節(jié)約用水的班會
節(jié)約用水的班會1
活動設計理念：
我們曾認為，水是取之不盡，用之不竭的。而今天水已經(jīng)成為一項嚴重的社會危機。因此，我們要合理用水，節(jié)約用水，提高民眾的節(jié)水意識。學生是活動的主體，要使學生通過各種方式，真正了解節(jié)約用水的重要性與浪費水資源的嚴重性。
活動目的：
通過隊會活動，讓學生懂得節(jié)水從點滴做起，從我做起，真正做到節(jié)約用水。使學生了解一些生活中節(jié)約用水的典型事例；水與人類生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系；認識到保護我國現(xiàn)有水資源的重要性，從而在自己的生活中，能夠自覺地做到節(jié)約用水，通過多種形式向別人宣傳節(jié)約用水。
活動準備：
干旱地區(qū)圖片、音樂、PPT、藍絲帶
活動過程：
�。ㄔ诎嚓爼_始前，讓同學們將藍絲帶系在左手腕上）
一、主持人（xx）伴隨鋼琴曲《雨的印記》出場。
女：尊敬的各位領(lǐng)導
男：親愛的老師們、同學們
合：大家下午好！
女：水，生命之源。正是由于有水，地球才有了綠色，大地才有了生機，人類才有了希望。
男：正是因為有水，才有綠色的小草，才有枝繁葉茂的大樹， 才有美麗的花朵，才有自然界的風情萬種，絢麗多姿。
女：因為有水，才有蝴蝶在花叢中飛舞、鳥兒在樹林間歌唱。
男：水，生命之源，讓我們一起行動起來，為了我們的家園，為了明天，為了我，為了你，請節(jié)約用水。
合：xx學校七（9）班節(jié)約水資源主題班會《節(jié)約用水，從點滴做起》現(xiàn)在開始。
男：首先請同學們觀看3月22日節(jié)水日小資料。
二、觀看3月22日節(jié)水日小資料。
女（主持人）：下面請聽詩朗誦《水，生命的源泉》朗誦者徐澤霖、朱則儀
三、朗誦詩歌（徐澤霖、朱則儀）：
《節(jié)約用水小詩歌》
茫茫宇宙不經(jīng)年，小小赤球烈日炎。
氫氧親吻化清波，江河湖海何其多。
生命本自水中生，草履蟲變鯉魚精。
頑球貪玩滄桑變。游魚無奈爬上岸。
哺乳動物我同宗，我本演自類人猿。
滄海橫流本無事，而今成了大問題。
圍海填湖找糧食，毀林開荒盡牧漁。
可蛉大地魚蝦盡，猶有毒水盡情流。
縱使南水能北調(diào)，濫污狂費濟事否？
圣水本是生命源，愛水如同愛已然
圣水本是貴資源，水缺苗枯斷炊煙。
圣水本是旅游源，山美少水興索然。
圣水本是大財源，省水就是省金錢。
全民快快齊動員，愛水節(jié)水護水源。
為國為民為自己，福蔭子孫萬萬年！
男（主持人）：水與我們每個人都密切相關(guān)，但是我們身邊總有人做不到節(jié)約用水。讓我們一起行動起來，為了我們的家園，為了明天，為了我，為了你，請節(jié)約用水。下面請看一組圖片。
四、觀看幻燈片，旱災與洪災地區(qū)圖片
女（主持人）：看了這個小短片同學們一定感觸萬千，下面我們進入問答環(huán)節(jié)。
1．我們應該怎么去保護水呢?
2．在某些干旱地區(qū)，水是十分珍貴的，但在一些工廠里卻出現(xiàn)了排放污水的情況，對這一現(xiàn)象你怎么看?
3．水是多么寶貴呀，節(jié)約用水，保護水資源，大家有什么小竅門嗎？
五、問答環(huán)節(jié)：
1．那我們應該怎么去保護水呢?
（1）組織有關(guān)部門對我市地下水進行抽樣檢查便于將來治污決策。
�。�2）城鎮(zhèn)要做好工業(yè)廢水化糞池及生活污水等統(tǒng)一疏通排放。
�。�3）開展水資源保護教育活動。
2.干旱地區(qū)無水可用，但在一些工廠里卻出現(xiàn)了隨意排水的情況，污染了水資源，對這一現(xiàn)象你怎么看?
（1）這種做法既污染了環(huán)境，同時也污染了寶貴的水資源，而在干旱地區(qū)，水無疑是最寶 貴的東西，所以，我們從現(xiàn)在開始，應該竭盡所能，去保護珍貴的水。
（2）水是人類的生命之源，但在科技飛速發(fā)展的今天，在大城市中，水已經(jīng)變得一文不值， 人們肆意的污染水，給世界帶來了巨大的損失，在此我倡導人們，愛護水，保護水，為了世界的明天！
3.節(jié)約用水，應該從我們身邊做起，大家有什么生活節(jié)水小竅門嗎？
�。�1）蔬菜先用淘米水洗一遍，再用清水清洗，不僅節(jié)約水，而且能有效清除蔬菜上的殘存 農(nóng)藥.
�。�2）淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節(jié)水
�。�3）養(yǎng)魚的`水澆花，能促進花木生長。
�。�4）夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水
男（主持人）：同學們說的多好��！水是人類生存的重要物質(zhì)。我們在課后搜集了十則節(jié)水 標語，我們一起來看看。
六、十則節(jié)約用水標語，提倡同學節(jié)約用水。（PPT）
女（主持人）：水是無法替代的寶貝，大家一定要節(jié)約用水。讓我們一起來珍惜水！
七、利用幻燈片講三則有關(guān)災區(qū)的故事。
男（主持人）：大家的節(jié)水方法可真多。讓我們寫一份倡議書，倡議大家都來節(jié)約用水。請同學宣讀我們班的倡議書。
全體師生一起閱讀節(jié)約用水的倡議書。
八、播放開場時的歌曲，主持人講結(jié)束語。
男：水，生命的載體
女：水，生命的希望
男：也許，您的行為只是舉手之勞，但它將會換來一方凈土、一片藍天，將會緩解用水緊張，并由此帶來經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。
女： 親愛的老師、同學們，節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)水需要全社會的共同努力。為了我們的未來，讓我們從現(xiàn)在做起，從小處做起，共同行動起來吧！
合：同學們，讓我們行動起來，為了未來，保護地球，節(jié)約水資源！班會到此結(jié)束！
節(jié)約用水的班會2
班會目標：
1、通過“看一看”“算一算”“比一比”等活動，感受到節(jié)約用水的可行性和重要性。
2、能運用所學的知識解決問題，積累活動經(jīng)驗，在活動中培養(yǎng)學生的節(jié)約意識。
3、培養(yǎng)人人珍惜水，人人節(jié)約水的良好品質(zhì)。
課前準備：
1、學生準備：(1)調(diào)查自家一個月用水多少噸;(2)調(diào)查生活中節(jié)約用水的方法;(3)計算器一個
2、教師準備：(1)調(diào)查學校平均每月的用水量;(2)制作PPT若干張。
班會過程：
一、看一看——激發(fā)學生節(jié)約用水的欲望
師：同學們都知道水是我們的生命之源，離開了水我們?nèi)祟惡推渌纳锬懿荒苌?
生：不能。
這節(jié)課我們的內(nèi)容就與水有著密切的關(guān)系。揭示主題：珍惜水資源。
水的現(xiàn)狀又是怎樣的呢?我們一起來看看老師搜集的資料。
2、播放課件：有關(guān)水現(xiàn)狀的資料和圖片。
師：我們生活的地球有個別名：又叫水球。它的表面70%的是水。
但其中97.5%的水是咸水，無法飲用。
據(jù)統(tǒng)計，目前世界上有80個國家約15億人口面臨淡水不足，其中29個國家的4.5億多人口完全生活在缺水狀態(tài)中。
中國屬于“水資源緊缺國家”。人均只有2300立方米，僅為世界平均水平的1/4、美國的1/5,在世界上名列121位，是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一。
從衛(wèi)星拍攝的圖片上，我們也可以很明顯地看出：中國水資源告急。因為缺水，原先大片的良田干涸，顆粒無收;因為缺水，沙漠正一步步吞噬著生機盎然的綠洲;因為缺水，人們的日常引用水受到了嚴重的威脅。此時，你的心情怎樣呢?你很想說什么?
生1：有很多人喝水，水被喝光了。
生2：生活中有浪費水的現(xiàn)象。
生3：水是有限的，我們要節(jié)約用水。
生1：此時，我心里很難受。
生2：有些地方缺水很嚴重，我很為他們焦急。
生3：趕快節(jié)約用水吧!
師：讓我們一起節(jié)水吧!
二、算一算——體驗每人每天的用水量
師：課前，同學們已經(jīng)調(diào)查了自家一個月的用水情況，誰愿意向大家介紹一下?
學生匯報調(diào)查情況：自家一個月用水在1至10之間。
師：1噸水是個什么概念呢?多少水就是1噸呢?
學生發(fā)表自己的意見。
師：(出示課件)你知道這一桶水大約是多少千克嗎?
生估計并交流：一桶水大約是20千克。
師：多少桶這樣的水是1噸?
學生計算。
師：你們能不能算出自己家里每人每天用多少千克水呢?
生：能!
同桌交流計算方法，然后在練習本上計算。
三、比一比——探索節(jié)約用水的方法
師：現(xiàn)在世界各地都有不同程度的缺水，節(jié)約用水，勢在必行!
師：你有節(jié)約用水的好方法，向大家介紹一下好嗎?
學生談節(jié)約用水的.方法。
師：同學們談了很多節(jié)約用水的辦法，其中一些方法做起來更是舉手之勞。請看下面生活中的一個小實驗(課件出示)：
大開水龍頭洗手20秒大約會流掉6千克水。
擰小水龍頭洗手20秒大約流掉2千克水。
通過這位同學的實驗，洗手時把水龍頭擰小，每次大約能節(jié)約幾千克水?照這樣計算，如果每人每天要洗手5次，一天可以節(jié)約多少水?一年呢?
學生回答。
師：一個人在洗手的時候，如果注意了節(jié)約用水，那么一年節(jié)約下來的水的總量大約是7噸，它就可以供一個普通家庭使用一個月。你們說節(jié)約用水有用嗎?
生：有用。
四、猜一猜——驗證節(jié)約用水的重要性
師：一個人節(jié)約用水，就能為社會做一點貢獻。就按每人每天節(jié)約1千克水計算，我們班有50個同學，一天大約可以節(jié)約多少水?我們金茵小學大約有1500名學生一天可節(jié)約多少水?也就是幾噸水?如果我們?nèi)珖總�人都能節(jié)約用水，猜想一下：全國13億人每人每天節(jié)約1千克水的總量夠我們學校用多少年?
下面請同學們正確計算出全國13億人每人每天節(jié)約1千克水的總量來驗證一下你們的猜想吧!
學生利用計算器驗證猜想并匯報。
1300000000千克=1300000噸
1300000噸÷1000噸=1300個月
1300個月÷12個月≈108年
師：全國13億人每人每天節(jié)約1千克水的總量夠我們學校用大約108年，一個世紀要多!面對超乎我們想象的數(shù)據(jù)，你有什么感想?你很想對身邊的人說什么?
生1：節(jié)約用水人人有責。
生2：節(jié)約用水是件很光榮的事情。
生3：我要告訴身邊的人節(jié)約用水。
生4：我們都要節(jié)約每一滴水。
師：用我們今天計算的數(shù)據(jù)去說服我們身邊的每一個人，讓我們從自己做起，節(jié)約每一滴水，不要讓我們的眼淚稱為地球上最后一滴眼淚。
五、活動總結(jié)，學生談收獲。
節(jié)約用水的班會3
一、活動目的：
通過班會活動，使學生了解水與人類生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系，認識到保護我國現(xiàn)有水資源的重要性，從而在自己的生活中，能夠自覺地做到節(jié)約用水。
二、活動重點：
介紹水在人類社會生活、生產(chǎn)中的重要作用，教育學生節(jié)約用水。
三、活動難點：
使學生明確水到底對我們有利還是有害這個問題，了解我國水資源缺乏的現(xiàn)象，從而認識到保護我國水資源的重要性。
四、活動過程：
(一)錄像引入。
主持：同學們，我們的生活中，最重要的資源是什么呢?
主持：在活動前，讓我們一起來觀看一段與水有關(guān)的錄像吧。
(學生觀看錄像。)
(二)揭示活動主題。
主持：從錄像中我們看出水對我們?nèi)祟惖闹匾�，沒有了水，我們就無法生存，所以應該節(jié)約用水。
各小組活動展示。
主持：我們每天的生活都離不開水，我們每個小組都搜集了不少的資料。首先請第一小隊匯報。
1、第一小組：出示圖片
生1：地球表面71%被水覆蓋著，但淡水約占總水量的2.6%，其中絕大部分(占99%)被凍結(jié)在遠離人類的南北兩極和凍土中，無法利用，可供人類使用的只有不到1%的淡水，它們分布在湖泊里、江河中和地底下，與總水量比較起來，能飲用的.淡水量真如九牛一毛啊!
生2：中國的人均水資源約2300立方米，只是世界人均水資源的1/4，在世界排名121位。我國600多座城市中有400多座城市缺水，其中110個城市嚴重缺水。
2、第2小組展示：
(1)水資源的浪費現(xiàn)象的攝影。
主持：原來水這么重要這么寶貴!可是我們?nèi)祟悈s不懂得珍惜我們的生命之源。我知道第2小組已經(jīng)收集了很多在學校里浪費水的現(xiàn)象，請第2小隊的同學為我們介紹
各位同學，我們第二小組在生活中捕捉了許多鏡頭，請大家仔細看，能否找到你的影子?
(2)水污染攝影
3、第3小組展示：欣賞小品《收水費》
(1)小品表演，引出節(jié)水方法的討論。
主持人：是啊!同學們，大家能為小陳一家想出節(jié)水的好辦法嗎?讓我們大家一起幫他想想辦法吧!
(2)以小組為單位討論節(jié)水方法。
(3)匯報節(jié)水方法。
(4)演示節(jié)水小發(fā)明
(三)設計環(huán)保標語。
1、讀標語
(1)保護水資源，生命真永遠。
(2)節(jié)約用水，從點滴開始。
(3)珍惜水就是珍惜您的生命。
(4)浪費用水可恥，節(jié)約用水光榮。
(5)水是不可替代的寶貴資源。
(6)節(jié)約用水，重在合理用水，科學用水。
2、制作節(jié)水標語書簽
(四)班主任總結(jié)
(五)發(fā)起節(jié)約用水的倡議，并結(jié)束班會
節(jié)約用水的班會4
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好、我今天走上講臺，參加了班里組織節(jié)約用水的發(fā)言稿，感到十萬分的光榮與自豪。水是我們身邊友好的朋友，如果沒有水，也就沒有了生命，即使黃河與長江有在多的水，如果我們一點也不節(jié)約，水總有一天也會用得一干二凈的。在我們生活的區(qū)域中有許多的地方貼著水源的廣告語：請關(guān)掉水龍頭，不要讓我孤獨的流走。
我之所以參加節(jié)約用水的發(fā)言稿，是因為我想讓同學們知道：水源是多么的重要，沒有了水，就沒有了花草樹木，洪水也會來襲擊。沒有了水，我們就無法正常的'生存下去。水源是多么的重要，它能讓我們的生活更加的美好，天空更藍、陽光更燦爛。
記得我五歲的時候，看過一部電影-----《生命之水》。電影講的是：在一個美麗無比的海邊城市，人們都以為，反正我們就住在海邊，海里有那么多水，是永遠用不完的，就一點也不節(jié)約，很浪費。洗一次臉也要倒入滿滿的一盆子水，我心想：這些人怎么一點也不節(jié)約，那可是水呀、這些人真壞，他們總有一天會報應的。到了有一天水用完了，世界上沒有一滴，萬物不能生長，突然洪水降臨了，因為樹木枯萎了，不能夠吸收水份，擋不住泥石流，結(jié)果房子沖倒了，人也被淹死了。所以，同學們，你們一定要節(jié)約用水，做一個聽話的好孩子。
同學們，你們現(xiàn)在知道了水的重要性了嗎？所以我們每人節(jié)約一滳水，就會節(jié)約一盆水。大家記住水就是生命，要節(jié)約。請我們大家現(xiàn)在就開始行動吧----節(jié)約用水。
節(jié)約用水的班會5
一、主題活動背景：
通過學習地理《中國的水資源》知道雖然地球表面約71%被水覆蓋，地球上的總水量雖然很大，但淡水資源很少，大部分是海水，淡水只約占全球水儲量的2.53%，其中部分還分布在兩極冰川中，難以利用。
隨著社會的發(fā)展，一方面人類生活、生產(chǎn)的用水量不斷增加，另一方面未經(jīng)處理的廢水、廢物和生活污水的任意排放及農(nóng)藥、化肥的不合理使用等造成的水體污染，加劇了可利用水的減少，使原本已緊張的水資源更加短缺。
二、主題活動目的：
1、通過活動，讓學生了解地球上淡水資源是有限的，從而喚起學生節(jié)約用水的緊迫感和責任心。
2、通過活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習慣，做節(jié)約用水的小衛(wèi)士。
3、通過活動，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題能力，學會探究知識的方法。
4、通過活動，使學生都來關(guān)心自然環(huán)境問題，培養(yǎng)學生環(huán)境意識。
5、通過活動，設計節(jié)約用水方案，培養(yǎng)節(jié)水意識。
三、主題活動過程與方法：
準備階段：
�。ㄒ唬┥暇W(wǎng)查找有關(guān)水內(nèi)容：
1、水資源概況。
2、怎樣愛護水資源：一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染。
3、水體污染的主要來源：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染。
4、防治水污染措施：
（1）工業(yè)的廢水、廢氣、廢渣經(jīng)處理達標后排；
�。�2）農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥、化肥；
（3）生活污水經(jīng)集中處理達標后排放；
（4）合理開發(fā)和利用水資源。
�。ǘ┟鞔_本次活動的目的意義：
1、了解水資源概況，做節(jié)約用水衛(wèi)士。
2、懂得節(jié)約用水的重要性。
3、學會節(jié)約用水方法。
看視頻：有關(guān)水污染情況，土地干旱情況。
探討階段：
討論：1、如果一只壞的水龍頭，每秒鐘漏滴一滴水，假設平均每20滴水為1毫升，試計算這只壞的水龍頭一晝夜漏水的'體積是多少？請問：你從中得到什么啟示？
2、請同學們調(diào)查日常生活中用水情況，明白怎樣做才能節(jié)約用水。你在日常生活中看到哪些浪費水的現(xiàn)象呢？
例如：不用常流水刷牙，洗澡，洗衣服。淘米水澆花，洗菜水沖馬桶，沖洗拖布時請不要大開水龍頭。水龍頭損壞，及時修理。農(nóng)業(yè)上噴灌、滴灌。發(fā)現(xiàn)浪費水及時制止。水管漏水，及時上報有關(guān)部門等。
3、出示《節(jié)水徽記》標志，讓學生探討其寓意。
展開行動階段：
請同學們寫出公益廣告：請珍惜、愛護每一滴水，不要讓我們的眼淚成為世界上最后一滴水。
拓展與延伸：中國缺水，世界缺水，淡水資源的缺乏引起了世界關(guān)注，為此聯(lián)合國決定從1993年起每年3月22日為“世界水日”，而我國決定每年的3月22日到28日為水周。目的是提醒人們節(jié)約用水，熱愛家園，保護環(huán)境，維護人們賴以生存的家園——地球。
小結(jié)：同學們，水是生命之源，讓我們攜起手來，從自身做起，珍惜每一滴水，保護我們?nèi)祟惞餐募覉@。
節(jié)約用水的班會6
教學目標：
1、了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。感受水與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學生探索水，保護水的意識。
2、通過搜集信息與實驗體驗培養(yǎng)學生關(guān)愛自然的意識。
3、能夠用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。
教學重點：
了解水的作用，節(jié)約用水。
教學難點：
因溫州地區(qū)水資源充足，學生難體會“缺水”。
教學時間：
20xx年x月29日
教學過程：
一、談話導入
1、萬物之靈、地球體內(nèi)的血液、大自然賜予人類最寶貴的資源和財富、晶瑩剔透、激昂澎湃、浩瀚如云。
你們知道這些美好的詞匯都是描寫什么的嗎？
2、對，水是大自然賜給人類最寶貴的資源和財富。這節(jié)班會課，我們就來聊聊節(jié)約用水的話題。
二、水的用途
1、身邊哪些地方要用到水？
2、除了在生活中離不開水以外，水還有哪些用途？
三、水的`現(xiàn)狀
1、地球上的水資源現(xiàn)狀。
地球表面有水很多，但大多都是咸水，利用扇形統(tǒng)計圖來告訴學生淡水資源只占地球水資源的一小部分。
2、通過一個小游戲來說明地球上淡水的情況以及人類實際上可以利用的淡水資源。
3、我國以及我們身邊的水資源情況
�。�1）中國在水資源方面的現(xiàn)狀
a、我國的水資源也是嚴重匱乏的，人均僅擁有水資源2200立方米，人均占有量僅占世界平均數(shù)的1/4，是世界最缺水的13個國家之一。
b、看一段視頻和一些圖片，來感受中國是一個缺水的國家。
�。�2）我們身邊的水資源情況。板書“身邊”。
4、國家在節(jié)約用水方面的一些舉措。
四、算一算
1、平日刷牙時的用水習慣。
2、算算不同的刷牙用水方式所需要的用水量的多少。
3、由身邊的小事引導學生發(fā)現(xiàn)生活中浪費水的現(xiàn)象。板書“從小事做起”。
五、金點子
1、在節(jié)約用水方面，你還有哪些好的金點子想和大家分享？
2、學校在節(jié)約用水方面開展了哪些活動。
六、拓展
1、增加的一個好習慣：和父母一起節(jié)約用水。
2、制作節(jié)約標語：節(jié)約用水，從點滴做起！
節(jié)約用水的班會7
隊會過程：
1 向家長代表獻上紅領(lǐng)巾
2 各小隊整隊報告人數(shù)，中隊長向輔導員匯報并邀請參加隊會
3 出旗 唱中國少先隊隊歌
4學生許卓然、朱涵玉（以下簡稱許、朱）主持：三、四中隊“節(jié)約用水”主題隊會現(xiàn)在開始
許：在生活中，最重要的資源是什么呢？
朱：當然是水了。
許：對，水是萬物之源。可是大家覺得我們生活中用的水是否真的是用之不盡呢？
朱：看看一小隊的調(diào)查報告就知道了。
�。ㄒ恍￡爭碛盟F(xiàn)狀調(diào)查報告）
5 許：聽了一小隊的報告，大家一定有些驚訝吧。
朱：大家先別著急，來看看二小隊的節(jié)水竅門小節(jié)目。讓我們從點滴做起。
�。ǘ￡牴�(jié)水竅門小品）
6 我們的朱云婷和王秋穎同學也帶來了節(jié)水的常識，不顧她們說一回要考考大家，讓我們仔細聽吧。
�。ü�(jié)水常識報告）
7 許：怎么樣？我們的同學在節(jié)水方面的常識了解的還不錯吧！
朱：不僅如此，為了響應這次節(jié)約用水主題隊會，有的同學還創(chuàng)作了自己的作品，請大家欣賞。
（節(jié)水主題作品展示）
8 許：對了，我差點忘了，咱們班有一個特色節(jié)目還沒展示呢！
朱：哦？那快告訴我們！
許：別著急，請欣賞快板表演，表演者龔晨、王舜禹
�。徍屯醣硌荩�
9 許：知道嗎？這個禮拜可是我們的節(jié)水周。
朱：當然知道! 我們?nèi)￡牭耐瑢W得知要舉行“節(jié)約用水”主題隊會還特地發(fā)起了一項倡議，讓我們把時間交給他們，聽聽他們的'聲音。
（三小隊帶來倡議：“節(jié)約用水從我做起，爭做節(jié)水小中隊”）
許：請大家在倡議上簽名參加！
朱：歡迎家長也加入我們的行列，支持我們吧！
10 師：同學們今天的收獲一定很多，可不知道我們的父母感覺如何？
許：請家長也談談參加這次隊會的感受吧！
（家長代表發(fā)言）
11 退旗 呼號
12 輔導員總結(jié)：背景音樂（Eyes on me）
水，多么普通而又平凡的字眼，現(xiàn)在卻異常嚴峻地擺在了我們的面前。
當世界上的許多地方因為生命之水正在苦苦掙扎；當養(yǎng)育我們生命的綠洲農(nóng)田正在漸漸消失；當孩子們燦爛的笑容在饑渴的荒漠中變成絕望的慟哭時，在你我生活的校園，在我們的周邊，水的問題也嚴肅和毅然地來到了我們的面前
同學們，在我們習以為常卻也心安理得地“流放”著水龍頭里的清水時，你可曾意識到：我們?nèi)司滤烤故?個立方，這是附近幾戶人家一個月，甚至偏遠山區(qū)人家一年的用水量！在我們習以為常卻也心安理得地“流放”著水龍頭里的清水時，你可曾意識到：從你我水中嘩嘩流走的是一個個鮮活生命的渴望，是一個少先隊員最基本的責任。
所以，同學們，讓我們從現(xiàn)在就開始吧用你的雙手去關(guān)掉正在“哭泣”的水龍頭，讓勤勞和節(jié)約使每一滴水都“來而有由，去而有值”。用你的眼睛去注意身邊浪費水的現(xiàn)象。用你真誠的心走到倡導節(jié)水的隊伍中來，用你的言語和行動讓周圍的人真正地樹立起節(jié)水的意識。同學們，讓我們行動起來吧，讓節(jié)約用水不僅僅是一句干枯的口號，讓綠樹紅花常駐校園！
13 許和朱：三、四中隊“節(jié)約用水”主題隊會到此結(jié)束！
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