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我的啟蒙老師15篇（優(yōu)）
我的啟蒙老師1
顧老師是我小學(xué)時的啟蒙老師。
及腰的長發(fā)，慈愛的目光，嘴角上揚的弧度……那兩年，她留給我的，不止這些。
記憶中的顧老師是個溫柔的人。那時的她大概二十五六歲，擔(dān)任我一年級的語文老師，兼班主任。她說話的聲音很好聽，很清脆，這可能也是我們很喜歡她的一個原因吧！大家都愛上她的課，愛看她專注的神情，愛聽她動人的聲音。
那時的我，很單純吧。也可能是太喜歡顧老師的緣故，有時上課舉手發(fā)言，老師幫我糾正了一個錯別字，我竟會傻呵呵地開心一下午。顧老師就像是我的姐姐一般，我自然也高興黏在她身邊。孩子的感情是最真實的，六年后的今天，我仍覺得和顧老師在一起的日子，是我記憶中最快樂的時光。
她總是和我們在一塊玩。下課的十分鐘，總能聽到她踢毽子時傳出的笑聲；晨練后，她也總是摻進(jìn)女生的隊伍，和我們一起跳長繩。她的為人也很隨和，她總是像個孩子一般。
并不只是這些！最記憶深刻的是一次考試吧！可能是不想讓顧老師失望，可能是不想讓父母生氣，我總是努力要求自己做到最好。
偶然，少有的一次滿分！我聚精會神地聽著顧老師講評試卷，突然，我的神經(jīng)好像被刺了一下，哦不，老師給我批錯了一道題。兩分，我掐指一算，我的滿分就這么沒了。我馬上蔫了下來。顧老師似乎注意到了什么，但她什么也沒說。我正糾結(jié)著要不要跟她說！那時也不知道誠不誠實的，只是想讓顧老師留個好印象！就這么忐忑地去了，顧老師倒也沒說什么，反倒是收好了紅筆，貼到我的'耳邊，孩子般地說：“這兩分就算是老師送給你噠！因為你是個好孩子！這是我們之間的秘密！”
我不知道這篇文章她會不會看到！可是，這是那個時候多美好的一份回憶��！聽到這里，我很懵懂地點點頭，卻不知道誠實的種子已經(jīng)在我心中萌芽了！
長大的我心思漸漸縝密起來。多年后，去母�？赐櫪蠋煛Ｅ既幌肫鹉羌�！試問老師是否是給我提出的考驗，她淡然。幾經(jīng)沉默，她說那真的只是一次巧合。我有些驚訝！
沒有著重的教育，沒有明確地指出。僅僅是一次寬容�。【褪且驗槲覀儛垲櫪蠋�！我們總想著去學(xué)她的一切！潛移默化中，不知覺，竟也這樣了。這樣的效果真是多勝于說教！……
懷念我的顧老師，僅此文。
我的啟蒙老師2
在健康弄，我完成了小學(xué)學(xué)業(yè)。
我的小學(xué)是在松陵鎮(zhèn)中心小學(xué)度過的。那時，每天出健康弄往西走新馬路到三角井，過一石橋便到學(xué)校。路上沒有汽車，連自行車都極少。父母要上班，無需接送，也無人接送的。
學(xué)校門口有一條河，向西不遠(yuǎn)出西門，當(dāng)時還有水、陸兩個城門洞。向北邊是鎮(zhèn)中心區(qū)，然后到北門。校門口的沿河街叫下塘街�，F(xiàn)今市河已填大半，下塘街的印跡還能尋到些。
學(xué)校的大門朝南，是紅磚砌成的，當(dāng)年已經(jīng)斑斑駁駁。進(jìn)大門幾步就是門廳，當(dāng)時，門廳的左邊是教師辦公室，右邊是音樂教室。第一進(jìn)的院子的兩邊各是三個教室。第二進(jìn)的主體建筑是一幢兩 層樓，木樓梯，木地板。底層的大門外便是大操場了，這便是小學(xué)部，1——6年級12個班。右邊還有幼兒園及小操場。學(xué)校的位置便是后來的教育局，九十年代調(diào)回后常去，但當(dāng)年學(xué)校的`痕跡均無。
我一、二年級的班主任是陸老師，三年級是唐老師，四年級是尹老師，五、六年級都是金老師。她們?nèi)绻�健在，應(yīng)該都是八、九十歲的老人了。那年我腿傷，尹老師到家?guī)臀已a課，作業(yè)也是讓 同學(xué)帶來，期末考試是尹老師安排在家中考的。那年，我沒有留級。
那時小學(xué)畢業(yè)是要考初中的，考不進(jìn)江中，只能進(jìn)一所民辦中學(xué)。我們是排了隊到江中去考試的�？纪旰�，知道了憂慮，在家中焦急地等通知書。那天，金老師來了，我不知結(jié)果，忐忑不安著， 是金老師為我把錄取通知書送到家中。至今仍感念這些老師們。
在小學(xué)里，我的語文成績比算術(shù)好。但最好的是美術(shù)，教美術(shù)的楊老師當(dāng)時已有五十多歲了，戴著深度近視眼鏡，我的美術(shù)作業(yè)常常得95——100分。因此，我每周一次的美術(shù)課總是期盼的，作業(yè) 也極認(rèn)真。我想，是楊老師的鼓勵與賞識，使我對書、畫喜愛至今。楊老師在天之靈，接受當(dāng)年學(xué)生的感恩吧。
現(xiàn)在想來，正因為有了這六年小學(xué)教育，才使我的有了再學(xué)習(xí)的能力;正因為有了這六年小學(xué)教育，才使我的人生一路走到如今，我常懷著感恩的心情，想起我的啟蒙老師們。想起我的無憂童年 。
我的啟蒙老師3
人生如一張紙，每個人都有每個人光輝的一頁。無論它是色彩斑斕，還是暗淡無光，能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。
這張紙上有過歡笑有過淚水；有過酸甜有過苦辣。然而在屬于我的那一張紙上，卻有一個她，她是我的小學(xué)老師。在我的印象中，她并不是一位特別優(yōu)秀的老師，和普通老師一樣，她非常關(guān)心她的學(xué)生，她無時無刻不在默默無私的奉獻(xiàn)著。
當(dāng)我還是那個剛?cè)雽W(xué)堂，什么都不懂的傻丫頭時，迎接我的是她。只記得那天是她牽著我的`手進(jìn)入了知識的海洋，從此我便被那無邊的海洋深深吸引住了。那時我還想獨自一個人遨游那個海洋，登上陸岸。然而在那一次小小的失誤中，我差點放棄了這個夢想。是她，是她幫我重新找回了那個自信，使我變成了，無論在什么樣的人生道路上碰到了困難，也從不會輕易放棄的人。
那年我剛上三年級，在一帆風(fēng)順的人生旅途中，我受不起任何困難。然而人生真的就如一場游戲，總會給我們開玩笑。正當(dāng)我在第一名的榮譽中陶醉時，第2次的期中考試卻在我的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的一筆。我無法面對那個曾經(jīng)驕傲，不可一世的我。我盲目了，在后面的日子里，我開始瘋狂的補習(xí)，但事情并沒有我所料想的一樣。我的成績并沒有一路上升，而是在往下降，直到87分。
終于她找我談話了，她告訴我路要一步一步走，不能太心急。就如先學(xué)會爬，然后學(xué)走。我搖了搖頭，我不太明白老師說什么，我問她：“老師，我應(yīng)該先怎么樣學(xué)會爬？”只記得她笑了笑說：“你應(yīng)該從最基本的內(nèi)容開始復(fù)習(xí)，你只不過是太心急了，所以才會弄巧成拙。你應(yīng)該一步步慢慢走，這樣才有利于你！”
我終于明白了，按照她的方法我成功了，我歡呼著，我跳躍著。這時我發(fā)現(xiàn)，原來一直在背后默默支持我的她，也欣然的笑了。
雖然我和她之間發(fā)生的事并不是那么感人至深，但是沒有她就沒有我的今天。
老師，一個多么神圣的職業(yè)！因為有了它才有了我們幸福快樂的今天！
我的啟蒙老師4
今天，我的一篇文章《老師，老虎，老頑童》又在報紙上發(fā)表了。我捧著報紙，心情久久不能平靜，因為老師啊，這個功勞都屬于你。
可以說，叩開我寫作之門的啟蒙老師是我們的賴?yán)蠋�。她今年大約30歲，看上去溫柔干練，一頭烏黑的秀發(fā)里飽含著賴?yán)蠋煂W(xué)生的關(guān)愛，那雙明亮的眼睛炯炯有神，是“火眼金睛”，任何一點小錯誤都瞞不住她。
回憶三年級的時候，我前幾次寫作文，寫得不好，所以我并不喜歡寫作，而寫出來的東西也總是啰唆，語無倫次，這使我在考場上無地自容。我的弱點還是被賴?yán)蠋煹摹盎鹧劢鹁Α卑l(fā)現(xiàn)了，于是她把我叫到辦公室。賴?yán)蠋熌请p炯炯有神的眼睛，突然變得無比溫柔，好像會說話似的，她溫和地說道：“你是因為寫不好作文才討厭寫作的對嗎？”我羞紅了臉，低下了頭，賴?yán)蠋熆匆娏�，并沒有責(zé)怪我，而是更加溫柔地對我說：“想要寫好，就得多看多寫，可是看書不能囫圇吞棗，這是永遠(yuǎn)也悟不了里面的知識的，那寫作就永遠(yuǎn)都是那樣的啰唆，語無倫次。”我聽了老師的話，臉更紅了，平時我看書都是看一遍就過，好看就看，根本就沒有去悟過里面的知識，于是，我每天都把書看幾遍，畫出好詞好句，把這些句子運用到作文上，也總是回去嘗試寫各種不同的文章。賴?yán)蠋焺t每次詳細(xì)地給我批改作文，并寫上一句句鼓勵的評語。就這樣，日復(fù)一日，我的作文水平也有了明顯的提高。
有一次，我寫的作文被來老師當(dāng)著全班同學(xué)的面讀了出來，同學(xué)們紛紛報以熱烈的.掌聲和羨慕的眼光。這么一來。我寫作的信心就更大了。就這樣，我在老師的指導(dǎo)和自己的努力下，寫出的文章不再是夾生飯了。
一次，老師試著把我的一篇童話去參加深圳市第四屆的童話比賽，沒想到得了個銀獎。老師和爸爸媽媽都為我高興，我自己更是激動得睡不著覺。從此，我的作文連連獲獎，由新區(qū)的、深圳市的、廣東省的，還有國家級的。也有的文章上了報紙�，F(xiàn)在，寫作成了我無法割舍的愛好。
我像一個不會走路的小孩兒，是賴?yán)蠋熞徊揭徊桨盐曳鲞^來，我無以為報，只希望自己能考出更好的成績，寫出更多更美的文章，不辜負(fù)老師對我的期望。
我的啟蒙老師5
從幼兒園至小學(xué)，我認(rèn)識了很多老師，有嚴(yán)格的，有溫柔的，還有幽默的可在老師群體中脫穎而出的，就是我的小學(xué)啟蒙老師——李玲玲老師。為什么說李老師個我印象最深呢？我也說不清，可能是因為她是我的啟蒙老師的原因吧！
烏黑的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，能說會道的嘴巴，中等的個子，這就是李老師。李老師有個習(xí)慣，就是愛笑，俗話說：笑一笑，十年少。但在學(xué)習(xí)上，李老師就不是一笑而過了，比如說以前學(xué)寫字的時候。每次李老師都一筆一畫的.教我們，如果我們寫的不好，他會一筆一畫的幫我們糾正。有一次寫字課，李老師叫我們把寫得字給她改，漢字中的筆畫之一捺，一直是我的克星。輪到我了，李老師也發(fā)現(xiàn)了這個問題，就抓著我的手寫了一遍。最近我們學(xué)了一篇課文，叫《師恩難忘》，其中講了田老師教學(xué)技藝高超，而李老師也有她獨特的地方，就是耐心。記得以前學(xué)拼音的時候，有一位同學(xué)讀某個拼音讀得不準(zhǔn)，李老師便耐心糾正，可那位同學(xué)依然讀的不準(zhǔn)，但李老師并沒有放棄，為了不耽誤上課時間，李老師決定利用下課時間幫助那位同學(xué)，最后終于成了。真是功夫不負(fù)有心人呀！
雖然李老師是一位老師，但她還是把自己當(dāng)作是我們集體中的一員，從而使我們之間形成了我們，而不像 你們那樣陌生了。就拿勞動來說吧！每到勞動時間，李老師總是和我們一起出動，一起為我們班這棵大樹做出貢獻(xiàn)，讓這棵大樹繼續(xù)開花結(jié)果，越來越充滿生機活力。李老師溫柔而嚴(yán)厲，更富有耐心和愛心，每次捐款，李老師總是帶頭做好榜樣，從而提高了同學(xué)們的積極性。
十年樹木，百年樹人，李老師雖然只教了我兩年，但李老師對我的教誨之恩，我終生難忘啊！李老師，我想對你說聲：謝謝。謝謝您教給我知識。我想對你說聲：您辛苦了。您把我們這群不懂事的孩子便成了一群擁有知識和教養(yǎng)的學(xué)生.
李老師，您辛苦了，謝謝您！
我的啟蒙老師6
人們說：“在茫茫人海相遇是一種緣分�！蹦敲丛谖液臀业膯⒚衫蠋熤g又何嘗不是這種緣分呢？還記得六年前的秋天，我踏進(jìn)了雙峰小學(xué)，認(rèn)識了第一個老師——張老師。從此，張老師就融入了我的生命，給予了我難忘的啟蒙。
張老師是一個很嚴(yán)肅的女老師，在我們的印象中，她很少笑。但是她的聲音很動聽，使我們不知不覺中就愛上了她的語文課。張老師總有辦法讓我們認(rèn)清拼音字母那一張張陌生的臉，也總有辦法讓漢字排著隊念兒歌、念古詩。在張老師任教的四年里，我們從未覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。
張老師也很少表揚同學(xué)，以至于她的表揚在我們眼中成了“千金難求”。記得三年級的一天，學(xué)校組織了遠(yuǎn)足活動，我們在歸來后照例寫了一篇作文。令我出乎意料的是，張老師表揚我寫得很好，并且在全班講評了我的作文。整節(jié)課，我都沉浸在同學(xué)們投來的羨慕中。從此，我就愛上了寫作文，希望再次得到她肯定的目光。
小時候，我總以為張老師很神秘，能讓所有難題都成為樂趣，我也總以為張老師很神氣，說上一句話也驚天動地。那段如夢如幻的時光�。【瓦B張老師握筆的姿勢我們都急于模仿。我們幼稚的數(shù)著田字簿上的紅圈，幼稚的數(shù)著作業(yè)本上的星星。張老師在我們本子上的一筆一劃，我們都珍藏著、留念著。
長大了，我才知道，我們心中如仙子般的張老師也是一個很平凡的人。她會在辦公室里一絲不茍的備課、批改作業(yè)；會在房間里擺弄些花花草草；也會在春游中說說笑笑。但我從未后悔過對張老師的崇拜，她的無心之舉，已在我的.心中播下了種子，在六年的時光里生根發(fā)芽。她的嚴(yán)肅，造就了我們對事情認(rèn)真的態(tài)度；她鮮少的表揚，造就了我們對學(xué)習(xí)的上進(jìn)、一絲不茍�；蛟S這一切張老師已經(jīng)忘了，但是在我們的心中，則是留下了永恒的一頁。
張老師，你永遠(yuǎn)是我心目中的好老師。謝謝您！
我的啟蒙老師7
我是一個愛看書的小女孩，特別喜歡看經(jīng)典文學(xué)作品，什么《西游記》、《紅樓夢》，甚至連國外的許多經(jīng)典作品我都讀過。我之所以喜歡讀經(jīng)典文學(xué)作品，還得歸功于我的經(jīng)典啟蒙老師——我親愛的爸爸呢！
在我上小學(xué)一年級時，三姑媽到我家作客，我非常高興。當(dāng)姑媽來到家里時，她帶來一套《經(jīng)典名著組合》送給我。這套書里有《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》和《紅樓夢》等，我被書本上的圖片吸引住了，就很高興地收下了。
沒過幾個小時，我就把這些書的插圖全看完了，然后隨手把書扔在一邊，看電視去了。爸爸看見了，走過來對我說：“培藝，看書不能這樣的，只看插圖不看文字，是不能理解作品的精髓的。要不這樣吧，我來教你怎么看這些作品，怎么樣？”我認(rèn)真地翻了一下這些書，每本都有四百多頁呢！有的還分上、中、下冊的呀！并且都是用文言文寫的，我怎么能看得懂呢？我不禁打起了退堂鼓。爸爸似乎看出了我的心思，說：“沒關(guān)系的，你只要按照我教你的方法去讀，就會慢慢讀懂并喜歡上這套名著的，我們就從《紅樓夢》讀起吧！”
我抱著試試看的想法，拿著書本跟爸爸走進(jìn)了書房。爸爸開始給我家講解：“要看懂古文，就要先看開篇。”我翻開《紅樓夢》的第一頁，看到：“此開卷第一回也，作者自云。”我心想：什么是“作者自云”呀？是不是這個作者有自己的一朵云呢？爸爸見我在發(fā)呆，便問我：“怎么了？”我把疑問一五一十地告訴了爸爸，爸爸聽了差點兒笑出眼淚來。他告訴我：“在我們這個年代，‘云’是表示天上的'云朵。但是在古代，‘云’是表示‘說’和‘等等’的意思。比如：‘作者自云’的‘云’是‘說’的意思；而在‘賈語村云云’這句話里，‘云’就是‘等等’的意思了�！闭鏇]想到，一個小小的“云”字里就藏著那么多的知識�。∥翌D時被這些充滿奧秘的文言文深深吸引住了。
就這樣，爸爸每天給我講解三頁《紅樓夢》，一個學(xué)期我就讀完了整套《紅樓夢》�，F(xiàn)在，我不僅讀完了《經(jīng)典名著組合》中的《紅樓夢》、《西游記》，還學(xué)會了閱讀文言文的方法。這都要感謝我的經(jīng)典啟蒙老師——我的爸爸。
我的啟蒙老師8
我已過不惑之年，每每提及自己的老師總是感觸良多。當(dāng)有人問我印象最深的老師是誰，此時他就浮現(xiàn)在我的腦�！粋�被七八個學(xué)生圍在中間，不厭其煩講解方程式的人。他便是我念小學(xué)六年級時的數(shù)學(xué)老師——張志敏老師。
張老師是南方人，聽說是大學(xué)生下鄉(xiāng)那幾年留在農(nóng)村的。他說的是普通話，對于我們這群農(nóng)村的孩子來說，是那么新奇。他那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和突出的教學(xué)成績，更是讓學(xué)生和鄉(xiāng)親們敬仰。
那時候，我們班同學(xué)都很喜歡上他的課。因為我們都能真切地感受到，他把我們每一個人都裝在心里。
張老師對學(xué)生很嚴(yán)厲。張老師給我們訂了一條紀(jì)律——遲到的同學(xué)不許喊報告，不能從教室前門進(jìn)去。因為這樣會打斷老師講課，更會分散聽課同學(xué)的注意力。有一回，因為早上給大姐送東西，我遲到了。我躡手躡腳地走上教室后門的臺階，當(dāng)我看到同學(xué)們在安靜地聽老師講課時，我慌了，不知道腿是向前邁，還是后退到門外。躊躇良久，終于硬著頭皮走向最前排的自己的位置。我低著頭，心砰砰跳著，我用余光瞥見老師正用嚴(yán)厲的目光盯著我，我的臉感覺像火在烤。下課后，我向老師說明了原因，張老師嚴(yán)肅地說：“這也不能成為遲到的理由�！弊源�，我再也沒有遲到過。
張老師對學(xué)生很有耐心。每次講完課，他總會說：“沒有聽懂的同學(xué)到臺前來，我再給你講一講�！贝藭r，呼啦好幾個人會過去圍起老師。其中每次都有那位同學(xué)，他學(xué)習(xí)有點兒木，但是很用功。老師跟他講的.題最多，遍數(shù)也最多。到臺前問老師題的同學(xué)都怕他排在前面，因為有了他別人幾乎沒有機會了。座位在講桌前面的我，飽受其苦。多遍的講解我都聽煩了，張老師還在笑瞇瞇地問他是不是懂了。
后來，我也成了一名人民教師，張老師的為人師表，一直都鞭策著我，感染著我……
我的啟蒙老師9
我時常懷著深深地感激之情，思念著我的啟蒙老師們。是她們，在我童稚的心靈里播下美好的種子。以前在私立實小四（一）班的時候，我們班有一位數(shù)學(xué)老師余老師，至今她還令我思念。（這個老師是從外地來的，從口音都聽得出來，所以，我們同學(xué)經(jīng)常忽視她的存在。以為她是外地人，就好欺負(fù)一些。）每天放學(xué)之后，別的老師都會一如既往的給我們布置一大堆的作業(yè)，而余老師只給我們布置幾道計算題就行了。她還經(jīng)常說：“在學(xué)校里學(xué)好了，回家就沒有作業(yè)。”別看這個余老師布置作業(yè)很少，在平常的時候可是“心狠手辣”。
余老師有一個對付我們的'“秘密武器”——揪耳朵。有一次午自習(xí)，我們正在看書，余老師給我們布置了一些應(yīng)用題和計算題（小學(xué)四年級的，平常余老師不怎么的給我們布置作業(yè)，而那天卻布置的作業(yè)比以往多得多，因為那天中午是期末考試的中午，下午就要考數(shù)學(xué)了）那些題都很簡單，做起來很簡單。我做的很快，就立刻拿給余老師看了，余老師拿著紅筆正在改我所做的題，突然在一道思考題上停了下來，說：“謝安然，這一道題你怎么還會做錯？這道題我還給你講過了，你都能做錯！你是不是看我平常沒有揪你的耳朵�。∥医裉炀妥屇阌涀×�！
”余老師一邊說我，一邊揪我的耳朵。全班同學(xué)的耳朵都被余老師揪過，就我沒有。無論如何，你范了錯就揪你的耳朵，無論是成績好的也好，是成績差的也好，都被救過耳朵了！頓時，有一種火辣辣的滋味，是那么痛。我聽完老師的話之后，回去又驗算了一遍，那道題的確做錯了，我自己在旁邊改了許多遍，那道題我從此就記住了。在期末考試的時候，偏偏出了與那道題題型很相似，好多同學(xué)都做錯了。
到了那試卷的時候，我真想不到，我竟然考了滿分，其他的同學(xué)差不多都錯在了這一題。余老師是我的啟蒙老師，在我以后的學(xué)習(xí)中，可能會有許多個“余老師”，我一定要以我的成績來報達(dá)我的那些啟蒙老師��！
我的啟蒙老師10
她，時而溫柔，時而嚴(yán)厲；她，工作專心，她，做事謹(jǐn)慎。她，就是我的啟蒙老師——陳曉華老師。
陳老師在相貌上看十分溫柔，微微內(nèi)陷的眼睛，雖然十分的平凡普通，但是能夠看穿學(xué)生的心。陳老師雖然個頭小，但是渾身散發(fā)著的氣質(zhì)不得不令學(xué)生完全臣服于她。一頭又長又卷的秀發(fā)散落在肩頭，發(fā)夾挽成干凈利落的馬尾，讓人見過就無法忘卻。在教過我的那么多個老師之中，令我記憶猶新的也只有啟蒙老師陳老師。
至于她是怎么成為我的啟蒙老師的，說來話長……那是一個下午放學(xué)的時候，同學(xué)們都在內(nèi)庭院盡情的玩耍，只有我孤零零的坐在階梯上發(fā)呆。同學(xué)們來慰問，我依然一言不發(fā)。良久，陳老師下班從辦公室走來教室，看見了孤零零的我，于是走了過來。這個時候正在神游的我渾然不知道老師向我這個方向來了，依舊低頭發(fā)著呆，不知道在想些什么。老師走近，一雙高跟鞋進(jìn)入眼簾，可我還是沒有注意到。于是老師咳嗽了一聲，我還是沒有任何反應(yīng)，老師輕笑著，接著用修長的手指點了點我的腦袋，我依舊沒反應(yīng)，老師用手掌拍了拍我的背，我仿佛受了驚嚇般從地上竄起來，頓時把老師嚇到了，我的.臉上像火在燒般的紅，停頓了幾秒后，老師不禁輕笑出聲：“老師怎么沒發(fā)現(xiàn)原來你還有這么可愛的一面啊，呵呵！”
我立刻說道：“老師對不起，嚇到你了！”還不是的用眼睛瞟老師的臉色。老師又被我逗笑了，邊笑邊說：“我長得很可怕嗎，那么怕我！”我也一改之前的畏懼，也放聲的傻笑起來。過了一會兒，老師開口問道：“怎么不回家或者和同學(xué)們一起回家啊，一個人坐在這�！蔽翌D了頓，然后結(jié)結(jié)巴巴的開口說：“陳老師，我很苦惱，這次測驗為什么我那么努力復(fù)習(xí)，卻還是考不到第一名，甚至連前三名都進(jìn)不了，我是不是很沒用��？”老師看了看我然后用沉重的語氣語重心長的說：“其實我們不需要事事都拿第一名的�！闭f完，也和我一樣轉(zhuǎn)身坐在階梯上。坐下以后，又接著說：“有的時候第一名也沒有什么好的，往往是那些專門針對第一名的人學(xué)習(xí)的最累，最辛苦。你這樣的成績在老師眼里是很好的，不需要去爭著次次都第一，你有這個心當(dāng)然是好的，但是不要去針對第一名。至少你比大多數(shù)同學(xué)考的要好，要相信自己，要對自己有信心才行啊！”那個時候我并不能完全聽得懂老師說的話，但是大概意思是聽懂了。當(dāng)時老師嚴(yán)肅的神情令我記憶深刻。之后我聽老師的話回家了。
這次對話后，我改變了很多很多，甚至不記得有多少了，至少不再是那個盲目追求第一的小女孩了�，F(xiàn)在去回味這段話和那個嚴(yán)厲的眼神時，我十分感謝陳老師。現(xiàn)在老師已不再教我們了，我心里十分的落寞，那個時候距離現(xiàn)在已有四年了，轉(zhuǎn)眼間我將要離開母校，去探索我的中學(xué)之路了，我深知天下沒有不散的宴席，但是我永遠(yuǎn)都不會忘了那些教過我的老師們，那些和我一起走過這六年的同學(xué)們，那些六年來酸酸甜甜的時光，更不會忘了您，我的啟蒙老師——陳老師。
我的啟蒙老師11
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活過去了。六年來，很多人給我留下了深刻的印象。我見過很多老師。他們留給我的一些記憶，就像薄霧，被微風(fēng)吹散；像煙一樣，被楚陽蒸化了；只有我的啟蒙老師李老師給我留下了深刻的印象。
高一我很膽小。我一上學(xué)就哭。每天我媽最后都把我拽到學(xué)校門口，我不進(jìn)去就死了。我會拉著媽媽的手哭著鬧著，反正我是不會進(jìn)學(xué)校的。這是李老師來了。她拉著我的手使勁拉。不知怎么的，我成了老師手里溫順的小綿羊，被老師拖進(jìn)了教室。這樣持續(xù)了兩三個月，直到我習(xí)慣了上學(xué)。在這段時間里，李小姐基本上每天都拉著我進(jìn)去。我非常感謝他。
我一年級的成績沒有現(xiàn)在好。我做作業(yè)很慢，寫不好。拼音沒學(xué)過兩三遍。但是李老師沒有批評我，而是邀請我去她家補課。夜深了，我就和她一起去了她家。熱心的李老師也請我吃飯，她輔導(dǎo)我到很晚；她全神貫注于她的演講，不時問我是否理解她。直到八點半她才親自送我回家。對于每一個學(xué)生，她都很關(guān)心我們，有困難的人她會馬上幫助；取得好成績，有進(jìn)步的她會很開心；誰退步了，她馬上就拼命給他補課。她為了讓每一個學(xué)生都學(xué)好，關(guān)心每一個學(xué)生的好品質(zhì)而付出的心血，讓人難以忘懷。她放棄學(xué)生身份的高尚情懷也在我心中萌芽開花。
她和我們很親近，總是和我們分享新鮮事物。她也通過言行教會了我很多好的.性格，至今仍讓我受益匪淺。她喜歡讀書，總是給我們推薦好書，鼓勵我們讀書；不管是什么書，只要我們在讀，她都會鼓勵我們，擅長我們，提高我們的閱讀質(zhì)量和閱讀水平；讓我們每個人都去讀最好的書，讓我們周末去圖書館看書，培養(yǎng)我們愛讀書的好習(xí)慣。這個習(xí)慣也讓我的寫字水逐漸提高，變得獨特。
現(xiàn)在六年級，馬上要畢業(yè)了，已經(jīng)和李老師分開了。然而，她的聲音和笑容經(jīng)常出現(xiàn)在我的腦海里。她小時候?qū)ξ液苡姓f服力，促成了我很多好習(xí)慣，成就了我今天的好成績，成就了我小學(xué)的成績。畢業(yè)的時候回憶起這位和藹可親的老師，心里又膨脹起來。我很想對李老師說：“謝謝老師，為了我和我的同學(xué)，你們辛苦了！但是我們相信你的努力永遠(yuǎn)不會白費！我們將以最好的結(jié)果回報您！”
我的啟蒙老師12
記得三年前，懵懂的我?guī)е裤健阎炭肿哌M(jìn)校園，走進(jìn)教室。一位和顏悅色的女教師輕快地走進(jìn)教室，也從此走進(jìn)了我的生活。那一頭黑緞子一樣筆直的長發(fā)，月牙一樣愛笑的眼睛，從此烙在我心里……
要說顧老師的優(yōu)點，可多了：漂亮、善良、有耐心、愛我們、公平不偏心、上課特別有意思……但我們最愛的還是顧老師的故事，從上學(xué)第一天起，她每天都會給我們講一個故事。三年，從未間斷。
一年級的時候，她帶來一本書，對好奇的我們輕柔地說：“這叫書，書有圖、有字、有封面，書里有許多有趣的故事呢”；二年級的時候，她帶來一摞書，對著詫異的我們親切地說：“這一年來我講的故事都在這些書里呢，你們想知道更多嗎？自己回家看吧！”；三年級的時候，她帶來《被綁在樹上的男孩》，面對摩拳擦掌的我們信心滿滿地說：“知道這本書是誰寫的嗎？金瑞鋒，少年作家，他開始寫書的時候，就有你們這么大……
她總說：一本好書就是一位好朋友，讀一本好書，就是在和高尚的人講話；她還說：要寫好作文，就要有一定的`閱讀能力。為了教會我們做人，培養(yǎng)我們的閱讀，從一年級起，她就讓我們每天誦讀蒙學(xué)經(jīng)典，到現(xiàn)在我們班已經(jīng)讀完了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》、《聊齋志異》、《西游記》和《日有所誦》�，F(xiàn)在我們正在讀《論語》和少兒讀本的《三國》。
《弟子規(guī)》中的“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶�！弊屛抑懒烁改附形�，我要馬上答應(yīng)。父母讓做的事必須完成，不能偷懶。連媽媽在家也夸我：“孩子每天讀經(jīng)典，學(xué)到了不少做人的道理。”
《日有所誦》里背過的這樣的話時刻響在耳邊：
若你，
播下思想的種子，便收獲文字；
播下文字的種子，便收獲行為；
播下行為的種子，便收獲習(xí)慣；
播下習(xí)慣的種子，便收獲人格；
播下人格的種子，便收獲命運。
感謝顧老師，是您帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)殿堂，讀圣賢之言，體圣賢之心，發(fā)圣賢之語，讓我知道了中華文化的博大精深！感謝經(jīng)典文學(xué)，是你們引領(lǐng)我走進(jìn)美麗人生！
顧老師，做您的學(xué)生，真好！做一個中國人，真好！
我的啟蒙老師13
魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進(jìn)步離不開父母的關(guān)注。談?wù)摰絾⒚衫蠋�，我�?yīng)該說是我的爸爸，雖然我們生活在農(nóng)村，爸爸也沒有讀過多少書，但是，他在我的學(xué)習(xí)上做出了很大的貢獻(xiàn)。
農(nóng)村都說，女兒以后是潑出去的水，供她讀書簡直是浪費金錢和時間，但是，我的爸爸和他們不一樣，他對我說，只要你好好讀書，我砸鍋賣鐵，拆房賣瓦也供你念。還沒有上學(xué)前班，爸爸就每天教我數(shù)數(shù)和朗誦一些他知道的古詩。還記得，爸爸手把手教我寫1—100和教和讀讀李白的《靜夜思》的場景。爸爸用并不算優(yōu)美但很有力的聲音教我：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！卑职謱ξ艺f：“這是一首很有名的古詩，每一個上學(xué)的孩子必須會背誦�！蔽倚⌒牡貑柊职郑骸翱墒�，村里很多人都說女孩子讀太多書不好，我是女孩子，我是不是可以不用背誦？”我剛剛說完，爸爸的臉就陰沉下來了。他嚴(yán)厲地說：“那是因為他們落后，我們和他們不一樣！你必須聽我的話，好好讀書，走出農(nóng)村�！�
自從爸爸那句話——我們和他們不一樣，我就每天很聽爸爸的話，很認(rèn)真的數(shù)數(shù)和背詩。上學(xué)前班的時候，期末成績拿了我們班第一，老師夸我是個好學(xué)生，叫其他同學(xué)向我學(xué)習(xí)。我高高興興地捧著成績單，希望爸爸也夸我，可是爸爸說了一句：“人家城里學(xué)生你考得好多了，你最好不要驕傲！”聽了爸爸的話，我好難過，爸爸連一句夸獎的話都沒有！我轉(zhuǎn)身跑出屋子，眼淚不停的流�？尥曛�，我就去幫爸爸干農(nóng)活，晚上學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在，我二年級了，每年我都考我們班第一，并且我總是高第二名很多分，老師總是夸我和其他同學(xué)不一樣，老師說我可以走出山區(qū)，到城里去。
雖然我不知道城里到底怎么樣，但是我很希望我難過早點去。
爸爸是我的啟蒙老師。他告訴了我讀書有多么重要，讓我好好讀書，現(xiàn)在，我非常高興我的.成績超過了我們班的男同學(xué)，。爸爸告訴我不要驕傲，我一定會好好努力的。但是，我還是很想大聲地說：“我為擁有一個不一樣的爸爸感到驕傲！”爸爸一直指導(dǎo)我，他不但是我的啟蒙老師，而且是我一生的好老師。
我的啟蒙老師14
在我的腦海中，時常會顯現(xiàn)沒一集體身影，她披著一頭漆黑的長領(lǐng)，鼻子上方鑲嵌著一單炯炯有神的大眼睛一啼起來是如斯的和顏悅色。這位就是陪同我渡過童年時間的幼兒園老師--梁軍。
梁老師是理科畢業(yè)因而在上課的時候總是滔滔不盡的道述著每個詞、每個字的意念。該逢到讓同學(xué)們撓頭不結(jié)的困難時老是會耐煩的領(lǐng)導(dǎo)我們，讓我們在常識的大陸中漫游。
在班上，我始終是老師眼中的佳學(xué)生，表彰對我來說是很平凡的事，我大多未忘記，但梁老師對我的教導(dǎo)卻在我的記憶中留下了深深的烙印。記得我上大班的時候，老師常常帶咱們到操場朝跑，有一次，我跑步的時候口不在焉，一不留心，踢到了一塊石頭，“撞”的一聲摔倒在地上，實在摔得不是很重大，然而我卻抬聲大泣，四周共教跟老師皆不謀而合用驚奇的目光看著我。我以替這樣一來。梁老師必定會跑功來把我抱起，像慈母一樣的撫慰我，鳴我勞動不要跑了。我正這樣無邪的想著，這個時候梁老師過去了，望到臥在地上可憐兮兮的'我。恰好有同窗要扶我，卻被梁老師禁止了，好笑的是，我還認(rèn)為梁老師要親身來扶我呢！可是我不想到的是梁老師走到我身邊，微微的說：“鈍站訖來，老師信任你是最英勇的，摔倒了沒關(guān)系，只有可能站伏來就惡。當(dāng)前，在漫長的己生途徑上，在你的農(nóng)息和生涯中，你會和昨天一樣碰到艱苦，你要曉得在難題眼前站不起去的返去是弱者，我相信你言的！”我聽了以后，似懂非懂的對著老師點了拍板，揩干眼淚，緩緩的站了起來，持續(xù)跑著。
過后，梁老師在班總結(jié)上還特地的表揚了我，我實是既為難又愉快，但我深深記住了一句話“跌倒了爬起來”，它將使我畢生受害。我經(jīng)常懷著深深的感謝之情，懷念著我的開蒙老師，是她在我幼小的心靈中撒下知識的種子，干我的情理。
我的啟蒙老師15
在我剛上三年級的時候，最令我欽佩的老師是我們班的李老師。
李老師外貌并不出眾，衣著很樸素，但她一舉一動都顯示了對學(xué)生的關(guān)愛，做事是那么細(xì)心，渾身浸透著對教學(xué)的激情，對生活的熱愛。在她的課堂上給人的感覺是非常溫暖、幸福，在她給我上第一節(jié)課時，我便喜歡上了她的課。李老師對我們要求嚴(yán)格，在開學(xué)的第一天，她便給我們講：“同學(xué)們，本期我們將一起共同度過三年級的學(xué)習(xí)生活，在生活或?qū)W習(xí)中你們有什么困難和想法盡管說出來，老師有做錯的地方也希望你們提出來，我們是一起學(xué)習(xí)的，無論誰有過錯都要及時改正，同學(xué)們只管把我當(dāng)成朋友看待。以后我們要相互理解，互相學(xué)習(xí)，求得知識，希望大家在這一年里，生活快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長，各方面都能得到良好的發(fā)展�！甭牭竭@些我們都覺得心里暖洋洋的。
李老師講課的方法很獨特，首先是讓我們自己去理解，細(xì)細(xì)去品味，盡可能的去培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的能力和良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，不像別的老師那樣，課堂上只顧埋頭講課，而不顧及同學(xué)們自己的感受，不讓我們自己去理解，自己解決問題。講課時，遇到問題，李老師并不先給我們現(xiàn)成的答案，而是先讓我們自己去做，然后再引導(dǎo)我們共同探究，最后再給出結(jié)果。這樣一對比，我們就能發(fā)現(xiàn)自己不對的地方，找到存在的不足。在課堂上，有時個別同學(xué)違犯了紀(jì)律，李老師并不罰他們做作業(yè)，而是很慈愛的教育他們。
當(dāng)然，我也有違犯紀(jì)律的時候，那是上學(xué)期的中段考試，考完試后我和同學(xué)們對答案，不巧被班長抓住了，名字也被記在了黑板上。放學(xué)后，老師把我叫到辦公室，詢問了我的考試情況，然后說了一些鼓勵我的話，希望我以后不再違犯紀(jì)律。
除了批評，我也有被表揚的時候。這學(xué)期當(dāng)班長，因為早晨和中午的紀(jì)律特別好，差不多沒有扣分的情況，張老師表揚了我，并要求我以后好好干。聽了表揚我的話，當(dāng)時我心里美滋滋的。而我也在時刻提醒自己，不要因為一點小小的成績而驕傲。
這就是我們的李老師，一個教學(xué)獨特，嚴(yán)格要求，富有愛心，深受學(xué)生愛戴和尊敬的好老師！
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