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風(fēng)姿的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的風(fēng)姿的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
風(fēng)姿的作文1
那雪中堅(jiān)毅的風(fēng)姿，一直在我心中綻放。
——題記
又逢臘月，又是寒冬。屋外，北風(fēng)無(wú)情地嘶吼著，雪沒(méi)完沒(méi)了地下著，飄飄灑灑。我決定珍惜這難得的走出校園的機(jī)會(huì)，去公園里走走。
外面可不是一般地冷啊，吸一口氣，寒風(fēng)便把我從頭到腳涼了個(gè)徹底。公園里，我放眼望去，白雪皚皚的一片。樹(shù)木脫去了它原本橙紅的外衣，湖里碧綠的水藻也不見(jiàn)了蹤跡，被一層厚厚的冰覆蓋著。除了我，這里沒(méi)有一個(gè)人，多么冷清，多么寂靜�？墒俏乙粋�(gè)人在這里閑游，沒(méi)有學(xué)校里緊張的學(xué)習(xí)氛圍，沒(méi)有課后繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，我的心里卻異常舒暢，享受著掙脫課業(yè)負(fù)擔(dān)的輕松。看著身后那兩列深深淺淺的腳印，冷到皺起的眉頭也舒展開(kāi)了。
不知走了多久，那蜿蜒曲折的'小路旁，樹(shù)上隱隱約約閃著或紅或粉的光，在四周蒼茫的雪白映襯下，那點(diǎn)鮮艷的顏色顯得格外耀眼奪目。我走近一看，呀，是幾朵梅花，寒風(fēng)中傲立在枝頭，開(kāi)得正爛漫。這花香，沁人心脾。我端詳著這小小的花朵，玲瓏剔透，嫩嫩的花瓣上，還殘留著一些雪花，像仙子一樣點(diǎn)綴這冬日。一陣寒風(fēng)吹過(guò)，我不禁為她嬌弱的身姿擔(dān)憂，可抬眼看她，似是毫不在意。我思索著，是什么讓這嬌小的梅花在這樣百花凋零的時(shí)節(jié)綻放？或許，是它們的毅力；或許，是它們的堅(jiān)強(qiáng)；又或許，是它們不甘心被風(fēng)雪打敗吧！
我怔住了，連這較小的花兒都能蘊(yùn)含著如此強(qiáng)大的力量，捫心自問(wèn)，那你呢？面對(duì)困難，一次次畏縮不前，一天天沉醉于安逸，一聲聲埋怨辛勞？你為何不像那寒冬傲立枝頭的梅花一樣，讓自己堅(jiān)強(qiáng)地綻放光彩……
風(fēng)姿的作文2
“墻角樹(shù)枝梅，臨寒獨(dú)自開(kāi)，遙知不是雪，唯有暗香來(lái)�！边@首王安石寫的《梅花》，歌頌的就是梅花。
我是生活在寒冬里的一個(gè)希望——梅花，我沒(méi)有玫瑰的妖艷，也沒(méi)有百合的美麗，但我生長(zhǎng)的經(jīng)歷卻是曲曲折折，刻骨銘心。
在我小的時(shí)候，整個(gè)世界白雪皚皚，刺骨的寒風(fēng)呼嘯的向我襲來(lái)，沒(méi)有朋友的我，孤獨(dú)的站在雪地里，只有一丁點(diǎn)兒的陽(yáng)光和我作伴。我開(kāi)始垂頭喪氣起來(lái)，心中的希望被慢慢冷凍起來(lái)。陽(yáng)光鼓勵(lì)著我：“你有個(gè)朋友，那就是我，重新站起來(lái)吧！這就是一個(gè)對(duì)你的考驗(yàn)，在這白雪的天氣里，你就是一位戰(zhàn)士，如果你向惡魔低下了你的頭，你就永遠(yuǎn)都變成了一位弱者�！�
聽(tīng)了陽(yáng)光的一席話，我心中的希望正在燃燒，慢慢的，我振作起來(lái)了。我又站起來(lái)了，無(wú)論多大的.考驗(yàn)我也會(huì)接受，因?yàn)槲沂呛淅锏南Ｍ乙蛉藗冋故疚易蠲赖囊幻妗?/p>
終于，我開(kāi)花了，我開(kāi)出了美麗的花，人們贊揚(yáng)我，因?yàn)槲沂怯赂业膭倮摺?/p>
風(fēng)姿的作文3
今天上午，我們有一節(jié)體育課，老師說(shuō)，下午要練習(xí)抱球跑，所以在課上要好好練，讓體育老師挑人。
才比了兩局老師就選出了參賽的選手，但是沒(méi)有我，幸虧沒(méi)上，要不然球抱不住掉了可就丟人現(xiàn)眼了，后來(lái)，十三班的選手，也挑出來(lái)了，兩班正好是對(duì)手，我們?cè)谝慌杂^看，哈哈！十三班的男同學(xué)掉了一次球，這下我們贏定了，果然，我們就是贏了，之后，老師就讓解散自由活動(dòng)了。
下午，我們的`第三節(jié)課，就是課外活動(dòng)，挑戰(zhàn)班與應(yīng)戰(zhàn)班比賽，我們班和十三班是壓軸的。前幾場(chǎng)，我們都不是很愛(ài)看，畢竟沒(méi)有我們班的選手，不過(guò)，觀看者，能猜出哪個(gè)班可以贏得這場(chǎng)比賽，這很有趣。
不一會(huì)兒，重頭戲就來(lái)啦！我們班的啦啦隊(duì)們，在拼命地給參賽者加油，當(dāng)然了，參賽者們也沒(méi)有讓我們失望，都是經(jīng)過(guò)老師精挑細(xì)選出來(lái)的精英們。前面的幾個(gè)人，抱球又穩(wěn)，跑步又快，一個(gè)人沒(méi)有抱穩(wěn)球，把球給掉了，不過(guò)，好在她迅速的撿了球又以最快的速度沖了出去，另一個(gè)人更慘，球好像不聽(tīng)他的話一樣，抱到懷里就掉了，有一個(gè)球，直奔了終點(diǎn)，一路上，他就抱了兩個(gè)球。盡管是這樣，我們還是比他們領(lǐng)先一個(gè)人。最后我們班贏了，同學(xué)們都在歡呼、雀躍，我們班比完了，也就下課了。
抱球跑好有意思，希望還能組織一次。
風(fēng)姿的作文4
我的家坐落在斗山腳下，離我家400多米的地方，有一個(gè)美麗的池塘——白塘。
當(dāng)春風(fēng)吹遍了大江南北，白塘也洋溢著濃濃的春意。岸邊的菜地綠油油的，偶爾有幾小塊地綻滿金黃的花朵，引來(lái)一群蜜蜂、蝴蝶在其中起舞歌唱。微波泛泛，柔和的塘面上一朵朵白色浪花隨風(fēng)嬉戲著奔向岸邊，剛一觸到岸邊的巖石，又害羞似的退了回去，一浪接著一浪，永不疲倦。漁民駕船駛來(lái)，一條條魚(yú)苗從魚(yú)船上撲通、撲通往下跳，宛如一個(gè)個(gè)跳水運(yùn)動(dòng)員用優(yōu)美的姿勢(shì)跳入綠盈盈的水中，濺起朵朵水花。
夏天到了，涼爽、愜意的風(fēng)拂過(guò)這平靜的塘面。夕陽(yáng)映照在塘水中，晚霞也給銀色的白塘換上一件五彩霞衣，隨著浪兒泛起的點(diǎn)點(diǎn)光芒：紅色、橘色、降紫……太陽(yáng)很快沉入地平線，這時(shí)月亮掛在深藍(lán)色的夜空。如水的月光，點(diǎn)點(diǎn)的星光映得白塘更是嬌美動(dòng)人，令人如癡如醉。
收獲的季節(jié)到了，大地成了紅色的世界，而白塘卻被那湛藍(lán)的天空染得如一塊綢布，閃耀著光輝。漁家們搖著小船駛進(jìn)塘中央，打起魚(yú)來(lái)；岸邊的'漁客放起長(zhǎng)竿，吃著鮮棗，等待魚(yú)兒上鉤……
告別了春日的輕盈、夏日的浪漫、秋日的充實(shí)忙碌，白塘步入了凝重的冬季。當(dāng)北風(fēng)呼嘯而來(lái)，塘面不再是那么平和，巨大的浪頭咆哮著打在岸石上，“啪——啪……”雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)打著旋落下，岸邊白雪皚皚，而白塘還是那么的獨(dú)特，不時(shí)冒出縷縷白煙。魚(yú)兒躲進(jìn)了水底，只有過(guò)路上班的人走過(guò)，或是些城里人以這白雪塘水為背景永遠(yuǎn)留下紀(jì)念。
這就是白塘風(fēng)姿，它將保持著那美麗的容顏，伴隨一代又一代人成長(zhǎng)。
風(fēng)姿的作文5
糝著血色的朱砂，金戈鐵馬傾覆雁塔，留在古道蒼然的夢(mèng)下，那一株桃花，清風(fēng)吹起你的眉目，依稀如畫，塵埃半縷拂走輾轉(zhuǎn)青沓，一紙素箋流落天下。
是否依然害怕，生生思念編折的竹笪，承載不下，生命中此道無(wú)心的掙扎，安徒生的童話，欺騙了誰(shuí)夢(mèng)境的虛假，你的淚不停落下，散碎了，彼岸的那一樹(shù)桃花，苦坐青燈，唇齒間呢喃著你那不老的風(fēng)華，一期年夏，調(diào)唆狂風(fēng)弄亂的發(fā)，一目蒹葭，徘徊于黃泉碧落的門閘，紅妝作嫁，誰(shuí)家閨閣，染紅此處朝霞。
遙墜的天空，誰(shuí)來(lái)祭奠當(dāng)年的青梅竹馬，蒼涼的月色點(diǎn)燃那一杯酒琵琶，揭開(kāi)遺忘在千年之后的`傷疤，與那血肉模糊的心痕，依舊融洽，誰(shuí)躲在面具下，誰(shuí)是最無(wú)瑕，容我嫣然一笑，醉看凡塵，獨(dú)自喧嘩，尋花問(wèn)柳，誰(shuí)的笑意盡數(shù)踐踏，紅塵流水，若如煙花一燦，消失在千里之外的瑯琊，終究討要不回，兩岸山間的斷岬，紅線千匝。
翩躚的離花，凌亂當(dāng)年的那一卦，霜寒刺破，誰(shuí)的心墻轟然傾塌，前世三生的夢(mèng)寐，舊時(shí)枯藤的枝椏，劃破時(shí)光的沉吟，流年偷換，此夢(mèng)下，耳鬢間指腹的溫度，終化作繁煙中的生死無(wú)話，多久以前，你斟的那杯茶，仍是無(wú)人對(duì)飲而下。
遙墜的天空，誰(shuí)來(lái)祭奠當(dāng)年的青梅竹馬，蒼涼的月色點(diǎn)燃那一杯酒琵琶，揭開(kāi)遺忘在千年之后的傷疤，與那血肉模糊的心痕，依舊融洽，誰(shuí)躲在面具下，誰(shuí)是最無(wú)瑕，容我嫣然一笑，醉看凡塵，獨(dú)自喧嘩。
風(fēng)姿的作文6
記不起有多少個(gè)夜晚，在風(fēng)中凝望，感受著大自然的恩寵。風(fēng)，是天使的饋贈(zèng)，風(fēng)是日月的精靈。
在李嶠的吟唱中，風(fēng)是可以作為謎底的玩物�！敖饴淙锶~，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜�！憋L(fēng)兒是調(diào)皮的家伙，讓世間的一切都生動(dòng)起來(lái)，都落入詩(shī)人的口袋。他把風(fēng)當(dāng)作上帝派來(lái)的使者，在靈敏中撥開(kāi)世俗荒野，去看一個(gè)純潔的大千世界。
在賀知章的狂草中，風(fēng)是一雙巧奪天工的手。在二月的煦日下細(xì)心栽培、裁剪著柳樹(shù)的葉兒。那新綠的柳葉上面還有一層細(xì)細(xì)的絨毛，在輕風(fēng)的撫摸中變得日益成熟。直到那“萬(wàn)條垂下綠絲絳”的一頭秀發(fā)在陽(yáng)光中飄舞，展現(xiàn)著春天里復(fù)蘇的生機(jī)，他始終都希望成為一個(gè)隱士來(lái)品味“風(fēng)”。
在林黛玉的纖弱中，風(fēng)成了吹散她煩惱的'寄托。在詩(shī)稿的灰飛煙滅中，她成了大觀園的犧牲品，成了封建禮教的犧牲品�；蛟S，她不知道，風(fēng)是吹走了她詩(shī)稿的焚灰，卻沒(méi)有吹走她滿腹的才氣；風(fēng)是吹走了她悲傷中涌出的鮮血，卻沒(méi)有吹走她無(wú)盡的思念；風(fēng)也吹走了她埋葬的落花，卻沒(méi)有吹走她沉醉的香魂……
風(fēng)啊，你到底是人間的美麗，還是血淚的化身？
風(fēng)姿的作文7
我們美麗的校園——濱東小學(xué)在南湖公園的南邊，環(huán)境幽雅，給人一種寧?kù)o舒適的感覺(jué)。在校園里，有美麗的花壇、挺拔的檳榔樹(shù)、寬闊的操場(chǎng)……風(fēng)姿最為出眾的就屬教學(xué)樓。
走進(jìn)校園，向左邊望去，就可以看見(jiàn)那座紅白相間的教學(xué)樓。與別的建筑比較，教學(xué)樓顯得特別的'突出、醒目。教學(xué)樓雖然不高，只有四層，但是很長(zhǎng)，像一個(gè)Z字型。從操場(chǎng)看教學(xué)樓，好像后面沒(méi)有遮攔，只有藍(lán)天與白云，使教學(xué)樓看起來(lái)雄偉壯觀、遼闊深遠(yuǎn)。整個(gè)教學(xué)樓都被花草簇?fù)碇�，這兒一叢，那兒一簇，再加上整潔的衛(wèi)生，整個(gè)教學(xué)樓顯得清新亮麗，充滿了春天的氣息，使人神清氣爽。在教學(xué)樓四樓的走廊外，寫著“勤學(xué)好思團(tuán)結(jié)奮進(jìn)培養(yǎng)一代四有新人”這十六個(gè)字，好像在告訴我們：“要好好學(xué)習(xí)，天天向上喲！”
在雨天，教學(xué)樓的周圍彌漫著濃濃的水霧，顯得朦朦朧朧、若隱若現(xiàn)，使教學(xué)樓看起來(lái)十分寧?kù)o。要是晴天，陽(yáng)光明媚，溫暖地灑在教學(xué)樓上，同學(xué)們都在走廊上玩耍，使這時(shí)的教學(xué)樓變得歡快、活潑。
這就是我們可愛(ài)的教學(xué)樓，它的風(fēng)姿是不是最為出眾的呢？
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