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我的老師作文【大全14篇】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的老師作文 篇1
還記得我曾經(jīng)很討厭很討厭語文老師，而為什么如此的理由似乎我也說不上，只記得一個構(gòu)不成理由的理由：第一次她無預(yù)警的隋堂考，我考了七十分。（汗） 也許是因為這個緣故，我做了一個很傻氣也很幼稚的決定──我要就這么討厭她三年。 現(xiàn)在想想，我就算想討厭她，怕是也沒有機會了吧……
初一年級下學(xué)期，我成為了語文小老師，和她需要接觸的時間也跟著多了起來，一開始的確抱有很深的敵意，但慢慢的也發(fā)現(xiàn)有些我們乍看之下很不習(xí)慣的動作，其實是她表達關(guān)心的一種方式，她說過她放在我們班的心力遠遠超過別的班級，這話我清楚她并非空話，從那一疊疊厚重的考卷，我看見了她對我們的期望。 我也知道她特立獨行的作風(fēng)讓班上同學(xué)大多吃不消，有時她講話會前后不一致，讓人有種摸不著頭緒的感覺，但請記得，她已經(jīng)是個年近遲暮的'老人，記憶力早已大不如從前，就算是如此，這并不足以構(gòu)成我們責(zé)怪她的理由不是嗎？她對我們還是一樣的用心，那時候不知是誰發(fā)起了“飛碟”這個綽號，班上大多數(shù)同學(xué)也都漸漸習(xí)慣了飛碟＝語文老師這個模式，一開始我也覺得這是件很有意思的事情，但某次在和生物老師的談話中，生物老師提及語文老師因為我們叫她飛碟的事情而特地跑去換了一頂帽子，聽到這里似乎心底開始冒起罪惡的泡泡，老實說在聽生物老師說之前我壓根兒就沒想到這些，我也從來不知道我們的一句無心玩笑，語文老師會如此在意。
或許就像她說的一樣吧，她是一個很感性的人…… 印象最深刻的一次，是一下第二次段考時，因為答案抄錯而語文考的不盡理想，那是我上了初中之后頭一回哭，但她卻摸著我的頭安慰我說人生難免會出點小差錯，雖然我那時沒因為她這番話而止住淚水，但偶爾思起，心底卻也不勝感激…… 她要退休時全班商議的那張卡片，其實我是很認真的在看待這件事，但看到某些同學(xué)寥寥數(shù)字的敷衍之語卻也不免感慨，她都要離開了，為什么不能讓她留下個好一點的回憶呢？ 她和我們相處的時間不算長，僅僅約一年的光景，還記得她說她教書已經(jīng)快要四十多年了，而我們……似乎也可以稱上是她的“末代學(xué)生”吧？�。ㄐΓ╇m然因為時間短暫的緣故，沒來得及培養(yǎng)出什么休戚與共的精神，對她的師生情誼也一直是淡淡的，或許很多年以后，我們會記得班導(dǎo)、記得班上同學(xué)、記得五福初中，但卻不記得這個語文老師，想到這里就有些惆悵，所以我用文字，記錄我此刻對她的懷念，倘若有一天我真的忘記了，我還可以藉著文字，告訴自己說：我曾經(jīng)有一個語文老師，她是個，對我很好很好的人。
我的老師作文 篇2
從踏入學(xué)校門檻的第一天，我們便會遇到生命中不同時刻的老師。
而每一個階段都會有一個另我們難忘的老師，一段難忘的故事，一段難忘的歲月，一個難忘的身影。
而最令我難忘的一位老師，卻是這么多年來遇到的最兇的一位老師。
平頭，濃眉大眼，嗓子粗礦，手臂壯實，打人一定很疼。這便是我對他的第一印象，而恰巧，在畏懼的基礎(chǔ)上他教的又是我們的數(shù)學(xué)，這讓我對他的畏懼進而演變成了反感。
小時候到現(xiàn)在一直對數(shù)字很反感，討厭數(shù)學(xué)，討厭數(shù)學(xué)課，討厭那些螞蟻般的小數(shù)點，這么多的討厭加起來的總結(jié)是：我的數(shù)學(xué)真的很差。
他剛分配到我們這個窮鄉(xiāng)僻壤的學(xué)堂里頭，就很榮幸的變成了我們的數(shù)學(xué)老師，
第一堂課，自我介紹加課堂互動。一個個點名，教室里嘰嘰喳喳，我手心冒汗，緊張的頭不敢抬。就怕一個不小心說錯惹他不高興了用那對壯實的胳膊揍我。到我時，聲音小的幾乎像是說給自己聽；“我叫湯倩�！背龊跻饬希麉s是溫和的笑了笑，開始解析起我的名字來：“倩。單人旁加一個青。你爸爸媽媽給你取的這個名字好啊，人青人青，就是希望你以后成功漂亮啊。”當(dāng)時聽得一愣一愣，頭一次感覺這么彪悍的外形跟溫暖這兩個字貼的好近。
都說喜歡一門課必須得建立在喜歡教這門課的老師的基礎(chǔ)之上，可是這位姓向的老師教了我整整一個小學(xué)，我對這門課的喜愛程度一直也沒超過百分之七十。只是不再討厭，也談不及喜歡。
數(shù)學(xué)課，做題互動。很簡單的除法，到我時腦袋一片空白，傻愣愣看了半天，直到耳朵上有火辣辣的痛感傳來，他的那點僅存在我意識里的溫暖片刻間消失殫盡。
小時候的我們總是很容易喜歡一個老師，而討厭一個老師也一定能跟得上兩者更替的速度。這個年齡段的我們很容易以貌取人，比如說，美術(shù)老師長得很漂亮，所以我一定會學(xué)好美術(shù)，讓她夸獎我。
相伴的日子說長有好幾年，可是說短也就可數(shù)的那么些課時。長大，高中，大學(xué)，愈來愈多的形形色色的科目，可以選擇喜歡的文科類，不用再學(xué)討厭的數(shù)學(xué)，見過形形色色的導(dǎo)師，卻只有這么個兇巴巴彪悍的身影在隨著年齡的增加在記憶里頭愈來愈清晰。個子不高，兇巴巴的臉在看到我們進步一丁點的同時偶爾笑起來也會透露出慈祥的味道。喜歡灰黑色的夾克，夾克的兩肩總是有撲不盡的粉筆灰。拉過我一次耳朵，那道不會的題到現(xiàn)在想忘記也忘記不了。
上大學(xué)前回了趟母校。還是那間教室，還是那個辦公桌，可是我的這位兇巴巴的.數(shù)學(xué)老師腰板居然已經(jīng)微微佝僂。他問起我的高考，問起我的志愿。我的表情有點麻木，高考失利。分數(shù)讓我與自己的理想失之交臂，所有人反對我選擇的民辦學(xué)校。又是我的這位兇巴巴的老師，兇巴巴的告訴我：“民辦學(xué)校也能通過自己的努力讓你朝著自己的夢想前進，只要你還有上學(xué)的意向，那么你就一定還有想追尋的目標�！钡诙伟l(fā)現(xiàn)，其實這張兇巴巴的臉在歲月的洗禮下線條也開始變得很柔緩。
我的老師作文 篇3
我的老師年輕漂亮、溫柔體貼、才華出眾，對工作認真負責(zé)，一絲不茍。
她的年齡與我相差不多，卻做了五年的中學(xué)語文老師，弟子不計其數(shù)，遍及大江南北、華夏故園。
她雖然年輕卻沒有一點兒火氣�，F(xiàn)在想想我都覺得好笑。一次，上語文課，老師問道：“哪位同學(xué)知道‘’須臾”二字是什么意思？”我大膽地舉手，自以為是地回答就是留著胡須。（結(jié)合課文的情境，那個環(huán)節(jié)正在寫《王幾何》的外貌）老師淡淡一笑，沒有說對也沒有說錯，只是說：“娃娃學(xué)習(xí)語文要多查詞典”。我立刻明白了老師的意思。感覺身上像著了火，整個教室變成個火海，只有一個字“熱”。老師不僅對我這樣，對別的同學(xué)亦是如此，比如：有人上學(xué)遲到了，她會說：“下回爭取來早點兒。”有人干了壞事兒，她會說：“娃娃……”之類的話，讓人感到親切自然。
老師家離我家不遠，但老師多數(shù)住在她父母家里。有一天放學(xué)，天色已晚，我不知道老師是真心想回家，還是故意找借口為我做伴�！鞍�，唉！你猜猜我們是怎么走的？我們是胳膊挽著胳膊，肩膀碰著肩膀�！币宦飞险f說笑笑。雖然我的心里有一個明確的界線。她是老師，而且是我的班主任。我只是一個普普通通的學(xué)生。怎么可以沒有身份的區(qū)別呢？她滿不在乎，仿佛已經(jīng)忘了自己的身份，我想：她不是把我當(dāng)她的學(xué)生，而是把我當(dāng)成她的朋友了。
我現(xiàn)在還清楚地記得，剛開學(xué)的時候，她讓我們寫一天的感受，我曾這樣寫道：“時光稍縱即逝，我們應(yīng)該倍加珍惜。努力奮斗吧！爭取優(yōu)異成績，給自己一個滿意的答復(fù)，讓生活變得充實、精彩�！倍�.評語是什么呢？簡簡單單的兩個字——期待，緊接著一個省略號。恰恰在那時我懂得“言有盡，竟無窮”這六個字真正含義。
她講課重點突出，主次分明。在重要課文上花費的盡力較多，次要的則一筆代過。她仿佛再告訴她的學(xué)生：學(xué)一課，就應(yīng)吃透一課，要真正理解課文的內(nèi)涵與外延。是�。〕踔杏衅�、八門功課，如果平均用力，一門也學(xué)不好。從她的身上我漸漸悟出一條學(xué)習(xí)方法。
她改卷子一個“細”。有時我看著卷子，再母親跟前抱怨道：“我的語文老師真是的，寫翻個字也扣分，少一撇也扣分，前半部分沒寫上，后半部分對，她也扣全分。這卷子要讓我的小學(xué)老師改一定是滿分”。母親總是笑著說：“你們老師做得對，她是要讓你改掉粗心的毛病。你要是想得高分，就得認真。”想想也的確如此。
第一次走進教室，破破爛爛、塵土飛揚，僅僅幾個星期，在她的精心策劃下，教室煥然一新。你要是進去，就不想再出來。因為現(xiàn)在初一九班的教室已成了一個溫馨、安適的小家。遇上這樣的班主任，你能不喜歡嗎？我想你和我一樣，都為做她的學(xué)生而驕傲，她就是初一九班的語文老師——崔婷。
我的老師作文 篇4
看見老師那勞累的背影，我不禁又想起了那些事。在老師疲憊的眼中，我們是她養(yǎng)育出來的一個個孩子。美麗的花朵是園丁辛勤培育出來的;懂事的孩子是父母言傳身教出來的;知識淵博的孩子是老師嘔心瀝血教育出來的。
那是在一個風(fēng)和日麗的上午，第一節(jié)課時語文課。賀老師邁著輕快的步伐走進教室。那天我們沒有像往常一樣喊“起立、坐下”。賀老師用粉筆在黑板上寫了一行工整的字，讓我們明白她的意思。當(dāng)時，我們都不明白賀老師這一反常的舉動。這時，賀老師走到我的身邊，聲音微弱地對我說：“你帶領(lǐng)同學(xué)們一起閱讀吧�！蹦且祸�，我明白了-----賀老師的喉嚨“啞”了。老師那沙啞而又親切的聲音，讓我心酸。我心里默默地喊了一聲：“賀老師......”
當(dāng)時我真的不明白，賀老師為什么不請假?為什么不去醫(yī)院?為什么不請代課老師?為什么不回家養(yǎng)病?我滿腦子的疑問，百思不得其解!
幾天后，賀老師的喉嚨有些好轉(zhuǎn)。可是班上一些調(diào)皮的同學(xué)總是大吵大鬧。賀老師嘶啞著聲音喊道：“你們知道我的喉嚨不好，還這樣吵!”從老師嘶啞的聲音里，我能感受到老師的疼痛。我原以為賀老師會狠狠地批評那些吵鬧的同學(xué)。而老師卻像慈母一樣教育我們：要遵守紀律、好好學(xué)習(xí)。老師的`這一切讓我的內(nèi)心無比的感動和震撼。同時也有著深深地愧疚。我突然記起從奶奶那里聽來的一付治療喉嚨的土藥方。于是。我對老師說：“老師，用甘草、枸杞、麥冬、白菊花泡茶，對喉嚨有好處。希望您早日康復(fù)”。賀老師親切地撫了撫我的頭說：“謝謝你哦!”我開心地笑了。
賀老師的喉嚨一天比一天見好，慢慢地在恢復(fù)。幾個不聽話的同學(xué)依然在班上吵吵鬧鬧。賀老師很生氣地說：“遵守紀律是養(yǎng)成良好習(xí)慣的基礎(chǔ)，你們不要屢教不改。”班里頓時鴉雀無聲。老師費力地咳了咳，臉咳的通紅。看著老師難受的樣子，我心里很不是滋味。
一段時間后，老師的喉嚨恢復(fù)了，說話不費力了。看到老師的痊愈，我很開心。賀老師說：“她上次吃了什么壞東西，差點讓喉嚨失聲了。現(xiàn)在已經(jīng)好了。請同學(xué)們放心，同時也提醒同學(xué)們以后在生活中一定要注意飲食衛(wèi)生”接著又語重心長地說：“謝謝同學(xué)們對老師的關(guān)心!你們都是好孩子，一定要好好學(xué)習(xí)，遵守紀律，成為國家的棟梁之才�！睆睦蠋煶錆M慈愛和期待的目光里，我霎那間找到了當(dāng)初那一連串疑問的答案。老師，您為了我們健康地成長，默默地承受著一切......
我們是一棵棵小草，在辛勤的園丁悉心培育下，我們茁壯成長。老師就是園丁。我們是一個個孩子，在慈愛的父母教導(dǎo)下成為一個個的好孩子。老師就是和藹可親的父母。老師，我們是小鳥，您就是藍天。我們是小花，您就是草地。我們是孩子。您就是父母。老師，您用您的一切成就了我們?nèi)松钠瘘c，也成就了我們美好的人生。
謝謝您!我敬愛的老師。我深深地愛著您!
我的老師作文 篇5
雖然她的黑發(fā)不長，但排列得很整齊。她的眼鏡是她的標志，她的眼睛是她的語言。她博學(xué)多才。我最喜歡聽她的課。她總是讓我在不知不覺中學(xué)到很多知識，了解很多生活中的真相，并逐漸理解寫作的“奧秘”。
她是我的班主任，趙老師。
雖然她平時很安靜，但她說起《論語》和《詩經(jīng)》時卻像個著名的演說家。例如，當(dāng)她告訴我們“孔子問孝”，她首先讀給我們聽。也許她深深陶醉在其中。她的聲音越來越高。讀完之后，她一遍又一遍地讀了第二遍——“孔子說：今天的孝道是能夠支撐的”我們喝醉了。這時，老師的聲音突然停止了。她停止了朗讀，給我們講了一些小故事，比如烏鴉反哺和羔羊跪奶。她表情豐富，生動地告訴了我們。我們聚精會神地聽。偶爾，一個調(diào)皮的同學(xué)沒有仔細聽故事。她輕輕地摸了摸他的頭，微笑地看著他。我們知道她提醒他上課要認真聽講，不要說任何話。老師說：“烏鴉和小羊，這些小動物都知道如何感恩。此外，我們?nèi)匀皇侨祟�。這些基本的事情可以為小動物做。如果我們只做這些事情，人類和他們有什么區(qū)別呢？”說到這里，她停下來，一言不發(fā)地看著我們，好像給了我們足夠的時間思考。起初，幾個學(xué)生在竊竊私語，然后看著老師嚴肅的表情，每個人都很自然地安靜了下來。
然后，她接著說下一句：“不敬，你為什么不呢？”這次，老師沒有單獨告訴我們。在討論它的意義之前，她讓我們讀了幾遍。最后，她得出結(jié)論，人類孝順和動物的區(qū)別在于“尊重”這個詞。尊重就是孝順，尊重也是恐懼。擁有“尊重”之心才是真正的“孝道”�？吹轿覀兌济靼琢�，她讓我們再背誦和PK一遍。趙老師的這種教學(xué)方法深深地吸引了學(xué)生們。我們爭著回答問題，激烈地討論著。最后，她像往常一樣補充道：“回家時別忘了做筆記！”
說到做筆記，值得一提的是她總是喜歡教我們積累好的單詞和句子。她告訴我們，只有當(dāng)我們記得更多的時候，我們才能像蠶一樣吐絲。趙先生還經(jīng)常帶領(lǐng)我們總結(jié)歸納要點，積累好的詞句，教會我們從身邊的小事中提煉人生哲理。從她一遍又一遍的解釋中，我明白了“向過去學(xué)習(xí)，向新的.學(xué)習(xí)可以成為一名教師”。從《三顧茅廬》開始，我明白了“尊重有價值的文人，走向世界”。從《第一次抱母親》開始，我明白了“服務(wù)父母要互相規(guī)勸幾次，拒絕服從他們的意愿，互相尊重，不抱怨任何工作”的原則。趙小姐就是這種情況，她不僅教書，還到處教育人。
這是我的老師，最好的老師。你說，有這么好的老師，我們怎么會對學(xué)習(xí)和寫作沒有濃厚的興趣呢？
我的老師作文 篇6
要說我的求學(xué)經(jīng)歷，十分坎坷，我是東北人，但因為受不了東北那刺骨的寒冷，媽媽申請報社去珠江三角洲當(dāng)記者站站長，這樣我就可以去深圳上學(xué)了，可是，又不盡人意，我又受不了深圳的炎熱，媽媽又再次的申請去山東當(dāng)山東站站長，這樣一來，我就又可以去威海上學(xué)了，呵呵，可是，再次的不盡人意，第一次來到威海，到了實驗一小，因為受不了公立老師的打罵，我們又回到深圳，來來回回，就這樣，我?guī)缀醢淹５男W(xué)上遍了，最后，人家教育局局長對我們都不得不“敬佩”了，但在20xx年的9月，經(jīng)教育局局長再次的帶領(lǐng)，我來到了實驗二小，這個，讓我徹底改變的地方，讓我一直在威海就讀的原因，這個，所有所有的來源。
因為經(jīng)過攀山越嶺的“轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)波”和經(jīng)過老師多次的打罵，在我的心里造成了很大的陰影，這個陰影讓我在班級里，不敢多說一句話，不敢跟老師向其他同學(xué)那樣開開玩笑，聊聊天，只是默默的呆在一個小角落里，有時候甚至連笑都不敢。也許，大家都不信，因為現(xiàn)在的我，跟我自述的我，簡直就是翻天覆地，是啊，這一切的改變都是因為我來到了威海市第二實驗小學(xué)3年級2班，遇到了改變我的董老師。
抱著忐忑的心情，來到了新班級，當(dāng)自我介紹時，我憋了半天，才憋出三個字就是“夏瑀濃”可見我當(dāng)時是多么的膽小，但是，經(jīng)過董老師的反復(fù)培養(yǎng)和熏陶下，我漸漸的敢笑了，敢說話了，董老師那時候，一發(fā)現(xiàn)我的優(yōu)點，就會馬上的把我的那個優(yōu)點挖掘出來，并且不斷的鼓勵我，讓我把我所有的優(yōu)點展示出來，在我第一次國旗下講話的時候，老師在下面一直鼓勵我，告訴我哪個字應(yīng)該怎樣讀，當(dāng)時，學(xué)校里只有我一個人的.聲音時，我拿著稿子的手，都是抖的，演講很順利的完成了，我終于松了一口氣，從那一刻開始，我變了，變得爭強好勝，變得十分愛面子，因為董老師在這三年里從來沒有說過我，而是一直的夸獎著我，從那一次的國旗下講話后，似乎因為我的改變，世界都改變了，學(xué)校的老師都開始慢慢的認識我，欣賞我，每次國旗下講話輪到我們班時，都是我來挑起這個擔(dān)子，每次學(xué)校進行演講比賽，參加比賽的那個人，還是我，我開始變得活潑了，變得稍稍有些自信了，變得敢于去奪得我想要的東西和我認為屬于我的東西，老師開始慢慢的把班里所有的事情都交給我，我變得不再害怕老師，空余時間，我也會想其他同學(xué)那樣，跟老師說說話，開開玩笑，記得每次過教師節(jié)的時候，我都會給董老師寫一封信，送上一朵花，因為，董老師是徹徹底底改變我的人，在將來的某一天，我可能會忘掉所有人，但，我絕對不會忘記這個時刻想媽媽一樣對我的董老師！
我的老師作文 篇7
“鈴鈴鈴……”伴著上課鈴，一位面帶微笑、一頭鬈發(fā)的老師出現(xiàn)在門口。我們這群初一新生的目光隨著她優(yōu)雅的步伐邁上講臺，她開口介紹道，“我姓張，是你們的英語老師，大家可以叫我Miss張。”
這不緩不急，平實普通的介紹實在讓人摸不透她的性格。我仔細打量起她來：身形清瘦，被一件緊身衣套著，手上隱隱約約突著幾根青筋。五官清晰立體，深深嵌在圓臉上，最惹人注目的是那一頭如洋娃娃般的鬈發(fā)，蓬松舒軟。一副大大的眼睛挨在鼻梁上，鏡片后的眼睛仿佛被放大了幾倍，射出威嚴的目光。若是披幾條長圍巾，倒有些像特里勞妮。兩瓣嘴唇十分紅潤，笑起來彎彎的。
初次見面，她便給我們了一個下馬威。常規(guī)的.自我介紹后，她開始隨機抽查我們的書寫功底。一輪檢查過后，她一臉嚴肅的說：“我剛剛巡視了一圈，發(fā)現(xiàn)大家的書寫普遍存在問題，”她頓了頓，在黑板上舉了幾個我們自己都不知道自己錯了的、簡直刷新認知的錯誤示例，接著說道，“從今天開始，每個星期都有一項練字的作業(yè)，最好是練衡水體！”我們不禁嘀咕：“衡水體？真是嚴格��！”
之后的相處，更讓我了解到，嚴格就是她的處事風(fēng)格。她不僅對我們要求嚴格，對自己、對學(xué)術(shù)鉆研亦為嚴格。一次，我在做一道語法填空，和答案產(chǎn)生了分歧。那道題大概是這樣的——根據(jù)上下文，我已確定要填“l(fā)ive”，只是根據(jù)句意要加復(fù)數(shù)，可答案卻不加。我便去問張老師。張老師一開始覺得這個詞在這里的譯意為“生活”，不能加復(fù)數(shù)。可我卻在課本上找到了生活的復(fù)數(shù)形式。她接著翻開了牛津字典，但里面卻依舊沒有詳細解釋。最終，她是在微信上詢問相關(guān)負責(zé)人，才弄出個所以然來——“l(fā)ive”作“生活”時，大多是不可數(shù)的，只有前面有定語或一些固定用法，才用復(fù)數(shù)。當(dāng)她興沖沖的把這一解答轉(zhuǎn)告我時，我不禁感嘆張老師對學(xué)問“追究”到底的態(tài)度了。
可就是這么一個嚴格的老師，平時的課堂卻是“生機勃勃”。她的課堂總是彌漫著歡聲笑語�？�，這不是一節(jié)英語課嗎？乍一看，大家都認真地注視著黑板，可仔細一瞧，大家怎么都在吃糖？而且是正大光明的？往講臺上一望，并不是沒有老師呀，老師正在笑瞇瞇地講——圣誕節(jié)！講臺上還放著一個包裹，裝著分剩下的糖。原來，這一天是圣誕節(jié)，張老師看大家的興奮勁兒，講完練習(xí)冊索性就講圣誕節(jié)了，還順帶開了一個party，教室里的歡樂多得快要溢出來了。
然而，新學(xué)年中，她被調(diào)到了其他年級，不再教我們了。我常常懷念那些歡笑的課堂。非常感謝您，張老師。
我的老師作文 篇8
初見您時，您是如此端莊而優(yōu)雅；了解您后，您是如此嚴謹而教學(xué)有方，您的課讓我如醉如癡。
非常期待的初中第一節(jié)語文課如期而至，隨著上課鈴響起，一位身穿印花連衣裙，頭發(fā)高高盤起，系著精致絲巾的女老師快步走上講臺，面帶微笑向同學(xué)做自我介紹，一邊說一邊轉(zhuǎn)身在黑板上端端正正的寫下了仿佛字帖般的自己的姓名。那一刻，她那優(yōu)雅端莊的形象在我心中留下了深深的烙印。
然而在她那優(yōu)雅端莊外表下也有嚴肅的一面。最近發(fā)生的一些事，讓我對她有了全新的認識。
記得那是一個晴朗的上午，窗外的楊柳隨風(fēng)跳著一支支動人的舞蹈……
站在講臺上的您正熱情洋溢地為同學(xué)們講解著一首首富有韻律的古詩，而我卻漫不經(jīng)心的欣賞外面的美景。突然，一個響亮的聲音擊碎了我的胡思亂想：“xx同學(xué)，你來讀一下這一段文字�！蔽殷@慌地看了看四周，再望向黑板上我并不擅長的文字，我意識到，暴風(fēng)雨要來了！
我慌忙掃了一眼，便慢吞吞地讀了起來。
“同學(xué)，能把這個字再讀一遍嗎？”她走到我身邊，側(cè)著身子問。顯然她已經(jīng)聽出了我讀得不對勁。我擦了擦手心里的.汗，清了清嗓子，重讀了一遍。我不知道她為何與一向“安分守己”的我“作對”，心中暗暗祈禱著她不要再刁難我，可她再次堅定地追問道：“同學(xué)，你這個字讀得準確嗎，昨晚有好好查字典嗎？”
我頓時漲紅了臉，不是因為緊張，是因為害羞。我下意識地抬起頭望了望老師的臉。天哪！她在對我笑！那笑容，是一種期待、一種鼓勵，甚至是肯定！霎時，只覺得心底有一股壓抑已久的熱浪噴涌而出，把我對漢字的厭煩沖得一干二凈。
我胸有成竹的讀了起來，相比幾分鐘前的我簡直判若兩人。
話音剛落，耳邊便立即傳來了老師充滿鼓勵的話語，映入眼簾的是她那標志性的燦爛笑容。
此時，我難以抑制激動的心情，眼前仿佛又浮現(xiàn)出老師上課時的一幕幕場景——在同學(xué)坐姿不正時老師輕撫他的后背、手把手規(guī)范同學(xué)的字形、在同學(xué)緊張時以笑臉相迎；別緊張慢慢想想你能完成這個問題，上課要跟上老師的思路、眼睛注視黑板，思想不得開小差———這是她經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生的話語；今日我再一次享受了這份“殊榮”。
有的同學(xué)說她不講情面，有的同學(xué)說她太嚴厲，有的說她是“雙面”人——但在我看來她是一個能洞察學(xué)生內(nèi)心世界，教學(xué)方法獨特，又盡職、盡責(zé)的好老師。我為有這樣的老師而感到幸運。
“哈哈哈……”那爽朗的笑聲又在耳邊響起。什么？你說這笑聲似曾相識？沒錯，她就是我那開朗而又不失嚴謹，幽默而不又失嚴厲，常把笑容掛在臉龐的語文老師。
我的老師作文 篇9
我的老師——梅老師是一位很有個性的老師。她是我們班的語文老師，也是我們班的班主任。記得她剛過來給我們上課的那天，她在黑板上寫了一首藏頭詩，藏的就是她那美麗的名字——梅小嬌。她人如其名，身材嬌小，平時衣著樸素，不愛打扮，總是頂著一頭便于打理的“學(xué)生發(fā)”。天熱的時候，只要把耳朵旁的頭發(fā)往耳朵后面一夾就可以了。她的小圓臉上，有著一雙炯炯有神的杏眼。她對我們的要求十分嚴格，希望我們都成為“德、智、體”全面發(fā)展的好學(xué)生。
首先是“德”。梅老師常說一個人的“德”是擺在第一位的，為了激勵我們學(xué)習(xí)、管好我們的紀律，就搞了個積分制。我們在行為上犯規(guī)了，就會被扣分。屢教不改的話她就會跟家長溝通，努力糾正學(xué)生的錯誤。對此，我也深有體會。以前，我有許多壞習(xí)慣，總是改不了，梅老師好幾次打電話向我媽媽“告狀”。放學(xué)時，我很害怕，像一只偷了人家糧食的老鼠，偷偷地溜回家，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等著媽媽下班回家，接受她“政治課”的“洗禮”。不過值得一提的是，在我媽“政治課”的“狂轟濫炸”下，我漸漸意識到自己的許多錯誤，并拼盡全力，如秋風(fēng)掃落葉一般，把這些“不速之客”都給趕走了。在這過程中，我也明白了梅老師的良苦用心，對老師曾經(jīng)的那些“告狀行為”也由原來的厭惡和恐懼，變成了現(xiàn)在的感激和尊敬�，F(xiàn)在，老師還常常表揚我呢！
其次是“智”。梅老師教學(xué)非常認真負責(zé)，每天下午放學(xué)以后，她總是給我們補課。有時別班的.學(xué)生都已經(jīng)放學(xué)回家了，我們還在繼續(xù)上課，接受梅老師知識的“灌溉”。講作業(yè)的時候，她總是給我們講許多閱讀、寫作的妙招，一點也不枯燥。特別是到了六年級，她把嗓子都給講壞了。她擔(dān)心同學(xué)們聽不清她講的內(nèi)容，不得不使用擴音器，但她仍一如既往地給我們上課。我聽著老師略微沙啞的嗓音，不禁心疼起她來。在梅老師的精心培育下，我們?nèi)缤粔K塊海綿，在知識的海洋里如饑似渴地吸收著知識之水。于是，我們同學(xué)們的語文成績是“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”。這學(xué)期，有幾次考試我還考了全班第一呢！
最后要說的就是“體”。五年級的時候，梅老師和數(shù)學(xué)老師商量，讓我們在放學(xué)之后去跑步。于是，我們班便成了全校唯一一個放學(xué)后在操場上跑步的班級。老師一講完課，我們就排著整齊的隊伍，跟著她那有力的步伐，在操場上跑起了步。即使是嚴寒酷暑，也絲毫抹不掉我們鍛煉身體的熱情。我一向是咱們班的“體育困難戶”，隨著跑步速度的加快、圈數(shù)的增多，我漸漸感到力不從心。但當(dāng)我想起老師那一片苦心，也不管什么累不累了，只是一個勁兒地跑、跑、跑，瘋了似的跑、跑、跑……漸漸地，我也能勉強更得上隊伍了。于是，在流感高發(fā)的春季，同學(xué)們生病的跡象也少了很多。就連我的體質(zhì)也越來越好了，也漸漸喜歡上了體育課。
我們班如此與眾不同，就是因為有了一個與眾不同的班主任——梅老師。她像一盞燈，用心呵護我們，照亮我們漫長的人生之路，指引我們一路向前。她是我們最好的老師。你們喜歡這樣的老師嗎？
我的老師作文 篇10
我們的田老師不會像隔壁班的老師那樣，常�！芭繄A睜”，生氣時發(fā)出“獅吼”，也不會像體育老師那樣“怪招疊出”，常常和同學(xué)們打成一片。雖然田老師已經(jīng)五十多歲了，但同學(xué)們對她的愛并沒有流逝。
田老師的圓臉上雖然有幾道細長的皺紋，但那高高扎起的'馬尾辮和臉上時常掛著的微笑讓我感到她青春洋溢。濃而長的眉毛像用畫筆畫上去似的，讓人見一面就能過目不忘。圓溜溜的眼睛雖小，卻很有精神，顯得人也年輕了一些。高挺的鼻梁上掛著一幅黑色邊框的方形眼鏡。那紅潤的嘴巴說起話來滔滔不絕，抑揚頓挫。讀課文時感情更是豐富，讀得字正腔圓，讓我沉醉其中。
我們親愛的田老師很和藹。記得有次考試，我真是考砸了!我自己都不好意思了，拼音錯了幾個，組詞時字寫錯了，閱讀題更是糟糕，錯了兩個!這時，同桌跑進教室，拍了拍我：“嘿!田老師讓你帶上卷子，去辦公室一趟!”我愣住了，老師會不會劈頭蓋臉地罵我一頓?我要是哭了，該多沒面子啊!于是，我硬著頭皮。抓著卷子，忐忑不安地走向辦公室。我鼓起勇氣，走到田老師旁邊：“老師，有什么事嗎?”田老師搬了一把椅子，叫我坐下，我乖乖地照做了�！斑@次，我手把手來教你，你做錯的題應(yīng)該怎么做�！蔽易谒纳砼裕o靜地聽著。辦公室里只有我和田老師，多么安靜，靜得我能聽見自己緊張的心跳聲。聽了一會兒，我犯困了，她拍拍我的手，“別睡著了�！痹陉柟獾恼找�，田老師的側(cè)臉輪廓很清晰�？匆娪袔椎魏顾畯乃厔澾^。老師真是太辛苦了!好了，終于講完了，田老師笑著問我：“聽懂了嗎?”我用力地點了點頭。田老師真溫柔啊!我向老師道過謝后，出了辦公室。我回頭看了看，咦，她趴在桌子上睡著了。
田老師那么和藹可親，又那么累。你一定想不到，她還很關(guān)心人。一次下課，我準備出去散步�？汕澳_剛邁出去，就聽到了一陣陣尖叫聲和笑聲。想都不用想，一定是徐振軒和成金浩在瘋趕打鬧。有同學(xué)多次提醒她們：別在樓道里跑來跑去。可她們哪兒聽得進去?又打鬧了起來�！鞍�!疼!”突然一聲大叫傳到我耳朵里。哎，原來是徐振軒摔倒了。她的腿擦破了皮，鮮紅的血慢慢地往外浸，疼得她咬緊了嘴唇，頭上開始冒汗，眼里還有淚花在打轉(zhuǎn)，差點流下了淚。這時，田老師飛快地跑來，皺緊了眉頭，嘴里還嘀咕著：“這孩子怎么這么不小心?”她把徐振軒輕輕地扶起來，“嘿”了一聲，把她背到背上，到她去醫(yī)務(wù)室。田老師走得不快，怕把同學(xué)弄疼了，有時把她抖一抖，這樣就不怕掉下來了。一邊走一邊問：“你沒事吧?以后小心點!”看著老師的背影，我心里默默地想：也許再也沒有像田老師一樣關(guān)心同學(xué)的老師了吧!
這就是我最愛的田老師，她是一個最負責(zé)，最親切的好老師。
我的老師作文 篇11
我們的數(shù)學(xué)老師姓肖，當(dāng)著他的面的時候，我們要么叫他肖老師，要么叫他數(shù)學(xué)老師�？善袔讉�人不愿意在私底下這么稱呼他，于是，就有人給他取了個外號——“老肖”。
肖老師有一副十分偉岸的身材，一副黑色的眼睛搭在挺拔俊俏的鼻梁上。在一頭黑發(fā)之中，如銀光皎潔的一白發(fā)在黑魆魆的黑發(fā)之中顯得有些鶴立雞群，十分吸引人的眼球。在老師俊俏的面龐與一襲灰色上衣和牛仔褲的加持下，那模樣，著實像一個放蕩不羈的少年，可就在肖老師這樣的外表下，卻藏有著一顆仁慈而智慧的心。
肖老師的特點很多，就以上課時為例，他講課時繪聲繪色，聲音非常洪亮，就像是不知疲倦的'喇叭，經(jīng)久不息的在耳邊回蕩�？v使是相隔一個班級，那聲音也能鉆墻而出，傳入你的耳朵。肖老師也很幽默，在整個班級都處于死氣沉沉的情況下，他時不時會調(diào)侃一下，讓那些熱情度不高，死氣沉沉的同學(xué)瞬間熱情高漲，那精神抖擻的樣子，好似不會熄滅的火把。有些時候，他也認為自己開的玩笑好玩時，他也會咧開嘴和我們一起放聲大笑，當(dāng)時的那個模樣，簡直和一些稚氣未脫的小孩子一模一樣。
我還記得有一次，我們班的數(shù)學(xué)成績考的一塌糊涂。當(dāng)時老師面色陰沉，他左手拿著一沓紅彤彤的試卷右手拿著水杯，當(dāng)他踏入門檻的那一刻，整個班級的情緒從火熱的夏天到了冰冷的寒冬。老師瞪大了銅鈴般的眼睛，威嚴的站著，嘴巴緊閉，就連黑板都被肖老師面色黯淡無光。早晨那活力四射的太陽在目睹到了教室里的一切都躲到了云彩的身后，整個天空瞬間暗了下去，而坐在教室里的我們，更像是被法律制裁了的犯人般注釋這老師。老師重重地放下水杯，“哐當(dāng)”一聲響徹全班，而我們的身子也都為之一顫。過了幾分鐘，肖老師開始發(fā)表他“感言”了：“你們班的成績那叫一個“優(yōu)秀”全班的數(shù)學(xué)平均分“優(yōu)秀”到“不可思議”唉！”這個時候有一些自愧不如的同學(xué)緩緩低下了頭。發(fā)表完“感言”后老師開始點名發(fā)試卷了：“余翔”“92分！”“黃鎧”“86分！”還沒等我喊“到”老師就提前報出了分數(shù)。而我們也都知道老師的這些舉動都是暴風(fēng)雨來臨前的前奏。試卷發(fā)完后的兩分鐘，老師突然嘲諷道；“怎么？你們考的很優(yōu)秀？”我們搖了搖頭。老師此時很氣憤但也很無奈，為什么呢？因為他不能替我們?nèi)タ荚嚒９徊怀鏊�，老師用銳利的目光掃視了一遍在座的各位，開始對我們開始了劈頭蓋臉的批評，而“暴風(fēng)雨”也在此刻“下”了起來。老師一直將我們批評到了下課，在離去時還不忘感嘆一聲才離開。
我們的數(shù)學(xué)老師肖老師“老肖”轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)陪伴，教導(dǎo)了我們六個年頭了。在這最后一年里，大家都想以一個優(yōu)異的成績畢業(yè)。在這最后一年里，我們也將不負肖老師的期望，以滿意的成績畢業(yè)，絕不會讓他這六年里的教導(dǎo)與心血付諸東流！
我的老師作文 篇12
“怎么辦？你要想辦法把鑰匙拿下來的。”
“這個，我再想辦法試試吧�！闭f著楊正又跑開了。
事情是這樣，午休的時候他不小心撞了下，我的鑰匙從4樓的窗口掉到了樓下5班車庫的塑料棚上。放學(xué)之后他就忙活著在15班和5班車庫前，想了很多辦法可是仍然沒有用。鑰匙還在車棚上好好的躺著，我已經(jīng)急得六神無主了。楊正又跑回來的時候，對我說，要不去找鄭老師幫幫忙，我實在沒想法了。那時候鄭老師正好推著車從語文辦公室里走出來，我想想也的確沒辦法了，就跑過去追上了他。鄭老師答應(yīng)的很干脆，然后就走到5班車庫前面，他開始問楊正鑰匙的位置等等情況。接著鄭老師要楊正去語文辦公室搬幾張凳子過來。我想，爬上去這倒是是個好辦法，可是畢竟車棚也很高，危險不是沒有的。楊正和鄭老師一起把幾張凳子搭好，楊正扶住凳子，鄭老師爬上去，然后再踩到18班的窗臺上，我遞上拖把。我祈禱長度夠勾到鑰匙。果然，鄭老師把鑰匙勾到了地上，然后再一步步慢慢退下來。等我們把凳子放回辦公室里，他就說了句“以后小心點，早點回家吧”就走了。我已經(jīng)忘記我到底有沒有說句謝謝了，然而我還記得他額角的汗水還沒有擦干就已經(jīng)走出校門騎著車遠去。楊正笑著說，哈哈鄭老師幫我解決一大難題啊，我走了哦！
獨自回到車庫，沒有說話，我只是呆呆地看著那串鑰匙，紫色的鑰匙圈，一個大大的月亮和幾顆散落的小星星�；蛟S這就是最簡單的師生關(guān)系，老師給學(xué)生關(guān)愛、教導(dǎo)、幫助。
腦子里有時會忽然跳出很多回憶時才會有的景象，一年了，確實很多事情都不能簡單的沉淀。記得，我要一直記得。剛進立達的時候第一次期初考試，鄭老師就監(jiān)考我們語文了，考試的時候他說我們握筆的姿勢不怎么正確。應(yīng)該時很難想象的，初中的第一次教學(xué)竟是握筆的'姿勢。初一上學(xué)期一次單元測驗我考的很差，在辦公室里謄分數(shù)的時候，輕輕幾句的交流已經(jīng)讓我意識到了這錯誤的原因，至少我要感謝這沒有嚴厲罵聲的批評。
每次語文課上的“扯淡”，總是能從課文里延伸出很多知識，各方面都有，很多時候都讓我們有些欽佩。今年暑假里，他耐心地在網(wǎng)絡(luò)上給我解釋《古文觀止》里不理解的字詞，并在我寫的讀后感后加上了評論。
那些深埋在心底的東西，就請讓我一直記得永遠不要忘記吧。哪怕是抱怨，我們同學(xué)也曾抱怨為什么我們班就要安排演講，人家班沒有這不公平，然而要知道的是我們現(xiàn)在已經(jīng)擁有隨時走上講臺不停大聲說話的勇氣和能力。
若說天使的魔法，是在溫暖中變得慈祥，那么老師的魔法，是在我們心中變得溫暖。
謝謝，親愛的鄭老師。謝謝，為我們做的一切。
那曾經(jīng)埋下心底的祝福，已經(jīng)萌芽并且在成長了。
我的老師作文 篇13
與龔老師相識也不過半月之久，但他已經(jīng)成了我的新偶像。飯后茶余，一有空，就不免要嗑上幾句龔老師，才能過癮。敬佩一個人的時候，總想用一些文字來表達自己的仰慕之情。
一、貪讀
濃縮的都是精華，龔老師的個子并不高。他的眼睛微微陷入眼眶，目光深邃卻炯炯有神，且明亮，一副黑得發(fā)亮的眼鏡穩(wěn)坐在鼻梁上，可以說，一個飽讀詩書滿腹經(jīng)綸的靈魂，竟然在老師身上找到了完美的歸宿。老師的.朗讀水平從他的眼睛里就能找到答案，收放自如，聲音時而豪邁，時而清脆；時而激昂，時而低沉。無論是朱自清的《春》，或是老舍《濟南的冬天》，甚至一本《海鷗喬納森》，老師都讀的爐火純青，好似廣播電臺的男中音，富有磁性，充滿魅力，教室里氤氳著美妙的讀書聲，如沐春風(fēng)，如癡如醉。聲音戛然而止，良久，我們才緩過神來，接著是掌聲雷鳴。而此時的老師就像一個害羞的孩子，臉上泛起一圈紅暈。我現(xiàn)在才體會到，一個熱愛語文的老師，在教語文的時候，我們是怎樣的一種享受啊！
二、貪教
從美妙的朗讀聲中回過神來，繼續(xù)來探究龔老師的“寶藏”，其實我這個貪在這里用的不太好，畢竟龔老師承諾過不再拖課，但我不得不說，龔老師的課真的是一場大戲，往往是不知不覺中，可惡的下課鈴聲偏偏要不合時宜地響起，叫得人很不開心，意猶未盡卻不得不告一段落。牛頓先生說過物體間存在著萬有引力，計算公式是F=GMm，那這樣算下來，龔老師對于我們的引力豈不是微乎其微？但為什么，我們總感覺龔老師的吸引力是如此之大？我喜歡聽龔老師的課，不僅是因為龔老師的課有趣，更是因為能接收到許多“奇怪”的知識。他教我們寫詩，教我們品鑒朗讀，教我們讀世界名著，教我們?nèi)绾螌懞米魑�。龔老師的大招一招接著一招，讓我們對語文課充滿了期待。
三、貪玩
總以為語文老師都像朱自清一般溫文爾雅，但龔老師“靜如處子，動如脫兔”。他是一位很“貪玩”的老師，最喜歡的是打羽毛球。每當(dāng)他提到羽毛球時，就會情不自禁地嘴角上揚37，露出一個“可愛”的笑容，然后眉飛色舞地談起自己的羽毛球技，再自豪地道來班級中一眾羽毛球高手被他虐的經(jīng)歷。但龔老師對羽毛球的熱愛不止停留在嘴皮子上，星期三的活動課，他帶著我們?nèi)嗤瑢W(xué)，空降海南體育館，去觀摩他高超的羽毛球技。羽毛球在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線，看得我們眼花繚亂，更加折服于老師無與倫比的球技。
細細品讀《三年光陰》，龔老師的形象更是躍然紙上，讓我對龔老師有了更全面的理解�？磥睚徖蠋煹膶嵙h不止此，接下來，帶著一份恭敬的心，去期待一次次驚喜的發(fā)現(xiàn)，去感受龔老師的一個個大招！
我的老師作文 篇14
或許只有真的經(jīng)歷一些后，才會真正明白一些事。
初一剛?cè)雽W(xué)的時候，我們班的政治老師，是一個七十多歲的老太太，每次見她時，都有種溫暖的感覺，她的臉上一直掛著的微笑，眼角的皺紋縮成一團，那雙眼睛或許已經(jīng)過世事滄桑，變得淡然自若，好像沒有什么事能夠驚動她，她代了我們一個學(xué)期，但聽她的口音，一直不知道她到底是哪里人，一句話里她可以夾雜四個地區(qū)的方言，也是因為這個原因，我們總是嘲笑她的口音，但她上課從來不生氣，不管學(xué)生如何嘲笑她，如何欺負她，如何惡語相撞，她總是帶著微笑。以至于這樣我們班總是最吵的，政治成績是最差的。
有次上課不知怎么，她突然叫我回答問題，我沒聽過，自然答不上來，下課后，老師叫我到辦公室，用她獨特的口音拿著我的成績單問：“你看你其他成績都不錯，怎么就不行了？”見我沒回答，又拿出資料對我說“拿筆，我給你總結(jié)一下”她的知識點講得很清楚，旁邊也做了很多筆記。
她說：“以后上課認真聽講，總會有收獲的，下課我再給你理解一遍，回去背，第二天我要檢查。”她說這句話時沒有了往日的溫柔，讓我也有些害怕。我點點頭，不知老師為何要對我這般關(guān)照，看來以后上課想走神都不行了。
就算心里滿是怒氣，但也只能這樣。認真聽她的.課，她的知識點講得很透，也很容易記住，比課本上的內(nèi)容有意思多了，考試時的成績又有了進步，心中對老師滋生了幾分欽佩。
但她沒有教我多久，因為自身身體原因，我們換了一個老師，這個老師極不負責(zé)任，他發(fā)資料從來都是雜亂無章，沒有重點，而且沒有人抓我背，還真有些不習(xí)慣，還挺懷念那個時候的，這時不知從哪翻出以前的資料，仔細看老師給我的筆記和紅線，句句都是重點，句句都是考點，心中又對她有了新的看法。
到了初二，一次班主任突然跟我們說，政治老師生病去世的時候，我心頭一驚，一種從未有過的傷心和內(nèi)疚深深烙在心頭。
回到家看見老師給我的資料心都很難過，想哭卻哭不出來。
或許我們永遠不知道，課堂上的句句玩笑，她是真的不在意還是刻意偽裝；或許我們永遠不知道，她在咳嗽而下面是一片嘲笑的時候，她會怎么想；或許我們永遠不知道白底黑字的背后是她多年日夜總結(jié)的知識和資料，但我們不當(dāng)回事，她會怎么想；或許我們還不知道，那一句句令人發(fā)笑的方言背后是她反復(fù)練習(xí)，但效果不顯著的自責(zé)……雖然自己在課上沒有用惡語攻擊過她，但其中竊笑，看熱鬧的也有我。
淚眼朦朧中，那句句紅批注變得刺眼。愿老師在天堂沒有痛苦，愿您能原諒我們當(dāng)初的無知……
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