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(熱門)我們的小組作文11篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的我們的小組作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們的小組作文1
一下課，班里的那個調(diào)皮鬼就急匆匆地往外跑，剛跑到教室門口，只見幾個女生卷起自己的袖子，雙手叉腰歪著頭說：“你們往哪里跑，還不乖乖回到座位上去�！闭f完狠狠地瞪了他們一眼，那幾個調(diào)皮鬼像癟氣的皮球一樣，說不出話來，往回走。這時“機(jī)靈鬼”澤林眼珠子一轉(zhuǎn)，回過頭對那個幾女生說：“我要上廁所，我尿急�！闭f完就往外跑，那幾個女生也只能在后面大喊：“去廁所方便完了，快回來。”機(jī)靈鬼一跑出教室就沖到操場和其他幾個男生打鬧了起來，完全把上廁所這回事拋到九霄云外，這時留在教室的`那幾個男生也開始吵著要去上廁所，那幾個女生也沒辦法，只好讓他們?nèi)ド蠋�，�?dāng)然，那幾個調(diào)皮鬼也直接奔向操場打鬧去了，就在他們玩得熱火朝天的時候，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被幾個女生包圍了。這時力量最大的“胖子”佳豪大喊了一聲：“沖啊，大家跟著我突圍。”然后拼命地突圍，可到最后還是抵不過團(tuán)結(jié)的力量，他們還是被抓回教室做作業(yè)，他們一個個蔫頭耷腦地回到座位上，有的嘴里還在埋怨著什么。組長曉華卻大聲警告說：“再不好好寫作業(yè)，小心我告訴老師去。”盡管心里很不情愿，但他們也只能乖乖坐下寫作業(yè)。
你們一定很疑惑，那些女生為什么追著那些男生跑吧，那是因?yàn)殚_學(xué)初，老師讓一些成績好的同學(xué)組成“幫扶小組”去幫那些成績差的男生搞好學(xué)習(xí)。
這些天一下課，幫扶小組那幾個女生便又會和那些調(diào)皮鬼玩起了“貓捉老鼠”的游戲。
我們的小組作文2
倒霉的我，深陷四面埋伏之中。
前面有王嘉瑞。六年級的男生，長得肥肥的，作文水平嘔死了。總使我掉以輕心，總拿自己和這個胖子作對比。越比越覺得自己了不起。結(jié)果，這幾次，他的作文越寫越好，老師總說他進(jìn)步最大，把我比得灰溜溜的。
左邊有劉雨竹，她跟我關(guān)系倒是不錯，可是一寫作文，她就把我變成了陪襯物，有時候，我還會成為她筆下待宰的羔羊。
行行好，求你了，不寫我行不？我請你吃冰棒。她陰得很，冰棒照吃，文章照寫不誤，吃了還不認(rèn)帳，陰哪。
右邊是閻珂豪，寫文章像造句，字少得可憐，總跳不出作文選的框框。老師總說他要多向別人學(xué)習(xí)。他很會奉承人，總跟我甜言蜜語：黎雨田，你作文寫得真好，我要好好地向你學(xué)習(xí)。我知道，甜言蜜語是暗器，會傷人的。弄不好，他也會吞食我這只羊羔。他要是追上我，那可就倒霉了，我會被人呸死的。我得防著這只笑面虎。
后面還有只狼，小蔣。她總想在作文上打垮我，還把我管得緊緊的`，厲害！我好想對她說：火山會爆發(fā)的！可我還是不敢，她那雙組長的腳，不光是為了走路的，在后面給我來一下，我只能吃不了兜著走。
教師席上還坐著個老周，一看我上課有點(diǎn)坐不住，馬上就能抓到材料，就能給大家?guī)Я艘魂嚉g笑。他只要一開口：別看我們的小黎同學(xué)長得很文靜我就知道，又得丟臉了。我都不知道他從我身上提煉出多少作文材料了，反正，臉都丟光了。我有時真的這樣想過：要不是看你長得壯，我真的會給你打一拳！
可我轉(zhuǎn)念一想，丟丑怕什么？不就是把丑丟了嗎？人丟掉了丑陋，不是更好嗎？我不就不丑了？這樣一想，我就不生氣了，我不正是在他們的激勵下才更加的努力嗎？他們打不垮我的，總有一天，我會沖出埋伏圈。
我們的小組作文3
美好的愿望讓人們對生活充滿期待，我們會為之努力，再難再累也愿意堅(jiān)持。
每個人都有自己的愿望吧，我也不例外，我有這樣的一個愿望：我們的`小組成員團(tuán)結(jié)一致，每個人都能改掉自身的壞習(xí)慣，爭做學(xué)習(xí)小能手，爭做班級“金牌小組”。
王世輝，你能文明一些嗎？上課不要咬東西，不啃指甲，上課不玩兒小東西，不為了一件小事就鬧情緒，鬧得整個小組的氣氛都特別的緊張。
張志清，能聽組長的話嗎？上課不能老氣組長，不在老講笑話，不能老給班級扣分。
李德全，能找出自己身上的缺點(diǎn)嗎？書寫工整一些，上課注意力集中一些，不要每天一副懶洋洋的樣子。
雖然這是我的希望，作為組長的我有責(zé)任把我們組管好，我一定會根據(jù)每個人的情況制定一份兒好的計(jì)劃，一點(diǎn)一點(diǎn)的把他們身上缺點(diǎn)改掉。
其實(shí)他們每個人也都有不少優(yōu)點(diǎn)的。王世輝，聰明機(jī)智，遇到什么問題，腦袋瓜反應(yīng)很快，再難的問題他都能迅速地思考出來；張志清，詼諧幽默，他不說是不說，說出一句話來能讓我們笑半天，所以我們組每天都很熱鬧；李德全懶了點(diǎn)兒，但是不讓我生氣，我讓他干什么就干什么，但就是干不好。不過我身為組長責(zé)任重大，一定會克服種種困難把我們組帶成全班最好的組，我有信心，給自己加油吧！
我們的小組作文4
“交作業(yè)啦……”一聲河?xùn)|獅吼震醒了我們還沒睡醒的大腦。
我們一聽到這熟悉的吼叫，立馬把頭埋進(jìn)書包里，迅速地翻找著作業(yè)�！班ооА苯M員們紛紛把作業(yè)交到小組長的手中�？粗覀兊男〗M長慢慢地向我走來，我一下子慌了神，“咦?我的作業(yè)呢?昨晚做好了不是都放進(jìn)文件袋里?”
組長走過來，面無表情地對我說：“作業(yè)就差你了，別拖我們組后腿�！�
“我……我……我好像忘記帶了，能不能……先別登記到黑板，我下午補(bǔ)交?”我向組長懇求道。
“不行!”
聽到組長扔下那斬釘截鐵的“不行”，我絕望了，只好再次埋頭繼續(xù)翻找著……終于，功夫不負(fù)有心人，我終于在書包的另一個角落找到了作業(yè)。組長拿了我的作業(yè)，也松了一口氣，說：“終于收齊了!”然后麻利地把作業(yè)整理整齊，迅速地往老師的辦公室跑去……
瞧瞧，這就是我們那鐵面無私的組長，但是有時候我們的組長還會有暖心的.一面。
記得有一次，我做數(shù)學(xué)題時，遇到了一道難題，然后在那邊抱怨道：“好難啊，不做了……”這時閃過一個身影，嚴(yán)肅地說：“怎么一遇到困難就退縮，再演算一下，也許就解出來了。”然后，她也俯下身子，和我一起演算。果不其然，這道題很快被我們攻下了。我抬起頭正想跟她說聲“謝謝”，她卻跑到了講臺，又抱著一疊作業(yè)在分發(fā)了……
望著小組長忙碌的身影，我喃喃自語：“組長，我要以你為榜樣!”
我們的小組作文5
前天，我們的班主任讓我們閱讀小組進(jìn)行閱讀小組比賽。
我們第三閱讀小組經(jīng)過了緊張而又激烈的討論后，最終決定選擇《捅馬蜂窩》。
《捅馬蜂窩》這篇文章是寫作者小時候，他爺爺?shù)暮笤豪镉幸粋�馬蜂窩，他就動了捅馬蜂窩的心思。他和妹妹商量好了計(jì)策，誰知妹妹因?yàn)楹ε�，沒有按計(jì)劃實(shí)行，害得他挨了蜇，打針吃藥7、8天才痊愈。當(dāng)他得知那只馬蜂因?yàn)轵厮�，一下子被感動了，他對自己的行為很后悔，非常希望馬蜂能再來這里安家。到第三年，馬蜂們終于回來了。
做完這次閱讀，我們小組共同探討，一起動手。我發(fā)現(xiàn)我們小組的繪畫，閱讀小報(bào)都做得比較好，我發(fā)現(xiàn)我們有好幾點(diǎn)是做得不夠足的'：首先老師讓我們要演情景劇，我身為小組長，但我忘記有這個環(huán)節(jié)，沒有讓他們每個人去背臺詞，去扮演各自的角色，所以這個任務(wù)沒有完成，這是我個人的失職。還有一點(diǎn)就是在閱讀時，我們小組有時比較散漫，沒有以認(rèn)真、嚴(yán)肅的態(tài)度去對待，我們整個小組要以更認(rèn)真的態(tài)度去完成小組任務(wù)。我認(rèn)為接下來的應(yīng)該去努力加油，多為我們小組出一份力，如果有比較困難的任務(wù)在盡力去幫助那個同學(xué)，或者將大家一起討論后再給他建議。我應(yīng)該把困難點(diǎn)的、比較有挑戰(zhàn)性的工作留給組長自己來做，要有一馬當(dāng)先的精神。
我們組的優(yōu)點(diǎn)是：大家團(tuán)隊(duì)精神意識都很強(qiáng)，我們小組在合作的時候不會發(fā)生大沖突，小的意見不合還是有的，不過我們會馬上去探討，我也會馬上去調(diào)解，這樣問題立刻就解決了。
我發(fā)現(xiàn)我的缺點(diǎn)是沒有把任務(wù)明確分配，我要成為更好的自己，加油！
我們的小組作文6
我們小組叫夢想蘭，有8位組員，分別是袁晨菲、文嘉琪、陶睿喆、我、焦煕源、賀錦睿、彭卓偉、雷云龍。
我們組每天都會交換著檢查作業(yè)，每天作業(yè)寫得最的好幾乎都是袁晨菲，她寫的字工工整整，很少用修正貼，要是看她的作業(yè)，就會很愉快。每天作業(yè)最差的幾乎都是雷云龍，五一假期后來上學(xué)，我們檢查作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)除了雷云龍，其他人的作業(yè)都寫了十幾頁，而他只寫了兩三頁。我們仔細(xì)一看，原來他在抄作業(yè)題時，把“1-21課所有詞語抄寫一遍”抄成了“把21課詞語抄寫一遍”，還把許多詞語都省略了。
我們組也發(fā)生過2號同學(xué)用自己是大組長來欺負(fù)7、8號同學(xué)的現(xiàn)象。有一次，文嘉琪丟了一支筆，她一下課就認(rèn)為是雷云龍偷了，就不讓雷云龍下位，更不能上廁所。文嘉琪還喜歡不經(jīng)過別人同意就隨便拿別人的'東西，如鋼筆、牛奶、書。
賀錦睿，你別看是個男孩子，可是他上課還經(jīng)常掉金豆豆呢。有時候，別人和他開玩笑，拿走了他的鋼筆，他就在上課的時候大聲地說：“老師，某某人又拿走了我的鋼筆！”為這，我們組不知扣了多少分，但是每次別人提醒一下他，讓他不要再告老師了，他的淚水就如滔滔江水一樣從眼睛里往下流。
這就是我們夢想蘭組。我相信，我們組一定會越來越棒的！
我們的小組作文7
小組合作學(xué)習(xí)是實(shí)施高效課堂的一個顯著特征，因此我們八個性格迥異的同學(xué)組成了一個小組——青春的火焰。我們小組有外表沉穩(wěn)，內(nèi)心幽默風(fēng)趣的張傲霜，文靜大方，與世無爭的劉慧；愛哭愛笑，口齒伶俐的我；愛搞怪，天真幼稚的姚微；活潑開朗，敢作敢為的余合琴；最有淑女風(fēng)范的王悅；上知天文，下知地理的候榮�。徊湃A橫溢，文思飛揚(yáng)的自戀派詩人陳鑫。個性不同的八個同學(xué)不知怎么能合作學(xué)習(xí)？作為組長的我真有些擔(dān)心……
令人沒有想到的是，在高效課堂實(shí)施后，我們組的同學(xué)都改變了許多，原本慢性子的張傲霜在高效課堂的快節(jié)奏下終于改變了他“天塌下來也不著急”的駱駝性格；性格內(nèi)向，不善言辭的劉慧也變得愛說愛笑，為一道題爭得面紅耳赤；自高自大的我也變得謙虛好學(xué)；對英語從不感興趣的姚微也對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣；不拘一格，敢作敢當(dāng)?shù)挠嗪锨僖哺淖兞恕安蛔材蠅Σ换仡^”的犟牛性格……緊張快樂的學(xué)習(xí)氛圍籠罩著這個豐富多彩的`小組，我慢慢的喜歡了這個小組！慢慢的愛上小組學(xué)習(xí)。
大海如果失去了巨浪的翻滾也就失去了雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞也就失去了壯美；學(xué)習(xí)如果失去了合作與交流，也就失去了意義，而高效課堂正是為我們提供了合作的機(jī)會與交流的平臺，感謝高效課堂為我們的學(xué)習(xí)提供的機(jī)會，讓我們對學(xué)習(xí)有希望，有興趣。成功的花，人們只驚羨她出現(xiàn)時的明艷，而當(dāng)初的芽浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲血淚。（冰心語）我們每個人都渴望成功，讓我們在剛起步的時候用我們無悔的付出，借助高效課堂的東風(fēng)，飛向成功的天空！
我們的小組作文8
我們班分八個小組，但有一個小組，常常被老師表揚(yáng)，稱為“優(yōu)秀小組”。到底是哪一個小組呢？嘻嘻，待會兒告訴你。
這個小組由五個人組成，作業(yè)做得很快，而且正確率高，所以老師批完作業(yè)，常常笑著說：“你們真不愧是優(yōu)秀小組�！爆F(xiàn)在，該知道她們是誰了吧？什么，還不知道？那就繼續(xù)往下看吧！
有一次語文課上，周老師叫我們做大練。做完以后老師開始講評。有一題看拼音寫詞語，老師讓一些同學(xué)到黑板上去書寫。而第一個叫的就是“優(yōu)秀小組”中的一員，緊接著又叫了一個，然后才到別的小組去選人。最后到了批改大練的環(huán)節(jié)了，周老師一組一組地叫著，可有的組總有些人因?yàn)樽謱懙貌磺宄�、甚至寫錯而被老師批評。但也有全對的小組，如：趙宇淼一組、王可欣一組等。最后，老師就叫“優(yōu)秀小組”上去批作業(yè)。老師一邊批一邊表揚(yáng)：“好的�！薄胺浅０簦 薄疤昧�！”而且在每本本子上打上了“優(yōu)秀”的等第�，F(xiàn)在知道是哪一組了吧？是的'，就是我們這一組，我、何思佳、劉梓妤、陸乙菲和陳君怡。當(dāng)老師夸獎我們的時候，我們覺得非常自豪。
還有一次，老師叫我們謄寫。有些同學(xué)奮筆疾書，有些同學(xué)在小聲地講話，還有些同學(xué)在做小動作。我們“優(yōu)秀小組”自然不甘示弱，拿起筆就開始寫起來。下課了，許多同學(xué)開始聊天、打鬧、奔跑，只有少數(shù)同學(xué)仍還在動筆�！皟�(yōu)秀小組”當(dāng)然不會浪費(fèi)時間，休息了一會兒，大家又拿起筆開始寫。到了下午，老師來收謄寫完的本，“優(yōu)秀小組”的組長何思佳立刻把五本本交了上去。老師驚訝地問道：“真的？太棒了！”因?yàn)槠渌M都沒交齊呢！我們五個女生互相看了看，都露出了會心的微笑。
我非常喜歡我們五個人組成的“優(yōu)秀小組”，真希望我們永遠(yuǎn)都不分開。
我們的小組作文9
我們的小組是個有團(tuán)結(jié)又不團(tuán)結(jié)的小組，為什么這么說呢？聽我給你一一道來吧！
老師讓我們在小組內(nèi)分角色讀課文，話還沒落，我們就開始行動了�！拔乙x第四自然段。”“我要讀第二自然段�！薄拔乙x第六自然段�！薄@是誰在說話呢？當(dāng)然是我們組的人啦！老師剛一說完，我們就開始爭起角色來了。我對組長悄悄的說道：“組長，我想讀第四自然段�！苯M長沒說話。我發(fā)火啦！大聲說道：“我想讀第四自然段”這時候，尹晨枘挺了挺胸，坐直了對我說：“憑什么，我要讀第四自然段�！碧锔卟╅_口說道：“不行，你們都別讀第四自然段了，讓我讀吧！”“憑啥，我要讀第四自然段的！”我跟尹晨枘異口同聲的.說道。李常浩把手拍在桌子上扯高氣揚(yáng)的對我們說：“我要讀第三自然段，誰也別跟我搶�！币胯挠智辶饲迳ぷ诱f道：“反正我是讀定第四自然段了！”張亞軒拍了拍桌子，慢慢悠悠，不不緊不慢的說道：“我要讀第5、6自然段�！边@時候劉燁林又不滿的說道：“憑什么你讀第5、6自然段，我要讀呢！”這時候，田高博清了清嗓子，拍拍桌子說道：“都別吵了，我給你們分！”于是我們就停了下來。
就這樣，我們一直在為這個爭吵，結(jié)果老師喊停才剛剛分好�？衫蠋熣媒械轿覀兘M讓我么讀課文。于是我們組慢慢吞吞的讀了起來。
可誰知，剛讀氣氛就上來了，我們越大越帶勁兒，流暢帶感情的把這篇課文讀下來了。
怎么樣，這就是我們組，團(tuán)結(jié)又不團(tuán)結(jié)的小組。你們喜歡我們這個小組嗎？
我們的小組作文10
在我們班里，每一天都有許許多多有趣又好玩的事情會發(fā)生，這些事情也為我們每一天的學(xué)習(xí)生活增添了很多亮眼的色彩。
不知不覺，我們這個四人小組坐在一起已經(jīng)快一年了。我們四個都是女孩子，所以會有很多共同話題。同時，我們也相處的十分融洽和諧。
在沒有憂愁的日子里，我們總說考試遙遙無期，然而時光似箭，轉(zhuǎn)眼間，我們就快要升高二了。
晚霞映紅了天空，一種揮之不去的情感纏繞在我的心頭。
一年多的時間了，我們彼此間早已經(jīng)擁有了一份默契。我們會永遠(yuǎn)都記得這段日子，我們放肆地哭過，放肆地笑過――我們恣意揮灑著自己的清純，享受著彼此所帶來的友情。
學(xué)習(xí)上，我們互幫互助，互相鼓勵。為彼此的學(xué)習(xí)之路加油打氣，漫長的道路總會一起勇敢飛翔。而在生活中，我們也是好朋友，總是一起討論學(xué)習(xí)以外的.事情，偶爾也會有煩惱，我們會一起面對。
我的學(xué)習(xí)小組就是這樣一個堪稱完美組合的群體。人數(shù)雖然不多,只有四個女生但每個人都有長處，有趣的事情也時常會發(fā)生，同時，在這個小組里，我們也會在快樂中前進(jìn)著。
老師布置的任務(wù)，無論有多么困難，我們總會互相打氣，堅(jiān)持將它完成。
在未來的日子里，只要想起這段讓人感動的校園時光，就不會感覺孤單，只有溫暖在流淌著。
也許這詩一般的故事，將會永遠(yuǎn)珍藏在我們的心底，成為永遠(yuǎn)陪伴著我們一生的回憶。
我們的小組作文11
每當(dāng)我看到我們小組的時候，我的思緒總是飄到很遠(yuǎn)……
我記得，那天老師說：“同學(xué)們，我們要進(jìn)行組隊(duì)，四個人一隊(duì)，現(xiàn)在開始自由組隊(duì)。”老師的話剛說完，同學(xué)們就陸陸續(xù)續(xù)找同學(xué)組隊(duì)，大約過了一會，其他同學(xué)們都組好隊(duì)了，就只剩下我們四個人，因?yàn)槲覀兯膫�，在學(xué)校的名聲不好，被班上的人，四大壞孩子。正因?yàn)檫@樣，我們四個只好組成一個團(tuán)隊(duì)。
現(xiàn)在我來介紹一下，我們四個人。我們的第一大壞孩子，在同學(xué)面前，喜歡吹牛。老二，經(jīng)常向老師打同學(xué)們的小報(bào)告，惹得同學(xué)們很是不喜歡。老三，易沖動，為人仗義，只要有人欺負(fù)了自己的同學(xué)或朋友一定會把打同學(xué)和朋友同學(xué)的那個人，給狠狠地教訓(xùn)一頓。由于經(jīng)常把同學(xué)給弄傷，所以同學(xué)們很是不喜歡跟他玩。而老三就是我，同學(xué)所認(rèn)知最不好最頑皮的學(xué)生，因?yàn)槲沂钦M大師，我是把我們班上的同學(xué)整慘了的。所以，同學(xué)們都不愿意和我們四個玩。所以我們是個總是孤孤單單的�，F(xiàn)在我們四個正好湊一塊，也算有個伴了。
有一天，我們四個聽見后面的幾個同學(xué)，還不算后面的，基本上就是，我們班上的.同學(xué)，都在背后議論我們。所我們四個人的不是，于是，我們四個決定。一點(diǎn)要讓同學(xué)們不在議論我們。于是，我們暗下決定一定要讓我們班上的同學(xué)，對我們刮目相看。
就這樣我們四個人，都在一起同窗苦讀，終于，在期末考試中脫穎而出，同學(xué)們都不相信我們？只有我們四個人知道，這是因?yàn)槲覀兊膱?jiān)持與執(zhí)著，是我們終于成功了。
到現(xiàn)在，我始終不會忘記這一件事。
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