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孩子說謊的原因是什么
幼兒說謊行為是一種很正常、很普遍的行為，有研究表明，成人在與別人交談時，10 分鐘之內會說3個不同的謊言，因此，幼兒的這種說謊行為在真實情況中并不能全部稱之為“說謊”，與我們成人認為的說謊行為有本質性的區(qū)別。下面是小編幫大家整理的孩子說謊的原因是什么，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
孩子的說謊是普遍現(xiàn)象，盡管大人們希望孩子坦誠，但孩子往往還是要說謊。事實說明，無論你如何教孩子，他們遲早會對你說謊，而且孩子愈大，謊話也就越會多、越高明。在生活中，孩子回家晚了怕父母責罵時會撒謊，想給同學過生日買禮物沒錢時會撒謊，考試考不好時會撒謊，不想做作業(yè)想去玩兒時會撒謊……
1、源自于幻想
年幼的孩子分不清自己的想象與現(xiàn)實之間的界線，他們的腦子里會冒出各種各樣的想法，并且經常會把他自己想象的東西當作事實加以描繪，對于孩子的這些描述，大人聽來就成了說謊。比如，一個幼兒很想得到一個漂亮的洋娃娃，他就有可能對別人說：“我買來了一個洋娃娃”，別人也許信以為真，其實根本就沒有這么一回事。
2、吸引別人的注意
幼兒愛吹牛，他們常常在真實的故事里“添油加醋”，甚至會達到離譜的地步。比如，一個小孩子可能會對人說：“我爸爸力氣可大了，一只手就能把汽車舉起來�！边@顯然不是實話，但他之所以這么說是因為他覺得，只有當自己能夠說出有趣的事情時，才會受到別人的注意。
3、取悅師長
兒童非常注重成人的表揚、贊許與愛撫，孩子做事時不僅想做好，很大程度上也想讓老師、父母高興，當成功難度較大時，為了不讓大人失望，只好“說謊”。如一個小孩子為了表現(xiàn)自己的拾金不昧，便回家拿了錢交給老師說是路上撿的。
4、錯誤模仿
家長說謊作假的行為會讓孩子認為說謊并沒有什么大不了的、很正常，孩子是模仿父母的“好手”，家長的行為對孩子有潛移默化的影響。如成人為了拒絕一些應酬，同時又不傷人面子，會說一些白色謊言，但當孩子見多了以后，自然也就學會了使用謊言。一個孩子的家長經常以生病為名不上班，偷偷干私活，單位領導來看望就裝病。后來這個孩子也常常不到學校上課，在外面東游西逛，回到家說自己在學校上課，在學校又和老師講自己生病了。
5、逃避任務
有時孩子面臨某些自己不喜歡的任務時，會用謊言來幫助自己逃避責任和任務。例如，幼兒為了逃避上幼兒園，而說自己肚子疼來騙父母；當父母要求孩子幫忙做家務時，貪玩的孩子會欺騙父母說自己正在做功課，沒有時間。
6、騙取自由
有些孩子學習不自覺，玩心卻很重，在樓下與小朋友玩得正起勁的時候，媽媽回來了讓他回家學習，孩子為了再多玩一會便說謊，老師沒有布置作業(yè)。
7、畏懼懲罰
這種謊言在兒童身上最常見，孩子在意識到由于自己的過失將要受到大人的責備和懲罰時，便會以說謊來防御，這在那些父母習慣用嚴厲的懲罰來管教孩子家庭里尤為突出，如踢足球打碎了鄰居的窗戶，趕忙聲明：“不是我踢的，與我沒關系�！弊约菏执蚱屏瞬璞�，卻不敢承認，而撒謊說是貓碰掉的；自己把課本搞丟了，卻說有人偷了他的課本……這多數(shù)是因為害怕家長的訓斥和打罵而“被逼”出來的。
8、刺激報復
當孩子對家長意見較大時，可能通過謊言來故意刺激父母。如有的孩子對父母的管教不滿，明明自己沒有男朋友，卻謊說和誰誰的關系不一般，放學后明明沒有玩游戲，卻可能故意說自己剛從游戲室回來。
9、仗義相助
有些孩子為庇護同學、朋友的錯誤而說謊。如在學校里，和鐵哥們一起惹了禍，當要受到老師的批評時，孩子為顯示自己的俠客風范，可能會對老師謊說全是自己做的，與他人無關；在家里，妹妹不小心把爸爸的眼鏡摔壞了，爸爸回來后，就謊稱是自己打破的。
媽媽說有一次，他把小朋友推倒了，正好媽媽趕到，他飛快地從地上抓了一把泥抹在身上，說是小朋友先推到了他。小朋友委屈地哭了，說了真相。媽媽才知道他說謊了。后來我把孩子撒謊的根源講給媽媽聽，她恍然大悟。從此父母注意多去鼓勵孩子，盡量不去批評孩子，后來逐漸孩子撒謊的現(xiàn)象好多了。不過，由于日積月累的影響，習慣也難以馬上徹底根除，有時還是會不由自主撒謊。所以，最好是預防為主，使孩子從小就沒有撒謊的動力。
比如我的女兒，我習慣于給予充分的肯定和鼓勵，而且我對孩子是無條件接納的：很少嚴厲地批評她，她犯的一些所謂的錯誤，我一般也不覺得是什么錯誤，認為不過是人之常情。參考博文：孩子犯了錯怎么辦？孩子考試、小測驗、聽寫無論什么成績，因為內心真的淡定，所以我從來不會批評她，連臉色都是放松自然的，只是幫助她分析如何改進。所以，她沒有撒謊的動力，而且說真話對她來說更輕松、更簡單：不需要費心思去編造謊言，不需要心驚膽戰(zhàn)地怕被揭穿。所以，我對女兒不撒謊很有信心。
下面講個孩子撒謊的故事。
裴女士的女兒今年8歲，她全副身心地撲在女兒身上，關心孩子的生活、成長和學習，關心孩子的喜怒哀樂。但是她萬萬沒有想到的是，孩子竟然開始對她說謊了。
事情的起源是這樣的，孩子不想去上學，希望待在家里，有姥姥陪著，覺得這樣比在學校里和同學待在一起舒服多了�？墒呛⒆右仓啦蝗W校不好，不敢在這個事情上撒嬌。有一天晚上，爸爸的肚子疼，姥姥和媽媽都勸爸爸第二天別去上班了，好好在家歇著。這樣一來，孩子就覺得生病好，能不去學校，可以待在家里，于是她就照方抓藥了。今天跟媽媽說這兒不舒服，過兩天又跟媽媽說那里不舒服。開始的時候裴女士還真擔心孩子真是哪里不舒服，就讓女兒待在家里。可是慢慢地裴女士發(fā)現(xiàn)，女兒是裝病，就是為了能不去學校。
可是她又不能當面戳穿女兒的謊言，害怕孩子也許會受到傷害。她也想過當女兒說謊的時候，帶女兒去醫(yī)院檢查，不過那樣一來，又費時間又費精力，還費錢。裴女士覺得很是煩惱——碰到孩子撒謊，還真是左右為難啊。
蒙臺梭利認為，孩子說謊的最主要原因是孩子的心理畸變。他通過對孩子習性的觀察發(fā)現(xiàn)，在一個陌生的環(huán)境中，孩子不能自由地實現(xiàn)他原有的發(fā)展計劃，就可能導致心理畸變的發(fā)生，而且這種畸變在最初階段總是難以察覺的。心理畸變讓孩子自然而然地學會了說謊。
孩子說謊的原因
第一、因害怕訓斥、打罵而說謊。
幼兒對周圍的一切事物都感覺好奇，尤其是家里剛買回來的東西，非要親自動手拿一拿，仔細看一看，往往一不小心，就會弄壞東西。這時由于幼兒內心緊張而產生恐懼心理，害怕受到父母的訓斥和打罵，而不知不覺地開始說謊。例如：大班的甜甜一次在家中不小心把鏡子打破了，媽媽回來后，問鏡子是誰打破的，甜甜忙推說是鄰居的寧寧打破的。由此可見，幼兒在做錯事情以后，內心會受到一種壓迫，擔心受罰，從而產生恐懼心理，誘發(fā)其說謊。
第二、因父母的教育不當而說謊。
說謊是一種不誠實的行為，發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時父母應及時教育。但是，有時造成幼兒說謊的原因，往往就是平時父母的教育不當而導致的。例如：一天，中班的芳芳在幼兒園里拾到1元錢交給媽媽，這位媽媽忙說：“媽媽給你買面包吃”，并神秘地對芳芳說，要是老師問起，就說是媽媽給你的錢買的，顯而易見，導致芳芳說謊，是受這位媽媽的言行影響。幼兒模仿性很強，父母的不誠實行為，不僅會對孩子產生潛移默化的影響，還會在他們的心靈播下自私自利、損人利己的種子。
第三、因有某種愿望而說謊。
幼兒時期，心理發(fā)育尚未健全，感知事物的能力和成人還有一定的差別。有時，幼兒常會把希望得到的東西當成已經得到的。這是由于孩子的心理活動和思維發(fā)展尚不完善，因而產生了“幻想”，并非真在說謊。例如：鄰居小孩園園看到小朋友露露在玩小汽車，自己家里明明沒有小汽車，卻會不假思索地說：“我爸爸給我買了好多小汽車，比你的好玩。”可以看出，這種說謊恰恰反映了孩子盼望小汽車的愿望。他并非真想說謊騙人。做父母的不能加以責怪，傷害孩子的自尊心。幼兒口中往往說的“我有”或“我已玩過”等等，常常不僅是在流露愿望，而且也是在掩飾愿望和克制愿望。
讓孩子不說謊的建議
1、父母自己要做出好榜樣，盡量避免不必要的謊話和借口。
2、父母與孩子間的相互信任和理解是孩子誠實的前提條件。讓孩子知道，即使他說了謊，你還是愛他的，你能理解他的心情。
3、一旦孩子說了謊，要與孩子一起商量，下一次遇到類似情況用哪些更好的辦法代替說謊。
4、不要用嚴厲的懲罰來威脅孩子，這個辦法往往會讓孩子說更多的謊，更加狡猾，以便不被你發(fā)現(xiàn)。
5、如果你發(fā)現(xiàn)孩子說了謊，不要立即在其他人面前指責或教訓他，最好是另找一個合適的時間單獨與孩子談。
6、大多數(shù)情況孩子是因為害怕受到懲罰而說謊，所以要讓孩子盡可能說出為什么怕父母知道，這樣你才能知道孩子說謊的原因。
7、平時多關心孩子的生活，對孩子的要求要切合實際，孩子做錯事，要作調查研究，鼓勵孩子建立正向的行為。
8、如果孩子勇于承認自己做錯了事，請馬上用比較特別的語言表揚他。
9、如果孩子還是一再地說謊，而你也不知道該如何處理的話，最好是找兒童心理專家?guī)椭恪?/p>
孩子說謊的原因。孩子說謊不能一味地打罵，應以教育為主。
拓展：
一、孩子為什么愛說謊
1、認知能力的發(fā)展未臻成熟
孩子年齡小、個子小，他所觀察、體會到的事情，和成人自然不一樣。因此，他說的話有時就會顯得很夸張，例如：“我家里有一個像房子一樣大的球”。
2、為了引起注意
孩子有通過別人的注意來肯定自己的存在的特性，如果在孩子的經歷中，說謊比較能引起成人的關切，孩子就可能用這種方式來引起他人的注意。
3、父母的教育不當
幼兒模仿性很強，父母的不誠實行為，不僅會對孩子產生潛移默化的影響，還會在他們的心靈播下自私自利、損人利己的種子。
4、容易受別人的暗示
家長不能用暗示性的提問口氣問孩子，例如“你是不是把玻璃彈子吞進肚子里去了”？這種暗示性的提問，很多孩子會回答“是的”。如果你耐心些問孩子“彈子哪里去了”？孩子會指著桌子底下告訴你“彈子滾進桌底下去了”。
5、為了達到某種愿望而說謊
有時，小孩子常會把希望得到的東西當成已經得到的。這是由于孩子的心理活動和思維發(fā)展尚不完善，因而產生了“幻想”，并非真在說謊。
6、為了逃避某些事
有時孩子說謊是為了逃避某些事情，比如：孩子不愿去幼兒園，就會說“我肚子疼”。
7、因害怕訓斥、打罵
有些做父母的，每逢小孩子做錯了一件事，便要罵小孩子或打小孩子。孩子怕罵怕打，便用說謊來掩飾自己的過錯，這種掩飾得到父母或教師的寬恕，于是第二次第三次做錯事時，便再說謊來求得寬恕了
總結：
通過上面的介紹你知道孩子為什么愛說謊了嗎？兒童心理學研究發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的兒童都會“說謊”，但孩子說謊并不一定都是不誠實的品質問題，孩子說謊的原因很多。所以，家長要具體地分析孩子說謊的心態(tài)和動機，針對不同情況采取不同的態(tài)度。
二、教育孩子不說謊方法
第一要了解小孩子：小孩子愿做什么，能做什么，希望得到什么，你一定要了解。了解了小孩子的心理與能力，然后讓他去做。在做的過程中，你要幫助他去發(fā)現(xiàn)問題，克服困難將事情做成功，而得到獎勵。要消除他說謊的動機，鼓勵他誠實地的去做。
第二暗示：暗示有兩種，一種是正的暗示，譬如有兩個小孩子在一起，一個是誠實的，另一個是喜歡說謊的，你要對那個誠實的小孩子嘉許，獎勵他，使那個說謊的小孩子感動，走上誠實之道；其次一種是反的暗示，譬如你的小孩子跑來報告你一件事時，你要信任他，不要說；“真的嗎，你不要騙我呀”如果你這樣說，在小孩子的心靈上，就種下一個說謊的種子，以為說謊原可以騙的。我們必須應用正的暗示去感動小孩子，不要用反的暗示去刺激小孩子說謊的動機。
第三榜樣：做父母的或教師的要以身作則，去做誠實的事，不要在小孩子的面前說謊。我們知道小孩子的模仿性最大。耳濡目染，都會效仿的。有時你還可以講誠實小孩子的故事給他聽，譬如華盛頓小時候，砍櫻桃樹的故事。有一天，華盛頓在園里砍了一株櫻桃樹，他的父親知道了，非常氣憤，華盛頓急忙跑去承認，說是他砍的。這時他的父親不但不責備他，反而嘉許他，鼓勵他處處要像這樣誠實。以后華盛頓事事做得誠實，決不說謊，終至成就了偉大的事業(yè)。這樣的故事，你可講給小孩子聽，拿故事中的人物去做他的榜樣。有一種榜樣是不好的，譬如，一個母親要打牌，不欲招待客人，囑咐他的小孩子說：“如果有客人來，你就說媽媽不在家�！钡瓤腿藖砹�，小孩子便照著母親的話說謊了：“媽媽不在家�！边@是一種不好的榜樣，很容易使小孩子養(yǎng)成說謊的習慣。他既可照母親的話去欺騙客人，自然他就可以照自己的意思去欺騙別人，甚至是自己的母親。因此我們要做好的榜樣，壞的榜樣千萬不要做。
三、怎樣面對孩子說謊
以關愛、接納代替嚴厲責罰
過度嚴厲的責罰有時并無法消除孩子的說謊行為，反面有可能使孩子因為害怕被懲罰而繼續(xù)說謊，或是破壞親子關系、甚至傷害孩子的自尊心。因此，父母在處理孩子說謊的行為時，可以用溫暖、接納的太度，耐心引導孩子，試著讓孩子了解爸爸媽媽是對事不對人，避免因為問題行為抺殺了孩子整個人的價值，也可以告訴孩子：“即使犯錯，也有改過機會，你仍是爸媽心中的寶貝，”讓孩子放心的表達自己行為背后的想法與需要。
了解并反應孩子內心感受
孩子犯錯后，心里難免會忐忑不安、害怕被大人責備，如果父母再以責，以自己的價值觀批判孩子的行國，孩子可能更不敢說出心里真正的想法。父母若能設法了解孩子行為背后的感受，加以同理與反映，例如：“你相你很擔心爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)你做了這樣的事，也害怕爸爸媽媽會處罰你，但我知道你不是故意的，能不能告訴爸爸媽媽.....”當孩子的內心能被父母聽懂，自然也會比較愿意表達自己內心的感覺和想法，父母也才能從中推敲出孩子說謊背后的原因。
平時多給予孩子注意與關心
有時候孩子說謊是因為學業(yè)成就或行為表現(xiàn)不如人而感到自卑，所以借由說謊來滿足自己，或得到他人的贊賞；父母平時這過于忙碌而忽略孩子，或是對表現(xiàn)比較優(yōu)秀的孩子過于偏心，孩子也可能用就謊來引起父母的注意或獲得贊美。如果父母平時能多關心孩子、多與孩子親近，建立良好的親子互動關口，讓孩子感受到自己是被愛的
有價值的，將有助于提升孩子自信心，也能減少孩子以說謊來得到父母注意的情形。
找到比說謊更好的解決方法
在處理孩子說謊的行為時，適度的教育是必在的。有時候孩子會因為犯了錯、或面對不知如何片理的事情時，擔心東窗事發(fā)后父母親的反應，而選擇說謊。父母若能理解孩子這樣的感覺，以溫和、包容的太度與孩子一起思考討論，找出比說謊更好的問題解決方式。這樣可以幫助孩子往后在面對問題時，更能勇敢地去面對；同時也讓孩子不會因為害怕父母的反應，而以說謊來保護自己。
善用繪本故事作為教育的媒介
文字簡短、附有插圖的繪本有時比刻板僵硬的說教更能貼近孩子的心，父母可以適時地選擇一些繪本故事來引導孩子，例如繪本《說謊蟲》能讓孩子從中體會：說了一個謊，就得用更多的謊話去圓，其實是更苦的。而《謊言小精靈》則是借由可受溫馨的圖文，讓孩子體會主角主謊時內心時的不安與掙扎，到最后終于勇于承認自已弄壞了珍珠項璉，而感到如釋重負，這反映出孩子說謊時可能會有的心情，也能幫助孩子了解，與其逃避，不如勇于面對錯誤！
讓孩子為自己的行為負責
孩子說謊往往情有可原，但說謊絕不是一個可以被鼔厲的行國，父母要為孩子說明白說謊不是一個滿足需求的適當方式，以后如果有任何需要，可以直接告訴爸媽，而不是以說謊來太到目的，并與孩子約法三章，如果之后孩子犯了錯或違反約定，爸媽不會打他、罵他，但是會給予其他替代性的處罰，例如看電視時間減少、不能吃點心，讓孩子學習為自己的行為負起責任。
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