如何提高英語聽力

如何提高英語聽力1

　　從電視，電影中學(xué)習(xí)英語

　　看英文電視，電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學(xué)習(xí)地道英語和提高英語聽力的好機(jī)會。選取的影片最好是以現(xiàn)代生活為背景的文藝片或喜劇片。如果您的聽力不錯，要養(yǎng)成不看字幕的習(xí)慣。程度稍差的就不要勉強(qiáng)自己，否則英語沒學(xué)成反倒破壞了欣賞電影的好心情。這種情況下，您可以先看字幕了解劇情（如果是電視節(jié)目那就要先錄下來），再重新看一至數(shù)遍，您的聽力就可在輕松的心情下，隨著您對劇情了解的增多而迅速提高。

　　專心聽

　　我們記憶單詞平時是用眼看心記，雖然你是認(rèn)識了這個單詞，但很可能你還是聽不懂這個單詞，聽力練習(xí)時是用耳朵對單詞的再熟悉。精聽了一盒磁帶你用耳朵記憶了這盒磁帶里所有的單詞和句子、發(fā)音、語調(diào)等等。泛聽十盒磁帶，你記不了多少東西的。

　　自我檢測

　　用測試的方法來自我檢測，評定自己的聽力水平。一方面是自我英語聽力評定的需要，另一方面也是同學(xué)將面臨的中考、高考、考研的需要。聽英語錄音、看英語電視畢竟不是英語聽力考試，英語聽力考試還有個熟悉考試題型的問題。如中考有聽句選圖、句子應(yīng)答信息填表等，而高考則是短對話、長對話、文章理解等。

　　聽寫全文

　　在理解了全文大意后，可以開始聽寫了。聽寫的時候不要聽到一個單詞就寫一個單詞，而是聽完一個句子或者一個意群之后才寫，不然可能你寫完單詞，后面的部分就沒聽到了。一開始的時候，可以聽一句停一句，然后理解整個句子的結(jié)構(gòu)和意思后寫下來，到后面之后，就邊聽邊寫，不去暫停聽力。這一步會比較困難，如果寫跟不上聽會導(dǎo)致聽不全，所以也要學(xué)會簡寫，關(guān)于簡寫，可以參考英語速記的方法。

　　拓展閱讀：初中英語學(xué)習(xí)方法

　　一、把握好課堂學(xué)習(xí)這一主陣地

　　課堂上要積極參與，不能做被動的聽眾。提高課堂效率，珍惜每一次練習(xí)機(jī)會。要想在課堂上提高效率，那課前的預(yù)習(xí)就顯得尤為重要了。在預(yù)習(xí)時，我們要結(jié)合課后的notes（注釋）熟讀課文，了解生詞在文章中的使用，標(biāo)出難點。同時在課堂上要做到認(rèn)真聽講，積極回答；我們還要學(xué)會記筆記，因為理解≠記住≠靈活運用。因此，對好的例句、詞語辨析、常用句型、文化差異，中英文差異，習(xí)俗差異都可作些筆錄。

　　二、積極主動歸納總結(jié)語法規(guī)則

　　中學(xué)階段的語法知識非常多，常常給人錯綜復(fù)雜的印象，我們要形成一個完整的知識框架將語法點分類串起來。另外，語法記憶也講究技巧性。比如，Negro，hero，tomato，potato這幾個單詞，它們有一個共性就是變成復(fù)數(shù)形式在詞尾加—es。你可以把這幾個詞的中文意思串起來，“黑人和英雄愛吃番茄、土豆”，這樣記就不容易遺忘了。因此在學(xué)習(xí)過程中，要善于主動觀察、歸納、總結(jié)語法規(guī)則。

　　三、注重閱讀訓(xùn)練，提高自己的閱讀能力

　　閱讀應(yīng)該是初中三年中最應(yīng)重視的部分了。因為它是培養(yǎng)英語語感，鞏固和熟悉所學(xué)知識的最有效途徑。在初中階段，我們的閱讀不能僅僅滿足于課文了，還要做到進(jìn)行大量的課外閱讀。要記住，用一本教科書學(xué)英語是絕對不夠的。泛讀時可以選擇一些與初中學(xué)習(xí)有關(guān)的書報雜志。讀不同題材、體裁的文章，理解跨學(xué)科知識。讀時注意對運用精妙的詞匯，短語或句子做些摘抄。

　　四、要樹立信心，不要妄自菲薄

　　語言學(xué)習(xí)就是一個積累的過程，只要我們在初中階段認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，就一定能夠?qū)⑦@一學(xué)科學(xué)好。無數(shù)的實踐也反復(fù)證明了這一道理，很多在初中階段英語基礎(chǔ)并不是很好的同學(xué)，到了高中之后掌握了正確的學(xué)習(xí)方法并且努力學(xué)習(xí)，一樣可以將英語學(xué)得很好。急于求成就可能會造成消化不良，或者一事無成的結(jié)果。這樣做往往會給自己很大壓力，進(jìn)而對自己逐漸失去信心，失去興趣。只有逐步的.積累，由量的積累進(jìn)而實現(xiàn)質(zhì)的變化，從而實現(xiàn)英語成績的飛躍提升和自己語言運用能力的提高。

　　五、掌握英語語法的框架

　　關(guān)于語法知識的學(xué)習(xí)：掌握一定的語法知識是必要的，它是基礎(chǔ)，也是高中英語模塊教學(xué)的重點。中國人學(xué)習(xí)外語應(yīng)該學(xué)點語法，但是過分地研究語法是不利于能力的培養(yǎng)的，這也是中國人學(xué)習(xí)英語的誤區(qū)。因此我們學(xué)習(xí)語法的時候，不是單純的記憶語法的條文，而是看語法在實際語境中是如何應(yīng)用的。語法會對其他能力的形成有很大的影響，缺乏的扎實的語法基礎(chǔ)就無法讀懂結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句，閱讀能力和書面表達(dá)的能力也因此而受到牽制和影響。切記：語言的意義決定語言的形式。我們在學(xué)習(xí)時一定要再具體的語境中去分析句子，認(rèn)真分析并總結(jié)錯題，我們就一定能夠掌握好語法的。

如何提高英語聽力2

　　在高考中增加聽力的測試,不僅有助于各大高校選拔綜合性、復(fù)合型人才,且對考生自己而言,也是對其自身能力的一次綜合性檢測。而實際生活中,我們的部分同學(xué)卻沒有重視或很少重視聽力部分,這無疑是一個很大的錯誤。因此,為了提高英語的聽力水平,培養(yǎng)較好的聽力理解能力,筆者認(rèn)為,同學(xué)們應(yīng)該從以下幾個方面抓起:

　　第一、 抓住基礎(chǔ)部分,排除各種障礙

　　抓住基礎(chǔ)部分,主要是指識記大量的詞匯、能夠進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音以及懂得一些基本的語法知識,這在英語的聽力中是很有必要的。詞匯量大,在聽的過程中就能避免或少犯一些錯誤。標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,可以讓大家準(zhǔn)確地理解所聽內(nèi)容含義,積累一定量的語法知識。如:it的用法、連詞的用法、非謂語動詞的用法、主謂一致以及否定轉(zhuǎn)移、倒裝語序等,則又會使大家的聽力水平更進(jìn)一步。從而排除因詞匯障礙、語言障礙以及語法障礙等引起在聽力過程中遇到的部分障礙。掌握一定量詞匯的語音、詞義是理解一篇聽力錄音的前提,增加詞匯量是克服聽力詞匯障礙的一個重要手段,具備較好的語法技能則又會使大家如魚得水。

　　第二、 合理利用教材,進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練

　　教材是一名良師,在學(xué)習(xí)過程中,大家應(yīng)當(dāng)合理地利用教材。教材中有著科學(xué)的同步英語聽力測試,在每個單元的訓(xùn)練中,應(yīng)當(dāng)好好地把握和利用,應(yīng)該跟著老師的節(jié)奏走:先聽懂材料的大致意思,然后再針對每一個細(xì)節(jié)的問題進(jìn)行分析,最后得出各個問題的答案。對于一篇較全面的聽力材料,一定要弄清材料中的五個W(What、When、Where、Which、Why),切忌不要一味求成,這是在聽第一遍的過程中就應(yīng)該弄清楚的問題。另外,大家還應(yīng)該做到不看錄音材料聽錄音。除此之外,大家也應(yīng)該在課余時間主動地、自覺地、反復(fù)地聽、讀教材內(nèi)容。

　　第三、 遵從教材內(nèi)容,養(yǎng)成良好習(xí)慣

　　在現(xiàn)行的教材中有著聽、說、讀、寫、譯等部分,那么,大家就應(yīng)該按照教材中的要求,養(yǎng)成朗讀課文、跟讀課文、背誦課文的良好習(xí)慣。反復(fù)的朗讀、跟讀可以把一些原本并未記憶的詞、句等內(nèi)容牢牢記住。在朗讀中,大家應(yīng)該注意語音,除了要讀好單詞之外,我們還應(yīng)該注意語調(diào)。在必要時,大家還可以跟著一起模仿,把朗讀與聽力有機(jī)地結(jié)合起來,讀懂每個句子,背誦一些英語篇章和名言警句等詞句,這樣,在背誦時,也能間接地提高我們大家的聽力理解能力。

　　第四、 精聽為主,泛聽為輔,精泛結(jié)合

　　在聽力訓(xùn)練的過程中,大家應(yīng)該注意用精聽來提高準(zhǔn)確率,然而有些同學(xué)在做此方面的專項訓(xùn)練時,卻沒有好好地把握。他們一遇到難度較高的錄音時,便自然地去看后面的聽力材料。倘若長期這樣做的話,只會事倍功半,即使較別人花費了更多的時間、精力和心血,也是徒勞。泛聽是指在理解了材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行,它可以很好地培養(yǎng)大家的聽感。大家可以聽一些具有幽默性、語言比較易懂的文章。當(dāng)然,大家也可以聽一些英語歌曲、英語節(jié)目和英語新聞報道等。這樣,精泛結(jié)合,從基礎(chǔ)入手,循序漸進(jìn),使自己達(dá)到提高英語聽力水平的目的。

　　第五、 把握聽力尺度,常聽但不長聽

　　一般而言,英語聽力需要訓(xùn)練,但不要長時間地去訓(xùn)練。如果長時間干同一件事情,那么反而會感到疲乏,效果不會很好。反之,如果經(jīng)常干某一件事,即使某一次的時間都不很長,也會加深記憶,起到事半功倍的效果。因此,大家可以利用一些零碎的時間去訓(xùn)練。如:課間休息、洗衣服時等。于是,隨著時間的推移,那地地道道的英語就會培養(yǎng)出你的語感,就會促進(jìn)你的聽力理解能力的.提高。

　　第六、 進(jìn)行分級訓(xùn)練,培養(yǎng)良好心理

　　當(dāng)大家具備一定的聽力理解能力時,也就有必要進(jìn)行分級訓(xùn)練�？梢詮�120詞 / 分鐘逐級地訓(xùn)練,直到280詞 /分鐘,甚至更快。另外,在進(jìn)行聽力分級訓(xùn)練的同時,大家還應(yīng)加強(qiáng)對考試心理素質(zhì)的培養(yǎng),從而避免在考試時因心理緊張而造成的不必要失誤。因此,在進(jìn)行定時檢測或考試時,大家一定要心情放松,精神專注,沉著應(yīng)付。

　　第七、 落實技巧訓(xùn)練,提高英語聽力

　　在平時進(jìn)行的精聽訓(xùn)練中,大家也應(yīng)該注重技巧訓(xùn)練。在未聽錄音之前,大家要快速地瀏覽各道小題,掌握各題大意,然后帶著這些問題去聽。這樣進(jìn)行有目的的訓(xùn)練,則會使我們精力更為集中。另外,我們在聽錄音時,一般會聽到一些同音詞,這時,大家切忌不要用過長的時間去思考該詞到底是哪一個,而應(yīng)該根據(jù)上下文的意思和所提問題猜出此詞。否則,你就會失去許多寶貴的時間,影響甚至不能聽清接下來的錄音,從而失去能輕易得分的題目。

　　需要指出的是,在英語聽力訓(xùn)練中,上述的幾種方法并非萬能。在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的過程中,大家還應(yīng)該具備一定的信心、勇氣和毅力。只有這樣,才能提高大家的英語聽力水平。否則,這一切也只不過是紙上談兵,不能達(dá)到理想中的效果。

如何提高英語聽力3

　　背景音有助于對聽力的辨音，但理解上會顯得能力不足

　　有媽媽問：孩子8歲，每天聽力時間大約1個小時，有兒歌也有故事音頻，堅持快一年了，就是當(dāng)作背景音聽，孩子該做什么還做什么，不喜歡也不排斥。似乎孩子進(jìn)步不大，下一步怎么辦?

　　把音頻當(dāng)作背景音，在起床、吃飯、洗澡等時間聽，對于聽力辨音是有效的：至少，耳朵對英語的音不陌生了，聽英語不會是一鍋粥了。換句話說，耳朵變靈敏了!但是，耳朵靈敏，也僅僅是能夠做到分辨出每個音，能夠做到對英語語言的不排斥，但不代表能夠理解，不一定能夠聽懂。換句話說，孩子的聽力理解能力不足。

　　在堅持很長時間的背景音一樣的聽后，孩子對音頻仍然是不喜歡也不排斥，不理不睬，那顯然，孩子對聽的內(nèi)容不懂，不理解!理解后，才能真正引起興趣，才能聯(lián)想起自身的經(jīng)歷，產(chǎn)生情感的共鳴。

　　怎樣提高聽力理解能力呢?

　　有人說，需要有聽力詞匯：聽到單詞能夠明白意思，否則怎么能夠做到理解?其實不然。聽力理解不等于聽力詞匯，強(qiáng)調(diào)聽力詞匯，容易陷入傳統(tǒng)的背單詞的誤區(qū)。

　　聽力理解，需要的就是情境對應(yīng)，就是音和情境之間的對應(yīng)關(guān)系：聽到音，大腦中就出現(xiàn)對應(yīng)的情境:一個畫面、一個場景、甚至是一段情節(jié)。聽力理解能力不等于聽力詞匯量，沒有任何聽力詞匯量，也是有部分聽力理解能力的。比如：根據(jù)語氣、語調(diào)、語速變化，感知人物的內(nèi)心：和人吵架了?很生氣?等等，這就是能理解一部分了，雖然單獨聽每一個詞都解釋不清楚是什么意思。再比如，根據(jù)環(huán)境的聲音，理解到這是在哪里：森林?在水邊?有很多動物?根據(jù)說話的聲音，判斷出來這里有哪些人物，在干什么：孩子和媽媽?幾個小朋友在玩什么東西?等等。這些東西，就是沒有任何聽力詞匯，也能從音頻中感知到的一些東西，孩子利用了自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行了情境對應(yīng)：生氣時說話的語氣、語速、語調(diào)，體驗過或者電影中知道的森林或者水邊的雜音，孩子的童音以及媽媽溫柔的語音等等。

　　當(dāng)然，僅僅靠這些生活的積累體會到的理解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這時，媽媽互動或者對應(yīng)圖書的畫面、動畫片等加入，就是及時的幫助，情境對應(yīng)的增加帶來理解深入，興趣進(jìn)一步提高，重復(fù)聽就能逐漸聽出更多東西來，孩子就學(xué)會了對應(yīng)情境的表達(dá)，在類似情境下，孩子順口就說出來了，而且是整體的表達(dá)。因此，孩子學(xué)口語，最先學(xué)會的是有一定含義的語言整體(也就是所謂的意群)表達(dá)，通過不同內(nèi)容的重復(fù)交叉再逐步領(lǐng)悟出單個詞的含義。我以前博文中舉例說的，我家小寶在我準(zhǔn)備給他飯盒貼標(biāo)簽時說"Alreadynamed"，在外面走路時向我我"Waitforme"，都是典型的整體表達(dá)，單純問他already,named,他肯定也不懂什么意思。

　　這里說的是沒有任何聽力詞匯量的情況下，如何逐步理解，并且在循環(huán)往復(fù)中做到聽力理解能力和聽力詞匯量同步的提高。如果在聽之前就對聽力內(nèi)容發(fā)生的背景、故事大致內(nèi)容有個了解，聽的過程中情境對應(yīng)也就更加容易，理解起來也就更輕松，這就是我提倡動畫片先看后提取音頻聽或者先親子讀繪本然后聽朗讀的原因所在。當(dāng)然，如果有了一些聽力詞匯量，或者聽之前把核心的關(guān)鍵詞先用圖片等和讀音對應(yīng)一下，聽到音頻后更容易理解，這個過程也進(jìn)行得更快更好，這就是科學(xué)地學(xué)習(xí)語言的特點：有了積累后，進(jìn)步會越來越快!

　　從上面的分析，也可以明白為什么幾乎所有孩子都喜歡兒歌、都喜歡小安妮的音頻：兒歌的優(yōu)美韻律不需要孩子有任何的聽力詞匯量;小安妮朗讀的音頻，一個詞也不懂也能聽明白這是在吃東西、生氣了等等，生動、節(jié)奏感好并且零基礎(chǔ)也能理解一些，所以喜歡。好的有感情的朗讀，除文字外附加了很多的內(nèi)容、理解在里面，所以聽這樣的朗讀，一個單詞不明白也能理解一些內(nèi)容。當(dāng)然，這里也能看出來，有感情朗讀是不容易的，需要的不只是閱讀流利性，還有快速閱讀理解能力。

　　以上的過程，就是建立聽力理解能力和聽力詞匯量的路線圖。需要的就是：首先積累聽力辨音能力，同步或者稍后加強(qiáng)聽力理解能力，在此過程中通過多聽不同的內(nèi)容建立聽力詞匯量。積累聽力辨音能力，利用背景音就可以解決，當(dāng)然如果有孩子的注意力在就更好。建立聽力理解能力則需要根據(jù)孩子的愛好、經(jīng)歷、認(rèn)知水平等找孩子感興趣并且難度相當(dāng)?shù)膬?nèi)容，然后在家長或者老師的幫助下或者利用繪本、動畫片等提高對聽到的內(nèi)容的理解，不斷重復(fù)中聽明白每個細(xì)節(jié)，積累語音表達(dá)的情境對應(yīng)。其實這個過程就是所謂的精聽，精聽不同的內(nèi)容提高聽力理解能力，再加上大量的'泛聽，交叉重復(fù)建立了真正的聽力詞匯量(是對聽力詞匯的英文理解以及不同場合下的運用，而非詞匯的中文意思)，這和精讀和泛讀提高閱讀詞匯和閱讀理解能力是一樣的道理。先有泛聽，讓孩子有辨音基礎(chǔ)并且聽英語不排斥，然后找到合適內(nèi)容加上媽媽或者老師的互動等做精聽提高聽力理解能力，能力提高后精聽變得更加容易(需要重復(fù)聽的遍數(shù)越來越少)，到后來就是邊玩邊聽也都能聽明白，泛聽和精聽合二為一，整體水平到了一個新的高度。

　　這個路線圖，和傳統(tǒng)的中國孩子學(xué)英語，先學(xué)單詞，學(xué)認(rèn)學(xué)念有本質(zhì)不同。學(xué)念，增加了聽力詞匯，但是因為聽得少，聽力理解差，聽原版時知道孤立的幾個單詞的中文意思，沒有辨音能力本就聽不出來，偶爾聽出來了還要在大腦中進(jìn)行中文翻譯的反應(yīng)時間，語言表達(dá)的意群等也都被割裂，沒有整體理解。

　　回到開始時媽媽的問題，只有泛聽沒有精聽，只有辨音沒有理解。怎么辦?很簡單，就是找出孩子感興趣的內(nèi)容，在聽之前通過看繪本、看動畫、討論等了解故事內(nèi)容，然后在聽的過程中通過和孩子的互動，來讓孩子保持聽覺的注意力并且進(jìn)行情境對應(yīng)。通過更換資源、增加孩子的經(jīng)歷等，孩子一定能夠找到感興趣的內(nèi)容進(jìn)行精聽，能力提高后會愿意精聽更多的內(nèi)容，進(jìn)入良性循環(huán)。

　　找到孩子喜歡的內(nèi)容精聽，需要的就是媽媽對孩子的了解、觀察和智慧。媽媽的學(xué)習(xí)和努力，換來孩子快樂、高效地提高英語水平。

如何提高英語聽力4

　　人們常說聽說讀寫，所以其實一般的順序都是先聽，再說，之后是讀，最后才是寫，但是針對我國的特殊情況，很多學(xué)生面臨著就是會寫，會讀，但就是不會聽。同一個單詞，在頁面上他認(rèn)識，會寫也會讀，唯獨從他人口中說出來他反而不知道是什么意思!因此，今天我們就來個逆向思維，針對我國特有的情況來說說利用會讀來提高會聽的能力。

　　一般來說，衡量一個人口語水平高低主要看以下幾個方面：

　　1.語音、語調(diào)是否正確，口齒是否清楚;

　　2.流利程度;

　　3.語法是否正確，用詞是否恰當(dāng)，是否符合英語表達(dá)習(xí)慣;

　　4.內(nèi)容是否充實，邏輯是否清楚。

　　這些是衡量會話能力的`主要標(biāo)準(zhǔn)。針對以上標(biāo)準(zhǔn)，采取相應(yīng)的訓(xùn)練方法，大致可分作兩個階段。

　　第一階段：準(zhǔn)備階段，主要是進(jìn)行模仿。背誦。復(fù)述練習(xí)。其實你可以看看任何學(xué)習(xí)資料，幾乎沒有說可以不聽先會的。在任意一本英語學(xué)習(xí)方面的書籍中，都會推薦一定要多聽，多說，多模范。其目的是訓(xùn)練正確的語音。語調(diào)。提高流利程度，培養(yǎng)英語語感。同時，通過各種方式，如閱讀。做練習(xí)題，聽英語磁帶，看英語錄像和電影等，來擴(kuò)大詞匯量。掌握英語的習(xí)慣表達(dá)方式，擴(kuò)大知識面和訓(xùn)練英語邏輯思維能力，準(zhǔn)備會話前，要對常用的詞(組)、短語等熟練掌握，“熟練”是與人會話的前提，只有熟練，在會話時才能流利。熟練的標(biāo)準(zhǔn)就是要達(dá)到不加思索地脫口而出。

如何提高英語聽力5

　　其實，高考聽力并像非有些考生想象中的那么難，只要掌握聽力解題技巧，高考聽力水平還是可以提高的。在高考聽力考試中，應(yīng)做好如下幾點：

　　一、學(xué)會控制情緒

　　考生一定要有良好的心態(tài)，把自己的心態(tài)調(diào)整到最佳，保持一顆平常心。聽錄音時，積極主動，充滿自信，千萬別急燥，急燥不安是聽力考試中的大忌。在聽力考試中，對聽不懂的內(nèi)容，要暫時放下，不要耗費時間去苦思冥想。切忌急燥而影響后面答題。

　　二、學(xué)會預(yù)測是提高聽力的有效手段

　　聽力預(yù)測，具有很強(qiáng)的'未知性、隨機(jī)性和時限性，因此在聽力過程中，要善于利用前后句、上下文加以推測和判斷、特別注意關(guān)鍵詞、暗示語、過渡句、信號詞等。目前高考所采用的聽力考試，都是先聽錄音后選項。先閱讀題干和選項可幫助預(yù)測。

　　三、學(xué)會抓關(guān)鍵詞和主題句

　　考生可利用各段對話之間的停頓時間，快速瀏覽一遍題干和全部選項，分析對比各選項的不同之處，做到心中有數(shù)。對于與選項無關(guān)的內(nèi)容，只須聽出大意便行，即使有些地方?jīng)]聽懂也不要急躁，抓住關(guān)鍵詞和主題句就可選出正確答案。

如何提高英語聽力6

　　初中政治 大技能聽說讀寫，聽排在第一位，可見其重要性。在現(xiàn)實生活中，聽卻是我們包括的薄弱環(huán)節(jié)。聽的隨意和盲目性，導(dǎo)致我們功夫不少下，進(jìn)步卻很慢。具體說，影響聽力的因素有：

　　一、發(fā)音不準(zhǔn)，造成理解障礙

　　如果長期讀不準(zhǔn)單詞的發(fā)音，聽音也肯定不會準(zhǔn)確。另有部分學(xué)生習(xí)慣了聽字字清晰的英語，當(dāng)說話者以正常語速和語調(diào)講話時，他們的理解也會大打折扣。

　　二、面過窄

　　由于頭腦中存儲的知識面窄，從而影響了聽力。這些知識包括：詞匯量、、句法、社會文化知識、科普知識等，在聽的過程中，如不能把原來存儲于的語音、與所聽到的信息進(jìn)行比較和利用，對聲音就不能做出積極反應(yīng)。

　　三、母語影響了聽力的反應(yīng)速度

　　許多學(xué)生聽到一段語言信息后，習(xí)慣用中文逐句翻譯出來，而不是直接將語言轉(zhuǎn)化成一個情景，因而影響了聽力理解程度。

　　針對以上問題，我們在加大聽力教學(xué)力度的同時，應(yīng)做到：

　　一、糾正發(fā)音

　　老師在前期階段應(yīng)幫助學(xué)生過好語音關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生正確的辨認(rèn)和運用英語語音、語調(diào)、重音、連讀等。對一些容易發(fā)錯的音素進(jìn)行辨析，讓學(xué)生突破語音關(guān)，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣。對于朗讀水平高的學(xué)生，專門錄制磁帶，放出來供大家參考，培養(yǎng)學(xué)生讀好英語的信心�？傊�，正確培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，能促使學(xué)生聽力的提高。

　　二、三個階段教學(xué)模式

　　做好聽前準(zhǔn)備活動是至關(guān)重要的.。如果什么活動沒準(zhǔn)備，就讓學(xué)生開始聽，學(xué)生往往感到不知所措，老師通過介紹一些背景知識，并在黑板上寫出生詞、短語，消除學(xué)生的文化障礙，讓學(xué)生看圖片或投影，引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)內(nèi)容，并提出一些問題讓學(xué)生回答。通過聽前準(zhǔn)備，降低了聽力材料難度，減輕了聽力理解障礙。接著進(jìn)入實聽階段，要求學(xué)生靜聽錄音，邊聽邊說要點，通過分析、對比、判斷得出答案。再放錄音材料，檢查理解程序，最后進(jìn)入聽寫階段，讓兩個學(xué)生復(fù)述大意，組織討論深層問題，總結(jié)重點、難點，使學(xué)生進(jìn)一步理解聽力材料，并檢查聽力預(yù)期目標(biāo)是否實現(xiàn)。

　　三、聽寫

　　聽寫是聽力訓(xùn)練的重要形式，它貫穿于英語教學(xué)的全過程，常運用的聽寫內(nèi)容是課文的句子和概括課文大意的短文。課文句子指一些含固定詞組搭配、實用性強(qiáng)的句型，以及引導(dǎo)學(xué)生極有文采的句子。除此之外，一些笑話以及所見的小短文都是很好的材料。

　　四、必要技巧指導(dǎo)

　　考試時保持良好的精神狀態(tài)，捕捉題目信息，對于較長文章邊聽邊記，也是相當(dāng)關(guān)鍵，特別是針對題目，記錄一些重要細(xì)節(jié)。記錄也要有技巧，如數(shù)詞用阿拉伯?dāng)?shù)字記，地名、人名用代號（第一個字母），長詞用縮寫，長句抓主要成分等。

　　總之，聽更能突出英語交際功能，只有聽好，才能把握英語真正的活力和生命力。

如何提高英語聽力7

　　聽，是人類進(jìn)行交際的重要手段，也是獲取信息的主要途徑。具備一定的英語聽力水平是大學(xué)英語教學(xué)大綱的要求，然而，大多數(shù)學(xué)生都覺得聽力水平最難提高，在四、六級統(tǒng)考中失分比例較多。下面就如何有效地提高聽力，做些討論：

　　1．常朗讀

　　堅持每天跟著錄音朗讀，注意模仿語音、語調(diào)，掌握正確的發(fā)音、輕重音、不完全爆破和語調(diào)變化等語音知識。然后脫離錄音，將錄音中的短文背誦下來。背誦時，注意克服語音障礙，以掌握語音、語調(diào)為目的。語音有了進(jìn)步就能為聽力的提高打下良好的基礎(chǔ)。

　　2．廣閱讀

　　平時注意閱讀英語報刊、雜志，了解英語民族的歷史、地理、名人、習(xí)俗等，適應(yīng)現(xiàn)代英語的各種題材、體裁，熟悉不同情景、不同場合，如購物、訪友、就餐、運動、旅游、求職等所使用的套語。廣閱讀不僅能擴(kuò)大知識面，還能了解相關(guān)國家的文化。對英語聽力材料越熟悉，聽力效果就越好。

　　3．勤寫作

　　寫英文日記、讀后感，歸納課文的中心思想、段落大意等等。通過寫作，熟悉詞語的搭配、句型的應(yīng)用，養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣。要丟掉在心里將每個單詞、句子譯成漢語的壞習(xí)慣。心譯這個壞習(xí)慣不僅浪費時間，而且影響聽力理解。心譯影響對聽力材料的綜合理解，只能接受到支離破碎的信息。

　　4．抓技巧

　　聽力訓(xùn)練的第一遍聽非常重要。在實際交際活動中，如聽課、聽講座、聽廣播等，聽者不能止住說話人。說的一方通常不可能把內(nèi)容一再重復(fù)。所以聽力訓(xùn)練時，必須學(xué)會聽一遍抓大意，在語篇水平上獲取信息。而不是把注意力放在語句水平上。必須養(yǎng)成在第一遍聽時，邊聽邊作筆記的習(xí)慣。聽后根據(jù)所記的筆記，回憶所聽的內(nèi)容。聽第二、第三遍時，重點放在語言形式及具體細(xì)節(jié)上。努力記住關(guān)鍵詞語和句型，掌握細(xì)節(jié)，以達(dá)到正確理解。

　　5．巧記憶

　　不少學(xué)生認(rèn)為，聽音的主要困難之一是記不住所聽的內(nèi)容。要提高聽力必須注意改進(jìn)記憶的方式、方法，提高記憶的效果。在聽前，快速而準(zhǔn)確地讀題，以確立記憶的方向和重點，從而根據(jù)有限的書面材料來預(yù)測將要聽的內(nèi)容。聽的'過程中，學(xué)會抓關(guān)鍵詞，抓詞、句、文之間的聯(lián)系，把聽力材料作為一個整體來記；不要讓個別聽不懂的詞語影響連貫的信息輸入。

　　6．結(jié)合說

　　聽和說本來就是相輔相成，互相促進(jìn)的。將聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)有機(jī)結(jié)合，既可以使聽力和口語同步提高，又可以檢查對聽力材料的理解程度，還可以培養(yǎng)思維流暢性及語言的綜合運用能力。通過復(fù)述課文、講英語故事、角色扮演等，不僅練習(xí)了口語，還可以提高學(xué)英語的興趣。這些對提高聽力都有促進(jìn)作用。

　　聽力水平的提高需要持之以恒、堅持不懈的訓(xùn)練。大學(xué)里聽力課時有限，所以同學(xué)們必須充分利用課外時間進(jìn)行訓(xùn)練，有效提高聽力水平。

如何提高英語聽力8

　　摘 要：聽是語言信息的吸收，是分辨和理解話語的能力，是一種最基本的交際行為�，F(xiàn)代語言教育理論高度重視聽在語言學(xué)習(xí)和語言使用中的作用，聽力測試成為中考中的一個重要考查部分。所以搞好英語聽力教學(xué)，提高學(xué)生聽力水平是每位英語教師都必須高度重視的課題。本文從聽力教學(xué)入手，針對聽力過程中存在的問題及應(yīng)對措施進(jìn)行了具體的分析和闡述。 關(guān)鍵詞：英語聽力；存在問題；應(yīng)試技巧

　　克拉申曾說：“無論兒童或成年人，在語言習(xí)得中，頭等重要的是聽力理解�！� 我們要重視聽力教學(xué)，注重教法的指引，逐步提高學(xué)生的聽力水平。然而在現(xiàn)階段，聽力教學(xué)仍是相當(dāng)薄弱的一個環(huán)節(jié)，是令許多學(xué)生望而生畏的一個課題。一般說來，造成學(xué)生聽力理解困難的因素很多，如生詞、復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)、話題內(nèi)容熟悉度、語速、背景雜音和語音語調(diào)的變化等。本文主要總結(jié)以下幾個方面：

　　一、語音規(guī)律掌握不好：很多同學(xué)對音標(biāo)知識掌握不好，單詞發(fā)音不準(zhǔn).因此，就算能認(rèn)識書面的詞匯，在聽的時候也不一定能很好的把發(fā)音和意思匹配。另外，英美語音的差異也讓很多學(xué)生在聽力上產(chǎn)生了困擾。

　　二、詞匯儲備不足、固定短語等掌握不牢。聽力是一個人英語知識的全面體現(xiàn)，詞匯量在英語學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。在聽的過程中，我們雖然能模仿出聽到的發(fā)音，但如果沒有掌握一定的詞匯量，便無法把發(fā)音與其所代表的詞和意義聯(lián)系起來。因此掌握大量的詞匯輸入是聽力的關(guān)鍵。

　　三、文化背景知識問題。英美文化背景知識的缺乏、思維方式的差異是影響中國學(xué)生英語聽力理解能力提高的一個重要原因。英語文化中有很多的的俚語，典故等，如果對其不了解，就容易造成聽力中摸頭不知腦的現(xiàn)象，增加聽力的負(fù)擔(dān)和焦慮感。

　　四、聽者的情緒狀態(tài)不佳。聽者的情緒狀態(tài)是影響聽力的一個主觀因素。聽力理解過程也是較復(fù)雜的心理活動過程。很多學(xué)生在聽英語的時候總感到被動、無把握，過分緊張。在不具備良好的聽的動機(jī)和自信心的情況下，其注意力往往容易分散，從而干擾聽的過程。因此優(yōu)化心理環(huán)境，消除情緒障礙是提高聽力技能的一個重要方面。 針對影響英語聽力水平的幾個問題，作為教師，我們要高度重視，積極想辦法，努力營造聽英語的良好氛圍和環(huán)境，堅持上好每一節(jié)聽力課，切實給學(xué)生以聽力解題思路與應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，全面提高學(xué)生的聽力水平。

　　第一，努力營造英語聽力的氛圍

　　俗話說：良好的語言環(huán)境使人無師自通。中國學(xué)生學(xué)英語難就難在沒有學(xué)英語的環(huán)境。為此教師在教學(xué)中必須充分利用有限的課堂時間，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造語言環(huán)境。教師要提高自身口語水平，練就地道流利的英語發(fā)音，堅持用英語組織課堂教學(xué)，增加學(xué)生聽的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生用英語學(xué)英語的能力。在平時的授課過程中，也可采取多種形式組織英語活動，如英語演講，喜劇、小品表演，句子接龍等，讓學(xué)生充分參與到活動中，體會英語帶來的挑戰(zhàn)和樂趣。這樣既能給學(xué)生創(chuàng)造更多的英語環(huán)境，增加英語的輸入量與輸出量，又能提高所學(xué)語言知識的復(fù)現(xiàn)率，利于學(xué)生英語綜合能力的提高。

　　第二，提高學(xué)生基本功，加大語言輸入

　　一，加強(qiáng)語音發(fā)音技巧訓(xùn)練。聽力理解是人對語音符號組成的信息流進(jìn)行接收并作出反饋的心理過程。只有對所涉及的語言的發(fā)音熟悉的人才能對該語言作出快速而準(zhǔn)確的反應(yīng)。學(xué)生扎實的語音知識是聽懂英語的基礎(chǔ)。因此，在英語聽力教學(xué)中，我們應(yīng)按計劃有步驟的對學(xué)生進(jìn)行基本發(fā)音規(guī)則的講解和訓(xùn)練。同時要注意發(fā)音過程中的同化、省略、連讀、重音及英美式發(fā)音的異同等現(xiàn)象。另外，要培養(yǎng)學(xué)生按意群朗讀英語句子的習(xí)慣，這樣有助于把握句子的節(jié)湊，培養(yǎng)出語感，對聽力有很大的幫助。聽力教學(xué)應(yīng)在訓(xùn)練語句成分聽辨的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練語篇內(nèi)容的理解。

　　二，加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。 詞匯是構(gòu)成語言的基礎(chǔ)，要想提高英語聽力水平，必須有足夠的詞匯量。教師在授課時可以針對本單元的主題補(bǔ)充一些相關(guān)的出現(xiàn)頻率較高的詞匯，并要求學(xué)生記憶和應(yīng)用。同時將Listening與Speaking的教學(xué)有效地結(jié)合，讓學(xué)生在說的過程中對詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。三，豐富文化背景知識。語言是文化的載體，缺乏對英語國家的文化背景、歷史知識、宗教信仰、禮儀等方面知識的了解，會對聽力理解產(chǎn)生一定的障礙，因此，教師要盡可能多的讓學(xué)生了解英語國家的社會風(fēng)俗習(xí)慣，擴(kuò)大知識面，特別要注意中外文化差異。

　　第三，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，指導(dǎo)聽力技巧

　　首先，要選擇適當(dāng)聽力材料。語言學(xué)習(xí)是一個典型的從量變到質(zhì)變的學(xué)習(xí)過程，只有通過接觸足夠多的語言材料，學(xué)習(xí)者才能積累足夠的語言知識，掌握足夠多的語言技能，形成很強(qiáng)的語感，達(dá)到一定的語言應(yīng)用能力水平。聽力材料太難是造成學(xué)生聽不太懂的'一個原因，學(xué)生的焦慮情緒會在很大程度上抑制他們主觀能動性的發(fā)揮。因此對聽力材料的選擇上，應(yīng)遵循難易適度和內(nèi)容適用的原則，選擇學(xué)生關(guān)心的、有興趣的、富有代表性的語言材料。其次，聽力過程中要掌握一定的技巧。聽前應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生抓緊幾秒鐘的時間瀏覽一下可選擇的選項，進(jìn)行積極的思維，把握材料內(nèi)容、范圍，從中預(yù)測聽力中可能會涉及的問題，這樣帶著問題去聽，就容易捕捉到有關(guān)的信息、推測出可能的答案。聽的過程中要教學(xué)生講究方法，有的放矢，聽重點，聽差別，有所側(cè)重，根據(jù)上下文推斷意義和運用背景性知識輔助理解。此過程中，還要學(xué)會巧做記錄，記錄要求簡潔，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞。聽后教師應(yīng)當(dāng)及時核對答案，對出現(xiàn)的問題及時糾正，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，同時指導(dǎo)方法，達(dá)到更深層的理解消化。

　　第四，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，消除情緒障礙

　　可運用多種視聽方法及手段，創(chuàng)設(shè)多種情景，以調(diào)動學(xué)生聽的興趣和動機(jī)。在教學(xué)過程中，教師可依據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng)情況，適當(dāng)調(diào)整放音的速度與次數(shù)，減少學(xué)生的焦慮程度；利用音樂活躍氣氛，課前與課間播放一些英語名曲或輕松的音樂，簡短的幽默、笑話等，讓學(xué)生放松緊繃的神經(jīng)。平時鼓勵學(xué)生多看英語電視節(jié)目，多聽英語廣播，養(yǎng)成良好的聽音習(xí)慣。

　　總之，聽力的提高絕非一朝一夕之功，是一項長期的教學(xué)過程，需要教師在日常教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，勤抓多練，堅持不懈。古人云：操千曲而知音。只要我們不斷摸索聽力教學(xué)規(guī)律，扎扎實實在時間、技巧和訓(xùn)練上下工夫，就能提高學(xué)生對英語聽力的興趣，讓他們掌握好的聽力技能，取得好的分?jǐn)?shù)，最終對英語終身學(xué)習(xí)及發(fā)展產(chǎn)生積極作用。

如何提高英語聽力9

　　我已經(jīng)任教快十年了，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)英語成績還行。但是，一提到口語、聽力，很多人便倍感痛苦，因為我們的聽說水平體現(xiàn)不出我們學(xué)習(xí)英語多年的功底，有時甚至連最簡單、最基本的東西都聽不懂、說不明白。有限的聽說技能是橫亙在很多學(xué)生求知路上的攔路虎，它使無數(shù)人在TOEFL、TSE以其它國內(nèi)等級考試中吃盡了苦頭。而如今國際性大公司紛紛搶灘中國市場，若想在其中謀得滿意的職位，英語聽說能力是必不可少的敲門磚。許多學(xué)生都認(rèn)識到了在英語口語和聽力方面取得突破的重要性和迫切性，也投入了不少精力，卻收效甚微。其實，英語聽說取得突破并不是那么困難，關(guān)鍵在于掌握方法。若把握住其中真諦，你就會很快體會到隨心所欲聽說英語的樂趣。下面，我就談?wù)動⒄Z口語和聽力的學(xué)習(xí)方法。

　　一、口語的學(xué)習(xí)方法

　　1．語音問題

　　幾乎每個人都接受過英語語音訓(xùn)練，但是在實際應(yīng)用時，語音仍是最讓人頭疼、最難攻克的問題。若是語音不過關(guān)，自己開口講話時就會底氣不足，并且無法辨別對方的發(fā)音，聽力受挫，那么交流就會很困難。要突破語音難關(guān)，首先要明白單個音素的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上把握連讀、略讀等口語表達(dá)時最常見的語音現(xiàn)象，進(jìn)而練習(xí)英語口語的語調(diào)和節(jié)奏。練習(xí)時要模仿原聲錄音，有條件的還應(yīng)錄下自己的發(fā)音，與原聲帶進(jìn)行對比，這樣比較容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個枯燥的過程，只有具備耐心、細(xì)心和恒心，才會有進(jìn)步。“Well begun is half done”，因此一定要有一個好的開端。

　　2．詞匯問題

　　中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語，詞匯量并不是問題，但為什么我們講話美國人有時聽不懂呢？關(guān)鍵在于我們掌握的詞匯含義，與實際的地道用法脫節(jié)。很多美國人有這樣一種感覺，中國學(xué)生講英語時“talk like a book”，并且是一本“difficult book”。這樣交流的效果肯定大打折扣。如何學(xué)習(xí)、掌握地道的口語語匯呢？我給大家的建議是多看原版電影。盡管電影情節(jié)是夸張的，但語匯是最地道的。在實際表達(dá)時，并不需要太大的詞匯量，關(guān)鍵在于掌握其地道的用法，加以靈活運用。

　　3．句型問題

　　解決語音、詞匯問題的同時，還要積累大量實用、簡潔的.英語口語句型。由于傳統(tǒng)英語語法教學(xué)的定式作祟，很多人一開口就是結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句式，從句套從句，一會兒獨立主格，一會兒定語從句，這樣講話，美國人是無法聽懂的。因為這樣表達(dá)太麻煩、太復(fù)雜。語言是交流的工具，其目的是讓別人明白“what you are talking about”，因此不要把它當(dāng)作炫耀自己的手段。平時大家在練口語時，一定要學(xué)會使用口語化的句型。《英語900句》就是一本簡單、實用的句型總匯。中國學(xué)生認(rèn)為這本書太簡單而不屑一讀，這也是我們學(xué)習(xí)英語口語的一個普遍問題，忽視了口語的本質(zhì)是簡單。英語口語表達(dá)的最高境界應(yīng)該是“simple but elegant”。 4．思維問題

　　有些人發(fā)音不錯，詞匯不是問題，對句型的把握也可以，但是開口說英語時仍磕磕絆絆，詞不達(dá)意，這里有一個很重要的問題，就是思維不到位。美國人的思維模式和我們有很大的差異。

　　如果對兩種不同思想表達(dá)方式和思維邏輯關(guān)系把握不準(zhǔn)，就達(dá)不到交流的目的。比如，美國人在勸說、安慰或提建議時都是有一定的思維套路可遵循的。如果大家能把握好它，就能有效地“organize ideas”。語音、詞匯、句型和思維是突破英語口語的關(guān)鍵。在此基礎(chǔ)上，還要配合大量的練習(xí)，堅信“Practice makes perfect”，要有“hungry for speaking”的欲望。只有這樣，才能在短期內(nèi)真正地突破口語關(guān)。

　　二、聽力的學(xué)習(xí)方法

　　在提高聽力水平之前，你應(yīng)該嚴(yán)格按照前文所述的方法，同時提高口語水平。聽說水平是相輔相成的有機(jī)整體，兩者互為條件，互相制約，因此必須同時兼顧。除此之外，練習(xí)英語聽力，應(yīng)該特別注意以下幾個問題：

　　1．必須給自己創(chuàng)造一個盡量真實的語言環(huán)境

　　置身于一個處處可聞英語的環(huán)境，盡可能多地接受英語信號對自己聽覺的刺激，隨著熟悉度的加深，對捕捉到的英語的反映速度也會加快。提高聽力是不能脫離語言環(huán)境的。如何置身于這樣的一個環(huán)境呢？學(xué)英語之初，我曾問過一個美國朋友，他說最好的方法是“Go to the United”，其次是“Marry an American”。當(dāng)我表示實施起來有很大難度時，他說其他有效的方法就是“watch American movies”。因為看完一部電影，就仿佛是在美國呆了兩個小時，而學(xué)到的東西是你在美國兩天，甚至兩個星期都不一定能掌握的。我對此有很深的體會。在我教授電影課期間，很多學(xué)生的聽力水平突飛猛進(jìn)，就是由于電影為他們提供了一個真實的語言環(huán)境。

　　2．必須要大量的泛聽

　　英語不僅是一門知識，更是一種技能。俗話中用“拳不離手，曲不離口”來形容熟練掌握一種技能的訣竅。訓(xùn)練英語聽力的辦法也是如此，它需要大量聽、大量背。一個沒有聽過英語的人，不可能突然有一天擁有良好的聽力。一開始有興趣就多聽，一點兒聽不懂或聽懂很少，這沒有關(guān)系。也許三個月過去了，好像每個單詞都這么熟悉，但還是不知道它的確切意思。你的感覺是什么？——沒有長進(jìn)。其實在不知不覺中，你已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，只不過這是一個潛移默化的過程。泛聽是一個知識儲備的手段，為你打下了堅實的基礎(chǔ)，為你迎接聽懂英語的“一剎那”做了必不可少的準(zhǔn)備。有了這個基礎(chǔ)，再配合精聽，你的聽力很快就能實現(xiàn)突破。

如何提高英語聽力10

　　但在實際的練習(xí)過程中有很多朋友會遇到這樣的問題，即盡管可以聽懂BBC和VOA播放的部分節(jié)目，但就是記不住所聽到的內(nèi)容。其實原因很簡單，就是在聽的過程中我們并沒有時時刻刻高度集注意力。所以，如果你真的想記住你所聽到的內(nèi)容，那么：

　　1. 你要確定你的興趣是什么，它對你來說值不值得一聽。

　　2. 真正用心聽，集中精力聽那些你想記憶的重要信息。

　　3. 不要把精力放在個別單詞上，一定要聽文章的.全貌。只要你抓住了全文的意思，聽不清或聽不懂個別詞也沒關(guān)系。

　　4. 聽完廣播之后，立即做一做自我測試，檢驗?zāi)隳芑貞浧鸲嗌俾犨^的內(nèi)容。

　　5. 把你從電臺聽到的東西向別人復(fù)述。

　　6. 找個朋友一起聽。廣播結(jié)束后，你和他可以談?wù)勊�聽的�?nèi)容，看看你們聽到的一不一樣。

　　7. 如果你想隔較長時間再回憶你所聽的內(nèi)容，那么你最好把你所聽的要點記錄下來。

　　通過上面的種種方法，只要你能勤加練習(xí)就可以在短時間內(nèi)突破廣播英語，記住聽完了以后一定要及時整理、檢驗?zāi)愕某晒�，不能放到一邊，否則你很難達(dá)到令你滿意

如何提高英語聽力11

　　提高英語聽力的經(jīng)驗之談：

　　學(xué)習(xí)英語聽力已經(jīng)有4年了，前后試用過逆向法、千萬法和傳統(tǒng)的聽力教學(xué)法等，其中最有效的還是逆向法。

　　我感到，英語聽力中的難點是如何訓(xùn)練自己對于語音的識別能力。也就是說，第一步是如何做到一聽就知道什么詞、什么詞意，繼而再訓(xùn)練一聽就知道整句話是什么意思、句子的語法結(jié)構(gòu)是什么。

　　先學(xué)會聽懂單詞，再學(xué)會聽懂句子，以后還要學(xué)會聽懂長篇報道的內(nèi)容。最后是訓(xùn)練一次聽懂的能力。

　　其中最困難的是對于語音的識別能力。一是要把每個單詞都聽出來;二是要準(zhǔn)確地聽懂生詞的發(fā)音，并從詞典中查到生詞;三是積累背景知識，對于個別發(fā)音非常模糊的單詞，也能憑語感準(zhǔn)確地識別出來。這中間，要花大量時間學(xué)會英語發(fā)音中的連讀、略讀，以及語音、語調(diào)等等。

　　所有這些能力的培養(yǎng)，都要依靠高度集中的注意力，力求避免“假聽”現(xiàn)象。在集中注意力方面，逆向法是最好的訓(xùn)練方法。聽寫時，只要有一個詞沒有聽懂就無法進(jìn)行下去。

　　“假聽”是聽力訓(xùn)練中的大敵，實質(zhì)上是精力分散的表現(xiàn)。好像都聽懂了，實際上有許多是自欺欺人。還有，做聽力對錯選題，也會出現(xiàn)亂猜的缺陷。有時候雖然猜對了題，其實并沒有真聽懂。有的人托�？剂烁叻�，但是聽力并沒有過關(guān)。再有，“假聽”浪費了很多時間。有的人聽英語十多年，還是不能聽得很準(zhǔn)確，原因就是聽得不認(rèn)真。

　　逆向法發(fā)明人鐘道隆教授的著作《聽遍全世界》是很好的聽力教材。四年來，我不時翻閱這本書，每次都有新感受。他的很多建議是出自自己直接經(jīng)驗，有很強(qiáng)的.針對性，絕非紙上談兵。只要沿著正確的學(xué)習(xí)途徑走下去，反復(fù)訓(xùn)練，假之以時日，就一定可以學(xué)會英語聽力。

　　最后說說英語泛聽問題。逆向法強(qiáng)調(diào)集中精力聽懂每個詞，比較忽視泛聽訓(xùn)練。但是實際上，要提高泛聽質(zhì)量就必須有很扎實的聽力基礎(chǔ)，而逆向法就是加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的好方法。在保持長期用逆向法進(jìn)行訓(xùn)練的同時，每天抽出半小時泛聽一些英語新聞報道，是一種好方法。但是要注意泛聽的材料不能太難。而且也要注意平時用于聽寫的材料也不可太難�？傊�，應(yīng)經(jīng)常提醒自己“寧可慢些”，千萬不可急于求成。一旦脫離自己的真實水平，進(jìn)行所謂的強(qiáng)化訓(xùn)練，結(jié)果一般不會理想。

如何提高英語聽力12

　　我們都知道聽、說、讀、寫是英語中重要的四大組成部分。而聽力這所以排在最前面也是有原因的。因為我們必須先聽懂foreigner怎么說，我們才會說，能聽懂并說出來這是學(xué)習(xí)語言最基本的要素。然后我們才會進(jìn)行更高級的訓(xùn)練，也就是讀寫。因此，學(xué)好聽力在英語學(xué)習(xí)中就顯得尤為重要了。那么，如何有效地練習(xí)聽力，并提高我們的聽力水平呢?

　　第一、泛聽

　　換句話說就是什么都聽，并不一定要完全聽懂。比如：電影、新聞、歌曲等。不管能不能聽懂，先折磨自己的耳朵，讓它不斷地受苦，習(xí)慣了也就好了。從電影中我們可以學(xué)到很多的地道英語。如果說我們學(xué)習(xí)太緊張而沒時間坐下來完整地看一部電影，那聽歌可是隨時隨地的。其實聽英文歌也是寓教于樂最好的途徑。大家喜歡聽歌，在音樂里，英語也是很美的，同時會有助于我們聽和說的雙重學(xué)習(xí)。

　　第二、精聽

　　對于精聽我們要怎么樣具體地去實施呢?最好的辦法就是練習(xí)聽寫。為什么精聽?精聽有助于我們高度集中注意力。大家是不是在聽較長的對話或passage的時候很容易走神?聽著聽著就開始想為什么上帝創(chuàng)造了人類，為什么隔壁班上的那個男孩總是會比自己班上的帥，還有今天中午吃什么之類的等等。可是聽寫的時候我們要逼著自己去把每一句都寫下來，就不會有機(jī)會去想別的了，時間長了，對于聽力走神的現(xiàn)象會有很大的改善。

　　推薦材料：課文、高考真題、新概念二。精聽課本磁帶一方面有助于我們更深一步熟悉課文，另一方面鞏固單詞并鍛煉語感。大家在找到自己喜歡的材料以后，一句句的聽寫，不要超過三遍。

　　第一遍，不要停，一直聽下去，能寫多少就寫多少，盡量寫下關(guān)鍵詞。

　　第二遍，聽一句按暫停，停頓7—8秒，把句子寫全。

　　第三遍，不停，把開始寫完的對一遍，沒寫出來的補(bǔ)全。

　　材料的篇幅不宜過長，大約在100—150左右，每天練習(xí)2—3篇。如果找不到別的材料就用我開始跟大家說的新概念二。這里面的文章篇幅短，課文難度適中，而且內(nèi)容很有趣。應(yīng)該很多同學(xué)都學(xué)過這個教材是或者背過的。

　　最后，大家聽的時候選擇材料最好不要東一下西一下。而且現(xiàn)在英美音混雜的很厲害，為了避免這樣的尷尬，最好只聽一種音。如果實在是以上的都不感興趣怎么辦?很簡單，聽歌詞唄。應(yīng)該有很多同學(xué)平時一聽到好歌的時候就有想記下歌詞的沖動吧。原因也很簡單，就是喜歡。只要我們喜歡，什么事就都不難了。

　　第三、跟讀模仿

　　這是一石二鳥的做法。一邊練習(xí)聽力，一邊抓緊時間練習(xí)口語。美國心理學(xué)家研究表明，相同材料每復(fù)述一遍對其理解力上升三倍。如果大家覺得讀課文沒什么意思的話，這里又再一次跟大家推薦電影了。把一部經(jīng)典的電影看上N多遍，模仿N多遍，做到熟記于心的話，英語不可能不提高，口語不可能學(xué)不好。如何很好地利用一部電影來練習(xí)聽力，學(xué)習(xí)英語呢?具體分四步(注：你可以根據(jù)個人英文水平將每一步再細(xì)分成幾遍)：

　　第一步：英文對白+中文字幕(了解故事情節(jié)，大概記住重要的對白，練泛聽)

　　第二步：英文對白+英文字幕(學(xué)習(xí)英文的`時候到了)

　　第三步：英文對白沒有字幕(考驗聽力的時候，看看你能聽懂多少)

　　第四步：放不放字幕隨你的便，請跟讀模仿，練習(xí)你地道的語音。

　　第四、了解一定的習(xí)語以及文化背景知識

　　非常必要的一個環(huán)節(jié)。因為你必須多記一些習(xí)語在老外講話的時候才不至于聽不懂。就好象是你跟一個初次見面的外國人說：“你真的是個哈寶啊!”他會不知所云一樣。關(guān)于這一點，也沒有什么特別的技巧可以跟大家分享。唯一的方法就是：背背背!!!至于常用的習(xí)語，你可以去書店買，如果想節(jié)約也可以，自已去網(wǎng)上搜索就可以了

如何提高英語聽力13

　　英語聽力提高并非僅僅“聽力”提高，它代表著英語發(fā)音、詞匯、詞組、習(xí)語、文化思維等綜合能力的全面提高。

　　聽力是決定英文水平的要件，它反映了一個人的英語交流能力。然而，它卻常常是學(xué)英語的同學(xué)們在考試和實際應(yīng)用中最害怕的一部分。很多同學(xué)為此“費盡機(jī)”，但效果卻始終不佳。到底如何提高聽力呢？首先必須意識到，聽力提高并非“聽力”提高。它其實代表著英語綜合能力的提高，即發(fā)音、詞匯、詞組、習(xí)語、文化思維等諸方面能力的提高。所以，我們經(jīng)常所見的終日頭戴耳機(jī)來“創(chuàng)造語言環(huán)境”，提高聽力的做法并不可取。這樣訓(xùn)練不但提不高聽力，也許反而有損“聽力”。

　　另外，有些同學(xué)用聽力磁帶作“催眠曲”的做法也十分要不得。這將導(dǎo)致真正臨考時，注意力反而不集中。提高聽力第一要件就是語音。學(xué)英語不重視語音，是很多同學(xué)英語總也上不去的一個絆腳石。學(xué)語音講究的是標(biāo)準(zhǔn)，無論是英美音，抑或是澳洲音都要求準(zhǔn)確，而且很忌諱混雜。而聽力課對語音的講究在于兼容并蓄，要求標(biāo)準(zhǔn)的和不標(biāo)準(zhǔn)的都能聽得懂。這不僅僅是英語本身發(fā)音準(zhǔn)確與否的問題，而且是要加上很多“歷練”和歸納總結(jié)才能達(dá)到的境界。詞匯、習(xí)語不消多說。永遠(yuǎn)是心頭的痛！聽力當(dāng)中的詞匯、習(xí)語問題大概有兩種：真不懂和假不懂。所謂真不懂指的是遇到?jīng)]有過的生詞和習(xí)語，那是當(dāng)然聽不懂了。假不懂指的是學(xué)過的'單詞但依然聽不懂。這可就又和發(fā)音有關(guān)系。大多數(shù)同學(xué)背單詞不仔細(xì)捉摸發(fā)音，而只是看個意思和拼法。這樣，在閱讀的時候不會出什么問題，可到聽力實踐時就有問題了。當(dāng)時聽到的和平時背的是兩回事，當(dāng)然聽不懂了。

　　另一種情況是，聽得真真切切，但是，心里糊里糊涂，不知說了些什么。這里既有連讀、縮讀、弱讀在里頭作祟，也有另一個不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在起作用。很多同學(xué)記單詞時只記中文意思，而正確的方法應(yīng)該如聽力學(xué)習(xí)法中所說的MakePictures”（產(chǎn)生畫面），這樣一來聲音直接轉(zhuǎn)化成意念，省去了翻譯的過程，可以大大提高理解能力。最后一方面，也是很重要的一方面，那就是英語國家文化背景知識。這點中國同學(xué)也很缺乏。大家所抱怨的字字句句都懂，但是仍然搞不懂說話者意圖的問題就屬于此類。它的涉及面很廣，滲透到生活的方方面面。這方面的知識可通過大量了解英美文化來得到增強(qiáng)。

如何提高英語聽力14

　　第一、自身準(zhǔn)確的發(fā)音。

　　自身準(zhǔn)確地道的英語(論壇)發(fā)音不能讓你在聽力上面無往不利，但是不準(zhǔn)確不地道的發(fā)音絕對不能有效的解決聽力問題。而準(zhǔn)確地道的發(fā)音往往又得之于在聽力中糾正自己的發(fā)音。兩者是互相進(jìn)行的。

　　第二、聽力訓(xùn)練方法。

　　這些都是輔助作用，絕對不是決定作用，再好的方法，再好的工具自己不多去聽，都起不到作用，逆向聽寫法很多人說很有效，但是也要有一定的毅力才行

　　第三、閱讀應(yīng)與聽力練習(xí)同時，同比重的進(jìn)行。

　　很多人為提高聽力把所有時間都集中在聽力材料的練習(xí)上。我肯定的說，這是個錯誤。我們不是生活在國外，你無論怎樣營造，都不能有一個真正的外國的文化氛圍在你身邊，這一個已經(jīng)可以說明只注重單一的聽力練習(xí)是錯誤的。其次，聽力練習(xí)中，你接觸到多少信息呢？這個信息包括詞匯、語法、習(xí)慣用法、文化等等在接觸材料時能夠遇到的'所有東西。我敢說你聽十盒磁帶不及我讀一本原著的信息量。如果別人的說話內(nèi)容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內(nèi)容，你是否有信心聽懂？這可是十分自然的事情，你自己日常的說話內(nèi)容，是否可以用十盒磁帶來裝得下來。只要你發(fā)音正確，你在閱讀時接觸到的詞，如果讓你在聽的時候遇到，很多都有可能聽懂。倘若你的聽力目標(biāo)是想聽什么就能聽懂什么的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時，如果你連在閱讀中都無法讀懂的句子，你在聽力中能夠聽懂嗎？我想來個總結(jié)：詞匯量和語法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低，而我們學(xué)習(xí)語言，又必須從聽說開始。

　　第四、VOA Special English是很好的聽力材料，但是你已經(jīng)聽夠了，給點信心自己，聽一些外國人正常語速的東西。

　　你不可能要求外國人用Special English的語速說話給你聽。事實上Special English和正常的說話之間的差別并不是大家想的那么小，而語速對聽力的影響更不是想象中那么微弱，往往是起了決定性的影響的。因為正常語速跟慢速之間不同的地方實在太多，譬如連讀、省略、輕讀、模糊等等，這些都是影響聽懂與否的關(guān)鍵要素。Special English里全是完整的句子，可是實際上正常的說話表達(dá)才不需要那么正兒八經(jīng)呢？你是否有信心聽懂？況且Special English里更遇不到豐富的詞匯，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。聽了幾個月或半年的特別英語，別想自己還是特別的了，聽聽正常的東西吧。但是，我還認(rèn)為，VOA Special English應(yīng)該不間斷的聽，只是不能把重點放在上面了。因為VOA Special English不但是入門英語中不可多得的聽力材料，也是糾正發(fā)音的絕佳材料。無論你英語學(xué)習(xí)到達(dá)了什么程度，我到希望你能夠不斷聽Special English。

　　第五、 專心聽懂一盒磁帶比你囫圇吞棗的聽了十盒磁帶的效果要好得多。

　　我們記憶單詞平時是用眼看心記，雖然你是認(rèn)識了這個單詞，但很可能你還是聽不懂這個單詞，聽力練習(xí)時是用耳朵對單詞的再熟悉。精聽了一盒磁帶你用耳朵記憶了這盒磁帶里所有的單詞和句子、發(fā)音、語調(diào)等等。泛聽十盒磁帶，你記不了多少東西的。

　　第六、 精聽的同時，泛聽十分重要。好像跟上面自相矛盾的樣子。

　　請聽我解釋。泛聽有精聽得不到的東西，我說的卻不是很多人認(rèn)為在泛聽中得到的信息量。其實泛聽聽懂的實在不多，哪來什么信息量？泛聽中我想強(qiáng)調(diào)的是：語速、語調(diào)。讓你習(xí)慣正常的語速。我們在精聽時都是不斷反復(fù)聽同一句話的，可是實際上別人只會說一次給你聽。請在泛聽中讓自己習(xí)慣別人用正常語速，只說一次的情況。你不會要求預(yù)報天氣的說一句后又重復(fù)一次吧。

　　第七、 如何精聽？我不贊成無論聽什么都在聽懂了后再根據(jù)錄音默寫一遍。

　　至少不贊成聽每一篇聽力材料都聽寫。原因之一是聽力有時候更多注重“量”。你沒有聽過的東西即使是漢語你也大概不會懂吧。我的建議是：挑選認(rèn)為典型的材料再聽寫。那么精聽要精到什么程度呢？聽一句復(fù)述一句，或者就跟著錄音一起讀。（當(dāng)然是不能看著文本啦。）這樣效果不比聽寫查，所費時間要省得多。

　　第八、 如何泛聽？看電影是泛聽。

　　聽實時廣播是泛聽，看電視是泛聽，盡可能接觸更多正常的原始音頻。

　　你可以反反復(fù)復(fù)聽同一盒磁帶，直到興味索然。只要不停頓就是泛聽。泛聽過程中，你也可以將錄音就轉(zhuǎn)為精聽。并沒有嚴(yán)格的界限。只是要記得，泛聽的目的是讓自己習(xí)慣正常的語速，或者說，習(xí)慣外國人的正常的交流是怎樣的。關(guān)注的是語速、連讀、略音等等只有連續(xù)說話才會有的東西。

如何提高英語聽力15

　　一、詞匯障礙——熟悉場景詞匯和常考主題詞匯

　　1、無論是六級試題還是托福、雅思的聽力考題，都會涉及到對話，因此，考生必須熟練掌握與對話有關(guān)場景詞匯。常考的有八大場景：學(xué)校場景（如院校申請、選課、作業(yè)、論文、課堂討論、圖書館等）、工作場景（如應(yīng)聘、職位調(diào)整、辭職等）、醫(yī)院場景（如預(yù)約、看病咨詢等）、銀行場景（如開戶等）、機(jī)場場景（如送機(jī)、接機(jī)、飛機(jī)準(zhǔn)點、晚點等）、租房場景（如租約、租金、租房要求等）、餐館場景（如點單、付賬、請客、投訴等）、休閑場景（如野營、旅行、園藝、演唱會、藝術(shù)展覽等）。注意一詞多義的詞匯在特定場景的詞義，這些場景的相關(guān)詞匯要靠大家在做題時多積累，熟練掌握，達(dá)到一聽到某個詞立刻就能反映出詞義和相關(guān)場景的程度。

　　2、對于要求根據(jù)新聞回答問題的院�？忌�，則需要大量積累有關(guān)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、環(huán)境等方面的高頻詞匯，大家可以通過每天聽BBC、VOA上面不同領(lǐng)域的新聞，熟悉新聞中常用的詞匯，并對新聞進(jìn)行跟讀，糾正自己的發(fā)音，從而更好更快地辨音，加快反應(yīng)速度。

　　二、語速障礙——練習(xí)聽抄

　　無論目標(biāo)院校采取何種題目形式考查聽力能力，其語速必然是英美人說話的正常語速。但是，很多考生在練習(xí)時感覺說話人語速太快，跟不上，更不用說把題都做對了。針對這類問題，最高效的解決辦法就是練習(xí)聽抄，即在聽對話、短文或新聞的`同時記錄說話人的語句，剛開始可以每次聽三句話，如果中間有遺漏的內(nèi)容，再重復(fù)聽這三句，直至把每個詞都聽出來寫下來，然后去對照聽力文本，糾正自己聽錯和寫錯的單詞，之后要進(jìn)行跟讀訓(xùn)練，先看著文本跟錄音讀兩遍，然后不看文本只聽錄音繼續(xù)跟讀三至五遍，直至自己的語速和錄音語速一致且發(fā)音清晰完整。練習(xí)一段時間之后，可以逐漸增加到每次聽抄一篇完整的對話或一段話，反復(fù)地聽，直至把整段話寫完整。在聽抄訓(xùn)練時，一定不能看聽力文本，要考自己去聽，這樣才能達(dá)到效果�？忌�在剛開始練習(xí)聽抄時，可能會很痛苦而且進(jìn)度很慢，這是很正常的，只要保證每天練習(xí)聽抄不少于半個小時，兩周之后，就會發(fā)現(xiàn)自己的聽力水平有明顯提升。

　　只要大家把握住以上兩點，夯實高頻詞匯，加強(qiáng)聽抄和跟讀練習(xí)，每天練習(xí)聽力總時間約為兩小時，相信大家會在復(fù)試的英語聽力考試環(huán)節(jié)取得理想的成績！

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