陶藝的魅力作文

　　在平日的學習、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的陶藝的魅力作文，歡迎閱讀與收藏。

陶藝的魅力作文1

　　陶藝既好玩又有藝術性，能無限制地展開想象力與創(chuàng)造力，制作各色各樣的陶藝作品，并體驗各種與眾不同的特色活動，一直為我同齡的孩子們所喜愛。而我便是能夠親手做陶藝的一名幸運兒！

　　老師分給我們每人一塊大泥巴，讓我們觀察片刻才動手制作。我思忖著：用泥前得先觀察一下泥的性質，用不同的方法捏。跟寫字一樣，要先觀察字的結構……不只是做陶泥，其實做許多事都是如此，面對不同的事，應對的方法也會不同，我們也得先觀察事情的結構。

　　除此之外，一個成功的作品背后，總會有許多次的失敗，不敢去嘗試，又怎會創(chuàng)造出優(yōu)秀的陶藝作品？于是，我們都放開手腳開始創(chuàng)作我們自己的陶藝作品。我們還動手做了一個精美的流線型杯子：我與另兩位同學一起合作，首先雙手將濕陶泥揉的更加有韌性；接著在不吸水的'案板上用搟面杖搟出一個厚度適宜的泥餅，小刀在餅上劃一個大小適中的杯子橢圓形底盤；最后一步以同樣的方法做出兩個長方形泥餅圍在底盤兩側，大功告成!

　　做個杯子很簡單嗎？不簡單。做歪了，做太薄裂了，一不小心口子破了，陶泥塌了……不要緊，哪怕你做錯了，也不會被笑話，因為每個人都知道，每一次做錯，都是一次努力創(chuàng)新的結果。不只是做陶泥，其實做許多事都是如此，面對不同的事，應對的方法也會不同，我們也得先觀察事情的結構。經過一次次的努力，我們終于做出了一個在常人看來多普通的杯子。

　　在第一次的陶藝體驗中里，我學到的不僅僅是陶藝的技巧，更重要的，還是對待事情的態(tài)度。在陶藝課中，我學到了一些普通課堂上學不到的東西，寓教于樂，充滿精彩。

陶藝的魅力作文2

　　“陶藝”既好玩又有藝術性，能無限制地展開想象力與創(chuàng)造力，制作各色各樣的陶藝作品，并體驗各種與眾不同的特色活動，一直為我同齡的孩子們所喜愛。在我校，“陶藝社”更是深受同學們歡迎，而我便是入選“陶藝社”的一名幸運兒。

　　“陶藝社”的活動時間是每周四下午大課間。每到那個時候，“陶藝社”的成員們便會陸續(xù)趕到四樓美術教室，等待“快樂時光”的開始。通常，老師會分給我們每人一塊“大泥巴”，讓我們觀察片刻才動手制作。老師告訴我們：“用泥前得先觀察一下泥的性質，用不同的方法捏。跟寫字一樣，要先觀察字的結構……”不只是做陶泥，其實做許多事都是如此，面對不同的事，應對的方法也會不同，我們也得先觀察事情的“結構”。老師的話，給了我們很多啟發(fā)。

　　除此之外，老師還經常要求我們動手做一些新奇的小玩意兒，如盤子、小杯子、小人等等，種類可多了。在我們動手制作的時候，他只會夸獎那些勇于嘗試的孩子，他常說：“陶泥做錯了不要緊，一個成功的作品背后，總會有許多次的失敗，不敢去嘗試，又怎會創(chuàng)造出優(yōu)秀的陶藝作品？”于是，我們都放開手腳開始“創(chuàng)作”我們自己的`陶藝作品。

　　做個杯子很簡單嗎？不簡單。做歪了，做太薄裂了，一不小心口子破了……不要緊，在陶藝社，哪怕你做錯了，也不會被笑話，因為每個人都知道，每一次做錯，都是一次努力創(chuàng)新的結果。經過一次次的努力，我終于做出了一只精美的流線型的小杯子。

　　“做得很好，膽子也很大。”老師這樣表揚了我。

　　在“陶藝社”里，我學到的不僅僅是陶藝的技巧，更重要的，還是對待事情的態(tài)度。在陶藝課中，我學到了一些普通課堂上學不到的東西，寓教于樂，充滿精彩。

　　我愛“陶藝社”！我愛學“陶藝”！

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