記一次辯論

記一次辯論1

　　“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)楦郀柣�說(shuō)……”“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，因?yàn)椤�…”大家一定�?huì)問(wèn)，你們這在干什么呀？原來(lái)，我們?cè)谂e行辯論會(huì)。

　　“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了，一股緊張灌滿(mǎn)了我的全身，仿佛空氣在一瞬間凝固了一樣。我是一辯，是在“前線(xiàn)”的，由我先發(fā)言�！案郀柣�曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益�！边@句話(huà)一出口，立刻引起對(duì)方的反駁，一場(chǎng)唇齒之間的大戰(zhàn)開(kāi)戰(zhàn)了。我們慌亂地找著，快速翻著，著急地說(shuō)著。最激烈的要數(shù)自由辯論時(shí)期了。反方一次一次的回答都被我們那一句句的名人名言，一張張資料給振振有詞反駁了過(guò)去，什么“名人是在書(shū)中長(zhǎng)大的”、“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品”。就這樣，把他們個(gè)個(gè)說(shuō)得一愣一愣地。忽然，他們的一個(gè)問(wèn)題把我們給難住了，我們滿(mǎn)懷希望地翻動(dòng)著手中一大疊一大疊的資料，腦海中快速搜索著應(yīng)對(duì)的信息。不僅我們緊張，我們的拉拉隊(duì)更是緊張，只見(jiàn)他們個(gè)個(gè)急得像熱鍋上的螞蟻，有的急得直跺腳；有的鎖緊了眉頭，幫我們左思右想；而有的甚至低著頭，貓著腰，悄悄地沖到臺(tái)上來(lái)告訴我們回答的方法。這時(shí)，觀(guān)眾一陣沸騰，使我更是心亂如麻，像一只失去方向的蒼蠅一樣�！罢业搅�，找到了”隨著我方二辯雀躍的小喊。觀(guān)眾席上頓時(shí)安靜了下來(lái)。反方也停下了手中找資料的`活兒，屏息凝神地傾聽(tīng)�！澳悴粫�(huì)因?yàn)椤�…”正方這一番口齒伶俐的回答，頓時(shí)壓下了反方剛才那得意的氣息，我方的觀(guān)眾也重新活躍了起來(lái)。還好他們中的一辯搶過(guò)了問(wèn)題，才使他們沒(méi)有完全舉白旗。

　　這真是一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)，這場(chǎng)辯論會(huì)不但使我更深入地了解了“開(kāi)卷“這個(gè)詞的意義，也使我得到了一次鍛煉口才的機(jī)會(huì)。

記一次辯論2

　　上課鈴響了，同學(xué)們和老師懷著激動(dòng)的心情，舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。

　　正方代表開(kāi)卷有益，反方代表開(kāi)卷未必有益，我參與了反方。隨著老師一聲令下，辯論會(huì)開(kāi)始了。

　　大家的目光掃來(lái)掃去，想了又想：到底誰(shuí)會(huì)打頭陣呢？突然，一只沉著的手舉了起來(lái)，大家的眼睛一亮，是正方的羅梓豪！他站起來(lái)，說(shuō)：“我認(rèn)為周恩來(lái)說(shuō)的一句話(huà)很好，‘為中華之崛起而讀書(shū)’�！彼�停了一會(huì)兒，又說(shuō)：“如果不讀書(shū)，中華又怎能崛起呢？所以，不讀書(shū)，中華民族就不會(huì)發(fā)揚(yáng)壯大了！”羅梓豪的發(fā)言，贏得了一片熱烈的'掌聲，何老師點(diǎn)評(píng)說(shuō)：“羅梓豪給大家做了榜樣了，反方加油哦！”此時(shí)，反方的同學(xué)冥思苦想，終于，黃琳懿勇敢地站了起來(lái)，振振有詞地說(shuō)：“雖說(shuō)讀書(shū)可以振興中華，可現(xiàn)在許許多多不健康的書(shū)，比如武俠小說(shuō)，還有一些書(shū)充滿(mǎn)了血腥和殘酷，有些書(shū)看了后非常刺激，甚至讓人對(duì)書(shū)中的動(dòng)作躍躍欲試，新聞上還說(shuō)：有人從10樓頂，像飛俠似地跳了下來(lái)。這些書(shū)，難道能看嗎？”黃琳懿胸有成竹的發(fā)言，頓時(shí)使全班炸開(kāi)了鍋，我們反方的同學(xué)歡呼雀躍，而正方的同學(xué)卻低頭思考，這時(shí)，人稱(chēng)“鐵齒銅牙”的卜凡站了起來(lái)，她面向反方，大聲地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)反方同學(xué)們，我們都五年級(jí)了，難道還分不清書(shū)的好壞嗎？”這下可難倒了我們反方，思考片刻后，“眼鏡”姚霖站了起來(lái)，向著正方大聲說(shuō)：“卜凡，照你這樣說(shuō)，你能肯定哪些小孩不會(huì)交錯(cuò)朋友嗎？”這時(shí)，辯論會(huì)已進(jìn)入白熱化階段，就在一次又一次的反駁中，下課鈴響了，這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)結(jié)束了。

　　此時(shí)的我有些惋惜，因?yàn)槲沂占�資料時(shí)，把開(kāi)卷未必有益記成讀書(shū)未必有益了，所以收集的都是關(guān)于上學(xué)和就業(yè)的資料，就只有和發(fā)言說(shuō)再見(jiàn)了！

記一次辯論3

　　“我方的觀(guān)點(diǎn)是……”“請(qǐng)反方辯手正面回答�！薄澳敲�，你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事……”

　　一陣陣雄辯聲在教室回蕩，你一言，我一語(yǔ)，大家都在針?shù)h相對(duì)地討論著……忘記說(shuō)了，我們正在舉行辯論賽呢！

　　辯論賽的主題是“小學(xué)生做家務(wù)可不可以收取報(bào)酬”。我是正方，支持小學(xué)生做家務(wù)收取報(bào)酬。

　　“我們認(rèn)為小學(xué)生做家務(wù)可以收取報(bào)酬，因?yàn)檫@樣能夠培養(yǎng)孩子做家務(wù)的能力，慢慢習(xí)慣做家務(wù)�！�

　　“我們認(rèn)為如果你每天給孩子勞動(dòng)報(bào)酬，會(huì)讓孩子對(duì)報(bào)酬產(chǎn)生依賴(lài)。有一天不給錢(qián)了，就不做了�！狈捶降牡谝晃话l(fā)言者信心十足，面露傲態(tài)。

　　“等孩子習(xí)慣了做家務(wù)，不給錢(qián)他也愿意做了�！�

　　“不！突然不給錢(qián)了，也有可能會(huì)讓父母在孩子面前失去誠(chéng)信，就好比《曾子殺豬》的故事……”對(duì)方女同學(xué)站起來(lái)激動(dòng)地講述了《曾子殺豬》的故事。

　　全場(chǎng)一片寂靜……

　　看著老師在臺(tái)上不時(shí)地添油加醋，我的心里已經(jīng)小鼓亂敲、小鹿亂撞了�？墒俏乙幌蚴窃脚�越冷靜的呀！拼命地想著對(duì)策，好不容易靈光一現(xiàn)，我們隊(duì)的辯手發(fā)言了：“這種可能性確實(shí)存在，但孩子總會(huì)懂事的，知道了父母的良苦用心，就不會(huì)再計(jì)較了。勞動(dòng)給報(bào)酬，能讓孩子從小知道沒(méi)有不勞而獲的東西。我覺(jué)得可以給報(bào)酬�！�

　　什么？居然搶我臺(tái)詞！

　　算了，我可以進(jìn)行補(bǔ)充的'啊�！岸�且，這樣還能使孩子變得勤勞，產(chǎn)生對(duì)勞動(dòng)的興趣�！�

　　忽然，反正辯友又提出：“做家務(wù)收取報(bào)酬，會(huì)讓孩子凡事以金錢(qián)為衡量標(biāo)準(zhǔn)，從而變得自私，缺乏奉獻(xiàn)精神�！卑�！真是魔高一尺道高一丈��！

　　繼續(xù)尷尬的安靜……

　　這場(chǎng)突如其來(lái)的辯論賽，真是十分精彩，我們甚至還提到了“社會(huì)環(huán)境”、“家庭責(zé)任”……就不一一復(fù)述了。

　　說(shuō)不上誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)，看著白板上老師密密麻麻記下來(lái)的精彩論點(diǎn)，每一方都有可取之處。這是一個(gè)小時(shí)前，準(zhǔn)備辯論時(shí)的我們想象不到的。

記一次辯論4

　　“不對(duì)�！闭�方大聲反駁。你也許會(huì)疑問(wèn)，這是在干什么？原來(lái)，這是我們組織的“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì)的一個(gè)小片段！

　　雖然我沒(méi)有被選上做辯手，但是我“欣賞”到了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。

　　開(kāi)始了，主持人興致勃勃地宣布：“開(kāi)卷是否有益辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！有請(qǐng)正方1辯出場(chǎng)！”正方1辯面向我們做了自我介紹，然后緊張地說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)楦郀柣�說(shuō)過(guò)‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯……’”。反方1辯不服：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，讀了不好的書(shū)，心靈也會(huì)被污染……”。反方1辯說(shuō)到這，突然停了下來(lái)，只見(jiàn)他扶了一下腦門(mén)，磕磕巴巴地說(shuō)了下去�！肮�哈哈！”我們大笑，反方1辯紅著臉退回了辯手隊(duì)伍。

　　正方2辯走了出來(lái)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，只有多讀書(shū)，才能豐富我們的知識(shí)�！闭�方2辯那悠然自得的樣子，似乎在說(shuō)我們一定會(huì)贏的。反方2辯氣沖沖地說(shuō)：“可是如果讀了不良的書(shū)，會(huì)對(duì)我們?cè)斐刹涣嫉挠绊��！闭��?辯反駁她：“那我們可以選擇性地看書(shū)��！”話(huà)一出口，作為觀(guān)眾的我們便沖他嚷道：“你是哪方的.？選擇性看書(shū)是反方的意見(jiàn)！”“對(duì)呀，對(duì)呀！”正方附和道。于是，大家便你一言我一語(yǔ)地討論起來(lái)，場(chǎng)面氣氛頓時(shí)變得很熱烈。有的說(shuō)應(yīng)該多讀書(shū)；有的說(shuō)如果讀了那種武俠、言情類(lèi)的小說(shuō)，容易走火入魔；還有的說(shuō)我們可以只讀那些對(duì)我們有幫助的書(shū)呀！

　　辨論會(huì)接近尾聲，主持人宣布正方獲勝。通過(guò)這次辯論會(huì)，我明白了，讀書(shū)要選擇性地看書(shū)，而且不能一味地只讀書(shū)，更要去多實(shí)踐。只有讀好書(shū)，才能讓我們多多受益。

記一次辯論5

　　今天的語(yǔ)文課格外熱鬧，從教室里不時(shí)傳出“正方發(fā)言”、“反方發(fā)言”的聲音。難道CCTV的大學(xué)生群英辯論賽來(lái)這里安家落戶(hù)了？原來(lái)，是我們班舉行“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。

　　支持人鮑揚(yáng)先發(fā)言：“先請(qǐng)正方發(fā)言�！毙焓嫘Υ舐暠痴b“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！钡葞拙涔湃藢�(duì)于開(kāi)卷有益的'名言。我方的盧暢也用幾句近代名人壞書(shū)無(wú)益的句子把他壓了回去�？尚焓嫘Ξ吘箍诓藕�，再加上盧暢容易緊張，面對(duì)徐舒笑越來(lái)越強(qiáng)的攻勢(shì)，盧暢似乎有些吃力。在這時(shí)，章俊杰站起來(lái)發(fā)表了自己對(duì)壞書(shū)無(wú)益的看法，可卻幫了個(gè)倒忙，徐舒笑把我們逼入了一個(gè)“買(mǎi)壞書(shū)難”的死角。眼看就要走投無(wú)路了，我也顧不上太多，直接站了起來(lái)，我繞過(guò)“買(mǎi)壞書(shū)難”的死角，指出封建迷信之類(lèi)的書(shū)還是登著大雅之堂，緊接著我又舉出了《大仙“妻子”作法殺死丈夫》的例子。對(duì)方也不甘示弱，他們說(shuō)佛教等宗教信仰無(wú)錯(cuò)。這下可熱鬧了，我們說(shuō)封建迷信不是佛教，而是邪教，他們說(shuō)邪教的書(shū)并不多……。公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，場(chǎng)面陷入了混亂。支持人鮑揚(yáng)大聲喊：“肅靜！肅靜！”又狠狠地敲了敲鉛筆盒，才阻止了這場(chǎng)鬧劇。

　　方舟在新一輪中頭一個(gè)發(fā)言，他指出看壞書(shū)已是引誘青少年犯罪的一個(gè)大原因了。我們正想為他叫好，可對(duì)手也不是吃素的，邵京京只用一句“只要有克制力就不會(huì)犯罪�！本吞煲聼o(wú)縫地駁回了方舟的觀(guān)點(diǎn)。我接過(guò)話(huà)頭，話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)日本漫畫(huà)危害青少年，這下我們找到突破口了。我們大舉進(jìn)攻，就要?jiǎng)倮�了，又是邵京京的一句：“漫�?huà)適當(dāng)?shù)乜纯梢栽黾酉胂窳��！笔箤?duì)手絕處逢生。徐舒笑又出了一句：“反方同學(xué)也看漫畫(huà)書(shū)�！笔刮覀児�(jié)節(jié)敗退。

記一次辯論6

　　“說(shuō)得好！”“漂亮！”······ 我們的教室一片沸騰，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地交談著，臉上的表情都不同:有的開(kāi)懷大笑、有的垂頭喪氣、有的歡樂(lè)無(wú)邊、有的板著苦臉······ 想知道我們?cè)诟墒裁磫�？讓我慢慢告訴你。

　　今天，王老師讓我們進(jìn)行辯論會(huì)，主題是：“開(kāi)卷是否有益”。正方是“開(kāi)卷有益”，而反方則是“開(kāi)卷未必有益”。我呢，當(dāng)然是選擇反方。這樣，一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論就開(kāi)始了。

　　首先，每個(gè)必須先選一個(gè)主辯手，我高高的舉起了手。選出來(lái)了，正方是彭凱琳，反方則是我。正方主力是林曉峰和蘇崇博，而反方是薛江凱和張芷茵。

　　彭凱琳先發(fā)制人：“我認(rèn)為開(kāi)卷是有益的，我讀了《中華上下五千年》這本書(shū)，我知道中國(guó)歷史悠久，博大精深�！�

　　我胸有成竹的反駁道：“我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益。你是讀了《中華上下五千年》獲得收獲，那如果你閱讀了那些暴力的書(shū)啊，殺人啊什么的，就會(huì)學(xué)著里面的學(xué)壞的！”這句話(huà)獲得反方全體同學(xué)的.歡評(píng)。

　　蘇崇博立即反駁道：“那《三國(guó)演義》，《水滸傳》等等的不也是為了正義而戰(zhàn)的嗎？”薛江凱再次反駁道：“有些人會(huì)以‘為了正義而戰(zhàn)’的借口去殺人�！边@句話(huà)讓正方同學(xué)無(wú)言以對(duì)。

　　沒(méi)一會(huì)兒，雙方都開(kāi)始激烈的辯論，不相上下。這時(shí)柳仁瀚的一句話(huà)像一枚重磅炸彈：“那如果看了色情的書(shū)，那怎么辦？”說(shuō)完，我的嘴角掛起了一絲笑容。

　　正當(dāng)我認(rèn)為正方無(wú)言以對(duì)時(shí)，林曉峰同學(xué)說(shuō)：“那就控制自己不看就行了！”這句話(huà)也贏得了正方全體同學(xué)的掌聲。我們輕敵了！

　　就在這時(shí)，張芷茵說(shuō)：“我們是說(shuō)開(kāi)卷未必有益，不一定是全部都無(wú)益，頂多是百分之二十，而你們則認(rèn)為百分之百有益，我們當(dāng)然反對(duì)�！薄罢f(shuō)得好！”，我們反方大喊。

　　就在這時(shí)，下課鈴響了，精彩的辯論會(huì)就落幕了。

記一次辯論7

　　“不，寫(xiě)作不需要技巧，因?yàn)槲覀儗?xiě)作是為了表達(dá)最真實(shí)的感情，技巧反而會(huì)妨礙我們的真實(shí)的表達(dá)�！�

　　這是我的隊(duì)友魏杏洳在反駁童樂(lè)的聲音。今天我們班舉行了一場(chǎng)辯論賽。我剛好和魏杏洳分到同一組。我內(nèi)心暗爽。因?yàn)橐婚_(kāi)始魏杏洳就告訴我，她在家里學(xué)過(guò)辯論。看到她胸有成竹的`樣子，我非常放心。再悄悄我們的對(duì)手，童樂(lè)和張芯語(yǔ)，一個(gè)趾高氣昂，一個(gè)低著頭，仿佛不敢和我們對(duì)視。

　　哈哈，一個(gè)呢：驕兵必?cái)�，一個(gè)呢：底氣不足�？磥�(lái)我們是勝券在握了。我瞄了了一下隊(duì)友魏杏洳，拋了個(gè)媚眼，暗示道：我們贏定了。

　　辯論開(kāi)始了。童樂(lè)和杏洳兩個(gè)一開(kāi)始就完全投入狀態(tài)。我感覺(jué)我沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)，他們已經(jīng)雄辯起來(lái)了。我的隊(duì)友魏杏洳剛提出了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，立刻就被童樂(lè)反駁。

　　我很想也來(lái)說(shuō)幾句，但是就是插不進(jìn)去。好不容易有一個(gè)空隙，我連忙說(shuō)：“啊其實(shí)這個(gè)觀(guān)點(diǎn)還是挺好的，就是……”

　　我還沒(méi)說(shuō)完，就當(dāng)場(chǎng)被童樂(lè)搶了話(huà)。我很想幫助杏洳的，但怎么話(huà)就道了嘴邊，我卻說(shuō)不出來(lái)呢？我心里那個(gè)急呀！我可不想當(dāng)個(gè)吃瓜群眾，別人看著呢！但是這些人都不給我一點(diǎn)點(diǎn)機(jī)會(huì)啊。

　　比賽結(jié)束后，我非常沮喪。但是老師讓我分析一下原因：我終于明白了，其實(shí)不是我插不上話(huà)，而是我的思路不夠敏捷。他們之所以能夠說(shuō)的那么的流暢，能夠那么快速的把對(duì)方的觀(guān)點(diǎn)反駁過(guò)去，是因?yàn)樗麄兊乃悸贩浅５拿艚�，而我思路跟語(yǔ)言的表達(dá)中間還有很長(zhǎng)的距離，所以我沒(méi)辦法很快的把我的思維表達(dá)出來(lái)。

　　這是我今后一定要加強(qiáng)的方向，不要在這樣緊急的情況下，我只能當(dāng)個(gè)吃瓜群眾啊，我也想為我的隊(duì)友助一臂之力。

記一次辯論8

　　“嘿嘿，還是我們贏了吧!”下課時(shí)，張博垚晃著大腦袋，得意洋洋地說(shuō)。我心想：你別臭美了，你們也好不了哪去。再說(shuō)，也還沒(méi)結(jié)果吶!也許你會(huì)問(wèn)，你們?cè)诟墒裁茨?其實(shí)啊，我們可是剛開(kāi)完辯論會(huì)!

　　昨天，老師說(shuō)要在今天舉辦個(gè)辯論會(huì)，題目是“開(kāi)卷是否有益”。昨晚，我早早地上了床，準(zhǔn)備養(yǎng)精蓄銳，以待今日的“大戰(zhàn)”。

　　辯論會(huì)開(kāi)始了!我聽(tīng)過(guò)了 劉老師簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，聽(tīng)過(guò)了正、反方同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，我知道，是時(shí)候“開(kāi)火進(jìn)攻”了。首先是正方同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)。只見(jiàn)正方的張博垚從座位上“彈”了起來(lái)，拼命地舉手，他的肚皮都露出來(lái)和我打起“招呼”了呢!我坐在座位上傾耳聆聽(tīng)，細(xì)細(xì)分析。只聽(tīng)張博垚振振有詞地說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益。因?yàn)樗�能使我們�(cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)�！蔽彝蝗徽业搅恕巴黄瓶凇瘪R上站起來(lái)，說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。因?yàn)橛行��?shū)是能讓我們獲取知識(shí)，但是也會(huì)毒害我們的思想，使我們走向犯罪的道路……”可張博垚由于準(zhǔn)備充分，又把我的觀(guān)點(diǎn)“駁”了回來(lái)。張博垚得意地笑著。我想：哼，你是鼠舔鼻梁——找死(屎)啊!哼!我要讓你見(jiàn)識(shí)一下什么叫飛機(jī)上的暖壺——高水平!我在腦中急切地搜索相關(guān)的`資料，找到后馬上說(shuō)了出來(lái)，以此來(lái)駁倒他�？烧�方那位 “不鳴則已，一鳴驚人”的金大帥——金申思又與我展開(kāi)了“搏斗”。再加上反方(我方)有人叛變，改變自己的觀(guān)點(diǎn)，幫著對(duì)方來(lái)駁“我”方，我終因寡不敵眾，又“敗下陣”來(lái)……突然，下課鈴響了，我們只得結(jié)束了辯論。

　　真是場(chǎng)精彩的辯論會(huì)!這種上課的形式可真有趣!下次辯論，我一定要做好更加充分的準(zhǔn)備，搜集更多的材料，爭(zhēng)取獲得勝利!

記一次辯論9

　　“哈哈哈……”五（4）班教室里傳出一陣陣歡笑聲。咦，我們課堂上怎么這么活躍呢?哦，原來(lái)，我們?cè)陂_(kāi)展小小辯論賽呢！

　　我們就“班上同學(xué)過(guò)生日要不要送禮物”這個(gè)話(huà)題展開(kāi)了辯論。大家都爭(zhēng)先恐后地舉手，想一顯身手，連平時(shí)十分膽小的李毅誠(chéng)也自信地舉起了手。我也不甘示弱，成為了反方五辯。

　　辯論賽開(kāi)始了。首先出場(chǎng)的是正方一辯何怡然，只見(jiàn)她自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)道：“我的觀(guān)點(diǎn)是班上同學(xué)過(guò)生日，應(yīng)該送禮物。因?yàn)楫吘刮迥昀贤瑢W(xué)了，要送禮物表達(dá)一下心意……”她的發(fā)言立刻得到了同學(xué)們的贊同。我方一辯謝恬立馬站出來(lái)反駁：“表示心意也可以是一句祝福語(yǔ)呀!這樣反而更顯得有誠(chéng)意�！� “禮物不一定要買(mǎi)呀!可以利用一些廢品自己做，既環(huán)保又有誠(chéng)意�！闭�方二辯孫鑫一鳴驚人，贏得了雷鳴般的掌聲，裁判員老師也頻頻點(diǎn)頭。我方二辯被難住了，想了半天，才說(shuō)：“廢物利用雖然佷好，但太舊了，同學(xué)可能不喜歡，你花了那么多時(shí)間還不如一句祝福語(yǔ)來(lái)得實(shí)惠�！� 就這樣，正方和反方你一言我一語(yǔ)地辯論起來(lái)，很快要輪到我總結(jié)陳詞了。等正方五辯總結(jié)完后，我立馬接上去 ：“同學(xué)之間，只要把祝福帶到就可以了。沒(méi)有必要去浪費(fèi)財(cái)力和時(shí)間去大費(fèi)章準(zhǔn)備禮物，俗話(huà)說(shuō)得好‘君子之交淡如水’ �！�

　　“啪啪啪……” 教室里響起了經(jīng)久不息的'掌聲。我們開(kāi)心地走向自己的座位。這次小小辯論賽鍛煉了我們的勇氣和口才，真希望下次辯論會(huì)快快到來(lái)。

記一次辯論10

　　星期三上午，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。

　　“辯論開(kāi)始，本次辯論的題目是：開(kāi)卷是否有益？”劉老師大聲宣布道。

　　首先由正方發(fā)言，李從越站起來(lái)：“我是正方的代表，我支持開(kāi)卷有益！如果我們不讀書(shū)，那怎么會(huì)從一年級(jí)升到五年級(jí)呢？”

　　全班寂靜了一會(huì)兒，又紛紛開(kāi)始舉手。

　　劉老師點(diǎn)了侯林珂起來(lái)辯論。

　　侯林珂很有信心地站起來(lái)：“我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益，有些人看武俠小說(shuō)，看多了就走火入魔，模仿武俠小說(shuō)里的人逞強(qiáng)好斗，有的會(huì)傷及生命甚至危害社會(huì)�！�

　　正方隊(duì)員浦子儀沒(méi)經(jīng)過(guò)老師同意就激動(dòng)地站起來(lái)辯駁：“我們看書(shū)不一定要看閑書(shū)，可以有選擇地去讀好書(shū)�！�

　　“老師，浦子儀的'話(huà)正好證明了我們反方的觀(guān)點(diǎn)——開(kāi)卷未必有益，要有選擇性地看好書(shū)哇！”我禁不住站起來(lái)答道。

　　雙方的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。外面的雨下得更大了，風(fēng)把樹(shù)枝吹得直搖晃。

　　我們班上新轉(zhuǎn)來(lái)的紀(jì)瑞翰站起來(lái)：“很多罪犯都是看了某些書(shū)受到誘惑，才走上犯罪道路的�！�

　　一陣?yán)滹L(fēng)吹進(jìn)教室，讓我們?nèi)�班打了個(gè)寒戰(zhàn)。

　　喻子溪激動(dòng)地跳起來(lái)指著紀(jì)瑞翰：“那些罪犯是因?yàn)闊o(wú)知，書(shū)讀少了沒(méi)文化才犯罪的！”

　　同學(xué)們激烈地辯論著。

　　“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，看書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)�！�

　　“開(kāi)卷未必有益，如果看不健康的書(shū)，會(huì)影響人的思想，貪圖享樂(lè)不思進(jìn)��！”

　　“開(kāi)卷就是有益，不讀書(shū)的話(huà)，國(guó)家就會(huì)落后！”

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　　劉老師把桌子一拍：“辯論結(jié)束！”

　　全班同學(xué)驚詫地看著老師，馬上坐好聽(tīng)老師總結(jié)。

　　劉老師像法官似的宣布：“反方獲勝！因?yàn)榉捶街С终呔佣�，理由充足，正方許多問(wèn)題都沒(méi)回答上來(lái)，但是同學(xué)們，我暢議：現(xiàn)在你們是小學(xué)生，必須多讀書(shū)，讀好書(shū)！”

記一次辯論11

　　人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益”。比如：季羨林老爺爺以前很喜歡看閑書(shū)（課外書(shū)），現(xiàn)在季羨林老爺爺已是中西貫通、古今貫通和文理貫通。這就能說(shuō)明開(kāi)卷的確是很有益的。

　　的人且說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的`書(shū)反而有害�！北热纾弘娨暽嫌袀�(gè)小偷，偷了別人東西，沒(méi)有被警察抓住。有人看了這個(gè)節(jié)目后，卻認(rèn)為這小偷長(zhǎng)得既帥又酷，腦瓜子特好轉(zhuǎn)，所以他也學(xué)小偷去偷人家的東西，先從家里偷了５００元錢(qián)，在酒吧里玩，而并沒(méi)有被家人發(fā)現(xiàn)．他接著偷了第二次、第三次……后來(lái)終于被家人發(fā)現(xiàn)，并受到了責(zé)罰教育，過(guò)了幾天，父母認(rèn)為應(yīng)該已經(jīng)改過(guò)自新，誰(shuí)知他卻變本加厲，竟到鄰居家里偷錢(qián)，結(jié)果被抓獲，進(jìn)了少年教育所。

　　我認(rèn)為“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”應(yīng)該是差不多的，關(guān)鍵是看你能不能辯別是非。如果能夠明辯是非，那么開(kāi)卷肯定是有益的。

記一次辯論12

　　“叮鈴鈴——�！鼻宕嗟纳险n鈴聲響了，陳老師大步流星地走向講臺(tái)，說(shuō)：“今天的口語(yǔ)交際課，就來(lái)圍繞‘開(kāi)卷有益’(考試可以帶書(shū)看)與‘開(kāi)卷未必有益’(考試不能帶書(shū)看)這兩個(gè)話(huà)題來(lái)展開(kāi)一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)，規(guī)則是：1、自由辯論。2、有意見(jiàn)補(bǔ)充。3、要舉手發(fā)言，保持安靜。

　　這時(shí)，班上的同學(xué)分成由某某某為首的反方，由某某某為首的正方。

　　辯論賽要開(kāi)始啦！主持人陳老師幽默的.要求我們鼓掌歡迎“主持人”，然后宣布辯論賽正式開(kāi)始。首先由正方代表某某某講話(huà)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，古人說(shuō)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’�！薄胺捶酱�表某某某說(shuō)：”我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，看一些不好的書(shū)籍反而有害�！�

　　正方的某某某說(shuō)：“那你為什么去看壞書(shū)呀？！”我說(shuō)：“漢代劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，這藥一是良藥，可以治百病;另是毒藥，至人于死地。”之后開(kāi)始了自由辯論，各方代表都暢所欲言，有的同學(xué)竟為了一個(gè)不良的動(dòng)畫(huà)片吵了起來(lái)，不過(guò)又很快回到了主題上。

　　大家越說(shuō)越激動(dòng)，越來(lái)越熱情，以致于秩序混亂，無(wú)法再辯論下去，主持人陳老師不得不宣布停賽，一場(chǎng)辯論賽就結(jié)束了。

　　辯論會(huì)接近尾聲了，陳老師作了個(gè)小節(jié)：“這次辯論會(huì)馬上就要結(jié)束了，前面幾位同學(xué)積極發(fā)言很好，不過(guò)在當(dāng)今社會(huì)，考試有開(kāi)卷的，有閉卷的，要從各個(gè)方面來(lái)看這個(gè)問(wèn)題�！�

記一次辯論13

　　辯論賽，通常在法庭舉行，由正方、反方進(jìn)行辯論，中間坐著主席，由主席宣布辯論賽的始終，正方有一辯、二辯、三辯、四辯、五辯；反方也有相同人數(shù)。這一次，我們?cè)诎嗉?jí)里舉行了一場(chǎng)和“開(kāi)卷有益”的激烈辯論賽，也叫“槍舌之戰(zhàn)”。

　　隨著“主席”韓老師宣布開(kāi)始辯論，正方一辯就站起來(lái)講起了“開(kāi)卷有益”的觀(guān)點(diǎn)：“只要稱(chēng)為壞書(shū)的，它必定影響人的性格，使人走向邪路，但是請(qǐng)想想，如果那些壞書(shū)不能與讀者共鳴，使人深入其中，那么哪會(huì)造成這種結(jié)果呢？”正方一辯剛坐下，反方一辯就講：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉。是的，我不反對(duì)，但是同學(xué)們現(xiàn)在手上的書(shū)，越來(lái)越多，可以分成很多類(lèi)，你看什么書(shū)我管不著，你看那些毫無(wú)意義的書(shū)，對(duì)你有什么好處，又有什么用！”這時(shí)，正方二辯開(kāi)始反駁：“不論是壞書(shū)還是好書(shū)，它都根據(jù)該書(shū)利大于弊還是弊大于利判斷的，也就是說(shuō)壞書(shū)也有一定益處，我國(guó)古代老子就有一種觀(guān)點(diǎn)：書(shū)都有它的兩面性，既然壞書(shū)有害，那么就一定有它的益處�！狈捶蕉�辯也開(kāi)始反駁：“不好的`書(shū)就像不好的朋友，可能會(huì)把你害了�，F(xiàn)在有部分同學(xué)迷上了武俠小說(shuō)，整天看，把功課丟到了一邊，導(dǎo)致成績(jī)變差，能說(shuō)開(kāi)卷有益嗎？”正方三辯說(shuō)：“也許你想說(shuō)，假設(shè)有本壞書(shū)，內(nèi)容不堪入目，沒(méi)處找尋優(yōu)點(diǎn)。但你有想過(guò)嗎？即使有那種書(shū)，有人能看懂嗎？會(huì)去看嗎？既然不會(huì)去看，就連開(kāi)卷的前提也沒(méi)了，如何來(lái)談開(kāi)卷是否有益或有害。”反方三辯說(shuō)：“看書(shū)未必有益，因?yàn)橛行��?shū)不適合我們看，不是書(shū)不好，是內(nèi)容有害不健康，會(huì)影響學(xué)習(xí)，所以開(kāi)卷未必有益�！边@句話(huà)已經(jīng)成了“終結(jié)者”使正方啞口無(wú)言，反方勝利。

　　這次辯論賽特別激烈， 是有如以來(lái)最最棒的辯論課了！

記一次辯論14

　　人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有意”。但也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害”。星期五的上午，我們班便圍繞這一話(huà)題開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。

　　“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，我懷著激動(dòng)而又緊張的'心情等待老師的到來(lái)，一會(huì)兒，老師笑著走上了講臺(tái)，說(shuō)“辯論會(huì)：開(kāi)卷有益VS開(kāi)卷未必有益。正反辯論方各抒己見(jiàn)，現(xiàn)在開(kāi)始”。

　　我方的李文妍先發(fā)制人，搶先說(shuō)道：“書(shū)是人類(lèi)文明的長(zhǎng)生果，我們只有從書(shū)里獲取知識(shí)，才能使自己更加強(qiáng)大�！蔽倚睦锇迪�，我方首先爭(zhēng)取到了優(yōu)勢(shì)。反方的王佶立刻給我澆了一盆冷水，他說(shuō)：“我反對(duì)李文妍的觀(guān)點(diǎn)，如果是讀了一本壞書(shū)，還能從里面獲取知識(shí)嗎？”此時(shí)，我也按耐不住了，急忙站起來(lái)，爭(zhēng)辯到：“當(dāng)然，我們不能從壞書(shū)中獲取知識(shí)，可是，如果讀到一本好書(shū)的話(huà)，我們就能終生受用�！狈捶降膭�楊爭(zhēng)先恐后地站起來(lái)，說(shuō)：“你說(shuō)開(kāi)卷有益，就應(yīng)該是看什么書(shū)都有好處，可現(xiàn)在又說(shuō)讀書(shū)要有選擇，這不是互相矛盾嗎？我還是覺(jué)得看壞書(shū)只能腐敗自己的心靈�！蔽曳降年惪」阮^頭是到地說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，它裝載了人類(lèi)靈魂的全部美麗，書(shū)讓我們明白世事滄桑，如果我們能用理性和判斷去讀的話(huà)，也能從中學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)�！鳖D時(shí)想起了雷鳴般的掌聲……

　　最后，老師宣布：“開(kāi)卷有益VS開(kāi)卷未必有益，正方計(jì)高一籌，獲勝。一瞬間，教室里歡呼雀躍起來(lái)。

　　從這一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)上，我知道了要開(kāi)卷，就要開(kāi)健康之卷！

記一次辯論15

　　今天，蘇老師在班級(jí)里展開(kāi)了一次辯論賽，主題為“開(kāi)卷是否有益”。同學(xué)們都興高采烈。一二三小組為正方，四五六小組為反方。知道自己是正方后，我松了一口氣。頓時(shí)，想說(shuō)的話(huà)像壞了的水龍頭似得源源不斷地涌到了嘴邊。一會(huì)兒的功夫，我就“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”了！

　　“叮鈴鈴”！隨著上課鈴聲的響起，“開(kāi)卷有益”的辯論賽開(kāi)始了。我踴躍地把手舉了起來(lái)。

　　“江楚韻你先發(fā)言！”蘇老師微笑著請(qǐng)了我。

　　我信心十足地站了起來(lái)，盯著對(duì)方，說(shuō)：“開(kāi)卷是有益的，閱讀能給我們的基礎(chǔ)、習(xí)作都帶來(lái)提升，并且開(kāi)擴(kuò)我們的視野，敞開(kāi)我們的`心扉�！闭f(shuō)罷，響起了熱烈的掌聲。

　　有了我的開(kāi)頭，一場(chǎng)口水仗爆發(fā)了。

　　反方那邊的毛敬瑄立刻舉手站起來(lái)反駁了我：“但如果看的是那種弱智的漫畫(huà)書(shū)，不是沒(méi)有用了嗎？”

　　我啞口無(wú)言，還好我們隊(duì)的吳笛揚(yáng)機(jī)靈，他機(jī)智地站起來(lái)，用精準(zhǔn)的語(yǔ)言回答了毛敬瑄的問(wèn)題。

　　緊接著，教室里吵開(kāi)了。同學(xué)們紛紛辯得唾沫橫飛，熱火朝天。辯論得十分激烈。正方問(wèn)的好，反方答得妙。辯論到最精彩、最激烈時(shí)，也是快要分出勝負(fù)之際，蘇老師大喊一聲“停！”戰(zhàn)爭(zhēng)漸漸平息了。我原以為能打個(gè)平手，可是天平還是往反方傾斜了。

　　我雖然有些失望，但是我懂得了許多——看書(shū)不能只看一類(lèi)書(shū)，而是要博覽群書(shū)，不僅要博覽群書(shū)，還得多多去實(shí)踐才行。古人不是說(shuō)過(guò)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”嗎？

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