“假”作業(yè)作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的“假”作業(yè)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

“假”作業(yè)作文1

　　今天下午，天氣晴朗，我們學(xué)校舉辦了“寒假優(yōu)秀作業(yè)展”。我們像開心的小麻雀一樣下樓站隊，排著整齊的隊伍來到操場，進(jìn)入作業(yè)展區(qū)。

　　優(yōu)秀寒假優(yōu)秀作業(yè)展分為四塊，第一展區(qū)是手工制作，第二展區(qū)是優(yōu)秀寒假作業(yè)，第三展區(qū)是賀卡制作，第四展區(qū)是手抄報。其中我最喜歡的是手工制作，因為那里面有許多新奇好看的作品，有紅紅火火的小燈籠，有可愛的毛毛蟲，還有一串紅辣椒似的小鞭炮……

　　接著我們來到了寒假作業(yè)區(qū)，每本作業(yè)都書面整潔，字跡工整。忽然看到也有我的作業(yè)，我自豪地說：“哇！快看吶，這里有我的'作業(yè)！”同學(xué)們都投來了羨慕的目光。接著我們到了賀卡制作展區(qū)，這里的賀卡精美極了，琳瑯滿目，有感恩賀卡和新年賀卡，感恩賀卡里邊的句子生動極了，有祝愿爸爸媽媽的，有祝福老師的。最后我們走向了五彩繽紛的手抄報展區(qū)，這里有安全手抄報，有防疫手抄報，還有新年手抄報，真是豐富多彩呀！

　　今天我高興極了，因為我在寒假優(yōu)秀作業(yè)展中看到了許多新作品，同時也許學(xué)到了許多知識，真是一次有意義的展覽！

“假”作業(yè)作文2

　　今天是星期五，最后一節(jié)課上課鈴聲響了。同學(xué)們都安靜的坐在教室里，等待老師的安排。

　　徐老師慢慢的走上講臺，說：“我先來布置星期天的作業(yè)。第一樣是—把《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》默寫一遍�！痹拕傉f完，我心里默默想：作業(yè)會不會很多呢？希望很少。

　　但是，事情并沒有我想象的那樣好。徐老師接著說：“作業(yè)二，把一至八課的生字在家里聽寫一遍�！彪m然只布置了兩項作業(yè)，但許多同學(xué)早就愁眉苦臉了。還有不少人喪氣的“唉”了一聲。這時，教室的氣氛已經(jīng)很緊張了，我不由得把心繃了起來。

　　“還有三樣分別是：做一張試卷，寫一篇命題作文，老作業(yè)就是把書上的好詞好句抄寫下來。”徐老師接著說。我暗暗觀察了周圍同學(xué)的表情：有的用一只手手托著下巴，另外一只手拿著一支筆，神情嚴(yán)肅的看著前面，準(zhǔn)備記下老師接下來要說的作業(yè)；有的趴著桌子上，愁眉苦臉的聽老師布置作業(yè)。每當(dāng)老師說完一項作業(yè)，就發(fā)出“啊”的驚嘆聲；有的'則是和旁邊的人輕言細(xì)語，一點都不在乎老師布置了，好像這是與他無關(guān)的事一樣；還有的同學(xué)面無表情，心里不知道在想些什么。

　　徐老師接著說下去：“作業(yè)六……”但沒有說出來。她笑了，說：“以上的作業(yè)都是假的。真正的作業(yè)其實就是寫一篇作文，還有摘抄好詞好句�！蔽也碌搅�，作文一定是把今天的這個場景寫下來。

　　后來，我們接著上語文課。下課了，我在腦袋里構(gòu)思著今天的作文……

“假”作業(yè)作文3

　　補作業(yè)真是痛苦，既要把以前的補上，還要把出去玩的那幾天作業(yè)提前做了，這下可把我給累壞了，現(xiàn)在腦子里一團麻，亂七八糟的。

　　唉，去玩就必須付出代價呀！誰也沒辦法。

　　我整天泡在一大堆堆的作業(yè)里，煩都要煩死了。現(xiàn)在急急忙忙趕作業(yè)還是覺著來不急，因為明天我們的旅游就要出發(fā)了。

　　這個寒假不知不覺就過去一個月，現(xiàn)在只剩一個月就要開學(xué)了，我有兩大項作業(yè)根本沒做呢，還有一項沒補完！啊，為什么，為什么，為什么水痘和電子琴考級都趕到這個假期，讓我耽誤了寫作業(yè)時間，后面一個月我就要整天與作業(yè)為伍了。這兩個月長長的.假期可是我用周六也上課的代價換來的呀，本來想休閑自在的度過，可老天又怎么這樣對待我，讓我出水痘沒法出門，讓我考級不得不整日埋頭練琴，讓我整天整天的補作業(yè)。瞧瞧，我的寒假都發(fā)生了什么？像我腦子里的一樣亂七八糟！

　　本想好好玩一下，可又碰上了這么一大堆事情，真是好倒霉。

　　這老天，怎么安排時間的，我這美好的寒假，被你給污染。嗚——嗚——

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