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(實用)別開生面的辯論會作文11篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的別開生面的辯論會作文，希望能夠幫助到大家。
別開生面的辯論會作文1
做動物好還是做人好
星期一上午，我們舉行了一場別開生面的辯論賽。我和同桌選了“做動物好還是做人好”？我認為做動物好，比如說貓，做貓無憂無慮，還被主人千般寵愛，所謂是“放在手里怕飛了，含在嘴里怕化了”。
老師說開始我首先向同桌開炮：“做動物好，一輩子無憂無慮�！�
同桌不甘示弱：“有的動物壽命短，比如貓，只有一到十五年的壽命，有的'只活了幾天呢！”
“雖然壽命短，但無憂無慮，吃的、喝的、用的，樣樣齊全�！蔽艺裾裼性~。
“動物雖然樣樣齊全，終究還是會被人控制的。而且人的智商高�！蓖泪樹h相對。
“不是的，有的動物沒被人控制，比如野生動物老虎、獅子、狼，而且狼的智商特別高�！蔽依^續(xù)向同桌發(fā)起攻擊。
“”你想想，如果你是動物，一天到晚除了吃就是睡，你能維持一年嗎？”同桌向我發(fā)出了連珠炮，說得唾沫星子亂飛。
“我，呃”吵得我啞口無言。我想了想說：“可以吃完來玩呀，運動運動不就OK了嗎？”
同桌拿出紙說：“如果人按照平均70歲來算，可以活25550天，動物的一年是人的五年，如果可以活14年一共才能活5110天�！蓖绖倬衷谕�
我愣了下繼續(xù)說：“你忘了嗎，動物一天到晚過得無憂無慮，能活幾天不成問題�！�
同桌還是執(zhí)迷不悟，依舊認為做人好，向我發(fā)出連珠炮：“做人好，做人好！”她一直重復(fù)著這句話。
聽老師喊了一聲：“停！辯論賽結(jié)束了，趁熱打鐵趕緊寫作文。”
同桌剛才告訴我，她不要扯平，要繼續(xù)跟我辯論“做人好還是做動物好”？
拜拜，我先跟她辯論去了。
別開生面的辯論會作文2
“開卷有益”這是流傳千古的名言�？山裉�，楊老師卻要在班上開展一場“開卷是否有有益”的辯論會，對此，同學(xué)們充滿了期待。
辯論會開始了，我作為反方三號辯手，沉穩(wěn)地走到教室中央，平靜的注視著對方辯手，我為自己的自信感到高興。正方辯手見此，不但不慌張，還對我們冷嘲熱諷：“別假裝鎮(zhèn)定，你們一定會輸?shù)?！”我聽了，暗暗對自己說：“一定要贏取這場辯論！”
比賽還沒開始，現(xiàn)場就充滿了火藥味。進入第一回合。正方一號辯手胡槿藝同學(xué)一馬當先：“開卷自然有益，自古以來，哪個名人不是從小就愛讀書？書書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。既然書具有如此良好的功效，那么開卷就一定是有益的�！薄安�！”我方一號辯手沈昕奕毫不示弱，“那如果看了那些影響青少年身心健康的書呢？”“我們自己是可以辨別這些書的�！薄翱伞币婋p方競爭愈演愈烈，楊老師趕緊宣布第一回合辯論結(jié)束。
第二、第三回合的競爭同樣激烈，最精彩的還在第四回合。這回，我搶先站起來表達了自己的觀點，可反方辯手林朵朵更加厲害，她的回答可謂一針見血，直逼我方話語中的漏洞。我方辯手黃子睿按捺不住了，站起來大聲地反駁了她的觀點，可對方辯手胡槿藝也拍桌而起，他那妙語連珠的回答說得我們一時語塞，幸虧我方辯手怡寧反應(yīng)敏捷，及時扳回局勢，才讓我們反方渡過難關(guān)。
辯論會結(jié)束了，可同學(xué)們?nèi)匀灰猹q未盡。回想這次辯論，對我來說是一次全新的經(jīng)歷、全新的體驗，它鍛煉了我的思維和口才，更培養(yǎng)了我的自信心。我期待著在未來，我還能有更強的自信心，更敏捷的思維，更優(yōu)異的口才。
別開生面的辯論會作文3
一天，我們在班里舉行了一場別開生面的辯論會，主題是：“是冷漠還是真愛”。我們第一、二組為正方，第三、四組為反方。
辯論會開始了，我方的小文率先站了起來：“我方認為這個媽媽的表現(xiàn)是冷漠的。孩子需要呵護，需要媽媽的關(guān)心和安慰，撫平他內(nèi)心的恐懼和委屈�！薄班牛诲e，不錯！”我方的組員不約而同地鼓起了掌來。
這下可惹怒了反方的霸王小楊，只見他忽地站了起來：“我認為這是真愛。因為母親希望孩子能夠自己從失敗中站起來，而不是依賴她，要勇敢地面對挫折，做一個生活中的強者�！薄皣W——”反方的組員馬上鼓起了掌。
這時，我方的小萬站了起來，只見他抓抓后腦勺，又思考了一會兒，然后胸有成竹地開始了：“嗯，這位母親做得很好。孩子總要學(xué)著自己長大，只有讓孩子自己在困難中站起來，才能培養(yǎng)他的能力，鍛煉他的意志。這位母親愛孩子，更懂得自立的重要性……”話還沒說完，班里就已經(jīng)炸開了鍋。反方的組員捂著肚子哈哈大笑，而我方的組員氣得直捶桌子，大聲喊：“說反啦，說反啦……”小萬疑惑地看著大家，好半天才醒悟過來。他的臉立刻變得通紅通紅的，連聲說：“對不起，對不起，說錯了，說錯了！”
這個小插曲讓我方陷入了僵局，為了挽回我方的面子，得力辯手小婷站了起來：“我方認為這是冷漠。孩子摔跤不抱本來就是不正確的'，這會嚴重損害孩子的安全感。也許你認為不抱孩子讓他們自己爬起來是一種挫折教育，其實正是這種所謂的挫折教育在傷害孩子。我們來換位思考，當你碰到困難，最需要親近的人向你伸出援助之手時，他們卻袖手旁觀，置之不理，你會有什么樣的感受？委屈，傷心，甚至是憎惡！這種感受孩子同樣具有，久而久之，孩子會對周圍的一切事物不信任，會變得非常敏感�！薄昂�，好，真是太好了！”我方組員激動地嚷了起來。
經(jīng)過了一番唇槍舌戰(zhàn)，雖然勝負還是難分，但我們都深有感觸，這真是一場別開生面的辯論會啊！
別開生面的辯論會作文4
“我認為開卷有益！”“我認為開卷未必有益！”教室里你一言我一語，似乎在進行一場激烈的爭吵。其實這是我們班正在進行的一場別開生面的辯論會。
這次辯論會的主題是“開卷是否有益”。辯論會前，我們做了充足的準備，就是“搶日記本”（日記本中有答辯素材），郭老師看著這場面樂呵呵地說，你們簡直比過大年還高興。萬事俱備，只欠東風(fēng)，同學(xué)們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，都想給對方一個漂亮的'回擊。終于開始了，教室的空氣頓時充滿了火藥味，正方一辯高紫芮胸有成竹地說：“我認為開卷有益，高爾基曾經(jīng)說過‘書籍是人類進步的階梯’，而且還有許多哲學(xué)家說過讀書的好處和名言，所以我認為開卷有益”。她說得頭頭是道，條理清晰。我們都情不自禁地鼓起掌來。反方一辯韓金熙走上前去，情緒激動地說：“劉向曾經(jīng)說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，藥有好壞之分，書也就有了好書和壞書之分，如武俠小說，暴力書籍，就像毒藥一樣，會傷害我們的身心健康，所以我認為開卷未必有益”。他的話音剛落，臺下就響起了雷鳴般的掌聲，尤其是反方同學(xué)們的掌聲一浪高過一浪。正方二辯郭軒羽也不甘示弱，理直氣壯地說：“古時候有好多名人愛讀書的歷史記載，如手不釋卷，鑿壁借光等等都值得我們學(xué)習(xí)”。反方二辯王維穩(wěn)操勝券地回擊了郭軒羽。正方三辯李其鴻和反方三辯張國梁又經(jīng)過一番精彩的辯論后，站在一旁的郭老師嘴角上揚，不時地露出滿意的微笑。
接下來是最精彩的自由辯論環(huán)節(jié)了，一場唇槍舌戰(zhàn)即將上演，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭還在繼續(xù)，大家爭先恐后地回答，其中郭錦文的回答最為精彩，別看他個頭小小的，大腦里卻蘊藏著強大的能量，他說得滔滔不絕，口若懸河，發(fā)現(xiàn)了別人的漏洞時，還要刨根問底。后來雙方爭持不下，郭老師走上講臺語重心長地說：“同學(xué)們，書就像我們的良師益友，我們要有選擇地讀書，多讀好書，遠離壞書”。
辯論會在不知不覺中結(jié)束了，那精彩的瞬間卻深深地定格在了我的腦海里......
別開生面的辯論會作文5
在小學(xué)中六年的難忘生活中，有許多令人印象深刻的事。比如：參加辯論會、參加運動會……但是令我記憶猶新的，那便是一次別開生面的辯論會。
那天是下課的時候，老師邁著輕快的腳步，拿著幾本教科書，嘴里一直在微微笑著，仿佛吃了蜜一樣甜。正坐在教室里安安靜靜地等待著老師來上課的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了老師的異常，當老師走進教室時，同學(xué)們爭先恐后地問老師發(fā)生了什么事，老師見瞞不住同學(xué)們那雙機靈的眼睛，便對大家說：“今天我們不上課，我們要舉辦一次別開生面的.辯論會�！痹捯魟偮�，教室像炸了鍋一樣，歡呼聲似乎傳遍了全校一樣。
老師拍了拍教桌，示意同學(xué)們安靜下來，同學(xué)們便立刻安靜下來。老師說：“我們的主題是‘網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生的利與弊’�！闭f完，老師就幫我們分了組。
辯論會正式開始了，正方選手小紅站了起來，說：“我認為網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生利大于弊，因為小學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)渠道查找一些自己需要的信息�！彼脑捯粑绰洌捶竭x手劉飛“刷”地一聲站了起來，反駁道：“我認為她說得不對，我覺得網(wǎng)絡(luò)會浪費許多小學(xué)生看書的時間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降�！痹捯魟偮洌瑱C靈鬼小明也贊同道：“除此之外，網(wǎng)絡(luò)也會傷害我們的身心健康，許多人受網(wǎng)絡(luò)的誘惑，甚至導(dǎo)致每天睡眠不足，還會影響視力呢！”還沒等小明坐下，正方代表吳剛再次反駁道：“網(wǎng)絡(luò)可以讓小學(xué)生了解國家大事，這不是利大于弊嗎？”這時，滿臉喪氣的正方選手們立刻喜笑顏開。反方選手一臉無奈，剛才的神氣樣早已飛到了九霄云外……
最后老師說了一句話：“網(wǎng)絡(luò)對于小學(xué)生有利也有弊，我們不能只認識網(wǎng)絡(luò)的一面，要全面了解網(wǎng)絡(luò)，才能更好地利用網(wǎng)絡(luò)�！�
激烈的辯論會可謂唇槍舌戰(zhàn)，教室不時地發(fā)出笑聲和辯論聲。這場辯論會可真是讓我印象深刻啊！
別開生面的辯論會作文6
上午第三節(jié)課是語文，楊老師邁著輕盈的步子走進教室，然后在黑板上飛速地寫下：開卷是否有益。同學(xué)們都疑惑不解，開始小聲討論起來。楊老師說：“這節(jié)課我們來辯論這個話題，好嗎？支持開卷有益的為正方，沒有益處的為反方�！睏罾蠋煹脑拕傉f完，教室里頓時像炸開了鍋，大家紛紛開始各抒己見。
楊老師兩手一拍，各選出正、反方三名代表。正方的代表是：岳子傲、葉雨欣、李鑫碩，反方代表是：陳潤林、榮林格和郭子玉。老師給大家兩分鐘的時間準備，我拿出本子和鋼筆，做好記錄的準備。時間到，主持人楊老師請雙方代表各就各位，并宣布辯論會開始：老師先讓正方代表發(fā)言，岳子傲說：“高爾基說過，書籍是智慧的結(jié)晶，也是全人類的'營養(yǎng)品，所以開卷有益；反方代表陳潤林馬上反駁道：如果是書，我們就要讀，那么對方辯友有沒有想過，如果是不健康的書籍，難道我們也要讀嗎？它會影響我們的心理，并致使心理不成熟的人走向犯罪。所以我方認為“開卷未必有益”。十九世紀二十年代的德國，不少人看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響，而論為是殉葬品。不良的書就像一位不好的朋友，可能會把你毒害。一點也不假，現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上了武俠小說或言情小說，整天看那些庸谷怪誕的書籍，而把功課丟在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，最后造成竹籃打水一場空，試想“開”這樣的“卷”能有益嗎？一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。因此，開卷是否有益得先看看開什么卷。葉雨欣補充道：“我們身邊有老師和家長啊，我們可以在家長和老師的推薦下讀書，難道老師和家長會害我們嗎！”你一言，我一語，辯論難解難分，我們完全陶醉于課堂中。
“叮叮咚咚”下課鈴響了，反方以微弱的優(yōu)勢贏得此次辯論賽�？墒牵覀冸m敗猶榮，因為老師也認為，要有選擇的看書，開卷是否有益，完全掌握在自己手中！這真是我難忘的一節(jié)課！
別開生面的辯論會作文7
今天班隊課的主題是——關(guān)于誠信的辯論會，記一次別開生面的辯論會。老師宣布了這次辯論會的要求：正方的觀點是人要講誠信，不能撒謊；反方的觀點是生活中恰恰需要善意的謊言。這場辯論會就圍繞這個主題展開了激烈的辯論。
胡老師一聲令下，辯論會正式開始了。先是由正方一辯黃健來闡述了自己的觀點：“即是謊言，何來善意？何必撒謊？但作為謊言的本身，已是與誠信相駁的行為，所以，無論謊言是處于好的目的，作為謊言必然會礙了誠信．”反方便抓住了正方一辯的漏洞說：“但是善意的謊言前面加了善意，就消除了它本身的性質(zhì)。”
辯論賽直奔主題，馬上掀起了高潮，八位正反方辯友們你一句我一句的，展開了一場“口水之戰(zhàn)”。個個都伶牙俐齒，唇槍舌劍。激烈的辯論中，幾句說的非常經(jīng)典的話我還深刻銘記在心，例如：正方三辯說的：“說一個謊要用另一個謊來圓這個謊，記一次別開生面的辯論會�！闭剿霓q說的：“善意的謊言本身即是謊言，這一點是毋庸置疑的。說謊是欺騙，即使是善意的也屬于欺騙，而欺騙是不道德的�！闭揭晦q舉了個很好的.例子：“謊言面前加了個善意你們就覺得那是好的，那在臭后面加上個美字就是臭美了，這個詞也好嗎？”大家為他們經(jīng)典的話語鼓起雷鳴般的掌聲。
雙方辯友從不同角度進行分析，以理服人。一辯剛坐下，二辯又站起來，一波未平一波又起。他們辯論時交鋒激烈，不給對方一絲反駁的余地，辯論會到了白熱化的狀態(tài)，空氣中彌漫著火藥味。但他們始終文明禮貌、得體大方、機智敏捷而又不失詼諧幽默，讓人印象深刻。
最后還是胡老師收了場，強調(diào)誠信很重要，但有時也要學(xué)會運用“善意的謊言”。這場辯論會就在大家的笑聲與掌聲之間結(jié)束了。
別開生面的辯論會作文8
一天下午，老師說明天就會開展一場辯論會，內(nèi)容是上網(wǎng)是否有益。讓我們回家找相關(guān)資料。
第二天一早，我回學(xué)校了，一路的風(fēng)景顯得格外迷人，路邊的野花正在綻放，小草對我點頭。小鳥正在樹上唱著一首優(yōu)美的歌曲。看到如此美的景色，想到將要舉行的.辯論會，我的心情無比喜悅。
“丁零零……”上課鈴響了，老師走進課室，高興地說：“社會由于科技的飛速發(fā)展，人們用上了電腦，但上網(wǎng)是否有益呢？今天我們展開一場辯論會�！闭f著，在黑板上寫著幾個大字“上網(wǎng)是否有益”。并讓我們正反方的同學(xué)圍在一起議論。
過了五分鐘，老師大聲說：“辯論會現(xiàn)在開始，請正方的同學(xué)先說�！� 話音剛落，我方的小好胸有成竹地站起來，響亮地說：“我方認為上網(wǎng)既可以開闊視野，又可以與網(wǎng)友傾吐心事，減輕壓力，為何無益呢？” 小好剛坐下，反方的小田“騰”地站起來，理直氣壯地說：“與網(wǎng)友聊天，雖然可以緩解壓力，但是會上當，被網(wǎng)友欺騙，”聽了他們的反抗，我們毫不示弱。小天馬上站起來，不慌不忙地說：“并不是每個人都是壞人，大部分的人是善良的。而且上網(wǎng)還可以玩游戲，放松自己呢！” 反方的小花連忙說：“上網(wǎng)玩游戲，會讓人上癮，長期坐在電腦前對眼睛不好，還會影響學(xué)習(xí)，記憶力也會下降�！薄覀兌疾桓适救�，紛紛提出自己的見解……
最后，老師語重心長地說：“其實每個事物都有兩面性，有好也有壞，上網(wǎng)當然不例外，但上網(wǎng)的利比弊多很多，我們要正確利用網(wǎng)絡(luò)的積極作用。
“丁零零……”一聲清脆的下課鈴結(jié)束了這場別開生面的辯論會。同學(xué)們滿面春風(fēng)地離開了教室。這場辯論會讓我難以忘懷，因為我懂得了每個人都要正確地利用網(wǎng)絡(luò)，提高自己的安全防范意識，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，遵守國家法律法規(guī)，不進營業(yè)性網(wǎng)吧消費。
別開生面的辯論會作文9
今天下午，我和同學(xué)們一起在教室里辯論關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)好不好這個話題。我認為上網(wǎng)有很多好處，因為有網(wǎng)絡(luò)我們的生活過得才更加方便。經(jīng)過一次緊張的抽簽后，我如愿以償?shù)禺斏狭苏�。老師讓我們選出自己的'主辯手，我們正方的主辯手就是梁世聰，希望他讓我們正方贏得冠軍。
辯論會終于開始了，我方主辯手胸有成竹地說：“我認為小學(xué)生上網(wǎng)好，因為上網(wǎng)可以提供廣闊空間，拓寬求知途徑。”反方立刻反駁：“小學(xué)生上網(wǎng)會上癮，所以我認為小學(xué)生上網(wǎng)不好�！庇谑俏掖竽懙嘏e起手發(fā)言：“上網(wǎng)可以很方便地與遠方的親人聯(lián)系，所以我認為小學(xué)生上網(wǎng)好�！狈捶郊泵Φ卣f道：“上網(wǎng)能讓小學(xué)生漸漸地走上犯罪的道路。”我方主辯手說：“上網(wǎng)可以了解新聞和軍事，而你所說的上網(wǎng)會走上犯罪的道路，其實，只有那個人本來身心就不好，才會把網(wǎng)絡(luò)用在了不好的地方上�！狈捶秸f：“上網(wǎng)會影響視力。”我方說：“只要合適地安排時間，就不會造成視力下降。”反主辯手說：“上網(wǎng)會影響學(xué)習(xí)。”我再次勇敢地舉起手說：“上網(wǎng)玩游戲可以放松一下自己的心情�！狈捶秸f：“上網(wǎng)會容易上當受騙�！蔽曳秸f：“網(wǎng)上只有一些不良網(wǎng)站和一些不法分子來加你Q，但這些我們千萬不要去碰，這樣才能避免上當�！狈捶接纸又f：“有的同學(xué)上課會總想著游戲，就會影響注意力�！�......
經(jīng)過激烈的辯論會后，反方贏得了冠軍，雖然我們并沒有拿到冠軍，但在這次辯論會中我們也增長了不少知識，同時也鍛煉了我們的膽量，也鍛煉了我們的口才。
別開生面的辯論會作文10
今天，我們班舉行辯論會，同學(xué)們個個都神采飛揚，紅光滿面，興奮地心里一蹦三尺高。正方辯論隊長是楊淼深，反方辯論隊長是張航，他們都憋足了氣，想到時候大顯身手。
老師是主持人，她給我們講辯論規(guī)則說：“我們先請各方隊長把自己的觀點說出來，同學(xué)們再開始自由辯論，但每個同學(xué)發(fā)言不能超過一分鐘�！蔽覀冝q論的事例是：馮剛的爸爸當馮剛一考試過后就要罵他，罵完他還總會說：“我愛你，才會這樣嚴格要求你�！弊尨蠹肄q論一下馮剛爸爸的做法對不對。
正方隊長先發(fā)言了，他說：“我同意馮剛爸爸的做法，因為只有在嚴格的要求下，才能進步；只有不斷的進步，才能獲得更大的成就�！狈捶疥犻L發(fā)言道：“我不同意馮剛爸爸的做法，因為爸爸的每次訓(xùn)斥，會使馮剛在考試時就會有很大壓力，心里一直想是不是爸爸又該罵我了，心就沒有在考試上，當然不會取得好成績了。還會想到爸爸已經(jīng)不愛我了�！�
現(xiàn)在我們同學(xué)可以自由辯論了，有一個同意正方觀點的同學(xué)發(fā)言得很精彩，她說：“我同意正方的觀點，因為他爸爸的訓(xùn)斥 是在幫他找出現(xiàn)錯誤的`原因，主要問題還是出在馮剛自己身上，如果馮剛理解這句‘我愛你，才會這樣嚴格要求你’的話，那么他就會把壓力化為動力�！边@時，鼓掌聲嘩啦啦地響成一片。
還有一位反方隊員發(fā)言道：“你們被爸爸媽媽打罵時，你們的自尊心何在？”頓時，教室里鴉雀無聲。我也舉起了手發(fā)言道：“我同意反方的觀點，因為他爸爸光訓(xùn)斥他，會使他失去對學(xué)習(xí)的自信心，心里也對考試充滿了討厭，讓他在考試上無法靜下心來做題�！�
有同學(xué)說：“我同意反方，因為……”。也有人說，“我同意正方，因為……”
當大家爭論不休時，“叮鈴鈴，叮鈴鈴 ”討厭的下課鈴響起了，我們的辯論會還沒有分出勝負，但也只能這樣了。我覺得這次辯論會是我參加過的最精彩的一次！ 我想，下一次的會更精彩。
別開生面的辯論會作文11
上周星期三下午第二節(jié)語文課，我們班進行了一次別開生面的辯論會——《開卷是否有益》。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了。語文老師說：“我們這節(jié)課將要進行一個以《開卷是否有益》為題的辯論會，現(xiàn)在先請你們圍繞這一主題自由發(fā)言。”同學(xué)們立刻各抒己見、議論紛紛。一會兒，老師鄭重地說：“請正方和反方推選出代表，稍后就進行辯論比賽，‘花落誰家’敬請期待！”。正方的盧敏儀自告奮勇，落落大方地走了上講臺來勇挑重擔。反方的范楷也不甘示弱，一馬當先地走上了講臺，挑起了大梁。班上立刻響起了雷鳴般的掌聲，掌聲拉開了辯論會的帷幕。盧敏儀先發(fā)制人，胸有成竹地說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，中國五千年的悠久歷史、燦爛文化，成千上萬的文人豪士的'智慧結(jié)晶，很多都在書本中體現(xiàn)，怎么不會開卷有益呢？”她說得振振有詞。話音剛落，掌聲像排山倒海似地涌來。反方中號稱“鐵齒銅牙紀曉嵐”的范楷不負眾望，鎮(zhèn)定自如，口若懸河地說：“有很多人知道世上有千奇百怪的書，心術(shù)不正的人看了這些書的糟粕并學(xué)習(xí)了，就會危害社會，所以開卷有時候是無益的”范楷說得天衣無縫�？墒菍τ凇澳镒榆姟钡恼絹碚f，簡直就是“張飛吃豆芽——小菜一碟”，“嗖”的一聲盧海琳站起來反駁說：“書有兩面性，一是書是全世界的營養(yǎng)品，要學(xué)習(xí)正面的東西，不好的要引以為戒，更何況……”正方的同學(xué)欣慰的笑了。突然，眼睛炯炯有神的陳文迪的眼里閃著智慧的光芒，說的話一針見血：“如果有人看書看得走火入魔，一命嗚呼了怎么辦？……”就是這樣，辯論會你一言，我一語。大家針鋒相對，辯論得面紅耳赤。臺上代表們唇槍舌戰(zhàn)，難見高低。同學(xué)們在臺下聽得聚精會神，津津有味。
不知不覺辯論會快結(jié)束了，總之是各有各的理由。后來老師總結(jié)說：“不管什么書都會有好也有壞，我們只要吸收有益的部分，排斥不良的部分。這樣閱讀水平才會越來越提高，我們的知識就會越來越多�！�
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