小學一年級看圖寫話【精華15篇】
小學一年級看圖寫話1
在一個陽光明媚的早晨，小兔一家準備做早餐。兔媽媽想了想，決定吃南瓜餅�？杉依餂]有南瓜了，就叫來了小兔幫忙去南瓜地里把南瓜拿回來。小兔高高興興出門了，一路上哼著歌兒去了南瓜地里。到了南瓜地里小兔四處看了看，好多南瓜哦，可是，都是那么大個，一個人怎么拿的回來呢。 小兔想到了找自己的小伙伴們幫忙，就去找了自己的好朋友。小牛和小羊。和他們一起把南瓜運回家。 一路上你搬我抬的，一拉一滾的，總算是把南瓜運到了家門口。小兔謝謝了兩位好朋友，兩位好朋友也就回家了。正好兔媽媽從家里出來，驚訝地看到那么大的'南瓜在家門口了。兔媽媽就問小兔你是怎么把南瓜運回來的呀?小兔笑呵呵的說“我是找了好朋友，小牛和小羊一起幫忙運回來的。兔媽媽高興地說：“來，我們一起做南瓜餅是吧�！�
小學一年級看圖寫話2
一天，小明正準備出去玩，突然看見媽媽正在辛苦地洗衣服。于是他急忙跑回屋給媽媽到了一杯水。小明說：“媽媽您累了吧，我給您倒了一杯水�！眿寢屨f：“我不渴，你喝吧�！薄澳劝�，這杯水是我專門給您倒的呢�！眿寢屨f：“謝謝你，你真是越來越乖了�！�
小明高興極了，說：“不用謝，這是我應該做的�！�
小學一年級看圖寫話3
昨天，大家都看了天氣預報，但是小軍沒看。今天要下雨，小蘭和小紅chuan起雨衣，小兵打著雨傘。小軍什么也沒有dai，他要跑到學校。小兵看見了，說：“我們一起打吧”。小軍說：“好吧�！彼麄兙鸵黄鹕蠈W去了。
小學一年級看圖寫話4
一天，小明在樹上捉了一只小鳥。正好他帶了繩子，他把繩子綁在小鳥的腳上，就像放風箏一樣一手拉著繩子一邊讓小鳥跟著他飛。他覺得很好玩，小鳥呢卻覺得非常傷心。
這時，不遠處傳來了小女孩的哭聲。小明轉身一看，一個小妹妹在哇哇大哭，她一邊哭一邊叫：“我要回家，我要找媽媽！”一位民警叔叔走到他身旁蹲下說：“小妹妹別哭了，我?guī)闳フ覌寢�，好嗎？”小妹妹答應民警叔叔，她和民警叔叔手拉手�?去找媽媽了……
民警叔叔和小妹妹走遠了。小明心想：小妹妹找不到媽媽會哭，小鳥也有媽媽，小鳥找不到媽媽也會很傷心的。
于是他解開小鳥腳上的繩子，他還對小鳥說：“對不起小鳥，我知道你很想媽媽。我以后再也不會捉小鳥了，我以后要好好保護小鳥了。我以后一家要讓小鳥自由地成長�！毙▲B說：“沒關系，只要你知錯就改就是好孩子�！�
小學一年級看圖寫話5
有一回，我正在寫作業(yè)，突然聽到媽媽叫了一聲：“唉喲！”嚇了我一跳。我連忙跑進媽媽的房間，關切地問道：“媽媽，您怎么啦？”媽媽有氣無力地說“我頭痛，不知道有沒有……”媽媽的話還沒說完，我就摸了一下她的.頭，呀，不好，真的發(fā)燒了。我趕緊沖到診所去請醫(yī)生，不一會兒，醫(yī)生來了，給媽媽檢查完后并開了藥，我送走醫(yī)生，取回藥。我迫不及待地把藥送到媽媽面前，才發(fā)現開水還沒準備，于是我又去倒了一杯開水，像平時媽媽照顧我一樣，用嘴巴不停地吹著氣，讓開水快一些冷卻，等媽媽喝完藥，我又給媽媽一塊糖。
過了兩天，媽媽的病就完全好了。
小學一年級看圖寫話6
星期天下午，小猴安安，小豬鬧鬧和小兔叮叮一起去小河邊跳繩。
小豬和小猴先來到小河邊，小豬說：“小猴，我們先開始玩吧！”小猴說：“好吧！”小豬又說：“我們還差一個人，怎么辦�。俊毙『锵肓讼胝f：“我們把跳繩的那一端系在樹上�！毙⊥脕砹耍匆娒媲坝幸粭l河，小兔很難過地說：“我也想和你們一起玩，但是前面有一條小河，我過不去�！毙『锵肓讼�，說：“我們回家拿一塊又長又寬的木板吧！”說著他們就回家拿了一塊木板，搭了一座獨木橋。小兔終于能和他們一起玩了。
他們玩得可開心�。�
小學一年級看圖寫話7
教學目標：
1、 能夠看懂圖意，知道圖畫所表達的意思，寫出一兩句話。
2、 能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經過，培養(yǎng)學生說完整話的能力。
3、 能夠把事情經過寫下來，格式正確，學習正確使用標點符號。
教學重、難點：
重點：結合圖畫寫一兩句話。
難點：展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經過。
教學過程：
一、激趣導入：
師：同學們，你平時在家?guī)椭鷭寢尭蛇^家務嗎?都幫他干什么了?
學生交流。
師：在家里幫助媽媽做家務，那么在學校我們除了學習之外，還做過什么事情呢?我們一起來看一看，寫一寫我們自己的故事好嗎?(板書：看圖寫話)
二、引導看圖：
1、閱讀相關要求。
師：同學們，你們知道在寫話之前我們應該先做什么嗎?
學生交流。
師：對，寫話之前我們首先應該讀明白寫話的要求。下面，我們就先借助拼音自己先讀一讀寫話要求好嗎?
學生自讀寫話要求。
師：誰想把寫話要求讀給大家聽一聽?
指名讀要求(2個)師評價。
師：下面，我們再一起來看一看寫話要求，要求中一共有幾個問題?誰想來讀一讀第一個小問題?
指名讀問題1.
師：讀完第一個問題，你明白了什么?
學生交流，師板書：誰
師：那第二個問題誰想來讀?讀完這個問題你又明白了什么?
學生交流。
師總結：也就是說，這個問題中包含兩個小問題，那就是，我們要寫明白什么地方，在干什么?板書：地方 干什么
2、看圖交流
師：讀明白了要求，我們再一起來看圖。
(1) 你在圖上都看到了誰?
(2) 主要人物我們非常輕松地就找到了，下面我們再來猜一猜，他們這是要去什么地方呢?他們是怎么去的?(引導學生觀察他們的動作)
(3) 他們要去干什么呢?你是怎么知道的?
(4) 你覺得這個故事會發(fā)生在什么時間?(師板書：時間)
學生依次交流，師隨機評價。
三、想象交流：
師：同學們觀察得可真仔細，那么現在你能不能把大家交流的'這些答案連起來，用一兩句話連貫地說一說呢?
(1) 同桌間互相交流。(要求：1、同桌間互相說一說，看誰說得清楚、明白。2、聽的時候要認真，同桌有說的不好的地方，可以幫幫他，說得好就表揚他。)
(2) 指名交流。(3個)
師總結。
四、自主寫話：
師：相信同學們在聽了大家的交流后，一定對圖畫有了更加全面的認識，下面就讓我們拿起筆來，把自己想說的寫下來吧。在寫之前，老師還想給大家提幾點寫話的要求：
1、 時間后面要加逗號，句子寫完后要加上句號，如果句子長，中間需要停頓，我們要在適當的地方加上逗號隔開。
2、 書寫要認真，遇到不會寫的字可以請拼音朋友來幫忙。
學生獨立寫話，師巡視。
3、 再次指名交流自己的作品
師總結：在同學們的幫助和自己的努力下，同學們說話越來越完整，寫話也越來越棒了。
4、布置作業(yè)
五、板書設計
看圖寫話
時間 誰 地方 干什么
放學后 值日生 教室 打掃衛(wèi)生
小學一年級看圖寫話8
王奶奶是一個孤寡老人，同學們一到假期的時候就去看望她。
這個星期天同學們又來到王奶奶家，一進門，打過招呼后，同學們就開始幫奶奶做家務，有的在掃地，有的在淘米，有的`在擦玻璃，大家干的熱火朝天。王奶奶看著大家展開了笑容。
小學一年級看圖寫話9
升旗儀式是一個莊重的儀式，它代表的意義可深刻了。
每天早上八點，我們學校的師生都會到操場上進行著莊重的儀式。尤其是周一的升旗儀式別為隆重。首先，有主持人說：“出旗!”這時，鼓號隊演奏樂曲，小護旗手們護著掌旗手，跨著整齊的步伐走向司令臺，將國旗交給小升旗手，互相敬禮。
等升旗手系好國旗，樂隊停止演奏。隨著主持人一聲：“升旗，敬禮，奏國歌!”在場的老師行注目禮，少先隊員行隊禮。國旗在莊嚴的國歌聲中徐徐上升。過了2分07秒的.時間，國旗升至桿頂。主持人一聲：“禮畢!”我們在放下高高舉起的手。
雖說，這沒有天安門升旗儀式那么壯觀，但也是我們全校師生最值得驕傲的時刻。
小學一年級看圖寫話10
奶奶生病住院了，媽媽帶我去醫(yī)院看望她。
我們走進病房，看見奶奶正靠在病床上，我連忙從包里拿出一個又大又紅的蘋果遞給奶奶。奶奶雙手結果蘋果高興地說：“謝謝！我們的明明懂事了，知道照顧奶奶了�！蔽伊置φf：“不用謝，以前我生病的時候，都是您照顧我，現在我長大了，我也可以來照顧您了。”
奶奶聽了我的`話，開心地笑了，我也高興地笑了。
小學一年級看圖寫話11
今晚，下起了一場大雨。麗麗趴在窗臺上想：媽媽去商場的.時候，沒有帶傘，會不會被淋濕呢？麗麗又想：我去把傘送給媽媽吧！
麗麗穿上她的黃雨披、黃雨靴，就上路了。在半路上，麗麗很害怕，她鼓勵自己說：“麗麗，不能害怕，一定要把傘送給媽媽�！�
走著走著，麗麗來到公交車站等公交車。她等啊等，公交車還沒來，于是，麗麗決定親自把傘送給媽媽。
麗麗看見媽媽正在商場門口躲雨，她連忙跑過去，把傘遞給了媽媽。媽媽撐開傘，對麗麗說：“你真是個貼心，勇敢的好孩子。”她們手牽著手回家了。
小學一年級看圖寫話12
夏天的夜晚，天空里出現了深藍色的云朵好似棉被一樣把月亮姐姐的.光芒遮住了。
突然，閃電把深藍色的云朵劈開了，響起了“轟隆隆”的聲音。“轟隆隆、轟隆隆”，雷聲越來越大。
晨晨寫完了作業(yè)，趴在桌子上休息。突然他聽見窗外響起了雷聲，連忙跑到窗口，把放在窗口的花拿回了家，接著他把窗戶關上了，外面的雷聲太響了，連忙用手捂住了耳朵。
過了一會，天空中下起了傾盆大雨。豆大的雨點落下來，敲打著窗戶好像在說：“快讓我進來，快讓我進來�！�
這個暴雨真大呀！
小學一年級看圖寫話13
在動物學校里，有只小猴子很魯莽，無論干什么都慌慌張張的。一天，他著急上廁所就跑得飛快，恰好大狗熊抱著一摞書迎面走來。小猴子跑的.太快沒停住，一下子把大狗熊的書都碰掉了。
小猴子很不好意思，連忙說：“大狗熊，對不起�！贝蠊沸芤豢词囚斆У男『镒樱驼f：“沒關系，下次注意就可以啦。”說著大狗熊彎腰去撿書。小猴子也搶著幫大狗熊撿書，并說：“我沒撞疼你吧？剛才我不是故意的�！贝蠊沸苷f：“沒有，以后你要小心一點，別那么莽撞了，謝謝你幫我撿書�！�
小猴子聽了大狗熊的話，感到很不好意思，心想自己以后一定要改變魯莽的性格。做個乖孩子。
這篇看圖寫作語言流暢，小作者把自己在圖上看到的東西描敘的十分詳細。通過猴子與大狗熊的對話來告誡小朋友：我們做事不要魯莽，要有禮貌，別人做錯事情要原諒他人，做個乖孩子。
小學一年級看圖寫話14
一、教材內容：（第六單元——看圖說話寫句子）
Xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo
小 花 狗 幫 助 誰 過 橋？
tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo
它 怎 樣 幫 助 別 人 過 橋？
二、教學目標：
1、學會觀察圖畫，抓住圖畫主要內容，把圖畫主要意思表達清楚，把句子寫完整，寫通順。[重點]
2、培養(yǎng)學生對寫話的興趣。[重點、難點]
3、通過寫話，培養(yǎng)學生關愛他人，樂于助人的思想品質。
三、教學過程：
�。ㄒ唬�。
1、導入語：今天，老師帶來了一個好孩子，它呀很喜歡幫助別人，朋友們都很喜歡它，你們想知道它是誰嗎？不過，它有個條件，你們要見它，就要經過一座橋，這座橋是用詞語卡片搭成的，你只要把這些詞語卡片朗讀出來就能過橋了，你們有信心過嗎？請同學們一起齊讀：
2、出示詞語：（課件）
小河 彎彎曲曲 一座 木板橋 對岸 幫助過橋抱著扶著 慢慢地 小花狗 小雞 老山羊
3、出示小花狗圖。
你們看，這個好孩子來了！在這好孩子的`家旁邊有條彎彎曲曲的小河，河上有座木板橋呢。在這里發(fā)生了一件事，是什么事呢？請同學們看大屏幕。
（二）、看圖說話。
1、出示小花狗抱小雞過河圖。(課件)
問：“你從圖上看到了什么？有誰啊？”
指導看圖并說說有什么，（如：彎彎的小河，小雞，一座木板橋，小花狗都行。）
“小花狗幫助誰過橋？”
“它是怎樣幫助小雞過橋的？”（抱著小雞過橋）
請同學們用動作表示“抱”怎么做呀？生做動作。
指名或舉手回答問題：。
老師這里有一句話，但是還沒完整，請同學們根據圖畫內容給它補充完整！可以先和你的同桌說一說？說好了嗎？誰來把這句話完整地說出來。
出示補充句子：小花狗把 過橋。（小雞弟弟抱）
2、出示小花狗扶老山羊過河圖。問：“你從圖上看到了什么？小花狗幫助誰過橋？它是怎樣幫助山羊爺爺過橋的？”
指名回答。
補充句子：小花狗把 過橋。
學生在說小花狗幫助山羊爺爺過橋時用動詞“扶”和“牽”都行）
[鼓勵學生自由表達，說自己想說的話。（用“扶”和“牽”均給予肯定）
同學們小花狗一共幫助了幾個小動物啊？誰最聰明，能夠把上面兩個句子的意思，用一段話說出來啊。
張貼（小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋，它先把小雞弟弟抱過橋，再把山羊爺爺扶過橋。）
3、結合圖意，適度想象。
孩子們！小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋后，他們可能會說些什么？
讓孩子可以進行討論或舉手發(fā)言。
�。ㄟM行情感教育，別人有困難，要樂于幫助他人。）
（三）演一演。
�。ㄟ^渡語：剛才，同學們都說得很好，那同學們能不能把你們剛才說的表演給大家看呢！看那個小朋友演得最好。）
1、選角色：
表演：小花狗，老山羊，小雞（道具也行）三人。
2、同學們你們還記得小花狗是怎樣幫助小雞和老山羊的嗎？他們怎樣說的，請各個小朋友發(fā)揮你的聰明才智，把你的角色演好。
3、游戲：學生上臺表演，下面的學生根據表演的內容說出句子。
4、游戲小結，誰表演得好，如：小花狗他有禮貌。小雞弟弟說謝謝了。
小學一年級看圖寫話15
一天，小猴皮皮叫小豬旺旺到它家去玩。
小猴家的草坪里有一棵大樹，旁邊五顏六色的`花朵在爭奇斗艷，還有清澈的一條小河�？墒�，因為缺了一個人，所以小猴把跳繩系在一棵大樹上來充當小伙伴，它們玩得很開心。
這時，小兔花花也來了，說：“我也想跟你們一起玩�！笨墒且粭l小河擋住了花花的去路，皮皮眼珠子咕嚕一轉，看到了一條又粗又寬的木板，說：“我把木板當做橋，搭起來就能讓它過來了�！�
小豬和小猴齊心協(xié)力把木板搭起來，小兔走了過來，它們又開始玩起跳繩，臉上露出開心的笑容。
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