《指尖的世界》課文

　　這是北京大大小小眾多學校中的一個：校園不大，在一個不怎么起眼的角落里。一個寬敞的操場，幾座普通的教學樓……然而，對許多孩子而言，這卻是他們世界中最鮮亮的部分。

　　這就是北京市盲人學校，中國最早的特殊教育學校。

　　相對于普通孩子而言，盲孩子是不幸的。他們或許一生下來便生活在黑暗里。所幸的是，總有善良的人們愿意給他們營造一個美好的環(huán)境;他們相信，無法驅(qū)走黑暗的時候，美好的心靈更是可貴的明燈。

　　清晨，陽光把這里的一切喚醒。道路兩旁綠樹蔥蘢，草坪里纖細的草尖兒上，露珠歡快地跳著舞。

　　雖然孩子們看不見陽光，看不見綠樹，看不見露珠的舞蹈，看不見日日進出的朱紅色校門和里面一片多彩的天地……但是，他們體會到了，身上那暖暖的感覺是太陽給的;走近那些小樹，能聞到葉子的清香;靠近花園，能聞見花的甜味;他們知道，操場的盡頭有一個音樂噴泉，那里有美妙的音樂和歡快的水滴一起舞蹈。

　　老師每天都和他們生活在一起，他們看不見老師的樣子，但日子久了，敏感的孩子們，總能從腳步聲判斷是誰來到了教室。小一些的孩子，喜歡拉著老師的手，在黑暗的世界里一小步一小步地摸索;大一點兒的孩子，能沿著無障礙樓梯靈活地上樓下樓。

　　他們的世界由指尖開始。

　　在讀書識字之前，他們用觸摸來認識每一樣東西。在盲人學校上幼兒園的孩子，和普通孩子一樣有他們的玩具，有他們的游戲室。那些玩具，和普通玩具一樣色彩鮮艷;通向他們臥室的走廊，和別的幼兒園一樣畫著各種可愛的兒童畫。

　　雖然看不見，但他們的心能感知;盡管無光，這依然是一個美好可愛的世界。孩子們喜歡在音樂噴泉那里玩耍，聽水柱噴起又落下的刷刷聲，感受水滴灑在身上、臉上的快樂。

　　厚厚的盲文課本，由許許多多凹凸的小點組成，孩子們靜靜地讀著，指尖靈巧地移動，仿佛走在通向光明世界的長廊里。

　　學校里有琴房，琴聲悅耳，一個孩子正陶醉在音樂里。他的指尖輕快地在黑白琴鍵上移動，演奏心中已十分熟悉的曲譜。對喜歡音樂的盲孩子而言，音樂是另一個世界，一個自己創(chuàng)造的完美世界。

　　他們看不見顏色，但對顏色卻有獨特的理解和想象。在手工課上，他們用紙和剪刀，更是用心，創(chuàng)作出一幅幅色彩斑斕的作品。

　　上操的鈴聲響了，他們互相攙扶著下樓，來到操場做操。這時，他們學會走出個人的世界，在人生的路上互相扶持。

　　有時，孩子們還玩兒足球。足球是特制的，里面裝著鈴鐺，滾動時發(fā)出清脆的聲音。孩子們跑幾步，停下來聽聽，再跑幾步，咿咿呀呀地交換意見。比賽時，他們在球門上掛上風鈴，叮叮當當?shù)穆曇�，指引著他們投入地奔跑�?/p>

　　鬧市喧囂，而一墻之隔，這個偏僻的世界不斷地溫暖一個又一個失去光明的心靈。

　　孩子們溫柔地睡去了。他們醒來時，或許眼前仍是一片黑暗。但若是每一日，他們的快樂與信心都多一點兒，那么，他們便會在都市的轉(zhuǎn)角、在樹梢送來的微風中、在生命的一站與另一站之間，看到曾經(jīng)想過或未曾想過的世界與光影。

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