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二年級上冊語文《一分鐘》知識點
在學習中，說起知識點，應該沒有人不熟悉吧？知識點是知識中的最小單位，最具體的內容，有時候也叫“考點”。那么，都有哪些知識點呢？以下是小編精心整理的二年級上冊語文《一分鐘》知識點，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級上冊語文《一分鐘》知識點1
字詞：
鐘、零、鬧、哈欠、遲、嘆、決、悔、元、包
句子：
元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了�！�
近義詞：
嶄新──簇新
寂靜──安靜
反義詞：
斬新──陳舊
《一分鐘》續(xù)寫：
第二天早上鬧鈴響了，元元馬上睜開睡眼，心想：昨天我已經遲到了，今天我不能再像昨天一樣貪睡。
他立刻穿好衣服，吃了早點去上學。他走到十字路口，看見前面是綠燈，就走過去了。這時紅燈剛好亮了，他高興地想：還是早一分鐘好。
元元很快地走到車站，他剛坐上汽車，汽車開了，他開心地想：還是早一分鐘好。
到了學校，他坐到位子上，上課鈴響了，老師走了進來說：“今天你沒遲到�！�
元元心想：還是早一分鐘好。
二年級上冊語文《一分鐘》知識點2
丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
過了一分鐘，元元起來了。他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學去了。走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！�
他等了好一會兒，才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要跑到車站了，車子開了，他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”
他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去。
到了學校，已經上課了。元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的'座位上。李老師看了看手表，說：“元元，今天你遲到了20分鐘�！�
元元非常后悔。
二年級上冊語文《一分鐘》知識點3
教學目標
1、學習課文，使學生知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
2、認識本課“鐘、零”等生字。
3、正確、流利，有感情的朗讀課文。
教材分析
多睡一分鐘帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓。通過學習，要讓學生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。
學生分析
只知一分鐘很短，卻不知有時一分鐘也會感覺很長。從他們的切身感受入手，懂得“分秘必爭”的道理。學生已經具備一定的朗讀能力，表演能力，在此基礎上，讓他們在朗讀中表演，在表演中感悟，應該是一件很輕松，也很感興趣的事。
教學過程
一、活動激趣，導入新課
1、做游戲：全體同這立正站好兩臂側平舉，一動不動地站立，堅持一分鐘。你們覺得一分鐘長嗎?(很長)。
2、小結：是啊，一分鐘可以說很短，但有時也覺得很長，就象剛才，我們堅持一分鐘也是不容易的。今天我們學了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。(讓學生切身體驗一分鐘的時間是不算短的。既可以增強課堂情趣，又可以增強學生的'時間概念，便于深入理解課文內容。)
二、初讀課文，認識生字
1、學生自由讀課文，認讀生字。
2、出示生字卡片，學生自主識字。向大家介紹好的識字方法，共同討論。
3、認讀生字：同桌互讀，開火車讀。(識字中，我讓學生課前制作好生字卡片，促進了預習。并將好的記憶方法介紹給大家。使學生養(yǎng)成愛動腦的'好習慣，同時體驗成功的快樂。對生字記憶也會更深刻。)
三、再讀課文，朗讀感悟
1、老師范讀，學生邊聽邊想，提出問題。(自由發(fā)言)
2、分組討論：元元只是多睡了一分鐘，怎么會遲到二十分鐘呢?
學生活動：
�、趴梢栽跁袭嬕划嫞x一讀，說一說。
⑵幾名學生模仿著演一演。
3、集中匯報，邊演邊讀。讓幾名學生到前面表演。(很形象)其他學生欣賞。
師提問：在你看的過程當中，給你印象最深的是什么?
生回答：是元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了�！�
師追問：他當時會想些什么呢?該用怎樣的語氣讀一讀呢?
學生談談自己的體會，并配合著表演有感情地讀一讀。
4、元元最后“紅著臉，低著頭”走進教室，他想些什么呢?你想對他說點什么嗎?(自由發(fā)言，領悟每一分，每一秒的重要)。
(我讓學生在朗讀感悟課文內容的時候，穿插著表演來進行。這樣有利于提高學生的想象能力和表現能力，也有利于培養(yǎng)學生的合作意識。另外，他們邊讀邊演，又能加深對課文內容的理解和領悟，自然地促進了朗讀水平的提高。)
5、有感情的朗讀課文。
四、課外延伸
回家后每人用一分鐘做一件事情，明天全班交流，評出“與時間賽跑的人”。(用理論指導自己的言行，增強學生的實踐能力。)
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