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這樣的人讓我懷念作文（通用）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的這樣的人讓我懷念作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這樣的人讓我懷念作文1
“孩兒，快回來(lái)，別抓了！泥鰍是益蟲(chóng)，松土保護(hù)莊稼的！”
每次走過(guò)田野，耳邊都會(huì)回蕩著太婆呼喚我的聲音。
太婆那時(shí)已年過(guò)八旬，但依然腰板挺直。發(fā)絲早已是布滿(mǎn)銀耀輝仿佛裝下了整個(gè)銀河系的星星。她總把自己收拾地整潔到一顆塵土都不沾染，一絲銀發(fā)不散亂。
太婆是地主家的獨(dú)生女，在那個(gè)特殊的時(shí)代，她們家里是受了不少苦，但太婆的臉上總是沒(méi)有任何一分的苦悶。在談到那段苦難的經(jīng)歷時(shí)，她也是如水般的平靜，就是音調(diào)里也是波瀾不驚。
轉(zhuǎn)眼間，春悄然而至。
四處都是新綠的：從濕潤(rùn)的土地中鉆出來(lái)，從干枯的樹(shù)枝上冒出來(lái)，從池塘的水面中鋪開(kāi)來(lái)，一切都布滿(mǎn)了充滿(mǎn)生機(jī)的綠。
又到了種莊稼的時(shí)候，也到了吃泥鰍的時(shí)候了，外公下地了，我也跟在后面，想在外公翻土?xí)r捉些泥鰍回來(lái)，讓太婆燉給我吃。
經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的滋養(yǎng)，土地變得肥沃，濕潤(rùn)，泥鰍也是格外的肥美。土一翻，泥鰍就出現(xiàn)了，在泥土中快樂(lè)的穿梭著。我便開(kāi)始嫻熟地捉起泥鰍：彎腰、抓住，丟入籃中，動(dòng)作一氣呵成。
正當(dāng)我快抓十五只時(shí)，太婆有些蒼老而又高亢的呼喚傳入耳中：“孩子，快回來(lái)，別抓了！泥鰍可是益蟲(chóng)，松土保護(hù)莊稼的！”
我便只好悻悻不樂(lè)地停下來(lái)，順著泥濘的小路走回家。一回家，我就滿(mǎn)臉不解地問(wèn)太婆：“土地里泥鰍還挺多的呀，可為什么每次都只能抓十幾只呢？”太婆本來(lái)如水般的笑容馬上收斂，取而代之的是嚴(yán)肅的責(zé)備，說(shuō)道：“任何好東西都不能貪多”，頓了頓，接著道：“唉，著急不得呀！”
至今，太婆那頗有意味的話還經(jīng)�；厥幵诙�。
生機(jī)勃勃的春天很快就過(guò)了，烈日炎炎的夏季也轉(zhuǎn)瞬即逝。取而代之的'是豐收的秋季。
稻穗翻滾，金浪滔滔，絲絲的藕香齒頰留香，紅楓似火，漫山遍野灼灼燃燒，荷花謝了，藕也成熟了。
太婆總會(huì)帶著些許溺愛(ài)地問(wèn)我：“孩兒，吃桂花藕?jiǎn)�？�?/p>
桂花藕是我的最?lèi)?ài)，但只有太婆會(huì)做。于是，桂花藕成了我到太婆家必嘗的小吃。
太婆那穿花的手，取出一段段潔白如玉的藕，去皮，再用上好的糯米，揉成面團(tuán)，塞入藕中，再將藕放進(jìn)鍋中慢慢蒸。藕像一個(gè)熟睡的嬰兒，祥和地躺在鍋中，又像含羞的少女，臉漸漸紅起來(lái)了，煙霧繚繞，蒸氣氤氳，裊裊上升。太婆的灶房里飄滿(mǎn)藕香，我也滿(mǎn)心期待。
藕出鍋了！太婆將藕切成塊，那藕便像藝術(shù)品般攤開(kāi)在盤(pán)子里了。用筷子輕輕地拈起一塊，慢慢送入口中，只一口，那香甜就溢滿(mǎn)了味蕾。
這樣香甜的桂花藕，我卻再也嘗不到了。
夢(mèng)里，我�；氐教偶业奶铮凸枢l(xiāng)的池塘，看見(jiàn)了倚在門(mén)邊，嘴里叫喊著“快回來(lái)”的太婆。
總是直到失去，才知道懷念。
這樣的人讓我懷念作文2
窗外又下起了毛毛細(xì)雨，星星點(diǎn)點(diǎn)，隨風(fēng)飄散，勾起了我童年的回憶。七年過(guò)去了，每逢陰雨天，我便不由自主地會(huì)想起她——我的太婆。
十年前，我還是個(gè)小孩子，每逢周末，總喜歡去太婆家玩。一到她家，她便會(huì)蹲下來(lái)，朝我拍拍手，說(shuō)“來(lái)，給太婆抱抱，是不是又長(zhǎng)胖啦？”我聽(tīng)了，笑嘻嘻地跑去，張開(kāi)小手，等著太婆抱�！拔也艣](méi)有長(zhǎng)胖呢�！闭f(shuō)著，手舉起拍了太婆一下，她刮了刮我的鼻子：“囡囡，別調(diào)皮�！碧�，你要小心身體呀�！薄鞍�！我的重孫女真懂事！來(lái)，你想吃什么？太婆拿給你�！薄班拧蔽颐嗣掳停拔乙怨鸹ǜ�。”媽媽摸了我的頭說(shuō)：“傻孩子，秋天不到，哪來(lái)的桂花糕？”太婆卻慈祥地笑了，眼睛笑成了一朵菊花，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上布滿(mǎn)了皺紋，滿(mǎn)頭白發(fā)在陽(yáng)光的照耀下更白了�！耙俏覀兗倚○捁硪园。啪头N桂花樹(shù)，給你做桂花糕�！�
不知不覺(jué)就到了傍晚，我們要回家了。太婆把我們送出了家門(mén)，還不停地囑咐：“這天有點(diǎn)熱，但也別吃太多冰棍，小心肚子疼！”我們邊走邊聊，不知不覺(jué)走了一段路程。我們勸太婆不要送了，她還不肯，在我們的再三要求下，她才同意回家。
在落日中，看著太婆一步一步艱難地往回走，她的腿腳不方便，走得很慢，而且還不穩(wěn)。我再回頭時(shí)，只見(jiàn)她的影子在余暉下拉長(zhǎng)，漸漸地，消失在盡頭……
轉(zhuǎn)眼到了春天，我拉著媽媽去太婆家，這時(shí)，太婆正要把桂花樹(shù)栽進(jìn)土中，看到我來(lái)了，她放下手中的活，洗了洗手，就過(guò)來(lái)抱我：“我的重孫女又長(zhǎng)胖了呢，太婆都快抱不動(dòng)了呢�？�，太婆在給你種桂花樹(shù)哪�！眿寢屪屘挪灰闪耍屛野职秩シN，但是太婆不讓?zhuān)f(shuō)：“我家囡囡要吃的東西，我得親手做�！笨粗咆䞍E的背和走起路來(lái)顫顫巍巍的腿，我鼻子有點(diǎn)酸：“太婆，其實(shí)我并不喜歡吃桂花糕，真的要吃我讓媽媽買(mǎi)給我吃。”“沒(méi)事，太婆不累，馬上就種好了，明年秋天就會(huì)開(kāi)花了，到時(shí)我就給你做你愛(ài)吃的`桂花糕。只要是你要吃的呀，我都給你做�！�
秋風(fēng)起，落葉黃，太婆的身體狀況漸漸不佳，但她仍為一家人忙碌著。等我再去她家的時(shí)候，太婆做的桂花糕已經(jīng)香飄萬(wàn)里了。“來(lái)，嘗嘗，好吃嗎？”太婆這么大年紀(jì)了，說(shuō)這話時(shí)還像小孩子一樣，滿(mǎn)臉期待地看著我�！罢婧贸裕抛龅墓鸹ǜ馓贸粤�！”太婆笑了：“要是你愛(ài)吃的話，太婆每年都做給你吃！”“好，我們拉勾�！�
又一年的秋天，在一個(gè)陰沉沉的雨天，太婆安靜地走了。在她去世后的幾天里，我天天跑到桂花樹(shù)下。樹(shù)越來(lái)越粗壯了，花也越來(lái)越多了，但是那個(gè)給我做桂花糕的人不在了，花再多再香也沒(méi)有意義了。
我常常想起和太婆在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想起她那布滿(mǎn)皺紋的笑臉，想起香飄萬(wàn)里的桂花，還有那桂花糕，香甜的味道又在唇齒間泛起……
這樣的人讓我懷念作文3
還是那行字跡，迷離了一個(gè)繁華盛放的學(xué)年，它和他都早已翩躚而去。
——題記
“瞻彼淇奧，綠竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨……”
《詩(shī)經(jīng)》中這首贊揚(yáng)君子的詩(shī)又被我翻了出來(lái)�？粗@俊逸瀟灑的字跡，我眼前出現(xiàn)了一個(gè)身影，他溫文爾雅，才華橫溢，吟唱著遠(yuǎn)古的君子之歌走入記憶深處。
記得他的頭發(fā)永遠(yuǎn)規(guī)矩妥帖，干凈清爽，有次講課，我還聞到上面散發(fā)的薄荷香味。他戴著一副精致的黑框眼鏡，一雙睿智的眸子透過(guò)鏡片閃爍著溫潤(rùn)的光。他喜歡單色的襯衫，黑色的長(zhǎng)褲，上面沒(méi)有一絲褶皺，熨帖自然……他身上彌漫著儒雅之氣。
語(yǔ)文的典雅與他的氣質(zhì)融合得看不出一絲裂痕。我們經(jīng)常在課間打趣他說(shuō)，他是個(gè)教語(yǔ)文的，也只能是個(gè)教語(yǔ)文的。
我們從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)他發(fā)脾氣，也想象不出他盛滿(mǎn)微笑的臉龐如何寫(xiě)下與他格格不入的憤怒。他可以在門(mén)口靜靜地等著數(shù)學(xué)老師拖堂，看著數(shù)學(xué)老師寫(xiě)完最后一個(gè)數(shù)字；他可以微笑地聽(tīng)著我們抱怨，忍受我們各種過(guò)分的小任性；他溫和鼓勵(lì)，凡是得“a”的同學(xué)，下次可免一次；他可以容忍我們對(duì)他青春的過(guò)度探問(wèn)，當(dāng)把那封寫(xiě)給暗戀了六年學(xué)妹的情書(shū)讀出來(lái)時(shí)，他英俊的臉上也染起微微的薄紅，不太好意思地看著我們放肆大笑……
他就這樣溫文爾雅，不怒不慍，安靜地像一首詩(shī)。有時(shí)候經(jīng)過(guò)教師辦公室，里面?zhèn)鞒龃舐暤恼勗捖暫托β暎麉s埋在我們的作業(yè)堆中，留給大家一個(gè)認(rèn)真的背影。窗外明媚的陽(yáng)光落在他的身上，仿佛時(shí)光靜止，定格成了一副古典的畫(huà)。
他很喜歡詩(shī)，第一節(jié)課他就給我們講詩(shī)。他講詩(shī)的源頭，講河邊的兩只水鳥(niǎo)，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”；他講詩(shī)的多樣，詩(shī)的奧妙，講雎鳩黃鳥(niǎo)，蒹葭白露；講習(xí)習(xí)谷風(fēng)，霏霏雨雪；講靜女其姝，伊人在水……到后來(lái)，則是講詩(shī)是如何用最干凈的漢語(yǔ)短句，表達(dá)人的喜怒哀樂(lè)……他講得神采飛揚(yáng)，我們聽(tīng)得如癡如醉。那一堂課，我們仿佛暢游在詩(shī)的海洋里，本來(lái)都因作業(yè)而麻木的感官都好似被詩(shī)給激活了。
期末的最后一堂課，他也是講詩(shī)。黑板被各科的復(fù)習(xí)要點(diǎn)擠滿(mǎn)了，他借來(lái)我的`本子，用俊逸飄灑的字跡在那上面寫(xiě)了一首詩(shī)：
“瞻彼淇奧，綠竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨……”
他舉起我的本子，對(duì)著大家開(kāi)始逐字逐句地講解，還說(shuō)把這首詩(shī)送給我們，希望我們成為一個(gè)品德高尚，學(xué)識(shí)精湛的君子。他帶著我們一起朗誦，聲音不太大，但傳得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。
遺憾的是，風(fēng)是留不住的，他亦如此。第二年夏天，他沒(méi)有回到課堂。隔壁班女老師成了我們的語(yǔ)文老師，她站在他曾經(jīng)站過(guò)的那個(gè)講臺(tái)上，卻不再為我們講詩(shī)，使我們不由得感嘆當(dāng)時(shí)的尋常。
“瞻彼淇奧，綠竹猗猗……”
有這么一個(gè)君子，他溫文爾雅，才華橫溢，在這青春的繁盛季節(jié)里，我該何處瞻彼呢？
這樣的人讓我懷念作文4
“哎呦疼死我了！”我剛走出補(bǔ)習(xí)班的教室，迎面撞上一個(gè)奔走著速度極快的女孩，頭磕在墻壁上，痛得直呼出聲。
“對(duì)不起……我不是有意的……”這是一個(gè)瘦瘦小小，看起來(lái)十分膽小又怯懦的女孩子，語(yǔ)氣是唯唯諾諾的，輕得像蚊子叫，低著頭，似乎等著我劈頭蓋臉一頓痛罵，像個(gè)做錯(cuò)事的孩子。
這樣弱不禁風(fēng)的模樣讓我莫名生出幾分愧疚，也讓我心情不悅了起來(lái)，我又沒(méi)有責(zé)怪她。
我心嘆了口氣，對(duì)她開(kāi)開(kāi)玩笑：“你是新來(lái)的學(xué)生吧，遲到大半節(jié)課了，老師會(huì)生氣的�！蔽也⒉徽J(rèn)為我的語(yǔ)氣非常嚴(yán)肅，我們的老師也十分和藹，她卻像是嚇得不輕，睜大眼睛看了我一眼又迅速低下頭去，提著書(shū)包的手不停搓著書(shū)包帶，拖泥帶水地走進(jìn)了教室，我心想這孩子真是奇怪。
這便是我與她的相遇。
她似乎真的很膽小，像魚(yú)缸里的金魚(yú)，敲敲玻璃都能?chē)樀糜巫�。上課不敢舉手，回答問(wèn)題張張嘴又不說(shuō)話了，甚至連下課時(shí)同學(xué)們的一起歡笑她也不敢加入。
她就像透明一樣，我一直沒(méi)記住她的名字。
后來(lái)我看她一個(gè)人孤零零的樣子，一到下課就不知所措，實(shí)在是于心不忍，便開(kāi)始有一句沒(méi)一句地與她搭話，漸漸地，才得知她叫曉楊。
我真正了解她，是我與她講了學(xué)校里發(fā)生的趣事之后。
我聽(tīng)見(jiàn)了她爽朗的笑聲。
我就那樣愣在原地，她也呆住了，紅著臉又低下了頭。眨巴著眼睛不�？纯次矣执鬼�。她小心翼翼地開(kāi)口，告訴我她并不是城區(qū)長(zhǎng)大的孩子，父母以為她成績(jī)優(yōu)秀，就送她來(lái)城市讀中學(xué)，小學(xué)數(shù)一數(shù)二的成績(jī)突然成了墊底，與同學(xué)沒(méi)有共同話題，總是顯得格格不入的不合群，她就這樣漸漸沉默了起來(lái)。
我細(xì)細(xì)打量眼前這個(gè)女孩，干干凈凈的校服，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的.，束在腦后，簡(jiǎn)單又純粹，并不像一個(gè)“鄉(xiāng)下長(zhǎng)大的孩子”。
即使跟我透露了心聲，她也沒(méi)能解開(kāi)自己的心結(jié)。
數(shù)日后，又是上課，我看著身邊空蕩蕩的座位，她沒(méi)有來(lái)，除了第一節(jié)課，她再?zèng)]有遲到過(guò)。
老師對(duì)我們說(shuō)：“曉楊今天不來(lái)了。”我問(wèn)老師：“以后呢？”得到的答案是以后也不了。沒(méi)有一個(gè)人難過(guò)，沒(méi)有一個(gè)人有反應(yīng)，我聽(tīng)見(jiàn)后面的一個(gè)男孩說(shuō)：“原來(lái)她叫曉楊。”
她走了。
我默默想，也許這樣對(duì)她來(lái)說(shuō)更好。
然后呢？然后就沒(méi)有然后了。我再也沒(méi)有與她取得聯(lián)系，我也沒(méi)有那個(gè)能力去尋找她，只是我懷念這個(gè)，從我的世界路過(guò)，安靜，膽怯，天真，愛(ài)笑，卻又回不去的女孩兒。
我重新翻閱這段青澀歲月里的友情，總是可以發(fā)現(xiàn)它幾乎沒(méi)有對(duì)白想沉默而冗長(zhǎng)，光影交錯(cuò)的舊電影，它沒(méi)有很多角色，像自編自導(dǎo)自演的獨(dú)角戲，我所懷念的那個(gè)女孩，人間蒸發(fā)一般，不見(jiàn)了�！笥�
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