剩下的盛夏作文匯編【5篇】

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的剩下的盛夏作文，希望能夠幫助到大家。

剩下的盛夏作文1

　　門(mén)前，有一條幽靜的小路，一座老橋。橋邊，一棵樹(shù)開(kāi)著花，粉紅的花。沒(méi)有玫瑰嬌艷動(dòng)人，卻在無(wú)人打理中生存下來(lái)。

　　這棵樹(shù)很寂寞，沒(méi)有鳥(niǎo)兒來(lái)看望，沒(méi)有蝴蝶來(lái)訴說(shuō)心聲，沒(méi)有夜鶯唱出悲愁，沒(méi)有花匠為她修枝剪葉。也不曾有人為她駐足，不過(guò)在我眼里，她確是很美，很美！

　　夏天，這樹(shù)上的花都開(kāi)了。但這條小路，為何不如往日寂靜呢？這是花開(kāi)的聲音嗎？還是這粉色的林間還藏匿著許多歡笑呢？

　　時(shí)間真快，那時(shí)候我倆站在開(kāi)滿粉色花的樹(shù)下，裙擺輕揚(yáng)，微風(fēng)輕輕吹過(guò)，花瓣落下，擋住了視線，那感覺(jué)似夢(mèng)，似幻，似霧，似香薰。吹亂了我的短發(fā)，發(fā)絲迷亂我的`雙眼。天空蔚藍(lán)，沒(méi)有半點(diǎn)塵雜。淡淡的花香彌漫全身，我倆就站在樹(shù)下說(shuō)悄悄話。

　　現(xiàn)在，只剩下我形影單只的站在花樹(shù)下。我對(duì)發(fā)梢間粉色的花說(shuō)：“你還記得那個(gè)女孩兒?jiǎn)幔磕莻�(gè)喜歡站在這里裝公主的女孩兒。”花沒(méi)有回答，只繼續(xù)搖曳著身體。

　　我又走上了小橋，乳白色的月光映在河面上。河面很平靜，如花一般靜謐柔和，寧?kù)o的像成了永恒。忽然，一顆石子落入水中，打破片刻的寧?kù)o，激起層層波紋。望著這滿載月光的河水，思緒萬(wàn)千。

　　那個(gè)夏天，月色和現(xiàn)在一樣，你靠在樹(shù)上，安靜的睡覺(jué)，醒來(lái)時(shí)候發(fā)現(xiàn)墨色的長(zhǎng)發(fā)上落滿了螢火蟲(chóng)。一閃一閃，恍如夢(mèng)中。

　　粉色的花，模糊了你的身影，但我依然記得你長(zhǎng)發(fā)飄飄的樣子。剩下的盛夏，你還會(huì)回來(lái)嗎？

剩下的盛夏作文2

　　“走廓的光線，剪影的校園，即將成為從前，剩下的盛夏呢，喔喔……

　　片段一

　　隨著中考倒計(jì)時(shí)的不斷推進(jìn)，似乎圍繞著我們的中心話題就是有關(guān)離別之后的事。

　　與其說(shuō)我們的想象力豐富，不如說(shuō)我們異想天開(kāi)。我們這幾天超級(jí)興奮，因?yàn)槲覀冊(cè)谟懻撝锌家黄鹑ロn國(guó)的事。

　　韓國(guó)，想當(dāng)然離我們很遙遠(yuǎn)。這不切實(shí)際的夢(mèng)，居然被我們當(dāng)作現(xiàn)實(shí)討論得熱火朝天。

　　其實(shí)，去不去也是理所當(dāng)然。

　　現(xiàn)在想想，雖然可笑，但那也是最美好的回憶。曾經(jīng)和我一起瘋一起笑的那些人，也已不知在遠(yuǎn)方的哪個(gè)地方，心中不免有點(diǎn)失落感呢！

　　片段二

　　“l(fā)et go！“中考的前一天，最后的狂歡。

　　還記得，在10幾個(gè)小時(shí)以前，我的耳朵只聽(tīng)得見(jiàn)“沙沙”的'刷題聲，而現(xiàn)在，只聽(tīng)得見(jiàn)一聲又一聲“咔嚓……”

　　大家笑聲一片，游走在校園的某個(gè)角落。大概是怕以后的記憶模糊，想要用照片將每一處代替我們的記憶，永遠(yuǎn)地停留下來(lái)，記住這最美好的三年。

　　三年里，陪伴我走過(guò)來(lái)的每位同學(xué)，我想我們不完全由熟悉到陌生，以后的我們，可能只會(huì)有一句寒暄而已。

　　剩下的盛夏，我們還能在一起玩；剩下的盛夏，你還會(huì)記得我嗎？剩下的盛夏剩下的盛夏，將我們的記憶封鎖在這寶盒，永不流失。

　　“快門(mén)按下，手牽著手，暫停童年�！�

　　剩下的盛夏，能不能別那么快說(shuō)了那再見(jiàn)。

剩下的盛夏作文3

　　人生如夢(mèng)，就此一回，為何不好好把握現(xiàn)在正值青春的時(shí)光，你現(xiàn)在還可以有多少個(gè)驕陽(yáng)似火的夏天呢？——題記

　　老橋邊的大樟樹(shù)，如今已經(jīng)伴了我們?nèi)�代人的成長(zhǎng)，那樹(shù)洞里，不知藏著多少兒時(shí)的愿望，不知何時(shí)才會(huì)被那些小小的愿望所裝滿。不知覺(jué)，它已伴著我悄然度過(guò)了14個(gè)不盡相同的盛夏。

　　“吱吱吱......”房前，樹(shù)上的知了發(fā)了瘋似的鬧著，樹(shù)下，老人的扇子慢慢的搖著，七月的風(fēng)偶爾路過(guò)，帶來(lái)荷花的清香，送走些煩躁的悶熱，真希望時(shí)光就停留在此刻，可是，就是有幾個(gè)小毛孩不愿安靜的'待著，要來(lái)打破這寧?kù)o的下午時(shí)光。“珂珂！你，在，不，在，家啊！”“來(lái)啦！”“聰聰！你，有，沒(méi)，有，人啊！““有啊！”小毛孩的隊(duì)伍快集齊了，似乎就差個(gè)“果子”接著她們一起喊：“果！我們來(lái)找你玩了！”“哦！”她們要去的，果然，還是橋邊的那顆樟樹(shù)下，“你們暑假作業(yè)做好沒(méi)啊？”“沒(méi)呢，還有幾頁(yè)沒(méi)做好”“我媽媽說(shuō)作業(yè)做好才讓我出去玩”果子不高興的低下頭，小嘴嘟著“那我們今天就一起做作業(yè)哦？”“好！”她們又飛快的跑回家把作業(yè)和鉛筆都拿來(lái)，一起圍在樹(shù)陰下，嘰嘰呱呱，不會(huì)做的就先空著，還比誰(shuí)做得快，還拿筆頭上的那一點(diǎn)小橡皮在那擦，不想做了就去下面的小溪里洗洗手，洗洗腳，阿婆也用不著擔(dān)心我們摔，因?yàn)�，那溪水淺的很，才到我們的膝蓋，也不會(huì)有阿姨來(lái)說(shuō)我們只知道玩，在她們眼里，我們自己不用家長(zhǎng)在那苦口婆心的教導(dǎo)就會(huì)自覺(jué)做作業(yè)，可是一件很棒的事啊！........最后的最后，我們回了家，完成了作業(yè)，在床上期待著明天的到來(lái)......

　　已經(jīng)忘記了，剩下的盛夏是不是也像這樣，渡過(guò)了一天又一天，可剩下的盛夏似乎逐漸變得越來(lái)越少了。

剩下的盛夏作文4

　　還記得那個(gè)夏天嗎？還記得窗外的聲聲蟬鳴嗎？還記得，那承載著我們歡笑的教室嗎……

　　有那樣一群人，有那么一場(chǎng)考試，有那么幾張考卷，然后，便奔向了各自的遠(yuǎn)方。

　　三年級(jí)轉(zhuǎn)入，只有三年時(shí)光便于大家打成一片，學(xué)校真的是個(gè)很神奇的地方，雖然我們平時(shí)都彼此說(shuō)著討厭，但離開(kāi)之后，才發(fā)現(xiàn)自己有多么想念�；厥桩�(dāng)年，我很感謝大家一起陪我走過(guò)童年，就像有無(wú)數(shù)煙火匯聚到一起，在天空綻開(kāi)絕倫的耀眼。

　　班上那些已經(jīng)滾瓜爛熟和還沒(méi)有講過(guò)幾句話的同學(xué)，我很想念你們。

　　你們是否也想念我們唯一的（1）班，想念那個(gè)回不去的夏天？

　　小渝的背會(huì)不會(huì)留下疤痕？因?yàn)槲疑险n喜歡拿筆戳她；小馨的.頭會(huì)不會(huì)疼？因?yàn)槲议_(kāi)玩笑時(shí)喜歡拿手拍她；小邱還好嗎？他摔斷了腿，現(xiàn)在痊愈了嗎？

　　暑假里，有時(shí)候半夜被夢(mèng)魘驚醒，會(huì)獨(dú)自一人靠在床邊抽泣，腦子里瘋狂地想念你們；有時(shí)候在睡午覺(jué)，會(huì)突然叫一聲“呀我遲到了”睜開(kāi)眼沖進(jìn)衛(wèi)生間梳頭，又猛然發(fā)覺(jué)自己其實(shí)不用上學(xué)；有時(shí)候就這么傻愣愣地坐著，站起躺下都不知道要干什么。

　　天空看起來(lái)真的好孤寂，就像那段日子里我萎靡不起。

　　大家會(huì)像我一樣，一遍又一遍地翻看同學(xué)錄嗎？

　　噢，對(duì)了。還有那位去了天國(guó)的同學(xué)，愿你一切安好。天堂里還有一個(gè)同樣的班級(jí)嗎？

　　綠葉被熱潮掀起，綻開(kāi)淺淺蔥綠。剩下的盛夏，隨著記憶的長(zhǎng)河飄向遠(yuǎn)方，無(wú)處可覓。

剩下的盛夏作文5

　　“蟬鳴是窗外漸漸倒數(shù)的鐘聲，考卷的分?jǐn)?shù)是往上爬的樹(shù)藤……”光陰似箭，日月如梭。6年的小學(xué)生活就如同白駒過(guò)隙一樣。上6年級(jí)時(shí)的一次分班把我和好朋友狠心的分開(kāi)了。

　　剛開(kāi)學(xué)的第一天，我還是懷著激動(dòng)而又忐忑的心情。激動(dòng)，是因?yàn)樵谶@小學(xué)的`最后一年，我要在我這母校留下一點(diǎn)美好的回憶，為這最后一年做一個(gè)總結(jié)；忐忑，是因?yàn)檫M(jìn)入到了一個(gè)熟悉而又陌生的集體；熟悉，是因?yàn)橛謺?huì)碰到一些老同學(xué)；陌生，是因?yàn)橐�面�?duì)新的同學(xué)、新的老師、新的課程。就在那上學(xué)的路上，我擔(dān)心過(guò)太多事，現(xiàn)在想起來(lái)，自己真是杞人憂天。當(dāng)然，我不是一個(gè)孤僻的人，所以很快就融入到了這個(gè)新集體。想起上課，我當(dāng)時(shí)還是挺害怕我們的那個(gè)數(shù)學(xué)老師得。曾經(jīng)，我認(rèn)為自己數(shù)學(xué)挺好的，可就是這個(gè)數(shù)學(xué)老師讓我對(duì)數(shù)學(xué)失去了信心�，F(xiàn)在，我會(huì)毫不猶豫的否定當(dāng)初的那個(gè)想法。我為什么會(huì)這么做呢？那是因?yàn)楫?dāng)時(shí)那個(gè)數(shù)學(xué)老師她上課時(shí)非常的嚴(yán)厲，而我們往往認(rèn)為那是“兇”。她嚴(yán)禁我們數(shù)學(xué)計(jì)算和一些簡(jiǎn)單的小題出錯(cuò)。她也不管你是好學(xué)生還是壞學(xué)生，只要每次考試你錯(cuò)了不該錯(cuò)的題從而考得不理想，她就會(huì)用她獨(dú)特的方式罰你，讓你記住這次的犯的錯(cuò)，讓你下次不敢再犯。正是因?yàn)樗�，讓我非常害怕�?shù)學(xué)。不過(guò)，她大多數(shù)還是溫柔的。每次當(dāng)她罰完學(xué)生后，再和我們說(shuō)話時(shí)，可以明確看出她的眼睛紅了，眼角也落下了幾行淚水。我知道，她也不想罰我們，她也是心疼的�，F(xiàn)在，我已步入初中。

　　計(jì)算發(fā)現(xiàn)比之前好多了，我覺(jué)得這應(yīng)該歸功于6年級(jí)的數(shù)學(xué)老師吧！“白云是藍(lán)天正在放的風(fēng)箏，青春是操場(chǎng)正在奔跑的我們。不要擔(dān)心受傷，勇敢地朝夢(mèng)想闖一闖……”

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