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《卡羅納》課文
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的《卡羅納》課文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《卡羅納》課文
《卡羅納》是節(jié)選自《愛的教育》一書中文章。課文講述了一個叫卡羅納的孩子失去母親極度痛苦，在母親去世后回到學(xué)校上課的一天中得到老師、同學(xué)、家長的關(guān)愛的事。
課堂中學(xué)生們圍繞“你從哪里可以看出，卡羅納失去母親非常痛苦？和周圍的人又是如何關(guān)愛他的？”這兩個問題再讀書感悟，從始至終我看到學(xué)生都在同情與憐憫的神情中學(xué)習(xí)，他們在文本中體會著愛的教育。
這篇文章不但使孩子們受到了教育，學(xué)會關(guān)愛他人，更重要的是我受到深刻的教育。
近來我越來越發(fā)現(xiàn)：只要我要求的學(xué)生做到的，他們能做到就可以了，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異也就達(dá)到我的目標(biāo)。我認(rèn)為這就是“愛”，“嚴(yán)”就是愛！今天我重新審視我自己，我知道我錯了，我忽視了孩子們也是有情感的啊！他們需要老師的關(guān)注，需要教師的呵護(hù)，更需要我們這些教師的發(fā)自內(nèi)心的“真愛”。沒有“愛”只有“嚴(yán)”，可能會成功一時，但不會成功一世！
有愛的陽光，花朵才會綻放；
有愛的雨露，草才會生機(jī)勃勃；
有愛的語言，學(xué)生才會了解你的愛有多么博大與寬容；
有愛的行為，學(xué)生才會真正懂得怎樣去愛別人！
《卡羅納》教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、學(xué)習(xí)五個生字，自學(xué)生詞，理解課文內(nèi)容。
�。�、樹立學(xué)生關(guān)愛他人的思想。
【重點難點】
１、解課文內(nèi)容，知道大家是怎樣關(guān)心卡羅納的。
�。病⒄n文中感受關(guān)愛他人的思想。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
錄音機(jī)、課文朗讀磁帶。
【課時安排】
�。闭n時。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
情景一：公共汽車上，一位小學(xué)生為老人讓座位。
情景二：熱心的阿姨把迷路的孩子送回家。
情景三：王剛生病了，他的同學(xué)都主動看望他并幫助他補(bǔ)習(xí)功課。
二、板書課題，揭示課意
生活中，我們不斷地愛到他人的關(guān)愛；生活中，我們也在不斷地關(guān)愛著他人。今天，我們就來學(xué)習(xí)一則關(guān)愛他人的課文。
卡羅納：意大利作家亞米契斯《愛的教育》這本書中的一個人物。
三、放錄音機(jī)，自學(xué)生字詞，初步感知課文內(nèi)容
�。�、輕聲讀課文，圈出生字、新詞。
２、初步感知課文內(nèi)容。
�。场w納一下全文的結(jié)構(gòu)，說說每部分各寫了什么。
四、學(xué)生自主探究課文，回答問題
�。薄⑵料⒛袷鞘裁匆馑�？大家為什么要屏息凝神？
２、我怎樣表達(dá)對卡羅納的關(guān)愛的？
�。场⑽覔湎蚰赣H懷抱時，母親為什么把我推開了？
�。�、恍然大悟是什么意思？我悟到了什么？是怎樣做的？
五、歸納全文中心思想
六、作業(yè)
口語交際：麗麗到你家做客，不小心打壞了你家的花瓶，她非常自責(zé)，你該怎么勸慰她？
七、課外拓展
介紹《愛的教育》主要內(nèi)容，推薦學(xué)生看一看這本書。
《卡羅納》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解故事情節(jié)，感受大家對卡羅納的關(guān)愛，并有感情地朗讀課文。
2.引導(dǎo)多次批注，逐步深入感悟文本。
教學(xué)重難點：
引導(dǎo)多次批注，逐步深入感悟文本。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1.漫談《愛的教育》
2.揭示課題。
二、默讀課文，了解梗概
1、默讀課文，給每個自然段標(biāo)序號
2、圈畫故事中的人物，想一想他們之間發(fā)生什么事
默讀課文，圈畫人物，思考課文寫了一件什么事？
2.學(xué)生交流。
3.:借助人物和事件，就把握了課文的主要內(nèi)容。
三、再讀課文，尋找關(guān)愛
1.默讀課文，畫出大家關(guān)愛卡羅納的句子。
2.交流句子，在讀中感受關(guān)愛。
四、多次批注、深入感悟
過渡語：愛的表達(dá)方式有很多很多，它可能藏在一句話、一個動作、一個人眼神。
1.引導(dǎo)學(xué)生選擇最感動的一處，多讀讀然后寫感受，并引出“批注”、板書。
2.教師巡視，在巡視中發(fā)現(xiàn)問題，以一學(xué)生的批注為例，指導(dǎo)學(xué)生在初步感受的基礎(chǔ)上通過多問幾個“為什么”“表達(dá)什么”深入感悟。
預(yù)設(shè)：請A學(xué)生分享批注“大家關(guān)愛卡羅納”。
老師相機(jī)引導(dǎo)A生如下：
（1）卡羅納剛來到學(xué)校是什么樣子的呢？（A生讀相關(guān)句子）大家看到他這個樣子，心里會想表達(dá)什么呢？（A生答）
（2）看，聯(lián)系上下文，想想他們會表達(dá)什么，就會有新的感受。（板書：表達(dá)什么）
�。�3）還記得文中的老師怎么交代大家的？那老師心里還有疑問，為什么大家只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他，一句話也不說？（請B生答）
�。�4）你看，同學(xué)們表達(dá)內(nèi)心的愛是這樣含蓄。這種默默的愛是藏在眼神中，藏在心里的，是這樣不露痕跡。好，咱們一起把這句話有感情地讀一讀。
�。�5）瞧，多問為什么，又有新的感受了。（板書為什么）
�。�6）文中這些人物都是這樣悄悄地、默默地、靜靜地關(guān)心著卡羅納。也就是這種不露痕跡的愛，如此用心的愛才令人感動呢。
3.學(xué)生批注自己的深入感悟。
4.呈現(xiàn)再次批注的成果，相機(jī)引導(dǎo)有感情朗讀。
5.小組分享感受，互相啟發(fā)，完善批注。
6.全班交流，相機(jī)引導(dǎo)有感情朗讀。
7.選擇最感動的一處，同桌互讀。
五、全文
六、布置作業(yè)
從《愛的教育》中選擇一文章，讀一讀，用今天學(xué)習(xí)的方法批注自己的感受。
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