《錢學(xué)森》課堂實(shí)錄

　　《錢學(xué)森》課堂實(shí)錄 篇1

　　一、課前交流，介紹錢學(xué)森：

　　師：同學(xué)們，知道宋丹丹的請(qǐng)舉手！（學(xué)生高舉小手）

　　師：你們知道宋丹丹是干什么的？

　　生：演小品的。

　　師：在什么地方看過！

　　生：中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。

　　師：和誰一起演的!

　　生：趙本山、崔永元。

　　師：如果宋丹丹來到今天的會(huì)場(chǎng)，她一定會(huì)說：“這場(chǎng)面是相當(dāng)壯觀��！”（場(chǎng)下笑聲）

　　師：知道錢學(xué)森的請(qǐng)舉手！

　　師：都知道了，你們都讀過課文了。是吧！

　　師：誰能用一句話來介紹你所知道的錢學(xué)森。

　　生：錢學(xué)森兢兢業(yè)業(yè)，精忠報(bào)國，為中國的導(dǎo)彈事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

　　生：錢學(xué)森是中國中國導(dǎo)彈之父。

　　師：（板書：之父）誰知道什么叫中國導(dǎo)彈之父？

　　生：中國第一個(gè)研制出導(dǎo)彈的人。

　　生：在研制導(dǎo)彈方面是最出色的，也最了不起的人！

　　師：你們還知道哪些之父？

　　生：袁隆平是中國雜交水稻之父。

　　師：袁隆平不僅是中國雜交水稻之父，還是世界雜交水稻之父。這是中國人的驕傲。請(qǐng)你再說一遍。

　　生：袁隆平是世界雜交水稻之父。

　　師：世界童話之父是誰？

　　生：安徒生。

　　師：音樂之父是誰？

　　生：貝多芬。

　　師：世界炸藥之父是誰？

　　生：諾貝爾。

　　師：請(qǐng)繼續(xù)介紹你所知道的錢學(xué)森？

　　生：錢學(xué)森住在美國有著富裕的生活，但他還是毅然回國了。錢學(xué)森回國后，使中國的導(dǎo)彈事業(yè)從貧窮走向富強(qiáng)。

　　師：你很會(huì)介紹，但語言上有些問題，比如第一句和最后一句說不通。你能修改一下嗎？

　　生：錢學(xué)森在美國享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，但他還是毅然回國了。錢學(xué)森回國后，為中國的導(dǎo)彈事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。

　　師：掌聲。修改了一下就是不一樣。誰來繼續(xù)介紹？

　　生：錢學(xué)森是在美國著名大學(xué)留學(xué)的中國學(xué)生，他的成績十分優(yōu)異。

　　師：再問一個(gè)人。知道諸向陽的請(qǐng)舉手。（三位學(xué)生舉手）

　　生：就是你。（用手指著老師）

　　師：你怎么知道的？

　　生：屏幕上寫著你的名字。

　　師：學(xué)語文就要會(huì)看。

　　生：我是打聽到的。

　　師：學(xué)語文還要會(huì)問、會(huì)聽。

　　生：我是猜到的。聽我們老師說有一位諸老師要為我們上公開課。我猜諸向陽就是您了。

　　師：學(xué)語文還要會(huì)猜、會(huì)想。同學(xué)們，只要我們會(huì)看，會(huì)聽，會(huì)問，會(huì)想，就一定能學(xué)好語文。下面就讓我們滿懷自信，精神抖擻地走進(jìn)今天的語文課堂！

　　二、檢查預(yù)習(xí)，讀出詞語的味兒：

　　師：請(qǐng)看屏幕，我這里有一組詞語，誰來讀一讀：

　　屈指一算魂?duì)繅?mèng)繞卓越

　　廣闊無垠運(yùn)載火箭袒露

　　劈波斬浪水天一色眺望

　　師：（指名一生讀）你真了不起，9個(gè)詞讀對(duì)了8個(gè)。

　　師：第一排最后一個(gè)詞讀什么？

　　生：卓越，卓讀第二聲。

　　師：再請(qǐng)一位同學(xué)讀。（讀得很好。學(xué)生熱烈鼓掌）

　　師：同學(xué)們，詞語是有味兒的，要讀出詞語的味道來。我有一位朋友，也是一位語文老師，他的網(wǎng)名叫甜甜的語文。他認(rèn)為語文的味兒是甜甜的。

　　師：誰來出個(gè)點(diǎn)子，怎樣讀出詞語的味兒來？

　　生：讀詞語的時(shí)候要想想它大概的意思。

　　師：這是一個(gè)銀點(diǎn)子。就請(qǐng)你來讀這些詞語。（讀得有感情，學(xué)生自發(fā)鼓掌）

　　師：這樣讀詞語味兒就是不一樣！

　　師：誰有金點(diǎn)子呢？想不出來，諸老師告訴你們：把詞語放到句子當(dāng)中去，就能讀出味兒來。

　　師：誰來把我們剛才讀的詞語選一些填進(jìn)這段話中：

　　在的大海上，一般巨輪正駛往香港。一位40來歲的中年人站在甲板上，深情地著的遠(yuǎn)方：“��！我就要回到的祖國了！”

　　生：（一學(xué)生填詞語，填得全對(duì)。）

　　師：這些詞語放到了句子中，讀起來就更加有味兒了。（學(xué)生自由練讀）

　　師：誰來讀一讀。

　　生：（一學(xué)生讀得很有感情，全班自發(fā)鼓掌。）

　　師：真不簡單，讀得多有味��！我們一起來讀讀。

　　生：（有感情地齊讀這段話）

　　師：這位40來歲的中年人是誰！

　　生：（響亮地齊答）錢學(xué)森！

　　師：請(qǐng)你們把手伸出來和諸老師一起寫這個(gè)名字。“森”由三個(gè)木組成，注意第二個(gè)“木”字的一撇改成一點(diǎn)。讓我們一起記住這個(gè)名字。

　　生：（齊讀）錢學(xué)森！

　　三、精讀課文，讀出拳拳愛國心：

　　師：課文你們讀了幾遍？你認(rèn)為自己讀得怎么樣？我想抽兩段最難讀的請(qǐng)你們讀。我還有點(diǎn)擔(dān)心你們讀不好。這樣吧，請(qǐng)你們把課文拿好，再認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地讀一遍，然后諸老師再檢查。

　　（學(xué)生讀書，老師巡視了解讀書情況。）

　　師：讀好的同學(xué)請(qǐng)把書放下，同學(xué)們讀得十分投入。

　　誰來讀這一段：

　　“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事�！�

　　師：我再選一段請(qǐng)你們讀：

　　“我們?nèi)找古瓮�著的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”

　　師：諸老師選的這兩段話有什么特點(diǎn)？

　　生：都是錢學(xué)森說的話。

　　師：諸老師為什么請(qǐng)你們讀這兩段話呢？

　　生：錢學(xué)森說的話真是金玉良言，像名人名言。

　　師：為他的`“金玉良言”鼓掌！

　　師：一篇課文中人物的語言最難讀。怎樣才能讀好人物的語言呢？首先，我們可以把人物的語言擺到課文中去，看看他是在什么情況下說這段話的。

　　師：我們先來看第一段話，錢學(xué)森是在什么情況下說的呢？

　　生：錢學(xué)森在美國享受著優(yōu)厚待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，可是他一心想著回國。

　　師：你們有沒有親人在美國留學(xué)？

　　生：我舅舅在美國留學(xué)，生活條件比中國好得多。

　　師：錢學(xué)森在美國留學(xué)，成績優(yōu)異。36歲就被聘為美國麻省理工大學(xué)的終身教授。讀到這里，你有什么問題要問錢學(xué)森嗎？

　　生：錢學(xué)森，既然美國條件這么好，你為什么要回來呢？

　　生：錢學(xué)森，這么難得的機(jī)會(huì)，你為什么不享受享受呢？

　　師：錢學(xué)森怎么回答的？誰來讀錢學(xué)森的話？注意，此時(shí)你就是錢學(xué)森。（一學(xué)生讀錢學(xué)森說的第一段話。

　　師：他讀得樸實(shí)而堅(jiān)定！我們一起來讀一讀。（學(xué)生齊讀錢學(xué)森說的第一段話）

　　師：我們?cè)賮砜村X學(xué)森說的第二段話。他是在什么情況下說的？

　　生：錢學(xué)森要回國，一些中國留學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究恐怕很困難，勸錢學(xué)森不要回國。

　　師：你對(duì)這些中國留學(xué)生怎么看？

　　生：這些人是賣國賊。

　　生：說他們是賣國賊，還不至于這么嚴(yán)重吧。他們目光短淺！

　　生：他們想再學(xué)點(diǎn)知識(shí)，回國之后就有更好的待遇。

　　師：剛才同學(xué)們對(duì)這些中國留學(xué)生說了許多看法，諸老師也說一點(diǎn)看法。其實(shí)中國留學(xué)生說的話也是有道理的。當(dāng)時(shí)，中國剛解放，設(shè)備的確是落后的。但正因?yàn)槁浜蟛判枰�留學(xué)生們回國效勞。但各人有各人的情況，楊振寧教授就是一個(gè)典型的例子。當(dāng)年他沒有回國，但他退休后來到清華上課，為祖國培養(yǎng)人才。不要輕易給這些中國留學(xué)生下結(jié)論！但不管怎么說，錢學(xué)森當(dāng)年放棄優(yōu)厚的待遇，毅然回國是非常了不起的選擇，他更應(yīng)該值得我們敬重！

　　師：我請(qǐng)女同學(xué)讀中國留學(xué)生的話，男生讀錢學(xué)森的話。（學(xué)生對(duì)讀）

　　師：當(dāng)我們把人物的語言擺到情境當(dāng)中去讀的時(shí)候，理解得就會(huì)深刻一些。要把人物的語言讀好，還要走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。你們知道當(dāng)時(shí)的錢學(xué)森在想些什么呢？

　　生：回到祖國，用自己的專長為祖國效勞，讓祖國富強(qiáng)起來。

　　師：有一首歌唱遍了中國的大江南北！是香港著名歌手張明敏演唱的。知道這首歌的歌名嗎？

　　生：我的中國心。

　　播放《我的中國心》（會(huì)場(chǎng)熱烈，學(xué)生情感沸騰，老師和學(xué)生情不自禁地跟唱，涌動(dòng)著一種愛國心。）

　　師：你認(rèn)為這首歌的哪些歌詞唱出了錢學(xué)森的心聲？

　　生：洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心。

　　生：長江、長城，黃山、黃河，在我胸中重千斤。

　　生：就算生在他鄉(xiāng)，也改變不了我的中國心。

　　生：我的祖先，早已把我的一切烙上中國印。

　　師：此時(shí)此刻，我們?cè)賮碜x錢學(xué)森的話，會(huì)有更深的體會(huì)。

　　師：錢學(xué)森你在美國享受著優(yōu)厚的待遇，有著富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，你怎么放棄這些回國了呢？

　　生：（齊讀）

　　“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事�！�

　　師：錢學(xué)森，祖國剛解放，還很落后、貧窮，搞科學(xué)研究有困難，你還是不要回去了。

　　生：（齊讀）

　　“我們?nèi)找古瓮�著的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的�！�

　　師：讀了錢學(xué)森的這兩段話，你覺得他有一顆怎樣的心？

　　生：愛國心。（板書：拳拳愛國心）

　　四、細(xì)讀課文，讀出濃濃骨肉情：

　　師：正是這拳拳愛國心使錢學(xué)森踏上了回國的征途。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀讀第三小節(jié)，看看還有什么牽動(dòng)錢學(xué)森回國的情思？看誰有一雙敏銳的眼睛，能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。

　　生:從“每逢佳節(jié)倍思親”可以看出他思念家鄉(xiāng)。

　　生：新中國成立的第一個(gè)中秋節(jié)，祖國充滿了希望，錢學(xué)森更加思念家鄉(xiāng)，思念親人。

　　師：（動(dòng)情地?cái)⑹觯┠昴曛星�，今又中秋。錢學(xué)森有十幾年沒有回國了。1935年出國留學(xué)，到1949年，一共有14年沒有回國了。老師這里有一封錢學(xué)森寫給父母的家書。（師伴著樂曲動(dòng)情地朗讀，學(xué)生被深深感染）

　　兒唯一深感遺憾的是已經(jīng)有十個(gè)春節(jié)不能陪伴二老于身旁，不能盡孝于膝下。只好將思念和祝福之心訴諸信函，寄往二老身旁。二老見信如見兒面，權(quán)當(dāng)兒在父母身邊，與二老共進(jìn)年夜飯，共度團(tuán)圓年……

　　師：錢學(xué)森思念親人，中國的父母也思念著遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的錢學(xué)森。有一次，錢學(xué)森的母親生了重病，她寫下了這樣一首詩：

　　窗外細(xì)雨飛，

　　老婦命垂危。

　　夫君煎藥苦，

　　盼子子不歸。

　　師：這真是字字血，聲聲淚�。�牽動(dòng)錢學(xué)森回國的還有什么？

　　生：對(duì)家鄉(xiāng)和父母的思念。（板書：骨肉情）

　　師：誰在“骨肉情”前面加一個(gè)詞？

　　生：濃濃（板書：濃濃）

　　師：是�。≌�是這拳拳愛國心，濃濃骨肉情，才促使錢學(xué)森毅然決然地回國。

　　師：此時(shí)此刻，讓我們?cè)賮碜x一讀開頭的這段話，相信你們的感受會(huì)更加深刻：

　　在廣闊無垠的大海上，一般巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位40來歲的中年人站在甲板上，深情地眺望著水天一色的遠(yuǎn)方：“��！我就要回到魂?duì)繅?mèng)繞的祖國了！”

　　師：錢學(xué)森的回國之途充滿了艱辛和坎坷，真可謂一波三折。怎樣的一波三折呢？讓我們下節(jié)課繼續(xù)研究。

　　下課！

　�。ㄈ珗�(chǎng)掌聲響起�。�

　　《錢學(xué)森》課堂實(shí)錄 篇2

　　教師：錢學(xué)森在回途中會(huì)想什么？

　　教師出示：“想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀！”（齊讀）

　　師：從這句話中你們讀懂了什么？

　　生：錢學(xué)森十分愛國。

　　生：從“魂?duì)繅?mèng)繞”一詞，我體會(huì)到錢學(xué)森十分思念自己的祖國。

　　師：誰來說說“魂?duì)繅?mèng)繞”的意思。

　　生：“魂?duì)繅?mèng)繞”形容思念很深的心情、情緒。

　　師：能結(jié)合自己平時(shí)的體會(huì)，具體說說錢學(xué)森是如何“魂?duì)繅?mèng)繞”地思念祖國的嗎？

　　生：他因?yàn)樗寄钭鎳�，可能飯也吃不下，覺得什么好，吃的也不香。

　　生：他還會(huì)睡不好覺。

　　生：可能睡著了也會(huì)在夢(mèng)中回到故鄉(xiāng)。

　　師：說得真好，錢學(xué)森就是這樣“魂?duì)繅?mèng)繞”地思念祖國和親人。從這句中還讀懂了什么？

　　生：火箭的速度比輪船要快好幾倍，錢學(xué)森希望自己是站在火箭的艙壁上，可以看出他想回到祖國的心情十分急切。

　　師： 大家體會(huì)得很好，道出了錢學(xué)森的心聲。如果你此時(shí)面對(duì)著錢學(xué)森，你會(huì)問些什么？

　　生：難道在美國不好嗎？您為什么如此急切的回來呢？

　　生：我夢(mèng)想有一天能到美國去，您怎么就回來了呢？

　　生：當(dāng)時(shí)的.中國那么窮，那么落后，回來有什么意義

　　生：現(xiàn)在那么多的中國人出國后都不回來了，有的在國外還獲得諾貝爾獎(jiǎng)，您當(dāng)年為什么不留在那兒？

　　師：同學(xué)們能聯(lián)系生活實(shí)際和常理，提出了這么多有價(jià)值的問題。這些問題怎么解決還得靠大家，請(qǐng)認(rèn)真閱讀課文2-6自然段思考，然后交流。

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