握不碎的雞蛋的作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的握不碎的雞蛋的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

握不碎的雞蛋的作文1

　　上課時(shí)，老師拿了兩個(gè)圓溜溜的雞蛋，微笑著說(shuō)：“今天我們來(lái)握雞蛋。誰(shuí)握得碎我就獎(jiǎng)勵(lì)三百積分。”握雞蛋？我心想，這一定很簡(jiǎn)單。

　　第一個(gè)上去的是小莫同學(xué)，他自信滿滿地走上了講臺(tái)，握起雞蛋，開(kāi)始了，只見(jiàn)他用左手緊緊握著雞蛋，他握得面紅耳赤，雞蛋卻沒(méi)反應(yīng)。“時(shí)間到”老師說(shuō)到。

　　第二個(gè)上去的'就是我，我滿懷自信地說(shuō)：“來(lái)吧！”我走上講臺(tái)右手握雞蛋，開(kāi)始了。我使出九牛二虎之力，筋都露出來(lái)了，可是雞蛋連一條裂縫都沒(méi)有，時(shí)間到了。我不甘心的走下了臺(tái)。

　　第三個(gè)上場(chǎng)的是梁同學(xué)，只見(jiàn)他握起雞蛋，用盡全身力氣，同樣他也沒(méi)握碎，不過(guò)他后面直接把雞蛋弄到地上，把雞蛋砸碎了。結(jié)果他被老師罵了。

　　之后老師對(duì)大家說(shuō)：“因?yàn)榱Ρ环稚⒘耍�所以雞蛋才不會(huì)碎�！�

握不碎的雞蛋的作文2

　　握不碎的雞蛋，聽(tīng)到這個(gè)題目，你一定會(huì)想：小小的雞蛋怎么可能握不碎呢！難不成這是金剛石做的？我就知道你們不信，讓我來(lái)告訴你們吧！

　　記得有一次，老師給我們做實(shí)驗(yàn)，讓每一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)握雞蛋，看誰(shuí)握的碎它，每一位同學(xué)都摩拳擦掌，第一位同學(xué)，上來(lái)了，用拳頭握著雞蛋，用盡吃奶的力氣緊握著雞蛋再加大力量，還是沒(méi)有握碎，只好甘拜下風(fēng)。下一個(gè)就是我了，我用勁握著雞蛋，雞蛋好像特別頑皮一樣，就是讓我的'氣喘吁吁，臉發(fā)青只好敗下陣來(lái)，后來(lái)后面的每一位同學(xué)都沒(méi)握碎。

　　之后，老師告訴我們一個(gè)道理知識(shí)，說(shuō)如果把全部力量都用來(lái)握的話力量會(huì)發(fā)散，把力量集中在它最弱或一個(gè)點(diǎn)，就可以捏碎了。

握不碎的雞蛋的作文3

　　今天，皮卡丘老師拿著雞蛋帥氣地走了進(jìn)來(lái)。他說(shuō)：“誰(shuí)能把雞蛋握碎，誰(shuí)就能拿禮品�！蔽倚南耄阂欢ú粫�(huì)碎因?yàn)槲铱催^(guò)我朋友的實(shí)驗(yàn)，他是握不碎的，不過(guò)他握不碎不代表我握不碎。

　　我滿懷自信地走了上去，“不就握碎一個(gè)雞蛋嗎？我一定握碎它，老師是不是太小看我們了，還是禮品太多所以讓我們把雞蛋握碎，還是……”我得意洋洋地說(shuō)：“老師快把雞蛋給我，我分分鐘把它握碎！”可我剛開(kāi)始時(shí)，雞蛋好像和我戰(zhàn)斗一樣。我想：這是盾牌還是合金？我大吃一驚，因?yàn)槲矣帽M吃奶的力氣都握不碎，最后只好放棄了。

　　老師說(shuō)只就是物理了，因?yàn)楫?dāng)我們用力將雞蛋握碎的.力和小面積的力是相同的，小面積受到的壓力會(huì)更大，就像你媽媽用樹(shù)條打你和竹條打你那個(gè)會(huì)更痛？所以老師說(shuō)我們的生活和科學(xué)物理是有很大關(guān)系的。

　　這次作文讓我們知道了，這和用多大力是沒(méi)有關(guān)系的。

握不碎的雞蛋的作文4

　　今天，我們班做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)要準(zhǔn)備幾個(gè)雞蛋和一只手。

　　第一位同學(xué)登場(chǎng)了，小黃首先用右手握，小黃用盡九牛二虎之力，雞蛋還是完好無(wú)損，小黃有用左手握，但是雞蛋還是安然無(wú)恙，小黃又想用聲音把雞蛋弄碎，他就像動(dòng)物一樣叫“啊啊”最后還是失敗了，時(shí)間到了，老師把雞蛋拿給了下一位同學(xué)。

　　第二個(gè)同學(xué)上場(chǎng)了，小紫把雞蛋握在手中，他用吃奶的`力氣握，一旁的同學(xué)，在喊“加油！加油！”他繼續(xù)握，這時(shí)雞蛋一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有，他趁同學(xué)不注意，把雞蛋往地上一敲，最后雞蛋被敲碎了。

　　結(jié)果，全班以失敗告終，每個(gè)同學(xué)都很氣，沒(méi)想到一個(gè)小小的雞蛋這么難握碎。

　　但是我知道了握雞蛋的原理，把力量用到一個(gè)點(diǎn)上，雞蛋就會(huì)碎，五個(gè)手指一起，力量就被分散，所以握不碎。

握不碎的雞蛋的作文5

　　老師說(shuō)：“今天，我們班做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫握不碎的雞蛋。誰(shuí)捏碎了就給他三百積分。”同學(xué)們聽(tīng)了都躍躍欲試，一副胸有成竹的樣子，想拿到三百積分。

　　第一個(gè)閃亮登場(chǎng)的是我，我摩拳擦掌，握住雞蛋，使出九牛二虎之力，但還是握不碎。我有使出洪荒之力，旁邊的'同學(xué)為我加油，我想到我還有絕招，我先鄙視一下雞蛋，并說(shuō)：“你過(guò)來(lái)呀！”最終也失敗了。

　　第二個(gè)四肢發(fā)達(dá)的梁梁上場(chǎng)了，他說(shuō)道：“這小菜一碟！”他也使出了超級(jí)九牛二虎和洪荒之力。旁邊的同學(xué)也都為他加油，他的朋友也在為他加油。沒(méi)想到最后，他一砸，砸碎了，老師批評(píng)了他，說(shuō)晚餐都沒(méi)了。

　　后來(lái)我們才知道原來(lái)原理是這樣的：我們的力量握住雞蛋時(shí)，就散發(fā)開(kāi)了，所以我不碎。

　　原來(lái)生活中科學(xué)、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)無(wú)處不在，以后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

握不碎的雞蛋的作文6

　　今天下午，我們家做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)�！澳箅u蛋�！�

　　爸爸拿出一個(gè)圓溜溜的雞蛋，一只力大無(wú)窮的手，還有一個(gè)光溜溜的圓盤(pán)。

　　準(zhǔn)備開(kāi)始了，爸爸說(shuō)：“你能捏碎，我給你一千元！”我一聽(tīng)到就樂(lè)壞了。首先我把圓盤(pán)放在手下。然后緊緊一捏，捏不碎，我不服氣，摩拳擦掌，滿懷信心，再捏一遍，手紅通通的，臉更紅了，我做了一會(huì)體育課的動(dòng)作。“一二三四，二二三四……”我突然四肢發(fā)達(dá)，最后我再捏，還是面紅耳赤，氣喘吁吁。這時(shí)我爸說(shuō)去上廁所，機(jī)會(huì)來(lái)了，我把雞蛋輕輕地敲在地上“咔嚓”一聲，雞蛋破了一點(diǎn)。這時(shí)，爸爸回來(lái)了，我趕緊裝著一副用力的樣子。慢慢的捏破了。爸爸大吃一驚。我興奮的說(shuō)“我捏碎雞蛋了，給我一千元！”爸爸只好給我。

　　其實(shí)我是捏不開(kāi)的.，原來(lái)雞蛋那么神奇呀！

握不碎的雞蛋的作文7

　　今天，我來(lái)到作文班，老師手里拿著三個(gè)雞蛋，對(duì)我們說(shuō)：”同學(xué)們，今天咱們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲，叫：握不碎的雞蛋。”老師又說(shuō)：”這不僅僅是一個(gè)游戲，在這里還有實(shí)驗(yàn)原理呢！”

　　游戲開(kāi)始之前，老師先給我們看握雞蛋的方法。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：一定量生雞蛋。方法：請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)，讓他單手把雞蛋握住，并使出最大的勁來(lái)握住雞蛋。注意觀察雞蛋有沒(méi)有被握碎。注意握的時(shí)候，拇指不要使勁�？梢远嗾�(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)。

　　老師先請(qǐng)了格奇上臺(tái)握雞蛋，在握的過(guò)程中，他漲得臉都通紅了，盡管他怎么使勁得握，那顆雞蛋還是紋絲不動(dòng)。第二個(gè)上臺(tái)的`是孔藝霏，她用手握著雞蛋，但是不知道什么時(shí)候，她竟然握碎了，真是臥虎藏龍呀！

　　這游戲的實(shí)驗(yàn)原理是這樣的：雞蛋這種形狀的東西具有薄殼結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，雞蛋外殼能承受很大的壓力。而”握”這個(gè)手勢(shì)用力均勻，力量更是均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分，所以雞蛋就握不碎了。

握不碎的雞蛋的作文8

　　提到雞蛋，大家一定覺(jué)得它是不堪一擊的，可是今天我發(fā)現(xiàn)它是一個(gè)大力士呢，你們知道為什么嗎？

　　今天，老師拿來(lái)了一個(gè)又大又圓的雞蛋。老師說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”“什么實(shí)驗(yàn)？”我和同學(xué)們一起問(wèn)。老師說(shuō)：“一個(gè)用手握碎雞蛋的實(shí)驗(yàn)，規(guī)則是手心包雞蛋，把雞蛋握碎。”說(shuō)完了規(guī)則我心想這不是小菜一碟嗎？

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我們都很迫不及待地想嘗試。有的說(shuō)：“這不就是一個(gè)弱不禁風(fēng)的.雞蛋嗎？有什么好實(shí)驗(yàn)的呢？”有一名同學(xué)上去了，我們看見(jiàn)他的手小心翼翼地拿過(guò)雞蛋，使了九牛二虎之力，可是還沒(méi)有握碎。我們的老師拿過(guò)雞蛋，它完好無(wú)損。

　　實(shí)驗(yàn)后，老師告訴我們：雞蛋殼的力量分布很均勻，在你的手緊貼雞蛋的時(shí)候，雞蛋殼就會(huì)把你的力量分解，所以雞蛋承受的壓力也就會(huì)變小。

　　小雞蛋也有大道理，生活中蘊(yùn)藏著許多的奧秘需要我們用心去發(fā)現(xiàn)！

握不碎的雞蛋的作文9

　　上課，老師小心翼翼地拿出一個(gè)雞蛋說(shuō)：“我們今天來(lái)我握雞蛋，看一下誰(shuí)能把雞蛋握碎�！庇腥苏f(shuō)：“如果把雞蛋握碎了呢？”“我就把三百積分送給他。”講臺(tái)下的同學(xué)哈哈大笑地說(shuō)：“這簡(jiǎn)直就是張飛吃豆芽——小菜一碟，四肢發(fā)達(dá)�！�

　　第一個(gè)同學(xué)——小黃人同學(xué)閃亮登場(chǎng)，他瘦的像一只猴子，同學(xué)們說(shuō)他不可能握碎雞蛋，果不其然他握不碎，他放了大招，試著用叫能不能把雞蛋叫碎，不過(guò)還是叫不碎。

　　第二個(gè)同學(xué)壯得就像張飛，沒(méi)錯(cuò)！他就是梁志鋒；他怎么都握不碎雞蛋，他放出了大招，輕輕的砸了一下。老師最后把它叫下了講臺(tái)。

　　老師告訴我們了原理，原來(lái)五只手指的力量是平均的，分散時(shí)是握不碎的，對(duì)雞蛋集中在一起就會(huì)碎。

握不碎的.雞蛋的作文10

　　課堂上，老師不知道從哪里拿出了一個(gè)圓溜溜的雞蛋。老師和我們說(shuō)：“你們誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋握碎，我就獎(jiǎng)勵(lì)那個(gè)同學(xué)三百積分�！蓖瑢W(xué)們都摩拳擦掌，認(rèn)為自己一定能我碎。

　　第一位同學(xué)閃亮登場(chǎng)，他身材非常瘦小，但是他覺(jué)得握雞蛋對(duì)他來(lái)說(shuō)只是小菜一碟，只見(jiàn)他把雞蛋緊緊地握在手中，過(guò)了一會(huì)，他的臉都紅了，老師一直勸他下去，他才灰溜溜的走下講臺(tái)。

　　第二位同學(xué)胸有成竹地走上了講臺(tái)，他身體強(qiáng)壯，同學(xué)們都認(rèn)為他能把雞蛋握碎，可是，他手上的青筋都出來(lái)了，雞蛋呢？還是安然無(wú)恙，像一個(gè)金剛鉆石，在嘲笑他們：你們能拿我怎么樣？

　　同學(xué)們安靜下來(lái)之后，老實(shí)說(shuō)：“同學(xué)們你們看雞蛋是橢圓形的'，手握住時(shí)會(huì)使得它的受力變得均勻，所以怎么握也不會(huì)碎�！痹瓉�(lái)小小的雞蛋，藏著這么大的秘密，這次真的漲見(jiàn)識(shí)了。

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