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親愛的爸爸媽媽實(shí)用15篇
親愛的爸爸媽媽1
親愛的爸爸媽媽：
你們好！
感謝你們給予我生命。我是個早產(chǎn)兒，體弱多病，為此，你們熬過了多少個不眠之夜，就像守護(hù)神一樣，保護(hù)我，疼愛我，怕我受到一絲的傷害。在你們的呵護(hù)下，我一點(diǎn)一點(diǎn)地長大，成為一個健康，有活力的.男孩。而在我成長的背后，是你們的辛勤與汗水。
感謝你們給予我快樂。從我呀呀學(xué)語開始，你們就帶著我充分接觸大自然，春天賞花，夏天游泳，秋天摘果，冬天玩雪。朝南岳、看黃山、游桂林，讓我飽覽美麗風(fēng)光的同時又增長了知識。爸爸還親自動手給我制作鐵環(huán)，教我滾鐵環(huán)，抽陀螺等十分好玩的活動。手把手教我騎自行車，溜冰、滑滑板等運(yùn)動。你們以我快樂作為你們自己最大的快樂。
感謝你們給予我教育。為了我長大成為一個有用之才，你們不辭勞苦地送我上最好的幼兒園，最好的小學(xué)，送我學(xué)鋼琴，學(xué)游泳、學(xué)畫畫、學(xué)唱歌。就像不知疲倦的蜜蜂一樣每天風(fēng)里來雨里去的接送我。為了我，你們付出的實(shí)在是太多了，爸爸每天起早摸黑，為事業(yè)而奔波，可不管再辛苦，再累，再晚回家還不忘給我檢查作業(yè)，幫我改錯，教我寫作文。
你們對我的愛，是我永遠(yuǎn)都報(bào)答不完的，我知道現(xiàn)在只有好好讀書，將來有出息才是對你們最大的回報(bào)。我希望我無論是過去、現(xiàn)在、還是將來，都是你們的驕傲。
祝：身體健康
親愛的爸爸媽媽2
親愛的爸爸媽媽：
你們好！
時光荏苒，我已經(jīng)十七了，個子也比你們高了。這是高中以來的第一次家長會，恰好也是母親節(jié)，在這首先祝您母親節(jié)快樂！隨著我越來越大，個子越來越高，而你們卻越來越老，我將會遠(yuǎn)離你們走入社會，但你們放心，將來孝順你們的肯定是我。
以前的我不懂事，總是喜歡玩，把學(xué)習(xí)看得輕，所以才走到了現(xiàn)在這樣的狀態(tài)，但將來的路不會再像以前那樣，未來由我自己掌控�，F(xiàn)在我已經(jīng)知道什么是最重要的、什么是次要的，大道理小道理我都懂，你們一遍一遍地叮嚀我，雖然我感到很煩，但我知道你們是為了我好。
現(xiàn)在的我對學(xué)習(xí)也越來越上心，知道主動學(xué)習(xí)了，知道現(xiàn)在這個階段的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。只有把學(xué)習(xí)搞好，考上一個好一點(diǎn)的大學(xué)，將來才能有資本去做自己想做的事。
未來是渺茫的，我們永遠(yuǎn)不會知道下一秒會發(fā)生什么，所以只有做好現(xiàn)在，才能更好地去迎接未來，無論發(fā)生什么。
你們的奮斗、辛苦，我看在眼里，記在心里，知道你們這是為了我。平時我也不會表達(dá)，但在這里對你們說：謝謝！將來的我，會讓你們擁有你們該有的'回報(bào)。
現(xiàn)在的學(xué)習(xí)很繁忙，你們也經(jīng)常應(yīng)酬，忙碌著。我對你們沒有什么要求，就是要注意身體，多些陪伴。身體是革命的本錢，你們只有照顧好身體，才能更好地享受生活，還有一點(diǎn)就是酒的問題，讓你們戒掉是不可能的了，唯一的要求就是少喝，能不喝就不喝。
我們只有共同努力，才能把這個家庭營造的更加美好、幸福，才能擁有更美好的未來。
接下來到畢業(yè)的日子里，我會一直努力，直到成功。
陽光正好，微風(fēng)正暖。來年六月梔子花開時，滿樹枝頭花綻放，送我“戰(zhàn)場”殺敵，橫掃千軍，待到七月果實(shí)碩碩，你我共分享，舉杯同慶！
xxx
20xx年5月7日
親愛的爸爸媽媽3
知識目標(biāo):
1、識記重點(diǎn)詞語，把握全文的情感脈絡(luò)；
2、理清文本思路，體會環(huán)境描寫的作用。
能力目標(biāo)：
體會不同的表達(dá)方式在表達(dá)作者情感方面的作用。
德育目標(biāo)：
教育學(xué)生珍愛和平，捍衛(wèi)和平。
教學(xué)媒體：
多媒體、錄音機(jī)
課前準(zhǔn)備：
1、熟讀課文，疏通字詞。
2、查找有關(guān)納粹暴行的資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課
解讀課題《親愛的爸爸媽媽》所包含的深刻內(nèi)涵。
一、識記重點(diǎn)字詞
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、領(lǐng)會文章的主題。
2、體會議論和描寫的作用，理解重點(diǎn)語句的含義。
3、熱愛和平，珍惜今天的幸福生活。
四、整體感知
1、默讀課文，概括課文每一部分的主要內(nèi)容。
2、
2、文章表達(dá)的主題是什么？
五、合作探究
閱讀課文，找出最令你感動的語句，并說說你的理解。
五、研讀賞析
課文中有不少意味深長的描寫和議論，說說它們的含義和作用：
1、凄風(fēng)�？嘤�。天昏。地暗。
2、“他們殺孩子、老師、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民�！�
3、歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面。
六、拓展延伸
閱讀課文第三部分，回答問題：
1、對于當(dāng)年法西斯犯下的.滔天罪行，西德作家和日本作家的態(tài)度和表現(xiàn)有何不同？
2、你對這兩位作家的行為是如何評價的？
八、鞏固提高：
請以“歷史告訴我們”為題作文，說說你學(xué)完本文后的感想。
課后記：本文是一篇沉重悲壯的文字，但是距離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活過于遙遠(yuǎn)，因此，要通過多媒體展示讓學(xué)生們從感性上了解這段歷史，真切感受歷史的沉重與殘酷，然后才能取得攝人心魄，動人情感的教育效果。
親愛的爸爸媽媽4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識目標(biāo)
�、欧e累“肅穆、荒謬、健忘”等詞語，理解其詞義并用詞造句。
�、屏私庾骷壹白髌匪从车臅r代特征。
�、前盐瘴恼聝�(nèi)容，理解作品戰(zhàn)爭的主題。
2、能力目標(biāo)：
�、耪w感知文意，把握文章四個部分的內(nèi)在聯(lián)系，理清文章敘事脈絡(luò)。
�、瓢盐找呐c正文的聯(lián)系，力求從主要方面把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何快速準(zhǔn)確全面地理解文意的.方法。
�、谴ξ闹幸馕渡铋L的語句，領(lǐng)會語言的深層含義，增強(qiáng)語感，提高理解力。
3、德育目標(biāo)：
文章控訴法西斯罪行，并向全人類提出警示：要和平，不要戰(zhàn)爭。學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生銘記歷史，正視現(xiàn)實(shí)，呼喚和平，培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會責(zé)任感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
把握引文與正文，正文四個部分的聯(lián)系，全面深刻地理解文意。
親愛的爸爸媽媽5
12月25日不僅僅是圣誕節(jié)，更是我的生日。
為了我這個十一歲的生日能夠過得開心快樂，有意義，老爸和老媽兩天前就開始了策劃。當(dāng)老媽把方案告訴我時，我又驚又喜，沒想到老爸老媽這么有愛。他們說我的生日，最好和大家一起分享快樂，25日是周五，一周下來同學(xué)們都累了，也正好松放松。
星期四老爸特意從廠里帶回最新款的一批手套，有單指的，也有全指的，他讓我分給每個同學(xué)各一雙，在室內(nèi)學(xué)習(xí)戴半指，在戶外活力戴全指，什么時候都暖和。老爸是個大忙人，有時不怎么著家，為了我的生日，竟這么細(xì)心，真是感動。
老媽更不容易，外婆生病住院全靠老媽一人陪著，老爸顧著廠里，根本幫不了�？墒�，老媽見縫插針，抽出時間上街給我訂蛋糕，為到家給我過生日的小伙伴選禮物，老媽看我喜歡樂高，就猜同學(xué)們也喜歡。她跑了好幾家店，貨比三家，最后在新華書店買到稱心如意的星球大戰(zhàn)樂高和筆，同學(xué)們果然愛不釋手。
星期五，我興奮了一整天。上午第三節(jié)課，幾個同學(xué)跟我一起，把手套分到了同學(xué)們手上，看到同學(xué)們喜歡的樣子，我在心里為爸爸點(diǎn)贊。中午分蛋糕的時刻，教室里更是炸開了鍋，同學(xué)們搶蛋糕上的玩具，狼吞虎咽地吃蛋糕，惡作劇地用奶油抹臉蛋�！鞓返男β暡铧c(diǎn)掀翻天花板！感謝老媽讓我的`生日充滿了歡聲笑語！放學(xué)回家，快樂又帶回了家里。為了盛情款待同學(xué)們，老爸請大廚朋友來掌勺，兩大桌子美味又可口的菜肴，讓同學(xué)大快朵頤……
晚上十點(diǎn)，大家才散了。這時，老爸老媽又拖著疲憊的身子大搞衛(wèi)生，從廚房到客廳，從樓上到樓下。等到衛(wèi)生搞好，已經(jīng)深夜了，老媽又馬不停蹄地趕往醫(yī)院去陪外婆。
這個生日，我收到了來自老爸老媽的滿滿的愛。這份愛，沉甸甸的，我會無比珍惜，更會加倍回報(bào)！
親愛的爸爸媽媽6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、識記重點(diǎn)詞語，把握全文的情感脈絡(luò)。
2、理清文本思路，體會環(huán)境描寫的作用。
3、體會文中語言的深層含義。
4、領(lǐng)會文章“世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了”的主題，教育學(xué)生熱愛和平，珍惜今天的幸福生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、理清文本思路，體會環(huán)境描寫的作用。
2、體會文中語言的深層含義。
課前預(yù)習(xí)
1、預(yù)習(xí)內(nèi)容：⑴查閱“六一”兒童節(jié)的來歷。⑵了解作者，熟讀課文，疏通字詞。
2、預(yù)習(xí)要求：給字詞注音釋義，并結(jié)合自測題識記基礎(chǔ)知識。
3、預(yù)習(xí)自測
�、怕櫲A苓簡介：
�、谱⒁簦�
殺戮（ ） 悼念（ ）屹立（ ） 肅穆（ ）（ ）
恍惚（ ）（ ） 荒謬（ ） 憧憬（ ）（ ）
�、轻屃x：
憧憬： 荒謬：
恍惚： 憧憬：
響徹云霄：
學(xué)習(xí)過程與方法
一、自主學(xué)習(xí)
1、檢查預(yù)習(xí)
2、學(xué)生自學(xué)
自學(xué)內(nèi)容：
�、拍x課文，概括課文每一部分的主要內(nèi)容。
�、莆恼卤磉_(dá)的主題是什么？
自學(xué)要求：小組合作討論完成，每一個同學(xué)都要積極參與發(fā)表自己的見解，小
組長做好記錄。
二、精講互動
1、“凄風(fēng)�？嘤�。天昏。地暗�！边@里連用四個句號，起到了什么表達(dá)效果？這里僅僅是描寫天氣嗎？
2、怎樣理解“歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成了一幅悲哀而美麗，真實(shí)而荒謬的`畫面”這句話？
3、聯(lián)系上下文想想：為什么明赫白能得到眾人的寬恕和尊重？
4、“世世代代‘人’的聲音”一句，為什么給“人”字加了引號？
三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
閱讀文章第一、二自然段，回答下面的問題：
1、第一段中作者所感覺到的痛苦是什么？
2、正文前為什么引用薩特的話？為什么說記憶既是“沉重”又是“美麗”的？
3、“納粹將其所有的憤怒殘酷地發(fā)泄在這個溫和的小城里”中的“溫和”一詞如何理解？
4、聯(lián)系上下文，說說這兩段文字在全文的作用。
課堂小結(jié)學(xué)習(xí)本文，你印象最深的是什么？為什么？
作業(yè)布置
1、完成本課配套練習(xí)題。
2、準(zhǔn)備綜合性學(xué)習(xí)《世界何時鑄劍為犁》。
親愛的爸爸媽媽7
太陽，
升起又降落；
心情，
隨喜而轉(zhuǎn)憂；
思想，
由純到復(fù)雜。
一切的一切，
都隨之變化著……
或許我把內(nèi)心緊緊封閉，
那嘴角不易覺察的苦澀，
是你們體會不到的心情，
或許我們都缺少份理解，
到頭發(fā)現(xiàn)彼此都在受傷，
想要彌補(bǔ)那塊傷痕心靈，
只是我們都太過匆忙了，
將那美好的東西忽略了，
其實(shí)我一直都在期盼著，
擁有的家會有溫暖存在，
可勉強(qiáng)往往不如人所愿，
那溫暖躲了又躲太渺茫。
或許我們都沒有錯，
我們都會寬容彼此，
然而便將心任放縱，
也許是想法不同吧，
可是我還是想說聲：
對不起！
夜晚你們把我心敲碎，只因缺少理解，也許生活就是這樣，在苦中尋找甜的方向。
一直以來我都在琢磨，我們溝通的心無法連接，那存在的，還剩下些什么，無助嗎？過多的無助也莫過于兩眼的`對視，我從你們眼中，感覺到，幸福好象離我很遙遠(yuǎn)……可是，爸爸媽媽，我一直都在努力！是的，一直都在！你們所說的一切，我都努力地改正著，但，這也不是一天兩天就可以完成的事，所以，我，需要時間。
我知道，你們都很辛苦，每天回到家中，從未喊過你們一聲，實(shí)感慚愧。在這里，我會親切叫你們一聲：“爸爸！媽媽！”
——你們的女兒 上
……
親愛的爸爸媽媽8
你們好光陰似箭，時間如流，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)度過了14個春夏秋冬。雖然每天和你們相處在一起，但是心里卻還是有許多話想對你們說！太多的事情使我對你們有一些小小的不滿意，爸爸媽媽，你們自稱了解我的內(nèi)心世界，其實(shí)你們也是最不了解我的人。平時不敢當(dāng)著你們的面說，只好采用這種最古老的方式吧，希望你們能靜心的看完這封信，且看完后不要生氣。 爸爸媽媽你們知道嗎？平時我們在學(xué)校已經(jīng)夠忙的了可你們卻老是怕我學(xué)不好，禮拜六。禮拜天還要給我報(bào)培訓(xùn)斑，一會兒是英語，一會兒是數(shù)奧，一會兒是寫作，一會兒又是書法。不光如此，你們又怕我學(xué)不好，買了許多參考資料。一本考試卷，一本作文書，一本《奧賽》，一本《英語閱讀》，每天大量的作業(yè)使我喘不過氣來，甚至有時做到十一.二點(diǎn)還做不好。如今，老師都不搞“題海戰(zhàn)”了，你們卻為什么比老師還要心急呢？雙休日被霸占了，晚上屬于自己的時間也沒有了，這讓我覺得比坐牢還難受。我寫了一篇作文《真想做個差生》，卻被你們當(dāng)作“證據(jù)”，說我不求上進(jìn)，不想學(xué)習(xí)。這讓我欲哭無淚。我們的成長是需要空間的，學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)太重了，我的星期天到底在哪？ 還記得上次我們的爭吵嗎？因?yàn)槟銈冏约旱氖д`，把一百元錢放在了枕頭底下�？赡銈儏s說我偷了錢。我拼命地解釋，然而你們卻一再的誤解我，還說我思想不好，現(xiàn)在“偷針”，長大“偷金”！你們知道我有多傷心嗎？事后，你們 錢找到了，卻不找我道歉�，F(xiàn)在完全是人人平等的社會，憑什么你們就能不向我道歉呢？我也需要尊重��！ 那一次的事情更令我難過，我把日記塞在了抽屜里，結(jié)果放學(xué)一看，日記已經(jīng)被看過了，并且上面的內(nèi)容成了飯桌上的笑柄。之后，我又用了同學(xué)教我的`幾招，可都被找了出來。你們還說：“不做虧心事，不怕鬼敲門，只要你不寫不健康的東西，還怕我們看？”這一下，倒成了我沒理了，我只好氣的直瞪眼。親愛的爸爸媽媽，你們?nèi)绻龠@樣下去，我真的就被你們逼瘋了。爸爸媽媽，快改變你們的教育方法吧！最后，祝你們身體健康，萬事如意！
此致
敬禮！
你們的女兒：xx
20xx年5月10日
親愛的爸爸媽媽9
“叔叔，不要把我們埋得太深，媽媽回來會找不到我們的!”由詩入文，踏雪無痕。在兒童的純潔，天真、幼稚、信任中，納粹德軍人性的泯滅，殘酷，無情展現(xiàn)得一覽無遺，達(dá)到了動人心魄的藝術(shù)效果。學(xué)生也在對小詩的欣賞中跨越時空隧道走進(jìn)了那血雨腥風(fēng)的悲壯歷史，帶著一種對歷史的回顧，對人性的`審視，聆聽作者發(fā)自心底的聲音。學(xué)生讀得很認(rèn)真，連一向好動的秋水，也在同學(xué)們的感染下靜心地讀起了課文。
本堂不足是：學(xué)生的感情得到了醞釀，探討課文的積極性卻沒有完全被激發(fā)，一個非常簡單的任務(wù)——用小標(biāo)題的形式概括四小節(jié)的內(nèi)容都沒有很好地完成，只有兩個同學(xué)舉手把自己的概括展示出來，而其中一位同學(xué)還是從參考書上竊取的結(jié)果。
是什么原因遏制了學(xué)生展示自我的欲望?仔細(xì)分析，我覺得原因有三：1、課文較長，可我為了完成預(yù)設(shè)的任務(wù)，給學(xué)生思考的時間太少，而且過高的估計(jì)了學(xué)生綜合概括的能力;2、上期對這樣的問題我是允許他們看參考書的，可這個學(xué)期我為了培養(yǎng)學(xué)生的自主感悟能力，課堂上我有了新的規(guī)定——禁用參考書，這樣一來，部分依賴性強(qiáng)的同學(xué)，就像剛會走路的小孩，突然失去了可以依靠的對象而顯得六神無主，無從下手。
學(xué)生的熱情沒有激發(fā)，就不可能有與文本，與教師，與作者發(fā)自內(nèi)心的真誠對話，也就很難有觸及學(xué)生靈魂的高層次的感悟!
親愛的爸爸媽媽10
這篇文章寫的是作者在南斯拉夫克拉庫耶伐次參加的悼念活動，回憶了半個世紀(jì)前殘酷的歷史，強(qiáng)烈控訴了法西斯屠殺無辜平民的罪行，表達(dá)了世界各國人民向往和平的共同愿望。“親愛的爸爸媽媽”是南斯拉夫克拉庫耶伐次小城一個叫魯比沙的六年級學(xué)生，在納粹即將把他處死前幾分鐘寫給他父母的遺言中的一句話。他同其他一起被處死的三百個孩子一樣，懷著對親人愛，從容地面對法西斯的槍口。
以此為標(biāo)題，讓我們強(qiáng)烈感受到屠殺的野蠻殘酷，同時，這一聲呼喊也傳遞出‘愛和平，不要戰(zhàn)爭”的共同呼聲�！H愛的爸爸媽媽’為題，很難讓人想到是一個六年級的孩子對父母臨終前的遺言，也是最后一次呼喚”親愛的爸爸媽媽“了。這是多么令人惋惜，多么令人發(fā)指的一聲顫抖的呼喚聲呀！要和平還是戰(zhàn)爭呢？如果要戰(zhàn)爭，又要有多少人流血犧牲，又要有多少的家庭破碎，又要有多少的'孩子像魯比沙一樣發(fā)出如此悲哀的，令人心碎的一聲”親愛的爸爸媽媽”呢！請大人們不要再發(fā)起戰(zhàn)爭了，孩子們是無辜的。他們原是天真無邪，原是快樂無痛苦的在教室里上課，卻要經(jīng)歷大人們發(fā)起的無情戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭，是一個血淋淋的字眼，是無情之人挑起的血戰(zhàn)。孩子是傷不起的。情愛好和平，請放下你們手中的槍，聽聽孩子們甜美的笑聲，而不是遺言的一句抖動的“親愛的爸爸媽媽”！
親愛的爸爸媽媽11
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識和能力目標(biāo)
�、欧e累“肅穆、荒謬、健忘”等詞語，理解其詞義并用詞造句。
�、屏私庾骷壹白髌匪从车臅r代特征。
�、前盐瘴恼聝�(nèi)容，理解作品戰(zhàn)爭的主題。
2、過程和方法目標(biāo)
�、耪w感知文意，把握文章四個部分的內(nèi)在聯(lián)系，理清文章敘事脈絡(luò)。
�、瓢盐找呐c正文的聯(lián)系，力求從主要方面把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何快速準(zhǔn)確全面地理解文意的方法。
�、谴ξ闹幸馕渡铋L的語句，領(lǐng)會語言的深層含義，增強(qiáng)語感，提高理解力。
3、情感態(tài)度和價值目標(biāo)：
文章控訴法西斯罪行，并向全人類提出警示：要和平，不要戰(zhàn)爭。學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生銘記歷史，正視現(xiàn)實(shí)，呼喚和平，培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)
把握引文與正文的四個部分之間聯(lián)系，全面深刻地理解文意。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生精讀課文，揣摩含義豐富的語句，領(lǐng)會語句的深層含義。
教學(xué)方法
朗讀-討論-探究
教學(xué)時間
1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
請同學(xué)們思考一下，“親愛的爸爸媽媽”這句話，這種稱呼一般會出現(xiàn)哪里?出現(xiàn)在什么情況下?從中導(dǎo)入課文。
二、整體感知：
由學(xué)生們快速閱讀全文，學(xué)生給課文各部分取上小標(biāo)題。
(一)來到紀(jì)念地
(二)看紀(jì)念演出
(三)參加座談會
(四)參觀紀(jì)念館
三、問題探究
1。由學(xué)生齊讀引文，圍繞薩特在引言中說他的記憶是“沉重”的.，但有時“美麗”的，這句話展開問題。同時明確關(guān)鍵詞為“沉重”“美麗”
問題1：為什么說是“沉重”的，但有時“美麗”的?從文中找出令你感到“沉重”和“美麗”的詞語或句子來。
“沉重”：在那場悲劇中，克拉庫耶伐次這座小城成了一座巨大的墳?zāi)�，埋葬�?000個被殘殺的人，其中還有300個孩子。這是一次慘絕人寰的大屠殺，是沉重的歷史回憶。
景物描寫：使人感到沉重�！皻夥��？嘤�。天昏。地暗�！笔菍懱鞖猓彩菍懶那�。景物描寫渲染了氣氛，烘托了人們在紀(jì)念地的悲痛心情。
語言描寫：“七千多人呀!”“一天之內(nèi)，全殺光了!尸首染紅了三百五十多英畝土地。”突出了屠殺的殘酷和悲慘。
神態(tài)描寫：兩位老人“頭發(fā)斑白，臉色肅穆，定定望著籠罩山谷的V石碑�！薄把凵衲救�，仿佛眼前的景物已不存在”。幸存者和地下長眠的死者在這一刻是相通的。
“美麗”：面對這場大屠殺，塞爾維亞人表現(xiàn)出“整個民族的英勇”，又是美麗的。
場面描寫——人們的抗?fàn)幨敲利惖模喝缬幸晃焕蠋�，納粹要他合作，他說：‘開槍吧!我給孩子們上最后一課!’”表現(xiàn)出塞爾維亞人的英勇。
紀(jì)念的人群是美麗的：“人已滿山滿谷�！驹�47年前300個孩只發(fā)出最后一聲呼喚的地方：‘親愛的爸爸媽媽!’”，孩子們對生的渴望是美麗的。
在雨中的朗誦和合唱是美麗的：人們用詩和音樂來表達(dá)塞爾維亞人對暴力的反抗和自由的執(zhí)著。通過歌唱孩子的可愛和希望，反襯敵人的殘暴兇狠。
西德作家的發(fā)言表達(dá)了整個民族的反省是美麗的。
遇難者的遺言中可以看到他們對親人的愛，對生命的渴望和留戀，這份愛是美麗的。
問題2：對照歷史上發(fā)生的事情，現(xiàn)在的我們應(yīng)該怎樣去對待呢?
分析：人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。(作者強(qiáng)調(diào)不能忘記歷史，只有記住歷史，吸取歷史教訓(xùn)，才能保證世間永遠(yuǎn)不再有戰(zhàn)爭和屠殺。)
問題3：面對當(dāng)年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本人的態(tài)度、表現(xiàn)有何不同?
分析：西德作家：真誠的懺悔，充滿犯罪感;(“許多人走過去和他握手”)
日本人：自私的狡辯，企圖開脫罪責(zé)。(安格爾的反駁;稱其“日本人”，而非“作家”——鄙棄)
意在告訴人們，至今還有人不愿正視歷史，還在為侵略辯護(hù)，這潛伏著新的危險。
四、總結(jié)
這確實(shí)是一個沉重而美麗的記憶。我們崇敬塞爾維亞人的英勇，認(rèn)同他們的歷史觀，讓我們用良知、用正義和著作家的心聲一同呼吁：永遠(yuǎn)不要再有戰(zhàn)爭和屠殺了!
五、拓展與作業(yè)
1、在正文中中，有一個很好的機(jī)會，聶華苓為什么不反駁那個日本人?如果是你在場，你會對日本作家說什么?又會對明赫白說什么?
板書設(shè)計(jì)
親愛的爸爸媽媽
引文正文
↓↓
沉重法西斯的殘酷
美麗塞爾維亞民族的英勇
親愛的爸爸媽媽12
在生活學(xué)習(xí)中，我有很多想對爸爸媽媽說的話。時光飛逝，我已經(jīng)從一個整天惹事生非的小淘氣變成一個懂事的小男子漢。在這漫長的十幾年里，你們在我身上傾注了無數(shù)的心血和愛，一心一意將我撫養(yǎng)成人。在布滿荊棘的人生道路上，是你們陪著我走過了一段又一段歷程。每當(dāng)我想到這些，心里忍不住總要說一句：“爸爸媽媽，謝謝你們１ 我的媽媽，今年已34歲了，多快啊！打開相簿，看見年輕時的媽媽，身材苗條，臉蛋細(xì)嫩漂亮。如今，無情的歲月在媽媽的臉上刻下一條條的皺紋。我知道，這都是我使媽媽勞累成今日的樣子。媽媽把一切都奉獻(xiàn)給了這個家，奉獻(xiàn)給了我。平日里媽媽省吃儉用，讓我衣食無憂；媽媽噓寒問暖，關(guān)心著我的日常起居；媽媽耐心細(xì)致，輔導(dǎo)著我的學(xué)習(xí)。每一條皺紋都是媽媽為工作、為我費(fèi)盡心血的見證�。∶看慰粗鴭寢�，我的內(nèi)心就感到一陣難過和愧疚。謝謝媽媽，我親愛的媽媽！
我的'爸爸，天天早起晚歸為這個家而奮斗，一晃12年過去了爸爸沒有任何的怨言，現(xiàn)在，年齡獻(xiàn)給了爸爸一絲絲白發(fā)。他肯定碰見過困難，但是從他棱角分明的臉上，我沒有看見退縮，從他的眼睛里也永遠(yuǎn)都找不到一絲憂愁。父親的愛，是春天里的一縷陽光，和煦地照耀在我的身上；是夏日里的一絲涼風(fēng)，吹散了我心中的煩熱。 親愛的爸爸媽媽，你們辛苦了！為了我這個不懂事的孩子多讀點(diǎn)書，你們省吃儉用你們到處找賺錢的事情做，你們流淌了多少辛勤的汗水��！
親愛的爸爸媽媽13
[教學(xué)目標(biāo) ]
1、 繼續(xù)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，做到有感情的朗讀課文。
2、 整體把握課文內(nèi)容，揣摩文中重點(diǎn)語句的含義。
3、 體會人們對戰(zhàn)爭的控訴和對和平幸福的向往。
[教學(xué)重點(diǎn)]
在整體把握中重點(diǎn)研讀文中意味深長的句子。
[教學(xué)過程 ]
一、導(dǎo)入
由題目導(dǎo)入 。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，伴隨著“親愛的爸爸媽媽”的呼
喚而來的是充滿愛意的笑臉和親切的呵護(hù)。但在這樣一篇文章中，伴隨著這聲呼喚的是滅絕人性的槍聲。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《親愛的爸爸媽媽》。
二、整體感知
快速閱讀課文，概括四部分內(nèi)容。
第一部分寫作者在紀(jì)念第的所見所聞和與莫馬的交談。
第二部分寫紀(jì)念地的演出。
第三部分寫作家們在一起座談。
第四部分摘錄被殘殺者的遺言。
三、問題探究
�、� 閱讀質(zhì)疑 仔細(xì)閱讀課文，邊讀邊思考，每人至少提出兩個問題，小組討論解決；不能解決的全班交流時提出討論。
�、� 全班交流 師生共同對問題進(jìn)行歸類整理。
可以圍繞薩特在引言中說他的記憶是“沉重”的，但有時“美麗”的，這句話展開問題。
問題：為什么說是“沉重”的，但有時“美麗”的？從文中找出令你感到“沉重”和“美麗”的詞語或句子來。
“沉重”：在那場悲劇中，克拉庫耶伐次這座小城成了一座巨大的墳?zāi)梗裨崃?000個被殘殺的`人，其中還有300個孩子。這是一次慘絕人寰的大屠殺，是沉重的歷史回憶。
景物描寫：使人感到沉重�！皻夥�。苦雨。天昏。地暗�！笔菍懱鞖�，也是寫信請。景物描寫渲染了氣氛，烘托了人們在紀(jì)念地的悲痛心情。
語言描寫：“七千多人呀！”“一天之內(nèi)，全殺光了！尸首染紅了三百五十多英畝土地。”突出了屠殺的殘酷和悲慘。
神態(tài)描寫：兩位老人“頭發(fā)斑白，臉色肅穆，定定望著籠罩山谷的V石碑。”“眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在”。幸存者和地下長眠的死者在這一刻是相通的。
“美麗”：面對這場大屠殺，塞爾維亞人表現(xiàn)出“整個民族的英勇”，又是美麗的。
場面描寫——紀(jì)念的人群是美麗的：“人已滿山滿谷。……站在47年前300個孩只發(fā)出最后一聲呼喚的地方：‘親愛的爸爸媽媽！’”，孩子們對生的渴望是美麗的。
在雨中的朗誦和合唱是美麗的：人們用詩和音樂來表達(dá)塞爾維亞人對暴力的反抗和自由的執(zhí)著。通過歌唱孩子的可愛和希望，反襯敵人的殘暴兇狠。
西德作家的發(fā)言表達(dá)了整個民族的反省是美麗的。
遇難者的遺言中可以看到他們對親人的愛，對生命的渴望和留戀，這份愛是美麗的。
四、作業(yè)
1、按照題目要求，發(fā)揮想象，擴(kuò)寫一個片斷作文。
�、傧胂笤诳死瓗煲ゴ芜@座小城發(fā)生的這場殺戮的具體情景，如塞爾維亞人民的晚清抵抗、孩子們臨死前的情景、納粹的殘忍兇暴，寫一個300字左右的片斷。
�、陂喿x課文這段文字，“納粹在滅種呀！孩子們就從課堂里被抓走了，還有十幾位老師。有一位老師，納粹要他合作，他說：‘開槍吧！我給孩子們上最后一刻！’”香型課堂上的情景（那位老師的深情動作，納粹士兵的動作），寫一個200字左右的片斷。
�、巯胂蟀头柦o他父親寫信時的情景，把巴法爾的新擴(kuò)展成300字左右的片斷。
2、交流點(diǎn)評。
親愛的爸爸媽媽14
親愛的爸爸媽媽：
你們好！
你們辛辛苦苦養(yǎng)育了我十一年，所以，我要向你們大聲地說一聲：“爸爸.媽媽，你們辛苦了！”給你們說，我也經(jīng)常關(guān)注著你們，每當(dāng)我看到媽媽您每天晚上拖著疲憊的身子，氣揣吁吁地回來時和爸爸您每天值夜班而形成的黑眼圈時，我的心就如刀割一樣痛，有時候我相幫忙，但毫無用處，因?yàn)槲疫�是一名小學(xué)生，于是，我只能用心來祝福，用“爸爸，媽媽，你們辛苦了！”來表達(dá)！爸爸，媽媽你們知不知道，我從小到大，你們對我的一言一行一舉一動我都深深地烙在了我的'腦海里，永遠(yuǎn)不會忘記。記得有一次我尿了褲子，你們就細(xì)心給我洗了個澡還給我換了條褲子。還有一次我因?yàn)闆]有好玩的玩具而大哭起來，你們又是好話又吃的來誘惑我，但我毫不知趣，依然大哭著，哭聲整整持續(xù)了一個晚上，因而是你們一夜都沒睡好。說道這里，我忍不住再對你們說一聲：“爸爸，媽媽，你們辛苦了！”
然后，我要向你們深深地道一個歉，因?yàn)槲艺Z文半期考試中我只得了八十五點(diǎn)五分，雖然這個成績讓我感到十分內(nèi)疚，但我不會因?yàn)檫@次考試而灰心喪氣因?yàn)槲疫�可以再爭取所以希望得到你們的諒解。
祝爸爸，媽媽身體健康.萬事如意。
你們的兒子：李文博
2xxx 年 月 日
親愛的爸爸媽媽15
親愛的爸爸、媽媽：
您們好，這是我第一次給您們寫信，您們還記得我們的那個約會嗎
門外噼嚦啪啦的響著鞭炮聲，隨著爺爺?shù)囊宦暢燥垏D！我家開啟了歡快地年三十團(tuán)圓飯進(jìn)行時。
準(zhǔn)時八點(diǎn)，大家期待已久的春晚開始啦，精彩的節(jié)目一個連著一個，我也跟著歡快的歌聲又唱又跳，當(dāng)聽到一位叔叔唱得那首《時間都去哪兒啦》，開始還跟我一起開心的媽媽您去安靜下來啦！我回頭一看，您的眼眶紅紅的，我急忙坐到您的身邊，靠在您的懷里輕輕問道：媽媽，怎么啦？
沒什么，寶貝，聽到這首歌，想到我的.爸爸媽媽在衡陽獨(dú)自過年，有些難過！噢，原來是這樣，我明白啦，因?yàn)榘职止ぷ髅Γ覀儾荒苴s回去和外公外婆一起過年，所以想到孤單的兩位老人，媽媽您是在自責(zé)又擔(dān)心，是嗎？
我緊緊的靠著您，輕輕的拍著您的手，安慰著我親愛的媽媽，堅(jiān)定地說：媽媽，以后我會一直一直和您們一起過年的，每一個新年，我都會陪著爸爸媽媽！傻孩子，你長大了，有了自己的生活、有了自己的追求和無奈，總有一天會離開我們呀！雖然您是這樣說，但我看到了您含著淚光的笑臉，是那樣的開心、欣慰！
我和您就這樣依偎著，心里暗下決心，親愛的爸爸媽媽，不管以后我去了哪里，做了什么，我都會記得這天我們許下的諾言，記得我們的這一個新年約會，噢，或許應(yīng)該說是許多個新年約會。
此致
敬禮！
您們的女兒：粟韻涵
20xx年2月12日
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