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當(dāng)風(fēng)信子綻放的時候作文
暖春時節(jié)，走廊上總是盛放著一片姹紫嫣紅的風(fēng)信子。自由不羈的卷曲花瓣兒渲染著獨屬于自己的顏色，如陽光一般燦爛的花蕊銜著清晨的點點露珠，一簇簇玲瓏溫婉的花兒，如同一個個翩翩飛舞的孩童，淺吟著，歡歌著，在柔和的晨旭下投射下一片斜斜的光影。
我望著她們，細(xì)細(xì)揣摩著風(fēng)信子的花語，仿佛在一片美輪美奐的艷麗之中，讀到了一個夢幻般的童話。
這個童話，伴隨著一個微笑娓娓到來。
那年驕陽似火的盛夏，初識朱老師。難得的清風(fēng)徐徐中，傳說中的美女老師穿著一襲靚麗的裙褲走進(jìn)了班級。彼時我正在宣讀一條暑假作業(yè)，卻被那燦爛的笑容震住——迎著陽光，嘴角微微上斜，眼里似水一般的柔情順著飛揚的清風(fēng)傳遍了教室的每一個角落。
那是期末考試一敗涂地的我們久違的微笑。( )
美女老師應(yīng)該是知道我們科學(xué)成績略有些退步，盈盈地笑著：“朱老師不會看任何一位同學(xué)的期末考試成績，于我，于你們，都是一個新的開始。初一沒跟上沒關(guān)系，初二我們一起努力，慢慢趕上來�！�
那時，本應(yīng)已過了風(fēng)信子的花季。卻不知為何，窗外的風(fēng)信花，一個個亭亭凈植，向著艷陽明媚地笑著。
初二的第一堂科學(xué)課，恰恰在午自修之后。身邊的同學(xué)依然在奮筆疾書，我卻癡癡望著窗外的風(fēng)信花，在蕭瑟的秋風(fēng)中宛若一個個嬌羞的姑娘，昔日飽滿鮮嫩的花瓣已經(jīng)下垂，只有那強健的鱗莖，依然在清漣濯濯挺立。這時，朱老師從窗邊走過，步履輕盈地走進(jìn)教室，見到我們，一臉詫異：“你們怎么沒有午睡��？趴在桌上休息會兒吧，上了半天課也累了�！�
我把暑假里打印好的座位表遞給朱老師，百折思索，還是將那張寫著“歡迎親愛的朱老師來到鬧騰的八班”的紙條緊緊攥在手中。朱老師滿心歡喜地接過座位表——“謝謝你，你們真好�！憧梢愿蠋熖嵋幌�，午睡一下還是挺有必要的�！�
那節(jié)課，講的是關(guān)于“地球上的水”的內(nèi)容。十幾分鐘時間，美女老師的演講范兒已經(jīng)畢露無遺，幾座冰山，一輪水循環(huán)，無聊透頂?shù)闹R竟能如春日的清泉一般緩緩流淌在課堂上。最神的是，前一秒還笑靨如花，后一秒她卻會因為一個同學(xué)的調(diào)皮搗蛋詳裝板起面孔：“手伸出來！”
那個同學(xué)吐了吐舌頭，乖乖地伸出了手掌心。
朱老師的手高高地抬了起來，卻停留在了半空中，然后如飄揚的羽毛一般緩緩地落了下去。
“下次再這樣，可是要真打了��！——還有，力的作用是相互的，你有多痛，我就有多痛�！�
開學(xué)不久，真的像朱老師所說的那樣，科學(xué)成績大翻牌。第一次浮力測驗，我們班成績就躥升不少，隔壁班同學(xué)很詫異地問我：“你們那個美女老師到底有多大的魔力，讓你們一下子進(jìn)步這么快？”
我細(xì)細(xì)思考著這個問題，感到有些迷惘。
“難道是因為朱老師的笑容那么美，我們才這么喜歡她的嗎？”
“哈哈，美麗的微笑當(dāng)然是令人賞心悅目的呀�！眿寢屝χ鹞�。
“可是我覺得你女兒還沒有低俗到以貌取人唉�！�
“那就說明朱老師有著比美貌更強大的人格魅力啊�！�
不知怎的，我想起了窗臺上那一株株芬芳的風(fēng)信子。她們蕩漾在微風(fēng)中，搖曳在陽光下，笑頰粲然，情懷如水。
第二次力學(xué)測驗，題目涉獵競賽，全班只有我一個滿分。下課，走過講臺，朱老師開心地?fù)ё∥艺f：“寶貝，你太厲害了！”
她居然叫我“寶貝”！
那堂講評課，每一道難題，朱老師都讓好幾個同學(xué)上臺來講不同的方法，還時不時驚嘆：“寶貝們，你們怎么都這么厲害��？這種方法朱老師都沒想到。真是太棒了�！�
在科學(xué)上不甚自信的我也鼓起勇氣，疙疙瘩瘩地講解了一道浮力競賽題。我不知道自己的方法是不是真的像朱老師說的那樣“很好，非常好”，只是一個下午都感覺被那句甜蜜的呼喚點燃了幸福感，恍若置身于朦朦朧朧的夢境中。
運動會前幾天，水果刀跌落傷了左腳，我變成了搖搖晃晃的不倒翁。有一天不知是哪根腦筋搭錯了，我硬是逞強捧著一堆教輔單腳跳上了四樓的辦公室去問朱老師題目�？吹轿�，老師的眼中流露出驚訝：“你腳怎么了？”
“沒事，沒事兒……我想問幾道溶液計算的題目……”我趕緊轉(zhuǎn)移話題，免得“家丑外揚”。
而朱老師還是很心疼地在念叨：“這樣子還上來問題目，小朋友你真是……來來，給你個舒服一點的椅子�！�
問完問題，老師很不放心，想要送我下去。
“真的沒事啊，朱老師�！�
“真的？“
“真的�！�
看到老師疑慮的眼神，我趕緊抓起教輔就往外蹦。一邊蹦，一邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽見背后傳來焦急的呼喊：“書祺走慢一點啊，小心摔跤……“
沒兩天，不安分的我就在食堂樓梯上摔倒，右腳嚴(yán)重受傷，只能拐小撬了。
有一次去實驗樓上科學(xué)課，下課后，同學(xué)們蜂擁進(jìn)入操場排練入場式，我倒是樂得悠閑，纏了朱老師十幾分鐘問教輔上的種種難題。解決完謎團(tuán)后，老師執(zhí)意要送我回教室。我知道像朱老師這樣跨年級兼教初二初三的老師都忙得不沾邊兒，而她竟幫我捧著厚厚的教輔，注視著我，在樓梯上，以奇慢無比的速度一步步挪動下來。
“朱老師知道，兩腳都受傷最難受了，以后一定要小心啊�！�
走到走廊上，我覺得自己一個人回去肯定沒問題了，朱老師還是想把我送到座位上再離開。深秋的暖陽向我們溫柔地問好，老師的微笑浮在一片融融的陽光之中，暖意涌動。我向腳下的瓷磚面望去，看見兩個成片的影子旁，竟還有一簇簇攢動的黑色光影——
原來是風(fēng)信子。
她們的花已經(jīng)低垂下了羞澀的腦袋，而枝葉依然是那樣郁郁蔥蔥、蒼翠欲滴，殘余的黃蕊隨風(fēng)搖擺，好像在訴說著一個美麗的故事。
科學(xué)期中考試前夕，我很不爭氣地發(fā)起了燒。那時正是晚自修第三節(jié)課，同學(xué)們都在認(rèn)真地復(fù)習(xí)，而于我，課本上行行文字都成了飄散不定的煙云，只感覺火一般燃燒的熱球在渾身上下滾動。
想起明天的兩門考試，我焦慮起來，開始止不住地狂咳。
忽然感覺一雙手輕輕地拍打著我的背，撫摸著我的頭，朱老師輕柔的聲音傳入耳畔：“多喝點水啊�！�
好幾雙眼睛向我看來，目光匯聚成焦灼的火球在我眼眶中翻滾，所有的疲倦和不適都隨著火球消散在了全身。
我從暈眩中緩過神來，看到朱老師那如風(fēng)信子一般綻放的面容。
期中考試成績下來，我們班進(jìn)步驚人。一如既往地，朱老師買來了精美的小本子，一輪輪地發(fā)獎：
“考試成績優(yōu)異的……“
“考試進(jìn)步大的……“
“教輔做得認(rèn)真的……“
“作業(yè)做得認(rèn)真的……“
“積極提問的……“
我和身邊的同學(xué)全部都拿到了小獎品，像幼童一般開心得不亦樂乎。
發(fā)完獎，朱老師不停地向我們表示歉意，因為別的班的科學(xué)老師總是時時呆在任教班級，見縫插針地來講題，而我們要想問幾道題目，還得跑到四樓的初三辦公室去。這次考試居然進(jìn)步這么大，我們挺不容易，她非常開心，也很感動。
講到這里，全班掌聲一片。我細(xì)細(xì)摩挲著老師獎勵的本子，想起不久前別班的同學(xué)悄悄對我說，你們的科學(xué)老師來給我們上公開課了，她怎么這么厲害，從上課鈴打響一直微笑著到了下課。我得意地朝那個同學(xué)笑笑：“怎么，微笑一節(jié)課很奇怪么，朱老師已經(jīng)從酷暑對我們微笑到寒冬了�！�
寒冬過后，應(yīng)該就是風(fēng)信子開花的時節(jié)了吧。
我望著窗外，回想起那一片醉人的艷美，記憶隨著陽光飄向了未知的遠(yuǎn)方。那里，風(fēng)信子向著朝陽燦爛地笑著，蒼翠的綠意順著清風(fēng)徐徐蕩漾在藍(lán)天下，汩汩清泉舞動著漣漪，宛若仙子，宛若精靈。
期末科學(xué)考試，我破了一個學(xué)期的最低記錄。望著紅黑雜錯的試卷，一堆堆積滿塵埃的教輔，一個學(xué)期所有的辛勤汗水仿佛就在這一刻飄蕩在了有無中。我伸出手，企圖抓住眼前的一切，卻還是留下了一個有點殘缺的夢。
天知道我多想把科學(xué)考好！沒有人知道曾經(jīng)砸在科學(xué)上的我有多么多么的不自信。也沒有人觸碰到我內(nèi)心最深的羈絆。
我坐在座位上，嚶嚶地啜泣。
“書祺你過來�！爸炖蠋熚⑿χ蛭艺姓惺�。
我像個罪犯一樣，低著頭，點著小碎步邁向了講臺。
朱老師的手伸向了我的手。我以為我要被打手心了，卻誰知那雙手只是輕輕地握住了我。
“書祺你很棒，這種考試不一定就能最好地反映一個同學(xué)的實力，其實決定分?jǐn)?shù)的，更多的還是RP值呢�！�
我擠出了一絲笑容，想起那次科學(xué)競賽和一等獎失之交臂，老師也是這么安慰我的。
“永遠(yuǎn)不要懷疑自己，好么？“
似乎是被戳中了淚點，一直強忍的眼淚如厚積薄發(fā)一般漫過了眼眶。那雙手握得更緊了，隱隱的，我感到一股力量涌遍了全身。
那天晚上的作業(yè)，是在糾錯本上寫下一個學(xué)期的總結(jié)反思。我苦苦思索著，寫下了這幾條：
1、不要背負(fù)太大的心理負(fù)擔(dān)，不為分?jǐn)?shù)所累。
2、調(diào)整好心態(tài)。
3、始終保持自信，相信自己。
第二天本子發(fā)下來，老師在我的反思下面打了幾條紅色的波浪線，下面寫了一句：“你是最棒的！放輕松！“
我望著那紅色的字跡，久久地出神。
我想起了朱老師在每一次發(fā)火后真誠的道歉。
我想起了面對不學(xué)無術(shù)、屢教不改的同學(xué)，她“不愿意在這個時候放棄任何一個孩子“的無奈和揪心。
我想起了作業(yè)本、教育上點點滴滴的批注和鼓勵，紅筆畫成的那一張張獨具一格的笑臉。
我想起了生病時那只輕輕撫在我額上的手，一聲聲關(guān)切的詢問：“臉怎么這么紅啊，要不要去醫(yī)務(wù)室量一下體溫？“
我想起了每次捧著大刀教輔出現(xiàn)在初三辦公室門口時，不論有多么疲倦，朱老師總是用燦爛的微笑相迎。
我想起了一次單元測試后，老師竟然告訴我，人總會有犯錯的時候，學(xué)會原諒自己其實是很重要的本領(lǐng)。
我想起了那張滿滿地寫著解答過程的稿紙，哪怕這上面的題目絕對不會出現(xiàn)在考卷上。
我想起了競賽結(jié)束，我為了批錯的試卷奔波改分?jǐn)?shù)，朱老師叫住我：“最后勝出的人，不僅僅有強大的實力，也一定有強大的內(nèi)心�！�
……
窗外，凜冽的寒風(fēng)呼嘯而過，竟夾帶著絲絲芳香。
我想是風(fēng)信子提前開花了。
走出教室，先是看到凌寒獨立的葉柄和莖脈，然后看到翠綠的嫩葉，最后，竟發(fā)現(xiàn)一個粉紫色的花骨朵，宛如一個明艷亮麗的小燈籠，靜靜地沉睡在那里。
她什么時候會開花呢？什么時候是風(fēng)信子綻放的時節(jié)呢？
應(yīng)該是溫暖泉涌的時候吧。
就像現(xiàn)在。
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