愛護(hù)小樹苗

愛護(hù)小樹苗1

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛大自然、愛護(hù)小樹苗的情感。

　　活動重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

　　活動難點(diǎn)：三人一組學(xué)習(xí)情境表演

　　活動準(zhǔn)備：大班幼兒的情境表演“愛護(hù)小樹苗”，音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、請幼兒欣賞情境表演：

　　請幼兒欣賞情境表演“愛護(hù)小樹苗”，

　　“你看到了什么？”

　　“你想給這個(gè)節(jié)目取個(gè)什么名字？”

　　請幼兒再次欣賞情境表演，教師伴唱：“你最喜歡節(jié)目中的.誰？為什么？”

　　2、請幼兒學(xué)唱歌曲：

　　教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：

　　“歌曲里唱了些什么？”（幫助幼兒理解詞語“栽”）

　　教師朗誦歌詞，幼兒輕聲跟讀。

　　請幼兒聽音樂，跟著旋律邊拍手邊朗誦歌詞。

　　請幼兒跟唱歌曲。

　　師生共同為情境表演配唱歌曲：

　　“現(xiàn)在，你知道我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小樹苗了嗎？”

　　3、幫助幼兒三人一組學(xué)習(xí)情境表演：

　　引導(dǎo)幼兒三人一組商量、分配角色，跟著音樂學(xué)習(xí)情境表演。

　　請幼兒邊唱邊表演。

　　鼓勵(lì)幼兒想像做出種花、種樹、澆水及花開、樹長高等各種動作與表情，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大自然的美好情感。

愛護(hù)小樹苗2

　　一天放學(xué)時(shí)，小明背著書包又拿著足球來到足球場踢球。

　　他正找不到放書包的地方時(shí)，有一棵小樹出現(xiàn)在他的`眼前�！案纱喟褧�包放在這棵小樹上吧！”小明說，于是，他把書包放在這棵小樹上。

　　“軍軍，快來和我一起踢球吧！”小明說。

　　“好的�！避娷娬f。

　　這時(shí)小紅拿著她剛做好的木牌走過，看見了那個(gè)書包，心想：“這是我花了多少心血種好的小樹呀！”于是，她把木牌插進(jìn)小樹旁的土里，把書包拿走了。

　　不一會兒，小明回來了，但他只看見木牌，沒看見書包，于是，他找啊找，都沒看見書包，他羞愧地低下了頭，意識到自己錯(cuò)了。

愛護(hù)小樹苗3

　　一天下午，小明放學(xué)了，他背著書包，抱著足球，跑到了足球場上。他正準(zhǔn)備踢足球，但是背著書包踢足球又太累了，只好把書包掛在了一棵小樹苗上。

　　正在這時(shí)，一個(gè)小女孩路過，看見了樹枝上的書包，連忙把書包放到了地上。然后插了一個(gè)牌子，上面寫著：“愛護(hù)小樹”。

　　小明踢完足球后，看見了樹上的牌子。他羞愧地對著小樹苗說了聲：“對不起”。然后回家了。

愛護(hù)小樹苗4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。

　　2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，主動學(xué)唱歌曲。

　　3、懂得要愛護(hù)小樹苗、關(guān)心小樹苗的成長。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　在日�；顒又校�進(jìn)行愛護(hù)公共財(cái)物的教育。

　　三、活動過程：

　　1、熟悉歌曲旋律。

　�。�1）在《愛護(hù)小樹苗》的旋律聲中進(jìn)入教室。

　　師：我們一起去散散步，好嗎？找個(gè)小椅子坐下來。

　�。�2）隨音樂合拍地拍手。

　　師：寶寶們，我們一起跟著音樂來拍拍手。

　　（3）創(chuàng)編其他身體動作，隨音樂律動。

　　師：除了拍手，我們還可以做些什么動作？

　　教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動三遍。

　　師：我們來學(xué)學(xué)他的動作。

　　2、理解歌詞內(nèi)容。

　　（1）教師范唱歌曲。

　　師：剛才我們聽的那首曲子，老師還能把它唱出來呢！

　�。�2）教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。

　　師：你聽到歌里唱了些什么？師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。

　　師：小朋友做了些什么？周圍的人是怎么說的？

　�。�3）教師再次范唱歌曲2—3遍。

　　師：后來小樹苗怎么樣了？我們再來聽一聽。

　�。�4）完整念歌詞2—3遍。

　　師：這個(gè)曲子的名字就叫《愛護(hù)小樹苗》。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　�。�1）隨歌曲旋律念歌詞。

　　師：下面，我們聽著音樂來說一說愛護(hù)小樹苗的事情。

　　（2）合著歌曲旋律主動學(xué)唱歌曲。

　　師：我剛才看見有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來了，你們想不想來唱呀？

　�。�3）有重點(diǎn)地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。

　�。�4）有表情地歌唱。第一段因?yàn)楹芙辜彼俣壬晕⒖煲恍�；第二段快樂而迫切，速度稍加快�?/p>

　　4、即興歌表演。

　　組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進(jìn)一步懂得 要 愛護(hù)、關(guān)心小樹苗。

　　教學(xué)反思：

　　音樂是幼兒的天性，幼兒園的.音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段.本次活動，通 過師幼互動，以鼓勵(lì)、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動中。

　　這首歌曲表現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學(xué)活動設(shè)計(jì)時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會更好。運(yùn)用游戲的語言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機(jī)會表現(xiàn)自我，從而尊重了每個(gè)孩子的自主發(fā)展。

愛護(hù)小樹苗5

　　星期一放學(xué)后，小明去踢球。

　　小明背著書包去踢球，書包實(shí)在太重了。他走著走著，看見了幾棵小樹。小明高興極了，他把書包放在了小樹枝上，然后就去踢足球了。

　　這時(shí)小紅發(fā)現(xiàn)了小明的書包，小紅生氣地想：我要教訓(xùn)他一下。小紅回家用彩紙做了一個(gè)牌子，在上面寫上“愛護(hù)小樹”。小紅做好了，她很快跑到學(xué)校，把牌子插在了地上，還把書包拿走了。

　　過了一會兒，小明踢完了球，滿頭大汗跑來了�？墒菢渲ι蠜]有書包，小明感到非常奇怪。小紅走過來說道：“你要愛護(hù)小樹，不能這樣做。”小明有點(diǎn)不好意思的說：“對不起，我以后再也不這樣做了。”

　　同學(xué)們，我們要愛護(hù)小樹！

愛護(hù)小樹苗6

　　春天到了，公園里剛種上的小樹被大風(fēng)刮彎了腰。小華對小明說：“我們把它扶起來吧！”他們把小樹扶了起來，又給它綁上了木棍，還做了一個(gè)護(hù)欄和提示牌，提醒大家要愛護(hù)小樹苗。太陽曬得他們滿頭大汗，但他們還是很開心。

愛護(hù)小樹苗7

　　春天，幾場蒙蒙細(xì)雨過后，軍軍小屋前的一棵小樹苗更加青翠了。一天，軍軍出來跳繩，跳著跳著，忽然聽見“咔嚓”一聲，他回頭一看：“呀！我的小樹啊！”

　　原來，軍軍一不小心把繩子甩到了小樹上，樹被繩子拉斷了。

　　他呆呆看著折斷的.小樹，看著看著，一拍腦袋，說：“我有辦法了！我一定要把小樹救回來！”軍軍把小樹扶直，然后把手上的繩子一圈一圈地繞在小樹折斷的地方……看著小樹又筆直地挺立著，軍軍開心地唱起了歌。

愛護(hù)小樹苗8

　　活動目標(biāo)；

　　1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。

　　2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌曲內(nèi)容，主動學(xué)唱歌曲。

　　3、懂得愛護(hù)小樹苗、關(guān)心的樹苗的成長。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、愛護(hù)小樹苗歌曲磁帶

　　2、課件—（快樂植樹節(jié)）

　　活動流程：

　　一：談話活動-植樹節(jié)

　　1：播放課件

　　2：請小朋友們討論課件中的內(nèi)容

　　小結(jié)：懂得愛護(hù)小樹苗、關(guān)心的樹苗的成長

　　二：熟悉歌曲旋律

　　1、在《愛護(hù)小樹苗》的歌曲旋律中進(jìn)教室。

　　2、隨樂合拍地拍手。

　　3、創(chuàng)編其它身體動作，隨樂律動。

　　三：理解歌曲內(nèi)容

　　1、教師范唱歌曲。

　　2、教師組織幼兒討論歌曲中所唱的.內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。

　　四：學(xué)唱歌曲。

　　1、隨歌曲旋律念歌詞。

　　2、合著歌曲旋律主動學(xué)唱歌曲。

　　3、有重點(diǎn)的練習(xí)，如歌曲中的切分音，不同的呼喚語氣等。

　　4、有表情地唱歌。在唱第三樂句時(shí)，第一段因?yàn)榻辜彼�以速度稍微加快，第二段快樂而迫切。速度稍微加快�?/p>

　　五：即興表演歌曲

　　組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。

　　六：活動延伸：組織幼兒為幼兒園的草地拔除雜草。

　　小結(jié)及反思在這一節(jié)活動中，教師直接用《愛護(hù)小樹苗》的歌曲導(dǎo)入，讓幼兒直接感受到歌曲的旋律，并隨旋律創(chuàng)編動作，充分調(diào)動幼兒的積極性，在教師范唱部分重點(diǎn)表現(xiàn)了歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情，讓幼兒加深記憶，整節(jié)課下來，課堂氣氛很好。

愛護(hù)小樹苗9

　　一天早上，小月吃了早點(diǎn)，上學(xué)了。在路上，他見到了小明，小月有禮貌地說了一聲：“早上好！小明！”小明也給他問了好，他們手牽手，開開心心地上學(xué)了。

　　他們在學(xué)校很開心，小月可喜歡體育了，小明還送了一個(gè)足球給小月。下午放學(xué)了，小月興沖沖地抱著足球離開學(xué)校，回家了。途中，他看見一棵剛剛栽好的`小樹苗，想也沒想，就把小書包掛在了樹上，踢球去了。一名少先隊(duì)走了過來，說：“是誰掛的書包，把小樹壓彎了？”于是，少先隊(duì)員掛了一個(gè)牌子，上面寫著“愛護(hù)小樹”，就離開了。

　　小月跑了過來，看見牌子上的字，羞愧地低下了頭，他再也不把書包掛在小樹上了。小樹也有生命，我們要好好愛護(hù)樹苗，保護(hù)生命最重要了！

愛護(hù)小樹苗10

　　星期天的早晨，天氣晴朗。小紅興高采烈地走在去公園的路上，邊走邊想：我的作業(yè)終于寫完了，我可以去公園里放松地玩了。

　　公園里有一棵小樹，一位老爺爺抬起腿放在小樹的樹枝上做伸展運(yùn)動。小樹被老爺爺壓得東倒西歪快要斷了，發(fā)出“嘎吱、嘎吱”的聲音，樹葉像雪花一樣一片一片地落下來，好像在說：“老爺爺我好疼呀，我的`腰都快被您壓斷了，您快別壓我了，前面有健身器材呀。”

　　小紅走過來看到這樣的一幕，心里難過極了：這樣對待小樹，它會被壓斷的。于是，小紅像風(fēng)一樣地跑過去，對老爺爺說：“老爺爺您好，您這樣鍛煉身體會把小樹壓斷的，我們應(yīng)該愛護(hù)小樹。我們?nèi)デ懊娼∩砥鞑哪抢镞\(yùn)動吧。”老爺爺聽了很不好意思，羞紅的臉像一個(gè)大紅蘋果。老爺爺馬上把腿放下說：“小朋友你說的對，我們應(yīng)該保護(hù)小樹，謝謝你提醒我�！�

　　于是，老爺爺和小紅一起去健身器材旁邊運(yùn)動了。

愛護(hù)小樹苗11

　　春天，幾場蒙蒙細(xì)雨過后，軍軍小屋前的一棵小樹苗更加青翠了。一天，軍軍出來跳繩，跳著跳著，忽然聽見“咔嚓”一聲，他回頭一看：“呀！我的.小樹��！”原來，軍軍一不小心把繩子甩到了小樹上，樹被繩子拉斷了。他呆呆看著折斷的小樹，看著看著，一拍腦袋，說：“我有辦法了！我一定要把小樹救回來！”

　　軍軍把小樹扶直，然后把手上的繩子一圈一圈地繞在小樹折斷的地方……看著小樹又筆直地挺立著，軍軍開心地唱起了歌。

愛護(hù)小樹苗12

　　星期天的早上，陽光明媚，鳥語花香，有個(gè)叫明明的小朋友去踢足球。

　　他把小書包掛在小樹上就一溜煙地跑了。風(fēng)輕輕吹過，有個(gè)小女孩，她的.名字叫仙仙，她看見書包掛在小樹苗上，有點(diǎn)心痛，仙仙也感覺小樹苗叫著：“仙仙，救命呀，我好痛�！�

　　于是仙仙把書包拿下來，并把“愛護(hù)小樹”的牌子放到了那里。

　　明明看見書包不見了，又著急，又羞愧，他想：“我以后再也不這樣了�！�

愛護(hù)小樹苗13

　　星期一放學(xué)了，小明約好和小華一起在校園里踢球。

　　小明抱著足球，把書包放在樹枝上，然后就跑走了。一位叫小花的女孩兒，看見小樹上掛著一個(gè)沉重的書包，樹枝都被壓彎了。小花很生氣，她拿了一個(gè)長方形的牌子，上面寫著“愛護(hù)小樹苗”幾個(gè)大字。小花拿了一把鐵鍬，在小樹苗旁邊挖了一個(gè)小坑，把牌子插在里邊兒，心想：以后就不會有人傷害小樹苗了，這可真高興！

　　小花把小明的`書包放在門衛(wèi)爺爺?shù)氖掷�，小花說：“這位同學(xué)把書包放在小樹苗上�！�

　　過了一會兒，小明踢足球勝利了，他滿頭大汗地跑回來拿書包，可是書包不見了，可真奇怪呀。門衛(wèi)爺爺把書包還給了小明，小明對門衛(wèi)爺爺說：“真不好意思，我以后再也不傷害小樹苗了�！�

愛護(hù)小樹苗14

　　春天到了，少先隊(duì)員們扛著樹苗，拿著鐵鍬來植樹了。他們有的鏟土，有的把樹苗栽進(jìn)泥土里，干得可歡啦！小樹苗長得可真好。

　　有一天歡歡和樂樂(可用其他名字代替)在小樹苗旁玩皮球，玩得滿頭大汗。他們脫下衣帽掛到了小樹苗上，小樹苗被壓得彎下了腰。一個(gè)少先隊(duì)員姐姐看見了，連忙擺手說：“小弟弟，你們別把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗就長不好了�！�

　　歡歡和樂樂聽了少先隊(duì)員的`話，知道自己做錯(cuò)了，連忙把衣服拿下來，把小樹苗扶直了。他們給小樹苗澆水，還插上了一塊“愛護(hù)小樹苗”的牌子。

　　歡歡和樂樂把脫下的衣帽放在塑料布上，他們和小姐姐一起玩球，玩得真開心！

愛護(hù)小樹苗15

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，能唱準(zhǔn)切分音，初步學(xué)會演唱歌曲。

　　2、能唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。

　　3、增進(jìn)愛護(hù)小樹苗的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　在日�；顒又行蕾p過《愛護(hù)小樹苗》的歌曲。

　　活動建議：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

　　2、請幼兒閱讀幼兒用書，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　�。�1）教師可根據(jù)需要進(jìn)行提問：圖中的小朋友分別在做什么？樹寶寶的表情是什么樣子的？誰做的對？為什么？

　　（2）教師利用歌曲內(nèi)容以講述故事的.形式，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�1）教師隨音樂完整、有表情地演唱歌曲。

　�。�2）幼兒跟隨歌曲的旋律跟教師小聲哼唱歌曲。

　　（3）伴隨歌曲旋律輕聲演唱歌曲，有重點(diǎn)地練習(xí)歌曲中的切分音和不同的呼喚語氣等。

　　（4）分組有感情地演唱歌曲名教師提醒幼兒在唱第三樂句時(shí)，第一段因“快別搖樹”焦急，所以速度稍微加快；第二段“快來澆水”的快樂和迫切心情時(shí)速度稍微加快。

　　4、組織幼兒分角色表演歌曲。組織幼兒2人（或2人以上）一組，分角色扮演小樹苗和小朋友，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動作即興表演、演唱歌曲，進(jìn)一步懂得要愛護(hù)小樹苗，關(guān)心小樹苗。

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