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心路歷程作文14篇（推薦）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的心路歷程作文，希望對(duì)大家有所幫助。
心路歷程作文1
孤獨(dú)的晚上，靜靜地靠在窗邊，仰望著滿(mǎn)天的繁星，展現(xiàn)著他們耀眼的光芒，不知自己的星星在天上何方？
靜靜地躺在臥室，對(duì)著四面冰冷的墻，大聲叫著自己的名字，不知有誰(shuí)知道這名字？空蕩蕩的聲音在耳邊回響，心中只感到無(wú)盡的空虛。
獨(dú)自游蕩在街頭，瘦小的身軀在人群中擁擠。迷惘地站在街上，仿佛一切的喧鬧聲都凝結(jié)，川流不息的人群在自己身邊來(lái)來(lái)往往，而自己卻靜靜地站著，凝視著來(lái)往的人群。
站在天臺(tái)上，感受微風(fēng)的輕撫，強(qiáng)風(fēng)的震撼，竟然滿(mǎn)心的愉快，感慨著風(fēng)帶來(lái)的滋潤(rùn)，風(fēng)帶來(lái)的故事。
站在天臺(tái)上，�；孟肽馨烟炜找皇直霊牙�，親吻她的笑臉，感受她變幻莫測(cè)的體溫，讓彼此的心靈相互接觸。
坐在車(chē)上，透著玻璃，眺望車(chē)外的景物，感覺(jué)時(shí)間的匆匆，好像剛來(lái)就要回去。望著車(chē)外忙碌的人們，不知自己今后干什么？
每當(dāng)寒風(fēng)來(lái)臨的時(shí)候，我都會(huì)去迎接他。因?yàn)槲疑钪诤L(fēng)中那些緊縮著身子的貧苦人民。
漫步在深秋的田野，看著農(nóng)民在收獲自己的果實(shí)，一臉的笑容洋溢在臉上。果實(shí)是農(nóng)民用汗水換來(lái)的而自己的.“果實(shí)”是否可以用汗水換來(lái)？
“六一”那天，望著父母?jìng)兝约旱膬号氖忠黄鹱哌M(jìn)游樂(lè)園的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的父母已經(jīng)很久都沒(méi)有牽過(guò)我的手了！
來(lái)到已經(jīng)奄奄一息的外祖父身邊，握著他冰冷的雙手，想把我身體的那一份熱量傳遞給他，想把他的手緊緊握住的時(shí)候，我知道這一切已經(jīng)太晚了。
心路歷程作文2
隨著年歲的增長(zhǎng)，有多少人還一直堅(jiān)持著最初的夢(mèng)想和追求，在一路追求夢(mèng)想的路途中，有的人不忍路途的艱辛早已將其拋棄，有的人早已將夢(mèng)想換了一個(gè)又一個(gè)，有的人卻至始至終都堅(jiān)持著最初的夢(mèng)想，無(wú)論在追求夢(mèng)想的路途中有再多的艱難，有再多的磨難和不解，以及世人的不解與冷嘲熱諷，都不曾有過(guò)放棄的念想，這樣的人或許最后會(huì)成功，抑或最終失去所有，但在這一路的追逐與奔跑中，這樣的人又必定是成功的，至少曾經(jīng)追逐過(guò)自己的夢(mèng)想，不曾給自己的人生留下過(guò)遺憾。
追逐最初夢(mèng)想，永不言棄，為的不是有多大的.成就，只是為了能夠?qū)崿F(xiàn)自己心中那個(gè)最初的莉祥，但是漸漸的，發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己心中的夢(mèng)想又是那么近，那么遠(yuǎn)。近的像是在夢(mèng)里，遠(yuǎn)的卻又像是永遠(yuǎn)也夠不到。不管你怎么努力，怎么堅(jiān)持，永遠(yuǎn)都還差那么一點(diǎn)點(diǎn)。就是這一點(diǎn)點(diǎn)又讓多少無(wú)奈的放棄了自己最初的夢(mèng)想。
慢慢的終于發(fā)現(xiàn)不是所有的事，只要努力了就會(huì)成功，也不是所有的問(wèn)題都有答案一樣，所以，好好的過(guò)好每一天，其實(shí)沒(méi)有必要為了明天的未知數(shù)而忽視了今天就攥在手里的幸福，傾己畢生之力而顧己之內(nèi)外，以己之不驚而捍它之波瀾。
靠人靠天靠祖上，誰(shuí)都靠不住。
靠山山會(huì)倒，靠人人會(huì)跑，靠父母會(huì)老，誰(shuí)都靠不住，只有靠自己，即使在艱難的處境，也要時(shí)刻提醒自己，只有靠自己。
心路歷程作文3
說(shuō)真的，從小到大是人都會(huì)經(jīng)歷各種大大小小的事情，當(dāng)然當(dāng)時(shí)的我也憤怒過(guò)，開(kāi)心過(guò)，痛苦過(guò)。但是事后想想，對(duì)比別人的人生經(jīng)歷。我覺(jué)得我的人生，至少至今為止的人生還是比較平淡順利，且幸福的吧。
較早的接觸了愛(ài)情，所以學(xué)了與人交往，與異性交往，早早的知道了愛(ài)情的苦和甜，知道了付出不一定有回報(bào)，知道了愛(ài)情不一定如童話(huà)般的'完美；較早的進(jìn)入了寄宿制學(xué)校，所以學(xué)會(huì)了獨(dú)立的來(lái)解決和面對(duì)一些問(wèn)題，學(xué)會(huì)了和不同家庭背景的人打交道，知道了不是每個(gè)人都是那么友善的。在經(jīng)歷的過(guò)程中我可能傷心過(guò)，感動(dòng)過(guò)，害怕過(guò)，也可能開(kāi)心過(guò)。在期間，我認(rèn)識(shí)了很多的人，遇到了很多事，但事后想想從前過(guò)往的種種酸甜苦辣，未必都是壞的，它教會(huì)了我成長(zhǎng)，使我更好，更快的長(zhǎng)大成熟了。
每個(gè)階段的我們都在不斷的成長(zhǎng)著。進(jìn)入了大學(xué)，我似乎在無(wú)意識(shí)間變化了許多，變得更開(kāi)朗樂(lè)觀、積極進(jìn)取。現(xiàn)在的我已經(jīng)20歲了，進(jìn)入大學(xué)也已2年了，不知不覺(jué)間馬上就要進(jìn)入大三了，想想也真的是很快啊。經(jīng)歷了兩年的大學(xué)生活，讓自己的心理成熟了不少，大學(xué)里我們有了更多的時(shí)間更多的機(jī)會(huì)去結(jié)識(shí)各種的天南地北朋友，我的人緣不錯(cuò)，所以也有了很多的朋友。其實(shí)可能很多也只是點(diǎn)頭之交，畢竟能真正交心的人還是少的。
人生在世，可能有些人很有抱負(fù)想要一展所長(zhǎng)，有些人過(guò)的很懶散，過(guò)一天是一。在我看來(lái)結(jié)果重要，經(jīng)歷也很重要，要懂得感悟人生。人生之中，有三境界，知之、悟之、通之，知了然后悟透進(jìn)而創(chuàng)新至通之，何等境界！然則最貴莫過(guò)于這個(gè)“悟”字。
心路歷程作文4
我養(yǎng)的豆豆們，還在長(zhǎng)高�？粗鼈�，再屈指一算：?jiǎn)眩乙呀?jīng)與它們走過(guò)一個(gè)多月了。
翻開(kāi)那本五味俱全的回憶冊(cè)，一陣陣暖流在我心頭涌上，久久回蕩。從一開(kāi)始把種子栽到泥土里那種充滿(mǎn)希望的心情；再到發(fā)出小芽是的欣喜若狂、手舞足蹈；到現(xiàn)在長(zhǎng)出一片片鮮嫩葉子的自豪與無(wú)比的欣慰；又從忘記給小苗澆水時(shí)的慚愧到一棵豆苗死亡時(shí)心酸而又難受的心情�；貞泝�(cè)里，有無(wú)限美好的鏡頭。我的心，再次被觸動(dòng)。
當(dāng)一個(gè)人播撒希望的種子到泥土里，他就會(huì)開(kāi)始一段嶄新的歷程，一段困難重重的`歷程，這個(gè)人，就是我。那一天，把種子栽下，我就對(duì)著蔚藍(lán)色的天空許下一個(gè)簡(jiǎn)單的小愿望：希望我的的豆豆能快高長(zhǎng)大！從那一天起，我就翻開(kāi)了人生嶄新的一頁(yè)，開(kāi)始了自己的歷險(xiǎn)。
首先，上帝考驗(yàn)我的照顧能力。每天的太陽(yáng)都曬得好猛，我給豆豆?jié)驳乃芸炀捅粫窀闪�，讓我不得不多給小苗澆幾次水，讓小苗好受一點(diǎn)。我知道，太陽(yáng)是上帝派來(lái)的考驗(yàn)我的考官。我照顧的很好。后來(lái)的幾天，細(xì)雨綿綿，太陽(yáng)考官?zèng)]有來(lái)過(guò)。我以為考驗(yàn)已經(jīng)結(jié)束，開(kāi)始心不在焉，澆水的次數(shù)越來(lái)越少……誰(shuí)知，這也是上帝給我的考驗(yàn)。我失敗了。上帝無(wú)情地“沒(méi)收”了一棵小苗。不，應(yīng)該是我?jiàn)Z走了小苗的生命，我曾經(jīng)是愛(ài)它的人，而現(xiàn)在，我是個(gè)冷酷無(wú)情的“殺手”。由此，我知道了，我要對(duì)小苗負(fù)好責(zé)任，要有自覺(jué)性。
上帝用另一種方法批評(píng)了我，也讓我受益匪淺。我的心很酸，我很傷心。但我知道，上帝還有考驗(yàn)等著我，我應(yīng)該重新背起責(zé)任，繼續(xù)往前走。接下來(lái)，我一定要吸取教訓(xùn)，保護(hù)好小苗。
這是一段難忘的心路歷程。小苗，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！
心路歷程作文5
小學(xué)四年光陰，仿佛眨眼而過(guò)。
一年級(jí)，面對(duì)新的老師和同學(xué)，不習(xí)慣和害怕是自然的，因?yàn)楹ε拢彩刮业膶W(xué)習(xí)之路變得崎嶇艱難。我從小膽子很小，再加上新的老師明顯嚴(yán)厲多了，不像幼兒園老師那么溫和，這樣的情形，使我變得更加容易害怕，害怕去上學(xué)，害怕被老師批評(píng)，現(xiàn)在想想好心酸。
二年級(jí)了，我的膽子也漸漸變大了，變得更加活潑，開(kāi)始努力克服內(nèi)心對(duì)老師的恐懼，并勇敢地去回答老師的問(wèn)題。這一年，我有了好朋友，學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)定在班級(jí)前列，開(kāi)始嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，這也是我為什么把二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活歸納為“甜”的原因。
第三年，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師都換了新的，增加了英語(yǔ)和科學(xué)這兩門(mén)科目，隨之老師也變多了。我仿佛又回到了一年級(jí)的恐懼之中，害怕新的學(xué)科學(xué)不好，但后來(lái)隨著老師的循循善誘，通過(guò)自己努力學(xué)習(xí)，我的自信心又回來(lái)了。這一年我明白了一點(diǎn)，學(xué)習(xí)沒(méi)有不辛苦的。
第四年，也就是現(xiàn)在讀的`這一年，即馬上要結(jié)束的四年級(jí)。進(jìn)入四年級(jí)，語(yǔ)、數(shù)、科三門(mén)科目老師又換新的了，但我已經(jīng)習(xí)慣并不再害怕，我已經(jīng)能勇敢地去面對(duì)新的事物。這一年學(xué)習(xí)的知識(shí)的難度、深度和廣度都變了，這是我心理上和學(xué)習(xí)上新的挑戰(zhàn)，好像海水，苦澀中有點(diǎn)咸咸的味道。
在我的眼里，童年的時(shí)光是美好而又短暫的。我希望時(shí)間能走慢一點(diǎn)，讓我慢慢品嘗生活的各種滋味，讓我童年的夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)。
心路歷程作文6
今天是星期六，也是新學(xué)期的第一個(gè)星期六。在這一個(gè)星期中，我的內(nèi)心嘗到了三種不同的滋味。
苦
一開(kāi)學(xué)，當(dāng)我知道我們四年級(jí)又分班了后，我的心理覺(jué)得苦苦的、澀澀的，內(nèi)心充滿(mǎn)了對(duì)昔日班級(jí)的留戀與不舍。最讓我難以接受的是：昔日我最喜歡的周老師成了五（2）班的班主任，而我卻被分在五（3）班。面對(duì)這樣的結(jié)果，我傻了，蒙了，很想很想哭。但我知道，這一切都無(wú)法改變，我決定安下心來(lái)，接受事實(shí)。
甜
當(dāng)我在五（3）班的這幾天里，我又認(rèn)識(shí)了新的老師，新的同學(xué)，新的同桌，此刻的心情已沒(méi)有了先前那樣的失落，取而代之的是興奮、開(kāi)心、好奇，就如小時(shí)侯第一次把一枚甜絲絲的糖放進(jìn)嘴里的感覺(jué)。
我們的班主任是數(shù)學(xué)老師，她姓陸，長(zhǎng)得雖然有點(diǎn)胖，但看上去很平易近人。語(yǔ)文老師是學(xué)校鼎鼎有名的夏老師，她看起來(lái)很年輕，就象像我們的.大姐姐那樣。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的相處，我喜歡上了這兩位老師。
酸
由于是新學(xué)期新班級(jí)，老師要重選班干部，所以決定在星期五班會(huì)上舉行班干部競(jìng)選的活動(dòng)，并讓想當(dāng)班干部的同學(xué)要做好準(zhǔn)備。我也參加了本次競(jìng)選活動(dòng)，那天，我記得很清楚，等我競(jìng)選演講完以后，給我投票的大多是以前班級(jí)認(rèn)識(shí)我的同學(xué)。雖然最后我以微弱的優(yōu)勢(shì)競(jìng)選上了班長(zhǎng)，但是心里就像吞了一顆青梅似的，酸溜溜的。我想，也許現(xiàn)在班級(jí)的同學(xué)還不能完全了解我，認(rèn)可我！以后我一定要好好努力，讓你們都喜歡上我。
我想，分班對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，還是快樂(lè)的。因?yàn)榉职�，才讓我有了那么多不同的感受；因�(yàn)榉职�，才讓我有了更多的同學(xué)；因?yàn)榉职啵抛屛业男W(xué)生活多姿多彩！
心路歷程作文7
兒時(shí)的小花傘，傘柄已經(jīng)脫落；兒時(shí)的白襯衫，已經(jīng)被歲月洗得發(fā)黃；兒時(shí)的舊照片，笑容依然爽朗。彈指間，我長(zhǎng)大了，煩惱也接踵而來(lái)，天真無(wú)邪的日子早已不在……
天真的小女孩，穿著可愛(ài)的花裙子，坐在華麗的旋轉(zhuǎn)木馬上，手里舉著甜甜的.棉花糖，沖不遠(yuǎn)處的父母笑得開(kāi)懷……可這些關(guān)于童年的純真記憶，卻隨時(shí)間淡去、散去、遠(yuǎn)去。
無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子已經(jīng)離我遠(yuǎn)去，對(duì)于現(xiàn)在的我，那些日子也僅僅是回憶了。
不知何時(shí)，我變得有些叛逆了？對(duì)父母，我虧欠了他們太多太多。他們含辛茹苦地將我養(yǎng)大，我卻越來(lái)越不懂事。以前，一回家，我會(huì)笑著喊：”媽媽?zhuān)一貋?lái)了！”然后，到自己的房間做作業(yè)�，F(xiàn)在，我只是冷著臉走進(jìn)家中，習(xí)慣性地拿起遙控器，看電視。看到吃飯的時(shí)間，吃完飯，再去做作業(yè)，以至于，每天都要做到八點(diǎn)九點(diǎn)。原本還算不錯(cuò)的成績(jī)，也慢慢退步，讓他們一次次地對(duì)我失望，我真是太沒(méi)良心了！
我現(xiàn)在，已經(jīng)明白了他們的用心良苦，我不想再墮落下去了。我不想長(zhǎng)大以后，還要帶著這樣深深的愧疚面對(duì)他們。我不忍再看到他們那冰冷的目光，他們?yōu)槲腋冻隽颂啵以趺慈绦淖屗麄冊(cè)贋槲覠⿶馈?/p>
離畢業(yè)只有半年了，我也該為自己的以后著想，不能再這樣對(duì)父母的期望置之不顧。在成長(zhǎng)的路上，我迷茫過(guò)，奮斗過(guò)，也由稚氣變得成熟了些許。
曾經(jīng)，渴望成長(zhǎng)，總是希望時(shí)間過(guò)得快一點(diǎn)再快一點(diǎn)�，F(xiàn)在，我更希望時(shí)間永遠(yuǎn)定格于美好。
夕陽(yáng)西下，漫步于林間小道，路燈映出我孤單的影子，我的思緒飄向遠(yuǎn)方——舍不得兒時(shí)的那些人，那些事，那些美好……
心路歷程作文8
還記得XX年的那個(gè)夏天，我們懷著憧憬走進(jìn)了完美十班。從踏進(jìn)這個(gè)班級(jí)的第一步開(kāi)始，我們的初中生活便正式起航了。
在開(kāi)學(xué)的第一天，班主任徐老師便與我們說(shuō)：“我們班級(jí)中的每一個(gè)人都是完美是班的一員。我們要為了完美十班這個(gè)稱(chēng)號(hào)而努力，做到正真的完美。
在我校10月份舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班團(tuán)結(jié)一致，取得了第一的好成績(jī)。與此同時(shí)，在學(xué)校的考試中我班也都能有相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī)。比如在期末考試中我們班的數(shù)學(xué)均分經(jīng)過(guò)大家半年的努力，取的了區(qū)第一。在學(xué)校排名中，我們班的成績(jī)也遙遙領(lǐng)先。
其實(shí)所有人眼里的'完美十班總是有瑕疵存在。就在幾個(gè)月前，我們班的生物老師被氣哭了，因?yàn)槲覀兊膽B(tài)度很不好。在別的課上我們總能很認(rèn)真但對(duì)于生物課，我們并沒(méi)有很用心，在課上，我們想做什么就做什么，還經(jīng)常與老師開(kāi)玩笑。老師讓我們準(zhǔn)備的東西沒(méi)幾個(gè)人準(zhǔn)備了，在我們當(dāng)著老師面說(shuō)她殘忍時(shí)，她終于受不了了，幾個(gè)月來(lái)在我們的委屈，一下子全爆發(fā)出來(lái)了。這使我們驚慌了，因?yàn)槲覀儚奈聪脒^(guò)幾句玩笑話(huà)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是對(duì)她的不尊重，這是我們感到很愧疚。
在紀(jì)律方面我們也總是表現(xiàn)得很不好，徐老師已經(jīng)對(duì)我們進(jìn)行了好幾次教育。在自習(xí)課上和午休時(shí)，我們班老會(huì)發(fā)出很大的動(dòng)靜，紀(jì)律委員怎么管也管不好，這讓徐老師對(duì)我們很生氣也很失望。因?yàn)檫@使我們不再是完美十班。
初中的生活有苦也有甜，希望所有初一的新生能盡快適應(yīng)初中生活。完美十班，加油！
心路歷程作文9
為什么愛(ài)學(xué)習(xí)？
“學(xué)習(xí)可以讓人獲得知識(shí)”“文憑越高，工作待遇就越好”。這，就是愛(ài)學(xué)習(xí)的原因？這樣的話(huà)，不是顯而易見(jiàn)的嗎？誰(shuí)人不知學(xué)習(xí)能獲得知識(shí)？誰(shuí)人不知文憑高工作待遇會(huì)更好？然而，你會(huì)因此而愛(ài)學(xué)習(xí)嗎？事實(shí)上，人的懶惰會(huì)戰(zhàn)勝他對(duì)榮譽(yù)的渴望，一個(gè)“懶癌晚期”的人并不會(huì)只因功名利祿而去熱愛(ài)說(shuō)生活。為了考試和名次的學(xué)習(xí)往往與學(xué)習(xí)本身是背道而馳的。真正的學(xué)習(xí)，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)智慧可以讓自己的生命更豐富、更有趣、更強(qiáng)大。是一種對(duì)生命的熱情。是一種健康積極向上的生命狀態(tài)，是對(duì)周?chē)磺忻篮檬挛锏臒釔?ài)。是對(duì)未知充滿(mǎn)好奇與決心探索。是一種陶然忘我、獨(dú)立而不與他人比較的生命狀態(tài)。
我曾經(jīng)看過(guò)一位高中生的文章。他驕傲地告訴我，他的.作文是靠作文寫(xiě)作模版——五段三分四環(huán)節(jié)寫(xiě)出來(lái)的，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)！其中有一處寫(xiě)到勤奮，他便寫(xiě)“魯迅先生因勤奮而成功”。嗚呼！作文道之不復(fù)，可知矣！寫(xiě)作文靠著生搬硬套、強(qiáng)湊字?jǐn)?shù)，哪兒有樂(lè)趣可言？一篇文章寫(xiě)下來(lái)，哪句話(huà)才是自己內(nèi)心所抒？為了寫(xiě)勤奮，硬生生地說(shuō)魯迅是因勤奮而“成功”？他不知魯迅先生到底為何讓無(wú)數(shù)中華子女銘記于心，亦不知魯迅先生的在異域中竊取異火來(lái)烤煉中華魂能否叫做功利化的“成功”。像這樣為了敷衍而作文，不但是對(duì)自己無(wú)知的展現(xiàn)，更是一個(gè)如此年輕的靈魂對(duì)自己良知的埋沒(méi)、對(duì)自己生命的作賤。寫(xiě)作，只是一種表情達(dá)意的工具。學(xué)生，更是要借助寫(xiě)作來(lái)交流觀點(diǎn)、品味生活，借助寫(xiě)作來(lái)成為一個(gè)獨(dú)立而富有情趣的人！同學(xué)們，我們還年輕，不要為了寫(xiě)作而虛偽，為了寫(xiě)作而去在作文這樣一個(gè)表情達(dá)意的地方丟掉自己的良心。那樣的作文，寫(xiě)多了，自己難道不會(huì)受到良心的質(zhì)問(wèn)嗎？十年之后面對(duì)自己的孩子，面對(duì)著一個(gè)天真的靈魂時(shí)，那虛偽的靈魂不會(huì)受到良知的拷打和質(zhì)問(wèn)嗎？作為同學(xué)，我有責(zé)任提醒你們，千萬(wàn)不要舍棄自己的良心、走向虛偽、墮入萬(wàn)丈深淵。
為什么有的人讀書(shū)讀壞了？為什么那些人丟棄了自己的良知？那是因?yàn)樗麄兩臓顟B(tài)不對(duì)！那些人懷抱著無(wú)所謂的心，以一種敷衍的狀態(tài)去學(xué)習(xí)，去學(xué)著怎么用知識(shí)去敷衍，而不是學(xué)著怎么用知識(shí)活出更美好的自己�？紙�(chǎng)作文的最難之處在于“立意健康、積極向上”。這區(qū)區(qū)八個(gè)字對(duì)任何人而言，都曾是完全能做到的�！叭酥�，性本善”，從一開(kāi)始，人心就已經(jīng)是“立意健康積極向上”的了�？墒窃诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，人逐漸成熟，以至于在未來(lái)自己失去了這種健康向上之后恍然不覺(jué)。當(dāng)欲望侵蝕了心靈，當(dāng)迷茫遮蔽了夢(mèng)想。是否還愿意去撥云間日、追逐夢(mèng)想、不懈探索？是否還愿意繼續(xù)朝著夢(mèng)想前行，繼續(xù)為了身心健康而學(xué)習(xí)，繼續(xù)以積極向上的狀態(tài)而努力。
我們應(yīng)該慶幸自己出生在一個(gè)偉大的民族，這個(gè)世界上也只有這個(gè)民族的文化向世人揭示了生命的至高境界。《赤壁賦》《菜根譚》《格言聯(lián)璧》《幽夢(mèng)影》《圍爐夜話(huà)》《蘭亭集序》……無(wú)不引導(dǎo)著我們以對(duì)生命的熱情享受健康積極的生命情趣。
曾經(jīng)我們每個(gè)人都是身心健康積極向上的人啊。讓我們的良知，讓我們的夢(mèng)想，讓我們對(duì)生命的熱情重新?lián)茉埔?jiàn)日，世界才會(huì)變得美好和充滿(mǎn)希望。
這，才是文學(xué)和教育的意義。
心路歷程作文10
讀完了北京師范大學(xué)附中程翔老師寫(xiě)的《一個(gè)語(yǔ)文教師的心路歷程》，受益頗大，感觸頗多。
我讀書(shū)素來(lái)有一個(gè)喜好，喜歡通過(guò)文字去揣摩作者是一個(gè)什么樣的人。文章讓人感動(dòng)，毋寧說(shuō)文章的作者讓人感動(dòng)，特別是這種“心路歷程”式的書(shū)。因此，我想說(shuō)說(shuō)通過(guò)這本書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到的程翔老師其人。
首先，也是最為直觀的印象，這是一個(gè)善于思考的人。這一點(diǎn)集中見(jiàn)于該書(shū)的“教育教學(xué)論文”部分。其中的《母語(yǔ)教育的文化使命》對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)——“工具性與人文性的統(tǒng)一”從文化的角度進(jìn)行了很好的論證�！段倚闹械恼Z(yǔ)文和語(yǔ)文教師》用簡(jiǎn)明樸實(shí)的語(yǔ)言說(shuō)明了“語(yǔ)文是學(xué)生成長(zhǎng)中必不可少的營(yíng)養(yǎng)；語(yǔ)文教師的使命就是從語(yǔ)文的角度為學(xué)生奠定一個(gè)文化的底子�！弊钭屛遗宸氖撬岢龅拈喿x教學(xué)中的“基本理解”。他認(rèn)為“基本理解”就是“課堂上學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，對(duì)課文的字詞句、寫(xiě)作技巧以及主題思想所作出的'客觀的具有一定認(rèn)同度的理解。”對(duì)“基本理解”進(jìn)行清晰的界定，可以避免在閱讀教學(xué)中陷入一味“創(chuàng)造理解”、“對(duì)話(huà)理解”的誤區(qū)。
他還是一個(gè)善于讀書(shū)的人。在他流暢的行文中，名人名言，名家觀點(diǎn)，古典詩(shī)文可謂是信手拈來(lái)。他的讀書(shū)，數(shù)量多，種類(lèi)多。令人折服的是他對(duì)語(yǔ)文教學(xué)理論的鉆研，在鉆研之后又能變成自己的思想，并且用非常平實(shí)簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。比如他對(duì)閱讀理論中“重構(gòu)說(shuō)”和“效果歷史說(shuō)”的闡釋?zhuān)娴氖情_(kāi)了我一竅。
此外，他還是一個(gè)富有詩(shī)意的人。讀他的《銀杏葉正黃》覺(jué)得有一種超脫的美，《秋游大覺(jué)寺》有溫馨恬淡的美，《寫(xiě)給黛玉》體現(xiàn)出對(duì)黛玉的深切的理解。特別是《銀杏葉正黃》，那富有詩(shī)意的筆尖勾勒出的富有詩(shī)意的景象讓人沉醉�！叭~子黃得著實(shí)可愛(ài)，它像一把扇子，輕盈剔透，又像是熟透的果實(shí)，綴滿(mǎn)枝條。微風(fēng)吹來(lái)，呼啦作響，笑聲一樣。我上課時(shí)常常望著黃葉心里發(fā)醉，當(dāng)我站在它的下邊拍照的時(shí)候，心就完全醉了。我真想躺在樹(shù)下，讓落葉任意地落在我的身上，臉上，把我蓋住……”如果說(shuō)這還不夠詩(shī)意的話(huà)，那么他“約了幾個(gè)老師，搬來(lái)桌子，在樹(shù)下寫(xiě)了起來(lái)�！痹谌彳浀臉�(shù)葉上應(yīng)學(xué)生的要求書(shū)寫(xiě)“厚德載物”、“博愛(ài)”、“自強(qiáng)不息”……就實(shí)在是一個(gè)詩(shī)人才能做得出來(lái)的事了。
善思、愛(ài)讀與富有詩(shī)意，這是程老師留給我的最深的印象。但是，他絕不僅僅只是這些特點(diǎn)，字里行間，處處流露出他還是一個(gè)有獨(dú)立人格的人，勤奮的人，愛(ài)寫(xiě)作的人，愛(ài)家的人，孝順的人。作為老師，他是一個(gè)愛(ài)學(xué)生又被學(xué)生愛(ài)的老師，是一個(gè)刻苦鉆研教學(xué)藝術(shù)的教師，是一個(gè)擁有先進(jìn)教學(xué)理念的教師。
在程老師的文章《母語(yǔ)教育的文化使命》中有一段這樣的話(huà)：“怎樣給語(yǔ)文教師定位呢？我的觀點(diǎn)是：語(yǔ)文教師，是以比較深厚的母語(yǔ)修養(yǎng)作為文化根基，能夠廣泛吸收外來(lái)文化，并擁有正確的教育理念，具備了一定教學(xué)藝術(shù)的文化人。”我認(rèn)為，程老師便是一個(gè)這樣的文化人。
心路歷程作文11
“高山無(wú)語(yǔ)，深水無(wú)波，絢爛至極歸于平淡，不是平庸之平，也非淡而無(wú)味之淡，而是素凈質(zhì)樸，寧?kù)o深沉；是深邃的執(zhí)著，是內(nèi)心的祥和，是深入的淡定，是物我兩忘的境界。”
這是我所能想到的關(guān)于人生境界的極至，也許著極至只界定于我個(gè)人的范圍吧，等哪一天，心中無(wú)功名、無(wú)利祿、無(wú)喜亦無(wú)憂(yōu)，那么這個(gè)境界就算達(dá)到了，只是不知這一天要在什么時(shí)候，可能是好幾百年以后，現(xiàn)在是不可能的。也惟有想想罷了，或是在夢(mèng)里將其實(shí)現(xiàn)。
走進(jìn)《三重門(mén)》的那段日子里，我以為我找到了自己，殊不知那僅僅是一個(gè)現(xiàn)象，只是自己在中學(xué)的生活里，找到了某些相似，可以說(shuō)心依然是那么的空茫，融入了郭敬明，他那淡淡的悲傷，憂(yōu)憂(yōu)的情懷和那低沉的筆調(diào)，似乎喚起了自己內(nèi)心的共鳴。盡管如此，我依然無(wú)法確定自我，就仿佛秋風(fēng)一陣一陣的悲傷而來(lái)，我無(wú)法判斷是悲傷被秋風(fēng)送來(lái)，還是秋風(fēng)本身就悲傷。也許二者兼并，也許什么都不是�？梢�(jiàn)人的復(fù)雜。
好想古老的遠(yuǎn)方有一個(gè)童話(huà)�？梢园炎约喝谌氲耐�(huà)。有美麗的公主、英俊的王子，還有漂亮的宮殿。當(dāng)然，什么也沒(méi)有也可以，只要他是一個(gè)童話(huà)。然而，童話(huà)，能融入我的童話(huà)并不存在，只是古老的寓言還存在著。他說(shuō)：你永遠(yuǎn)都無(wú)法知道魚(yú)是否快樂(lè)，但別人也永遠(yuǎn)無(wú)法知道你是否知道魚(yú)是否快樂(lè)。就像沒(méi)人知道，站在遙遠(yuǎn)天際的是一條孤獨(dú)的海龍，還是一道孤獨(dú)的榮耀。在人生中，簡(jiǎn)單的童話(huà)只能是一個(gè)夢(mèng)，復(fù)雜的寓言卻是我們的必修。
忘卻了自己原本可以放棄，枕著頭什么也不用去管，所謂文藝、所謂青春、所謂夢(mèng)想，其實(shí)都是看不見(jiàn)的事物，就像記憶里繁盛的夏日亮光，強(qiáng)烈得不行，可是仔細(xì)回味那熱度、氣味和形狀，卻也只能在大腦里模糊成一片，然后緊緊的貼在眼皮底下，真希望他能永遠(yuǎn)的貼在那兒�？桑@永遠(yuǎn)恐怕也只有定格了才行吧。
那些夏日里暴雨橫穿天空的季節(jié)，在陽(yáng)光里蛻化出翅膀，覆蓋住秘密。這秘密除了厭倦、無(wú)助還有憂(yōu)傷，覆蓋住潛伏在柔軟的'心臟里。等待著有一天覆蓋的外物能被捅出一個(gè)口子，然后將一切的積壓統(tǒng)統(tǒng)釋放。一瞬間，還自己以自由。也許我應(yīng)該欽佩古人，因?yàn)槲沂冀K不解陶淵明何以能以如此輕松無(wú)所謂的態(tài)度來(lái)對(duì)待后人視為富貴財(cái)富的東西，能夠執(zhí)起筆瀟灑揮動(dòng)，不問(wèn)世俗，只問(wèn)心。還有那梅妻鶴子，茫茫的孤獨(dú)、長(zhǎng)久的空寂，他如何忍受，如何度過(guò)。很是遺憾，我不懂酒，不懂喝酒，更別談品酒。如果懂，也許我就知道答案了吧，不知品酒是否如品茶一般。噙在嘴里，慢慢送下，順勢(shì)通過(guò)五臟六腑，讓每一角，每一落都得到觸摸，然后靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味那留在唇齒間的絲絲余香，以此來(lái)讓自己沉淀，不過(guò)這是一門(mén)高深的功夫，要有一定的道行方可修行，亦要有一定的天賦方可修成，誠(chéng)然我不解。
接下來(lái)我不知道會(huì)融入誰(shuí)，但肯定不會(huì)是自己，一直都知道自己需要什么，可又怕去擁有所需要的，就注定了始終無(wú)法融入自己，始終無(wú)法達(dá)到人生的境界。那么，就繼續(xù)讓那秘密覆蓋，并潛伏在柔軟心臟的最柔軟處吧。只是期盼，期盼在今后的日子里自己不在被困擾也就行了。
夏日的陽(yáng)光是強(qiáng)烈的，能把我刺傷。夏日是短暫的，盡管它帶著悲傷。
心路歷程作文12
《有個(gè)小朋友》的創(chuàng)作很成功，我自己也很喜歡。但是，就因?yàn)樗鼘?shí)在太美，而導(dǎo)致了之后的幾乎有了套路。發(fā)現(xiàn)處為時(shí)已晚，多次想改，卻無(wú)法改。
在今天的'作文之前，段老師找到了我：“《有個(gè)小朋友》的確很成功，但，你要記住，不能總走這個(gè)套路�！倍卫蠋熞徽Z(yǔ)點(diǎn)醒了我。
我認(rèn)真思考了自己想要什么，可沒(méi)有結(jié)果。
人的一生很短暫，如果你享樂(lè)，你取巧，你哪里還有理由追求詩(shī)與遠(yuǎn)方?你又如何去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?
那我此刻應(yīng)該做什么?
我的夢(mèng)想是當(dāng)一個(gè)建筑設(shè)計(jì)師，我知道，我應(yīng)該用一生精力去追求它。
我們班上有位同學(xué)，叫靳蕊含。她，無(wú)論干什么事都很有目標(biāo)，知道自己想做什么，能做什么，該做什么。所以，她總能在考試中奪得第一。我問(wèn)過(guò)她，幾點(diǎn)睡覺(jué)，驚人的答復(fù)：“十二點(diǎn)�！�
我當(dāng)時(shí)十分、特別、非常驚訝，我們天天一點(diǎn)鐘睡，也沒(méi)能超過(guò)她。
可一想，卻又釋然。她總能知道它的目標(biāo)是什么，并為之有效行動(dòng)。
我有目標(biāo)，我有決心，但，我在行動(dòng)上必須向她學(xué)習(xí)。
寫(xiě)到這里，我放下了心，不，沉下了心——向自己的所期、所待，頑強(qiáng)出發(fā)!
加油吧，應(yīng)杰!
我已經(jīng)多次寫(xiě)不出滿(mǎn)意的作文，很失望。謹(jǐn)用此文激勵(lì)自己向前。也許我這篇作文也不好，但，我需要它，借以明志
——后記
心路歷程作文13
在放暑假之前，吳老師給了7位同學(xué)安排了編輯任務(wù)，我也參與了其中。其實(shí)在剛一開(kāi)始，我還是挺有信心的，畢竟是學(xué)過(guò)嘛。但是，就在安排任務(wù)的第一天，我就給整個(gè)編輯小組拖了后腿。
7月11日，按吳老師安排，編輯任務(wù)從此開(kāi)始，但是，這時(shí)我卻在沽源玩得不亦樂(lè)乎。等到了晚上，我打開(kāi)電腦，打算編輯文件時(shí)才發(fā)現(xiàn)：編輯工作量這么大！
完了完了，來(lái)不及了！我真后悔自己沒(méi)有把這件事放在心上。現(xiàn)在再編輯也來(lái)不及了，已經(jīng)是晚上9點(diǎn)多了！失望、后悔、不甘、難過(guò)一起涌上心頭，然后瞬間化作眼淚，像斷了線(xiàn)的珠子一般從臉上劃過(guò)。唉！哭有什么用啊。我冷靜了幾分鐘后，鼓起勇氣給吳老師發(fā)出了信息。吳老師臨時(shí)又讓張靖萱幫我制作了這兩天的公眾號(hào)，并沒(méi)有說(shuō)我什么。但是，這正是我最害怕的。
那一晚，我失眠了一夜。
等到第三天回到家，我做好了一切準(zhǔn)備活動(dòng)，我才敢拿起手機(jī)與老師進(jìn)行聯(lián)系。第三天，我開(kāi)始了自己的`正式編輯任務(wù)。從上午10點(diǎn)左右開(kāi)始一直忙到了晚上10點(diǎn)多，但是工作了這么久，發(fā)出的公眾號(hào)并不是那么盡如人意。我和吳老師從下午一直聯(lián)系到晚上，我從不懂到懵懂再到漸漸操作，每一步都是那么不容易。我放下了自己因提前學(xué)過(guò)而驕傲的心理，開(kāi)始虛心向老師、同學(xué)學(xué)習(xí)。
編輯的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)，而我需要一點(diǎn)一點(diǎn)，慢慢往上努力。這段特別的心路歷程，給予了我更多的啟示和動(dòng)力。
心路歷程作文14
沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路
------題記
(一)荊刺鳥(niǎo)
傳說(shuō)中有一種鳥(niǎo)，它一旦飛離巢穴就要去尋找荊刺樹(shù)，這一路上它穿山越嶺，追尋心中的目標(biāo)，不達(dá)目的誓不罷休。當(dāng)它找到的時(shí)候就把自已釘在最尖最長(zhǎng)的刺上，在蓁蓁樹(shù)枝間婉轉(zhuǎn)鳴唱，那歌聲勝過(guò)百靈鳥(niǎo)，那歌聲讓夜鶯慚愧，那歌聲響遏流云，在空中久久回蕩。一次心路歷程的絕唱，竟以生命為代價(jià)。沒(méi)有比翅膀更高的天空，沒(méi)有比絕唱之路更長(zhǎng)的歷程。
它的生命里流淌著崇高的美，令人景仰。
人何嘗不是如此呢？
在生命的流程里，我們面臨的種種，旅途的跋涉，沒(méi)有人敢發(fā)出狂言：我將一路直通向成功。但也不是說(shuō)我們成功的機(jī)會(huì)渺茫，只要我們的心有堅(jiān)定的信念，用心行走，走出每一步多彩的腳印，永不退縮，勇往直前。每一步的前進(jìn)都向成功接近了，她會(huì)向你招手，向你微笑。
經(jīng)歷是人生的寶貴財(cái)富，收集的人是你，獲得的人也是你。
以博大的胸襟完成心路成程，才能到達(dá)寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；才能靜觀云卷云舒的至高境界。
(二)鳳凰涅磐
鳳凰的出生注定了這一生的尋求：浴火重生的苦難歷程。為了心中那不滅的愿望，為了心中深藏的理想，為了生命的永恒，義不容辭的遠(yuǎn)擇了浴火之路。
人們啊!在你一生中的'追求，你可曾為它走上“浴火“之路，為了那不滅的靈魂!
我們有太多的路要走，我們有太多的夢(mèng)要尋求。神五飛天，神六環(huán)游，承載著飛翔的夢(mèng)，然而這決不是完美的結(jié)束，而是漫漫長(zhǎng)途的開(kāi)始，這是萬(wàn)里長(zhǎng)征的起步，國(guó)之強(qiáng)大，科技創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，我們?nèi)孕枰垮塾巍?/p>
長(zhǎng)長(zhǎng)的心路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
(三)枯葉蝴蝶
四川峨眉伏虎寺周?chē)毖苤环N很丑的蝴蝶，叫枯葉蝶。枯黃的“梔子葉”點(diǎn)綴著細(xì)細(xì)的脈絡(luò)和微白的斑斑點(diǎn)點(diǎn)，但又有誰(shuí)知道，這便是枯葉蝶憔悴的裝束？
又有誰(shuí)知，它要承愛(ài)的生活之苦，為了心中的夢(mèng)，行走在艱辛的路途中早已忘記什么是苦，心中的煎熬，腳步作出最完美的注釋?zhuān)?/p>
痛苦的心路是孕育成功的溫床!
(四)人生歷程
生命的旅途決不是坦途，充滿(mǎn)荊刺，布滿(mǎn)困苦，等待我們?nèi)ゴ┰?青蓮居士走出了“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬篙人”詩(shī)仙之路；東坡居士踏出了“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪放之路；范大學(xué)士開(kāi)創(chuàng)了“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”曠達(dá)之路……
人生歷程是最美的樂(lè)章，每一步都是一個(gè)跳動(dòng)的音符，它不可能都
是成就人生的關(guān)鍵卻會(huì)成為失敗的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
用心，是的，我們可以用心去鋪就人生華美的樂(lè)章，矢志不渝，誓不罷休，為了人生的絕唱，為了浴火重生，為了心中的夢(mèng)想，為了心路去經(jīng)受那人生的歷程。
經(jīng)歷最艱難的心路歷和，每一個(gè)人都明白，沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，在生活中，我們依然向前。
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