大家意猶未盡，還沉浸在剛才激烈的辯論會(huì)中！
從這次辯論會(huì)我知道了什么事都是有利有敝，就看你怎么利用，只要你好好利用，就會(huì)取利避敝！
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 22
今天，我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。而“主角”就是“開卷是否有益”這一話題。
上課鈴響了，老師宣布：“今天的辯論會(huì)正式開始！請(qǐng)正方選手發(fā)表自己的意見(jiàn)�！瘪R上，就有一位選手站起來(lái)，大聲說(shuō)：“我認(rèn)為‘開卷有益’，因?yàn)樽怨乓詠?lái)，有許多名人都是看書長(zhǎng)知識(shí)的。”而不等老師開口，反方選手毫不示弱地說(shuō)：“你們要是天天看漫畫書，長(zhǎng)了知識(shí)嗎？”正方選手也毫不留情地反擊：“你也可以分辯好書和壞書呀！”“壞書就不是書了嗎？”反方選手不緊不慢地說(shuō)�！澳悄憧梢灾豢春脮豢磯臅�！”“那要是看了壞書沉迷了呢？就算不看壞書，要是沉迷于故事情節(jié)里無(wú)法自拔怎么辦？”反方選手一說(shuō)完，反方這邊就響起了山呼海嘯般的掌聲。掌聲一停，正方選手不屑一顧地說(shuō)：“人們常說(shuō)‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’。你讀書可以醫(yī)治愚笨，是通向成功的又一級(jí)臺(tái)階！”“你說(shuō)的‘書’的'前提是好書，可壞書也是‘卷’不可少的一部分呀！”正方選手只是微微一笑，站起來(lái)，問(wèn)了反方一句話：“既然你們說(shuō)讀壞書不好，那你們不是也看了嗎？”這短短的一句話博了全班一陣?yán)坐Q般的掌聲。“叮鈴鈴”，下課了，可是雙方選手余興未盡，還在爭(zhēng)論著……
今天這場(chǎng)辯論會(huì)讓我明白了：讀書，要讀好書，只有讀好書，才能通向成功。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 23
“鈴——鈴”上課的鈴聲打響了，這節(jié)課，我們?cè)谶@里要展開一次辯論會(huì)，此次辯論會(huì)是圍繞著（開卷是否有益）的話題開展下去；正方的觀點(diǎn)是“開卷有益”，反方的觀點(diǎn)是“開卷未必有意”。
“同學(xué)們，全體起立，我們所有人要保持會(huì)場(chǎng)的安靜，好了，請(qǐng)大家坐下！我宣布：本次辯論會(huì)正式開始，首先請(qǐng)正方代表亮出觀點(diǎn)！”徐老師大聲的宣布正方代表：“開卷有益�！狈捶酱恚骸伴_卷未必有益�！币粓�(chǎng)辯論會(huì)在激烈的氣氛中開始了。正方代表：“古代文學(xué)家魯迅先生為什么會(huì)成為有名的文學(xué)家？這是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)看書，我們也要多看書這樣才可以讓自己變得聰明！”反方代表：“我們不認(rèn)同你們的觀點(diǎn)，你想，如果魯迅先生從小讀的不是好書，而是那些危害人類身心健康的書，他還會(huì)成為有名的文學(xué)家嗎?”正方代表：每一本書都有好的一面和壞的一面，就算是壞書也是有好的一面，只是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它存在而已，所以我們認(rèn)為從任何書中都能學(xué)到知識(shí)。反方代表：我哥哥十分喜歡看游戲書，天天都看，在乘坐“汽車的過(guò)程中也看，走路也看，差一點(diǎn)被車撞了！而且他的學(xué)習(xí)成績(jī)也大幅度的下降，這書就是害人的，所以我支持我方的'觀點(diǎn)：“開卷未必有益”正方代表：“我們認(rèn)為要用正確的時(shí)間來(lái)讀這種書，當(dāng)然這其中也能學(xué)到知識(shí)！就是讓自己更深度去了解好的有用的知識(shí)。21世紀(jì)，這個(gè)科技發(fā)達(dá)的世界當(dāng)然要人人都要懂得地電腦，要不然你就是OUT 了，還有，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己，不要讓自己掉下萬(wàn)丈深淵，控制不好那也是他自己的問(wèn)題了！正方的精彩發(fā)言把反方壓得喘不過(guò)氣來(lái)。最后反方還是不認(rèn)輸，支支吾吾的說(shuō)自己的觀點(diǎn)，這完全就是直接回絕掉的么？我覺(jué)得今天表現(xiàn)略好是正方，因?yàn)樗麄円恢倍际菄@著自己的觀點(diǎn)轉(zhuǎn)，所以我認(rèn)為是正方贏了。
通過(guò)這場(chǎng)辯論會(huì)我終于深刻得理解了：“讀書好，讀好書，多讀書，提高自己的語(yǔ)文水平�！闭騽⑾蛩f(shuō)的：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文 24
9月24日，星期一，中午一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)，正在我們班上進(jìn)行，辯論的題目就叫“開卷是否有益”。
我們很快就形成了正反兩方，正方是支持開卷一定有益，反方支持的是開卷未必有益，而李老師就是我們的執(zhí)行主席。
辯論會(huì)正式開始了，首先是正方同學(xué)的胡夏莎麗先發(fā)制人，說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，我們要多讀書才能增長(zhǎng)知識(shí)，世界上有許多大文豪，如果他們不讀書，怎樣增長(zhǎng)知識(shí)？請(qǐng)問(wèn)反方同學(xué)，如果不讀書，能當(dāng)一個(gè)大文豪么？”說(shuō)完，我方范小婭起身給正方一個(gè)下馬威：“如果多讀書增長(zhǎng)知識(shí)，那么讀到對(duì)你沒(méi)有幫助的書，讀到那些壞書而讓你走上犯罪的道路怎么辦？……”范小婭說(shuō)了一大串例子，都聽不過(guò)來(lái)了。隨著胡夏莎麗和范小婭辯論完后，大家情緒高漲，紛紛舉手，我也想起來(lái)發(fā)表自己的'意見(jiàn)。李老師又叫正方的官雨昕起來(lái)發(fā)表意見(jiàn)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。這是杜甫的名句，請(qǐng)問(wèn)反方同學(xué)，如果不讀書，又怎能增長(zhǎng)知識(shí)呢？我方覺(jué)得開卷必定有益！”說(shuō)得好！我心里暗暗地想。我們這方準(zhǔn)備了充足的資料，可是對(duì)方咄咄逼人，我們不分上下。比如對(duì)方的楊果敏吧，她起身來(lái)發(fā)表意見(jiàn)，激動(dòng)得還做手勢(shì)。第一回合：不分上下。第二回合，我們開始了自由辯論，我一下子就站起來(lái)發(fā)表意見(jiàn)：“漢代劉向曾說(shuō)過(guò)‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，所謂近朱者赤，近墨者黑，天堂與地獄就好比好書與壞書之分……”我說(shuō)完后李老師就開始總結(jié)了、最后是我們反方獲勝，大家都?xì)g呼起來(lái)。
這次的辯論會(huì)圓滿結(jié)束，雖然是我方獲勝，但是對(duì)方陳述得還是不錯(cuò)的。這場(chǎng)辯論會(huì)讓我知道了一些不適合我們的書就不要讀，特別是那些武俠、言情小說(shuō)。我非常期待下一次的辯論會(huì)，希望下一次的辯論會(huì)更加精彩！
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