辯論會(huì)作文必備【15篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的辯論會(huì)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
辯論會(huì)作文1
“鈴鈴鈴”，清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。
老師在黑板上寫(xiě)下“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”幾個(gè)字。同學(xué)們都疑惑不解，開(kāi)始小聲議論起來(lái)，老師笑瞇瞇地說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)辯論這個(gè)話題，好嗎？支持小學(xué)生上網(wǎng)的為正方，不支持小學(xué)生上網(wǎng)的為反方�！崩蠋煹脑拕傉f(shuō)完，教室里頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋，大家紛紛開(kāi)始各抒己見(jiàn)。
我們首先分成正方和反方，還選出了主持人和評(píng)委。最終我很榮幸地被老師選為評(píng)委。
主持人深情款款地說(shuō)現(xiàn)在我宣布辯論賽開(kāi)始，先請(qǐng)正方辯友闡述你們的觀點(diǎn)，計(jì)時(shí)三分鐘。正方一辯迫不及待地站了起來(lái)，鏗鏘有力地說(shuō)：“我方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，因?yàn)槲覀兛梢栽诰W(wǎng)上查找一些學(xué)習(xí)資料，這些都能幫助我們學(xué)習(xí)�！薄霸僬�(qǐng)反方辯友陳述一下你們的觀點(diǎn)�！敝鞒秩舜舐暤卣f(shuō)。反方一辯胸有成竹地說(shuō)：“網(wǎng)上有一些有害的游戲，會(huì)讓我們著迷，并且讓我們失去一些道德，做出一些危害社會(huì)的事情，而且網(wǎng)上的信息垃圾弱化青少年的思想道德意識(shí)，所以我方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利�！�
下一環(huán)節(jié)是雙方自由辯論。正方二辯站起來(lái)，說(shuō)道：“請(qǐng)問(wèn)反方辯友你們的`資料是從哪兒找來(lái)的？是網(wǎng)上吧，所以我們是離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的。所以我方覺(jué)得小學(xué)生上網(wǎng)好處多�！边@下，反方辯友啞口無(wú)言。接下來(lái)反方辯友結(jié)結(jié)巴巴地問(wèn)：“你們說(shuō)小學(xué)生上網(wǎng)好處多，請(qǐng)說(shuō)一下有哪些好處�！闭睫q友刷得一下全都把手高高舉起來(lái)，“請(qǐng)正方四辯回答�！敝鞒秩苏f(shuō)�！吧暇W(wǎng)有利于我們更好的學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識(shí)�！标�(duì)友們都鼓起了掌。辯論賽進(jìn)入了白熱化的狀態(tài)，大家個(gè)個(gè)爭(zhēng)論得面紅耳赤。
“叮鈴叮鈴”下課鈴聲響起了。主持人宣布正方辯友獲勝，但童老師覺(jué)得這場(chǎng)辯論會(huì)是平局，老師也給我們講了小學(xué)生上網(wǎng)的好處和壞處。一場(chǎng)難忘的辯論會(huì)就在鈴聲結(jié)束了。
辯論會(huì)作文2
人們常說(shuō)‘開(kāi)卷有益，但也有人說(shuō)‘開(kāi)卷未必有益。
我們就為此題開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
正方代表是岳要聰，他信心十足的說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)�，多看�?shū)，才能長(zhǎng)知識(shí)……”岳耀聰說(shuō)的很好，那么一大段話，我們反方怎么能抵抗住啊，我們反方派的是張燦，她毫不示弱的站起來(lái)：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，因?yàn)�，如果看了那些�?duì)我們不健康的書(shū)，像武俠小說(shuō)，這樣，會(huì)走上犯罪道路，會(huì)對(duì)我們有著很大影響，這樣，我們就養(yǎng)成不良習(xí)慣�！�
自由辯論開(kāi)始。王喆搶先發(fā)言，她是結(jié)合課文實(shí)際來(lái)說(shuō)的：我們第一單元課文學(xué)的都是關(guān)于讀書(shū)的，讓我們多讀書(shū)，讀好書(shū)，難道這都是沒(méi)有道理嗎？”說(shuō)的有理有據(jù)。張?zhí)旌今R上反駁：“你能控制自己，但你能控制全世界的人嗎？”他們倆個(gè)說(shuō)的都很有道理。林佳新本來(lái)準(zhǔn)備挺充分的，可站起來(lái)一緊張，變的結(jié)結(jié)巴巴，什么都沒(méi)講出來(lái)。
辯論越來(lái)越激烈，同學(xué)們都屏氣凝神的注視著雙方辯手，空氣似乎凝固了。雙方唇槍舌劍，各抒己見(jiàn)，猶如一場(chǎng)激烈的.戰(zhàn)斗。
最后總結(jié)發(fā)言。我們反方的肖志超從容的站起來(lái)：“你們能控制住自己不看不健康的書(shū)嗎？”他們回答；不可能。正方是岳耀聰，他總結(jié)了正方的觀點(diǎn)�！拔曳揭廊徽J(rèn)為開(kāi)卷有益，理由如下……”
現(xiàn)在是分出誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)的關(guān)鍵時(shí)刻。老師宣布勝出的是正方，因?yàn)樗麄冋f(shuō)的理由充分。話音剛落，正方歡呼起來(lái)。
這次辯論賽，鍛煉了我們的思辨和口才，也讓我明白：我們應(yīng)該多讀書(shū)，讀好書(shū)，不要讀對(duì)我們不健康的書(shū)!
辯論會(huì)作文3
今天下午，我們班舉行了一次激烈的辯論會(huì)。辯論會(huì)的內(nèi)容是：正方：開(kāi)卷有益；反方：開(kāi)卷未必有益。
首先，老師給我們講了辯論會(huì)的要求：
“辯論會(huì)分為正方和反方，各四人，分別是一辯，二辯，三辯和四辯。首先一辯先介紹自己的觀點(diǎn)，然后二辯，三辯，四辯分別接著一辯說(shuō)。一輪過(guò)后，開(kāi)始自由辯論，雙方互相提問(wèn)題來(lái)反駁。之后臺(tái)下同學(xué)來(lái)補(bǔ)充我們沒(méi)說(shuō)到的.。最后一辯總結(jié)觀點(diǎn)�！�
先以小組為單位選出最佳辯手。我們組的人水平一樣，但組員都讓我去當(dāng)辯手。于是我不滿情愿的上了臺(tái)。
經(jīng)過(guò)我們四個(gè)人決定：我是一辯，小明是二辯，小剛是三辯，小紅是四辯。
主持人說(shuō)：“請(qǐng)正方一辯亮明觀點(diǎn)�！闭揭晦q說(shuō)的特別快，但我們并不懼怕。我不緊不慢的上了臺(tái)，用平常的語(yǔ)速亮明了觀點(diǎn)。當(dāng)二辯，三辯，四辯都說(shuō)完時(shí)，我們還是各執(zhí)一詞，從來(lái)都覺(jué)得自己是對(duì)的。
在自由辯論環(huán)節(jié)，對(duì)方的四辯說(shuō)得頭頭是道，有一次他說(shuō)一段話，聽(tīng)起來(lái)特別有道理，還很有學(xué)問(wèn)，博得了同學(xué)們的喝彩。我們也搖搖頭，有點(diǎn)灰心喪氣。但這時(shí)老師走過(guò)來(lái)，說(shuō)正方四辯是在幫我們說(shuō)話。同學(xué)們都笑了，我們也為他豎起了大拇指，就連他也低下頭笑了。
最后主持人公布結(jié)束時(shí)，全班同學(xué)都給了我們最熱烈的掌聲。老師讓我們?cè)u(píng)選出兩個(gè)最佳辯手，那就是我和正方的四辯！
這次激烈的辯論會(huì)，是我上小學(xué)一來(lái)第一次參加辯論會(huì)，而且是以第一辯手的身份來(lái)參加。我很激動(dòng)，也很恐懼，但我最后還是贏得了最佳辯論選手。所以讓我終身難忘。今后再有這樣的活動(dòng)，我一定積極參加，用心準(zhǔn)備。
辯論會(huì)作文4
正方觀點(diǎn)：“開(kāi)卷有益”
反方觀點(diǎn)：“開(kāi)卷未必有益”
老師：現(xiàn)在的書(shū)籍越來(lái)越多，有些書(shū)是我們?cè)撟x的，還有些是我們不該讀的。這就引起了一些爭(zhēng)論。今天我們班就來(lái)展開(kāi)一場(chǎng)小小的辯論會(huì)�，F(xiàn)在，認(rèn)為“開(kāi)卷有益”的站起來(lái)，認(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”的坐著。好了，開(kāi)始辯論！（鼓掌）
正方：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。書(shū)是人類智慧的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)可以引導(dǎo)我們進(jìn)入智慧的殿堂，還可以領(lǐng)會(huì)人生的意義。所以我們要多看書(shū)，愛(ài)書(shū)。
反方：我們“開(kāi)卷未必有益”指的是要讀好書(shū)，而不是不看書(shū)。你們說(shuō)說(shuō)看，如果對(duì)漫畫(huà)書(shū)，游戲書(shū)甚至小黃書(shū)著了迷，就會(huì)沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)一落千丈，心靈就會(huì)被污染。
正方：我們要反對(duì)上一句話。只要你有鑒賞能力，從正規(guī)的書(shū)店買(mǎi)書(shū)，或買(mǎi)名人的書(shū)，就可以了呀。再說(shuō)，名人也是讀書(shū)長(zhǎng)大的'，只有讀書(shū)才能使我們進(jìn)步。
反方：我們也要反對(duì)你們。有的小孩的好奇心可不是說(shuō)說(shuō)就能止住的。如果好奇驅(qū)使他們翻開(kāi)不健康的書(shū)呢？名人也是讀好書(shū)長(zhǎng)大的，而不是讀那些不健康的，無(wú)意義的書(shū)。如果碰到盜版的書(shū)呢？還會(huì)影響身體。
正方：盜版書(shū)也可以看啊，為什么盜版的書(shū)就不能看了呢？那些課外書(shū)也可以使我們進(jìn)步，培養(yǎng)我們的想象力。再說(shuō)了，看課外是可以增加鑒賞能力。
反方：漢代思想家劉向曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚�！彼帲卜譃榱妓幎舅巸煞N。第一種良藥，可以使你進(jìn)步。反之，則會(huì)讓你著迷，退步，甚至犯法。我們要走正確的路，才能成為智者。
老師：這次辯論會(huì)讓我們了解了“為什么要讀書(shū)”和“怎樣讀書(shū)”這兩個(gè)問(wèn)題。我們從小就該讀書(shū)，但要讀好書(shū)。課外書(shū)，盜版書(shū)也可以略讀，這樣才能使我們走向成功之路�，F(xiàn)在我宣布，辯論會(huì)到此結(jié)束，感謝各位同學(xué)參與，下次辯論會(huì)見(jiàn)！（鼓掌）
辯論會(huì)作文5
今天，葉老師突然問(wèn)我們：“暑假過(guò)得開(kāi)心不？”教室里有一個(gè)人帶著沉重的聲音說(shuō)：“不開(kāi)心！”還有很多人帶著開(kāi)心的聲音說(shuō)：“開(kāi)心！”
葉老師為了分辨誰(shuí)開(kāi)心，誰(shuí)不開(kāi)心，就把開(kāi)心的人和不開(kāi)心的人分為兩組，她說(shuō)要舉行一場(chǎng)“辯論會(huì)”。
起先只有一個(gè)同學(xué)說(shuō)不開(kāi)心，可是分組的時(shí)候，不知怎么的，很多“開(kāi)心的人”都去“不開(kāi)心”的那一組了。
辯論會(huì)開(kāi)始了，“不開(kāi)心隊(duì)”一馬當(dāng)先，他們說(shuō)暑假不能干自己想干的事。聽(tīng)了這句話，葉老師立刻反駁他們，說(shuō)他們自己沒(méi)有安排好，不能怪暑假！“不開(kāi)心隊(duì)”的個(gè)個(gè)臉都紅了，看起來(lái)怒氣沖天。
我第二個(gè)舉手發(fā)言，我說(shuō)暑假在家里可以做自己想吃的東西，很快樂(lè)、很開(kāi)心。
“不開(kāi)心隊(duì)”的人已經(jīng)等不及了，一個(gè)個(gè)握緊拳頭，做出了迫不及待的樣子。葉老師請(qǐng)其中的`一位男生發(fā)言，只見(jiàn)他氣呼呼地說(shuō)：“作業(yè)太多，都沒(méi)時(shí)間玩，真是太不好了！”
聽(tīng)了這句的發(fā)言，那些自稱不開(kāi)心的人都說(shuō)：“就是就是！作業(yè)那么多，有什么快樂(lè)的？”“開(kāi)心隊(duì)”的人馬上和他們吵起來(lái)，雙方爭(zhēng)得面紅耳赤，葉老師受不了了，立刻叫大家停。
接著繼續(xù)辯論會(huì)，“不開(kāi)心隊(duì)”一位同學(xué)一直一邊舉手一邊跳，看樣子很著急，葉老師馬上請(qǐng)他發(fā)言，因?yàn)槲以谵q論會(huì)之前說(shuō)過(guò)，我爺爺奶奶每天打牌，我都學(xué)會(huì)了，我覺(jué)得很快樂(lè)。他就反駁我，說(shuō)每天和爺爺奶奶在家有什么快樂(lè)的，和同學(xué)一起在學(xué)校才叫快樂(lè)呢！“不開(kāi)心隊(duì)”的人也紛紛說(shuō)：“是是是！”
我想故意氣氣他，我站起來(lái)，指著他說(shuō)：“暑假也不是給你玩的，你要復(fù)習(xí)上學(xué)期的課文，還要預(yù)習(xí)下學(xué)期的課文。”
沒(méi)想到這位同學(xué)真的“暴跳如雷”，就像一只大猩猩，也像一只火冒三丈的咕嚕牛，臉像一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果，真是太好笑了！
今天的辯論可真激烈！
我要提醒：少一些抱怨，多一份享受，生活就會(huì)變得更美好！
辯論會(huì)作文6
今天我們班級(jí)就“電腦該不該玩”這個(gè)話題，展開(kāi)了激烈的辯論，話題一出，教室里立刻炸開(kāi)了鍋。
羅琦一馬當(dāng)先說(shuō)：“我認(rèn)為不應(yīng)該玩電腦，玩電腦會(huì)使我們討厭學(xué)習(xí)，甚至開(kāi)始逃學(xué)，我聽(tīng)新聞上說(shuō)，一名初中生由于上網(wǎng)成癮，但又住校不能外出，于是晚上把被子丟到樓下，然后從窗戶上跳下去，翻墻逃進(jìn)網(wǎng)吧去打游戲，所以我認(rèn)為上網(wǎng)是有害的。”不愧是學(xué)霸，大家聽(tīng)了她的發(fā)言，頓時(shí)肅然起敬。
高智賢手撐桌面，像是想讓桌子賜予他力量似的，大聲說(shuō)：“我不贊同，雖然我也是學(xué)霸，但是上網(wǎng)打游戲絲毫不影響我的學(xué)習(xí)，因?yàn)樽鳂I(yè)比較多，課外興趣班也比較多，空閑時(shí)間上網(wǎng)玩玩游戲，聊聊天，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，可以促進(jìn)我們的大腦放松，也有益于我們身心發(fā)育，勞逸結(jié)合成績(jī)才能更好，所以我認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)我們是有利的.�！蓖瑢W(xué)們，聽(tīng)了這話都非常驚訝，不少同學(xué)都紛紛開(kāi)始點(diǎn)頭。
我不急不慢地站起來(lái)說(shuō)道：“我覺(jué)得上網(wǎng)吧，沒(méi)有絕對(duì)的好與壞，只要我們學(xué)會(huì)自律，合理使用電腦。電腦可以幫助我們學(xué)習(xí)，查閱資料，豐富我們的課外知識(shí)，這時(shí)它是我們的網(wǎng)絡(luò)老師；電腦可以讓我們?cè)谄v的時(shí)候休閑娛樂(lè)，找朋友聊聊天共訴心情，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)舒緩心情，這時(shí)它是我們的知心朋友；他可以輔助我們工作、保存文件、制作各種表格、提高我們的工作效率，這時(shí)他是我們的合作伙伴。但是如果你癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，這時(shí)電腦就是一個(gè)魔鬼，吞噬你的心靈，擾亂你的心智。所以電腦并不壞，就看我們會(huì)不會(huì)合理的利用它了。我剛一說(shuō)完，全班響起了熱烈的掌聲，老師也給我豎起了大拇指。
辯論會(huì)作文7
今天上語(yǔ)文課時(shí)，我們?cè)诎嗌祥_(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì)。正方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”，而我參加的是正方。
激烈的辯論的會(huì)開(kāi)始了，雙方也開(kāi)始打起口水戰(zhàn)，首先發(fā)表言論的是反方隊(duì)長(zhǎng)張駿鵬，他滿懷信心地說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，因?yàn)橛行┤丝磿?shū)是漫畫(huà)書(shū)，這樣對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種不好的影響。”聽(tīng)了反方的發(fā)言，我不禁暗暗自喜到：哈哈！我就知道他們會(huì)用漫畫(huà)書(shū)來(lái)進(jìn)攻，果然不出我所料，幸虧我早有準(zhǔn)備。就站起來(lái)鏗鏘有力的反駁道：“雖然正如反方辯友張駿鵬所說(shuō)，漫畫(huà)書(shū)的確有一定的.壞處，但也是有好處的，就比如說(shuō)：可以提高我們的繪畫(huà)水平，也可以豐富我們的生活，所以開(kāi)卷有益�！�
聽(tīng)了我的回答，我們正方隊(duì)員立刻響起了雷鳴般的掌聲。可反方隊(duì)員也不甘示弱，立刻派人說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷必有益，就比如有些人看了一些書(shū)后，晚上做噩夢(mèng)，還有人，看了武打書(shū)，從一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子變成了有暴力傾向的人。”
羅海威見(jiàn)情況不妙，連忙站起啦來(lái)說(shuō)：“除了漫畫(huà)書(shū)，也有許許多多的書(shū)對(duì)我們有好處，比如自然知識(shí)的圖書(shū)，帶我們進(jìn)入了大自然的懷抱，讓我們從中了解大自然的各種奇趣事情；科幻小說(shuō)領(lǐng)我們置身于茫茫無(wú)際的宇宙間；歷史故事和偉人傳記使我們邊讀邊肅然起敬，所以開(kāi)卷有益。”“另外他還有讓我們提高作文水平的“捷徑”。所以我也認(rèn)為開(kāi)卷有益�！秉S潔茹乘勝追擊……
正當(dāng)我們爭(zhēng)得昏天地暗之時(shí)，清脆的下課鈴響了，我們以21比19大勝反方，正反一片歡聲笑語(yǔ)……
辯論會(huì)作文8
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期日，205室傳來(lái)了一陣陣悅耳的聲音：“開(kāi)卷有益！”“開(kāi)卷未必有益！”原來(lái)是要舉行一場(chǎng)辯論會(huì)。題目是：開(kāi)卷是否有益。
首先，正方的小米一馬當(dāng)先：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。詩(shī)圣杜甫都說(shuō)了開(kāi)卷有益！”話音剛落，反方的小麗就反駁道：“萬(wàn)一讀的是壞書(shū)，那也算有益嗎？”支持反方的同學(xué)立即鼓起掌來(lái)：“沒(méi)錯(cuò)！沒(méi)錯(cuò)！”剛說(shuō)完，正方能言善辯的小剛振振有詞地說(shuō)道：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。只要掌握了一定的讀書(shū)技巧和方法，就對(duì)自己有好處。所以開(kāi)卷是有益的�！薄巴瑢W(xué)們，我方可不這么認(rèn)為，如果死讀書(shū)，讀書(shū)讀壞書(shū)，那不僅對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助，而且還會(huì)腐蝕我們的心靈！”小華激動(dòng)地站了起來(lái)，而且臉紅到了耳根。“太棒了！真厲害！”同學(xué)們一陣歡呼雀躍。小華得意忘形，驕傲極了。
正方同學(xué)此時(shí)被反方同學(xué)說(shuō)得啞口無(wú)言，正在反方同學(xué)暗自得意時(shí)，小潔以迅雷不及掩耳之勢(shì)站了起來(lái)，說(shuō)道：“那也不一定。‘讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)�！绻蛔x書(shū)，人生哪有樂(lè)趣呀？”“嗯，有點(diǎn)道理，但是讀的是壞書(shū)，那也沒(méi)有用！所以，開(kāi)卷也未必有益�！狈捶降男≤娦判陌俦兜卣f(shuō)道�！斑@是錯(cuò)誤的！書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，難道你沒(méi)聽(tīng)進(jìn)嗎？”正方的小潔咄咄逼人地說(shuō)道。
經(jīng)過(guò)幾十分鐘的'激烈辯論，仍是不分上下，難分那解。此時(shí)，羅老師發(fā)話了：“其實(shí)兩方的觀點(diǎn)都對(duì)。有時(shí)開(kāi)卷有益，有時(shí)也未必有益�！�
這次辯論會(huì)，不僅鍛煉了我們的膽量，又鍛煉了我們的表達(dá)能力，真是一場(chǎng)難忘的辯論會(huì)呀！
辯論會(huì)作文9
哈哈，零食家族也要開(kāi)辯論會(huì)了！聽(tīng)說(shuō)正方是甜類零食，反方是咸類零食。雙方一致推薦獼猴桃作評(píng)委，據(jù)說(shuō)獼猴桃是植物界最聰明的植物，而且辦事公平，深受零食們的信賴。
獼猴桃首先宣布辯論開(kāi)始。正方代表棒棒糖站起身來(lái)陳述：“我是零食家族中甜食類的寵兒，只要孩子們見(jiàn)到我，就不會(huì)再哭鬧，所以說(shuō)，我棒棒糖是最受歡迎的零食，選零食，還是棒棒糖！”
反方薯片撇撇嘴反駁道：“誰(shuí)說(shuō)棒棒糖是最受歡迎的零食，甜的食品吃多了會(huì)生蛀牙，還會(huì)長(zhǎng)胖，是兒童健康的殺手，還是我們咸類零食好，好吃不長(zhǎng)胖，牙齒響當(dāng)當(dāng)。零食誰(shuí)最好，薯片脆又香�！�
巧克力瞥了薯片一眼，說(shuō)道：“你最好，鬼才相信，兒童吃多了你會(huì)上火，你不但含鹽量高，吃多了很可能導(dǎo)致高血壓。要說(shuō)健康食品，要數(shù)巧克力。不但口感細(xì)膩甜美，而且還具有一股濃郁的香氣。”
薯?xiàng)l看薯片哥哥好漢架不住人多，于是哈哈大笑，幫腔說(shuō)：“巧克力老弟，你可別忘了，你原屬于苦類，可不屬于甜類，你投靠了甜類，就分不清好壞了，可不要太虛偽！你的.脂肪含量偏高，營(yíng)養(yǎng)成分的比例不符合兒童生長(zhǎng)發(fā)育的需要，這可是人人共知的！”
鋼珠糖慢悠悠地說(shuō)：“薯?xiàng)l老弟，你和薯片是孿生兄弟，你弟兄倆是一丘之貉�！�
牛肉干挺著大肚子，憤怒地瞪著鋼珠糖，說(shuō)：“你這圓形的東西，很容易卡住小孩氣管，更容易被噎著，你的好處在哪？”
一時(shí)間，會(huì)場(chǎng)上吵吵鬧鬧，像是炸開(kāi)了鍋。
獼猴桃評(píng)委使勁拍了拍桌子，大怒道：“一幫厚顏無(wú)恥的家伙，對(duì)人類都不太健康，沒(méi)有多少益處，左右何在，還不把它們統(tǒng)統(tǒng)拉下去，關(guān)十八年，辯論會(huì)到此結(jié)束！”
辯論會(huì)作文10
“叮鈴鈴”上課鈴響起了。教室里鬧哄哄的，像菜市場(chǎng)一樣熱鬧。因?yàn)檫@是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)就要開(kāi)始了，主題是：開(kāi)卷是否有益。想不想去看看呢？
大家期待已久地辯論會(huì)終于開(kāi)始了。教室里鴉雀無(wú)聲，凝固著一股緊張、激動(dòng)的氣氛。首先，正反雙方代表發(fā)言。正方郭禮滔站起來(lái)，說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。古代許多鼎鼎有名的.人有哪個(gè)不愛(ài)讀書(shū)”？我方劉啟章慢條斯理地說(shuō)：“書(shū)，有好書(shū)，也有壞書(shū)。很多人因?yàn)閷W(xué)書(shū)中的不良行為，導(dǎo)致走上犯罪道路。因此，我認(rèn)為開(kāi)卷并非全有益�！�
第二環(huán)節(jié)是自由辯論。正方來(lái)了個(gè)先發(fā)制人。劉泰宇胸有成竹地辯論，他講得有根有據(jù)。我方也不甘示弱，劉啟章挺身而出，講到：“一本好書(shū)，給一個(gè)心態(tài)不正的人看，也會(huì)變成一本壞書(shū)�！闭搅诬贫骱莺莸胤瘩g。但這并不能讓我方認(rèn)輸，我方嘉良講述了自己的觀點(diǎn)，講得也頭頭是道。正正反雙方唇槍舌戰(zhàn)，費(fèi)盡心思。大家有的埋頭看稿，看有沒(méi)有可以反駁的理由；有的仔細(xì)聽(tīng)對(duì)方說(shuō)了什么觀點(diǎn)，聽(tīng)出漏洞給予反駁；有的小聲跟旁邊同學(xué)議論著。雙方各出奇招。辯論會(huì)在最關(guān)鍵的時(shí)刻，雙方都使出了“殺手锏”。最后，雙方打平。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是由曾諺誠(chéng)進(jìn)行本次辯論會(huì)的小結(jié)。其中提到：“讀書(shū)，要選擇一本好書(shū)，不要選不良書(shū)籍�！边@一點(diǎn)，我非常贊同。書(shū)有好有壞，選一本好書(shū)，讓自己身心健康，選一本壞書(shū)，使人走上歧途。所以，要認(rèn)真選書(shū)，選對(duì)自己有益的書(shū)。
這次辯論會(huì)真精彩，我真希望下次還有這樣的辯論會(huì)。
辯論會(huì)作文11
我在心靈中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)趣事：
大家聽(tīng)好，精靈辯論會(huì)，現(xiàn)在由蔡偉諾當(dāng)主裁，評(píng)論這次的學(xué)生帶不帶手機(jī)號(hào)的問(wèn)題！我說(shuō)道：“我怎么到這來(lái)啦，這是哪啊？”
忽然，卻一個(gè)像傳達(dá)官的小精靈傳到正方組長(zhǎng)：釘子，特點(diǎn)：專門(mén)盯住你，不放過(guò)一點(diǎn)兒縫隙和窟窿！隊(duì)員：1.老鷹，特點(diǎn)：眼睛十分銳利！一點(diǎn)點(diǎn)的'污漬以及油漬也清除！
反方隊(duì)長(zhǎng)：“大炮”，特點(diǎn)：每一開(kāi)場(chǎng)就說(shuō)一大堆！像大炮一開(kāi)場(chǎng)就“pong”的開(kāi)炮！大開(kāi)殺戒！隊(duì)員：1.追擊手，特點(diǎn)：瘋狂追擊，不管一切，射出一大堆問(wèn)題！
辯論會(huì)正式開(kāi)始！正方隊(duì)長(zhǎng)——釘子選手：“小學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī)！因?yàn)樾W(xué)生帶手機(jī)，有極大可能性控制不住自己而去玩手機(jī)游戲！嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)并學(xué)校的榮譽(yù)！”果然是正方隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)話真有氣質(zhì)、派頭！我心想到；“小學(xué)生帶手機(jī)必然有原因，絕不是為了玩，就算為了玩，他父母阻止�。《夷菍W(xué)生有可能父母不知他參加活動(dòng)幾點(diǎn)回來(lái)或上余外課幾點(diǎn)回家所以父母給他手機(jī)！”反方隊(duì)長(zhǎng)——大炮。我想到：“天啊，大炮，大炮，果然名不虛傳！”隊(duì)員們也爭(zhēng)的熱火朝天！老鷹說(shuō)：“學(xué)生也可用公用電話啊，為什么要用手機(jī)呢？手機(jī)這么引人注目，小學(xué)生怎么懂防范？”“牛牛牛！還這夠絕，真讓我答不上來(lái)�。 蔽蚁氲�.卻沒(méi)想到……追擊手立即回答：“要是他父母怕他把錢(qián)弄丟，才不給他錢(qián)！而且錢(qián)和手機(jī)一樣引人注目！萬(wàn)一他用錢(qián)亂買(mǎi)東西怎么辦？萬(wàn)一他把錢(qián)弄丟怎么辦？手機(jī)比錢(qián)硬比錢(qián)重，帶著有感覺(jué)！”我心想：“不愧是追擊手，追到人都屁滾尿流！”
這次辯論會(huì)讓我難分高下，于是判了個(gè)平手，下次再切磋！
辯論會(huì)作文12
星期五下午，教室里充滿了緊張、肅穆的氣氛，幾位老師在講臺(tái)前就坐，臺(tái)下十幾位同學(xué)分成南北兩列，虎視眈眈，坐在后頭的觀眾臉上充滿了焦急的表情，想快點(diǎn)開(kāi)始這場(chǎng)精彩的班隊(duì)課。
“叮鈴鈴！”清脆的鈴聲響過(guò)后，主持人快步走到教室中間，大聲宣布：“五年級(jí)三班辯論會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始！”“啪啪啪！”臺(tái)下雷鳴般的掌聲打破了教室的寂靜。接著，主持人又宣布：“本次辯論會(huì)將圍繞‘開(kāi)卷是否有益’來(lái)進(jìn)行辯論，正反兩方圍繞自己的'觀點(diǎn)各抒己見(jiàn)，要尊重對(duì)方辯友，切忌蠻橫無(wú)理�！敝鞒秩说脑捯魟偮洹Ｕ睫q手黃偉鵬立馬站起來(lái)，滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái)：“一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)……”他先以課文為例，然后又舉了一些名人讀書(shū)的例子。黃偉鵬不愧為正方“鐵嘴”，當(dāng)他坐下時(shí)。正方辯手們像打了勝仗一樣，洋洋得意。而臺(tái)下的觀眾也開(kāi)始交頭接耳，竊竊私語(yǔ)。而反方辯手也不甘示弱，徐晶晶立馬站起來(lái)，反唇相譏：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書(shū)既然是藥，就能毒死人……”他首先發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，然后舉了一些因讀了不良書(shū)籍從而走上犯罪道路的青少年。她的話剛剛說(shuō)完，就博得了臺(tái)下觀眾的嘖嘖稱贊。以事實(shí)作依據(jù)，這招果然厲害。正方辯手都不知所措，茫然地翻著資料。沉默寡言的湯子昕忽然起身：“我們讀書(shū)要有選擇，我方提倡要開(kāi)有益之卷，選擇好書(shū)來(lái)讀，我們身邊的好書(shū)不是不勝枚舉嗎？”話語(yǔ)完畢，湯子昕掃了一眼對(duì)方辯手，坐下來(lái)靜觀其變。
雙方辯手唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，臺(tái)下觀眾也不時(shí)插上幾句，教室里的氣氛異常激烈，而老師評(píng)委也時(shí)不時(shí)的贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。
辯論結(jié)束了，下面就該投票獲勝方了。頓時(shí)，兩方辯手開(kāi)始坐立不安起來(lái)：有的東張西望，有的不安的翻著資料，有的臉上露出了焦慮的表情。
眾人期盼的時(shí)刻終于到了，那白花花的選票像錐子一樣擊著雙方辯手的心，主持人看過(guò)選票之后大聲宣布：“本次獲勝方是——反方！”“耶！”反方辯手一躍而起，歡呼雀躍“我們贏了！”
這真是場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
辯論會(huì)作文13
“耶！我們贏了！”“哈哈！勝利啦！勝利啦！”“唉，又讓他們贏了”……看到這兒，你一定會(huì)想：什么事啊，一個(gè)個(gè)喊得那么開(kāi)心？因?yàn)榻裉煳覀儼嗯e行了一場(chǎng)“小小辯論會(huì)”。
第三節(jié)課一下課，陳璐和陳菲便在黑板上寫(xiě)下了五個(gè)鏗鏘有力的大字：“小小辯論會(huì)”。同學(xué)們紛紛擺好桌椅，便坐在椅子上等待活動(dòng)開(kāi)始。八名小辯手坐在正中央，不停的看著手中一堆堆辯論資料……
“叮鈴鈴——”上課鈴響了，班主任黃老師走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，說(shuō)：“辯論會(huì)正式開(kāi)始，請(qǐng)雙方闡明觀點(diǎn)�！�
話音剛落，正方盧若璇站起來(lái)，說(shuō)：“我方認(rèn)為，誠(chéng)信最重要，沒(méi)有了誠(chéng)信，什么事都做不成。”
我方的林鑫“刷”地一下站起來(lái)，說(shuō)：“生活中有時(shí)候也需要善意的謊言�！�
“下面是自由辯論時(shí)間，”黃老師一說(shuō)完，我方的巫宇晨就以迅雷不及掩耳之速站起來(lái)，說(shuō)：“一個(gè)老媽媽得了腎病，他的兒子想把自己的腎捐給媽媽，可怕媽媽不肯，于是，就撒了一個(gè)謊，騙媽媽這個(gè)腎是買(mǎi)來(lái)的。我請(qǐng)問(wèn)正方，難道這樣的謊言是不誠(chéng)信的嗎？”
巫宇晨振振有詞，咄咄逼人的氣勢(shì)把正反給震住了，好一會(huì)兒，麻歆婕才站起來(lái)，隨便應(yīng)付了幾句就坐下了�？吹轿曳轿子畛块_(kāi)的一個(gè)好頭，把正方逼得連話都說(shuō)不出來(lái)，我不禁在心中暗喜，心想：太好啦！這下子，正方?jīng)]話說(shuō)，勝利遙遙在望啦！
這是，我方許敬淇乘勝追擊，說(shuō)：“如果你被敵人抓走，你會(huì)把軍營(yíng)里的所有機(jī)密都告訴敵人嗎？”
連鋮鈺聽(tīng)了，說(shuō)了一句與話題牛頭不對(duì)馬嘴的.話，引得全班人哄堂大笑。大家你一言，我一語(yǔ)，爭(zhēng)得面紅耳赤。
自由辯論結(jié)束后，下面是觀眾發(fā)言。陳培泓首先站起來(lái)，說(shuō)：“我支持反方！”……
最后，黃老師宣布我們反方獲勝，我們反方的一個(gè)個(gè)高興地高聲歡呼。而正方的同學(xué)卻沮喪地低著頭。
這次辯論會(huì)不僅鍛煉了我們的口才，還增長(zhǎng)了一些見(jiàn)識(shí)。
辯論會(huì)作文14
前幾天，李老師告訴我們，我們班將要舉行一次辯論會(huì)，辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益？”李老師讓大家想想自己的觀點(diǎn)是什么？應(yīng)該采取什么樣的證據(jù)支持自己的觀點(diǎn)。回到家里，我就開(kāi)始積極查找相關(guān)的資料。我的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。我不僅查找了支持自己觀點(diǎn)的資料，而且查找了支持對(duì)方觀點(diǎn)的資料，知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。
經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，辯論會(huì)終于開(kāi)始了。大家摩拳擦掌，躍躍欲試。首先是對(duì)方的辯手發(fā)言：“我覺(jué)得開(kāi)卷有益。愛(ài)迪生以前就是多讀書(shū)才發(fā)明了電燈泡，所以我覺(jué)得開(kāi)卷有益。”對(duì)方的辯手的話音剛落，我方辯手不甘示弱，立馬站起來(lái)說(shuō)：“如果愛(ài)迪生讀的.都是漫畫(huà)書(shū)，他會(huì)成為科學(xué)家嗎，他能發(fā)明電燈泡嗎？”對(duì)方辯手搶著說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)。”我急的直想跺腳，終于被我搶到發(fā)言機(jī)會(huì)了“漢代劉向曾說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可醫(yī)愚。’書(shū)既然是藥，就備有兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，可以置人于死地。這不是開(kāi)卷未必有益嗎？”……
發(fā)言的同學(xué)言辭犀利，毫不留情；不發(fā)言的同學(xué)，有的急的不停地站起坐下，有的則在沉思……辯論會(huì)已經(jīng)到了白熱化的階段。大家一個(gè)個(gè)面紅耳赤，吵得翻天覆地。大家你一句我一句，互不相讓，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。李老師幾次想說(shuō)話，可同學(xué)們一個(gè)字都聽(tīng)不見(jiàn)，最后李老師不得不拿起話筒“同學(xué)們，不管是‘開(kāi)卷有益’，還是‘開(kāi)卷未必有益’，大家都說(shuō)得非常好，這次辯論會(huì)非常成功！”
通過(guò)這次辯論會(huì)，我從中學(xué)到了很多知識(shí)，有選擇的讀書(shū)，才能使我們受益，真是一次激烈的辯論會(huì)。
辯論會(huì)作文15
一場(chǎng)激烈的辯論賽
星期五上午的最后一節(jié)課，沈老師帶我們?nèi)バ呛?chǎng)觀看了一場(chǎng)激烈的辯論賽，辯題是“遠(yuǎn)親不如近鄰”。我們班的四位同學(xué)當(dāng)正方，五（3）班四位同學(xué)當(dāng)反方。
到了第三節(jié)課下課，利用課間休息時(shí)間，我們趕快做好準(zhǔn)備，但是一會(huì)兒，隊(duì)伍就出發(fā)了。我們來(lái)到星海劇場(chǎng)后，都暗暗地為我們班的四位同學(xué)加油，仿佛期望自己在心里的加油聲能使我們班的.同學(xué)贏得勝利。
比賽一開(kāi)始，雙方的眼神中就流露出“惡狠狠”的樣貌，好像這天這場(chǎng)辯論賽不是你“死”，就是我“活”。臺(tái)上的主席說(shuō)先由雙方隊(duì)員的一辯立論，然后是反方二辯向我方二辯提問(wèn)題，但是那些問(wèn)題都被我方二辯巧妙地解決了。接下來(lái)是我方二辯向反方二辯提問(wèn)題，但是反方二辯的表現(xiàn)并不怎樣樣，我方二辯成功地向他們將了一軍。然而反方他們并不氣餒，利用下一環(huán)節(jié)的提問(wèn)機(jī)會(huì)，不停地向我們進(jìn)攻，可我們班的同學(xué)也不是吃素的，他們從自己手上的資料中，仔細(xì)地尋找著能回答對(duì)方問(wèn)題的資料。經(jīng)過(guò)努力，他們又一次巧妙地避開(kāi)了反方多次的攻擊。到了自由辯論的時(shí)間，我方同學(xué)開(kāi)始向反方同學(xué)瘋狂的提問(wèn)題，反方同學(xué)也不斷地回答，就這樣雙方持續(xù)不斷，至始至終都站在自己這一方。大家理由雖然都十分充分，十分有說(shuō)服力。但是雙方始終毫不讓步，認(rèn)為自己的理由會(huì)打倒另一方�？吹酱司埃曳酵瑢W(xué)更提高了自己提問(wèn)題的速度，壓得反方同學(xué)喘但是氣，最后還是主席的一番話，讓我方同學(xué)減緩了提問(wèn)題的速度。
但是因提的問(wèn)題過(guò)多，屬于我們的四分鐘也用得很快，不一會(huì)兒，主席就提示我們時(shí)間用完了，我們將不能夠繼續(xù)回答和提問(wèn)題了，但是反方接下來(lái)也沒(méi)有提出更尖銳的問(wèn)題，于是主席決定我方勝利。這一場(chǎng)辯論賽就在我們班的歡呼聲中結(jié)束了。
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