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學(xué)習(xí)技能培訓(xùn)
作為小學(xué)音樂(lè)教師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)》、《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)音樂(lè)新教材》，從理解教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本框架出發(fā)，有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，使他們能正確理解教材的內(nèi)容，感受和體驗(yàn)教師對(duì)他們的期待，并能達(dá)到預(yù)期的效果。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我懂得了在教學(xué)中應(yīng)以生為本，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。要做好學(xué)生的知心朋友。學(xué)生需要良好的心里素質(zhì)，良好的情緒狀態(tài)，良好的專(zhuān)注力，良好的語(yǔ)音、語(yǔ)言、體態(tài)等在教學(xué)中具有重要的作用。因此，我在教學(xué)中，要注意以下幾個(gè)方面：
一、教學(xué)目標(biāo)、重心轉(zhuǎn)移、關(guān)注音樂(lè)學(xué)習(xí)者，促使學(xué)生身心健康。
音樂(lè)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容就是音樂(lè)教育。音樂(lè)教育作為小學(xué)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)性工程，不可否認(rèn)音樂(lè)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要性，如何讓學(xué)生學(xué)好音樂(lè)，學(xué)好音樂(lè)，成為小學(xué)音樂(lè)教師的我們應(yīng)該認(rèn)真思考如何才能在音樂(lè)教學(xué)中滲透音樂(lè)，把音樂(lè)滲透到各種教育中去，為培養(yǎng)未來(lái)的全面發(fā)展人才而努力，這是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。
二、教材分析。
本冊(cè)教材內(nèi)容以音樂(lè)藝術(shù)形象為主線，歌唱形式以音樂(lè)作品為輔助形式，音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握是在課內(nèi)的學(xué)習(xí)中不斷延續(xù)的，所以教材中有較多音樂(lè)名詞，如：音階、樂(lè)鳴、音高、音色、聲調(diào)、音樂(lè)器材等。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使音樂(lè)知識(shí)技能、音樂(lè)審美能力有了更大的提高，為培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的音樂(lè)情操，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，我在教學(xué)中采取了一下幾點(diǎn)措施：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生通過(guò)想象，理解音樂(lè)。只有將美術(shù)知識(shí)趣味化，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。為此，我在教學(xué)中十分注重培養(yǎng)學(xué)生用藝術(shù)形象思維培養(yǎng)起了很大作用。如：通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)器，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律等。同時(shí)我在教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生感受、欣賞音樂(lè)的能力，并使他們從中得到審美的愉悅。
2、以音樂(lè)審美為核心，強(qiáng)化音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)。
在課程設(shè)置中，充分利用音樂(lè)審美活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，在音樂(lè)審美活動(dòng)中，教師應(yīng)加強(qiáng)審美教育與傳統(tǒng)音樂(lè)審美教育的有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力；要正確對(duì)待學(xué)生的過(guò)錯(cuò)、缺點(diǎn)及錯(cuò)誤，加以有效地追究和糾正。
3、注重挖掘教材內(nèi)涵，開(kāi)發(fā)教學(xué)活力。
通過(guò)音樂(lè)美術(shù)教育課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的審美能力得到了培養(yǎng)，情操得以升華。為今后的學(xué)習(xí)打下了一定基礎(chǔ)。
20xx年xx月xx日，公司組織全體員工進(jìn)行了為期三天的“三基”培訓(xùn)。公司領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上強(qiáng)調(diào)了三個(gè)方面的問(wèn)題，即基礎(chǔ)理論知識(shí)、實(shí)際操作能力、安全防范知識(shí)和專(zhuān)項(xiàng)施工技術(shù)。通過(guò)這些培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到作為一名安全員必須具備三個(gè)條件。第一，作為一名安全員必須擁有安全的生產(chǎn)工作保證、安全的勞動(dòng)保護(hù)、安全的技術(shù)和施工工種的持證上崗。這些安全知識(shí)只有通過(guò)在工程中不斷的學(xué)習(xí)，才能更好的掌握。第二，作為一名安全員必須具有良好的個(gè)人素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)的安全技能。安全生產(chǎn)的保障措施有兩個(gè)內(nèi)容：一是安全教育與培訓(xùn)；二是安全檢查與監(jiān)督。安全教育培訓(xùn)與安全檢查相結(jié)合，從安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)和專(zhuān)項(xiàng)施工安全檢查兩方面入手，做好安全生產(chǎn)工作。
首先，安全培訓(xùn)必須以安全第一，預(yù)防為主的方針。這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有三個(gè)方面。第一，建立健全安全生產(chǎn)保證體系。建立健全安全生產(chǎn)保證體系主要是建立健全了安全生產(chǎn)保證體系。就是要把安全生產(chǎn)的責(zé)任制分解到各個(gè)部門(mén)和各級(jí)員工的個(gè)人，建立起“全員安全生產(chǎn)保證體系”。第二，建立健全安全生產(chǎn)保證體系。就是要把安全生產(chǎn)保證體系建設(shè)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，建立健全“橫向到邊，縱向到底”的“安全生產(chǎn)保證體系”。第三，建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任體系。就是把安全生產(chǎn)作為一項(xiàng)基本管理制度來(lái)規(guī)定，實(shí)行“一崗雙責(zé)”的原則。這就要求在安全生產(chǎn)管理中要把人的生命安全置于安全管理之下。在管理中，要把安全生產(chǎn)責(zé)任制的內(nèi)容與管理人的安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。安全生產(chǎn)責(zé)任制是實(shí)行有效的安全管理，促進(jìn)安全生產(chǎn)，保證安全生產(chǎn)的一項(xiàng)有效措施。就是要把安全生產(chǎn)責(zé)任制的內(nèi)容與管理人的安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)工作責(zé)任等結(jié)合起來(lái)。就是要通過(guò)建立健全安全生產(chǎn)保證體系，建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任體系，建立健全安全生產(chǎn)目標(biāo)管理體系，實(shí)行安全目標(biāo)管理，建立安全生產(chǎn)責(zé)任制。
其次，安全培訓(xùn)必須以“以人為本”。這次培訓(xùn)的目的是使員工掌握安全生產(chǎn)技能，提高安全生產(chǎn)意識(shí)，自覺(jué)遵守安全生產(chǎn)操作規(guī)程，遵守安全生產(chǎn)紀(jì)律。就是要把安全生產(chǎn)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作來(lái)抓，從而在實(shí)際工作中貫穿。通過(guò)對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅使大家了解了安全方面的知識(shí)，而且增強(qiáng)了安全意識(shí)。
三、要把安全作為一項(xiàng)重要的任務(wù)來(lái)抓。
要把安全生產(chǎn)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作來(lái)抓，從而在實(shí)際工作中貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度，保證安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)到每個(gè)部門(mén)、每個(gè)工作崗位，做好安全生產(chǎn)工作，就必須要有一個(gè)“安全”字。在這次培訓(xùn)中我們學(xué)到了安全知識(shí)，在安全生產(chǎn)中我們要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)安全規(guī)章制度，堅(jiān)決杜絕一切習(xí)慣性違章。同時(shí)也要學(xué)會(huì)做到安全知識(shí)的宣傳與教育，提高全員的安全意識(shí)。
總之，我們?cè)谶@次培訓(xùn)中，要以這次培訓(xùn)為契機(jī)，通過(guò)學(xué)習(xí)、教育、總結(jié)等途徑，增強(qiáng)員工的安全意識(shí)和安全技能，使每名員工都能做到“以人為本，安全發(fā)展”，為構(gòu)建和諧企業(yè)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)而努力。
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