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【推薦】體驗兩分鐘作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的體驗兩分鐘作文，歡迎大家分享。
體驗兩分鐘作文1
今天到了學校，老師給我們說：“我們來搞個活動，體驗三次兩分鐘，怎么樣？”同學們異口同聲地歡呼到：“好！”
“那我們就開始吧！”孫老師繼續(xù)說：“生活中都要珍惜時間，我們就花兩分鐘時間來寫‘珍惜時間’四個字，看誰寫的次數(shù)最多。預備開始！”我迅速地寫起字來，這時教室里非常安靜連呼吸的聲音也聽得見。才寫了十次，我的額手就酸的不得了，但是我不放棄，很快兩分鐘時間過去了，老師叫停。我一共寫了十六個半。我覺得時間過得太快了。
老師再次饒有趣味地說：“接下來我們來做木頭人的游戲，自己擺個優(yōu)美的姿勢，不能動，也不能笑，當我口令說完就開始�！痹捯徽f完同學們馬上在想做什么動作。老師說起口令來：‘‘我們都是木頭人，不能動，不能笑，不能露出大門牙， 我們都是木頭人，看誰做的`最最好。”大家都擺出了個不同的姿態(tài)，我把兩只手扶在桌子上頭朝下看。突然教室里響起了幾聲笑聲，我把上牙和下牙用力的咬住，但還是忍不住想笑出來。忽然我靈機一動，只要去數(shù)數(shù)分散注意力就不會笑了。我把上次寫過的作文在心里一個字一個字的數(shù)下去，我的頭酸得不得了，想：“兩分鐘怎么還沒到啊，剛才怎么過的這么快呢�！崩蠋熃K于說停，我馬上活動一下身體。這兩分鐘過得真算長了。
老師說我們這次來玩兩分鐘，我馬上拿出游戲卡津津有味地玩起來，霎時教室里鬧轟轟起來，還沒怎么玩，老師就叫停了，我心里想怎么會這么快呢。
在這三次兩分鐘體驗中，我覺得木頭人的游戲時間最長，寫字的時間第二長，玩的時間過得最快。我懂得了要珍惜時間，經(jīng)常想到玩的話會浪費很多時間，我們要把時間花在有意義的事上，讓時間過得更有價值。
體驗兩分鐘作文2
兩分鐘對每個人都不一樣，有的人感覺很長，有的人感覺很短。兩分鐘說不定可以讓某個人死里逃生，也可以讓某個人因染上疾病而死，所以兩分鐘的意義是非凡的`。
今天我和同學們玩了兩輪不同的小游戲，這讓我實在是分不出兩分鐘到底有多長。
第一輪是在兩分鐘內(nèi)寫關于描寫人的詞語，老師一說開始，我們就馬上動筆寫詞。誰都不說話，霎時全體安靜了下來，就連一根針掉到地上都能聽得見�？晌也艣]寫幾個詞，老師就說時間到了。這讓我感覺兩分鐘如同兩秒鐘一樣短。
現(xiàn)在我們又開始做第二輪游戲，叫做結(jié)冰和融化。這是什么意思呢？噢，原來結(jié)冰是讓你站那，保持一個動作不動，融化就是可以活動身體。
經(jīng)過了很久，終于輪到我這組了。我剛站起來時又高興又緊張。過了一會兒，游戲開始了，于是我便站著不動，眼睛一直看窗外的汽車來來往往。我努力地堅持著，可是就是有一些調(diào)皮的同學來搗蛋，有一個同學還拿筆搓了搓我的脖子。
過了很久，老師終于說融化了，我立刻癱坐在了凳子上。這次又讓我感覺那兩分鐘過得像兩個鐘頭似的。這真讓我分不清兩分鐘到底有多長，又有多短呢？
世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被別人忽視而又最令人懊悔的其實正是時間。時間讓人分不清，讓人琢磨不透，這讓時間變得非凡而又無比。
體驗兩分鐘作文3
“叮鈴鈴”上課鈴響了，李老師滿面春風地走進教室，在黑板上寫了“體驗兩分鐘”這幾個字。我心想：兩分鐘，不就是一百二十秒嗎?李老師葫蘆里倒底賣的什么藥呢?當我正納悶時，李老師說話了：“這節(jié)課我們來做體驗兩分鐘游戲�！崩罾蠋熢捯魟偮�，教室里立刻像炸開了鍋似的。
游戲開始了，李老師對我們說：“第一個游戲是在兩分鐘內(nèi)寫水果名稱，看誰寫得又快又對。預備,開始!”頓時，教室里鴉雀無聲，只聽見同學們“沙沙沙”的`寫字聲。我想：平時吃過那么多的水果，這場比賽我肯定能贏。突然李老師說：“一分鐘已經(jīng)過去了�！蔽亿s緊加快速度，“時間到”，李老師說后馬上就把紙收了上去。同學們開始等待老師公布成績。第一名獲得者是史晨陽。咳!兩分鐘怎么過得這么快，我怎么就沒多寫幾出來呢!
接著第二輪游戲又開始了，李老師對我們說：“第二輪游戲是擺木頭人造型”。李老師說：“各就各位，預備開始。”真是各種造型都有，有的人擺了孫悟空探路的姿勢;有的人擺了展開雙臂飛翔的姿勢，徐姝妍還把腿抬到了頭頂擺出了一個漂亮的芭蕾舞姿勢……我掂著腳擺了個可愛的小白兔姿勢，一會兒我的腿已經(jīng)在微微顫抖，都快堅持不住了。李老師說：“已經(jīng)過去一分鐘了�！蔽倚南耄簳r間呀，你怎么變得這么慢呀，這兩分鐘這么這般難熬呢!終于我聽見李老師說：“時間到”，我趕緊松了一口氣。
李老師說：“第三輪游戲你們可以自己找?guī)讉�朋友一起玩耍。”李老師一說完，教室里歡聲一片，大家像快樂的小鳥一樣，沖出了教室。當我們正準備玩時，李老師說：“時間到�！蔽覀冎缓靡酪啦簧岬鼗氐搅私淌�。
通過這次游戲，我覺得兩分鐘有時很短暫，有時卻漫長。我們一定要珍惜時間，不能浪費時間。
體驗兩分鐘作文4
朋友，你曾經(jīng)認真的體驗過兩分鐘的存在嗎？我體驗過，就在今天。在今天的作文課上，老師先讓我們在稿紙上不間斷地寫"上海市巨人學校"這七個字，直到喊"停"為止。一聲令下后，我飛也似地寫了起來�？蓪懙氖炙崃�，脖子疼了，還不見老師叫"停"，怎么回事呀！"停"！兩分鐘時間到！"啊！不會搞錯吧！這"姍姍來遲"的"停"讓我感覺像過了十分鐘。
接下來是定格做"木頭人"。老師先請每位同學想一個有創(chuàng)意的動作，而后把這個動作寫一寫，最后做一做。我做了一個跑步的`姿勢：雙眼凝視前方，右手握拳，身體擺出正"L"的姿勢。我像尊雕塑般站定在教室的一角。除了心臟在跳躍，大腦在思維，血液在流淌，眼珠子在骨碌碌轉(zhuǎn)外，我的手腳全都靜止了，"……75，76……90，91……"我默默地數(shù)著。我的眼開始泛暈了，手臂漸漸下垂了。腿也打起顫了，不行，得堅持住。就在我快撐不住的時候，老師終于喊"停"了。哇！好漫長的兩分鐘呀！
最后，兩分鐘是自由活動�？晌覄傠x開座位，才與徐若偉說了兩句話，老師居然請我們回座，真是太快了！
同樣是兩分鐘，可帶給我的體驗卻那么不一般，時而漫長，時而訊捷。看來，老師說得對，時間的長短與人的心理感受，外界的氛圍是密不可分的。
體驗兩分鐘作文5
以前從來不在乎兩分鐘，因為我覺得兩分鐘那么短暫能干什么呀�？墒怯幸惶煳矣辛诵碌陌l(fā)現(xiàn)。
那天，老師讓我們體驗兩分鐘。讓我們在三個不同的兩分鐘干不同的事情。第一個兩分鐘老師讓我們寫一篇隨筆，我們聽了都目瞪口呆，“兩分鐘寫一篇隨筆，有沒有搞錯呀！”老師又補充了一下:“能寫多少寫多少�！边@樣一句話讓同學們放心了。
“預備，開始�！崩蠋熞宦暳钕�，同學們都像一支離弦之箭一樣在紙上嘩嘩地寫起來�！昂茫�5、4、3、2、1，停。”老師說了停，我們懊喪地放下手中的筆。啊，兩分鐘可真快，就像幾秒鐘一樣，看看自己的隨筆，也就寫了五、六十個字。正在同學們議論紛紛的時候，老師突然又說：“現(xiàn)在我們安靜地坐上兩分鐘。”這兩分鐘漫長如年，我們等啊等，�。〗K于等到兩分鐘了，我們又紛紛議論起來：“這兩分鐘可真長啊，我的腰都快酸了！”“安靜”在老師的一聲令下，同學們趕快坐好，“現(xiàn)在我們可以活動兩分鐘，想怎么玩就怎么玩�！薄罢娴�？”“是啊，想怎么玩就怎么玩。”“太棒了！”同學們像餃子開鍋一樣的熱鬧起來�！昂茫��！蔽覀兗娂娮阶约旱淖簧�，這兩分鐘可真快，我想讓老師再給我們100個兩分鐘，這樣我們就能痛痛快快地玩了。
這一天是我最難忘的一天了。因為，這一天我不但體會了不同的`兩分鐘而且還讓我知道了世界上時間不會變，而是我們的感覺不同，所以才覺得有所不同。更重要的是讓我知道要合理的安排時間，讓每天變得更充實。
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