語(yǔ)文學(xué)科的預(yù)習(xí)方法

　　預(yù)習(xí)時(shí)，先把要預(yù)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽—遍，使自己對(duì)新課心中有數(shù)，初步知道新課中哪些是—看就懂的，哪些是看不懂的，然后帶著這些問(wèn)題細(xì)讀第二遍。

　　通過(guò)第—遍對(duì)新課文的快速瀏覽，自己對(duì)新課的內(nèi)容已有了初步了解，然后帶著第一遍瀏覽時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真細(xì)讀第二遍。閱讀第二遍時(shí)，速度要放慢一些，一邊細(xì)讀，一邊思考與理解，遇到不明白的地方，要停下來(lái)反復(fù)思考，對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字、生詞，要立即查工具書搞明白，實(shí)在搞不懂的問(wèn)題，就把它記下來(lái)帶到課堂上，聽(tīng)課時(shí)再去解決。

　　第二遍閱讀的時(shí)間，就是做筆記的時(shí)間。預(yù)習(xí)筆記有兩種：—種是記在書上，另—種是記在本上。在書上做筆記，就是邊細(xì)讀，邊在書的空白處或有關(guān)內(nèi)容下圈點(diǎn)勾畫或批注;在筆記本上做筆記，就是—邊細(xì)讀，一邊把重點(diǎn)和不懂的內(nèi)容綱要記在本上。

　　(一)默讀

　　拿到一篇新課文，由于會(huì)有一些不認(rèn)識(shí)的'字和不理解的詞語(yǔ)。初讀課文時(shí)，可以采用默讀了解的方法。初次默讀的要求有兩個(gè)：一是了解課文的大概意思，譬如課文寫了一件什么事，介紹了一個(gè)什么人，描摹了一些什么景，告訴我們哪些知識(shí)，抒發(fā)了怎樣的感情等等。目的在于對(duì)全文獲得一個(gè)完整的、初步的印象。二是準(zhǔn)確地找出全部生字，劃出不理解或不很理解的語(yǔ)句。

　　(二)查問(wèn)

　　就是通過(guò)查閱字典、詞典，或問(wèn)別人(包括同學(xué)、老師、家長(zhǎng))對(duì)不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)字音，對(duì)不理解的詞語(yǔ)，要初步了解它的意思。

　　(三)朗讀

　　生字認(rèn)識(shí)了，就可以放聲誦讀了�！把圻^(guò)三遍。不如嘴過(guò)一遍”，大聲誦讀，對(duì)文章內(nèi)容的理解和記憶都很有好處。預(yù)習(xí)的朗讀一般可讀三遍，第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順;第二遍注意文章內(nèi)容，思想意義，了解文章寫的人、事、物、景和作者想說(shuō)明的東西;第三遍要注意文章結(jié)構(gòu)，寫作方法。

　　(四)摘抄

　　就是把應(yīng)該積累的詞語(yǔ)句子和自己認(rèn)為值得學(xué)習(xí)、借鑒的詞句摘錄下來(lái)�！白爝^(guò)三遍，不如手過(guò)一遍”，動(dòng)手摘錄，使眼、手、腦并用，效果比讀更好。

　　(五)思考

　　通過(guò)一系列的預(yù)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容、特點(diǎn)，有了初步的了解，這時(shí)，還應(yīng)該靜靜思考一下，這篇課文在文字上、語(yǔ)句上、內(nèi)容上、知識(shí)上、思想意義上還有哪些問(wèn)題不太清楚，需要在上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)老師講或向同學(xué)和老師請(qǐng)教的。對(duì)這些問(wèn)題，有的可以直接在書上做記號(hào)，有的最好書面寫下來(lái)。

　　綜上所述，讀(看)課文、自學(xué)字詞、初步理解課文內(nèi)容、初步研究課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、摘錄好詞佳句，提出疑難問(wèn)題，是預(yù)習(xí)的主要任務(wù)，而“默看——查問(wèn)——朗讀——摘抄——思考”，便是預(yù)習(xí)課文的常規(guī)性步驟。

　　小學(xué)語(yǔ)文預(yù)習(xí)新課文

　　一、熟讀課文，最好能夠背誦，將課文中的優(yōu)美的段落摘抄下來(lái)，重點(diǎn)理解這些優(yōu)美的語(yǔ)句，學(xué)著仿寫幾句，可以提高自己的閱讀能力和寫作水平。

　　二、將課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)或者用的好的詞語(yǔ)、成語(yǔ)等摘抄下來(lái)，重點(diǎn)理解，記憶，以達(dá)到積累詞匯的目的，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞語(yǔ)。

　　三、課文不一定要全部精讀，選擇自己感興趣的，或者對(duì)自己有幫助的，能提高自己閱讀寫作能力的部分精讀，理解作者的寫作目的，所表達(dá)的思想感情，所運(yùn)用的寫作方法，所采用的修辭手法等，這樣才有助于提高自己的閱讀寫作能力。

　　四、最好是在閱讀之后，寫一寫自己的閱讀感受，知道多少寫多少�；蛘甙炎约旱氖斋@進(jìn)行整理、總結(jié)。

　　語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，主要在于:聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。這幾個(gè)方面是環(huán)環(huán)相扣的，緊密聯(lián)系的，缺一不可的。

　　不管哪一方面，都離不開(kāi)平時(shí)的日積月累，堅(jiān)持不懈的的練習(xí)、鍛煉自己。學(xué)習(xí)是沒(méi)有捷徑可走的，需要持之以恒的學(xué)習(xí)、運(yùn)用、再學(xué)習(xí)、再運(yùn)用……

　　網(wǎng)友經(jīng)驗(yàn)：

　　1、認(rèn)真地大聲讀課文6遍，讀完一遍在題目旁邊畫“正”字，要求讀正確、通順。

　　2、給課文標(biāo)上自然段。

　　3、在課文中圈出“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字，并用“———”畫出帶生字的詞語(yǔ)，邊劃詞語(yǔ)邊讀詞語(yǔ)。

　　4、“我會(huì)認(rèn)”的生字注好拼音，并寫上音序。

　　5、“我會(huì)寫”的生字在紅字四周寫出音序、部首和“除去部首還剩幾畫”，并在第一個(gè)田字格里寫出音節(jié)(部首猜不出時(shí)，就要先猜部首，再以這個(gè)部首用部首查字法去字典里查一查，用以確定是否是這個(gè)部首。)

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