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文獻(xiàn)的寫作指導(dǎo)
1、文獻(xiàn)綜述的概念
文獻(xiàn)綜述簡(jiǎn)稱綜述,與動(dòng)物實(shí)驗(yàn)等科研論文不同�？蒲姓撐氖亲髡哂H自對(duì)某一具體課題進(jìn)行研究后所做的總結(jié)。綜述是對(duì)某一時(shí)期內(nèi)某一學(xué)科,某一專業(yè)或技術(shù)的研究成果、發(fā)展水平以及科技動(dòng)態(tài)等信息資料進(jìn)行搜集、整理、選擇、提煉,并做出綜合性介紹和闡述的實(shí)用文體。
文獻(xiàn)綜述的定義包含三個(gè)基本要素:首先,文獻(xiàn)綜述反映原始文獻(xiàn)有一定的時(shí)間和空間范圍,它反映一定時(shí)期內(nèi)或是某一時(shí)期一定空間范圍的原始文獻(xiàn)的內(nèi)容。其次,文獻(xiàn)綜述集中反映一批相關(guān)文獻(xiàn)的內(nèi)容。其它二次文獻(xiàn)如題錄、索引、文摘、提要等一條只能揭示一篇原始文獻(xiàn)的外表信息或內(nèi)容信息,且各條目之間沒有聯(lián)系,而一篇綜述可集中一批相關(guān)文獻(xiàn),且將這批文獻(xiàn)作為一個(gè)有機(jī)整體予以揭示,信息含量比二次文獻(xiàn)大得多。第三,文獻(xiàn)綜述是信息分析的高級(jí)產(chǎn)物。書目、索引等是對(duì)原始文獻(xiàn)的外表特征進(jìn)行客觀描述,不涉及文獻(xiàn)內(nèi)容,編寫人員不需了解原始文獻(xiàn)的內(nèi)容,也不需具備相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí);提要文摘是對(duì)原始文獻(xiàn)的內(nèi)容作簡(jiǎn)要介紹和評(píng)價(jià),編寫人員需要具有相關(guān)學(xué)科的一些基礎(chǔ)知識(shí),以識(shí)別和評(píng)價(jià)原始文獻(xiàn);文獻(xiàn)綜述則要求編寫人員對(duì)綜述的主題有深入的了解,全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確、客觀地概述某一主題的內(nèi)容。運(yùn)用分析、比較、整理、歸納等方法對(duì)一定范圍的文獻(xiàn)進(jìn)行深度加工,對(duì)于讀者具有較好的引導(dǎo)功能,是創(chuàng)造性的研究活動(dòng)。
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2、文獻(xiàn)綜述的特點(diǎn)及作用
2.1文獻(xiàn)綜述的特點(diǎn)
綜合性:綜述要“縱橫交錯(cuò)”,既要以某一專題的發(fā)展為縱線,反映當(dāng)前課題的進(jìn)展,又要從本單位、省內(nèi)、國(guó)內(nèi)到國(guó)外,進(jìn)行橫向比較。只有如此,文章才會(huì)占有大量素材,經(jīng)過(guò)綜合分析、歸納整理、消化鑒別,使材料更精練、更明確、更有層次、更有邏輯性,進(jìn)而把握本專題發(fā)展規(guī)律和預(yù)測(cè)發(fā)展趨勢(shì)。②評(píng)述性:是指專門、全面、深入、系統(tǒng)地論述某一方面的問(wèn)題,對(duì)所綜述的內(nèi)容進(jìn)行綜合、分析、評(píng)價(jià),反映作者的觀點(diǎn)和見解,并與綜述的內(nèi)容構(gòu)成整體。一般來(lái)說(shuō),綜述應(yīng)有作者的觀點(diǎn),否則就不成為綜述,而是手冊(cè)或講座了。③先進(jìn)性:綜述不是寫學(xué)科發(fā)展的歷史,而是要搜集最新資料,獲取最新內(nèi)容,將最新的信息和科研動(dòng)向及時(shí)傳遞給讀者。綜述不應(yīng)是材料的羅列,而是對(duì)親自閱讀和收集的材料加以歸納、總結(jié),做出評(píng)價(jià),并由提供的文獻(xiàn)資料引出重要結(jié)論。一篇好的綜述,應(yīng)當(dāng)是既有觀點(diǎn),又有事實(shí),有骨又有肉的好文章。由于綜述是三次文獻(xiàn),不同于原始論文(一次文獻(xiàn)),所以在引用材料方面,也可包括作者自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果、未發(fā)表或待發(fā)表的新成果。
有些學(xué)者認(rèn)為科技文獻(xiàn)綜述應(yīng)述而少評(píng)、述而不評(píng),重點(diǎn)在“綜”。只是濃縮性地介紹己經(jīng)獲得科技成果的信息,在文章中不加上編寫者的見解和評(píng)論,但這不等于作者不能有自己的觀點(diǎn),作者的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、學(xué)術(shù)水平主要體現(xiàn)在對(duì)原始材料的選擇和組織上,即用別人的資料和觀點(diǎn)來(lái)表明白己的想法。也就是說(shuō),要將自己的見解寓意其中,貫穿于內(nèi)。如果文章中加上編寫者的觀點(diǎn)就變成了述評(píng)。述評(píng)的特點(diǎn)是“評(píng)”,即在他人研究成果的基礎(chǔ)上,作進(jìn)一步的研究和探討,為讀者獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。述評(píng)也可以看作綜述的一種。
2.2文獻(xiàn)綜述的作用
①在科研伊始階段,綜述為科研人員提供研究課題的歷史現(xiàn)狀、當(dāng)前爭(zhēng)論的焦點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)的情報(bào)資料,能夠幫助科研人員全面了解本領(lǐng)域的情況,從而選定有意義、有價(jià)值的研究課題。②綜述能幫助我們有效地進(jìn)行知識(shí)更新。綜述能讓我們用較少的時(shí)間和精力對(duì)某種專題的內(nèi)容、意義、歷史,現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)等有個(gè)較完整、系統(tǒng)、明確的認(rèn)識(shí)。③在檢索中的作用:綜述,尤其是重磅級(jí)的綜述(該領(lǐng)域的大師級(jí)人物所寫)文后所附的參考書目、文賦,是一種獨(dú)特的“情報(bào)檢索系統(tǒng)”。利用參考書目采用回溯檢索和循環(huán)檢索的方法,可獲得成千上萬(wàn)篇文獻(xiàn)資料,并可滿足在檢索工具缺乏情況下的族性檢索。④寫作綜述不僅是積累科研資料的重要方法,也是了解有關(guān)專題的歷史現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì),培養(yǎng)、鍛煉組織材料,正確表達(dá)思想的有效途徑。
3、文獻(xiàn)綜述的結(jié)構(gòu)
文獻(xiàn)綜述主要由前言(引言)、正文、結(jié)論和參考文獻(xiàn)四大部分組成。
前言(引言):簡(jiǎn)要介紹所綜述的課題,研究目的及意義。說(shuō)明有關(guān)概念,規(guī)定綜述范圍,介紹本課題的基本內(nèi)容:包括研究的歷史、現(xiàn)狀、前景和爭(zhēng)論焦點(diǎn)等,使讀者對(duì)全文有一個(gè)概括性的了解。
正文:是綜述的主體部分,對(duì)某專業(yè)、學(xué)科在某階段的發(fā)展歷史和當(dāng)前實(shí)際工作水平、成就,以及有關(guān)情況都應(yīng)作較詳細(xì)敘述,還要把同行的不同看法、觀點(diǎn)也寫進(jìn)去,進(jìn)行分析比較研究。
結(jié)論:結(jié)論是綜述的結(jié)束語(yǔ)。一般包括研究的結(jié)論、意義,存在的分歧,有待解決的問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)等。
參考文獻(xiàn):注明作者所引用的資料,為人們核對(duì)或作進(jìn)一步研究用,這些按引用順序列出(具體細(xì)節(jié)請(qǐng)參考要投稿雜志的要求,不同的雜志要求不同)。參考文獻(xiàn)在一定程度上反映了綜述的深度和廣度。
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4、文獻(xiàn)綜述的寫作步驟
4.1選題
選題是文獻(xiàn)綜述寫作的關(guān)鍵環(huán)節(jié),選題要突出一個(gè)“新”選題新、資料新。綜述只有選題新、資料新才具有參考價(jià)值,才能引起讀者的閱讀興趣。一般綜述的選題都是近年來(lái)發(fā)展較快,進(jìn)展較大而切合實(shí)際需要的課題。資料新是指引用的文獻(xiàn)以近3-5年學(xué)術(shù)性期刊的論文為主,陳舊性的資料隨時(shí)間的進(jìn)展可能被新發(fā)表的資料所包含或超越、失去了被歸納綜合的意義。研究生應(yīng)該和導(dǎo)師好好討論,選的題目要與將要做的課題相關(guān)。很多時(shí)候在開題之前寫綜述,就是為了較全面的了解你所要研究領(lǐng)域的知識(shí)背景和動(dòng)態(tài),因此即使不是為了發(fā)表也有必要寫。如果要發(fā)表的話,就要注意一下有沒有人做過(guò),是否屬于前沿性課題,以及要投稿的雜志的性質(zhì)和風(fēng)格。其次及時(shí)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),使一些已模糊的概念、知識(shí)體系清晰起來(lái),在后來(lái)的文獻(xiàn)閱讀中,這將大大提高效率。
一般綜述的定題有三種情況:①為科研做準(zhǔn)備,所選題目是與自己科研有關(guān)的內(nèi)容,即與自己的科研方向一致。因此,這種情況常先有一個(gè)初步的題目,然后廣泛查閱文獻(xiàn)再確定。②反映學(xué)科的新動(dòng)態(tài),結(jié)合自己較熟悉的專業(yè),選擇某一專題,收集最新研究文獻(xiàn)進(jìn)行綜述,為人們提供新的知識(shí)。③在日積月累的文獻(xiàn)閱讀中,感到有些問(wèn)題需要整理提高,這樣在已掌握較多文獻(xiàn)的前提下,從中選定題目。
4.2收集和閱讀文獻(xiàn)
主題確定后,要有針對(duì)性地收集、閱讀文獻(xiàn)資料。先從中文的查起,中文資料同樣的內(nèi)容重復(fù)的很多,而且比較散和相對(duì)滯后,但通過(guò)查閱中文資料一是可以對(duì)所要研究的對(duì)象的歷史背景有個(gè)了解,二是了解國(guó)內(nèi)從事這個(gè)科研方向的“大腕”們的觀點(diǎn)和對(duì)某些生辟詞的中文譯名(因?yàn)楫吘勾蠖鄶?shù)人是寫中文綜述并要在國(guó)內(nèi)期刊發(fā)表)。如果時(shí)間不是太緊,建議系統(tǒng)地翻閱一下近3-5年的與你研究課題密切相關(guān)的專業(yè)期刊和專著,還可以作為一種基礎(chǔ)積累和專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng),這對(duì)于文獻(xiàn)資料的閱讀、理解非常有幫助。三是可以加深綜述的行文與結(jié)構(gòu)的感性認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)是查英文資料。首先,在查找策略上,可以先大面積撒網(wǎng),粗讀后獲得一個(gè)大體概念,形成思路后再劃分為一些小目標(biāo),逐個(gè)查找�？梢愿鶕�(jù)搜索結(jié)果的條數(shù)看出關(guān)鍵詞設(shè)置的質(zhì)量,粗查的時(shí)候我覺得一二百條左右比較合適,細(xì)查時(shí)最好就是十幾篇,最多幾十篇。根據(jù)需要和內(nèi)容,決定材料的取舍。在平時(shí)在學(xué)習(xí)和工作中,最好養(yǎng)成收集、積累和整理資料的習(xí)慣,這樣在寫作時(shí)就會(huì)節(jié)省大量查閱資料的時(shí)間。收集文獻(xiàn)的方法,主要有兩種:一是通過(guò)各種檢索工具,如文獻(xiàn)索引、文摘雜志檢索。醫(yī)學(xué)專業(yè)最常用的是Pubmed,其實(shí)google可查到的內(nèi)容更多,但有點(diǎn)兒散,要自己去選擇。選擇文獻(xiàn)時(shí),應(yīng)由近及遠(yuǎn),主要選用最近3-5年內(nèi)的文獻(xiàn),這樣才能體現(xiàn)出該研究方向課題的新觀點(diǎn)、新水平。二是從綜述性文章、專著、教課書等的參考文獻(xiàn)中,摘錄出有關(guān)的文獻(xiàn)目錄。
對(duì)查到資料的處理,建議先是閱讀題目,覺得合適再閱讀摘要,閱讀摘要時(shí)建議重點(diǎn)閱讀第一句和最后一句,第一句往往揭示研究的目的,最后一句往往就是結(jié)論。對(duì)覺得有用的資料就要保存,能提供全文的最好保存為PDF格式(便于打印),不提供全文的摘要可存為Word格式(利于閱讀時(shí)標(biāo)注),可以把研究主題相近的文獻(xiàn)摘要存為一個(gè)文件,并以文獻(xiàn)主題為文件名,以便于查找。
4.3擬寫提綱
文獻(xiàn)綜述涉及的內(nèi)容多而廣,所以在寫作前應(yīng)擬寫一個(gè)寫作提綱,以便將主題與材料加以安排和組織,這是寫作前的一項(xiàng)重要工作。這樣可以使文章層次分明、邏輯清晰、前后照應(yīng)。擬提綱時(shí)要把各個(gè)研究結(jié)果放在一起,使它們之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)更清楚,不要只提供一段綜合性的概要;圍繞與主題密切相關(guān)的關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)組織文獻(xiàn)綜述,不要勉強(qiáng)地以年代順序來(lái)組織,這樣有可能會(huì)打亂綜述核心內(nèi)容的內(nèi)在關(guān)聯(lián)與統(tǒng)一。
4.4成文和修改
擬好提綱后,在構(gòu)思明確、材料齊全的基礎(chǔ)上,就可以進(jìn)一步組織材料、撰寫文章。同其它文章一樣,對(duì)寫好的文章草稿要進(jìn)行多次修改,以期達(dá)到完美。準(zhǔn)備工作完成后,一般應(yīng)在短期內(nèi)寫出初稿,以免時(shí)間拖得太長(zhǎng)可能造成的思路前后脫節(jié)、條理紊亂或文筆不暢等。一旦動(dòng)筆,最好一氣呵成,不必在寫作過(guò)程中過(guò)分推敲用詞,全文寫畢后再逐段認(rèn)真斟酌、推敲(主要是內(nèi)容取舍是否合理、事實(shí)根據(jù)是否充分、),每次修改后最好放置2-3天后(冷凍!)再修改一遍,直至滿意為止,必要時(shí)也可請(qǐng)指導(dǎo)教師或同行好友閱讀提意見,力求完善。這里值得注意的三點(diǎn)是:一是各稿最好都保存下來(lái),比如你對(duì)“修改稿”做了較大的手術(shù)后,可以存為“修改稿2”,這樣就不會(huì)亂。二是對(duì)于引文,可以跟著原文走,不要事先就給它們編好號(hào),等定稿時(shí)再編號(hào),這樣會(huì)省很多不必要麻煩;三是碰到疑難和矛盾的地方,要通過(guò)多方途徑來(lái)解決,搜索、查書、詢問(wèn)等,有時(shí)可能是由于自己查的東西太少,有時(shí)的確是有不同觀點(diǎn),這時(shí)要仔細(xì)診查他們主要的不同點(diǎn),盡可能逐一做出解釋。如果有意忽略這些不同點(diǎn),或者對(duì)他們只是簡(jiǎn)單地折衷,將會(huì)遺漏信息,給讀者和自己造成思維混亂,不利于認(rèn)清問(wèn)題。對(duì)于無(wú)關(guān)要害的內(nèi)容,可以點(diǎn)到為止、靈活處理。接下來(lái)就是對(duì)細(xì)節(jié)的修飾了,包括邏輯、關(guān)聯(lián)、表達(dá)方式、用詞等等,這就是些相對(duì)簡(jiǎn)單的活兒了。
5、寫文獻(xiàn)綜述應(yīng)注意的問(wèn)題
忌作重復(fù)綜述。綜述應(yīng)從一、二次文獻(xiàn)中歸納綜合而成,不宜在別人的綜述基礎(chǔ)上再作相同范圍內(nèi)相同課題的綜述。
忌選題范圍過(guò)于寬泛。綜述雖然是綜合論述某課題的文稿,但論述范圍不能過(guò)于寬泛,否則篇幅過(guò)長(zhǎng),容易使論述主題不集中。選題要切合實(shí)際,簡(jiǎn)潔明了,能夠概括全篇主題,且能引人注意。單純追求選題的大而全,范圍過(guò)于寬廣,反而會(huì)出現(xiàn)選題過(guò)寬而內(nèi)容過(guò)窄,文題不符的問(wèn)題。
忌生搬硬套,對(duì)知識(shí)進(jìn)行再創(chuàng)造能力和概括性差。綜述雖然是綜合敘述.但它絕對(duì)不是一次性文獻(xiàn)的疊加和堆積,必須對(duì)知識(shí)進(jìn)行再創(chuàng)造。綜述是綜合與敘述相結(jié)合的產(chǎn)物,“綜”是基礎(chǔ),是對(duì)前人發(fā)表的文獻(xiàn)收集整理、綜合的過(guò)程;“述”則是通過(guò)對(duì)材料的引用與觀點(diǎn)的取舍,客觀分析一次文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)和觀點(diǎn)的過(guò)程。“綜”和“述”兩者缺一不可,只“綜”不“述”,是一種單純的資料堆砌;只“述”不“綜”,寫出來(lái)的綜述形同“無(wú)源之水”,缺乏科學(xué)性。
忌添枝加葉、各取所需。綜述的基本原則是忠于原文、用事實(shí)說(shuō)話。因而綜述的內(nèi)容一定要具有真實(shí)性和科學(xué)性,科學(xué)性是綜述寫作的生命。綜述中所引用的數(shù)據(jù)、結(jié)果、結(jié)論一定要符合科學(xué)性,不能主觀判斷,更不能憑空想象或推測(cè)、加工。如果僅通過(guò)閱讀或摘錄,在別人綜述的基礎(chǔ)上作第二手綜述,則可能出現(xiàn)片面性、甚至以訛傳訛。
詳略把握得當(dāng),重點(diǎn)突出。綜述由于信息量大,綜合性強(qiáng),所以在撰寫時(shí),涉及的一次性文獻(xiàn)范圍廣、材料多,而且結(jié)構(gòu)龐大,所以如果不注意詳略得當(dāng),那么,重點(diǎn)就難以突出,就難以起到濃縮資料的作用。
引文資料跨度不能太長(zhǎng)。有的作者認(rèn)為綜述資料時(shí)間越長(zhǎng)越好,因而,收集文獻(xiàn)資料追求篇數(shù)多、時(shí)間長(zhǎng),其實(shí),文獻(xiàn)資料既不是越多越好,也不是時(shí)間跨度越長(zhǎng)越好,具體的限度雖然難以規(guī)定,但原則上是參考文獻(xiàn)的引用數(shù)目,期刊一般限定在20條以內(nèi),最多不能超過(guò)30條,時(shí)間上資料以近3-5年為宜。
間接和轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料不能過(guò)多。綜述的文獻(xiàn)資料必須是一次性文獻(xiàn)資料,而且是作者親自閱讀過(guò)的。有的作者為了省事,甚至投機(jī)取巧,寫作時(shí)直接把一次性文獻(xiàn)資料中的參考文獻(xiàn)一一列舉出來(lái),這不僅違反了綜述參考文獻(xiàn)引用的基本原則,而且對(duì)讀者也是不負(fù)責(zé)的。
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