[推薦]難忘的數(shù)學課作文14篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的難忘的數(shù)學課作文，歡迎閱讀與收藏。

　　難忘的數(shù)學課作文 篇1

　　校園里有我們在陽光下的歡聲笑語，有我們在教室里朗朗的讀書聲，有我們在迎風飄揚的國旗下嘹亮的歌聲。校園里最離不開的是老師諄諄善誘的教導。在豐富有趣的學科里，數(shù)學是我唯獨喜歡的科目，因為數(shù)學里有無窮的奧秘，能讓我領(lǐng)悟到做事的嚴謹。

　　五年級開學的第三天，我們的新數(shù)學老師——孫老師告訴我們，每節(jié)課都要拿出四五分鐘的時間，進行緊張的聽算練習；聽算練習要求快速而且要準確無誤，孫老師用溫柔的語言向我們解釋著。聽完我有點懵，因為聽算不能寫橫式，也不能寫豎式，對我們來講是一個巨大的考驗。

　　老師用最慢的速度耐心的聽算著，即使只有五道簡單的口算題，也一直緊緊地“鎖著”我的心。因為第一次有點不習慣，所以前兩道題把橫式輕輕的寫在旁邊，后面的三道題是我心里的“裁判”提醒著我。在聽算的過程中，老師在幾個同學的旁邊看了看。聽完后老師說以前她剛教別的班的時候，有的同學會在指甲蓋上驗算，有的在橡皮上驗算，還有的在手心上算······他們想盡各種辦法來算，但是老師的.速度越來越快，大家都跟不上了，只好乖乖的回家練。我在這句話里聽出了老師讓我們多回家練習和不能在任何的地方驗算，只能在心里算的意思。

　　在老師的指導下，我聽算的成績在慢慢地向前“跑”。開學第三天的數(shù)學課，是我最難忘的，因為老師教給我們比口算更有深度的聽算。讓我變得更加嚴謹、認真，認識到聽算的意義。

　　難忘的數(shù)學課作文 篇2

　　六（3）班的同學們穿著整潔的校服，戴著嶄新的紅領(lǐng)巾，齊刷刷地站立在走廊上。當上課鈴聲一響，便邁著整齊的步伐大步跨下樓。瞧瞧，這架勢絕不亞于北京升旗手，走得有模有樣，不一會就到了二 樓的會議室。

　　開始上課了，老師先要我們介紹自己的名字，一位女同學發(fā)了言，可聲音太小了。我也舉了手，很榮幸被老師點中，我大聲說：“我叫凌超凡”老師微笑著著示意我坐下，我不由得害羞了一小會， 可不一會兒又恢復了常態(tài)。

　　老師提出的第一個問題時，我又舉起了手，很不幸的是，由于對定義理解錯了，我回答得不對，我垂頭喪氣地坐下去，心想：這回臉丟大了！臉上紅一陣白一陣的，心中真不是滋味。這一堂課可是 全程錄像呀！接下來老師提的幾個問題我都會，也有十分的把握，但是我就是沒有勇氣再次舉起我的手來！哎，我真該好好預習的，以為會了，偏偏在這卡了殼了，還是沒改我“浮躁”的老毛病呀！

　　老師那有趣的教學方法，使我們遨游在數(shù)學的.海洋中，我們真正地做到了在問中學，在學中問。同學們個個興趣盎然，積極發(fā)言……

　　可能由于太快樂的緣故，我們覺得一眨眼就下課了！這真是一堂有趣的，令我終身難忘數(shù)學課呀！

　　難忘的數(shù)學課作文 篇3

　　那一天，鄧老師照常來上數(shù)學課，可這次不一樣，他是來訓練我們的臨場反應(yīng)的。

　　“昨天準備的小本子，快拿出來，今天是公開課的第一次訓練�！编嚴蠋煷舐曊f。

　　糟了，是不是忘在家里了呀？我不安地去找小本子，我把書包翻了個底朝天，也沒有找到那本棕色的小本本。我心急如焚，就在“炸彈快引爆的時候”，書包里掉出了一個棕色的——大本本，救了我一命。

　　“快，拿出你們的英語書！”鄧老師有力地說。

　　什么？老天，快救救我吧！我也沒帶呀！這事好像已經(jīng)夠大了，因為——全班只有我一個人沒有帶英語書。我的書包里竟然還彈出了兩個——弟弟玩的`玩具小車！我那時三魂都飛了二魂，因為——帶玩具是要被“殺頭”的！何況這玩具車還被鄧老師看見了！頓時，我的心里涌上一股寒意。

　　“羅鈺坤，你怎么還帶玩具呢？”鄧老師兇狠地說道，其他同學都驚奇地看著我，還有的在竊竊私語。話鋒一轉(zhuǎn)，“那你用玩具來為我們講題吧！”

　　我把大本子放在中間，把車擺在相遇的位置，把公式寫在黑板上，講完了同學們最頭痛的相遇問題，還有聲有色的，最后，終于圓了場。

　　我緊張而順利地完成了“表演”，還贏得了掌聲，心里終于松了一口氣。

　　這堂驚魂的數(shù)學課，令我難忘。

　　難忘的數(shù)學課作文 篇4

　　邁著輕松的步子，我背著那輕的不能在輕的書包，從容地向?qū)W校走去。

　　開學的第一天，我從沒如此高興過。笑，一直掛在我臉上，暑假過完了，開學要上課了，怎么還不會那么高興呢？“減負”了嘛！媽媽再也不會讓我做事了�？墒�，開學，會不會第一天就要測驗做卷子呢？但是，讓我們把時間都放在這種做作業(yè)的上面，我們能提高整體素質(zhì)嗎？不一定。我們可以把時間安排好，這樣一來我們各方面都能提高。

　　帶著一顆激動而又滿懷憂慮的心，我坐進了熟悉的教室，新的老師來了，不知誰喊了一聲，新的老師微笑地走進了教室，首先她自我介紹，我姓翁，同學們可以叫我翁老師，她說：“我跟您們劉老師教學方法不一樣。我每天布置的家庭作業(yè)在校完成，回家沒有作業(yè)�！耙�！”……歡笑聲像海邊的潮水洶涌澎湃。

　　同學們都不知道該怎么表達自己心里的'激情。我的擔心和懷疑早已飛到九霄云外了。

　　太好啦！這樣，我就有時間看我想看的書了，做我想玩的游戲了，聽我喜歡聽的英語磁帶了，當然也不能放松學習，再也不用因為來不及完成作業(yè)而放棄它們了。

　　時間，我又可以自由的擁有你啦！

　　難忘的數(shù)學課作文 篇5

　　今天，我們在數(shù)學課上認識了“千米”這個長度單位。到底一千米有多長呢？我們都沒有這個概念。陳老師微笑著說：“那我們利用下午的數(shù)學活動課帶大家到東校區(qū)操場步行一千米，讓大家感受一下一千米到底有多長。好不好？”同學們紛紛拍手叫好。

　　下午，午休的時間剛結(jié)束，陳老師就叫我們快點準備好。同學們一聽到這話，就以最快的速度整理好自己的東西。陳老師一聲令下：“迅速出去排隊�！蓖瑢W們很快就排好了一支整齊的`隊伍。到了東校區(qū)的操場，我們就開始步行一千米了。陳老師給我們計算步行時間。我們一個跟著一個。這天太陽高照，天氣非常熱，同學們都熱得滿頭大汗。走了400多米的時候，有的同學就喊累了，有的喊渴了，想停下來了。陳老師就鼓勵我們說：“同學們，只剩下一半路程了，加油喲！”我們打起精神繼續(xù)往前走。當最后一個同學到達終點時，陳老師按下了手中的計時器，時間是12分07秒。完成了這個步行一千米的活動，同學們都很興奮。

　　通過這個活動我知道了一千米大概有多長，原來步行1000米要走12分鐘呢。這真是一節(jié)難忘的數(shù)學課呀！

　　難忘的數(shù)學課作文 篇6

　　早上第一節(jié)就是數(shù)學課，上課的鈴聲響了，同學們陸陸續(xù)續(xù)準備用具，我也不例外。我看了看課表，哇！上午還有我最喜歡的科學課呢！然后我便拿出了昨晚“精心”準備的科學用具——四個電池圍著一塊磁鐵做起實驗來。課已經(jīng)開始了，老師正在講臺上侃侃而談，但我卻依然愛不釋手地把它們擺成坦克、飛機……

　　突然，聽見老師喊我的名字，我心里一驚，抬起頭來，才知道老師叫我回答問題。心慌意亂的我心想：完了，完了，剛才光顧著玩了，沒有聽到老師講的什么，怎么回答得出來。我只好慢吞吞地站起來，“嗯……”地哼著。后果可想而知，老師叫我到門那兒站著。我很不情愿的慢慢走過去，感到全班同學的目光都投射在我的`身上，讓我尷尬極了，真恨不得找個地縫鉆進去！

　　我低頭在門口站了一會兒，老師便叫我回座位了。一回到座位，我便把電池和磁鐵“狠狠”地“摔”進了書包，認認真真地聽完了后半節(jié)課。后來，我找同學記了前半節(jié)課的內(nèi)容。打那以后，我上數(shù)學課再也不敢跑神了，每次上課都認真地聽，眼睛盯著老師的一舉一動，大腦也跟著老師的思維，每節(jié)課上完都有意猶未盡的感覺。

　　自打那次數(shù)學課后，我明白了不論再強的老師，上課不認真聽都是學不到知識的。而且，我也知道了一定要尊重別人的勞動成果，認真地學，那樣才會進步呀！

　　難忘的數(shù)學課作文 篇7

　　在20xx一天，我像往常一樣毅然走進教室。往�？偸俏�嘻哈哈的同學們在此時此刻竟變得如此嚴肅，那讓我異常驚異，我往講臺上一望，哦！原來我們的數(shù)學老師在抄題呢！怪不得今天那么嚴肅呢！

　　老師把題抄好之后，就提問我們，他指著一道題，對我們說：“這一類型的題同學們是最容易做錯的。所以大家在考試的時候要弄清題意，做題千萬不能馬虎，否則成績就會下降。接下來我來提問，”他掃視了一番，最后大聲說：“玩君，你來說說，這道題該怎么做？”我看了，便念起了我的`答案，他聽了，說：“不對，坐下！”說著，他就公布了這道題的答案并進行講解。這時，下課鈴聲正在鈴鈴鈴的響著，老師說：“下節(jié)課我們再來繼續(xù)，下課�！辈灰粫�兒，又上課了，這次老師又再次提問我：“這道題應(yīng)該怎么做？”我依舊說了我答案，這次他失望而不滿地說：“還是不對，坐下！“說著，他依舊像剛才公布了答案，并進行講解。接著，他語重心長地說：“玩君，你今天已經(jīng)錯了兩題了�！币苍S你認為這只是一次批評而已，但是我從他的眼神中看到了：作為一名學生，不應(yīng)該犯下這個錯誤。

　　從那時起，我就決定，要慢慢的改正這個錯誤，只有這樣，才能成為一名優(yōu)秀的學生。

　　難忘的數(shù)學課作文 篇8

　　星期六的早上，雨下得很大。爸爸把我送到行政大樓B座，胡老師早就在門口等著我們了，我們整整齊齊的排著隊伍到3樓的大廳，胡老師給每一位同學發(fā)了兩樣學具：一張順序填空紙和一小袋圖形，在那里我們將要上一節(jié)特別的數(shù)學課呢！

　　我們一走進大廳里，覺得里面好大啊，臺下已坐了好多位來聽課的老師呢，聽說這些來聽課的老師有好多是全國特級數(shù)學老師呢！李老師開始給我們上課了， 這一節(jié)課是學習“找規(guī)律”。李老師提了很多問題，有很多同學都舉手積極發(fā)言。李老師問同學們：在我們這個大廳里面有什么是有規(guī)律的？我抬頭一看：哇，那么 多有規(guī)律的.地方��！我趕快舉手，李老師叫我回答問題。我說：“天花板板上每隔一個電風扇就有五個燈泡，這樣有規(guī)律的排列下去的�！崩罾蠋煴頁P我：“這位同 學回答真完整！”我很高興，后來我又回答了很多問題，可是還有最后一個問題回答錯了。問題是：白紙后面到底藏著幾顆珠子？正確的答案應(yīng)該是雙數(shù)，但我回答 了單數(shù)。

　　這節(jié)數(shù)學課最特別的是：每位同學回答問題時，都可以拿著話筒說話，說話的聲音很響亮。這節(jié)數(shù)學課上得真有意思！

　　難忘的數(shù)學課作文 篇9

　　我一直喜歡著很多學科，如語文、英語、體育、微機，其中也有數(shù)學。我喜歡數(shù)學最主要的原因就是因為它十分有趣。不信？我馬上就給你舉個例子，這個例子在我腦海中留下了很深刻的印象。

　　一天上午，我們的數(shù)學易老師滿面春風地走進教室，開始上課了，他對同學們說：“上節(jié)課我們已經(jīng)學會了對稱，現(xiàn)在請同學們仔細觀察一下22頁上的圖片，看看它們是否對稱？”老師剛說完，我便飛快地把書翻到了22頁，看到了那些好看的.圖案，并且馬上判斷它們都是對稱的。

　　當同學們都判斷出這些圖案對稱時，易老師又發(fā)話了：“很好，但是你們知道這些圖案是怎么得到的嗎？它們是通過將基本圖形進行平移或旋轉(zhuǎn)得到的。這節(jié)課我們將要學習平移和旋轉(zhuǎn)，請同學們再考慮一下怎樣用平移或旋轉(zhuǎn)的方法得到這些圖案呢？”

　　這時，我的興趣被激發(fā)起來了，經(jīng)過仔細觀察、認真思考，我終于找到了答案，并且和老師講解的完全一致，太有意思了，看上去那么復雜的圖案原來是通過平移和旋轉(zhuǎn)得到的呀。

　　大家討論了一會兒后，老師又提出了一個問題：旋轉(zhuǎn)的三要素是什么呢？一聽到這個問題，我們大家立刻活躍了起來，爭先恐后地說：“旋轉(zhuǎn)點”，“旋轉(zhuǎn)角度！……最后，老師幫我們總結(jié)了出來。

　　老師講完基本內(nèi)容以后，我們又做了幾道很有意思的題，突然，下課鈴響了，怎么這么快，可我還沉浸在”平移和旋轉(zhuǎn)“的樂趣當中呢！

　　這堂數(shù)學課讓我更加喜歡了數(shù)學。

　　難忘的數(shù)學課作文 篇10

　　今年暑假開學，我就是一名小學三年級的學生了。

　　這學期的數(shù)學課第一節(jié)講的是：時、分、秒。在二年級的時候，老師已經(jīng)給我們講過時針和分針。我知道一個鐘面上有12個數(shù)字，每個數(shù)字之間有5小格，代表5分鐘，1小時有60分鐘，就是需要分針轉(zhuǎn)動一圈的時間。

　　老師用溫柔的聲音說：“同學們，請你們閉上眼睛，我數(shù)5個數(shù)字，你們睜開眼睛。‘5、4、3、2、1’好的同學們，請睜開眼睛。剛才我數(shù)的5個數(shù)字，在我們生活中就是5秒鐘。今天我們學習時鐘的'秒針。

　　秒針是鐘面上最細長的針，秒針每走一小格就是1秒，秒針走的特別快，等它走完一圈分針才走1小格，也就是1分鐘。我覺得好奇妙呀！秒是計量很短時間才會用到的，一般在進行體育運動的時候常常會使用到，它是比分更小的時間單位。

　　我越聽越入神，在數(shù)學王國的數(shù)字里竟然還有這么奧妙的知識。

　　老師告訴我們，一分一秒過去，時間就會悄悄從我們身邊溜走。永遠都找不到了，同學們，學習中你們要好好珍惜時間，不能浪費時間。我心里不禁懊悔起來，昨天玩電腦，媽媽一直提醒我，作業(yè)還忘記寫了，那我的時間不就白白浪費了嗎？我望望身邊的同學們，大家都在聚精會神的聽課。

　　這節(jié)課我知道了60秒等于1分鐘，60分等于1小時，1小時就是3600秒。不但讓我收獲了很多知識還讓我知道珍惜時間，我非常喜歡上數(shù)學課，我一定會好好學習，掌握更多的知識。真是難忘的一節(jié)課呀！

　　難忘的數(shù)學課作文 篇11

　　周五，瞄一眼課表，啊哈！沒有數(shù)學課，少了一科作業(yè)，輕松！可是，卻發(fā)生了一件出人意料的事。

　　第二節(jié)本應(yīng)該是英語，可數(shù)學 李老師卻“破門而入”。同學們你唉，我呀，很不情愿地把英語書收起來（雖然也不喜歡英語）。幾個淘氣包當然不會放過這個起哄的好機會啦，不過幾秒，他們已經(jīng)鬧開了：“老師，為什么換課？”“就是，就是！”“出事啦？”“英語老師病了？”其他同學沒他們膽兒大，但也在心中默默說：“唉！作業(yè)又多了！”

　　沒想到李老師卻大聲地說：“我沒事會換課嗎？”教師里頓時鴉雀無聲。接著她又說：“我的確有事�！边@時我發(fā)現(xiàn)老師的.聲音突然變了，再仔細一看，啊！老師哭了！李老師說：“我媽媽突然病了，進了醫(yī)院搶救。我晚上照顧她，白天來給你們上課。剛才來電話，讓我去醫(yī)院一趟。可想到你們班沒課，就想先給你們班上課”說到這里，老師已經(jīng)泣不成聲了。有幾個女同學也跟著哭了起來，其他人也紅著眼圈。�。《嗝幢M職的老師！

　　那一節(jié)課上得好極了，所有人都認真聽講，而那幾個淘氣包更是比誰都認真。

　　下課了，老師走了。她雖然走得匆匆，但卻留下來很多。

　　難忘的數(shù)學課作文 篇12

　　數(shù)學試卷發(fā)下來了，大家看著一個個刺眼的紅叉叉，心里都有一種說不出的難受，我也不例外。

　　許老師并沒有及時評講這份試卷，也沒有批評我們，而是講了兩個數(shù)學小故事給我們聽。許老師說：“有一艘輪船載著一批人上岸，你是第一個上岸，第二個上岸的是個七歲的小孩，第三個是個八 歲的.小孩，以此類推。請問，第一個上岸多少歲？”這么幼稚的問題出乎意料，我們異口同聲地說：“六歲！”“錯了！你們沒聽清楚，我剛才說，你第一個上岸，難道你只有六歲大么？”我們慚愧不 已，許老師又要講第二個故事了，我想：我們一定不能在同一塊石頭上絆倒兩次。

　　許老師又說道：“有一輛公交車，上面有四位乘客，第一站下了兩人上了一人，下一站下了一人上了兩人。下一站下了三人上了一人……我們一直扳著手指盤算著車內(nèi)還剩幾人，直到老師說完。還 沒等老師問問題，很多同學已經(jīng)踴躍舉手了，而且胸有成竹。許老師問：”你們知道我要問的是什么問題嗎？“大家不約而同地說：”車內(nèi)現(xiàn)在剩下多少人？“”那你們說，還剩多少人？“”七人！“ ”你們又錯了，我要問的是這輛車一共經(jīng)過幾個站？“哦！我們面面相覷，又錯了。許老師說：”這就見證了你們的審題能力，這次考試你們粗心大意，大家看了試卷后會好好吸取教訓吧！“

　　多么難忘的一節(jié)課呀！這節(jié)課讓我明白了，思考問題不能只想當然，應(yīng)該先看清題意和關(guān)鍵字眼。

　　難忘的數(shù)學課作文 篇13

　　在我的記憶中，有許多開心的事，但最開心的要數(shù)那節(jié)課。

　　那一天，老師滿面春風地說：“今天，我們來玩一個游戲，名字叫‘微笑過竿’。”“嘿嘿，這個游戲的.名字還真有趣！”老師先將我們分成三隊，分別是開心隊、快樂隊、火箭隊。我被分在了火箭隊。接著，老師宣布了游戲規(guī)則：1過竿時膝蓋不能彎曲；2胸脯不能碰到鈴鐺；3過竿時要面帶微笑。聽老師這么一說，我心里更加疑惑：為什么過竿時要面帶微笑呢？

　　不一會兒，游戲開始了。首先是張鵬上場。只見他直起雙腿，挺著大肚子，像極了一位十月懷胎的孕婦。我看見他的雙腿在隱隱發(fā)抖，眼看他就要過關(guān)了，同學們突然叫到：“他犯規(guī)，沒有笑！”張鵬一聽，趕緊擠出一絲笑容，那僵硬的笑容簡直比哭還難看！就在最后關(guān)頭，他突然摔了個人仰馬翻，逗的我們哈哈大笑。

　　不知不覺，輪到我上場了。面對著眼前系著鈴鐺的橫桿，我心里緊張極了。我用手拍了拍胸脯，在心里默默地為自己打氣：“不要害怕，我能行！”我挺起胸，兩腿分開，身體微微往后仰，微笑著向前走。盡管過竿不容易，但我始終面帶微笑。遺憾的是最后我沒能順利通過。

　　雖然這次我們隊輸了，但“微笑過竿”這個游戲讓我明白了：要微笑著面對困難。

　　難忘的數(shù)學課作文 篇14

　　隨著鈴聲，柯老師滿面春風地走進教室�！吧险n！”咦？今天柯老師的聲音怎么變了？我們百思不解�！敖裉煳覀円獙W習新課——認識負數(shù)，把課文翻到第82頁，讓我們一起去搜索它的秘密吧！”哦，原來是這樣。這時，大家的積極性都高極了，忘了坐在后面聽課的老師，忘了柯老師平時那嚴肅的面孔。

　　“同學們都知道怎么做了嗎？這下柯老師可要出一道難題了，請聽題！”這道題可把我難住了！時間一分一秒的過去了，我急壞了，在那邊不停地抓耳撓腮。柯老師看見了，便走過來，和藹可親地對我解釋這道題的意思和用意，我聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。“好了同學們，誰知道這道題的做法呢？”我便高高舉起我的手，“來，你來回答吧！”我不假思索地站了起來。忽然，我的心一下緊張起來，腦子一片空白不知道說什么，我的臉都被急紅了，熱辣辣的，像火在烤著一樣�？吕蠋熞娢疫@樣，微笑地走了過來，對我說：“別害怕，你一定能行的�！蔽以囍�放松心情，終于想起了做法。于是我在老師的`微笑下，成功地做出了這道題，贏得了同學們和聽課老師的贊賞。

　　這是我第一次看到柯老師微笑。記得這學期剛剛開學的時候，柯老師接任我們的數(shù)學老師，她對我們要求很嚴，上課時，要求我們坐得端端正正的，我們都有些怕她。今天柯老師終于露出了笑容，她的笑容溫暖了我的心。我真想對她說：“柯老師，請不要藏起你的微笑，我們喜歡你的微笑，我們愿意經(jīng)常看到你的微笑�！�

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