- 初中化學(xué)方程式整理與歸納 推薦度：
- 相關(guān)推薦
初中化學(xué)方程式大全
初中化學(xué)方程式大全1
一、質(zhì)量守恒定律:
1、內(nèi)容：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。
說明：
①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化，不適用于物理變化；
�、诓粎⒓臃磻�(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計(jì)入“總和”中；
③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應(yīng)或物質(zhì)（如氣體）有無遺漏。
2、微觀解釋：在化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均保持不變（原子的“三不變”）。
3、化學(xué)反應(yīng)前后
�。�1）一定不變 宏觀：反應(yīng)物生成物總質(zhì)量不變；元素種類、質(zhì)量不變
微觀：原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變
�。�2）一定改變 宏觀：物質(zhì)的'種類一定變
微觀：分子種類一定變
（3）可能改變：分子總數(shù)可能變
二、化學(xué)方程式
1、遵循原則：①以客觀事實(shí)為依據(jù) ② 遵守質(zhì)量守恒定律
2、書寫： （注意：a、配平 b、條件 c、箭號 ）
3、含義 以2H2+O2點(diǎn)燃2H2O為例
①宏觀意義： 表明反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件 氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水
�、谖⒂^意義： 表示反應(yīng)物和生成物之間分子 每2個氫分子與1個氧分子化合生成2
（或原子）個數(shù)比 個水分子
�。▽怏w而言，分子個數(shù)比等于體積之比）
③各物質(zhì)間質(zhì)量比（系數(shù)×相對分子質(zhì)量之比） 每4份質(zhì)量的氫氣與32份質(zhì)量的氧氣完全化合生成36份質(zhì)量的水
4、化學(xué)方程式提供的信息包括
�、倌男┪镔|(zhì)參加反應(yīng)（反應(yīng)物）；②通過什么條件反應(yīng)：③反應(yīng)生成了哪些物質(zhì)（生成物）；④參加反應(yīng)的各粒子的相對數(shù)量；⑤反應(yīng)前后質(zhì)量守恒，等等。
5、利用化學(xué)方程式的計(jì)算
三、化學(xué)反應(yīng)類型
1、四種基本反應(yīng)類型
�、倩戏磻�(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)
�、诜纸夥磻�(yīng)：由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)
③置換反應(yīng)：一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)
④復(fù)分解反應(yīng)：兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)
2、氧化還原反應(yīng)
氧化反應(yīng)：物質(zhì)得到氧的反應(yīng)
還原反應(yīng)：物質(zhì)失去氧的反應(yīng)
氧化劑：提供氧的物質(zhì)
3、中和反應(yīng)：酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng) 還原劑：奪取氧的物質(zhì)（常見還原劑：H2、C、CO）
初中化學(xué)方程式大全2
初中化學(xué)反應(yīng)方程式大全指導(dǎo)之金屬單質(zhì)與鹽反應(yīng)
同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)下面是對金屬單質(zhì)與鹽反應(yīng)方程式的介紹。
金屬單質(zhì)與鹽反應(yīng)
金屬單質(zhì) + 鹽（溶液） --- 另一種金屬 + 另一種鹽
1. 鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)：Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu
2. 鋁和硝酸銀溶液反應(yīng)： Al+ 3AgNO3 = Al(NO3)3 + 3Ag
上面對金屬單質(zhì)與鹽反應(yīng)方程式的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都很好的掌握了吧，后面我們進(jìn)行更多知識的學(xué)習(xí)。
初中化學(xué)關(guān)于自然界中水的方程式匯總
下面是對有關(guān)自然界中的水的方程式匯總學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們很好的掌握下面的知識。
自然界中的水：
17．水在直流電的作用下分解（研究水的組成實(shí)驗(yàn)）：2H2O 通電 2H2↑+ O2 ↑
18．生石灰溶于水：CaO + H2O == Ca(OH)2
19．二氧化碳可溶于水： H2O + CO2==H2CO3
相信上面對自然界中的水的相關(guān)化學(xué)方程式的講解，同學(xué)們已經(jīng)能很好的掌握了吧，相信同學(xué)們會從中學(xué)習(xí)的很好的哦。
初中化學(xué)中氧氣的性質(zhì)方程式匯總講解
對于化學(xué)方程式中，關(guān)于氧氣的性質(zhì)知識的方程式學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)真看看下面的.內(nèi)容。
氧氣的性質(zhì)：
（1）單質(zhì)與氧氣的反應(yīng)：（化合反應(yīng)）
1． 鎂在氧氣中燃燒：2Mg + O2 點(diǎn)燃 2MgO
2．鐵在氧氣中燃燒：3Fe + 2O2 點(diǎn)燃 Fe3O4
3． 銅在氧氣中受熱：2Cu + O2 加熱 2CuO
4． 鋁在氧氣中燃燒：4Al + 3O2 點(diǎn)燃 2Al2O3
5． 氫氣在氧氣中燃燒：2H2 + O2 點(diǎn)燃 2H2O
6． 紅磷在氧氣中燃燒（研究空氣組成的實(shí)驗(yàn)）：4P + 5O2 點(diǎn)燃 2P2O5
7．硫在氧氣中燃燒： S + O2 點(diǎn)燃 SO2
8． 碳在氧氣中充分燃燒：C + O2 點(diǎn)燃 CO2
9． 碳在氧氣中不充分燃燒：2C + O2 點(diǎn)燃 2CO
（2）化合物與氧氣的反應(yīng)：
10．一氧化碳在氧氣中燃燒：2CO + O2 點(diǎn)燃 2CO2
11． 甲烷在氧氣中燃燒：CH4 + 2O2 點(diǎn)燃 CO2 + 2H2O
12． 酒精在氧氣中燃燒：C2H5OH + 3O2 點(diǎn)燃 2CO2 + 3H2O
（3）氧氣的
13．拉瓦錫研究空氣的成分實(shí)驗(yàn) 2HgO 加熱 2Hg+ O2 ↑
14．加熱高錳酸鉀：2KMnO4 加熱 K2MnO4 + MnO2 + O2↑（實(shí)驗(yàn)室制氧氣原理1）
15．加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物：2KClO3 =加熱 MnO2= 2KCl+3O2 ↑ （實(shí)驗(yàn)室制氧氣原理2）
16．過氧化氫在二氧化錳作催化劑條件下分解反應(yīng)： 2H2O2 =MnO2= 2H2O+ O2 ↑（實(shí)驗(yàn)室制氧氣原理3）
植物的光合作用：6CO2+6H2O 陽光/葉綠素 6O2+C6H12O6
希望上面對化學(xué)中氧氣的性質(zhì)方程式的匯總知識學(xué)習(xí)，可以很好的幫助同學(xué)們的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們會在考試中取得很好的成績的，加油哦。
初中化學(xué)方程式大全3
質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用
�。�1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的`各物質(zhì)的質(zhì)量總和。利用這一定律可以解釋反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量變化及用質(zhì)量差確定某反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量。
�。�2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類和質(zhì)量不變，由此可以推斷反應(yīng)物或生成物的組成元素。
初中化學(xué)方程式大全4
文章摘要：銅是一種較常見的金屬，具有金屬典型的性質(zhì)，可以與氧氣反應(yīng)，因?yàn)樵诮饘倩顒有皂樞虮碇信旁跉涞?后面，不能與稀鹽酸（稀硫酸）反應(yīng)放出氫氣，可以與排在它后面的金屬鹽溶液反生置換反應(yīng)。
1.銅在空氣中加熱
化學(xué)方程式：2Cu+O22CuO；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅色銅片表面逐漸變黑。
2.銅與硝酸銀發(fā)生置換反應(yīng)
化學(xué)方程式：Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：銅表面慢慢生成了銀白色金屬。
3.鐵與硫酸銅溶液發(fā)生置換反應(yīng)
化學(xué)方程式：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鐵片逐漸消失，并有紅色金屬生成。
4.氫氣還原氧化銅
化學(xué)方程式：H2+CuOCu+H2O；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：固體由黑色逐漸變成紅色，同時有水珠生成。
5.一氧化碳還原氧化銅
化學(xué)方程式：CuO+COCu+CO2；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：固體由黑色逐漸變成紅色，同時生成使澄清石灰水變渾濁的氣體。
6.碳還原氧化銅
化學(xué)方程式：2CuO+C2Cu+CO2↑；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：生成使澄清石灰水變渾濁的氣體。
7.五水硫酸銅加熱
CuSO4.5H2OCuSO4+5H2O↑；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：固體由藍(lán)色變?yōu)榘咨ㄗ⒁庠撟兓瘜儆诨瘜W(xué)變化）。
8.堿式碳酸銅加熱分解
化學(xué)方程式：Cu2(OH)2CO32CuO+H2O+CO2↑；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：固體由綠色逐漸變成黑色，同時生成使澄清石灰水變渾濁的氣體。
9.氧化銅與硫酸（鹽酸）反應(yīng)
化學(xué)方程式：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O；CuO+2HCl=CuCl2+H2O；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：黑色固體溶解，生成藍(lán)色溶液。
10.氫氧化銅與（硫酸）鹽酸反應(yīng)
化學(xué)方程式：Cu（OH）2+H2SO4=CuSO4+2H2O；Cu（OH）2+2HCl=CuCl2+2H2O；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：藍(lán)色固體溶解，生成藍(lán)色溶液。
11.氯化銅與氫氧化鈉反應(yīng)
CuCl2+2NaOH=Cu（OH）2↓+2NaCl；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：生成了藍(lán)色絮狀沉淀。
補(bǔ)充反應(yīng)：
銅在氯氣中燃燒：Cu+Cl2CuCl2；
銅與濃硫酸反應(yīng)：Cu+2H2SO4（濃）CuSO4+SO2+2H2O；
銅與稀硝酸反應(yīng)：3Cu+8HNO3（稀）=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O；
銅與濃硝酸反應(yīng)：Cu+4HNO3（濃）=Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O；
初中化學(xué)方程式大全5
一.知識點(diǎn)
1.已知反應(yīng)物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量；
2.已知生成物的質(zhì)量求反應(yīng)物的質(zhì)量；
3.已知一種反應(yīng)物的質(zhì)量求另一種反應(yīng)物的質(zhì)量；
4.已知一種生成物的質(zhì)量求另一種生成物的質(zhì)量。
二.重、難、疑點(diǎn)及解決辦法
1.重點(diǎn)：由一種反應(yīng)物(或生成物)的質(zhì)量求生成物(或反應(yīng)物)的質(zhì)量。
2.難點(diǎn)：訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)特點(diǎn)去思維的科學(xué)方法。
3.疑點(diǎn)：為什么說化學(xué)知識是化學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)，化學(xué)方程式是化學(xué)計(jì)算的依據(jù)？
三學(xué)習(xí)過程
[問題]：1.什么是化學(xué)方程式？
2.說出方程式：4P + 5O2 2P2O5
前面我們學(xué)習(xí)了化學(xué)方程式所表示的含義，研究物質(zhì)的化學(xué)變化常涉及到量的計(jì)算，本節(jié)就是從“量”的方面來研究化學(xué)方程式的計(jì)算。
根據(jù)化學(xué)方程式的'計(jì)算：
根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算一般可分為五步：
1.根據(jù)題意設(shè)未知數(shù)；
2.寫出并配平有關(guān)的化學(xué)方程式；
3.求出有關(guān)物質(zhì)間的質(zhì)量比(即式量與系數(shù)乘積之比)，寫在相應(yīng)化學(xué)式的下邊，再把已知量和未知量寫在相應(yīng)質(zhì)量比的下邊；
4.列出比例式，求出未知數(shù)；
5.簡明地寫出答案。
根據(jù)以上五個步驟學(xué)習(xí)P110例一、例二。
[練習(xí)]：
①實(shí)驗(yàn)室要制得16克氧氣需高錳酸鉀多少克？同時生成二氧化錳多少克？
�、�31克白磷完全燃燒，需要氧氣多少克？生成五氧化二磷多少克？
歸納出根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的類型。
2.化學(xué)方程式計(jì)算的四種類型：
(1)已知反應(yīng)物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量；
(2)已知生成物的質(zhì)量求反應(yīng)物的質(zhì)量；
(3)已知一種反應(yīng)物的質(zhì)量求另一種反應(yīng)物的質(zhì)量；
(4)已知一種生成物的質(zhì)量求另一種生成物的質(zhì)量。
[問題]：什么是化學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)？什么是化學(xué)計(jì)算的工具？什么是化學(xué)計(jì)算的依據(jù)？
化學(xué)知識是化學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)是化學(xué)計(jì)算的工具，化學(xué)方程式是化學(xué)計(jì)算的依據(jù)。
根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算題組練習(xí)
1.用氫氣還原氧化銅，要得到6.4克銅，需要氧化銅多少克？
2.12.25克ClO3和3克MnO2混合加熱完全反應(yīng)后生成多少克氧氣？反應(yīng)后剩余固體是多少克？
3.把干燥的ClO3和MnO2的混合物15.5克裝入大試管加熱，當(dāng)反應(yīng)不再發(fā)生時，冷卻、稱重，得10.7克固體物質(zhì)，試計(jì)算原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。
4.某金屬R與稀HCl反應(yīng)，在放出H2的同時生成RCl2，已知9.6克R與足量鹽酸反應(yīng)后可制得0.8克H2，求R的相對原子質(zhì)量。
5.在20克ClO3和MnO2的混合物中含MnO210%，加熱冷卻后，試管中含MnO212.5%，求：①ClO3的分解率是多少？②生成多少克Cl？
根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的要領(lǐng)是什么？關(guān)鍵呢？
四總結(jié)、擴(kuò)展
[小結(jié)]：三個要領(lǐng)：1.步驟要完整；
2.格式要規(guī)范；
3.得數(shù)要準(zhǔn)確。
三個關(guān)�。�1.準(zhǔn)確書寫化學(xué)式；
2.化學(xué)方程式要配平；
3.準(zhǔn)確計(jì)算相對分子質(zhì)量。
注意事項(xiàng)：1.化學(xué)方程式反映的是純物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系，因此遇到不純物質(zhì)，要先把不純的反應(yīng)物生成物的質(zhì)量換算成純物質(zhì)的質(zhì)量，才能代人化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算。
2.計(jì)算中注意單位統(tǒng)一(必須是質(zhì)量單位，如果體積須根據(jù)密度換算成質(zhì)量單位)。
四.布置作業(yè)
初中化學(xué)方程式大全6
一、與氧有關(guān)的化學(xué)方程式：
2Mg+O2點(diǎn)燃====2MgO現(xiàn)象：燃燒、放出大量的熱、同時放出耀眼的白光
S+O2 點(diǎn)燃====SO2 現(xiàn)象：空氣中是淡藍(lán)色的火焰；純氧中是藍(lán)紫色的火焰；同時生成有刺激性氣味的氣體。
C+O2點(diǎn)燃====CO2 現(xiàn)象：生成能夠讓純凈的石灰水渾濁的氣體
2C+O2點(diǎn)燃====2CO現(xiàn)象：燃燒現(xiàn)象外，其他現(xiàn)象不明顯
4P+5O2點(diǎn)燃====2P2O5 現(xiàn)象:：生成白煙
3Fe+2O2點(diǎn)燃====Fe3O4 現(xiàn)象：劇烈燃燒、火星四射、生成黑色的固體
2H2+O2點(diǎn)燃====2H2O 現(xiàn)象：淡藍(lán)色的火焰
???2H2O+O2↑現(xiàn)象：溶液里冒出大量的氣泡2H2O2?MnO2
2HgO△====2Hg+O2↑現(xiàn)象：生成銀白色的液體金屬
???2KCl+3O2↑現(xiàn)象：生成能讓帶火星的木條復(fù)燃的氣體
2KClO3?MnO22KMnO4△====K2MnO4+MnO2+O2↑現(xiàn)象：同上，
二、跟氫有關(guān)的化學(xué)方程式：
2H2+O2點(diǎn)燃====2H2O現(xiàn)象：淡藍(lán)色的火焰
Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑現(xiàn)象：有可燃燒的氣體生成
Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑ 現(xiàn)象：同上
Fe+H2SO4 ==FeSO4+H2↑ 現(xiàn)象：變成淺綠色的溶液，同時放出氣體
2Al+3H2SO4 ==Al2(SO4)3+3H2↑現(xiàn)象：有氣體生成
Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑現(xiàn)象：同上
Mg+2HCl==MgCl2+H2↑ 現(xiàn)象：同上
Fe+2HCl==FeCl2+H2↑現(xiàn)象：溶液變成淺綠色，同時放出氣體
2Al+6HCl==2AlCl3+3H2↑現(xiàn)象：有氣體生成
H2+CuO△====Cu+H2O現(xiàn)象：由黑色的固體變成紅色的，同時有水珠生成
2Fe2O3+3H2 高溫=====2Fe+3H2O現(xiàn)象：有水珠生成，固體顏色由紅色變成銀白色
三、跟碳有關(guān)的化學(xué)方程式：
C+O2點(diǎn)燃====CO2(氧氣充足的情況下)現(xiàn)象：生成能讓純凈的石灰水變渾濁的氣體
2C+O2點(diǎn)燃====2CO(氧氣不充足的情況下)現(xiàn)象：不明顯
C+2CuO高溫=====2Cu+CO2↑現(xiàn)象：固體由黑色變成紅色并減少，同時有能使純凈石灰水變渾濁的氣體生成
3C+2Fe2O3高溫=====4Fe+3CO2↑ 現(xiàn)象：固體由紅色逐漸變成銀白色，同時黑色的固體減少，有能使純凈的石灰水變渾濁的氣體生成
CO2+C高溫====2CO 現(xiàn)象：黑色固體逐漸減少
3C+2H2O=CH4+2CO 現(xiàn)象：生成的混和氣體叫水煤氣，都是可以燃燒的氣體
四、跟二氧化碳有關(guān)的化學(xué)方程式：
C+O2點(diǎn)燃====CO2 現(xiàn)象：生成能使純凈的石灰水變渾濁的氣體
Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O現(xiàn)象：生成白色的沉淀，用于檢驗(yàn)二氧化碳
CaCO3+CO2+H2O===Ca(HCO3)2 現(xiàn)象：白色固體逐漸溶解
Ca(HCO3) 2△====2CaCO3↓+CO2↑+H2O現(xiàn)象：生成白色的沉淀，同時有能使純凈的石灰水變渾濁的氣體生成
Cu2(OH)2CO3△====2CuO+H2O+CO2↑現(xiàn)象：固體由綠色逐漸變成黑色，同時有能使純凈石灰水變渾濁的氣體生成
2NaOH+CO2===Na2CO3+H2O（也可為KOH） 現(xiàn)象：不明顯
CaCO3高溫====CaO+CO2↑ 現(xiàn)象：有能使純凈石灰水變渾濁的氣體生成
五、跟一氧化碳有關(guān)的，但同時也跟二氧化碳有關(guān)：
Fe3O4+4CO====3Fe+4CO2現(xiàn)象：固體由黑色變成銀白色，同時有能使純凈石灰水變渾濁的氣體生成
FeO+CO高溫===Fe+CO2現(xiàn)象：固體由黑色逐漸變成銀白色，同時有能使純凈石灰水變渾濁的氣體生成
Fe2O3+3CO高溫====2Fe+3CO2現(xiàn)象：固體由紅色逐漸變成銀白色，同時有能使純凈石灰水變渾濁的氣體生成
CuO+CO高溫====Cu+CO2現(xiàn)象：固體由黑色變成紅色，同時有能使純凈石灰水變渾濁的氣體生成
六、跟鹽酸有關(guān)的化學(xué)方程式：
NaOH(也可為KOH)+HCl==NaCl+H2O 現(xiàn)象：不明顯
HCl+AgNO3==AgCl↓+HNO3 現(xiàn)象：有白色沉淀生成，這個反應(yīng)用于檢驗(yàn)氯離子
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ 現(xiàn)象：百色固體溶解，生成能使純凈石灰水變渾濁的氣體
Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑ 現(xiàn)象：生成能使純凈石灰水變渾濁的氣體
NaHCO3+HCl==NaCl+H2O+CO2↑現(xiàn)象：生成能使純凈石灰水變渾濁的氣體
Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O現(xiàn)象：紅色固體逐漸溶解，形成黃色的溶液
Fe(OH)3+3HCl==FeCl3+3H2O 現(xiàn)象：紅棕色絮狀沉淀溶解，形成了黃色的溶液
Cu(OH)2+2HCl==CuCl2+2H2O 現(xiàn)象：藍(lán)色沉淀溶解，形成黃綠色的溶液
CuO+2HCl==CuCl2+H2O現(xiàn)象：黑色固體溶解，生成黃綠色的溶液
Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑現(xiàn)象：同上
Mg+2HCl==MgCl2+H2↑ 現(xiàn)象：同上
Fe+2HCl==FeCl2+H2↑現(xiàn)象：溶液變成淺綠色，同時放出氣體
2Al+6HCl==2AlCl3+3H2↑現(xiàn)象：有氣體生成
以上四個反應(yīng)，鹽酸、硫酸都相似，后面兩類就不贅述了，讀者只需寫出配平即可；硝酸一般具有氧化性，所以產(chǎn)物一般不為H2
七、跟硫酸有關(guān)的`化學(xué)方程式：
2NaOH(或KOH)+H2SO4==Na2SO4+2H2O現(xiàn)象：不明顯
Fe2O3+3H2SO4==Fe2(SO4)3+3H2O現(xiàn)象：紅色固體溶解，生成黃色溶液
CuO+H2SO4==CuSO4+H2O現(xiàn)象：黑色固體溶解，生成藍(lán)色溶液
Cu(OH)2+H2SO4==CuSO4+2H2O 現(xiàn)象：藍(lán)色沉淀溶解，生成藍(lán)色溶液
H2SO4+BaCl2==BaSO4↓+2HCl現(xiàn)象：生成不溶于強(qiáng)酸的白色沉淀，用于檢驗(yàn)硫酸根離子CaCO3+H2SO4==CaSO4+H2O+CO2↑Na2CO3+H2SO4==Na2SO4+H2O+CO2↑
2NaHCO3+H2SO4==Na2SO4+2H2O+2CO2↑ 現(xiàn)象：這三個反應(yīng)現(xiàn)象跟與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象一致
八、跟硝酸有關(guān)的化學(xué)方程式：
Fe2O3+6HNO3==2Fe(NO3)3+3H2O現(xiàn)象：紅色固體溶解，生成黃色溶液
CuO+2HNO3==Cu(NO3)2 +H2O 現(xiàn)象：黑色固體溶解，生成藍(lán)色溶液
Cu(OH)2+2HNO3==Cu(NO3)2+2H2O現(xiàn)象：藍(lán)色沉淀溶解，生成藍(lán)色溶液
NaOH(或KOH)+HNO3==NaNO3+H2O現(xiàn)象：不明顯
Mg(OH)2+2HNO3==Mg(NO3)2+2H2O 現(xiàn)象：白色沉淀溶解
CaCO3+2HNO3==Ca(NO3)2+H2O+CO2↑
Na2CO3+2HNO3==2NaNO3+H2O+CO2↑
NaHCO3+HNO3==NaNO3+H2O+CO2↑ 現(xiàn)象：以上三個反應(yīng)現(xiàn)象同與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象一致
九、跟堿有關(guān)的化學(xué)方程式：
NaOH+HCl(或HNO3、H2SO4)==NaCl+H2O現(xiàn)象：酸堿中和反應(yīng)，現(xiàn)象不明顯CaO+H2O==Ca(OH)2 現(xiàn)象：放出大量的熱
NaOH(KOH)＋FeCl3(Fe(NO3)3、Fe2(SO4)3)==Fe(OH)3↓+NaCl現(xiàn)象：生成紅棕色絮狀沉淀，括號里面的反應(yīng)過程相似，產(chǎn)物相對應(yīng)就行了2NaOH(KOH)+FeCl2(Fe(NO3)2、FeSO4)==Fe(OH)2↓+2NaCl現(xiàn)象：生成白色絮狀沉淀，括號里面的反映過程相似，產(chǎn)物相對應(yīng)就行了
2NaOH(KOH)+CuCl2(Cu(NO3)2、CuSO4)==Cu(OH)2↓+2NaCl現(xiàn)象：生成藍(lán)色絮狀沉淀，括號里面的反應(yīng)過程相似，產(chǎn)物相對應(yīng)就行了
NH4Cl(NH4NO3、(NH4)2SO4)+NaOH(KOH)==NH3↑+H2O+NaCl現(xiàn)象：有可以使石蕊試紙變藍(lán)的氣體生成
MgCl2(Mg(NO3)2、MgSO4)+NaOH(KOH)==Mg(OH)2↓+NaCl現(xiàn)象：生成白色沉淀，括號里面的反應(yīng)過程相似，產(chǎn)物相對應(yīng)就行了NaHCO3+NaOH==Na2CO3+H2O現(xiàn)象：不明顯 此反應(yīng)的Na換成K是一樣的
Ca(HCO3)2+2NaOH==CaCO3↓+Na2CO3+2H2O現(xiàn)象：生成白色沉淀，此反應(yīng)把Na換成K是一樣的
2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O現(xiàn)象：無明顯現(xiàn)象 此反應(yīng)的Na換成K是一樣的
Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O現(xiàn)象：產(chǎn)生白色沉淀，此反應(yīng)用于檢驗(yàn)二氧化碳
NaHSO4+NaOH==Na2SO4+H2O現(xiàn)象：無明顯現(xiàn)象
2NaOH+SO2==Na2SO3+H2O 現(xiàn)象：無明顯現(xiàn)象
十、跟鋇鹽有關(guān)的化學(xué)方程式：
BaCl2+Na2SO4==BaSO4↓+2NaCl現(xiàn)象：有白色的不溶于強(qiáng)酸的沉淀生成
BaCl2+Na2CO3==BaCO3↓+2NaCl現(xiàn)象：有白色沉淀生成但可溶于鹽酸和硝酸，其實(shí)也溶于硫酸，但生成硫酸鋇沉淀，不容易看出來
十一、跟鈣鹽有關(guān)的化學(xué)方程式：
CaCl2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaCl現(xiàn)象：生成白色沉淀
CaCO3+CO2+H2O==Ca(HCO3)2 現(xiàn)象：固體逐漸溶解
Ca(HCO3)2+Ca(OH)2==2CaCO3↓+2H2O現(xiàn)象：生成白色沉淀
十二、跟幾種金屬及其鹽有關(guān)的化學(xué)方程式：
銅：
CuSO4?5H2O△====CuSO4+5H2O↑現(xiàn)象：固體由藍(lán)色變?yōu)榘咨?/p>
CuO+CO高溫====Cu+CO2現(xiàn)象：固體由黑色逐漸變成紅色，同時有能使純凈的石灰水變渾濁的氣體生成
H2+CuO△====Cu+H2O現(xiàn)象：固體由黑色逐漸變成紅色，同時有水珠生成
Cu+2AgNO3==Cu (NO3)2+2Ag現(xiàn)象：銅表面慢慢生成了銀白色金屬
CuCl2+2NaOH==Cu (OH) 2↓+2NaCl現(xiàn)象：生成了藍(lán)色絮狀沉淀
CuO+H2SO4==CuSO4+H2O 現(xiàn)象：黑色固體溶解，生成藍(lán)色溶液
Cu (OH) 2+H2SO4==CuSO4+2H2O現(xiàn)象：藍(lán)色沉淀溶解，生成藍(lán)色溶液
Fe(Zn)+CuSO4==FeSO4+Cu 現(xiàn)象：有紅色金屬生成
Cu2(OH)2CO3△====2CuO+H2O+CO2↑現(xiàn)象：固體由綠色逐漸變成黑色，同時有能使純凈石灰水變渾濁的氣體生成
鐵：
Fe+2HCl==FeCl2+H2↑現(xiàn)象：鐵粉慢慢減少，同時有氣體生成，溶液呈淺綠色
FeCl2+2NaOH==Fe(OH)2↓+NaCl現(xiàn)象：有白色絮狀沉淀生成
4Fe(OH)2+O2+2H2O==4Fe(OH)3現(xiàn)象：氫氧化鐵在空氣中放置一段時間后，會變成紅棕色
Fe (OH) 3+3HCl==FeCl3+3H2O 現(xiàn)象：紅棕色絮狀沉淀溶解，溶液呈黃色
Fe (OH) 2+2HCl==FeCl2+2H2O 現(xiàn)象：白色絮狀沉淀溶解，溶液呈淺綠色
Fe+CuSO4==FeSO4+Cu 現(xiàn)象：鐵溶解生成紅色金屬
Fe+AgNO3==Fe(NO3)2+Ag 現(xiàn)象：鐵溶解生成銀白色的金屬
Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O現(xiàn)象：紅色固體溶解，生成黃色的溶液
3Fe+ 2O2點(diǎn)燃== Fe3O4 現(xiàn)象：鐵劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的固體
Zn+FeCl2==ZnCl2+Fe現(xiàn)象：鋅粉慢慢溶解，生成鐵 銀：
AgNO3+HCl==AgCl↓+HNO3 現(xiàn)象：有白色沉淀生成，且不溶于強(qiáng)酸
AgNO3+NaCl==AgCl↓+NaNO3現(xiàn)象：有白色沉淀生成，且不溶于強(qiáng)酸
Cu+2AgNO3==Cu(NO3)2+2Ag 現(xiàn)象：紅色的銅逐漸溶解，同時有銀白色的金屬生成
2AgNO3+Na2SO4==Ag2SO4↓+2NaNO3 現(xiàn)象：有白色沉淀生成
十三、補(bǔ)充化學(xué)方程式：
3Ag+4HNO3(稀)==3AgNO3+NO↑+2H2O現(xiàn)象：銀逐漸溶解，生成氣體遇空氣變棕色
Ag+2HNO3(濃)==AgNO3+NO2↑+H2O 現(xiàn)象：銀逐漸溶解，生成棕色氣體
Cu+2H2SO4(濃)==CuSO4+SO2↑+2H2O 現(xiàn)象：銅逐漸溶解，生成有刺激性氣味的氣體
2FeCl3+Fe==3FeCl2 現(xiàn)象：鐵粉逐漸溶解，溶液由黃色變成淺綠色
2Na2O2(過氧化鈉)+2H2O=4NaOH+O2 現(xiàn)象：有能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體生成
初中化學(xué)方程式大全7
取代反應(yīng)(水解反應(yīng))(有機(jī)反應(yīng))
1.鹵代烴在強(qiáng)堿水溶液中水解，例如：CH3CH2-Cl+H-OH→△NaOHCH3CH2OH+HCl。
2.醇鈉的水解，例如：CH3CH2ONa+H2O=CH3CH2OH+NaOH。
3.酯在酸、堿水溶液中水解，例如：CH3COOCH2CH3+H2O→△H+orOH-CH3COOH+CH3CH2OH。
4.二糖、多糖的水解，例如淀粉的水解：(C6H10O5)n+nH2O→nC6H12O6(葡萄糖)。
5.二肽、多肽的水解，例如H2NCH2CONHCH2COOH+H2O→2H2NCH2COOH。
希望老師提供的.方程式，能夠給同學(xué)們在考試中很好的幫助，那么，這就要求同學(xué)們對老師提供的知識要很好的掌握。
初中化學(xué)方程式大全8
化學(xué)式是初中化學(xué)中最基本、最重要的化學(xué)用語之一。所以不僅要學(xué)習(xí)物質(zhì)化學(xué)式的書寫，還要弄懂化學(xué)式的意義，掌握化學(xué)式的應(yīng)用。
化學(xué)式是初中化學(xué)中最基本、最重要的化學(xué)用語之一�；瘜W(xué)式是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具，它是聯(lián)系宏觀物質(zhì)和微觀粒子的橋梁，是定性化學(xué)與定量化學(xué)之間的紐帶，是化學(xué)服務(wù)于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本要素之一。不懂化學(xué)式就不可能深入研究化學(xué)變化，學(xué)習(xí)化學(xué)也就成了一句空話，所以不僅要學(xué)習(xí)物質(zhì)化學(xué)式的書寫，還要弄懂化學(xué)式的意義，掌握化學(xué)式的應(yīng)用。那么，怎樣才能讓學(xué)生輕松高效地學(xué)習(xí)有關(guān)物質(zhì)化學(xué)式書寫的內(nèi)容呢？筆者根據(jù)自己幾十年的教學(xué)思考和實(shí)踐，把本知識點(diǎn)的教學(xué)過程分成了以下幾個過程。
首先設(shè)計(jì)一個學(xué)生知其然而不知其所以然的問題，作為新課導(dǎo)入的情境，讓學(xué)生在這一情境下快速有效地進(jìn)入主動求知的學(xué)習(xí)的狀態(tài)和過程。然后通過一系列的問題漸漸進(jìn)入新的知識點(diǎn)。
例如，我們天天喝的水，化學(xué)式是怎樣寫的？
學(xué)生通過第一、第二章的學(xué)習(xí)已經(jīng)非常清楚了。不用思考，一下子就會說出來：H2O。
接著追問：為什么不是H3O或HO呢？學(xué)生肯定答不上來了。這時可把問題先放一邊，請學(xué)生盡可能多地寫出已經(jīng)知道的物質(zhì)的化學(xué)式。
回顧復(fù)習(xí)已知物質(zhì)化學(xué)式的方法很多，可請部分學(xué)生在黑板上板演；可以開展小組成員接龍賽；可以把部分學(xué)生寫的化學(xué)式放到實(shí)物投影儀上展示等。學(xué)生至少會寫出二十種以上的化學(xué)式。師生共同反饋后，老師把這些化學(xué)式預(yù)先分成三類展示給學(xué)生。氯化氫、堿式碳酸銅、氧化銅、氧化鎂、碳酸鈣、氯化銅、碳酸氫銨、水等為第一類；氧氣、鎂、氫氣、紅磷等為第二類；四氧化三鐵、雙氧水、氨氣、甲烷等為第三類。
這時我們就要進(jìn)入課堂教學(xué)的第二個環(huán)節(jié)了，由舊知識的回顧帶出并生成新知識。這一過程可通過問題式教學(xué)的方法展開。
問題1：這些物質(zhì)的化學(xué)式為什么和水一樣是固定不變的呢？請學(xué)生結(jié)合課本第83頁上表3-7“一些元素和原子團(tuán)的常見化合價(jià)”（滬教版初中化學(xué)），對第一類物質(zhì)的化學(xué)式進(jìn)行分析并找出規(guī)律�？茨男┬〗M的學(xué)生找的規(guī)律適用范圍最廣。
學(xué)生會很積極地進(jìn)行分析，最終得出化學(xué)式中各元素（原子團(tuán)）的化合價(jià)代數(shù)和為零。
問題2：如何根據(jù)元素的化合價(jià)快速準(zhǔn)確地寫出物質(zhì)的化學(xué)式呢？這一知識點(diǎn)可分解為兩大塊。第一塊，由兩種元素組成的化合物的化學(xué)式書寫；第二塊，有原子團(tuán)的化合物的化學(xué)式書寫。
請學(xué)生仔細(xì)閱讀課本第83頁表格下方的內(nèi)容，總結(jié)書寫由兩種元素組成的化合物的化學(xué)式書寫的一般步驟，最好能比書上簡單些，當(dāng)然越簡單越好（這里要求教師要大膽改變教材，書寫的步驟比較繁瑣，而且容易出差錯。步驟要簡單明了些，臺階要小一些，理順了，重新成文）。
最后師生一起生成兩種元素組成的化合物化學(xué)式書寫方法這一新知識。第一步，正價(jià)元素在前（左），負(fù)價(jià)元素在后（右），元素上方標(biāo)上化合價(jià)；第二步，將元素化合價(jià)的數(shù)值交叉標(biāo)在元素的右下角；第三步，約簡。告訴學(xué)生這類化學(xué)式的一般讀法。接下來讓學(xué)生做充分的練習(xí)。練習(xí)的內(nèi)容可由老師規(guī)定，也可讓學(xué)生直接根據(jù)表3-7中元素的化合價(jià)來書寫�？凑l寫得多而正確。
問題3：如何書寫有原子團(tuán)的化學(xué)式呢？把原子圖看成是一個原子。提醒學(xué)生，如果原子團(tuán)有兩個或兩個以上，要用括號。告訴學(xué)生這類化學(xué)式的一般讀法。練習(xí)硫酸銨、硝酸銨、氫氧化鈣等化學(xué)式的書寫。
問題4：由一種元素組成的單質(zhì)的化學(xué)式如何書寫呢？首先讓學(xué)生看書，通過自學(xué)知道單質(zhì)中元素的.化合價(jià)為零。再把單質(zhì)分為金屬、非金屬（常溫下呈固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）兩類。提醒學(xué)生非金屬比較復(fù)雜，有少量例外，例如，碘是雙原子分子，臭氧分子由三個氧原子構(gòu)成稀有氣體是單原子分子等。
第三個環(huán)節(jié)，分析不符合一般書寫規(guī)律的化學(xué)式，也就是一開始的第三類物質(zhì)的化學(xué)式。四氧化三鐵可看成是氧化鐵和氧化亞鐵兩部分組成懂的，其中鐵的化合價(jià)有兩種；甲烷，氨氣等負(fù)價(jià)元素在前，正價(jià)元素在后；像葡萄糖等有機(jī)物的化學(xué)式，其中原子的個數(shù)比不是最簡整數(shù)比；雙氧水中氫的化合價(jià)是正1價(jià)，氧的化合價(jià)是負(fù)1價(jià)，強(qiáng)調(diào)表3-7中是“常見”的化合價(jià)等。為以后的學(xué)習(xí)打下伏筆。
第四個環(huán)節(jié)，由元素符號所表示的意義推導(dǎo)化學(xué)式所表示的意義。這一環(huán)節(jié)中要特別注意宏觀物質(zhì)和微觀粒子的正確描述。為以后學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算、化學(xué)方程的意義以及計(jì)算等打下基礎(chǔ)。
第五個環(huán)節(jié)，化合價(jià)不能學(xué)死了，不要死記硬背�？梢越Y(jié)合原子結(jié)構(gòu)示意圖來補(bǔ)充記憶，可以編成順口溜來記憶，可以作為歌詞填充到熟悉的音樂中。例如，填充到《外婆的澎湖灣》等健康向上的校園歌曲中。
最后一個環(huán)節(jié)，告訴學(xué)生，不是所有的正價(jià)元素和負(fù)價(jià)元素都可以結(jié)合成化學(xué)式的，也就是說，不能只顧元素的化合價(jià)等于零這一個方面，我們還要根據(jù)客觀事實(shí)，要客觀存在的物質(zhì)才能寫化學(xué)式，不能隨便臆造一個不存在的物質(zhì)的化學(xué)式。
當(dāng)然，教無定法，學(xué)無定法。只要我們在教學(xué)中時時注意做好新舊知識的銜接，做到由易到難學(xué)練結(jié)合，由易到難反復(fù)練習(xí)。把課堂這個舞臺讓給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，把自信交給學(xué)生，讓評價(jià)無處不在。我們的教學(xué)就一定會生機(jī)勃勃，欣欣向上。
初中化學(xué)方程式大全9
下面是對鐵與氧有關(guān)的化學(xué)方程式的講解。
鐵與氧有關(guān)的化學(xué)方程式：
3Fe+2O2點(diǎn)燃====Fe3O4
現(xiàn)象：劇烈燃燒、火星四射、生成黑色的固體
關(guān)于鐵與氧有關(guān)的化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們能很好的掌握了上面的講解，希望同學(xué)們的化學(xué)會學(xué)習(xí)的更好。
初中化學(xué)關(guān)于自然界中水的方程式匯總
下面是對有關(guān)自然界中的水的方程式匯總學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們很好的掌握下面的知識。
自然界中的.水：
17．水在直流電的作用下分解（研究水的組成實(shí)驗(yàn)）：2H2O 通電 2H2↑+ O2 ↑
18．生石灰溶于水：CaO + H2O == Ca(OH)2
19．二氧化碳可溶于水： H2O + CO2==H2CO3
相信上面對自然界中的水的相關(guān)化學(xué)方程式的講解，同學(xué)們已經(jīng)能很好的掌握了吧，相信同學(xué)們會從中學(xué)習(xí)的很好的哦。
初中化學(xué)方程式大全10
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：學(xué)生理解化學(xué)方程式在“質(zhì)”和“量”兩個方面的涵義，理解書寫化學(xué)方程式必須遵守的兩個原則；通過練習(xí)、討論，初步學(xué)會配平化學(xué)方程式的一種方法——最小公倍數(shù)法；能正確書寫簡單的化學(xué)方程式。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和邏輯思維能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，勇于探究及合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)方程式的涵義及寫法
教學(xué)難點(diǎn)：化學(xué)方程式的配平
教學(xué)方法：自主導(dǎo)學(xué)
教學(xué)過程：
提問：
1．質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容
2．從微觀角度解釋守恒的原因
3．依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)寫出木炭在氧氣中燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式。
設(shè)問：這個文字表達(dá)式能表示物質(zhì)的變化及變化的條件，能體現(xiàn)遵循質(zhì)量守恒定律嗎？ 導(dǎo)入：化學(xué)反應(yīng)要遵循質(zhì)量守恒定律，那么在化學(xué)上有沒有一種式子，既能表示反應(yīng)物和生成物是什么，又能反應(yīng)質(zhì)量守恒這一特點(diǎn)呢？有，這就是今天要學(xué)習(xí)的另一種國際通用的化學(xué)用語—化學(xué)方程式
板書：第二節(jié) 化學(xué)方程式
講述：什么是化學(xué)方程式，它有哪些涵義？怎樣正確書寫化學(xué)方程式？是本節(jié)課要認(rèn)真探究的問題。
一、化學(xué)方程式的概念
提問： 碳 + 氧氣 —→ 二氧化碳
C + O2 —→ CO2
討論：化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，此式能否體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律，為什么？ 回答：（因上式左右兩邊各原子的種類沒變，數(shù)目相等）用已有的知識認(rèn)識新問題 引導(dǎo)：既然此式可體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律這一特點(diǎn)，反應(yīng)物和生成物之間我們可以用“=”
C + O2 === CO2
講述：化學(xué)上就是用這樣一種既可表示反應(yīng)物，又可表示生成物還能體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的式子來表示化學(xué)反應(yīng)的，這樣的`式子，化學(xué)上稱為——化學(xué)方程式 提問：這個式子與反應(yīng)的文字表達(dá)式有什么不同？
�。�1） 化學(xué)式代替名稱
（2）“→” 變?yōu)椤?”
啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行比較，進(jìn)一步明確化學(xué)方程式與文字表達(dá)式的區(qū)別
根據(jù)學(xué)生回答給出化學(xué)方程式的概念并板書，重點(diǎn)詞做標(biāo)記
板書：1．定義：用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子
二．化學(xué)方程式的涵義
提問：根據(jù)C + O2 點(diǎn)燃 CO2化學(xué)方程式（1）你能說出這個反應(yīng)的反應(yīng)物，生成物及反應(yīng)條件嗎？
討論：化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，那么反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)間一定存在著質(zhì)量關(guān)系，各物質(zhì)間存在什么質(zhì)量關(guān)系呢？（根據(jù)化學(xué)式可計(jì)算相對分子質(zhì)量）計(jì)算各物質(zhì)的相對分子質(zhì)量是多少？
C + O2 === CO2
12 16×2 12+16×2
12 32 44
再現(xiàn)相對分子質(zhì)量計(jì)算使學(xué)生理解通過相對分子質(zhì)量可以表示各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系 講解：通過相對分子質(zhì)量可以找出各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系，即各物質(zhì)間的質(zhì)量比。 提問：這正是一個化學(xué)方程式所能表示的含義，你能總結(jié)出化學(xué)方程式有哪些涵義嗎？（培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力及語言表達(dá)能力）
板書： 2、化學(xué)方程式的涵義（學(xué)生歸納總結(jié)）
�。�1）能表明反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件
�。�2）可表示各物質(zhì)間的質(zhì)量比
提問：如何讀出這個化學(xué)方程式
講解：“+” ，“=” 在化學(xué)方程式中的意義與數(shù)學(xué)上的含義區(qū)別開 練習(xí)1：[投影] ： 化學(xué)反應(yīng)：S + O2 點(diǎn)燃 SO2中
1、反應(yīng)物是_______生成物是________，反應(yīng)條件是_____ 。
2、反應(yīng)中，每_____份質(zhì)量的硫與_____份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，能生成______份質(zhì)量的二氧化硫。
板書：
三、書寫化學(xué)方程
式的原則：
設(shè)問：對于任何一個化學(xué)反應(yīng)的方程式是否只要寫出化學(xué)式就可以了？
練習(xí)：請寫出磷在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式
問題：分析學(xué)生寫的各種可能的式子
可能寫出的情況有
�。�1）P + O2 — P2O5
�。�2）P + O2 — PO2
（3）P2 + O5 — P2O5
�。�4）4P + 5O2 — 2P2O5
分組討論（代表回答）
�。�1）符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)但不能體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律
（2）能體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律，而違背了客觀事實(shí)，憑空臆造成生成物PO2
（3）為使左右兩邊各原子數(shù)目相等而改動化學(xué)式（純凈物組成是固定的。各元素原子個數(shù)固定，不能任意改動）
（4）符合事實(shí)又可體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律
引導(dǎo)：分析從兩方面考慮
�。�1）是否符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)
（2）是否能體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律
課文：P71
板書：化學(xué)方程式的書寫
講述：我們是在P + O2 — P2O5的各化學(xué)式前配上適當(dāng)化學(xué)計(jì)量數(shù)4、5、2使得左右兩邊每一種元素的原子總數(shù)相等，這個過程叫化學(xué)方程式的配平，這一步體現(xiàn)了什么？ 回答：體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律
講解：如何對上式進(jìn)行配平呢？配平的目的是什么？如何使左右兩邊P、O原子數(shù)相等，改角標(biāo)行嗎？添化學(xué)計(jì)量數(shù)，化學(xué)計(jì)量數(shù)如何添？（學(xué)生討論思考）這里所用的配平方法稱為最小公倍數(shù)法。
練習(xí)2：[投影]
1．Al + O2 — Al2O3
2．H2 + O2 — H2O
設(shè)問：如何有步驟的寫出正確的化學(xué)方程式呢？
指導(dǎo)閱讀：課本第71——72頁
總結(jié)： 1、寫化學(xué)式
2、配平
3、注反應(yīng)條件及箭號“↑”“↓”
模仿練習(xí)：請按步驟寫出氯酸鉀與二氧化錳共熱反應(yīng)的文字表達(dá)式
要求：（1）3個步驟
KClO3 — KCl + O2
2KClO3 — 2KCl + 3O2
2KClO3 = 2KCl + 3O2↑
�。�2）練習(xí)過程中總結(jié)每步的記憶要點(diǎn)
講解：結(jié)合實(shí)例講明“↑”和“↓”兩符號的意義及使用注意事項(xiàng)
小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們理解化學(xué)方程式的含義理解書寫化學(xué)方程式必須遵循的原
則，初步學(xué)會用最小公倍數(shù)法配平化學(xué)方程
運(yùn)用導(dǎo)學(xué)
例1 下列化學(xué)方程式書寫正確的是
A．Mg + O2↑==== MgO2
B．KClO3 === KCl + O2
C．2P2O5 === 4P + 5O2
D．H2 + CuO === Cu + H2O
E．Fe + 2HCl === FeCl2 + H2↑
選題目的：本題主要考察化學(xué)方程式的書寫技能，考察學(xué)生是否能依據(jù)化學(xué)方程式的書寫原則及書寫步驟，判斷化學(xué)方程式是否書寫正確。
思路分析：書寫化學(xué)方程式要依據(jù)書寫原則和書寫步驟，化學(xué)方程式書寫過程中常見的錯誤有：（1）.物質(zhì)化學(xué)式書寫錯誤；（2）沒有配平方程式或配平后各物質(zhì)化學(xué)式前化學(xué)計(jì)量數(shù)有公約數(shù)；（3）化學(xué)方程式倒寫；漏寫或注錯反應(yīng)所必需的條件；（5）漏標(biāo)或標(biāo)錯“↑” 或“↓”
解答 E
啟示：化學(xué)方程式綜合運(yùn)用了元素符號，化合價(jià)、化學(xué)式等化學(xué)用語是化學(xué)用語的制高點(diǎn)，而且體現(xiàn)了化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和反應(yīng)物與生成物之間的量的關(guān)系，要多寫多練，才能快速、準(zhǔn)確的書寫化學(xué)方程式。
例2 配平下列反應(yīng)：
Fe2O3 + CO → Fe3O4 + CO2
選題目的：考察學(xué)生配平化學(xué)方程式的方法和技能。
分析：從哪種元素入手配平，是配平的關(guān)鍵，如果選擇氧，就顯得難些。因?yàn)榉磻?yīng)物和生成物四種物質(zhì)里都有氧，變數(shù)太多。選擇碳，兩邊的碳原子數(shù)正好相等，無配平的問題。再看鐵元素，鐵在反應(yīng)物和生成物里各自只有一種，容易配平，反應(yīng)物里有2個鐵原子，生成物里有3個鐵原子，可以用最小公倍數(shù)法配平。2與3的最小公倍數(shù)為6，在反應(yīng)物Fe2O3前加3，生成物Fe3O4前加化學(xué)計(jì)量數(shù)2，然后再配平碳和氧。
解答：第一步配Fe元素，分別在Fe2O3、Fe3O4前加化學(xué)計(jì)量數(shù)3、2
第二步配C元素，反應(yīng)前后C元素已守恒。
第三步配O元素，反應(yīng)前后O元素已定恒。
答案：3Fe2O3 + CO → 2Fe3O4 + CO2
點(diǎn)撥：最小公倍數(shù)法是一種比較簡單、常見的方法，一般方程式都可適用。配平關(guān)鍵是找準(zhǔn)某一較復(fù)雜物質(zhì)中的某種元素為入手點(diǎn)，并確定該元素反應(yīng)前后原子個數(shù)的最小公倍數(shù)。
例3 （主要成分的化學(xué)式是C21 H 30O2）在空氣中焚燒，生成二氧化碳和水，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是：__________________________________。
選題目的：本題目的在于考察學(xué)生是否能正確、熟練的書寫化學(xué)方程式
思路分析：
正確書寫化學(xué)方程式，要做到以下幾點(diǎn)：一要會正確判斷反應(yīng)物和生成物；二要會寫出各物質(zhì)的化學(xué)式；三要會配平化學(xué)方程式；四要會正確注明反應(yīng)條件和生成物的狀態(tài)。 解答：2C21H30O2 + 5O2 ==== 30H2O + 42CO2
啟示：對于任何知識要做到真正理解和掌握
同步訓(xùn)練
一、填空題
1．用__________來表示__________的式子，叫做化學(xué)方程式。
2．書寫化學(xué)方程式要遵守兩個原則，一是__________，二是__________。
3．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明基本反應(yīng)類型
�。�1）鎂帶在氧中燃燒____________________（ ）
�。�2）鐵絲在氧氣中燃燒____________________（ ）
（3）高錳酸鉀受熱分解____________________（ ） （4）氫氣還原氧化銅____________________（ ） （5）受熱分解生成汞和氧氣____________________（ ） （6）鋅跟稀鹽酸反應(yīng)制氫氣____________________（ ） 4．配平下列化學(xué)方程式 （1）___Al + ____O2 2O3 （2）___CH4 +_ _O22 + H2O （3）___Cu2(OH)2CO + ____CO2 + ___H2O （4）___H2 + ___WO + ___H2O （5）___NH3 + __O2 + ___H2O （6）___C2H6O + ___O CO2 + __ H2O 答案：1．化學(xué)式 化學(xué)反應(yīng) 2． 客觀性原則 質(zhì)量守恒定律 3．（1） 2Mg + O2 （化合反應(yīng)） （2）3Fe + 2O3O4（化合反應(yīng)） （3）2KMnO4 + MnO2 + O2↑（分解反應(yīng)） （4）H2 2O + Cu（置換反應(yīng)） （5）2HgO2↑（分解反應(yīng)） （6）Zn + 2HCl == ZnCl2 + H2 ↑（置換反應(yīng)） 4．（1）4，3，2 （2）1，2，1，2 （3）1，2，1，1 （4）3，1，1，3
�。�5）4，3，2，6 （6）1，3，2，3
二、選擇題
1．化學(xué)方程式4P + 5O2O5的讀法正確的是（ ）
A．在點(diǎn)燃條件下，磷加氧氣等于五氧化二磷
B．4P和5O2等于2P2O5
C．在點(diǎn)燃條件下，4個磷和5個氧已反應(yīng)，生成2個五氧化二磷
D．磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下發(fā)生反應(yīng)，生成五氧化二磷
2．在反應(yīng)A + B = C + D中，2gA和80gB恰好完全反應(yīng)，生成18gC，則反應(yīng)中生成D的質(zhì)量是（ ）
A．82g B．96g C．64g D．60g
3．下列化學(xué)方程式書寫正確的是（ ）
A． Mg + O2 = MgO2
B． KClO3 = KCl + O3
C． Zn + HCl = ZnCl + H2
D． H2 + CuO △ Cu + H2O
4．充分加熱m克氯酸鉀和n克二氧化錳的混合物，剩余固體的質(zhì)量為a克，則生成氧氣的質(zhì)量為（ ）
A．（m + n﹣a）克 B．（m﹣n）克
C．（m﹣n +a）克 D．（m﹣n﹣a）克
5．下列的反應(yīng)中生成物都是C，若C的化學(xué)式為AB2，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式是（ ）
A． 3AB2 + B2 = 2C B．AB + B2 = 2C
C．2AB + B2 = 2C D．AB2 + 2B2 = 2C
答案：1．D 2．C 3．D 4．A 5．C 課后作業(yè)：1。教材習(xí)題
2．課時訓(xùn)練
3．預(yù)習(xí)：第三節(jié) 根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算 板書設(shè)計(jì)
初中化學(xué)方程式大全11
化學(xué)方程式中，“↑”和“↓”是我們用來表示生成物和反應(yīng)物不同聚集狀態(tài)的符號。但是學(xué)生常常不能正確使用。這里通過一些具體例子說明這兩個符號的用法。
一、表示氣體產(chǎn)物
1．凡是反應(yīng)物中都是固態(tài)或液態(tài)，而反應(yīng)后生成了氣態(tài)物質(zhì)，就應(yīng)該在這種氣態(tài)物質(zhì)的化學(xué)式后邊用“↑”符號標(biāo)出。如：
2KClO3
2KCl+3O2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
2．如果反應(yīng)物中也有氣態(tài)物質(zhì)，生成物雖為氣體也不用“↑”表示。如：
S+O2
SO2CO+CuO
Cu+CO2
3．固態(tài)或液態(tài)反應(yīng)物，在加熱或高溫條件下生成物呈氣體逸出，也應(yīng)用“↑”表示，并注明反應(yīng)條件。如：
NaCl+H2SO4=NaHSO4+HCl↑
如果生成物雖為氣體，但溶解在溶液中，沒有逸出，則不用“↑”表示。
4．固態(tài)或液態(tài)反應(yīng)物，如果生成物中有兩種或兩種以上氣體的，均應(yīng)分別用“↑”表示。如
2H2O
2H2↑+O2↑
5．反應(yīng)物中的氣體物質(zhì)一律不用“↑”表示。
二、表示不溶性固體生成物
1．反應(yīng)在溶液中進(jìn)行，生成不溶性沉淀物，則在這種沉淀物質(zhì)的`化學(xué)式后邊用“↓”表示。如：
H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl
這里生成的HC1存在于溶液中，不用“↑”表示。
Ca(HCO3)2
CaCO3↓+CO2↑+H2O
生成物中的沉淀和氣體分別用“↓”和“↑”表示。
2．如果反應(yīng)物本身是固態(tài)，生成物雖是不溶性固體，也不用“↓”表示。
3．在溶液中反應(yīng)的生成物雖然是可溶的，但在特定的條件下呈晶體析出，也應(yīng)用“↓”表示。如聯(lián)合制堿法生產(chǎn)純堿中發(fā)生這樣的反應(yīng)：
NaCl+NH3+CO2+H2O===NaHCO3↓+NH4Cl
2NaHCO3
Na2CO3＋CO2↑＋H2O
4．反應(yīng)物中的不溶性固體，也一律不用“↓”表示。
初中化學(xué)方程式大全12
1、鎂在空氣中燃燒：2Mg+O2 初中化學(xué)化合反應(yīng)方程式大全在線查詢2MgO
2、鐵在氧氣中燃燒：3Fe+2O2初中化學(xué)化合反應(yīng)方程式大全在線查詢 Fe3O4
3、鋁在空氣中燃燒：4Al+3O2初中化學(xué)化合反應(yīng)方程式大全在線查詢 2Al2O3
4、氫氣在空氣中燃燒：2H2+O2初中化學(xué)化合反應(yīng)方程式大全在線查詢 2H2O
5、紅磷在空氣中燃燒：4P+5O2初中化學(xué)化合反應(yīng)方程式大全在線查詢 2P2O5
6、硫粉在空氣中燃燒： S+O2初中化學(xué)化合反應(yīng)方程式大全在線查詢SO2
7、碳在氧氣中充分燃燒：C+O2初中化學(xué)化合反應(yīng)方程式大全在線查詢 CO2
8、碳在氧氣中不充分燃燒：2C+O2初中化學(xué)化合反應(yīng)方程式大全在線查詢2CO
9、二氧化碳通過灼熱碳層： C+CO2初中化學(xué)化合反應(yīng)方程式大全在線查詢 2CO
10、一氧化碳在氧氣中燃燒：2CO+O2初中化學(xué)化合反應(yīng)方程式大全在線查詢 2CO2
11、二氧化碳和水反應(yīng)（二氧化碳通入紫色石蕊試液）：CO2+H2O==H2CO3
12、生石灰溶于水：CaO+H2O==Ca(OH)2
13、無水硫酸銅作干燥劑：CuSO4+5H2O==CuSO4·5H2O
14、鈉在氯氣中燃燒：2Na+Cl2初中化學(xué)化合反應(yīng)方程式大全在線查詢 2NaCl
分解反應(yīng)
15、實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣：2H2O2初中化學(xué)化合反應(yīng)方程式大全在線查詢 2H2O+O2↑
16、加熱高錳酸鉀：2KMnO4初中化學(xué)化合反應(yīng)方程式大全在線查詢 K2MnO4+MnO2+O2↑
17、水在直流電的作用下分解：2H2O初中化學(xué)化合反應(yīng)方程式大全在線查詢 2H2↑+O2↑
18、碳酸不穩(wěn)定而分解：H2CO3==H2O+CO2↑
19、高溫煅燒石灰石（二氧化碳工業(yè)制法）：CaCO3初中化學(xué)化合反應(yīng)方程式大全在線查詢 CaO+CO2↑
置換反應(yīng)
20、鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)：Fe+CuSO4==FeSO4+Cu
21、鋅和稀硫酸反應(yīng)（實(shí)驗(yàn)室制氫氣）：Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑
22、鎂和稀鹽酸反應(yīng)：Mg+2HCl==MgCl2+H2↑
23、氫氣還原氧化銅：H2+CuO初中化學(xué)化合反應(yīng)方程式大全在線查詢 Cu+H2O
24、木炭還原氧化銅：C+2CuO 初中化學(xué)化合反應(yīng)方程式大全在線查詢2Cu+CO2↑
25、水蒸氣通過灼熱碳層：H2O+C初中化學(xué)化合反應(yīng)方程式大全在線查詢 H2+CO
26、焦炭還原氧化鐵：3C+2Fe2O3 初中化學(xué)化合反應(yīng)方程式大全在線查詢4Fe+3CO2↑
其他
27.氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)：2NaOH+CuSO4==Cu(OH)2↓+Na2SO4
28、甲烷在空氣中燃燒：CH4+2O2初中化學(xué)化合反應(yīng)方程式大全在線查詢 CO2+2H2O
29、酒精在空氣中燃燒：C2H5OH+3O2初中化學(xué)化合反應(yīng)方程式大全在線查詢 2CO2+3H2O
30、一氧化碳還原氧化銅：CO+CuO初中化學(xué)化合反應(yīng)方程式大全在線查詢 Cu+CO2
31、一氧化碳還原氧化鐵：3CO+Fe2O3 初中化學(xué)化合反應(yīng)方程式大全在線查詢2Fe+3CO2
32、二氧化碳通過澄清石灰水（檢驗(yàn)二氧化碳）：Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O
33、氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)（除去二氧化碳）：2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O
34、石灰石（或大理石）與稀鹽酸反應(yīng)（二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法）：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
35、碳酸鈉與濃鹽酸反應(yīng)（泡沫滅火器的原理）: Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑
一． 物質(zhì)與氧氣的'反應(yīng)：
�、艈钨|(zhì)與氧氣的反應(yīng)：
1. 鎂在空氣中燃燒：2Mg+O2初中化學(xué)化合反應(yīng)方程式大全在線查詢 2MgO
2. 鐵在氧氣中燃燒：3Fe+2O2初中化學(xué)化合反應(yīng)方程式大全在線查詢 Fe3O4
3. 銅在空氣中受熱：2Cu+O2初中化學(xué)化合反應(yīng)方程式大全在線查詢 2CuO
4. 鋁在空氣中燃燒：4Al+3O2 初中化學(xué)化合反應(yīng)方程式大全在線查詢2Al2O3
5. 氫氣中空氣中燃燒：2H2+O2初中化學(xué)化合反應(yīng)方程式大全在線查詢 2H2O
6. 紅磷在空氣中燃燒：4P+5O2初中化學(xué)化合反應(yīng)方程式大全在線查詢2P2O5
7. 硫粉在空氣中燃燒： S+O2初中化學(xué)化合反應(yīng)方程式大全在線查詢 SO2
8. 碳在氧氣中充分燃燒：C+O2初中化學(xué)化合反應(yīng)方程式大全在線查詢 CO2
9. 碳在氧氣中不充分燃燒：2C+O2初中化學(xué)化合反應(yīng)方程式大全在線查詢 2CO
�、苹衔锱c氧氣的反應(yīng)：
10. 一氧化碳在氧氣中燃燒：2CO+O2初中化學(xué)化合反應(yīng)方程式大全在線查詢 2CO2
11. 甲烷在空氣中燃燒：CH4+2O2初中化學(xué)化合反應(yīng)方程式大全在線查詢 CO2+2H2O
12. 酒精在空氣中燃燒：C2H5OH+3O2初中化學(xué)化合反應(yīng)方程式大全在線查詢 2CO2+3H2O
初中化學(xué)方程式大全13
初中化學(xué)方程式之幾個分解反應(yīng)：
水在直流電的作用下分解：2H2O 2H2↑+O2↑
加熱堿式碳酸銅：Cu2(OH)2CO3 2CuO+H2O+CO2↑
加熱氯酸鉀（有少量的二氧化錳）：2KClO3 2KCl+3O2↑
加熱高錳酸鉀：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
碳酸不穩(wěn)定而分解：H2CO3==H2O+CO2↑
高溫煅燒石灰石：CaCO3 CaO+CO2↑
初中化學(xué)化合反應(yīng)方程式
1、鎂在空氣中燃燒：2Mg+O2 2MgO
2、鐵在氧氣中燃燒：3Fe+2O2Fe3O4
3、鋁在空氣中燃燒：4Al+3O22Al2O3
4、氫氣在空氣中燃燒：2H2+O22H2O
5、紅磷在空氣中燃燒：4P+5O22P2O5
6、硫粉在空氣中燃燒： S+O2SO2
7、碳在氧氣中充分燃燒：C+O2CO2
8、碳在氧氣中不充分燃燒：2C+O22CO
9、二氧化碳通過灼熱碳層： C+CO22CO
10、一氧化碳在氧氣中燃燒：2CO+O22CO2
11、二氧化碳和水反應(yīng)（二氧化碳通入紫色石蕊試液）：CO2+H2O==H2CO3
12、生石灰溶于水：CaO+H2O==Ca(OH)2
13、無水硫酸銅作干燥劑：CuSO4+5H2O==CuSO4·5H2O
14、鈉在氯氣中燃燒：2Na+Cl2 2NaCl
分解反應(yīng)
15、實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣：2H2O2 2H2O+O2↑
16、加熱高錳酸鉀：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
17、水在直流電的作用下分解：2H2O 2H2↑+O2↑
18、碳酸不穩(wěn)定而分解：H2CO3==H2O+CO2↑
19、高溫煅燒石灰石（二氧化碳工業(yè)制法）：CaCO3 CaO+CO2↑
置換反應(yīng)
20、鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)：Fe+CuSO4==FeSO4+Cu
21、鋅和稀硫酸反應(yīng)（實(shí)驗(yàn)室制氫氣）：Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑
22、鎂和稀鹽酸反應(yīng)：Mg+2HCl==MgCl2+H2↑
23、氫氣還原氧化銅：H2+CuO Cu+H2O
24、木炭還原氧化銅：C+2CuO 2Cu+CO2↑
25、水蒸氣通過灼熱碳層：H2O+C H2+CO
26、焦炭還原氧化鐵：3C+2Fe2O3 4Fe+3CO2↑
其他
27.氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)：2NaOH+CuSO4==Cu(OH)2↓+Na2SO4
28、甲烷在空氣中燃燒：CH4+2O2 CO2+2H2O
29、酒精在空氣中燃燒：C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O
30、一氧化碳還原氧化銅：CO+CuO Cu+CO2
31、一氧化碳還原氧化鐵：3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2
32、二氧化碳通過澄清石灰水（檢驗(yàn)二氧化碳）：Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O
33、氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)（除去二氧化碳）：2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O
34、石灰石（或大理石）與稀鹽酸反應(yīng)（二氧化碳的.實(shí)驗(yàn)室制法）：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
35、碳酸鈉與濃鹽酸反應(yīng)（泡沫滅火器的原理）:Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑
一． 物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)：
�、艈钨|(zhì)與氧氣的反應(yīng)：
1. 鎂在空氣中燃燒：2Mg+O2 2MgO
2. 鐵在氧氣中燃燒：3Fe+2O2Fe3O4
3. 銅在空氣中受熱：2Cu+O2 2CuO
4. 鋁在空氣中燃燒：4Al+3O2 2Al2O3
5. 氫氣中空氣中燃燒：2H2+O22H2O
6. 紅磷在空氣中燃燒：4P+5O22P2O5
7. 硫粉在空氣中燃燒： S+O2SO2
8. 碳在氧氣中充分燃燒：C+O2CO2
9. 碳在氧氣中不充分燃燒：2C+O22CO
⑵化合物與氧氣的反應(yīng)：
10. 一氧化碳在氧氣中燃燒：2CO+O22CO2
11. 甲烷在空氣中燃燒：CH4+2O2CO2+2H2O
12. 酒精在空氣中燃燒：C2H5OH+3O22CO2+3H2O
跟氫有關(guān)的化學(xué)方程式
2H2+O2點(diǎn)燃====2H2O 現(xiàn)象：淡藍(lán)色的火焰
Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑ 現(xiàn)象：有可燃燒的氣體生成
Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑現(xiàn)象：同上
Fe+H2SO4 ==FeSO4+H2↑現(xiàn)象：變成淺綠色的溶液，同時放出氣體
2Al+3H2SO4 ==Al2(SO4)3+3H2↑ 現(xiàn)象：有氣體生成
Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑ 現(xiàn)象：同上
Mg+2HCl==MgCl2+H2↑現(xiàn)象：同上
Fe+2HCl==FeCl2+H2↑ 現(xiàn)象：溶液變成淺綠色，同時放出氣體
2Al+6HCl==2AlCl3+3H2↑ 現(xiàn)象：有氣體生成
H2+CuO====Cu+H2O 現(xiàn)象：由黑色的固體變成紅色的，同時有水珠生成
2Fe2O3+3H2 =====2Fe+3H2O 現(xiàn)象：有水珠生成，固體顏色由紅色變成銀白色
復(fù)分解反應(yīng)
31、大理石和稀鹽酸（實(shí)驗(yàn)室制CO2）：CaCO3+ 2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
32、氫氧化鈉和硫酸銅：2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
33、碳酸鈉和鹽酸（滅火器原理）：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
34、碳酸鉀（草木灰）和鹽酸：K2CO3+2HCl=2KCl+H2O+CO2↑
35、鹽酸和氫氧化鈉（中和反應(yīng)）：HCl+NaOH=NaCl+H2O
36、硫酸和氫氧化鈉溶液：H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O
37、硫酸與氯化鋇溶液：H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl
38、鹽酸與硝酸銀溶液：HCl+AgNO3=AgCl↓（白）+HNO3
39、氫氧化鈉和氯化鐵溶液：3NaOH+FeCl3=Fe(OH)3↓（紅褐色）+3NaCl
40、碳酸鋇和稀硝酸：BaCO3+2HNO3=Ba(NO3)2+ CO2↑+H2O
41、硫酸鈉和氯化鋇：Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl
42、氯化鈉和硝酸銀：NaCl+AgNO3=AgCl↓+ NaNO3
43、碳酸鈉和石灰水：Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
44、氫氧化鋁和鹽酸：Al(OH)3+3HCl=AlCl3 +3H2O
45、硝酸銨和氫氧化鈉：NH4NO3+NaOH=△=NaNO3+H2O+NH3↑
46、氫氧化鐵和硫酸：2Fe(OH)3+3H2SO4=Fe2 (SO4)3
47、鹽酸除鐵銹：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
48、氧化銅和硫酸：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
分解反應(yīng)：
13.水在直流電的作用下分解：2H2O 通電 2H2↑+ O2 ↑
14.加熱堿式碳酸銅：Cu2(OH)2CO3 加熱 2CuO + H2O + CO2↑
15.加熱氯酸鉀（有少量的二氧化錳）：2KClO3 ==== 2KCl + 3O2 ↑
16.加熱高錳酸鉀：2KMnO4 加熱 K2MnO4 + MnO2 + O2↑
17.碳酸不穩(wěn)定而分解：H2CO3 === H2O + CO2↑18.高溫煅燒石灰石：CaCO3高溫 CaO + CO2↑
初中化學(xué)方程式大全14
碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)
Na2CO3+2HCl=2NaCl+ H2O+CO2↑
固體逐漸溶解、有使澄清石灰水變渾濁的氣體
泡沫滅火器原理
希望上面對碳酸鈉與鹽酸公式的講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們對上面的.知識能很好的掌握，相信同學(xué)們會學(xué)習(xí)的更好的。
初中化學(xué)方程式大全15
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo) 在理解化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，使學(xué)生掌握有關(guān)反應(yīng)物、生成物質(zhì)量的計(jì)算；
通過有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的計(jì)算，使學(xué)生從定量角度理解化學(xué)反應(yīng)，并掌握解題格式。
能力目標(biāo) 通過化學(xué)方程式的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析問題和解決問題的能力。
情感目標(biāo) 通過有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識到定性和定量研究物質(zhì)及其變化規(guī)律是相輔相成、質(zhì)和量是辨證統(tǒng)一的觀點(diǎn)。
教學(xué)建議
教材分析 根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算，對初學(xué)者來說應(yīng)嚴(yán)格按照課本中的五個步驟方法和書寫格式來進(jìn)行計(jì)算。即①設(shè)未知量；②根據(jù)題意寫出配平的化學(xué)方程式；③寫出有關(guān)物質(zhì)的式量，已知量和未知量；④列比例，求解；⑤答題。這樣做可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。解這種題要求對化學(xué)計(jì)算題里有關(guān)化學(xué)知識有一個清晰的理解，那就是依題意能正確書寫化學(xué)方程式，如果化學(xué)方程式中某個物質(zhì)的化學(xué)式寫錯了，或者沒有配平，盡管數(shù)學(xué)計(jì)算得很準(zhǔn)確，也不會得到正確的結(jié)果�？梢娬_書寫并配平化學(xué)方程式是順利解答化學(xué)方程式計(jì)算題的關(guān)鍵要素。
化學(xué)計(jì)算題是以化學(xué)知識為基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)為工具多學(xué)科知識的綜合運(yùn)用。它不僅要有化學(xué)學(xué)科的思維方法，還應(yīng)有扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底。
解有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算題，首先要認(rèn)真審題，明確要求什么，設(shè)未知量才不至于盲目。第二是將題目中給出的化學(xué)變化用化學(xué)方程式表示出來。依題意找出已知量。然后按解題步驟進(jìn)行。同時要服心理上的不良因素，不要懼怕化學(xué)計(jì)算，要相信自己。基礎(chǔ)不好的同學(xué)要先做些簡單的有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算題，逐漸體會將數(shù)學(xué)的'計(jì)算方法與化學(xué)知識有機(jī)結(jié)合的過程。然后再做較難的題目�；A(chǔ)好的同學(xué)應(yīng)具有解一定難度題目的能力。在初中階段有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算題，較易的題目是運(yùn)用數(shù)學(xué)的列比例式，解一元一次方程的知識，即設(shè)一個未知量，一個等式關(guān)系。中等偏難的題，往往要用到解二元一次方程，解三元一次方程的知識。計(jì)算過程難度并未增加多少，只是步驟多，稍微麻煩些。難度主要體現(xiàn)在如何設(shè)好多個未知數(shù)以及找出這些未知數(shù)之間"量"的關(guān)系式。總之，要根據(jù)自己的化學(xué)知識和數(shù)學(xué)知識水平，加強(qiáng)化學(xué)計(jì)算的訓(xùn)練，以求達(dá)到熟練掌握解化學(xué)計(jì)算題的思路和方法。
教法建議 本節(jié)只要求學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)純物質(zhì)的計(jì)算，且不涉及到單位的換算。計(jì)算是建立在學(xué)生理解化學(xué)方程式含義的基礎(chǔ)上的，包括用一定量的反應(yīng)物最多可得到多少生成物；以及含義的基礎(chǔ)上的，要制取一定量生成物最少需要多少反應(yīng)物。所以在教學(xué)中要將化學(xué)方程式的含義與計(jì)算結(jié)合起來。
化學(xué)計(jì)算包括化學(xué)和數(shù)學(xué)兩個因素，其中化學(xué)知識是化學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)是化學(xué)計(jì)算的工具。要求學(xué)生對涉及的有關(guān)化學(xué)方程式一定要掌握，如：化學(xué)方程式的正確書寫及配平問題，在教學(xué)中教師要給學(xué)生作解題格式的示范，通過化學(xué)方程式的計(jì)算，加深理解化學(xué)方程式的含義，培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行思維的良好習(xí)慣,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力和計(jì)算能力，同時使學(xué)生認(rèn)識到定量和定性研究物質(zhì)及變化規(guī)律是相輔相成的，質(zhì)和量是統(tǒng)一的辨證觀點(diǎn)。本節(jié)課可采用講練結(jié)合、以練為主的方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，通過由易到難的題組和一題多解的訓(xùn)練，開闊思路，提高解題技巧，培養(yǎng)思維能力，加深對化學(xué)知識的認(rèn)識和理解。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
重、難點(diǎn)：由一種反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量求生成物（或反應(yīng)物）的質(zhì)量
教學(xué)過程：
引入：化學(xué)方程式可以表示為化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的變化和質(zhì)量關(guān)系。那么，化工,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和實(shí)際生活中，如何通過質(zhì)量關(guān)系來計(jì)算產(chǎn)品和原料的質(zhì)量,充分利用，節(jié)約能源呢？本節(jié)課將要學(xué)習(xí)根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算，就是從量的方面來研究物質(zhì)變化的一種方法。
投影：例一 寫出硫在氧氣中完全燃燒的化學(xué)方程式______________________。寫出各物質(zhì)之間的質(zhì)量比_________________________，敘述出各物質(zhì)之間質(zhì)量比的意義______________________。32g硫足量氧氣中完全燃燒可生成__________二氧化硫。1.6硫在足量的氧氣中完全燃燒可生成__________________二氧化硫，同時消耗氧氣的質(zhì)量是__________。
討論完成：
S + O2 點(diǎn)燃 SO2
32 32 64
每32份硫與32 份氧氣完全反應(yīng),必生成64份二氧化硫。
32 64
1.6 3.2
學(xué)生練習(xí)1：寫出磷完全燃燒的化學(xué)方程式__________________________。計(jì)算出各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系_____________�，F(xiàn)有31白磷完全燃燒,需要氧氣__________ ，生成五氧化二磷 _________ 。
小結(jié)：根據(jù)化學(xué)方程式，可以求出各物質(zhì)間的質(zhì)量比；根據(jù)各物質(zhì)之間的質(zhì)量比，又可由已知物質(zhì)的質(zhì)量，計(jì)算求出未知物質(zhì)的質(zhì)量,此過程就為化學(xué)方程式的計(jì)算。
板書：第三節(jié) 根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算
投影：例2 加熱分解11.6氯酸鉀,可以得到多少氧氣？
板書：解：(1)根據(jù)題意設(shè)未知量;設(shè)可得到氧氣質(zhì)量為x
(2)寫出化學(xué)方程式； 2KClO3Δ2KCl+3O2↑
(3)列出有關(guān)物質(zhì)的式量和已知量；未知量 245 96
11.6 x
(4)列比例式,求未知量 245/11.6=96/x
x=96 ×11.6/245=4.6
(5)答： 答:可以得到4.6氧氣.
學(xué)生練習(xí)，一名同學(xué)到黑板上板演
投影：
學(xué)生練習(xí)2：實(shí)驗(yàn)室要得到3.2氧氣需高錳酸鉀多少？同時生成二氧化錳多少?
練習(xí)3 用氫氣還原氧化銅，要得到銅1.6，需氧化銅多少？
分析討論、歸納總結(jié)：
討論：1.化學(xué)方程式不配平,對計(jì)算結(jié)果是否會產(chǎn)生影響?
2.化學(xué)方程式計(jì)算中,不純的已知量能帶進(jìn)化學(xué)方程式中計(jì)算嗎?
投影：例三 12.25氯酸鉀和3二氧化錳混合加熱完全反應(yīng)后生成多少氧氣?反應(yīng)后剩余固體是多少?
學(xué)生練習(xí)：同桌互相出題,交換解答，討論，教師檢查。
出題類型(1)已知反應(yīng)物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量
(2)已知生成物的質(zhì)量求反應(yīng)物的質(zhì)量
小結(jié)：根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算要求
化學(xué)方程式要配平
需將純量代方程
關(guān)系式對關(guān)系量
計(jì)算單位不能忘
關(guān)系量間成比例
解設(shè)比答要牢記
板書設(shè)計(jì)：
第三節(jié) 根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算
例2.加熱分解11.6氯酸鉀,可以得到多少氧氣?
解:(1)根據(jù)題意設(shè)未知量;設(shè)可得到氧氣質(zhì)量為x
(2)寫出化學(xué)方程式； 2KClO3Δ2KCl+3O2↑
(3)列出有關(guān)物質(zhì)的式量和已知量；未知量 245 96 11.6 x
(4)列比例式，求未知量 245/11.6=96/x x=96 ×11.6/245=4.6
(5)答：可以得到4.6氧氣.
小結(jié)：根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算要求
化學(xué)方程式要配平
需將純量代方程
關(guān)系式對關(guān)系量
計(jì)算單位不能忘
關(guān)系量間成比例
解設(shè)比答要牢記
【初中化學(xué)方程式】相關(guān)文章：
初中化學(xué)方程式整理與歸納12-18
高中化學(xué)方程式03-08
初中化學(xué)反思02-29
（推薦）初中化學(xué)反思03-01
初中化學(xué)反思范文02-29
初中化學(xué)的課后反思03-11
高一化學(xué)方程式整理大全03-03
(熱門)高中化學(xué)方程式15篇03-08
初中化學(xué)課堂反思02-29