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難忘的一堂課作文優(yōu)秀【15篇】
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的難忘的一堂課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘的一堂課作文1
從一年級(jí)到五年級(jí)，我已上過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)課，絕大多數(shù)的課，隨著時(shí)間的推移，都已經(jīng)慢慢淡忘。但是至今有一堂課令我記憶猶新，那就是……
那天，語(yǔ)文老師微笑地走上講臺(tái)，說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們玩?zhèn)�游戲，怎么樣?”全班同學(xué)異口同聲地說(shuō)：“好！”老師又神秘地說(shuō)：“你們知道是什么游戲嗎?”語(yǔ)音剛落，教室里像螞蟻翻了鍋一樣吵。有的同學(xué)說(shuō)玩成語(yǔ)接龍；有的'說(shuō)玩捉人；有的說(shuō)玩改錯(cuò)別字……這時(shí)，老師笑著搖了搖頭，大家都丈二的和尚―摸不著頭腦。老師看了看我們，說(shuō)：“錯(cuò)位！規(guī)則是這樣子的：先拿一張白紙，各自寫(xiě)上字，第一排寫(xiě)上同學(xué)的名字，第二排寫(xiě)上地點(diǎn)，第三排寫(xiě)干什么事。想做什么就寫(xiě)什么，大膽地把自己想寫(xiě)的話寫(xiě)在紙上�！�
于是，同學(xué)們?nèi)褙炞⒌貙?xiě)著，寫(xiě)好了，要來(lái)念，組成一句通順的話，于是，老師叫幾個(gè)同學(xué)來(lái)念：“施優(yōu)優(yōu)在空中洗澡”，“王強(qiáng)在路上小便�！薄@些念完，同學(xué)們都捧腹大笑。
游戲完畢，老師說(shuō)：“我這節(jié)課就是想讓你們寫(xiě)作文寫(xiě)得通順，不要結(jié)結(jié)巴巴，要行云流水，好了，這節(jié)課，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)怎樣組織語(yǔ)言。那么，就寫(xiě)作文，寫(xiě)什么都可以，注意要大膽地想象，從生活中尋找事跡，作文才會(huì)迎刃而解。”
這堂課，真是別開(kāi)生面，讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)，同時(shí)又教會(huì)了我們?nèi)绾螌?xiě)作文，真是一箭雙雕呀！
難忘的一堂課作文2
那一天，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
那天，附小六年級(jí)的全體師生在風(fēng)景迷人，寬廣的閩江公園上了一堂特別的課，這堂課的主題是“游江濱，賞城雕”。就是觀賞城雕，然后寫(xiě)生。
平時(shí)我們上課都是呆在教室里，聽(tīng)老師講課，然后作筆記;而“露天課堂”則別具一格，首先是“露天”，也就是在室外，自己去觀賞，然后畫(huà)下來(lái)。露天課堂最大的`優(yōu)點(diǎn)就是給了學(xué)生一個(gè)親近大自然的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己去了解大自然，體驗(yàn)大自然，不是很好嗎？
當(dāng)同學(xué)們一邊觀賞城雕，一邊議論時(shí)，這就是同學(xué)們發(fā)揮想象力的時(shí)候了，也可以練練口才。有許多座城雕都會(huì)引起人們的暢想。比如《恬甜》，人們剛開(kāi)始從遠(yuǎn)處看一定以為是冰糖葫蘆，但走進(jìn)一看才知道是五只滾圓滾圓的小胖豬疊在一起，這時(shí)，有的人就會(huì)想：它們疊在一起要做什么呢？是在尋找什么嗎？還是看到了什么新鮮的東西了呢？答案有很多種，，同學(xué)們要發(fā)揮自己的想象了。我想：這座雕像的塑造者之所以不告訴人們這座雕像的含意，就是為了要給人們想象的空間吧！想讓人們大膽地展開(kāi)想象的翅膀。
我觀賞完這六十多座城雕，就去找自己想畫(huà)的城雕了。公園力隨處都可見(jiàn)同學(xué)們汗涔涔，埋頭認(rèn)真繪畫(huà)的身影。一個(gè)個(gè)都說(shuō)得眉飛色舞，聽(tīng)得津津有味；江面吹來(lái)陣陣暖風(fēng)，輕拂著嫩緑的樹(shù)葉，同學(xué)們都沉浸在和風(fēng)回想這什么……
那一天，給我的回憶錄增添了特別的色彩，我永遠(yuǎn)也忘不了那一天。
難忘的一堂課作文3
那是很久前的事。想必，認(rèn)識(shí)我的人都知道，我是一個(gè)上的不愛(ài)發(fā)言的人。顯得與世無(wú)爭(zhēng)。因?yàn)檫@，我可沒(méi)好好的下過(guò)決心。但回回都是以失敗告終。正因?yàn)檫@樣，我可沒(méi)少吃過(guò)苦頭。
上六年級(jí)第一學(xué)期時(shí)，有一天，我們是學(xué)習(xí)故事吧。同學(xué)們真一個(gè)個(gè)回答著問(wèn)題，無(wú)奈我沒(méi)有勇氣提一個(gè)問(wèn)題，靜靜地坐在那，一言不發(fā)。猛地，郭老師把我叫立起來(lái)。讓我回答問(wèn)題。頓時(shí)，我覺(jué)得心 頭一熱，變得啞口無(wú)言，癡癡地站在那，低著頭，一句也說(shuō)不出來(lái)。
時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，我的兩條腿不由得難受起來(lái)，我始終都低著頭，也沒(méi)看一眼黑板，自己只注意書(shū)本那豆大的字，黑黑的，有秩序的排列著。說(shuō)實(shí)話，自從站起來(lái)，我真的沒(méi)好好的聽(tīng)課，只望著書(shū)本在那 發(fā)呆。
好容易挨到下課，我坐在座位上，依然顯得無(wú)話可說(shuō)。直到同學(xué)叫我，我才加入玩的行列。
這就是留在心里的`一堂課。這一堂課讓我在生活中領(lǐng)悟到了不回答問(wèn)題也會(huì)帶來(lái)你意想不到的結(jié)局。另外，讓我知道，站在課堂上不同的感覺(jué)和心中的奧悔！
難忘的一堂課作文4
我最難忘的一堂課當(dāng)數(shù)王道奎老師教的作文課。
一個(gè)炎熱的下午，我們來(lái)到中州禮堂來(lái)學(xué)習(xí)作文課，上課的哨聲剛剛響起，王老師健步走上講臺(tái)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地談起了作文。王老師問(wèn)：“大家什么是作文？”，同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，七嘴八舌說(shuō)不出個(gè)究竟。這時(shí)王老師說(shuō)：“作就是寫(xiě)，文就是文章。文章是什么呢？”這一問(wèn)，大家更是莫名其妙。老師不慌不忙的做了解釋?zhuān)骸拔木褪前延薪M織的話用文字記下來(lái)的篇章。”當(dāng)時(shí)我對(duì)有組織不太理解，就問(wèn)了老師。老師仿佛聽(tīng)懂了我的`心思似的，做了一下回答：“有組織就是按一定的順序?qū)懀@個(gè)順序是以時(shí)間的先后為順序，以事物發(fā)展的過(guò)程為順序，以事物的性質(zhì)為順序。”老師一番精彩的講解是我耳目一新，解開(kāi)了我心中的疑團(tuán)。
正在這時(shí)又有一個(gè)同學(xué)提出了一個(gè)這樣的問(wèn)題：“老師，我不會(huì)分段怎么辦？”老師饒有興趣地說(shuō)：“這好辦，小同學(xué)請(qǐng)你上臺(tái)�！边@時(shí)，同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。老師用教鞭在他脖子上一橫，問(wèn)：“這是什么東西？”他說(shuō)：“是頭。”老師又在他腳上一橫，同學(xué)快速的回答道：“老師，上面是身子，下面是角，一個(gè)人有頭，有身，有腳。文章也是一樣的，要分為三個(gè)部分，要有開(kāi)頭，有中間，有結(jié)尾�！痹捯魟偮漕D時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲。
老師還講到了作文難乎，作文與做人的秘密。
這堂課既生動(dòng)又形象，別開(kāi)生面，使我終身受益，終身難忘。
難忘的一堂課作文5
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們都坐到自己的位置上�？纯凑n程表，這節(jié)課是語(yǔ)文課，又要背課文了。一提起背課文，全班同學(xué)的腦袋就像要爆炸似地。
金老師拿著語(yǔ)文書(shū)來(lái)了。今天可不同了，老師不再讓我們同桌互相背了。你瞧，老師在黑板上開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了。我們先讀課文，了解課文大意后，抬頭一看，哇！黑板上畫(huà)滿了美麗的圖畫(huà)，課文講的每一處內(nèi)容都畫(huà)上了。這里的小燕子在柳樹(shù)底下飛，那邊停落在電線上的小燕子成了五線譜上的.音符……
“同學(xué)們，現(xiàn)在，我們看著黑板上的圖畫(huà)試著背一背課文吧！”金老師微笑著說(shuō)。同時(shí)，她還用手比劃著，時(shí)而做小燕子飛翔的動(dòng)作，時(shí)而做微風(fēng)吹拂柳條的樣子，……金老師夸張的動(dòng)作，把同學(xué)們逗得咯咯地笑個(gè)不停。有的同學(xué)邊背還邊學(xué)著老師的樣子，把平常嚴(yán)肅的金老師都給逗笑了。“哈哈哈……”不知不覺(jué)，我們?cè)跉g笑中已經(jīng)背會(huì)了課文，那些美麗的圖畫(huà)也深深地印在我們的腦海中。
以后每次背課文，金老師都會(huì)用一些不同的方法，讓我們很快就背會(huì)了課文，但我覺(jué)得還是這堂課最有趣兒，最使我難忘！
難忘的一堂課作文6
我上作文課常常請(qǐng)假，這一節(jié)來(lái)了，下一節(jié)一定沒(méi)來(lái)。剛剛過(guò)去的這個(gè)暑假，我去拍電視劇了，還擔(dān)任小主角，作文課全部請(qǐng)假，就跟“人間蒸發(fā)”了一樣。我怕回去會(huì)被老師批評(píng)，可媽媽說(shuō)沒(méi)關(guān)系，還讓我靈感本也別做了，幸好我沒(méi)聽(tīng)。
我這個(gè)大忙人又因電視臺(tái)少兒節(jié)目主持“工作忙”以及生病等原因，新學(xué)期又停了不少作文課。我請(qǐng)求媽媽?zhuān)骸爸鞒趾妥魑倪x一個(gè)！”“主持！”媽媽不耐煩地說(shuō)。作文課上我的`座位總是空著，又舍不得讓給別人。
作文老師也生氣了，說(shuō)：“你一直不來(lái)上課，對(duì)作文沒(méi)有好處�！蔽�?jiàn)A在老師和媽媽兩者之間，到底聽(tīng)誰(shuí)的好呢？我很想聽(tīng)老師的，但還是怕遭到老媽的“鎮(zhèn)壓”，畢竟老媽握著我的“生殺大權(quán)”，只好放下作文本去電視臺(tái)干主持。
可是不久，老媽發(fā)現(xiàn)我作文退步了，她也只好“退步”了。讓我先去上作文課。等作文一有“進(jìn)步”，她又會(huì)跟著“進(jìn)步”，又把我趕到電視臺(tái)“上班”……
我想問(wèn)：為什么不把作文上課時(shí)間換一換呢？難道我總要做“選擇題”嗎？這樣上作文課跟不上有區(qū)別嗎？
難忘的一堂課作文7
從一年級(jí)到六年級(jí)，我上過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)語(yǔ)文課，可一直對(duì)語(yǔ)文沒(méi)有興趣。上課，我就像一個(gè)木頭人，不思考，不舉手，不發(fā)言；回到家里，作業(yè)也不愿意寫(xiě)，更甭提讀書(shū)了。可唯獨(dú)四年級(jí)時(shí)的一堂語(yǔ)文課，給我留下了深刻的印象。
這堂語(yǔ)文課，聽(tīng)課的人特別多，有校長(zhǎng)、教務(wù)主任、器材主任等，還有教育局的專(zhuān)家�？粗Z(yǔ)文老師一臉嚴(yán)肅，似乎也有絲緊張，看來(lái)這節(jié)課非比尋常。我呢，更是忐忑不安，冷汗從頭發(fā)流到背上像一棵小草膽怯地從地里冒出來(lái)望著。我回過(guò)神來(lái)，所有的人望著前方，仿佛時(shí)間已經(jīng)停止。我的心瘋狂跳動(dòng)，猶如火山爆發(fā)。
老師反復(fù)多次問(wèn)著，同學(xué)積極回答，我漸漸平緩下來(lái)。如果我說(shuō)錯(cuò)了，會(huì)怎么樣？這道題連班長(zhǎng)都打錯(cuò)了，我怎么可能會(huì)對(duì)？說(shuō)錯(cuò)了，說(shuō)不準(zhǔn)要懲罰，不對(duì)，連校長(zhǎng)都在，我有什么可怕的？說(shuō)錯(cuò)，最嚴(yán)重也是讓我站著上課。好吧，沒(méi)關(guān)系，有機(jī)會(huì)露一下。這時(shí)，汗全沒(méi)了。
課堂上，一連幾個(gè)問(wèn)題都被好學(xué)生搶答了，根本沒(méi)有我的份兒。突然，老師叫我：“你覺(jué)得我是怎樣一個(gè)老師？”
我的.心怦怦直跳，吸了口氣，用顫抖的聲音回答：“大懷老師，是一個(gè)關(guān)心愛(ài)護(hù)窮人的老師。”
“對(duì)！回答的很好。”老師一邊大聲地表?yè)P(yáng)我，一邊用鼓勵(lì)的目光注視著我，“你能行，相信自己�！鳖D時(shí)，全班同學(xué)向我投來(lái)贊許的目光。
暖暖的話語(yǔ)，暖暖的目光，緩緩流進(jìn)心田。我慢慢的喜歡上了語(yǔ)文，更重要的是我樹(shù)立了信心。
難忘的一堂課作文8
我最難忘那堂數(shù)學(xué)課了�！扳忊忊彙卑橹宕鄲偠拟徛暎瑢W(xué)們陸續(xù)回到座位，安靜地等待著老師的到來(lái)。
一位神采奕奕的女老師走進(jìn)了教室，紅撲撲的臉蛋，真精神，一襲黑風(fēng)衣顯得老師像一位雷厲風(fēng)行的女俠！
“上課”。“老師好。”就連簡(jiǎn)潔的開(kāi)場(chǎng)白也能使剛才個(gè)別嬉鬧的同學(xué)安靜下來(lái)，挺直腰桿坐好。龍老師在黑板上寫(xiě)下了一道行程問(wèn)題題，讓我們獨(dú)立思考三分鐘。同學(xué)們紛紛打開(kāi)草稿本，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)著什么�！吧成场�，筆尖在紙上飛舞著曼妙的身姿；“啪嗒，啪嗒”，老師的高跟鞋在過(guò)道踱步，檢查著同學(xué)們的思考過(guò)程，并進(jìn)行指導(dǎo)。
“好，時(shí)間到，請(qǐng)舉手回答問(wèn)題。”有的同學(xué)面面相覷，都好奇誰(shuí)會(huì)一馬當(dāng)先；有的還在埋頭苦寫(xiě)；還有的則通紅著臉，試探的小手似舉不舉地飄忽不定。這時(shí)，“長(zhǎng)臂猿”易浩文將手高高舉起，打破僵局。老師示意他回答問(wèn)題，他一邊盯著草稿，一邊講思路以及答案娓娓道來(lái)——同學(xué)們聽(tīng)后恍然大悟。老師贊許的點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上浮起了欣慰的笑容。
粉筆在黑板上“刷刷”地書(shū)寫(xiě)著知識(shí)，同學(xué)們專(zhuān)心注注的地思考和做筆記。老師，時(shí)不時(shí)拋出問(wèn)題，增強(qiáng)了課堂上的趣味和活躍度，活躍的.氣氛，豐富的筆記，恰到好處的課堂作業(yè)——這就是我最難忘的數(shù)學(xué)課。
難忘的一堂課作文9
今天是星期五，我們學(xué)校的校長(zhǎng)周老師要來(lái)給我們上課。想到馬上就要見(jiàn)到周老師了，我又緊張又興奮，心怦怦地跳個(gè)不停。周老來(lái)了，她帶著慈祥的微笑向我們走來(lái)，我原來(lái)緊張的心情一下子就平靜了下來(lái)。
開(kāi)始上課了，周老師上的課是《三個(gè)兒子》。首先周老師讓我們讀生字，我發(fā)現(xiàn)了第一組第一個(gè)字都跟是輕聲的，第二組的第一個(gè)字都是跟動(dòng)作有關(guān)，而第三組的詞里面都有一個(gè)“著”。
接下來(lái)周老師讓我們讀課文，讀完課文，老師讓我們用“一個(gè)、一個(gè)、又一個(gè)”以及“既……，又……”來(lái)造句，小朋友都爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，老師又問(wèn)：“老爺爺為什么說(shuō)只看見(jiàn)了一個(gè)孩子”？我想“老爺爺肯定是看見(jiàn)了一個(gè)既懂事又孝順的好孩子”。這時(shí)，我忽然想到三字經(jīng)里面的“為人子，方少時(shí)，孝于親，所當(dāng)執(zhí)”。這些都是教育我們做一個(gè)懂事聽(tīng)話的.好孩子。
周老師這一節(jié)課真的讓我受益匪淺，想著平時(shí)的自己有些淘氣常惹媽媽生氣真是不應(yīng)該，我應(yīng)該努力改掉那些壞習(xí)慣，做個(gè)乖孩子。這真是難忘的一堂課。
難忘的一堂課作文10
在課堂上，我們常常會(huì)發(fā)生一些令人難忘的事情，有精彩的，有激動(dòng)的，傷心的.，當(dāng)然還有開(kāi)心的。五年級(jí)上學(xué)期的一節(jié)課令我記憶猶新。
記得那是一節(jié)語(yǔ)文課，內(nèi)容是推薦書(shū)目。小組討論后，老師就讓我們分組到講壇前進(jìn)行演講。我們小組推薦了我上臺(tái)演講，我毫不猶豫地答應(yīng)了。輪到我們小組了，我不慌不忙地走上臺(tái)，用激昂慷慨的語(yǔ)氣說(shuō)道：同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)《游子吟》這首詩(shī)，相信你也知道詩(shī)人所表達(dá)的是對(duì)家鄉(xiāng)思念之情了吧。今天我們小組要向大家推薦的書(shū)目是《毛澤東詩(shī)詞閱讀鑒賞》，書(shū)里有一首《七律長(zhǎng)征》，也是表達(dá)作者對(duì)祖國(guó)的思念之情的。這兩首詩(shī)讀起來(lái)朗朗上口，很有節(jié)奏。如果大家有時(shí)間，一定要看看這本書(shū)！謝謝大家！話音剛落，同學(xué)們給予了我熱烈的掌聲，我頓時(shí)激動(dòng)萬(wàn)分。接下來(lái)，各個(gè)小組輪著上去推薦書(shū)目，他們說(shuō)的也很不錯(cuò)。在最后總結(jié)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，同學(xué)們都紛紛投了我們小組一票，我們小組獲得了第一名！
這節(jié)課真令人難忘，特別是那熱烈而優(yōu)美的掌聲，使我增添了幾分自信，從這以后，我在課堂上總能充滿自信地積極發(fā)言。
難忘的一堂課作文11
本學(xué)期的第一堂思品課，特別令人難忘，老師的一席話發(fā)人深醒。
當(dāng)開(kāi)始上課的時(shí)候，老師就開(kāi)始提問(wèn)了：“同學(xué)們?cè)谡n余都干些什么呢？”“玩，當(dāng)然是玩了 ! ”同學(xué)們異口同聲地回答道。“那怎樣玩才是有意義的呢？”老師又一次提問(wèn)，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)了一番后，教室里漸漸安靜下來(lái)了，剛才還熱熱鬧鬧的課堂，突然之間變得鴉雀無(wú)聲。
老師的目光掃視了一遍全班，接著就盯住了幾位平時(shí)愛(ài)發(fā)言的同學(xué)，而他們卻把頭低下了。過(guò)了一會(huì)兒，老師才說(shuō)話了：“如果我們老師把布置的家庭作業(yè)和游戲結(jié)合起來(lái)，我們大家一定會(huì)樂(lè)此不疲。玩中學(xué)，學(xué)中玩，多好�。 �
課后回想老師的話，我陷入了沉思：不可否認(rèn)，我們中間確實(shí)有人貪玩，不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事兒，可那畢竟是極少數(shù)人啊；我們中大多數(shù)人都是挺好的.，特勤奮的。都說(shuō)要為我們減負(fù)，可減了什么呢。我有個(gè)上初中的表姐，她說(shuō)她們才更苦呢，每天晚上做作業(yè)要做到 23:00 ，早晨 6:40 就要到校，有一次她們班考砸了，老師要全班同學(xué)寫(xiě)檢查，也不想想這明明是搞題海戰(zhàn)造成的惡果。我們何時(shí)才能真正愉快地學(xué)習(xí)，痛快地玩玩呢？好企盼那一天快點(diǎn)兒來(lái)哦。
難忘的一堂課作文12
人們都說(shuō)：“學(xué)好語(yǔ)文，走遍中國(guó)�！钡牵也皇悄敲吹南矚g上語(yǔ)文課，但是一堂課，讓我完全的改變了對(duì)語(yǔ)文的這種看法。
“鈴……”一陣急促的鈴聲響了起來(lái)，上課了。這一節(jié)上語(yǔ)文課。我不慌不忙走進(jìn)教室，因?yàn)槲也幌矚g語(yǔ)文課。一到班嚇我一大跳，后面都是家長(zhǎng)，這我才想起來(lái)今天家長(zhǎng)聽(tīng)課，這一節(jié)課講《鹿和狼的故事》。
課開(kāi)始了，還是象原先那樣老師向同學(xué)們問(wèn)好，同學(xué)們向老師問(wèn)好，這樣課就開(kāi)始了。我一打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)腦袋就大。：老師說(shuō)：“在森林里最常見(jiàn)的動(dòng)物是什么呀？”同學(xué)們一起答：“鹿狼。”老師說(shuō)：“對(duì)了，今天我們就講《鹿和狼的事》，那么再講這課之前請(qǐng)各組演一個(gè)關(guān)于鹿與狼的小片段，各組開(kāi)始討論了，最后，我們組演了一個(gè)小故事叫《小羊喝水》演的特別精彩，不知道怎么的，自從我演完這個(gè)節(jié)目之后，我就開(kāi)始喜歡舉手發(fā)言了。最后一個(gè)內(nèi)容是讓不用課本來(lái)演一下狼和鹿，我更是積極把手舉的高高的`，可老師沒(méi)有叫我，但是同學(xué)表演的讓人能捧腹大笑、笑疼肚子，而且每一組演的都常精彩，小羊和狼演得栩栩如生，而且有一組小羊竟和老狼干起架來(lái)了。
“鈴……”下課鈴聲響了起來(lái)，我是真的不想下課，但是還是要下課，自從這以后，我就對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了一種興趣。
一堂課這樣精彩的過(guò)去了，一堂課讓我喜歡上了語(yǔ)文，這就是“難忘的一堂課。”
難忘的一堂課作文13
這一堂課使我難忘，這是一堂口語(yǔ)交際課。在這堂課上，我滿要討論自居最喜愛(ài)的電視節(jié)目，而且只要上臺(tái)來(lái)講，就可以得到星。首先上場(chǎng)的被稱(chēng)為“小書(shū)蟲(chóng)”的同學(xué)，她說(shuō)“我最喜愛(ài)的電視節(jié)目是《自然傳奇》�！彼穆曇艉軇�(dòng)聽(tīng)，話語(yǔ)很流利。
最后，她以“每一個(gè)生命都是一個(gè)不朽的傳奇，每一個(gè)傳奇背后都有一個(gè)精彩的故事�！苯Y(jié)尾。之后，老師問(wèn)：“給她幾顆星？”同學(xué)們一起回答：“三顆星。”我想，她都只能得三顆星，我上去的話能得幾顆星呢？“老師，我來(lái)！”這時(shí)，我們聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音，循著這個(gè)聲音看去，是一個(gè)陌生但積極的身影——薛鴻煜是一個(gè)平時(shí)表現(xiàn)并不好的同學(xué)，老師環(huán)視了全班，然后點(diǎn)頭示意他可以上來(lái)。他立刻蹦跳著上了講臺(tái)，他還沒(méi)站穩(wěn)，臺(tái)下就響起一陣熱烈的掌聲。他說(shuō)：“我最喜歡的電視欄目是《閃天下》，因?yàn)檫@個(gè)節(jié)目很搞笑。”說(shuō)到這兒，他自己也傻笑起來(lái)。
他接著說(shuō)：“這里有彩虹，還有……”，看到他忘記了，下面立刻有同學(xué)提醒：“還有瘦不了�！彼⒖陶f(shuō)：“對(duì)，就是那個(gè)，真的，很好笑！”。也不知是他的話語(yǔ)使我們想到了那些搞笑的`畫(huà)面，還是他憨厚的笑容使我們覺(jué)得好笑，我們都笑起來(lái)。
他講完了，我們給了掌聲和五顆星。我們教室里洋溢著濃濃的善意！
難忘的一堂課作文14
那是一堂班隊(duì)活動(dòng)課，也是我最難忘的一堂課。
那天，老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)游戲!”話音剛落，教室里一片沸騰，嘰嘰喳喳，好不熱鬧!在老師的要求下，我們好不容易才靜了下來(lái)。
隨著老師的指令，我們來(lái)到了樓下，并閉上了眼睛。
10分鐘，對(duì)明眼人來(lái)說(shuō)，是短暫的，也許在不經(jīng)意間就溜走了;可是對(duì)于閉上眼睛的我們來(lái)說(shuō)，這10分鐘，就像是一個(gè)世紀(jì)那么漫長(zhǎng)。黑暗，是多么令人恐懼呀，看不到嫩綠的小草，看不到飛翔的'鳥(niǎo)兒，看不到湛藍(lán)的天空……一切的一切，只能用鼻子和耳朵來(lái)感覺(jué)。我們只能聞著花香，只能聽(tīng)到鳥(niǎo)兒振翅的聲音，但什么也看不到，看不到五彩繽紛的世界，抓不住一絲快樂(lè)的氣息，一切的一切，都沉于無(wú)邊的黑暗!10分鐘，整整10分鐘呀，我們無(wú)助，我們恐懼……
時(shí)間終于到了，我們睜開(kāi)了雙眼，盡情地看著這似變而未變的校園，心里充滿了無(wú)限的快樂(lè)!真怕這惟一能欣賞世界的權(quán)利，被人剝奪掉!
回到教室，老師已在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)字——珍惜生命中的每一刻，保護(hù)好心靈的窗口!
難忘的一堂課作文15
老師在時(shí)，同學(xué)們像螞蟻一樣乖乖的做事，一旦不在時(shí)，同學(xué)們就像快活的魚(yú)兒，在教室內(nèi)穿梭、嬉戲追逐。
全班在朗讀課文時(shí)，主任請(qǐng)老師去開(kāi)個(gè)臨時(shí)會(huì)議，老師離開(kāi)之前，一再叮嚀說(shuō)：“從第一課唸到第十四課，回來(lái)之后，我會(huì)檢查全班是否在唸課文？”，老師才踏出教室的第一步，全班就像菜市場(chǎng)一樣，有些人身手矯健已跑到講臺(tái)上跳舞，有些人在一旁閑話家常，有些人趕緊把昨天沒(méi)寫(xiě)的作業(yè)補(bǔ)完，就連紀(jì)律班長(zhǎng)也加入我們的陣容，玩得不亦樂(lè)乎！
正當(dāng)大家玩得樂(lè)不可支的.時(shí)候，把風(fēng)的同學(xué)突然大喊：“老師回來(lái)了！”，把我們嚇得呆若木雞，紀(jì)律班長(zhǎng)三步并兩步走到講臺(tái)上帶領(lǐng)大家讀課文，當(dāng)讀完第一段時(shí)，把風(fēng)的同學(xué)笑彎了腰，我們才發(fā)現(xiàn)原來(lái)只是個(gè)騙局，真是虛驚一場(chǎng)！煞時(shí)，教室又像煮沸的開(kāi)水，立刻沸騰起來(lái)，嬉鬧聲此起彼落，不絕于耳。班上有些同學(xué)跑到老師的電腦桌前玩起游戲，一玩就欲罷不能，突然間，高根鞋的腳步聲越來(lái)越接近，大家交頭接耳討論著，決定直接唸第十四課，老師一回來(lái)看見(jiàn)大家都乖乖坐在座位上讀課文，非常高興。
下課時(shí)，老師說(shuō)“嗯！大家都很棒！今天沒(méi)有功課，再附贈(zèng)每人一杯飲料”，全班聽(tīng)到之后，心虛的回答：“謝謝老師”，這真是有驚無(wú)險(xiǎn)的一堂課！
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