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īuü導(dǎo)學(xué)案蘇教版
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)單韻母īuü及其四聲的朗讀和書寫。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)īuü三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音、記清形，并正確書寫。
2、在課堂練習(xí)上，在老師的指導(dǎo)下能夠辨析īuü與前三個(gè)韻母的音與形。
3、在老師的指導(dǎo)下，在拼音格正確書寫īuü三個(gè)單韻母。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀準(zhǔn)iuü的四聲
教學(xué)難點(diǎn)：
讀準(zhǔn)iuü的四聲
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖卡片
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)單韻母īuü的朗讀和書寫
教學(xué)目標(biāo)：
1、在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)īuü三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音、記清形，并正確書寫。
2、在課堂練習(xí)上，在老師的指導(dǎo)下能夠辨析īuü與前三個(gè)韻母的音與形。
教學(xué)重點(diǎn)：
單韻母īuü的朗讀和書寫
教學(xué)難點(diǎn)：
單韻母īuü的朗讀和書寫
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
昨天我們剛交上了幾個(gè)拼音朋友，誰來和它們打個(gè)招呼？
今天我們繼續(xù)到拼音王國去尋找好朋友吧！
二、新授
這是一個(gè)陽光燦爛的日子，清澈的小池塘又來了一群可愛的小伙伴。小朋友們快看，它們都是誰呀？在干什么呢？（掛圖）
今天就來學(xué)習(xí)這三個(gè)單韻母，看你們誰先和它交上好朋友？
三、學(xué)習(xí)īuü。
1、學(xué)習(xí)ī（出示卡片）
（1）螞蟻給我們帶來了拼音寶寶“ī”，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)找一找，它就藏在圖中，看誰先把它找出來。
�。�2）請(qǐng)小朋友看老師發(fā)音，注意老師的嘴巴是怎樣的。
（3）學(xué)生練習(xí)發(fā)音，開火車。
�。�4）我們來編個(gè)口訣記住它吧（一只螞蟻īīī，牙齒對(duì)齊īīī）
2、學(xué)習(xí)u（出示卡片）
�。�1）烏龜伯伯帶來了u，仔細(xì)觀察u躲在哪里。
（2）（出示）看老師的口型，小朋友試試應(yīng)該怎樣發(fā)音。
�。�3）開火車讀。
（4）誰能編個(gè)口訣記住它？（烏龜伯伯，嘴巴突起）
3、學(xué)習(xí)ü
�。�1）這條可愛的小魚帶來了誰呀？（出示卡片）仔細(xì)觀察ü躲在那哪里？（描出來）
�。�2）看老師的口型，聽老師的發(fā)音。
（3）誰已經(jīng)會(huì)讀啦？開火車。
（4）用一句兒歌記住它。（一條小魚üüü，嘴巴又突又圓圓）
四、課間操。
過渡：通過小朋友的努力，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了新的拼音朋友īuü，真了不起。下面我們看著圖編個(gè)兒歌來記住它們（小螞蟻要過河，烏龜伯伯把它駝，魚兒健了笑呵呵。）
五、復(fù)習(xí)鞏固，答對(duì)有獎(jiǎng)。
過渡：小朋友表現(xiàn)的真不錯(cuò)，烏龜伯伯要來考考大家：
答得又快又好的小朋友可以有獎(jiǎng)勵(lì)！
1、看�？蠢蠋煹目谛�，說出是哪一個(gè)單韻母。
2、聽。一對(duì)拼音朋友，你聽到的拼音在哪一邊，你
就把頭朝哪一邊轉(zhuǎn)，嘴巴閉緊，動(dòng)作迅速。
六、學(xué)習(xí)書寫。
1、拼音寶寶們玩了一天，想回家休息了，它們的家
在哪兒呢？出示四線三格。
2、分別指導(dǎo)寫īuü
七、總結(jié)
今天小朋友看到了哪些小動(dòng)物？它們分別帶來了哪些拼音寶寶？
板書設(shè)計(jì)：
īuü
作業(yè)設(shè)計(jì)：
認(rèn)真練讀今天所學(xué)單韻母īuü，自由練習(xí)書寫。
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