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濟(jì)南的冬天導(dǎo)學(xué)案
濟(jì)南的冬天導(dǎo)學(xué)案1
導(dǎo)學(xué)案（第一課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.積累字詞,了解作者；
2.理清思路，了解課文怎樣抓住“溫晴”這一特征來(lái)描寫(xiě)濟(jì)南冬天的景物；
3.揣摩課文語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)作者遣詞造句的妙處。
自主學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)
1.文章里面有你不熟悉的字詞吧，通過(guò)努力，你能掌握嗎？
zhù（ ）立 水zǎo （ ） chéng （ ）清 寬chǎng （ ）著落（ ）
狹窄（ ） 寬敞（ ） 貯蓄（ ）澄清（ ） 水藻（ ） 濟(jì)南（ ）鑲上（ ）髻（ ） 濟(jì)南真得（ ）算個(gè)寶地 暖和（ ）
響晴：_________________________________
溫晴：________________________________。
安適：________________________________。
空靈：________________________________。
2．你能選出下面沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)嗎？（ ）
a．這一圈小山在冬天特別可愛(ài)；好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。
b．它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”
c．就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。
d．他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。
3.《濟(jì)南的冬天》的作者是________，原名________，字________，________代作家。代表作有小說(shuō)________________，話劇________________等。
一.相互討論，合作探究
1.這是一篇充滿詩(shī)意的散文。標(biāo)題是 ，“濟(jì)南”這是地方，“冬天”是 ，中心詞是 ，表明所寫(xiě)的是濟(jì)南這個(gè)特點(diǎn)地點(diǎn)的冬天。
2.作者開(kāi)頭，作者對(duì)自己的親身感受，通過(guò)和 ， ， 對(duì)比，
寫(xiě)出了濟(jì)南的 ， ， 的“奇跡”“怪事”，突出了它的“溫晴”的特點(diǎn)，贊譽(yù) ,“真”在這里是 。得讀 ，它是 的意思。
3.“濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的”中的“聲”能不能去掉呢？你能感悟出“聲”在這句話中的妙處嗎？
4.這篇課文的主線是 。文章描繪濟(jì)南冬天的景色是緊緊扣住特點(diǎn) 來(lái)描寫(xiě)的。
5.第二段有句過(guò)渡句 ，它將文章轉(zhuǎn)到對(duì)濟(jì)南冬天山、水的描寫(xiě)�？蓯�(ài)的孩子們，你能把第二段分下層次嗎？第一部分是開(kāi)頭到 ，給我們展示了一幅 。第二部分是 到結(jié)段尾，給我們展示了一幅 。
6.孩子們，細(xì)心你來(lái)找找一找，文章的 段是描寫(xiě)山的，而 段是描寫(xiě)水的啊。
7.第二段有些語(yǔ)句采用了 修辭手法，而 等動(dòng)詞，為濟(jì)南創(chuàng)造了一個(gè)暖和安適的 。緊緊扣住濟(jì)南 的特點(diǎn)，而“這是不是個(gè)理想的境界”則更表達(dá)出作者對(duì)濟(jì)南 的感情。
8.“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只在北邊缺著點(diǎn)口兒”這是交代濟(jì)南 的原因。而“整”與“缺”矛盾嗎？ 共5頁(yè)，當(dāng)前第2頁(yè)12345
9.“這一圈小山在冬天特別的可愛(ài)”一句中，“特別”直接抒發(fā)了對(duì)濟(jì)南冬天 的感情。“小搖籃”采用了 修辭手法。將小山寫(xiě)的`像母親一樣的 ，“安靜不動(dòng)”是 ，“低聲”是 ，這兩個(gè)修飾語(yǔ)給予小山慈母之情。
三、鞏固提升，拓展練習(xí)
（一）給加粗字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字
濟(jì)南（ ） 倫敦（ ） 晾曬（ ） 暖和（ ） 著落 （ ）看（ ）護(hù)婦 鑲（ ）上 露（ ）出 狹窄（ ） 水藻（ ）
�。ǘ┙忉屜铝性~語(yǔ)
設(shè)若：__________溫晴：___________著落：__________
空靈：__________響晴：___________貯蓄：___________
�。ㄈ└鶕�(jù)課文內(nèi)容填空
1、《濟(jì)南的冬天》是一篇充滿詩(shī)情畫(huà)意的___________（體裁），本文作者：___________，名____________，字_________，_________人�，F(xiàn)代著名作家，__________家，__________家。作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)_______________、______________等，話劇__________、___________等。文中作者把濟(jì)南和____________、___________、__________對(duì)比，依次描繪了冬天的_____________、_________________、_____________突出濟(jì)南冬天______________的特點(diǎn)。文中是按_____________________的順序?qū)懙摹?/p>
2、本文緊扣了濟(jì)南冬天的“______”這一特點(diǎn)，贊美的是___________，抒發(fā)了對(duì)濟(jì)南冬天的__________之情。
3、文章標(biāo)題“濟(jì)南的冬天”，結(jié)尾卻說(shuō)“這就是冬天的濟(jì)南”可理解為：
以“這就是冬天的濟(jì)南”作結(jié)尾有什么好處？
共5頁(yè)，當(dāng)前第3頁(yè)12345
（四）文中說(shuō)“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”，冬天無(wú)風(fēng)聲，溫晴，山秀又水清。你印象中的冬天是怎樣的，用一兩句話把它描述出來(lái)。
四、作業(yè)布置，激發(fā)興趣：你認(rèn)為課文中那些語(yǔ)段最精彩？找出一兩段來(lái)背一背。
導(dǎo)學(xué)案（第二課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)作者從不同的角度細(xì)致觀察景物，抓住主要特征進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
2、體會(huì)比喻、擬人等修辭手法的巧妙運(yùn)用對(duì)描繪景物、抒發(fā)情感所起的作用。
3、學(xué)習(xí)本文首尾呼應(yīng)、自然過(guò)渡的寫(xiě)作方法。
自學(xué)過(guò)程
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1、根據(jù)漢字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
濟(jì)南（ ） 倫敦（ ） 發(fā)jì（ ） 澄清（ ）
看護(hù)婦（ ） xiāng qiàn（ ）（ ） 水zǎo（ ）
寬敞（ ） 貯蓄 ( )
2、文學(xué)常識(shí)填空。
本文的作者是____，原名____，字____,___族人。代表作有___、____等。
二、理清文章脈絡(luò)：
3、給課文劃分層次并概括各層大意？
4、文本從____、____兩個(gè)方面突出了濟(jì)南冬天的____特點(diǎn)。
5、作者描繪了濟(jì)南的哪些景物？
6、作者對(duì)濟(jì)南總的印象怎樣？（用原文內(nèi)容回答）
7、濟(jì)南的冬天與其他哪些地方相比有什么不同？用了什么手法？
8、作者通過(guò)景物描寫(xiě)表達(dá)了怎樣的思想感情？
三、典型解析
9、課文第二自然段運(yùn)用什么表現(xiàn)手法和修辭手法表現(xiàn)了小山什么樣的特點(diǎn)？
10、課文第三自然段中最能概括雪后山景的特點(diǎn)的一個(gè)詞是____。
11、第三自然段中作者按怎樣的順序?qū)懥搜┖笊骄埃荏w現(xiàn)作者觀察順序的詞語(yǔ)有哪些？
12、第四自然段中最能概括濟(jì)南老城全貌的一個(gè)名詞是____。共5頁(yè)，當(dāng)前第4頁(yè)12345
13、第五自然段中作者運(yùn)用那些修辭手法渲染水的綠，其目的何在？
14、與本文的標(biāo)題比較，本文結(jié)束語(yǔ)有何藝術(shù)特色？
四、拓展運(yùn)用：
通過(guò)學(xué)習(xí)本文，我們應(yīng)該想到：在生活中只有認(rèn)真觀察事物，作文時(shí)才能寫(xiě)出事物的“形”；真正用心去揣摩，才能發(fā)現(xiàn)和寫(xiě)出事物的“靈性”；真正動(dòng)了感情，才能使你描寫(xiě)的事物真摯感人。平日里，我們要做生活的有心人，關(guān)注生活，關(guān)注周圍的事物，多想多記，以豐富我們的生活積累，為寫(xiě)好文章打下牢固的基礎(chǔ)。請(qǐng)你仔細(xì)觀察你家鄉(xiāng)冬天（秋天）的景物，傾注你對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)限熱愛(ài)之情，借鑒課文中的某些寫(xiě)法，將最有特點(diǎn)的景物寫(xiě)出來(lái)，自擬題目，字?jǐn)?shù)不限。
濟(jì)南的冬天導(dǎo)學(xué)案2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、體會(huì)比喻、擬人等修辭方法在寫(xiě)景中的作用。2、理解分析文中描繪濟(jì)南冬天美景的精妙，感悟景物描寫(xiě)中情與景的融合。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】體會(huì)比喻、擬人等修辭方法在寫(xiě)景中的作用。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解分析文中描繪冬天美景的精妙，感悟景物描寫(xiě)中情與景的融合。
【資料準(zhǔn)備】
【教學(xué)過(guò)程】
復(fù)習(xí)鞏固
1、濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是什么？2、文中具體描寫(xiě)了哪些景物？
預(yù)習(xí)檢測(cè)
自讀課文，完成下列問(wèn)題。
（1）濟(jì)南的山有什么特點(diǎn)？作者怎樣寫(xiě)出陽(yáng)光朗照下的小山特別可愛(ài)？
�。�2）濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn)？這段文字運(yùn)用了哪些修辭，有什么好處？
�。�3）本文的寫(xiě)景抒情有什么特點(diǎn)？
出示目標(biāo)體會(huì)比喻、擬人等修辭方法在寫(xiě)景中的作用，感悟景物描寫(xiě)中情與景的融合。
活動(dòng)設(shè)計(jì)品讀、欣賞語(yǔ)言美。
�。�1）請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適的睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？
明確：“睡著”“喚醒”都是擬人的寫(xiě)法，將“老城”人格化，使之帶有生命的感覺(jué)與意味，表現(xiàn)了冬天的濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)。
�。�2）山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。
明確：“臥”字用在寫(xiě)村莊，寫(xiě)雪，寫(xiě)他們的狀樣、情態(tài)彷佛是寫(xiě)活物，活靈活現(xiàn)。
�。�3）天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳，還要在水里照個(gè)影兒呢！
明確：“不忍得”將水人格化，使水富有靈氣；而這樣寫(xiě)的目的，更是為了寫(xiě)“綠”的精神之珍貴、可愛(ài)、美麗。
（4）這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和�！�
明確：把濟(jì)南比作嬰兒，把老城四周的小山比作“小搖籃”，運(yùn)用比喻的修辭，形象生動(dòng)地說(shuō)明了溫暖的原因是像小搖籃一樣的特殊地形，再現(xiàn)了這一“理想的境界”的明凈、溫暖和舒適的特點(diǎn)。
當(dāng)堂小結(jié)這篇散文景與情緊密結(jié)合，寫(xiě)出了自己的真切感受，達(dá)到了情景交融。文章在描寫(xiě)濟(jì)南的冬天時(shí)，處處流露出作者的'贊美之情。比喻和擬人的修辭方法的運(yùn)用，讓文章更是大放異彩！
課堂檢測(cè)
一、閱讀下面的一段話，回答文后問(wèn)題
最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道白，一道暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣了！
1、這段文字寫(xiě)雪后的山給人們總的印象是（）
（1）一道兒白，一道兒暗黃（2）好像穿上一件帶水紋的花衣
（3）好像日本看護(hù)婦（4）實(shí)在是太秀氣了
2、本段圍繞哪個(gè)字描繪雪后山景？寫(xiě)景又是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)找出標(biāo)志方位的詞語(yǔ)。
明確：本段圍繞“妙”字描繪雪后山景。寫(xiě)景又是按由高到低順序來(lái)寫(xiě)的。
3、本段在描繪雪后山景時(shí)，運(yùn)用了什么修辭方法？請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)出來(lái)。
明確：本段在描繪雪后山景時(shí)，運(yùn)用了比喻，擬人的修辭方法。
4、“就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣了！”請(qǐng)分析一下“秀氣”一詞的表達(dá)作用。
明確：“秀氣”這里含義是玲瓏秀美，既寫(xiě)出了濟(jì)南雪后山景的特點(diǎn)，又流露出作者的喜愛(ài)之情。
5、雪本來(lái)是白色的，文中卻說(shuō)它“微微露出點(diǎn)粉色”，這是為什么？
明確：雪經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的照射反射的光照在上面就像露出的粉色。
二、指出下列句子哪些是擬人句，哪些是擬物句。
1、風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。（）
2、這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。（）
3、頑皮的雨滴最愛(ài)在雨傘上盡情的跳舞。（）
4、有時(shí)候起了風(fēng)，把他打得出不來(lái)氣……（）
5、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂(lè)的歌兒。（）
6、秋天到了，樹(shù)上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。（）
7、咱老實(shí)，才有惡霸，咱們敢動(dòng)刀，惡霸就得夾著尾巴跑。（）
8、月亮一露面，滿天的星星驚散了。（）
9.現(xiàn)在全縣蓮塘的生產(chǎn)大發(fā)展，蓮農(nóng)們精心培植，把綿綿情意栽種在每一口蓮塘里。（）
課后練習(xí)完成練習(xí)冊(cè)“拓展拔高”題。
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