- 我的老師作文 推薦度：
- 我的老師作文500字 推薦度：
- 我的老師作文500字 推薦度：
- 我最喜歡的老師作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我的老師作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師作文1
寬敞的教室，整齊的坐著五十二位同學，正前方的講臺上有一位女老師，正在嘰哩咕嚕地講著英語。她姓楊，是我們的英語老師。
高高的個子，有一頭長發(fā)，從黑色至金色漸變，柳葉似的眉毛下有一雙火眼金睛，在她的課堂上只要有人敢做小動作，沒有一個人能逃不過她的法眼。這不是最主要的，最主要的是在小小的我的眼里，她太善變了，變臉比翻書還快。
當當當上課鈴聲響了，又是一節(jié)英語課。我們看向門外，只見楊老師邊走邊笑瞇瞇地和同事們聊天。那漾起的水角，像天邊的一彎新月，那燦爛的笑臉，如一朵盛開的玫瑰。這時的楊老師那樣的美麗且溫柔。
一步，二步，她離我們的教室近了，更近了。就在她的腳步跨入教室的一剎那，蒼海巨變，剛才還滿面春風的楊老師笑容倏的消失不見了，剎那間，目光犀利，臉上透露出一股沒法言說的威嚴。看向我們的眼睛，像一把冰刀，嚇的.我們一激靈。連一向很淘的陳俊杰都嚇得噤了聲。唉，我們的楊老師臉變得可真夠快的。
走進教室，啪的一聲，隨著她的手上揚，原本拿在手中拿著的一沓作業(yè)，重重地摔在講臺，我們又嚇得一個激靈。只見楊老師掃視了我們一眼后，終于冷冷地開了口，那語氣冷得像帶了冰碴：我對你們很失望，五十二人，就有三十人不寫漢語！我們低著頭，不敢抬頭望她。
都抬起頭來，怎么不敢看我嗎？來，這三十個不寫漢語都站起來！楊老師拿著軟尺，異常的嚴厲。
我的英語是非常好的，作業(yè)也按時完成，所以，我不是很怕她。于是，我大膽地抬起頭，望著老師。楊老師的視線落到我身上的一瞬間，臉色變得柔和起來，嘴角上揚，目光也不再犀利，像一團深深的泉水，浸滿了溫柔。此刻，老師的臉上有無數(shù)個小太陽，燦爛著我的心。
這時，在楊老師的眼里，心里只能只有我一個人存在了吧？她的世界里再也裝不下其他同學了。
蘭茜源，你帶個頭，背一下我們昨天剛學的單詞！驀地，空間變得異常安靜。我一臉蒙。怎么，難道你不會？楊老師的臉又變了，變得異常寒冷，用冷若冰霜來形容一點也不過分。
啊啊楊老師我會。我結(jié)巴道。見我走上了講臺，老師的嘴角又有了一絲笑意。老師啊，你的臉變得也太快了吧！我不由得在心里嘀咕，也只是嘀咕而已。
你會還不上去？來，大家看好了！楊老師指著黑板上的漢字對大家說。
楊老師指著超市這個漢語來讓我背。
超市我毫不猶豫地說出了英語。再看向老師，她的眉眼都舒展開來了。我長長的舒了口氣。
很好。楊老師又抽了幾個單詞，我全都背下來了，而且一字不差。
你太棒了！這么難的單詞你全都會！來，鼓個掌。楊老師伸出手與我擊了個掌。
來來來，今個我高興，不罰你們了，坐下吧！
就這短短幾分鐘內(nèi)，楊老師的表情陰晴不定地變化著。
很多時候我在想，咱們的楊老師是不是去過四川，去學過川劇里的變臉？一時讓人害怕，一時又讓人感到舒心。老師的嚴肅到變成笑臉，都是一剎那。不過，我卻挺喜歡這位變臉老師。
我的老師作文2
我的英語老師是蔡老師。每當聽到“蔡老師”這個稱呼，我的心頭便涌上一陣暖意。
年逾古稀的她，在我的印象中永遠是微笑著的。她個子不高，眼睛不大，微胖，但身板筆直，走路一陣風，講課語速快，在她的身上似乎煥發(fā)出永遠的活力。她總是像外婆般親切，無微不至地關(guān)心著我們。我對她已不止是喜愛，而是發(fā)自內(nèi)心的充滿了敬意。
每天早晨，當我和另一個英語科代表把作業(yè)送去她的辦公室時，只要蔡老師在，必會關(guān)切地問我們：“早飯吃了嗎？”“吃了�！�
她微笑地點點頭，又不放心地再加一句：“如果沒吃一定要告訴我，我這里有包子什么的，別餓著肚子上課�！�
她一臉慈祥地看著我們，仿佛我們就是她的孫女似的。她也常在班級里這樣問其他同學：“吃飯了嗎？沒吃記得來我辦公室吃點點心。別餓著肚子上課！”
蔡老師如此關(guān)愛我們，在我的心目中，她就是我的第二個外婆。
蔡老師的課一直那么有趣。為了使我們的聽課效率更高，她和我們開玩笑，把她幾十年來經(jīng)歷的事告訴我們。邊聽課邊聽故事，枯燥乏味的語法、單詞似乎變得活靈活現(xiàn)一般。
可別以為蔡老師很慈祥，就會放松對我們功課的'要求，背課文，她要求我們到她辦公室一個個過關(guān)，背不流利必須重來，語音語調(diào)要和磁帶上的語音語調(diào)一樣；筆記，要整齊有序，就像她的板書一樣，重點用紅色標出，補充部分用黃色突出……對于書寫，更不放松。曾經(jīng)有一次，我急于完成作業(yè)，字比平時潦草，可以說很亂，自己看看都有些頭暈目眩。雖然我當天交了作業(yè)后一直忐忑不安，但還是心存僥幸，心想，偶爾一次，蔡老師一定會原諒我，加上是課文抄寫作業(yè)，老師一定是一個大勾，寫上日期。但當我翻到作業(yè)一看，作業(yè)本上被改得“遍體鱗傷”，一個個小小的叉立在那里，像無數(shù)支帶刺的箭，有一種萬箭穿心的感覺。又仿佛被一只無形的大手狠狠揪住一般疼痛。我似乎看見年邁的蔡老師伏在辦公桌上，費力地辨認我的字，一個字母，又是一個字母……從此以后，我再忙、再晚，英語作業(yè)的書寫永遠認認真真、清清楚楚，就是為了減輕蔡老師的工作負擔。那樣潦草的字也許以前不是第一次，但一定是最后一次。
我一直擔心蔡老師的身體健康。她上課那么賣力，每天中午都來輔導我們英語，有時甚至放學了，還要問問我們有什么不懂的地方，或者把課堂上重點的地方再強調(diào)一下，或者把她認為某些知識點相對會薄弱一些的同學叫到辦公室單獨輔導。一個老太太，這樣工作多累��！每周一個下午她會固定時間去看病，我的心就一直懸著，衷心祝愿她健康長壽。有一天看到她拖著病軀，額頭上貼著一塊白紗布給我們上課，我不由得想到一個單詞“diligent”（辛勤的），這個詞，正是她工作精神的標簽。
蔡老師，我的外婆般的英語老師，您的付出我們都看在眼里，您一定要多保重身體！身為您的學生，我感到無上的幸福！
我的老師作文3
“陳美術(shù)”是學校里出了名的美術(shù)老師。
雖說他是擔任美術(shù)老師，但是不只是畫畫好看，還寫得一手好字、教得了數(shù)學勉強說得了一些英語，這些主科幾乎大包大攬來“一鍋大雜燴”——但是，你還不能用“雜”來概括他的學問。
他相貌平平，看不出年齡：臉上的皮膚細膩，手上卻十分干燥，一副四方眼鏡。他似乎有一點潔癖，一頭干燥而整齊的頭發(fā)，常穿一件沒有褶皺的白襯衫，特別嚴謹。上課時的他與下課時的他截然不同：上課時，常板著個臉，似個鐵面人；下課后，總是笑盈盈的與我們聊天。
初入六年級，就換成了他給我們上課。第一節(jié)美術(shù)課，他竟直接自報大名，名字就整齊地落在了黑板上。他也是十分喜歡和愿意學生們叫他“陳美術(shù)”的。過后，他開始著手畫起了窗外花園的景物來，樹、石凳、小徑等，一個個活靈活現(xiàn)，景物似被“陳美術(shù)”從窗外搬到了黑板上。只見他的手不急不慢、毫不顫抖地畫出一條直而平穩(wěn)的斜線。手輕輕抖動，時而干脆，不過多久，樹木也出現(xiàn)在了黑板上。使我們贊嘆不已，拍手叫絕。
“陳美術(shù)”在學校出名是因為自己畫畫好看，而學生比賽時都拿不到什么獎項。如果說他的課是一杯茶，大半苦味就潑在畫畫的個性上。
于是，許多課都用不著畫畫，而是跟著他一起欣賞一些西方的印象派的油畫——你可別高興得太早，“陳美術(shù)”還會讓你寫一段話，談談這幅油畫他到底好在哪兒，說說這幅畫所體現(xiàn)的意境內(nèi)涵。
可他的同事李，卻頗懂兒童繪畫比賽的特點——童心，換個角度來說，就是要畫一些兒童畫。在李這里，不需要個性，每一節(jié)課看書臨�。簢嬇R摹書本的圖片，兒童畫也臨摹書本的圖片……
也是因為他倆截然不同的教學方法，我們六年級八個班，平均分給這兩個老師，如果真要從這兩邊各挑出一幅最好的畫作出來：恐怕一幅是饒有靈性的，另一幅卻是拼湊成的兒童畫�？蛇@又有什么辦法，比賽就是重那童心四溢的兒童畫，陳美術(shù)的學生也無奈與一次次獎項失之交臂。
不過你也別以為陳老師就帶不出一個獲獎的學生。
這一年，陳美術(shù)不知怎么來了興致，留心觀察一個學生許久，決定留下她單獨練習書法。每天放學后，在那一間沒人的教室里，陳老師跟她傾心地交流。夕陽斜照在空無一人的`教室里，師生兩個人面對面坐著，互相評價著對方的書法。一天又一天，一月又一月，慢慢地她的書法技巧有了飛速地提升。后來，一次機會擺在了她的面前，她報名參加了國家級的書法比賽，也趁此機會來測試一下目前的水平。果然，最終她不負眾望，獲得了第一名。那篇獲獎感言被學校貼在了展示區(qū)中，這篇文章被轉(zhuǎn)到了許多地方，竟還出現(xiàn)在了一本作文集中。
書法和繪畫有時是分不開的，陳美術(shù)的藝術(shù)造詣早已有人知曉，而當終于依靠書法，培養(yǎng)出來了自己的獲獎者后，他著實欣慰不已。
陳美術(shù)因為她，名氣大了不少，后也因此去到了一所不錯的美術(shù)學院上課。漸漸地，很多人都不記得他原來只是一名小學美術(shù)老師。
我的老師作文4
“春蠶至死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是唐代詩人李商隱的一句名言，卻也形象地在另一個老師身上詮釋了出來，就像一個標志、一個烙印，在我的心里，再也不會抹去，也許是感謝，感恩……
與大部分如“媽媽”般溫柔的女老師不同，她是一個類似于“女強人”一般的一絲不茍的教師，至此，便也真的像個“先生”般教育著我。
她并不是我以前的任何一個班主任，在那以前我甚至與她素不相識，記得那是個老套的情節(jié)；中午放學后，我與同學有說有笑地走出來，突然，我注意到天的另一邊在下雨，而我這邊還是晴空，我怔怔地望了一會兒那正在下得噼里啪啦作響地傾盆大雨，大約十幾秒后，好像意識到了什么，也不顧一旁的同學的感受，直接拉起她的手往校門跑去，可卻也回天乏力，雨已經(jīng)下到我這邊了，我被淋得正著，但我剛回頭時，身后已經(jīng)沒有人了，顧不得其他，我蓄力跑向校門……卻發(fā)現(xiàn)我的好朋友已經(jīng)到達了校門，她校服只是點點濕，原來在我拉她跑時，她已經(jīng)掙開了我的手，以更快的`速度跑了過去，我并沒有責怪她，反而為他感到高興。
由于與我不順路，她撐著傘先離開了。在我等候的過程中，感到淋濕的肩膀一股涼意，是一股大面積的刺骨的冰寒，令人顫顫發(fā)抖，遠處，我瞇著迷蒙地眼睛，隱隱約約看到一個長相清秀又不失英氣的女教師撐著一把格子藍大傘向我這邊走來，我以為她會和我擦肩而過，我低著頭，心里說不出什么滋味，朋友走了，身邊形形色色的人經(jīng)過，也有不少與我一樣沒帶傘的人，卻無一人與我一般的衣服濕了一大片，片刻，只見一雙精致的黑皮鞋停留在我面前，我抬頭看了一下，是隔壁的朱老師，她把那“神圣地”格子藍傘向我遞來，我有些受驚若，弱弱地說了一聲謝謝老師就不再看她，突然，我好像意識到了什么，猛然抬頭，正好看到老師冒雨離去，就在這一刻，我感覺老師她的背影已經(jīng)深深印刻在我的腦海中，揮之不去……
那天后我就在也沒見過老師，終于在一次收作業(yè)的時候，我見到了她，老師依舊是那副英氣的臉，看起來一派威嚴，卻令我感到格外溫暖，我在放好作業(yè)本后跑回教室，然后再把傘拿到老師面前歸還，只見朱老師怔了一下，笑著說：“沒想到你還記得呀？”那溫暖的笑，似乎也讓周圍的世界更燦爛，我第一次羞澀地點了點頭……
第二次相見，都是源于我數(shù)學成績差，需要補習，父母找來了一個據(jù)說還不錯的老師，可我的腦海里卻浮現(xiàn)了朱老師的模樣……
明知道不可能，卻也真的不可能的發(fā)生了，幫我補習數(shù)學的老師居然真的是——朱老師。
時隔多年，不知為何，我感覺她也認出了我，在后面，她耐心的給我講了一遍又一遍，日子也就這么過去了七天，老師拿了之前的期末試卷給我寫，八十九分！簡直不可思議，要知道我當時才四十三分呢……
現(xiàn)在，我已經(jīng)很久很久沒有見到朱老師了，久到，我已然忘卻她的相貌；久到，我已經(jīng)不會再常常想起；可無論久到如何的地步，可我再見到格子藍傘事仍會心中微動……
我的老師作文5
施老師，一個教了我兩年的語文老師，她，讓我印象深刻。
施老師自己說，她是個少白頭，頭上已從青絲變白發(fā)，長著一張標準的國字臉，眉毛又濃又密，一雙炯炯有神的大眼睛深陷在下面，高鼻梁，薄嘴唇，怎么看都不像是中國女人的長相，她的臉上，帶著些異域風情。她的臉頰上長著許多青春痘，打個不恰當?shù)谋扔�，那就是“像月球表面一樣坑坑洼洼”�?/p>
施老師雖然才三十多歲，但穿衣風格都十分樸素而略顯老氣。寬大的衣服，黑色的褲子，加一雙運動鞋是她一貫來的打扮，沒有她這個年齡應有的愛美之心。
施老師每次上課都總夾著她的那本教案。每當我們讀課文，有些地方讀得生硬的時候，她便讓我們停下來。她給我們示范一下，讀到“我很快樂！”的時候，聲如洪鐘，氣壯山河，懷著最大的激情。這好像一把火，點燃了我們?nèi)嗟募で椤Ｖ灰娛├蠋煹碾p手向兩邊伸開，像一只展翅欲飛的雄鷹。當讀到“也很懼怕”的時候，聲音一下子降了許多，雙手緊攏在胸前，像很害怕的樣子，表情也配合得非常好。她讀得引人入勝！施老師的感情也隨著文章變化著，起伏著。她讀書聲如美妙的音樂，讓我們?nèi)绨V如醉的聽。她就像個專業(yè)的演員，也像個樂隊的總指揮……。
當星期一舉行升旗儀式時，作為教導主任，總要上去用她那標準的普通話來演講一番，每當這時，我們班總是全校掌聲最熱烈的，因為她是我們的.語文老師，是我們的班主任，我們感到十分自豪。每當頒獎的流動紅旗到我們班時，施老師總是第一個上臺領(lǐng)獎的，她接過紅旗，在手上晃了晃，下分得意的樣子，笑咧了嘴。當輪到她說獲獎感言時，她接過話筒，孩子氣地，大聲地說了一句“耶！”這和平時那嚴肅認真地施老師簡直判若兩人，但我們一點兒也不討厭這樣可愛的老師。
每周四，輪到施老師值日時，我是一定要把儀容儀表整理好的，每當進校時，我都會和施老師問聲好，而她總是點點頭，對我露出甜美的微笑。施老師絕對是我見過最負責的老師。每當她看見地上有垃圾，哪怕是泡在水里的廢紙，也一定會主動彎下腰撿起來，丟進垃圾箱，所以，施老師一直以來都是我的榜樣。
記得有一次，我去書店買書，好巧，遇見了她，她帶著兒子買書。我們倆都很驚訝，我立馬說了聲老師好，她也對我打了個招呼。她兒子很小，估計只上幼兒園，只見她時不時蹲下來為他整理衣服，時不時為他擦擦鼻涕，簡直是標準的“良母”，溫柔至極。我看中了一本書，剛想結(jié)賬，她卻說：“我?guī)湍愀跺X。”我剛想說不用了，可她已經(jīng)付了，她那時對我說的一句話，讓我記憶猶新，她說：“我們要多讀書，只有讓肚子裝滿墨水，才能讓生活像文章那樣豐富多彩，不是嗎？”
小升初的那個暑假，我回去帶了些禮物看望她，卻發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)去另一個學校工作了，我心里又落寞又想念。
施老師，那個教導主任，那個班主任，那個教了我兩年的語文老師。
我的老師作文6
每個人都有著信仰，那可以是各國出廠的各式超人，也可以是各國閃耀的明星。但我的信仰，卻是那照亮我前進的道路的盞盞明燈。其中，最為閃亮的一盞，那就是我的老師，我的初中語文老師。我的老師是一位善解人意的好教師。他從不嚴肅，他與我們學生是朋友。同樣，他盡著他大朋友的責任。他顧及我們學生那單薄且又格外珍惜的自尊。記得有一次，他將我的字放在屏幕上當成了“反面教材”。那種經(jīng)歷實在是不光彩的。我的備感羞愧。但是，我的老師，他并沒有當面指出我的名字，他給了那些歪歪扭扭，實在不忍直視的字們一個新主人，它就是“某一位同學”。即使羞紅了臉，但我卻因老師那微小的舉動而感動。他是我一位特殊的朋友。
我的老師是一位風趣幽默的好教師。每個老師的教書方式都各不相同。但說句真心話，我是喜歡那位初中語文老師的教書，他沒有著一張千年不變的冷臉，他很愛笑。我們也很愛看他笑。老師營造的輕松的課堂氛圍，讓語文成了我最愛的一科。即使我的語文成績并不拔尖，但那風趣的老師并不嫌棄我這個班上的“拖油瓶”。記得有一次期末，由于半期的馬失前蹄，我很害怕。我跟那風趣的老師訴說了我的膽怯，可那老師不似才常人，老師沒有說很多，只是很精神地說了一句“怕什么？不要怕！”。但結(jié)果仍是不太盡人意，可我卻一掃了之前的頹喪。
我的`老師也是一位嚴肅的好教師。這個嚴肅與上文的幽默并不沖突。適合的時間，他會如春風般和煦。可在有些時間，他也如寒冰般讓人膽顫心驚。記得有一段時間，班上的同學都很懶散，就仿佛班上彌漫了令人忘乎所以，無所事事的迷煙一般，班上的同學都沉醉于此�？伤貋硎俏覀儼嗌献铒L趣的老師生氣了。他的手狠狠地拍在了講臺桌上，用他那平時用來制造歡笑的聲音責罵我們，我們的醒悟并不算晚，但當我們回過頭來，那剛剛?cè)绾穆曇粝Р灰�，那訓斥我們的人也轉(zhuǎn)瞬笑的如春風一般，并告訴我們，讓我們掀開那以前，重新振作，再與他做朋友。那真的融化了我心里最柔暖的一角。
或許你不知道，在我們的人生道路上，有挫折，有困難，也有分岔路口。但究竟是什么將正確的方向指引給了我們，是什么將陰霾劈開，給了救贖我們的光明？我說，那是老師。老師不辭勞苦地教育我，教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
每一位老師都是我們?nèi)松飞系谋K盞明燈，但恰巧的是，我的初中語文老師是那盞盞明燈中，最亮最溫暖我的那一盞。每一盞燈，每一位老師都值得我們?nèi)ジ卸�。而我那敬愛的初中語文老師，我堅信，不論我走了多遠，我都將記得您曾溫暖過我。在我的記憶最深處，您都是我一生難以忘懷的明燈。
我的老師，請你記得，在您幾十年的教學生涯中，曾經(jīng)溫暖過照亮過一位普通的學生。
我的老師作文7
在我的小學里，最不能使我忘記的我們的班主任。她姓區(qū)，算不得很高，鵝脖子托著尖尖的下巴，最不能叫我遺忘是她那雙眼睛，濃密的眉毛和修長的睫毛盡力遮掩著她的眸子，可還只能擋住一小部分，那目光就打量著我以及整個世界。這道目光并非一把銳利得發(fā)光的短匕首，叫你受驚；也不是嬰兒的好奇單純；更不是母親的手撫摸時的柔和與溫暖，它仿佛存在一瓶調(diào)和液，集三者之中，于是一雙黑暗中的探照燈打在我的身上。
她是愛美的。不過這是存在于廣大女性的，又不算是優(yōu)缺點，只依稀記得粉底是涂得均勻的；眉毛是畫得比畫眉還標致的。她講課或是講話甚至站著、走路、上樓梯，右手都是半握式拳頭，在左手的“U”上，應該是一種淑女象吧。她不愛寫黑板字，她曾說過：“你們知不知道寫粉筆字是要老化脫皮的�！辈贿^有重點的時候，她也是會寫的，她也說過：“我愿意寫粉筆字了，你們就應該知道這個東西是有多么重要。”不過好像每一課她都寫過。
她應該是很器重我的。所以她也不止一次地找我談話。操場上、辦公室里、教室里、校門口，以及放學時、課間時、上課時、午休時。其中最令我印象的莫過于“我是想讓你當班長和大隊長的�！边@等人物在我們班有且只有一個，目前在省實。他是一個真正的才子，情商也高，他母親是全校語文組長。
她對我談話時，我是抬頭望著她的，我現(xiàn)在才知道低頭看地板才是更加尊重人的。我沒有像我們班的'女班長，她就按照看地板的方式來傾聽的。我就深切感覺到那聚光燈，把我點燃了，一直透到骨頭里，直達我的靈魂。這深邃的目光是我永遠不能忘的，因為我所回饋的，只有失望。
她也安排給我各式各樣的同桌，有學渣，也有學霸，然后我們一起在課上玩耍，在課下講話。
我的作文是很差的，如同現(xiàn)在一樣。之前每次一發(fā)下來，必然是紅通通的一片，密密麻麻的都是區(qū)紅筆寫的文字，批注、方法、不好的地方，多余的地方。有時一次作文，別人能寫六七百字（三四年級），我卻連400字都湊不夠，我都是依靠涂字，讓一行剛好只有一個字拼出來的。她看到別人的文章，基本不用動筆，無法再下手，因為已經(jīng)非常完美了，差不多成型了，她這時就會往后靠，很輕松的樣子，然后邊點頭邊看第二遍。
看我的文章，很快就皺起眉頭，瞇著眼，伏下身子，一個字一個字盯著看過去，然后又拿起手中的筆，涂涂改改。這樣，就算我的文章比別人的短小“精簡”許多，就算別人的文章她要看兩遍時，但我的文章所花的時間是別人的兩三倍。
她講的課是沒有現(xiàn)在的語文老師講的好的，但我的作文終究有了起色，我也終于考試只扣0.5，成了范文了，雖然只不過是少數(shù)，但我還是十分愉悅的。不過以前注重于文筆、手法、修辭，現(xiàn)在注重于內(nèi)容、題材，我還是被淹沒，但不算太差罷了。
那時候沉迷于“王者”里，因為她特點鮮明，便想象著她是其中的一個角色，拿著個語文書來拍人，然后讀里面的詩、文章、名言警句，然后語文書，然后便和同學設計邊笑。
現(xiàn)在離開了，也沒時間去看她，小學的期末考試早，換句話說，他們在上學時我們了定也在上學，但放假時我們不一定會放假。但我還是希望她現(xiàn)在好好的。
我的老師作文8
在新的學校學習生活，我經(jīng)常會想起我原來的老師和全體同學們，尤其是和藹可親的黃老師。
黃老師已是50開外的人了，本來到了退休在家休養(yǎng)的年齡，可是她拒絕了學校的要求，仍然在這明亮的'教室里教我們讀書寫字。她長著一副瓜子臉，小小的眼眶上架著一副老花鏡，額頭上也布滿了皺紋，一頭黑白相間的頭發(fā)，再加上那副另我們?nèi)嗤瑢W害怕的面容，使生性膽小的我更加望而生畏。
黃老師平時對我們十分嚴厲，只要有誰學習不認真或是干了什么壞事，她的“降龍十八掌”就落到他的臉上，所以我們即喜歡她又怕她。
一直以來學校都嚴禁讓中小學生去網(wǎng)吧打游戲，可偏偏有一些人不理這一套，背地里違抗。有一次下午放學后，別的同學都走了，盧文浩便一溜煙地來到了離學校較遠的一家游戲廳，和早在那等他的伙伴會合，一直玩到了晚上六七點鐘，才偷偷摸摸地回家了。他以為萬事大吉，其實他的這一舉動早已被買菜回來的黃老師看到。第二天，黃老師早早地來到教室，在門口堵住盧文浩，讓他到辦公室去一趟，盧文浩也不以為然，黃老師問：“你昨天晚上干什么去了？”盧文浩一聽，大驚失色但表面卻裝作平靜的樣子說：“沒干什么呀！”黃老師又說：“我可什么都知道了�！北R文浩繼續(xù)狡辯著。上課了，黃老師一點也不留情面，當著大庭廣眾的面讓盧文浩站出來說：“我再問你一遍，你昨晚去沒去，自己承認�！薄皼]有。”盧文浩反駁道。我們都還沒有明白啥回事，只見黃老師鐵青著臉，氣得拿起棍子，用力得抽打盧文浩的手掌，邊打邊說：“難道是我老眼混花看錯了？”這時的盧文浩嚇得腿發(fā)抖，手直往后縮，底氣也不足了，結(jié)結(jié)巴巴地說：“黃老師，我去…去了…”這時，黃老師停下手中的棍子，放慢口氣說：“學校都是為你們好，老師和家長一樣也都為了你們，小小年紀竟敢違抗命令，長大還得了？不打不長記性。”黃老師看著同學們，大聲說“再有違抗者，棍棒處置�！边@招還真靈，經(jīng)過這次教訓后，全班同學沒有一個敢去網(wǎng)吧玩游戲了。黃老師的這番努力也沒有白費。
黃老師的自尊心很強。她非常敬業(yè)，干什么事，不干就不干，要干就干好。這不，學校又下達命令，學跳校園集體舞，下個月就比賽。時間緊迫，黃老師知道后，在班里選出十幾名同學，她和這些同學先看電視跟著電視上學，然后下去分小組教，這樣，黃老師和我們一塊，利用課余時間，頂著烈日在操場上練習。當別的班級還沒有徹底掌握要領(lǐng)時，我們?nèi)嗤瑢W都已經(jīng)熟練自如了。本來黃老師平時血壓都高，靠吃降壓藥維持，可這段時間同我們一起跳舞，作劇烈運動，血壓突然升高，去醫(yī)院檢查，醫(yī)生讓她休息，她都沒按醫(yī)囑執(zhí)行，她的這種精神鼓舞著大家。終于，功夫不負有心人，黃老師付出的多，收獲也很大。在校園集體舞大賽上，全校二十幾個班級，我們班贏得第一名的好成績，我們心里比喝了蜜還要甜。這都要感謝您——黃老師。
這就是我們可親可敬又可怕的黃老師。
我的老師作文9
“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。這句詩讀出了所有老師的心聲。本該是最美好的時候，可是她甘愿凋零做泥土下一代，為花骨朵兒當肥料，無聲的滋潤著花兒。
在我剛剛六歲的時候，爸爸找來一位年輕的女老師來教我學習小學的新知識。
那個女老師很漂亮，大眼睛像是深邃的漩渦似的，高挺的瓊鼻，薄薄的.嘴唇，臉色微微發(fā)白。頭發(fā)又黑又長，打著卷兒披在肩上。
女老師很溫柔，時隔多年我記不清她叫什么，可她的樣子卻深深印刻在我的心上。
有一次，女老師帶我們?nèi)敉馍⑸⑿�。最近一直在學習對那時的我來說，無疑是“天書”的語文，好不容易有空，女老師組織了一個小隊一起去郊外踏青。
那里風景很好，我想一只不諳世事的小鳥，對那里的一切都好奇。路過一棵大樹時，我聽見有什么聲音，便四下張望。確定聲音出現(xiàn)在樹上時，我喊了幾個同學上去看個究竟，幸虧那樹只算粗，并不是很高，不多時，幾個男同學便從樹上去下一只鳥蛋。
這是一只十分乖巧的鳥蛋，白白凈凈的，又小又圓，從未見過鳥蛋的我如獲至寶，愛不釋手地看了又看。
女老師知道我們“偷”了只鳥蛋時，把我們叫了過去，一改之前的溫柔，繃著臉說：“你們誰去掏了鳥蛋？給我站出來！”老師從未這么這么嚴厲過，我們都很怕可全勇敢的站出來了。老師見我們還算誠實，臉色放柔了幾分，語氣也不那么嚴肅了：“你們?yōu)槭裁慈ヌ网B窩，把鳥蛋交出來，把它放回去！”為什么？我看了看嚴厲的老師又想想鳥蛋精致可愛的樣子，不舍得放回去，就對老師說:“老…老師，鳥蛋很好看，我…我們都…很喜歡，可不可以，不放回去呀？”我試探著問了一句。老師一聽嘆了口氣，讓我們先坐下。她把我們偷來的鳥蛋拿過去，指著它問我們：“你們知道這是什么嗎？”我們回答道：“鳥蛋！”她搖了搖頭微笑著：“不對，它不單單是鳥蛋，還算一個鮮活的生命！它跟你們一樣有自己的父母有自己的家。如果它知道是你們把他從父母身邊帶走會這么樣？反之如果它父母知道有人把自己視之生命的孩子給‘偷’了它們又會怎么樣？這些你們想過嗎？”
大家沒說話，搖了搖頭
女老師看著我們又驟然加重:“你們這樣做很自私！你們?nèi)歉改傅膶氊悾@鳥蛋難道就不是它父母的心頭肉？如果你們父母知道有人這么對待自己的孩子，它們會怎么樣？”
“老師，我父母會找他拼命！”
“老師，我父母會很傷心�！�
“老師，我父母不會放過那樣的壞蛋，肯定恚怒警察局讓那些叔叔把壞人抓起來的�！�
“老師……”
“既然你們都明白，那為什么不明白鳥兒的心情呢？它們跟我們一樣，有血，有肉，也有感情，老師希望你們記住�！薄芭蠋熆粗覀�，無論做什么事都應該設身處地為他人著想，你要明白自己的言行舉止會不會給別人造成傷害。還有一點，動物也是一條生命，哪怕再微弱，也不能否定他是一條生命我們也應該善待動物！”
不知誰帶頭鼓掌，一瞬間，掌聲如雷電像個不停。
老師說得很對，我很感謝她，是他叫回了我如何做人，給我上了一節(jié)意義非凡的課。
指導老師點評：小作者通過具體事例敘述了自己人生中的啟蒙老師，語言樸實，真情實感！
我的老師作文10
“屏幕前的各位同學，大家好！我就是人見人愛，花見花開，車見車爆胎，集才華與帥氣于一身的小達老師！”
哈哈，開場白如此�？岬睦蠋�，你恐怕沒見過幾位吧？不要遺憾，現(xiàn)在我就帶著諸位，去看看達位“口出狂言”的小達老師！
小達老師是我在網(wǎng)校上課時遇到的語文老師，大名“達吾力江”。瞧瞧他那張臉，真是一張標準的“新疆臉”。頭發(fā)特別長，稍微帶著卷；眉毛細長，眉骨還一跳一跳的；最了不得的就是他那張嘴，配上“三寸不爛之舌”，說起話來口若懸河，講起課來妙語連珠，把我們驚得一愣一愣的；要是他能穿越時空隧道，真的能和張儀一比高下呢！
要說他最最最大的特點嘛，那就是——自戀！他這個“自戀狂”堪稱前無古人后無來者。這不，在一節(jié)文言文閱讀課上，他為了讓我們找準句子中的重點，便寫了兩個例句，可他寫的兩個例句呢，一個是“小達老師的帥氣”；另一個寫的是：“帥氣的小達老師”。接著他指著兩個例句說，同學們看，這兩個句子的側(cè)重點不同。第一個句子側(cè)重點在“帥氣”；第二個句子的側(cè)重點在“小達老師”。
我的天啊！老師呀老師，你課后閑聊時，跟我們耍�！翱帷币簿退懔耍墒悄氵B上課也找機會自戀一把，這，這，這，你是不是走火入魔了�。�？
小達老師瞄了一眼網(wǎng)頁上的“發(fā)言討論區(qū)”，我們一個個爭先恐后地吐槽，看完我們評價他的那些話之后，小達老師用一種可憐兮兮的聲音說：“怎么啦？人家就是這么有才，這么帥氣嘛，有啥好笑的？”說完，用手摸了一下梳得光溜溜的頭發(fā)，眉毛向上一挑，擺了個經(jīng)典的`“PoS”。這一舉動再次戳中銀屏前同學們的“笑穴”！我仿佛看到同學們在電腦前笑得前俯后仰的樣子。從此以后，同學們給了他一個新的綽號，叫做“自戀狂客”！
小達老師還是一位北大才子呢！在中國成語大會上，他以驚人的回答速度和大量的詞語積累獲得了全國第二名。在央視節(jié)目“最愛是中華”中，他與康震老師共同合作，獲得了全國12強的頭銜。
更令我佩服得五體投地的是，他在一節(jié)講法國作家雨果的大語文課上，小達老師站在一座宏偉的建筑物前面，一邊走一邊說：“哈嘍！同學們，我現(xiàn)在正在法國巴黎圣母院，當年作家雨果，就在這座建筑物的背景下寫出了《巴黎圣母院》這篇著作�！F(xiàn)在我們來到了鐘樓……明快而含蓄，耐人尋味，言外有意。簡約而繁復，各當其用，不拘一格。適當?shù)貜娬{(diào)與夸張，使人物形象特出。
小達老師就是這樣，把課堂搬到了法國巴黎圣母院。一邊游覽，一邊為我們介紹享譽世界文壇的大作家雨果以及他最出名的作品《巴黎圣母院》，讓我們真實地感受到了法國社會的風云變幻和人性的善惡美丑。
這就是集才華、顏值、自戀于一身的小達老師。他帶領(lǐng)我們在大語文的世界中遨游。漢江、長江、珠江，都比不上你這個達吾力江！
我的老師作文11
我們經(jīng)常邊悠閑地喝茶品味，還能為孩子解決生活中的疑難問題，孩子對我們充滿了敬佩，我們也曾經(jīng)常邊恬靜地看書消遣，還能為孩子解決學習上的困惑難題，孩子又對我們充滿了敬仰。一切是如此的自然而然，好像是作為父母應該理所應當?shù)南硎�，我們對孩子就應該站在俯視的角度，在他們成長路上給予足夠的幫助，而孩子也在這潛移默化中視父母為自己成長路上的導師。
一次兒子處理事情的態(tài)度，讓我徹悟自己一貫做法的大錯特錯，驚醒自己孩子也何嘗不是我們成長路上的導師呢？有段時間下腹疼痛難忍，經(jīng)醫(yī)生診治需要連續(xù)3個月，每個月7天到醫(yī)院輸液消炎，才能徹底康復。醫(yī)生言罷我不由得緊鎖眉頭思緒翻飛：輸液時間從何擠來？學校工作如何安排？學生學業(yè)如何繼續(xù)？兒子作業(yè)如何輔導?……不敢往下思慮。此時兒子短短幾句話語讓我陰云頓散：“媽媽您轉(zhuǎn)移角度，不要一直在這件事上煎熬自己，想想我們一家人其樂融融的歡樂事，比如我們?nèi)ズ贾萆⑿穆糜蔚氖虑�，爸爸開車我們一家人歡聲笑語的事情，再想想你是個遇事都能迎刃而解的強手，多么樂觀豁達�！笔前�！遇到事情從另一個角度去想，以一種客觀的態(tài)度面對，事情總會有柳暗花明的時刻，謝謝你，兒子！你是我人生路上的好老師。
如果我們都能從孩子身上領(lǐng)悟這種做法，許多事情將會是另一種明朗的道路讓人歡欣喜悅。記得前段時間我們年級的學生去基地軍訓，結(jié)束后基地租用公交車要把孩子送回學校，總共約20輛車，我們班的學生分散坐了5輛車，為了孩子們的安全所以預期安排是學生在校園集合，讓家長親自來接，誰知車還未進校園司機就讓孩子下了車，因為提前下車造成大部分孩子已被家長接走，其他孩子見到同學已走也不顧站隊了，三三兩兩四處分散在學校周圍尋找自己的家人，我一個人的能力也無法顧全這紛亂的80多名學生，只好手抱著幾個月大的女兒在校園外面四處尋覓我們班的孩子，生怕家里無人來接又無法和家人聯(lián)系，因為一直心系學生在我懷里熟睡的.孩子，什么時候蘇醒我竟然毫無知曉，一位同事看到于心不忍，趕快從我手中接過孩子，就這樣直到最后一個孩子和家人聯(lián)系上后，一顆忐忑不安的心就要放下時，一位家長打電話說到學校接不到孩子，到家后也見不到孩子，我連忙幫助家長分析怎樣可以找到孩子，話還未說一半，家長已怒不可竭，痛斥教師毫不負責，必須把孩子給人家找到并親自送到家門才可罷休。唉！家長啊，請您換個角度想想，我們都是為人父母，我們怎么會棄之孩子不顧呢？在司機不恰當行為的情況下，我們想盡辦法積極處理，顧不上我的孩子，只為您的孩子，最后還是無法取得您的理解，如果您能轉(zhuǎn)移角度有一絲考慮我們的境況，相信不會有這樣的結(jié)果。
請我們這些做家長的多從孩子身上發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，他們身上會折射出來讓我們?nèi)≈槐M用之不竭的亮點，讓我們這些做家長的，虛心的探下身來汲取這些閃光之處，在我們的人生路上協(xié)助我們迎刃而余的前進。
我的老師作文12
從小到大，教過我的老師很多，有的隨著記憶的流失已經(jīng)淡忘了，但是有一位老師我永遠不會忘，她就是我現(xiàn)在的班主任——鐘老師。
鐘老師那炯炯有神的的眼睛上掛著兩條彎彎的細眉。我們班的同學都很貪玩，尤其是男孩子，但是老師管理很嚴格，尤其是背書和作業(yè)方面，要求要背的課文，我們都必須背誦。有一天，老師說要抽背，先是叫廖婷到她那背，廖婷沒背出來，老師便讓她沒天下午到她家的陽臺上背，什么時候背出來，就什么什么時候不用去了。有的同學認為老師在懲罰廖婷，我覺得廖婷應該感謝老師，老師用這種方法讓她記住了更多知識。
對很多同學來說，寫字只當是完成任務，沒有多大的意義，不把它放在心里。有叮鈴鈴，叮鈴鈴。上課了，老師要檢查作業(yè)了，老師看見謝鋼的字亂七八糟，就問了問：你是不是邊寫作業(yè)邊看電視？謝鋼點了點頭。鐘老師生氣的說：怪不得你的作業(yè)寫得這么馬虎，像你這樣，怎么能學好呢？寫作業(yè)不是在完成任務，是不可忽視的，一個人從小就要把字練好。只要先在把字練好了，就已經(jīng)為將來成就打下了基礎(chǔ)。聽了老師的話，我不禁感嘆：鐘老師是多么關(guān)心我們啊，總是為我們的將來教導我們要怎么怎么樣。
教師是人類靈魂的工程師。鐘老師我敬佩你，敬佩你的無私奉獻；鐘老師我羨慕你，羨慕你培育出無數(shù)學子。鐘老師我長大后一定要像你一樣成為一名盡職盡責，才華橫益的人民教師
從小到大，教過我的老師很多，有的隨著記憶的流失已經(jīng)淡忘了，但是有一位老師我永遠不會忘，她就是我現(xiàn)在的班主任——鐘老師。
鐘老師那炯炯有神的的眼睛上掛著兩條彎彎的細眉。我們班的.同學都很貪玩，尤其是男孩子，但是老師管理很嚴格，尤其是背書和作業(yè)方面，要求要背的課文，我們都必須背誦。有一天，老師說要抽背，先是叫廖婷到她那背，廖婷沒背出來，老師便讓她沒天下午到她家的陽臺上背，什么時候背出來，就什么什么時候不用去了。有的同學認為老師在懲罰廖婷，我覺得廖婷應該感謝老師，老師用這種方法讓她記住了更多知識。
對很多同學來說，寫字只當是完成任務，沒有多大的意義，不把它放在心里。有叮鈴鈴，叮鈴鈴。上課了，老師要檢查作業(yè)了，老師看見謝鋼的字亂七八糟，就問了問：你是不是邊寫作業(yè)邊看電視？謝鋼點了點頭。鐘老師生氣的說：怪不得你的作業(yè)寫得這么馬虎，像你這樣，怎么能學好呢？寫作業(yè)不是在完成任務，是不可忽視的，一個人從小就要把字練好。只要先在把字練好了，就已經(jīng)為將來成就打下了基礎(chǔ)。聽了老師的話，我不禁感嘆：鐘老師是多么關(guān)心我們啊，總是為我們的將來教導我們要怎么怎么樣。
教師是人類靈魂的工程師。鐘老師我敬佩你，敬佩你的無私奉獻；鐘老師我羨慕你，羨慕你培育出無數(shù)學子。鐘老師我長大后一定要像你一樣成為一名盡職盡責，才華橫益的人民教師
我的老師作文13
人到中年，已開始懷舊。那些陳年往事，才下眉頭，又上心頭。彈指一揮間，離開師范時的余老師已將近三十年了吧。同在這座小小的縣城，卻極少碰面。直到去年，我經(jīng)常去公園鍛煉，終見她那矮小而熟悉的身影。其時她已60出頭。頭發(fā)花白，但身體看上去還算硬朗。心頭掠過一陣激動，我上前拉住了她的手“余老師!”“紅耀!”余老師嘴角漾起溫和的笑容。她顯然對自己的學生記得很清呀!我們聊了一些近況，得知我?guī)煾敢压适畞砟炅�，她兒已婚，孫子10歲了。她也問起了我的狀況。因為當年我們班上的'許多同學已從教育改行，小有成就，我這個教書匠給她聊的時候，總透著點兒自卑。她很溫和而高興地說：“你的情況我打聽過。找了個好媳婦。從農(nóng)村調(diào)到縣城，又買房子，又供學生，靠那點兒工資，很不易�！蔽覀冇至牧艘恍┘覄帐拢煌？湮移拮拥暮�。我心頭又蕩起了層層的暖意。臨別，我們互換了電話號碼。
去年農(nóng)歷臘月十九晚上，我和妻子略備薄禮，敲開了余老師的家門。她拉著我和妻子的手，滿臉笑容。她是第一次見到我的妻，免不了夸贊一番。然而，從她臉上的笑容里，我分明看到了——憔悴!我心頭突然掠過一絲不詳之感：莫不是余老師生病了?果然，當我們聊到我母親去年因“視網(wǎng)膜脫落”去鄭州看病的事。她終于告訴我：她得了“眼底出血”，視力極速下降，已近半年了。我和妻子安慰她，建議她去河南省人民醫(yī)院眼科研究所看看。她說兒子年底工作忙，等忙完了再說。我說：今兒是臘月十九，再過幾天都春節(jié)了。大過年的，您再去看病?多不方便!您兒子忙，我陪您去!她很客套，我決意陪她去。
農(nóng)歷的臘月二十二，也就是我和醫(yī)院專家預約的那天，我們早晨5點鐘坐大巴，7點到了鄭州南站，再坐東線公交，直奔省人民醫(yī)院。這一路上都是我拉著她的手，她很聽話地跟著。到了門診大廳，我給他尋了個座位，讓她等著。我忙著繳費，建卡，排隊掛號時，她塞給我一顆雞蛋一瓶水。人很多，終于輪到我們就診了。坐診的恰是給我母親做手術(shù)的孟大夫。他還記得我，問：“你親戚?”我說：“是我老師。”“哦!”他沒再說什么，只是檢查得更仔細。并建議我們吃了藥之后觀察一段時間，再考慮做手術(shù)。下午，我們又去鄭大一附院做了相同的檢查，兩家醫(yī)院檢查結(jié)果大同小異。晚上到家，余老師執(zhí)意讓兒子在飯店里安排了晚飯。我沒喝幾杯，已醉話連連，絮叨起當年余老師帶我們班的那段時光……
后來得知，她終于沒有去做手術(shù)，一直用中藥調(diào)治。她擔心手術(shù)不成功，反而加重病情。直到兩個月前，我又打電話催她去北京看看。她又說了些喪氣的話。我再三安慰勸說，她終于答應。前天晚上，我打電話問，她高興而溫和的說：已和北京的專家預約上了，最近就去。我很欣慰。告訴她：如果需要，還陪她去。
這些年，我漸漸明白：越是我們這些普通人，越應該心存善愛。用真情和善良昭示我們活著的意義。
我的老師作文14
一轉(zhuǎn)眼，我的小學生活即將結(jié)束了，在我過去的學習生活中，我經(jīng)歷過的所有老師，每一位老師都是優(yōu)秀的。但有一位老師鶴立雞群，她姓楊。楊老師是一位年輕漂亮的女老師。
大人們常說：“黃荊棍出好人，不打不成才�！被蛟S真是這樣的，在面對犯錯誤的學生，一些老師勢必會采取一點小小的暴力措施的。但楊老師就不一樣，她是用說服教育，同學們犯錯誤了，楊老師從來不會動用棍子來解決問題。為了讓同學服氣，楊老師會給他講故事，作假設，用道理來說服。
楊老師上課很是幽默。同學們都很喜歡她上課，每一次上她的語文課，我都聽得津津有味，特別入神，仿佛所有的文章都變成了一個個故事，讓我們沉浸在故事當中，完全融入課堂之中。下課后的楊老師總會抽時間與我們交流，談我們在課堂中的表現(xiàn)，或是我們對她的要求等。如果課間時間較長她還會與我們一起做活動，與男生打乒乓球。一些淘氣的男生為了與老師在乒乓球技術(shù)上一爭高下，不得不平時用功，完成學習任務后才有機會與楊老師“過招”。
楊老師關(guān)愛每一位學生。猶記得去年下學期的一天，快放學時，同學們都坐著不動，好像在等著什么事來臨。這時，只見楊老師匆匆地走進教室里來，手里還提著一個盒子，徑直地向我走來，她把盒子放在我的桌子上，用手輕輕地撫摸著我的頭，俯下身在我耳邊輕聲地對我說：“祝你生日快樂！”那一刻，我簡直就懵了，然后就是心中一陣激蕩：老師怎么知道我的生日？！隨后，楊老師又帶領(lǐng)全班同學為我這個留守學生唱起了生日歌。一直沒有父母在身邊缺少關(guān)愛的我頓時熱淚盈眶，豆大的淚珠不禁流通了下來。過后我才得知，楊老師本來在另一所學校開完會后專程趕回來的，而我們班上的幾個留守兒童，楊老師都是放在心上，讓我們不再孤單，享受到同等的關(guān)愛。
新的一學期到了，我一進教室，才發(fā)現(xiàn)迎接我們的不是楊老師。一打聽，我們才知道：楊老師已經(jīng)調(diào)到其他學校去了。我扔下手中的作業(yè)，發(fā)了瘋似的去找楊老師，一層樓一層樓地找，最后，我在辦公室里找到了楊老師。楊老師正在打包行李，我一下子沖過去，一把抱住楊老師，大喊一句：“老師！”淚水就止不住地往下流，片刻就沾濕了楊老師的'衣服，楊老師轉(zhuǎn)過身來，輕輕地為我拂去淚水，安慰我說：“小嬌，你是個懂事的孩子，你應該明白，人總是要長大的。擦干眼淚，迎接新老師的到來。我相信新的老師會比楊教師做得還要好，你也會學得更好！來，讓我們拉鉤�！�
我搖晃著頭，只是一個勁兒的哭，不知什么時候，其他同學也來到辦公室門口，每個人都哭了。
后來，楊老師走的時候，我們一直把她送上車，直到車消逝，我們都還久久地看著她離去的方向。
有人說：“教師是辛勤的園丁，無私地培育我們這些祖國的花朵，讓我們茁壯成長�！庇腥苏f：“老師是梯子，讓我們一步一步往上攀�！庇腥苏f：“老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人�！蔽矣X得這些都還不夠，我還要補充說：“老師是春天的太陽，把愛的光芒灑遍每一個角落�！彪y道不是嗎？
我的老師作文15
與現(xiàn)任語文教師已相處兩年之久了，他的教學從不枯燥乏味。講課時語氣幽默，使我們班六十幾個人心悅誠服。
講究教法，寓教于樂
老師一直在苦苦教導我們，解開我們的心結(jié)，照亮我們前方迷茫不知所措的心。激勵而不失嚴厲，教育而不失幽默——講究教法，寓教于樂。他上課時而妙語連珠，聽的我們是如癡如醉；時而慷慨激昂，是我們無比振奮；時而鏗鏘有力，堅定了我們的信念；時而幽默風趣，使同學們捧腹大笑……雖然節(jié)節(jié)上課都是這樣，但我們還是聽的津津有味。
記得有一次，那是剛開學的時候，老師說：“以后品德課都由我來上”。同學們厭倦地垂下了腦袋，暗暗地生氣。終于，到了品德課了，我們本以為老師會說：“請拿出語文書”。但是他似乎感覺到了這教室沉重的氣氛，看透了我們68個人心里的愁悶，突然改變了主意，請大家拿出品德書。我們一怔，興奮的拿出了品德書。我敢說，那一節(jié)課肯定是我們班同學最興奮的一節(jié)。
嚴謹教學，認真嚴格
我們老師從來一是一，二是二，認真嚴格，有時我們班同學干了什么壞事，老師一眼就能看出來，使那同學瞠目結(jié)舌，無地自容。
某個同學犯了錯誤，老師從來不會心慈手軟，而且統(tǒng)一的方法就是抄課文，―――老師認為抄課文最起碼是在進步學習，抄一遍便能記一遍，在考到這篇課文時，才不會丟分，老師的良苦用心深深的感動了我們，可是，老師看到抄課文那位同學字體日益下降，又十分痛心疾首，左右為難，讓同學抄也不是不抄也不是。
并且，老師檢查作業(yè)時也非常用心。有一次，我拿著聽寫本自信滿滿地去讓老師檢查，老師用他那炯炯有神的`眼睛一掃，發(fā)現(xiàn)了我的一處錯誤，原來是我的“求”字兩點本不能相連，我卻把它們連在了一起，形成了一個錯誤的字。可我并沒有在意，在本上改了三遍就忘了。又過了幾天，老師又聽寫了一遍，這個“求”字我又錯了，我真想找個地縫鉆進去。這件事對我來說，簡直刻骨銘心，我認真的把它記在了錯題本上。
我相信，我再也不會寫錯了。
生動有趣，念念不忘
老師不說則已，一說驚人，一說起來，便如九曲黃河滔滔不絕，聽得我們不得不點頭稱是。但有時卻話題新鮮，使同學們躍躍欲試。這不，又來了！平常的一天，平常的第二節(jié)，使人昏昏欲睡的課，似乎預示所有人都打不起精神來。語文老師端坐在講桌前，看著我們打不起精神的樣子，十分苦惱，突然他眉頭舒展開來，眼前一亮，像是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”似的。宣布了一道圣旨：“現(xiàn)在抽查背課文”。我們不約而同地翻開了語文書，不敢有絲毫松懈。
語文老師先點了小晗起來背，小晗背過后，又讓她來選人。她選了最好的朋友，但這樣關(guān)關(guān)相連，永遠也起不到抽查的效果。語文老師愁云驟起。突然，他又想到到了一個好主意，大聲宣布：“從現(xiàn)在開始，三組比賽，背過的那個選擇一個自己認為別組不會背的同學起來背，如果不會則扣一分�！弊詈�，扣最多的組抄課文。比賽進行的很激烈，當?shù)轿覀兘M的時候，我的心都會揪起來了，幸虧過關(guān)了。到了，到了比賽的最后，第2組“光榮”的抄了課文。
在這一過程中，既鍛煉了我們的合作能力，又背會了課文，使我們進步了。這就是我的老師，一個幽默風趣，認真嚴謹?shù)娜恕?/p>
【我的老師作文】相關(guān)文章：
我的老師作文12-24
我的老師作文12-24
我的老師作文12-24
我的老師作文12-24
我的老師作文09-27
我的老師作文09-27
我的老師作文09-26
我的老師作文09-26
我的老師作文09-27
我的老師作文09-29