如何學(xué)好英語

如何學(xué)好英語1

　　——俞敏洪

　　學(xué)好英語需要三種力：記憶力、定力、毅力。

　　學(xué)英語需要好的記憶力，這一點看似毋庸置疑，但好的記憶力從哪兒來？有些同學(xué)認(rèn)為是天生的，這樣可以說自己天生的記憶力差，從而為學(xué)不好英文找到了理由，獲得了心理上的平衡。

　　記憶力是練出來的。記憶力其實和你的臂力、腕力、腿力、腰力沒有什么區(qū)別，都是一種力，都遵循“用進(jìn)廢退”的定律：你多鍛煉，每天舉杠鈴，力氣就大；每天跑步，腳力就好。相反的，一個拳擊冠軍，本來一拳打出去，有幾百鎊的力氣，但如果10年不打拳，不訓(xùn)練，可能一拳出去，就沒什么力道了。記憶力也是如此，每天背一點東西，記憶力自然好，多少年不背，記憶力自然衰退。

　　很多同學(xué)動輒說，現(xiàn)在記憶力不行了，而且說這個話的，大都是大學(xué)生。說自己小學(xué)、中學(xué)記憶力如何好，進(jìn)了大學(xué)就記不住東西了。他們以為是自然規(guī)律，其實不是。中國的同學(xué)在小學(xué)、中學(xué)時，往往被家長、老師逼著學(xué)習(xí)，逼著背課文，背單詞，記憶力經(jīng)常得到鍛煉，流水不腐，戶樞不蠹，記憶力自然不會差。到了大學(xué)，高考的壓力沒有了，身邊的監(jiān)督也沒有了，自律的能力又差，很少學(xué)習(xí)。即使學(xué)也是拿本書，走馬觀花的看兩眼，很少能夠下工夫去背誦的，長久不背

　　誦，記憶力自然下降，這就是用進(jìn)廢退的道理。

　　大家中學(xué)時都學(xué)過《傷仲永》，方仲永是個神童，但后來怎么樣呢，泯然眾人也。先天條件再好，后天不努力，也無法成材。相反的，先天條件一般，但后天不斷努力，不斷超越，定能成功。

　　先天是定好、不可控的，后天是變化、可控的，我們應(yīng)該朝著可控的后天去努力。過分強(qiáng)調(diào)自己學(xué)英語沒天賦，只能朝著“英語一定學(xué)不好”的宿命論方向走，要相信努力的力量，信念的力量，我的命運我做主，這才是年輕同學(xué)應(yīng)該樹立的人生觀。

　　那么記憶力怎么練呢？大家想想健身房是怎么回事就可以了，體力和腦力是一回事。比如說新東方著名的骨感派代表郝斌老師，上肢沒力氣，他想練出點力氣來，健身教練肯定會告訴他，去舉杠鈴，當(dāng)然他只能從最小的舉起，開始每天舉二十下，但是要天天舉，慢慢的，過了一周，再增加到三十下，或者是換個重點的杠鈴，這樣假以時日，力氣就練出來了。

　　那么同樣的，記憶力差的同學(xué)，可以從今天開始，每天記十個單詞，不要用什么方法，就四個字“死記硬背”，就是機(jī)械記憶，因為只有這樣，你的記憶力才能得到有效的鍛煉。有些同學(xué)說，我用形象記憶法，好，那你練的是想象力；有些同學(xué)說，我先理解再記憶，好，

　　那你練的是理解力。我們現(xiàn)在要解決的是記憶力，我們的目標(biāo)是恢復(fù)小時候啥都不懂，但就是能硬生生記住的能力，想做到這一點，就得“死記硬背”。慢慢的，你會發(fā)現(xiàn)記憶力就開始進(jìn)步，最早記十個單詞要20分鐘，現(xiàn)在只要10分鐘了，這時候你就可以換個重點的杠鈴了，一天背20個單詞，或者不背單詞，改去背英語文章。

　　背英語文章是提高英語最快的方法，也是最鍛煉記憶力的。很多英語界的前輩都在這樣提，也是我自己的親身體驗，我英語起步的時候就是靠背新概念三冊，后來練的記憶力狂好，一篇三百字的英語文章，基本不用半個小時就能一字不漏背下來。而如果給我一篇三百字的中文文章，我半個小時很難做到背下來不出錯，但英文就可以，為什么會這樣？就是因為我沒有花那么多的時間去集中的練中文記憶力，但我卻扎扎實實的花了9個月的時間把新概念三冊背了100多遍。這說明一個道理：記憶力確實是可以練出來的'。

　　知易行難，說的容易，做起來就很難。知道了如何提高記憶力的方法，不等于你的記憶力真能提高。就好比一個病人得到一劑良藥，盡管他能把此藥的說明書讀的一字不差，此藥的功效說得頭頭是道，但良藥苦口，如果他不能按醫(yī)囑堅持七七四十九天連續(xù)服用，他的病也治不好。每天背一點東西，看似簡單，真嘗試過的人就知道個中難處，很難成功，失敗的原因就是因為大部分人不僅記憶力差，同時另外兩種力也很弱：毅力和定力。

　　現(xiàn)在的同學(xué)缺乏毅力，學(xué)習(xí)不能堅持；缺乏定力，目標(biāo)不能專一，易受外界干擾。一方面是現(xiàn)在社會上新鮮事物太多，尤其是網(wǎng)絡(luò)上什么都有，確實是個不利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。不像以前，書房里只有桌子椅子，想受誘惑都難�，F(xiàn)在房間里只要有一臺電腦，學(xué)習(xí)效率下降50%，再有寬帶，基本上就沒法學(xué)習(xí)了。另外一方面也是同學(xué)很少有主動鍛煉自己的定力和毅力的意識。大家好像總覺得體力可以通過鍛煉而變好，而毅力恒心這東西是天生的，所以經(jīng)常說某某人有毅力，某某人無毅力。其實這是個錯誤的提法，正確的來說，某些人毅力強(qiáng)，某些人毅力弱，而強(qiáng)弱之間也可以互相轉(zhuǎn)化。缺乏毅力的人，如果不斷努力，是可以成為一個有毅力的人的。

　　我們來說說如何在英語學(xué)習(xí)中強(qiáng)化自己的定力和毅力。比如說，有個同學(xué)決心把新概念背200遍，決定這段時間不看其他英語書，也不從事任何娛樂活動，每天早上六點起床。剛開始幾天肯定沒問題，因為熱情還未冷卻，但到了第四天，早上六點醒了，發(fā)現(xiàn)天特別冷，開始動搖了，不想起床。注意：這時候就是鍛煉你毅力的最佳時機(jī)，如果你經(jīng)過激烈的思想斗爭后，還是起床了，那么你的毅力就變強(qiáng)了一點。但如果你妥協(xié)了，那么你的毅力就變?nèi)趿艘稽c。你的毅力最終的狀態(tài)就取決于每次你思想斗爭勝負(fù)的累積。

　　再來看定力。本來晚上要背新概念的，不小心瞄到電視上出現(xiàn)了

　　自己最愛的日本明星，比如說機(jī)器貓，開始動搖。那么同樣，如果你按原計劃去背書了，那么你的定力又長了一分，如果坐到電視機(jī)前看機(jī)器貓了，那么定力就弱了一分。再比如說《新概念》背第一遍第二遍的時候，感覺還可以，到了第七遍第八遍的時候，很多同學(xué)反映，看到那本書就想吐，好，考驗?zāi)愕臅r候又到了，你能定的住嗎？絕大部分同學(xué)可能不行，換成《走遍美國》了，等于一條道走了一段，又換了一條道，前面的工夫都白花了。但如果你能忍著惡心，接著背下去，不僅英語學(xué)好了，定力也練出來了。

　　我們來看兩個既有定力又有毅力的同學(xué)的例子。

　　漢朝有個人叫董仲舒，漢景帝的時候得不到重用，于是把自己關(guān)起來繼續(xù)讀書，關(guān)了多久呢？關(guān)了三年，“三年不窺園”，整整三年，不出家門，不僅不出家門，連自己家后面的園子都不去，三年中一顆心始終“定”在自己的學(xué)問上，最后終于在武帝時被重用，提出著名的天人三策。三年是毅力，不窺園是定力，我們同學(xué)其實不用三年不窺園，三個月不打網(wǎng)絡(luò)游戲，不談戀愛，不去酒吧，英語就學(xué)出來了。

　　再看個更厲害的，宋朝有個人叫胡瑗，是范仲淹的好朋友，他和

如何學(xué)好英語2

　　一、要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

　　1.要勤學(xué)苦練。學(xué)英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語，達(dá)到運用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進(jìn)行大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使各項技能達(dá)到純熟的地步。語言知識應(yīng)該了解，但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習(xí)，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語法條條，是很難掌握英語這一交際工具的。應(yīng)該是Learning English而不是Learning about English。就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣，對其理論掌握再好，不通過反復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會的。

　　2.要持之以恒。學(xué)習(xí)英語既然是練功夫的過程，就并不是那么輕松。要不怕困難，堅持學(xué)習(xí)。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，最忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。要日積月累，付出長期的努力。人貴有志，學(xué)貴有恒。

　　二、要掌握正確的學(xué)習(xí)方法

　　1.要過語音關(guān)。語音是學(xué)習(xí)英語的第一關(guān)。不掌握正確的發(fā)音，就不敢大聲朗讀和對話，句子不能上口，后續(xù)的.訓(xùn)練就難以進(jìn)行。要仔細(xì)聽老師的發(fā)音和錄音帶，大膽實踐，反復(fù)模仿，對比糾正。不要怕出錯。對中國學(xué)生來說要達(dá)到發(fā)音完全正確并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能夠成功。

　　2.注意英語和漢語的區(qū)別。英語和漢語是兩種不同的語言系統(tǒng)。如英語語音中的短元音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節(jié)等在漢語中都沒有。英語有形態(tài)變化，如名詞復(fù)數(shù)變化、動詞時態(tài)變化等，而漢語基本上沒有。英語語法和句子結(jié)構(gòu)同漢語也存在著一些差異。中學(xué)生的漢語習(xí)慣已相當(dāng)牢固，對英語學(xué)習(xí)有一定的干擾作用。從一開始就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不要用漢字注音，不要用漢語句子套用英語句型。一旦通過大量的閱讀，養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣，并產(chǎn)生英語語感，就會逐步減少犯“中國式英語”的錯誤的機(jī)會。

　　3.掌握規(guī)律，事半功倍。雖然學(xué)習(xí)英語沒有捷徑可走，但掌握英語語言的規(guī)律，能起到事半功倍的作用。如記憶單詞，要將單詞的讀音和拼寫之間的關(guān)系聯(lián)系起來，即掌握拼讀規(guī)則，按前綴、后綴同詞根或詞干的復(fù)合關(guān)系，按反義、同義和同音關(guān)系，以及按單詞在句子或語言環(huán)境中的關(guān)系來記單詞就很容易記住，也有興趣。學(xué)習(xí)語法也是一樣，掌握詞形的變化、句型的變化是學(xué)習(xí)語法的關(guān)鍵。規(guī)則很多，各種規(guī)則也有例外，要靈活記憶，不能死記規(guī)則，以偏概全。

如何學(xué)好英語3

　　1.首先是要有很好的學(xué)習(xí)英語興趣,興趣最重要!

　　在這個階段,我覺得掌握單詞是最基本的。然后多聽錄音帶,在家如果多放放錄音帶,如把早晨起床的鬧鐘換成英語錄音,每天半個小時的聽磁帶等,同時鼓勵孩子模仿磁帶里的話語,或與自己的孩子一起模仿,來一場比賽,既活潑有趣又激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　2.我們要想辦法給孩子提供良好的環(huán)境和表演機(jī)會

　　應(yīng)該盡量給孩子提供一個英語空間,哪怕是一個小小的英語角,在這個角里面盡可能多地擺放、掛置一些與英語有關(guān)的物品。如英語圖畫書、英語卡片和圖畫以及孩子親自動手制作的東西等等。孩子通常都具有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲,喜歡受到大家的表揚,家長要多給孩子創(chuàng)造一些表演的機(jī)會。這不僅鍛煉孩子的語言能力,同時也鍛煉孩子的膽量。有些不太愛說話的'孩子,家長更應(yīng)引導(dǎo)他多說話。家里來了孩子熟悉的客人,可以向客人展示孩子的“英語角”,順便鼓勵他來表演一下,比如唱首英文歌曲。這樣能不斷提高孩子的自信心,增加成就感,讓孩子更加愿意去學(xué)習(xí)英語。

　　3.要將孩子的英語學(xué)習(xí)和實際生活結(jié)合起來

　　應(yīng)鼓勵孩子結(jié)合生活實際進(jìn)行學(xué)習(xí),如在家居上貼上英文標(biāo)簽(在床上貼上bed,在電視上貼上TV等),在外面玩時見到熟悉的事物時,可問問孩子用英文怎么說?喝可樂的時候別忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語的好習(xí)慣,久而久之就會有意想不到的效果。

　　4.要有選擇地為孩子提供英語課外讀物、學(xué)習(xí)輔助工具、輔導(dǎo)班等

　　小學(xué)生都喜歡新鮮的東西,如果孩子不愿意再去重復(fù)課上的英語內(nèi)容,家長可以給孩子選擇一些英語讀物、英語學(xué)習(xí)工具等。一方面可以提高孩子的聽力及閱讀量,另一方面可以讓孩子找到英語學(xué)習(xí)的成就感及用武之地。

　　5.上課認(rèn)真聽,下課反復(fù)訓(xùn)練不管老師用什么樣的方式授課,他所講的語言知識一般都是重點和難點。

　　學(xué)生務(wù)必要認(rèn)真聽,充分利用課堂時間;課下盡量抽出時間復(fù)習(xí),對所學(xué)語文知識加以鞏固。最好的辦法就是操練,即用所學(xué)語文點進(jìn)行造句。如果可行的話,可以寫短文,將所學(xué)的語言點串聯(lián)其中,這種短文若能得到老師的批改,則收益定會頗豐。這種隨學(xué)隨用的方法有助于對于所學(xué)知識的透徹理解和扎實牢固的掌握。

　　6.注意廣泛閱讀,加強(qiáng)語感訓(xùn)練閱讀可以提高閱讀速度,擴(kuò)大詞匯量。

　　另一方面,它還可以加強(qiáng)英語語感,對英語寫作起著潛移默化的作用。只有當(dāng)閱讀量達(dá)到一定程度時,才能真正找到學(xué)英語的感覺,學(xué)生可以選擇適合自己的讀物,如英文報紙、雜志、科普文章。英文簡寫小說、散文、小品文等。

如何學(xué)好英語4

　　一、集中精力，聽清、聽準(zhǔn)。有聲語言與書面語言不同，往往一閃即逝。因此，在聽力訓(xùn)練中，同學(xué)們應(yīng)集中精力，聽清、聽準(zhǔn)。同時，在訓(xùn)練習(xí)中，要邊聽邊思考，養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣。

　　二、著眼于整句意思，放開個別單詞。聽，目的要準(zhǔn)確把握對方的意圖。因此，在聽的過程中，當(dāng)遇到不熟悉的個別單詞時，不要抓住不放，要把目光放在整句意思的理解上。否則，會因思考一、兩個單詞而影響整體聽力效果。例如，當(dāng)聽到My favourite food is meat．這句時，若不熟悉favourite這個單詞，頭腦中只懂得我的'××食物是肉。即可。

　　三、丟開拐棍，大膽去聽。在聽力訓(xùn)練中，有的同學(xué)習(xí)慣于看書聽錄音。這樣固然可以聽清聽懂，但長期下去容易養(yǎng)成不動腦的習(xí)慣。所以，勸同學(xué)們勇敢丟開拐棍——書，大膽去聽，一遍不行，兩遍、三遍……時間一長，慢慢就會習(xí)慣。

　　四、聽說結(jié)合，互相促進(jìn)。聽要與說相結(jié)合。聽懂了，就要模仿著說出來，說給其它同學(xué)聽�；フf互聽，互相改正，彼此都有進(jìn)步。

　　五、做有心人，常聽常練習(xí)。平時，只要留心，處處可以練習(xí)聽力：課堂上聽課堂用語，聽示范錄音，做聽力練習(xí)；課下聽同學(xué)朗讀課文，聽日常用語……

如何學(xué)好英語5

　　一、合理分配時間，堅持學(xué)習(xí)決不放松

　　學(xué)習(xí)貴在堅持，我們不需要每天花大量的時間去學(xué)習(xí)它(事實上這是不可能的)，但是最好每天都能抽一定的時間(15—30分鐘)復(fù)習(xí)過去學(xué)過的單詞、短語，讀一、二篇短文，鞏固剛學(xué)的知識點。常見面就會永不忘。有些同學(xué)成績下降的原因就是缺乏學(xué)好的信心，不能做到持之以恒。他們沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)課堂的重要性。其它學(xué)科作業(yè)多，容易做，就會放松英語課的學(xué)習(xí)。時間長了，困難多了要想補上得費很大的`勁。不能及時補上就會掉隊。所以一定要做到堅持學(xué)習(xí)決不放松。

　　二、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭取做到事半功倍

　　有些同學(xué)每天花大量時間背單詞、做練習(xí)，但成績卻并不優(yōu)秀。這是因為學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。生詞、語法規(guī)則、習(xí)慣用語都需要背會，但是最好把它們放到一個語境中去記，那樣就會較長時間不忘并能正確運用。閱讀短文不僅要了解內(nèi)容細(xì)節(jié)、學(xué)會推理判斷，做到深層次理解，還應(yīng)通過閱讀，復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過的單詞和語法規(guī)則，掌握新的句型，擴(kuò)大知識面。

　　有人認(rèn)為練習(xí)做得越多越好，這也是一種誤解。正確的方法是：根據(jù)所學(xué)的知識點，選擇適量的練習(xí)去做。做一遍就能理解的沒必要做第二遍。另外，應(yīng)該將每次練習(xí)時出現(xiàn)的錯誤記下來，通過復(fù)習(xí)，然后掌握。不懂的地方一定要及時問老師或同學(xué)。有的人不好意思問，結(jié)果問題越積越多，喪失了學(xué)好的信心。要知道科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是做到事半功倍的前提和保證。

　　三、正確面對失敗，分析原因達(dá)到成功

　　在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況：有的人初一名列前茅，初二卻掉到后面;有的人前幾次考試成績優(yōu)秀，后幾次不及格。應(yīng)該說這些都是正常的現(xiàn)象，因為學(xué)習(xí)本身并不是一帆風(fēng)順的。我們不能一見成績就沾沾自喜，更不能一遇失敗就垂頭喪氣。只有通過具體問題具體分析，找出失敗的原因，才能對癥下藥。學(xué)習(xí)退步的原因無非是：學(xué)習(xí)目的不明確，思想上不重視;學(xué)習(xí)動力不足，不愿刻苦學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)方法不好，費了不少勁成績不顯著;受到外界干擾等等。找到了自己的毛病，堅決改正，就會成功。

　　英語不難學(xué)。初二年級是關(guān)鍵。只要有努力學(xué)好的決心，不怕困難的信心，堅持到底的恒心，每個人都可以學(xué)好英語。

如何學(xué)好英語6

　　聽力是學(xué)習(xí)外語必須具備的能力之一，做好聽力理解試題需打好以下幾個方面的基礎(chǔ)：

　　基礎(chǔ)1 話題基礎(chǔ)

　　話題基礎(chǔ)就是要求同學(xué)們熟練掌握大綱中規(guī)定的30項交際用。特別是：(1)問候與應(yīng)答;(2)感謝與應(yīng)答;(3)邀請與應(yīng)答;(4)請求與應(yīng)答;(5)道歉與應(yīng)答;(6)祝賀與應(yīng)答;(7)提供幫助與應(yīng)答;(8)打電話;(9)購物;(10)問路;(11)看病;(12)談?wù)撎鞖?(13)詢問天氣;(14)談?wù)摷偃沼媱?等等。同學(xué)們要了解不同的場合或話題經(jīng)常使用的較為固定的套語和可能談到的內(nèi)容。

　　基礎(chǔ)2 文化基礎(chǔ)

　　由于中西方的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、行為規(guī)范和價值觀念等的差異，中西方在思維方式和語言表達(dá)方面也就不盡相同。如中國人在別人贊揚自己時常說“哪里，哪里?還差得遠(yuǎn)呢!”或者“不，不會吧”等來表示否定，這是表示謙虛;但若是西方人贊揚你，你這樣回答的話，他們則認(rèn)為你是講他們判斷力差或說得不對。事實上，西方人對此只需回答thankyou.就足夠了。當(dāng)然有時也可表示謙虛，那也是在說了thankyou.之后，再用but…說明不足。因此，在平時的學(xué)習(xí)中我們要注意中西方的文化差異，養(yǎng)成用英語思維來理解英語。

　　基礎(chǔ)3 拼寫基礎(chǔ)

　　單詞拼寫對我們牢固地記憶單詞，學(xué)好英語非常重要。因此，我們是平時的學(xué)習(xí)中要注意掌握常見的字母組合的讀音，要認(rèn)真對待老師在課堂中進(jìn)行的聽寫訓(xùn)練，自己要利用錄音多做邊聽邊寫練習(xí)并注意那些自己容易寫錯的單詞。

　　基礎(chǔ)4 預(yù)測基礎(chǔ)

　　在平時的練習(xí)和考試中要善于利用聽前的時間迅速掃視問題和選項，(1)根據(jù)各選項的異同，找出相異之處，確定聽音重點;(2)根據(jù)選項中重復(fù)出現(xiàn)的詞語來預(yù)測錄音內(nèi)容;(3)若是情景反應(yīng)(選擇答語)，可根據(jù)各答語(選項)來預(yù)測針對不同答語的錄音;(4)若是聽對話或短文后有不止一個問題，要將幾個問題結(jié)合起來預(yù)測錄音內(nèi)容;若問題是在錄音中的，要特別留心所提問題的疑問詞，這點非常關(guān)鍵;(5)若是聽錄音完成句子或短文，要根跳過空格快速閱讀句子、短文或表格，理解其大意，并根據(jù)大意來預(yù)測可能聽到的.錄音內(nèi)容。

　　基礎(chǔ)5 速記基礎(chǔ)

　　由于有的對話或短文信息量較大，僅憑大腦來記憶是不夠的，也許聽時你以為記住了，聽后也不一定能夠準(zhǔn)確地回憶得起來，所以聽音時我們還有養(yǎng)成用筆來記的習(xí)慣，特別是記那些時間、數(shù)字、人名、地名等。做筆記的技巧有：時間和數(shù)字用阿拉伯字記，人名和地名用代號記，長詞可用首字母記，有的可用中文記，也可用只有你自己才認(rèn)得出的符號來記。

如何學(xué)好英語7

　　比起中學(xué)、大學(xué)英語來說，商務(wù)英語更好學(xué)。因為商務(wù)英語是很實用的英語，你很容易在工作中接觸到大量的有用的資料，一些常用的說法反復(fù)刺激你，久而久之，你就能深深體會到其中的真正意涵，當(dāng)你從商務(wù)英語成功搞定商務(wù)交易時，你也會深受激勵。怎么能快速搞定商務(wù)英語呢？

　�。ㄒ唬┮�集中一段時間強(qiáng)化，量一定要上去

　　學(xué)英語要集中一段時間，完全浸泡在英語環(huán)境中。量，就是你讀、聽、說的量要上去，尤其是讀的量要上去，集中一段時間，讀上百本英語書。英語書指有趣、適用的讀物，這樣，邊學(xué)英語，還邊長知識，還能培養(yǎng)讀英語書的興趣。語法書，就別去“讀”了。

　�。ǘ�）從簡易英語上手，循序漸進(jìn)。不要追求高深。

　　這點最重要。

　　簡易英語讀物，一、兩千單詞，就能講述很復(fù)雜的`故事。當(dāng)我們用英語能講述這樣復(fù)雜的故事時，日常生活中的英語，還會有困難嗎？

　　第一步：先看英漢對照吧，然后脫離中文，看改寫本的英文簡易讀物（如牛津簡易讀物）。讀多少本？讀20xx頁左右吧，不包括中文的頁數(shù)喔。這種書，可以從書店買，不用花時間在網(wǎng)上找，這種資料網(wǎng)上不多。

　　第二步：看簡易英文的原著。這步很關(guān)鍵，這步跨過去了，你學(xué)英語就基本成功了，否則，很容易退化的。這樣的書，需要讀20xx頁左右。

　　第三步：看英文原著。到了這一步，你離成功就很近了。你要看多少呢？至少要看4000頁。

　　一般中國人說英文原著時，以為都是指英文小說，其實英文小說到了這個階段，不應(yīng)該多讀，因為要看4000頁，接近8個月的時間，天天看小說，太浪費大好青春了。這階段，我建議你看跟工作、勵志相關(guān)的英文原著。

　　這方面的書，建議你第一本讀《Million Dollar Habits》，英文版在書店也有賣的。你需要養(yǎng)成的第一個習(xí)慣，就是天天讀書。

　　接下來，你開始讀市場營銷、企業(yè)管理、自我勵志、溝通交流的書。每看完一本書，你都會感到自己在脫胎換骨比地在進(jìn)步，當(dāng)你讀上10本以上，這時，你的看問題的視野、想問題的深度，都會有極大的提高，你對待你的工作、同事的態(tài)度，也會變得非常專業(yè)起來，這，才真正完成了人生修養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，從此，你就受益終生了。

如何學(xué)好英語8

　　我是正宗的啞巴英語，小朋友他爹只認(rèn)得26個英文字母。雖然如此，這并無妨礙我輔導(dǎo)我的兒子學(xué)好英語。

　　我兒子小學(xué)三、四、五年級參與了全國小同學(xué)英語競賽，分別獲得兩個一等獎，一個二等獎。兒子五年級學(xué)完直接進(jìn)入初一，現(xiàn)在兒子讀初二了，英語是他最得意的一門學(xué)科。這里，筆者把自身教兒子學(xué)英語的點滴羅列出來，沒準(zhǔn)看完了本文，你也會輔導(dǎo)你的小朋友學(xué)英語了。

　　一、小朋友學(xué)英語要早 你完全可以在小朋友學(xué)會說話、能較準(zhǔn)確表達(dá)自身的意思的時候，就可以開始了，不必一定要等到學(xué)校開設(shè)這門課程、老師開始教這門課程，小朋友才開始學(xué)英語。因為語言學(xué)習(xí)要盡量早。兒子學(xué)英語最早可以追溯到出生后十幾天，因為小朋友吵夜，沒有方法只好給他唱字母歌。

　　二、為小朋友創(chuàng)設(shè)一個人工的英語環(huán)境 英語，是一門語言學(xué)科，跟學(xué)中文一樣沒有語言環(huán)境是學(xué)不好的，或者說即使考試能過關(guān)，也是啞吧英語。特別是小朋友還小的時候，各種語法、句法他用不著知道。他只要知道什么是英語，有語感就行了。在此情況下，環(huán)境中沒有老外沒關(guān)系，家長不懂英語也沒關(guān)系，書店里、電視上和網(wǎng)絡(luò)上的各種英語音像教材就是最好的`老師，它們就可以為你的小朋友創(chuàng)設(shè)一個不錯的人工英語環(huán)境。為了兒子學(xué)英語，我家最先用的是一臺老式錄音機(jī)，后來VCD，再后來電腦�，F(xiàn)在兒子每天雷打不動的中午十二點十五分收看中央十頻道的趙音奇朱華主持的希望英語雜志，外加見縫插針地用電腦給他播放《走遍美國》，英語不好都難。

　　三、要反復(fù) 就象我們學(xué)會說中國話一樣，日常用語經(jīng)常重復(fù)千萬次，因而可以不加思索脫口而出，并妙語連珠。小朋友學(xué)英語由于沒有人與他反復(fù)對答，就只有反復(fù)聽、看音像教材了。反復(fù)無數(shù)次之后，小朋友時不時就可以用英語自言自語了。兒子聽《AAA英語》和《走遍美國》，并沒有全聽完，但前面局部因反復(fù)次數(shù)太多，以至于他能背出來。

　　四、要有耐心 作為一種語言，我們不要期望小朋友一周幾節(jié)課，或者周六、周日上半天短訓(xùn)班就能脫口而出說英語，那是不實際的。像我們學(xué)會說中國話一樣，需要天天見面，這就需要當(dāng)家長的有耐心。小朋友在家的時候，不論你的小朋友在干什么（做作業(yè)、睡覺除外），將英語音像設(shè)備打開。不必強(qiáng)調(diào)小朋友必需看或聽，小朋友該干什么仍干什么，讓小朋友在不知不覺中學(xué)英語。這是一個長期的過程，小朋友能否堅持不重要，重要的是家長能否堅持，這需要絕對的耐心！

如何學(xué)好英語9

　　少兒如何學(xué)好英語

　　眼下，盡管關(guān)于明年高考英語是否增加聽力測試、中考是否增加口語測試的相關(guān)政策還沒有最后確定，但是，這種可能性的存在卻不僅使不少明年的高、中考生和家長更加重視對英語的學(xué)習(xí)，加上入關(guān)、經(jīng)濟(jì)全球化等大環(huán)境的影響，那些孩子還在上小學(xué)，甚至幼兒園的家長也產(chǎn)生了盡早讓孩子學(xué)英語的打算。

　　與此同時，在省城大街小巷的墻面、中小學(xué)門前電線桿上及媒體的廣告中，各種“英語輔導(dǎo)班”、“聽力強(qiáng)化班”、“幼兒英語班”之類的廣告也比比皆是。

　　16日是周六，上午10點左右，記者在省城一所小學(xué)看到，校門前的小路上擠滿了等著接孩子的家長，學(xué)校傳達(dá)室的老師告訴記者，近來，利用周末租用學(xué)校教室，來辦英語班的校外機(jī)構(gòu)越來越多，僅今天上午同時進(jìn)行的就有四家。

　　這些班的學(xué)生大多年齡不等，最小的才五六歲，最大的則上三四年級了，老師的教學(xué)方法大多是在黑板上寫一個單詞或短句，便反復(fù)帶領(lǐng)著學(xué)生一遍遍地念，并讓他們背誦，有的老師發(fā)音并不準(zhǔn)。

　　那么，這些校外英語輔導(dǎo)班的教學(xué)方法是否科學(xué)呢？對少兒學(xué)英語，家長究竟應(yīng)該持什么樣的態(tài)度？

　　對此，記者采訪了對英語教學(xué)法作過專門研究的濟(jì)南外國語學(xué)校開元國際分校校長，美國賓夕法尼亞州立大學(xué)教學(xué)管理學(xué)博士王修文。

　　專家忠告：好的語言環(huán)境比學(xué)單詞更重要

　　王博士說，七八歲是一個人開始學(xué)外語的最佳時期，這是由于這個年齡的孩子母語系統(tǒng)基本建立起來了，盡管年齡越小，孩子的口音將越純正，但研究發(fā)現(xiàn)，七八歲是效率最高的。

　　很多家長希望孩子從上第一節(jié)課時，就能每一節(jié)課都能多學(xué)會一些單詞和對話，這就有些“急功近利”了。

　　王博士說，他曾考察過濟(jì)南市一些小學(xué)的英語教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了一個普遍存在的問題，即老師們習(xí)慣以“成人念一個單詞，孩子再跟著念”的形式進(jìn)行教學(xué)。

　　而這種從一個個孤零零的單詞開始的英語教學(xué)方法，猶如不打地基就蓋房子，可能在短時間內(nèi)就能積累一定量的單詞。但是，由于缺乏根基，房子很快就會倒塌，要想再重建房子的話，不但要重新運土、打地基，還得把廢墟拆掉，美國專家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，這種做法要付出的勞動比先打地基再建樓要多30倍！

　　對孩子來說，最為提倡的英語教學(xué)方式是創(chuàng)造一個好的英語語言環(huán)境，讓孩子先從聽開始，比如家里可以買一些英語原版的卡通片和兒歌光盤，讓孩子每天看，由于卡通片上的對白都是和畫面同時進(jìn)行的，孩子們反復(fù)看，就會逐漸明白它的意思。

　　另外，家長和老師一定不要急著讓孩子開口說，等到他真正懂得了一句話的意思，自己想說的時候再說，這樣，他們對英語才能越來越有興趣和自信。當(dāng)他終于主動說第一句話時，他掌握了的詞匯便形成了一個“內(nèi)核”，建立了一個良好的運行機(jī)制，以后再學(xué)新的東西，就會自動按這個機(jī)制進(jìn)行運轉(zhuǎn)。

　　王博士還對少兒英語教師們提出建議，在教學(xué)時，一定不能孤零零地教單詞，而應(yīng)與短句相結(jié)合，并配合以全部動作，這在美國被稱為“全部動作反應(yīng)法”，比如在教給孩子“nose”這個詞時，不要一遍遍念這個詞，而要摸著自己的鼻子，對他們說“touch your nose”，這樣，便把單詞放進(jìn)了日常生活常用的語言環(huán)境。

　　兒童學(xué)英語宜在３歲后

　　最近少兒英語考級傳出新聞，最小的考級者只有４歲。記者也了解到上海許多幼兒園都開設(shè)了外語學(xué)習(xí)班，家長更是將學(xué)外語作為少兒的必修課，普遍認(rèn)為越早學(xué)外語對孩子的成長越有利。對此記者采訪了有關(guān)兒童教育專家，請他們分析到底什么時候?qū)W外語合適。

　　專家認(rèn)為，兒童還是３歲以后學(xué)外語為佳。對于２？３歲的孩子來說，糾正母語比學(xué)外語更重要。因為３歲是語言糾正的良好時期，３歲以前幼兒的大腦言語中樞還不成熟，發(fā)音不是很清楚。

　　如果在孩子連母語都沒有說準(zhǔn)的情況下就學(xué)習(xí)外語，只會“兩敗俱傷”，哪種語言都說不好。兒童即使在３歲以后學(xué)英語，也一定要注意方式方法，培養(yǎng)學(xué)英語的興趣，提高語言學(xué)習(xí)的敏感性，而不是把它作為一門工具來學(xué)，同時不能以考證書什么的來衡量他們的學(xué)習(xí)效果。

　　兒童學(xué)英語越早越好嗎

　　現(xiàn)在，越來越多的家長意識到了學(xué)習(xí)英語的重要性，由此也就產(chǎn)生了許多雙語幼兒園和課外英語班。那么，孩子學(xué)習(xí)英語是否越早越好？

　　上了課外英語班的孩子將來英語能力就強(qiáng)嗎？家長在孩子學(xué)英語的過程中又應(yīng)該扮演什么樣的角色？帶著這些問題，記者近日采訪了光明小學(xué)特級英語教師王曼怡。王老師從事小學(xué)英語教學(xué)近三十年，對目前的課外英語培訓(xùn)也有所了解。

　　孩子上不上雙語幼兒園、課外英語班并不重要，關(guān)鍵是家長要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，不能抱著“花錢買安慰”的`心態(tài)

　　在社區(qū)花園里，人們常收到兒童英語輔導(dǎo)班的廣告或免費講座入場券，望子成龍的父母也多有疑惑，一定要報校外英語班嗎？真要從3歲開始學(xué)英語？

　　王曼怡老師說：“孩子學(xué)齡前接觸英語，會使有些孩子剛進(jìn)小學(xué)時有一定優(yōu)勢；上學(xué)后參加英語課外班可以使教材相互補充，讓孩子在不同的氣氛中學(xué)習(xí)，有助于提高孩子的學(xué)習(xí)興趣�！�

　　但是，王老師在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)，并不是所有接受過學(xué)齡前英語教育或是上學(xué)后開“小灶”的孩子，英語成績就一定好。因為有的孩子上課外英語班，常常是為了完成父母交給的任務(wù)，這周下課時書本什么樣兒，下周還那樣，回家后根本沒看過書。

　　有一位家長面對孩子的英語成績非常納悶，三歲就開始學(xué)英語，現(xiàn)在五年級了，為什么英語還是班里較差的？而有一個學(xué)生，一年級隨學(xué)校的課程開始學(xué)英語，現(xiàn)在也沒參加課外班，英語成績?nèi)允呛芡怀觯�還經(jīng)常參加英語比賽。

　　王老師這樣一對比，就看出了問題所在。正如王老師說的：孩子上不上雙語幼兒園、課外英語班并不是學(xué)好英語的決定因素，關(guān)鍵是父母要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。

　　給孩子報了輔導(dǎo)班的家長不要一味追求考幾級，更不能認(rèn)為，我花了錢，孩子就應(yīng)該成績好，甚至是抱著“花錢買安慰”的心態(tài)。家長與其是“不管不問”，還不如就讓孩子做一些自己喜歡的事或是學(xué)好學(xué)校規(guī)定的英語課。

　　家長可以陪孩子一起學(xué)

　　讓孩子當(dāng)自己的老師，營造學(xué)習(xí)氛圍有利于孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　記者聽到過家長的抱怨：學(xué)�？傉f讓家長多管管孩子，那老師做什么呢？王曼怡老師說：“老師一定要盡職盡責(zé)，父母也有教育孩子的義務(wù)�！�

　　王老師舉了一個例子：有一個英語尖子生，父母都不懂英語，而且由于家里條件限制，她沒有上過課外英語班，但是英語成績卻一直很好。這個孩子的媽媽從一年級開始，每天晚上堅持和孩子一起學(xué)習(xí)英語，遇到不懂的地方就向孩子“請教”，讓孩子當(dāng)自己的老師。

　　這樣，孩子既復(fù)習(xí)了功課，又增強(qiáng)了成就感。王老師說，這個孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別好，老師上課講的內(nèi)容，她都特別用心聽并做好筆記。而有的家長對孩子就簡單地一句話：“去，看書去！”自己卻看電視，甚至“搓麻”，孩子倒是進(jìn)自己屋了，學(xué)沒學(xué)就不得而知了。

　　貪玩是每個孩子的天性，但父母若能陪著孩子學(xué)習(xí)，或是在孩子學(xué)習(xí)的同時也讀一些書哪怕是看報紙，這樣就在家里營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍，潛移默化地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　鼓勵學(xué)習(xí)積極性，不必總?cè)ゼm正發(fā)音，每個孩子對語音的敏感度不一樣

　　王老師在總結(jié)自己的教學(xué)體會時說：過去在聽學(xué)生讀英語時，只要有發(fā)音錯誤就馬上叫他停下來，告訴學(xué)生“No！youarewrong！”（你讀錯了�。�，然后對錯誤的音進(jìn)行反復(fù)糾正，學(xué)生一次兩次沒發(fā)準(zhǔn)音，就越學(xué)越心慌，不再主動發(fā)言了。

　　現(xiàn)在學(xué)校提倡“無錯”原則，就是學(xué)生讀錯了不再打斷他們，讓他讀完課文，并給予鼓勵“Verygood！”告訴他，如果某個音再發(fā)準(zhǔn)確點就更好了。

　　過了兩三天，學(xué)生再遇到同樣的音就很少出錯，因為他注意糾正了。每個孩子領(lǐng)悟問題的快慢不一樣，對語音的敏感度也不同，所以，那些英語水平好的家長最好別“有錯必糾”，鼓勵積極性很重要。

　　教兒童學(xué)英語方法要靈活，很多知識是在游戲中學(xué)會的。

　　王老師說：“在家里也有孩子的舞臺，我常教給一二年級學(xué)生一些英語小詩，讓他們回家后在爸爸媽媽、爺爺奶奶面前朗誦。有的學(xué)生在家唱英語歌時，還配上鋼琴伴奏。我把這個錄音作業(yè)在班上一放，同學(xué)們一片掌聲，有些學(xué)生就效仿起來。有了興趣就是學(xué)好英語的最好開始�！�

　　少兒如何通過電影學(xué)英語

　　不要過早地強(qiáng)迫少兒學(xué)英語

　　面對目前全國學(xué)英語熱中年齡越來越低的趨勢，不能不使人擔(dān)憂。少兒學(xué)英語不僅從小學(xué)熱起來，甚至還繼續(xù)延伸到幼兒園和低齡幼兒。還美其名曰"不要讓孩子輸在起跑線上"。在全國各個城市到處可以看到少兒和幼兒英語學(xué)習(xí)班。

　　根據(jù)語言專家的研究，讓理解力弱的少兒在沒有語言環(huán)境的情況下學(xué)習(xí)陌生的第二語言，只不過是一個死記硬背的過程。由于中英語言之間在語言邏輯、語序、詞義內(nèi)涵方面的巨大差異，在中文語言尚未掌握時，強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)英文會嚴(yán)重干擾孩子的一般語言能力、思維能力的發(fā)育，這和父母望子成龍的初衷相反。

　　一個天才可能因為沒有學(xué)好母語和培養(yǎng)良好的思維而被扼殺。沒有良好的中文基礎(chǔ)，外文是學(xué)不好的。

　　嬰幼兒通過中文的語言環(huán)境學(xué)習(xí)語言，對他們的一生是非常重要的，主要是因為他們在學(xué)習(xí)語言的初期階段，發(fā)展了孩子的一般語言能力和思維能力。完好地掌握一門語言，不是一個簡單的過程，它包括模仿、重復(fù)、認(rèn)知、理解、推理、表達(dá)。

　　從目前的情況來看，大多數(shù)嬰幼兒英語的教學(xué)是一種死記硬背，一種機(jī)械式反應(yīng)。會說一些簡單的語言單詞和句子，并不具備真正語言運用的那種能力。

　　實際上讓孩子死記硬背一些英文單詞，就和一個郵電局的電報員死記硬背電報密碼沒有什么區(qū)別。在這種意義上講他不是在學(xué)習(xí)一種語言，只不過是在學(xué)習(xí)一種密碼體系。

　　事實證明，幼兒園小學(xué)階段沒有學(xué)習(xí)英文并不重要，并不妨礙從初中階段開始的英語教學(xué)。許多在幼兒少兒時期學(xué)習(xí)過英語的孩子，由于沒有使用英語的環(huán)境，到了真正該學(xué)習(xí)英語的時候，原來學(xué)習(xí)過的英文單詞基本上也忘得差不多了，對于他們今后的語言學(xué)習(xí)起不到什么實質(zhì)性的幫助。

　　根據(jù)海內(nèi)外大量研究成果和歷史經(jīng)驗證明，首先掌握好母語，并且在母語的幫助下學(xué)習(xí)第二種語言是可行的而且是有幫助的。

　　在沒有語言的環(huán)境下，強(qiáng)制孩子每天拿出大量的時間去死記硬背英語，而在日常生活中只能用中文進(jìn)行交流，沒有英語語言的交流機(jī)會，效果往往適得其反。

　　我們建議十三歲以下包括幼兒園小學(xué)的孩子不學(xué)英語，同時強(qiáng)調(diào)中文母語的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是首要的任務(wù)。學(xué)生要把更多的時間精力放在學(xué)習(xí)中文、學(xué)習(xí)東方文化，和增長基本知識方面。

　　把中文的聽、說、讀、寫徹底掌握好，閱讀背誦唐詩宋詞、古典和現(xiàn)代文學(xué)，鍛煉表達(dá)能力，這比提前死記硬背一些并不理解的英文單詞要好得多。

　　強(qiáng)迫孩子在沒有語言環(huán)境的情況下學(xué)習(xí)第二種語言。是違背教育心理學(xué)和嬰幼兒發(fā)育規(guī)律的，希望那些望子成龍的家長避開這個誤區(qū)。

　　少兒學(xué)英語興趣是關(guān)鍵

　　孩子們圍坐在一起，外教給每名孩子發(fā)個氣球，顏色不一�！拔覀冏Ｄ眉t色氣球的朋友生日快樂，大家唱起來吧……”孩子們唱著、笑著，在快樂中學(xué)會了有關(guān)顏色的單詞和生日祝福詞。昨日，記者在漢口一少兒英語培訓(xùn)中心和孩子們共同感受了一堂快樂的英語課。

　　許多家長重視孩子的英語學(xué)習(xí)，但是有些家長卻不接受這樣的英語教學(xué)方式。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的校長魏先武頗有體會地告訴記者，快樂教學(xué)主要是培養(yǎng)少兒學(xué)英語的興趣，注重聽、說能力的訓(xùn)練。

　　但是有些家長在孩子經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，因看不到考試成績的提高，就停止了這種英語學(xué)習(xí)，而轉(zhuǎn)到培優(yōu)班進(jìn)行應(yīng)試培訓(xùn)，這樣往往會壞了孩子學(xué)習(xí)英語的“胃口”。

　　英語學(xué)習(xí)應(yīng)該是與生活結(jié)合在一起的，而不只是生硬的考試。對于少兒學(xué)英語，培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵。如果為了考試得高分或一張證書，而把孩子對英語的興趣破壞了，就會得不償失。

如何學(xué)好英語10

　　專家點撥：如何學(xué)好英語

　　薄冰

　　如果我是一個初學(xué)英語的小學(xué)生，我將多看故事多看畫，多聽句子多唱歌。語法我不學(xué)，完全靠模仿。

　　如果我是一個初學(xué)英語的中學(xué)生，我將把好的課文念得正確、流利、爛熟，睡夢中會說出來，作文中會用出來。我還要讀課外讀物，并用簡單的英語向我的同學(xué)復(fù)述故事的內(nèi)容。我將學(xué)一點基本語法知識，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，但絕不去鉆牛角尖。

　　如果我是一個初學(xué)英語的青年，我將盡量結(jié)合英語實踐(讀、聽、寫、說)先把語法學(xué)好。就象查詞典一樣，我將經(jīng)常查閱語法書。等我把基本語法掌握后，我將展開大量的英語實踐，在實踐中通過思考與總結(jié)解決疑難問題。同時，我將充分地利用好的詞典、參考書，包括較高深的語法著作。

　　黃源深

　　大量閱讀對英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，沒有大量閱讀很難學(xué)好英語�，F(xiàn)今學(xué)生的一個通病是閱讀量太小，拘泥于短文章上的“精耕細(xì)作”，產(chǎn)生不了語感，因而口筆語都缺少外國味。多讀文學(xué)作品和外國報刊不失為一劑良藥。

　　寫作最能使人感到英語學(xué)習(xí)上的不足，最能提高對語言的敏感性和吸收能力。好的作文是(學(xué)生)寫出來的，不是(老師)改出來的，多寫才能出文章。寫作在開始時往往是苦事，一不堅持就會放棄，因而需要毅力。寫作應(yīng)輔以大量閱讀，寫作中出現(xiàn)的錯誤能通過閱讀自我糾正。

　　英美人都反對背詞典，因為對說本族語的人來說，良好的語言環(huán)境和大量的閱讀足以使英語詞匯得到多次重復(fù)，直到被掌握。而我國的英語學(xué)習(xí)者情況就不同了，生活在漢語語言環(huán)境里，英語的閱讀量往往不足，難以在自然的語境中通過重復(fù)掌握該掌握的全部詞匯。因此中國學(xué)生的詞匯量往往偏小，對聽、說、讀、寫造成很大障礙。我主張有一定基礎(chǔ)的學(xué)生(如大三學(xué)生)或教師不妨背一背詞典，細(xì)水長流，不要貪多，貴在堅持。背的同時要不忘閱讀，使背過的詞匯在閱讀中得以鞏固。掌握的詞匯一多，學(xué)習(xí)者便有豁然開朗的感覺。

　　姚乃強(qiáng)

　　我認(rèn)為學(xué)好英語各人應(yīng)根據(jù)客觀條件，學(xué)習(xí)目的和本人情況，依照語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，對他人的經(jīng)驗，要學(xué)習(xí)、要借鑒，但不迷信、不盲從，提倡因人而異，各自為戰(zhàn)。

　　我學(xué)習(xí)和從教英語四十多年，我的體會是在不同的階段，采用不同的'方法，初學(xué)者主要打好語言基礎(chǔ)，熟練掌握讀、聽、說、寫、譯的技能。我把這個階段的學(xué)習(xí)要領(lǐng)歸結(jié)為：先死后活，死去活來。“死”指多模仿、多練習(xí)，后達(dá)到熟能生巧，靈活運用。

　　有了一定的基礎(chǔ)后，要強(qiáng)調(diào)多讀多寫，讀和寫都要精泛結(jié)合，不僅要讀文學(xué)名著，也要讀其它類的書，以及報紙雜志。要強(qiáng)迫自己寫，寫日記、寫讀書心得、寫短文。我的口號是：眼快手勤，翻爛一本詞典，磨出手指老繭。

　　到了更高的層次，比如說英語專業(yè)高年級學(xué)生，要加強(qiáng)思維能力、創(chuàng)新能力、科研能力的培養(yǎng)。要根據(jù)自己的興趣和未來工作的要求，明確自己在專業(yè)上的主攻方向。要擴(kuò)大知識面，做到博學(xué)多聞、博覽群書、博中有專。從寫學(xué)士論文開始，就要選好題，日積月累，逐漸使自己成為某一領(lǐng)域里的“行家里手”。這時也就可以說學(xué)有所成了。

　　回過頭來，要與大家共勉的還是一句話：業(yè)精于勤荒于嬉。愿大家創(chuàng)造出適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)有所成。

　　今天就和大家就分享到這，祝愿同學(xué)們用辛勤的汗水去收獲美好的未來吧！

如何學(xué)好英語11

　　對于國人，卻是不得不拿出很多很多的精力來面對的英語的學(xué)習(xí)的問題。奇怪的是，這么多年來，平均智商93%的中國人卻怎么也學(xué)不好平均智商只有83%的美國人使用的英語。

　　為什么我們的英語總是學(xué)不好，而且越學(xué)越覺得自己非常的弱智?除了我們把學(xué)習(xí)英語的目的搞錯了以外，最重要的就是方法不對。這種錯誤的方法導(dǎo)致了中國人拼命學(xué)英語，卻總也學(xué)不好的惡性循環(huán)。

　　看一下我們的英語教育，初中的時候?qū)W了很多弱智的句子，除了初中的考試，到哪里也用不到，你會跑到美國指著一個鋼筆問老外，“what"s this?”,"is this a pen? "老外會想，這么大一個人了，連鋼筆都不認(rèn)識，簡直一個白癡。根本不會理你。就算你是初中生，問這樣的問題也是很弱智的。這種情況一直延續(xù)到高中，大學(xué)。

　　再看一下我們的聽力和詞匯量為什么不好.初中的時候聽的是最慢語速的磁帶，高中的時候聽的是稍慢語速的磁帶。大學(xué)四級考試聽的是四級要求語速的磁帶，六級考試聽得是六級要求語速的磁帶。詞匯量的掌握也是這樣的分級。而且，你在學(xué)初中英語的時候肯定不會去聽四六級的磁帶，你在學(xué)四級的時候也不會去聽六級或者toefl的磁帶，因為你學(xué)習(xí)壓力太大，作業(yè)太多，完成老師留下的作業(yè)基本上都很艱難，根本不會有時間去學(xué)習(xí)更高一級的東西。

　　而四級聽力中最難的是toefl中最簡單的，六級聽力中最難的是toefl里的原題水平。所以，你的英語進(jìn)步是在一個臺階一個臺階的上，而且每上一個臺階你都要承受若干的打擊。在每一個階段你都要遇到n多新的單詞，聽到很多聽不懂的英語。

經(jīng)過十多年的英語學(xué)習(xí)苦海后，總應(yīng)該有很高的英語造詣了吧?可是一看進(jìn)口大片，即看不懂字幕又聽不懂人家在說什么�？谡Z自己也說不出什么來。而你花費了大量時間適應(yīng)的四級語速，六級語速的聽力能力，除了在考試的時候會用到以外，在實際生活中根本用不到。就好象練武的人，花費了大量的時間去學(xué)了一種功夫，以為是真正的屠龍?zhí)丶�。但是一旦遇到了真龍，卻發(fā)現(xiàn)你所學(xué)的根本無用武之地，你印象里的龍和真實的龍根本不是一回事，而且相差很遠(yuǎn)。所以你根本殺不了龍。于是你就認(rèn)為自己笨笨，那些英語學(xué)習(xí)好的人是天才。于是你對學(xué)好英語就完全失望而且麻木了。

　　但是你看一下我們是怎么學(xué)習(xí)世界上最難學(xué)的語言--漢語的，我們小的時候?qū)W漢語雖然大人教我們時語速慢，但是絕對沒有跟我們分什么四六級，我們身邊的環(huán)境就時正常語速，對于美國人來說，就是toefl的語速。這個語速天天刺激我們的聽力。我們學(xué)會一句話并且熟練后，就可以直接達(dá)到正常語速，而不是先升級到四級語速，再升級到六級語速，再升級到正常語速。所以我們學(xué)會n多句話以后，就能聽懂正常語速的大人在說什么(除非討論的學(xué)術(shù)問題和一些你不懂的概念)，而且你也能以正常的語速在說話。

　　所以，你這種按照不科學(xué)的分級漸進(jìn)學(xué)習(xí)英語的錯誤方法，導(dǎo)致你學(xué)了十多年的英語，卻聽不懂歐美人在說什么，看歐美報刊總是會遇到一大堆不認(rèn)識的單詞，想說英語卻說不出口，說出來語速奇慢，錯誤一堆，連歐美的小學(xué)生都不如。影響你語速和流利程度的，一是想表達(dá)的意思不知道相關(guān)的單詞是什么，二是知道單詞卻不知道怎么讀，三是讀出來卻發(fā)錯了音，導(dǎo)致別人聽不懂，給你的自信心以嚴(yán)重的打擊。

　　我們假設(shè)，我們從小只學(xué)最常用的單詞，我們從小一直就在toefl聽力語速的環(huán)境里，即使那時候聽不太懂，但是國家教委應(yīng)該有能力把toefl語速的磁帶中小孩子能懂的部分挑選出來�；蛘甙阎行�學(xué)課本的錄音都換成toefl的語速。這樣10年堅持下來，到大學(xué)四六級考試的時候，會是什么樣子?你會覺得朗讀四六級聽力磁帶的那些人簡直有病，一個個單詞的念，活人都給急死了。這樣你根本不需要為四六級頭疼，只需簡單的復(fù)習(xí)一下，聽一個考試方法的講座，避開考試中的陷阱就可以輕松搞定了。

　　你可能會說這樣四六級就沒有存在的必要了。但你仔細(xì)想想，實際上四六級本身本來就沒有存在的價值和意義。只不過被硬性的和學(xué)位掛鉤了而已。

　　所以，只要方法得當(dāng)，考試不是問題。學(xué)英語千萬不要為了考試而苦惱。中國的學(xué)生往往是陷入到一個為了考試而學(xué)英語的心態(tài)中，這絕對是不可取的。

　　面對英語學(xué)習(xí)中的苦惱，聽說讀寫譯，你最頭疼的是哪個?你可能會說，除了閱讀，我都頭疼。尤其是聽說。這使我想起一個故事：有一個碩士生到外企面試，人力資源總監(jiān)問，你英語水平怎樣?碩士回答說，“我考過了六級，這是我的證書。。。。。�！� 人力資源總監(jiān)說，“不要給我看證書，你以為我不知道四六級證書是怎么考出來的?咱們用英語隨便聊聊�！� 碩士生一聽，頓時臉色有如zombie，“千萬不要讓我說英語哇，請給我出兩道最難的選擇題，我用排除法瞎蒙法一定能作對!”

　　實際上，這不僅僅是個別人的問題，也是目前應(yīng)試教育下普遍存在的問題，這也正是你對英語恐懼的所在，你對自己英語不自信的所在。實際上，每個人的聽說讀寫譯能力應(yīng)該是均衡發(fā)展的，并且相輔相成的。你可能會說你只有閱讀很好，但你敢說你所謂的很好，是真正的很好嗎?恐怕要猶豫了吧，你知道自己僅僅是做選擇題的能力很好。而做對了選擇題往往卻并沒有看懂文章!甚至連abcd選項中的單詞都認(rèn)識不全。

　　但是很多人仍然對做選擇題樂此不彼，這真是一件本末倒置的事情!學(xué)英語是為了去做選擇題嗎?作選擇題可以有效的提高英語水平嗎?想都不用想，答案當(dāng)然是‘a(chǎn)bsolutely not!’。

　　你想學(xué)好英語首先要認(rèn)識到這個誤區(qū)，并且盡量少作選擇題。做英語習(xí)題實際上是英語學(xué)習(xí)的killer，因為你把大量的時間花費在做選擇題上，得到的結(jié)果是自尊心嚴(yán)重受挫，而且英語水平提高有限，甚至本來明白的做題以后也可能迷糊了。以至于一談到英語，大多數(shù)人都會惶惶的說，“sorry，my english is very poor!”

　　為什么會這樣呢?因為做選擇題本身就是在浪費時間。

　　當(dāng)你在做題的時候，不會選擇你全都會做的試題集來作，因為那樣明擺著是浪費時間。你總會選擇比你實際水平稍微高一些的試題來作。這些題目中，你會作的題當(dāng)然會作對，這樣還是在浪費時間。

　　那些你不會做的題你可能做錯，也可能會猜對。人性本惰，猜對的題大多數(shù)人很少會去仔細(xì)研究，做錯的題在知道了正確的答案后也會放置一邊，因為后面還有大量的`試題集要去做。個別勤奮好學(xué)的同學(xué)仔細(xì)研究了做錯的題目，搞清楚了為么不能選abc，只能選d，結(jié)果時間久了因為不常見到類似的題目又忘記了。而abc的正確用法又沒有記住。有誰會把自己選擇題的錯誤分類整理呢?太累而且未必有用。我們背正確的答案只因為將來考試中要用到，而不是將來生活的需要。實際上，將來的生活中也不需要使用這種變態(tài)的英語。

　　既然我們可以通過學(xué)好英語來解決掉考試，作對考試中的選擇題，但是卻不能通過準(zhǔn)備考試來解決英語，所以我們做不會的選擇題還是在浪費時間。

　　因此通過做選擇題這種方式來學(xué)習(xí)英語，不但英語水平提高不快，而且考試成績提高也不快。這樣學(xué)習(xí)最直接的效果就是越學(xué)對英語越恐懼，自信心喪失殆盡不說，一提到英語就頭疼。還不如去看一些英文原版的報刊書籍在娛樂中直接學(xué)習(xí)來的效果好。

　　考試成績不好不能怪你，因為這樣的考試本身就是變態(tài)。在這樣的環(huán)境下，你總有一種壓力，不知道自己的單詞量到底多少才夠用，因為考試總允許題目中有一定的超綱詞。于是背單詞就成了中國學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，心中永遠(yuǎn)的痛。

　　那么怎樣背單詞才會變成一種享受呢?錯!背單詞永遠(yuǎn)不會有享受，單詞不是用來背的，只有在分析中理解記憶單詞才有樂趣。

　　背是一種低效率的機(jī)械的，弱智的而且容易遺忘的重復(fù)性勞動，而記憶是一種科學(xué)的智慧的高效率的學(xué)習(xí)方法，這就是兩者的差別，所以，從今天開始，糾正一個心態(tài)，不要說背單詞，而是說記憶單詞。

　　下面我們開始一種全新的英語學(xué)習(xí)方法，這是根據(jù)幾十場英語學(xué)習(xí)報告總結(jié)出來的精華。無論你是一點英語基礎(chǔ)也沒有的初學(xué)者，還是迷迷糊糊受了很多年失敗英語教育的落魄者，相信都會在這里找回你的自信和樂趣!

　　首先要注意的是在不應(yīng)付考試的日子里，盡量不要去做選擇題和模擬題。否則的話會讓你自己疲憊并厭倦英語的學(xué)習(xí)。至今為止你做的選擇題已經(jīng)比歐美人一輩子做的都多了，不要再做考試的奴隸，不要再虐待自己了。

　　建議你按照本文提及的方法來按部就班的學(xué)習(xí)。有的同學(xué)在這里肯定還是會有疑問，那么我的考試怎么辦?我的四六級怎么辦?我的t，g怎么辦?那我告訴你，只要按照這種學(xué)習(xí)方法學(xué)下去，考試對你來說只是小菜一碟，考前適當(dāng)?shù)淖鲆粌商啄�擬題熱熱身，研究一下考試方法就可以了，考試對你就好像打兔子摟草一樣--當(dāng)捎。

　　為什么我敢這樣肯定?舉例來說，當(dāng)你學(xué)nce1(新概念第一冊)的時候，每節(jié)課后的選擇題能作對50%左右就很不錯了。但是很多人能作對65%以上。為什么?因為你以前學(xué)的英語在起作用。如果你學(xué)完了nce3，那么一冊的選擇題一般能作對90%以上，但是三冊的選擇題你可能還是在50%的正確率。當(dāng)你學(xué)完nce4后，做nce1 的課后選擇題就很有可能全對，做nce3的選擇題正確率就會在85%左右。

　　既然你現(xiàn)在會做對以前做錯的題，那么現(xiàn)在不會做的題在將來英語水平提高以后也會做對。所以，你只管往前學(xué)，而不要把時間浪費在做題上，不要自欺欺人的說什么需要做幾道題鞏固一下，英語才會才學(xué)的扎實。撕破那個無恥的謊言吧!你需要把做題的時間拿出來閱讀英文報刊，網(wǎng)站，或是看英文肥皂劇，電影。當(dāng)你gre課程都學(xué)完的時候，我相信你可能gre考不出高分，但我不相信你會頭疼四級考試!

如何學(xué)好英語12

　　一、學(xué)習(xí)英語語法的目的：

　　要回答這個問題，先簡要討論一下要不要學(xué)習(xí)英語語法的問題。這個問題，答案也許是很清楚的。主張英語語法可以不學(xué)的人往往這樣說：我們中國人，如果智力正常，從小就會說漢語，能遣詞造句，沒見過哪個小孩先學(xué)語法再學(xué)話的。再說，英語講得多了，有了語感，語法還不是水到渠成的事。

　　這種實踐出真知的說法，絕對是正確的。但我仍主張學(xué)一點英語語法。本人沒受過很好的教育，更不懂高深的語言學(xué)習(xí)理論，但一直有這樣的看法：在我們中國，百年都沒有營造出正常情況下用正式英語交際的大氛圍和小氛圍，所以難以在投入產(chǎn)出比符合經(jīng)濟(jì)效益的前提下培養(yǎng)出一定的英語語感。語法，實際上就是給你語言整體上的語感(規(guī)則)，既給你能解釋語言現(xiàn)象的魚，又教你如何用語感去釣語言深層的魚。何樂而不為呢?說到這，學(xué)習(xí)英語語法的目的也就清清楚楚了：彌補氛圍難以在短期內(nèi)培養(yǎng)一定語感的缺憾，比較經(jīng)濟(jì)地獲得英語整體的語感。當(dāng)然，也為通過我們這個考試大國的眾多英語測試提供初級“抱佛腳”的方法。

　　二、學(xué)習(xí)英語語法的范圍：

　　學(xué)習(xí)英語語法的.范圍，指的是學(xué)習(xí)英語語法需掌握的內(nèi)容程度。既然我們學(xué)習(xí)英語語法的目的那么簡單實際，到啥山唱啥歌吧。范圍不必很大，也就是說面不宜太寬，點也不宜研究太深，畢竟需要用英語說之乎者也的人不多。另外，我認(rèn)為通過學(xué)習(xí)英語語法，求得對英語的整體感覺非常重要。有了整體感，可以揭開英語的神秘面紗，知道了對手的模樣，就知己知彼了;有了整體感，對語言就有了“君臨天下”之氣，加之不懈的積累，從掌握語法的必然王國，進(jìn)而出入語言的自由王國。出于這種考慮，這個講義編得非常簡單，有些方面甚至還不如高中所學(xué)的內(nèi)容，但實用語法的基本脈絡(luò)比較清晰。

　　三、學(xué)習(xí)英語語法的方法：

　　英語語法書很多，學(xué)習(xí)英語語法的方法也不少。學(xué)好一樣?xùn)|西，本沒有絕對好的方法。號稱包治百病的醫(yī)生，要么是庸醫(yī)，要么是騙子。事實上，每個人可以根據(jù)自己的實際情況，在不斷嘗試中摸索出適合自己的方法。

　　依我這個半路出家的人看來，不管用什么方法學(xué)英語語法，進(jìn)而學(xué)英語語言，一是要有整體語感，要學(xué)會歸納和演繹，由此及彼;三是要借助對母語的了解，琢磨漢語和英語的異同之處，轉(zhuǎn)而進(jìn)行兩種語言之間的由此及彼。比如：學(xué)了wish的賓語可以用不定式，可以推理出名詞wish的定語、表語也有可能是不定式。是還是不是?一查詞典便知。漢語的“討論”一詞用動詞短語作賓語，中間一般要加個wh-詞，如能說“討論如何學(xué)習(xí)英語”，不能說“討論學(xué)習(xí)英語”。

如何學(xué)好英語13

　　一、【如何學(xué)好初二英語】：讀。

　　1、 朗讀：一般文章讀2~3遍，帶著理解去讀，而不只是為讀而讀。

　　2、 背誦：好的文章應(yīng)背熟，以記住好詞好句，同時培養(yǎng)自己的語感。

　　3、 速讀：文章第一遍用最快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解能力，并逐漸培養(yǎng)不翻譯直接理解英文的能力。

　　4、 精讀：文章第二遍應(yīng)精讀，以達(dá)到對文章的準(zhǔn)確理解，并熟悉語法結(jié)構(gòu)，加深單詞記憶。也可選擇部分文章速讀，對于較好的文章精讀。

　　5、 泛讀：每天看1小時左右的英文報紙，在有興趣的基礎(chǔ)上閱讀能力會有很大提高。遇到不會的單詞在不影響文章理解的情況下可以略過去，從而提高自己的閱讀速度。如果想記憶單詞，則可查詞典，多次查閱記憶便能記住單詞。(堅持一兩個月就會有明顯效果)

　　二、【如何學(xué)好初二英語】：聽。

　　1、 從最初級的'聽力入手，聽懂每個單詞、每句話、每段話及每篇文章。逐步增加難度。每天至少半小時。

　　2、 跟讀英語，一方面加強(qiáng)聽力，一方面訓(xùn)練口語，同時還能培養(yǎng)語感。注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。

　　三、【如何學(xué)好初二英語】：寫。

　　1、 每兩天寫一篇英文日記或作文。

　　2、 用英語寫信或E-mail。

　　3、 注意語法的應(yīng)用和詞匯的記憶。

　　四、【如何學(xué)好初二英語】： 語法。

　　1、 從基礎(chǔ)到高級，掌握每一個語法點，并作詳細(xì)筆記。筆記所記的都是自己所會的，直到把所有語法細(xì)節(jié)都掌握。

　　2、 對于不熟悉的語法知識點應(yīng)反復(fù)復(fù)習(xí)運用，直到掌握為止。

　　五、【如何學(xué)好初二英語】： 詞匯。

　　1、 每天記憶100~150新單詞，并復(fù)習(xí)前一天的舊單詞。對于生疏的舊單詞，可記錄下來，安排適當(dāng)時間記憶。

　　2、 所有單詞記憶完一遍之后緊接著再記一遍，三四遍并不為多。重復(fù)是記憶單詞的最好方法，也是很多記憶的根本方法。

　　3、 結(jié)合例句記憶單詞，效果最佳。記憶單詞應(yīng)注意力集中。

　　六、【如何學(xué)好初二英語】： 練習(xí)。

　　1、 大量的練習(xí)可以鞏固所學(xué)知識。

　　2、 通過練習(xí)可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強(qiáng)對語法的掌握。

　　七、結(jié)語。

　　如何學(xué)好初二英語?如何學(xué)習(xí)初二英語?如何學(xué)好初二英語知識?英語的學(xué)習(xí)方法可謂數(shù)不勝數(shù)，各有千秋。但刻苦與背誦都是必不可少的，這也是學(xué)好英語的根本途徑。

如何學(xué)好英語14

　　研究表明，學(xué)英語能促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。美國耶魯大學(xué)的一位心理學(xué)家通過分析認(rèn)為，幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個時期給予兩種語言的刺激，能促進(jìn)孩子大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系，因此幼兒期學(xué)英語給孩子帶來的益處是最明顯的。

　　張小姐的女兒小煒今年5周歲了，最近迷上了看國外動畫片，雖然不是譯制片，但小煒卻看得津津有味。張小姐覺得，何不趁此讓孩子早點開始學(xué)英語呢?但轉(zhuǎn)念一想，自己的英語底子很差，怕輔導(dǎo)不了孩子，報名參加業(yè)余少兒英語班吧，又怕太早進(jìn)入正規(guī)的.語言學(xué)習(xí)環(huán)境后，反而會抹殺孩子的興趣。

　　了解三大障礙

　　“作為家長，首先要了解孩子在學(xué)習(xí)英語方面到底存在哪些困難，因為不同的障礙可以尋求不同的解決辦法�！庇㈡谇嗌倌陜和瘜W(xué)校中國區(qū)總教務(wù)長Ian說，經(jīng)調(diào)查，3至6歲的幼兒學(xué)英語的困難主要表現(xiàn)在三個方面：

　　39%的孩子是缺少語言環(huán)境，他們的父母常常困惑：“每星期來上兩三個小時的課管用嗎?”“我自己英語說得也是結(jié)結(jié)巴巴的，怎樣在家里給孩子制造一個英語環(huán)境呢?”

　　21%的孩子缺乏學(xué)英語的興趣，比如有的家長會說：“我家的寶寶只對唱歌跳舞和玩具? 20%左右的孩子的口語能力會明顯落后于其他技能，比如，有的孩子動手做紙工的能力比較強(qiáng)，但一遇到開口說話就害怕。

　　重在引領(lǐng)興趣

　　家長如果找到了阻礙孩子很好地學(xué)習(xí)英語的因素，就能“對癥下藥”了。6歲前，讓寶寶接觸英語，關(guān)鍵是要保持對英語的興趣。如果條件允許，可以為寶寶挑選專門設(shè)計的課堂教學(xué)、網(wǎng)上作業(yè)、卡通音像資料等。家長的作用則是起一個督促與興趣引領(lǐng)的作用，并不需要精通英語。

　　溫馨提醒

　　幼兒學(xué)英語時，家長也要表現(xiàn)得很有熱情，不能因為自己不懂就待在一旁自顧自做事，最好能參與到幼兒的聽說讀寫之中。

　　在家里營造一個小小英語角，把孩子寫的英語短句、小詩和題有英語解說的繪畫一一張貼出來，還可把各種有英語名稱的小玩具擺放在那里。每天定時和孩子一起到英語角里一起回味一下以往學(xué)過的內(nèi)容。

　　無意中鼓勵孩子嘗試用英語短語說一些簡單的生活用語，如：早上好、吃飯了、晚安等。平時出門時，看到商店、公園、銀行、影劇院等場所，試探問孩子英語怎么說。如果能有機(jī)會去動物園的話，那么，各種動物的英語名稱，會讓孩子“寓學(xué)于樂”。

　　原版的故事書、DVD、VCD等，會對孩子學(xué)習(xí)原汁原味的英語很有幫助。盡管家長的英語很蹩腳，也不諳熟其中的內(nèi)容，但可以和孩子一起分享音像、影視資料的快樂。

如何學(xué)好英語15

　　1.英語環(huán)境是建立英語思維的土壤和必要條件。

　　英語環(huán)境包括兩個方面。首先：接收的是英語信息;其次:英語信息量大。二者缺一不可。

　　2.語言思維是語言的靈魂，是掌握語言的根本。

　　語思維是用英語方式去理解和思考事物。

　　3.建立英語思維最大的敵人是翻譯的干擾。

　　孩子的語言天賦在于掌握語言思維。實質(zhì)是孩子在英語環(huán)境中可以做到不翻譯。

　　4.讓孩子用漢語理解學(xué)習(xí)英語，是在破壞英語思維的`建立。

　　用漢語理解和學(xué)習(xí)英語，是在浪費孩子們的語言黃金期，而且使翻譯成為一種本能，阻礙英語思維的建立。

　　5.語言學(xué)習(xí)的規(guī)律是先"語"后"文"。

　　任何一種語言都分為"語"和"文"兩部分。"語"的表現(xiàn)是聽說，實質(zhì)是語言維;"文"的表現(xiàn)是讀寫，實質(zhì)是語言思維的書面表達(dá)方式。

　　6.英語文字與漢字是完全不同的。

　　漢字是象形文字,有形無音。而英文是字母文字,是按發(fā)音規(guī)則創(chuàng)造的文字。學(xué)英語千萬不要"背單詞"，往往孩子強(qiáng)記的只是漢語翻譯。

　　7.不要把英語當(dāng)作高深莫測的知識，它只是一個工具。

　　8.英語環(huán)境非常容易建立。

　　比如聽一盤磁帶，看一部原版電影等。

　　9.面對英語環(huán)境，只要培養(yǎng)起好習(xí)慣，并堅持不懈，每個人都可以掌握英語。

　　好習(xí)慣包括：聽英語時不翻譯的習(xí)慣;天天聽英語的習(xí)慣。保持好習(xí)慣是成功的開始。

【如何學(xué)好英語】相關(guān)文章：

高二學(xué)生如何學(xué)好英語04-28

如何學(xué)好口語04-28

如何學(xué)好文言文04-28

溫暖的英語如何說02-10

小巷的英語如何說04-26

生平的英語如何說04-27

平民的英語如何說04-25

想念的英語如何說04-26

受理的英語如何說04-25