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知難而進(jìn)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的知難而進(jìn)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
知難而進(jìn)作文1
在水流較急的地方，魚(yú)口都面對(duì)流向。與逆流搏斗，魚(yú)兒獲取上天賜予的養(yǎng)分，成為一條堂堂正正的魚(yú)。這啟示人類(lèi)，漫漫人生征途，我們要知難而進(jìn)，決不退縮。
知難而進(jìn)，擁抱理想。流水有緩有急，人生有起有伏。史鐵生遭遇厄運(yùn)，二十來(lái)歲便癱坐輪椅�？伤麉s直面命運(yùn)潮流，勇敢地拿起手中的筆，書(shū)寫(xiě)生命的`贊歌；張海迪高位截癱，可她卻與病魔抗?fàn)�，在自己身上試針，不懈鉆研醫(yī)術(shù)，生命之花格外燦爛；科學(xué)家霍金，只有一根手指能動(dòng)，可面對(duì)命運(yùn)的逆流，他決然奮起，寫(xiě)出《時(shí)間簡(jiǎn)史》影響無(wú)窮；尼克·胡哲，來(lái)到這個(gè)世間就成為上帝的“棄兒”，沒(méi)有手沒(méi)有腳可他知難而進(jìn)，成為與命運(yùn)抗?fàn)幍陌駱�。在這個(gè)世界上，幸�？偸桥c苦難相伴。我們只有不畏艱苦，不懼磨難，知難而進(jìn)，才能讓心中的理想之花在現(xiàn)實(shí)的貧瘠土壤中綻放。
知難而進(jìn)，興國(guó)安邦。魚(yú)兒隨波逐流會(huì)自取滅亡，只有面對(duì)流向才能活下去。越王勾踐被困會(huì)稽，面臨國(guó)家滅亡的危難。他可以選擇承認(rèn)失敗，放棄抵抗，像后來(lái)自刎烏江的項(xiàng)羽一樣，任英雄扼腕。他還可以選擇與吳王決一死戰(zhàn)，拼個(gè)魚(yú)死網(wǎng)破。然而，勾踐最終放棄了匹夫之勇，選擇了知難而進(jìn)，臥薪嘗膽。他屈身為馬夫，放低姿態(tài)，贏得夫差的信任十年生聚，十年教訓(xùn)，悄悄增強(qiáng)自己的實(shí)力。當(dāng)時(shí)機(jī)成熟，他奮然出擊，雄霸春秋�！翱嘈娜颂觳回�(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳！”蒲松齡的自勉聯(lián)，與其說(shuō)是對(duì)有志成才者的勉勵(lì)，倒不如說(shuō)是對(duì)知難而進(jìn)者的贊美。
知難而進(jìn)，弘揚(yáng)文明。在人類(lèi)的歷史長(zhǎng)河中，總有英雄知難而進(jìn)，令人感動(dòng)。普羅米修斯甘愿受罰，哪怕被綁縛懸崖，任鷹啄食上千年，也要為人類(lèi)偷取火種，送來(lái)光明；文天祥毀家紓難，挺直民族的脊梁；朱曉暉堅(jiān)守十三年，光大孝道；陶艷波伴子十六載，將母愛(ài)傳揚(yáng)；河南鄭州隴海大院，三十九年的接力，至愛(ài)溫暖人間；中國(guó)抗擊埃博拉醫(yī)療隊(duì)，遠(yuǎn)赴非洲，大愛(ài)無(wú)國(guó)界。知難而進(jìn)，他們將文明弘揚(yáng)。（將中心論點(diǎn)分成三個(gè)分論點(diǎn)置于各段開(kāi)頭，層層深入，論證有力）
魚(yú)兒奮勇前進(jìn)，直面急流，擁抱夢(mèng)想。
我們也該知難而進(jìn)，砥礪人生，為人類(lèi)謀幸福，不迷茫。
知難而進(jìn)作文2
當(dāng)我入學(xué)看到有的同學(xué)已經(jīng)能夠讀出樓道里、教室里張貼的漢字時(shí)，看到老師提出問(wèn)題，同學(xué)們不用想，呼啦一下子就能回答時(shí)，我有了一點(diǎn)點(diǎn)小小的自卑，懷疑自己是不是比同學(xué)們笨，非常不自信。我害怕上課，害怕老師提問(wèn)題，有時(shí)還偷偷溜出教室，甚至一度不想上學(xué)。后來(lái)杜老師發(fā)現(xiàn)了我的這個(gè)小秘密，于是就耐心的告訴我：他們會(huì)是因?yàn)橐郧皩W(xué)習(xí)過(guò)，你要是認(rèn)真學(xué)習(xí)，上好每一節(jié)課，你不僅會(huì)追上同學(xué)們，還會(huì)超越他們的,我相信辰辰有這個(gè)實(shí)力。杜老師又找到了我的媽媽，與我媽媽共同商量如何幫助我，讓我盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，讓我更自信。
于是在老師和家長(zhǎng)的幫助下，借助家校聯(lián)系冊(cè)上的“在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子”各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)來(lái)幫助我養(yǎng)成好習(xí)慣。開(kāi)始時(shí)，媽媽指導(dǎo)我如何使用家校聯(lián)系冊(cè)，告訴我什么是自主學(xué)習(xí)，自我管理等，于是我每天回到家中，自己進(jìn)行當(dāng)天功課的復(fù)習(xí)，讀讀書(shū)，記記字，做一做口算。我還主動(dòng)把第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，就這樣我慢慢地追上了同學(xué)們的腳步，在課堂上我也能聽(tīng)懂老師的問(wèn)題，并能夠主動(dòng)思考，積極回答問(wèn)題。
現(xiàn)在的我已經(jīng)能夠獨(dú)立的進(jìn)行復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)工作，并能夠按照課表準(zhǔn)備好第二天的所用的學(xué)具。我要告訴大家一個(gè)好消息：我特別愛(ài)上學(xué)，也變得更自信了，現(xiàn)在的`我可以自己閱讀帶拼音的讀物，也認(rèn)識(shí)了不少字，而且還能幫助身邊學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。我從一個(gè)開(kāi)始需要老師同學(xué)幫助的小男孩變成了一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的小男子漢了，我非常自豪。
在這里我要感謝我敬愛(ài)的杜老師，要不是杜老師發(fā)現(xiàn)我的小秘密，也許我會(huì)一直不愛(ài)上學(xué)，一直不自信下去。我還要感謝我的爸爸和媽媽，一起幫我度過(guò)了這個(gè)難關(guān)。我也要感謝學(xué)校，有這么一本家校聯(lián)系冊(cè)，幫助我養(yǎng)成好習(xí)慣，讓我在知識(shí)的海洋里自由地呼吸。
知難而進(jìn)作文3
生活常伴隨痛苦，使思想和哲理使其升華�！}記
又是一次考試失利！我懊惱的拖著步子朝家走。忽然，一片綠綠的爬山虎映入眼簾，翻滾著。往事，再次浮現(xiàn)在我的眼前……
那次也是考試失利，當(dāng)時(shí)的我如現(xiàn)在的我心情一樣沮喪，真想放棄學(xué)業(yè)。放學(xué)后，我慢慢的往家走。但是天公不作美。老天也要和我作對(duì)？天陰沉沉的，不一會(huì)兒就下起傾盆大雨，豆大的雨點(diǎn)落在地上，將水泥地抽成“麻子臉�！蔽乙惑@，發(fā)瘋的往家跑――我可不想成為落湯雞！我很快跑到家門(mén)口，抬頭不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)門(mén)口那些爬山虎都難以擺脫厄運(yùn)，此時(shí)，我駐足看著被大雨抽打著的爬山虎，即使是大雨傾盆，這一株株爬山虎仍緊緊的攀住柵欄，擺出一幅“知難而進(jìn)”的姿態(tài)。只見(jiàn)那滿珠的葉子，一片、兩片、顯得沉重。像一只天鵝羽毛被逐漸剝落，只殘留幾片痛苦的掙扎在風(fēng)雨中。哦，原來(lái)它和我一樣都難逃厄運(yùn)的突襲，挫折的抨擊！我苦笑著笑。扭過(guò)頭去，不愿再看那景象。只是窩坐在沙發(fā)上，任淚水在臉上流淌。不知哭了多久，平靜下來(lái)，打開(kāi)家門(mén)雨已經(jīng)停了。其中彌漫著一股泥土的清香�？纯瓷砼缘呐郎交�，掉了一地的葉子，僅剩幾個(gè)小小的芽，看著小芽，我心中得到了一陣寬慰：原來(lái)他并沒(méi)有被打倒，而是懷著堅(jiān)定的心，知難而進(jìn)！小芽上粘著點(diǎn)水珠，那是雨水還是戰(zhàn)勝風(fēng)雨后的淚水？我不知道。
我回過(guò)神兒來(lái)，向遠(yuǎn)處的綠茵茵的`爬山虎望去。全身都充滿了力量，對(duì)自己說(shuō)道：學(xué)習(xí)上的困難固然多，哭泣，消沉只是弱者的表現(xiàn)。只有知難而進(jìn)才能獲得掌聲和鮮花。我抬起頭，堅(jiān)定的看看遠(yuǎn)方，心情一陣舒暢。
耳畔又想起媽媽的話：不要只因一次挫敗，就忘記你原先決定想達(dá)到的遠(yuǎn)方，最重要就是不要去看遠(yuǎn)方模糊的而是要做手邊清楚的事，忍別人所不能忍受的痛，吃別人所不能吃的苦，終能收獲別人收獲不到的收獲。
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